Presentación - Normas Técnicas Para La Presentación de Trabajos Escritos
Presentación de capacitación.doc
33
La lección de la Mariposa "Un día, en una pequeña abertura apareció una oruga; un hombre se sentó a observar a la mariposa durante varias horas, viendo cómo se esforzaba para hacer que su cuerpo saliera a través de aquel pequeño agujero. ROSA ESTEVES
Transcript of Presentación de capacitación.doc
La lección de la Mariposa"Un día, en una
pequeña abertura apareció una oruga; un hombre se sentó a observar a la mariposa durante varias horas, viendo cómo se esforzaba para hacer que su cuerpo saliera a través de aquel pequeño agujero.
ROSA ESTEVES
Llegó un momento en que pareció que la oruga, a pesar de su esfuerzo, no avanzaba nada.
Parecía que había llegado a un punto en que ya no podía avanzar más...
ROSA ESTEVES
Entonces el hombre decidió ayudar a la oruga y agrandó el agujero. La mariposa salió sin dificultad.
Pero su cuerpo estaba débil, las alas no estaban desarrolladas y las patitas no la sostenían.
ROSA ESTEVES
El hombre continuó observándola esperando que en cualquier momento se lanzara a caminar y emprendería el vuelo a través de las flores.
ROSA ESTEVES
Pero nada sucedió. La verdad es que la mariposa pasó toda la vida arrastrándose por el suelo. Fue incapaz de elevar el vuelo.
ROSA ESTEVES
Lo que el hombre que con toda su buena voluntad quiso ayudar a la mariposa, no entendía es que, al hacer un gran esfuerzo para atravesar el pequeño agujero, los jugos vitales se iban distribuyendo y extendiendo por las partes del cuerpo que requerían fortaleza para volar. Al pasar el agujero sin ese esfuerzo, las alas no recibieron la sustancia necesaria.
ROSA ESTEVES
Algunas veces necesitamos el esfuerzo y la dificultad en nuestra vida..
Si Dios nos permitiera pasar por nuestras vidas sin obstáculos, quedaríamos débiles. No llegaríamos a ser tan fuertes como deberíamos. Nunca podríamos llegar a volar.
ROSA ESTEVES
Yo pedí fuerza..Y Dios me dió la dificultades para hacerme fuerte.
Yo pedí sabiduría y Dios me dio problemas por resolver
Yo pedí prosperidad y Dios me dió inteligencia y músculos para trabajar
ROSA ESTEVES
Yo pedí coraje...Y Dios me dio obstáculos para superar
Yo pedí amor...Y Dios me dió personas con problemas a quienes ayudar
ROSA ESTEVES
Yo pedí favores...Y Dios me dio oportunidades
Yo no recibí nada de lo que pedí...Pero he recibido todo lo que necesitaba
ROSA ESTEVES
Universidad de PanamáFacUltad de ciencias de la edUcación
dirección de investigación y Postgrado
maestría en PsicoPedagogía
TEMAS DE INTERVENCIÓN
Facilitadora:rosa esteves HernándeZ
Panamá, 2010
ROSA ESTEVES
TEMAS:DEFICIT ATENCIONAL (DA)NIÑOS DESAFIANTES (TND)
NIÑOS HIPERACTIVOSNIÑOS CON POCA
TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN
ROSA ESTEVES
BS”D
dÉFicit de atención(d.a.)
ROSA ESTEVES
El Déficit Atencional (D.A.) es una dificultad
escondida. No tiene marca física que lo registre,
los chicos con déficit atencional se identifican
fácilmente cuando interactúan con otros de su
misma edad en aéreas organizadas y/o
productivas.
tiPos de dÉFicit atencional
(son dos tiPos)
1. Los niños con déficit atencional sin hiperactividad:
Se distraen con facilidad. Presentan dificultades para concentrarse en sus deberes escolares. Como también en los juegos. Son de esos menores que por lo general no terminan lo que empiezan. Siempre llegan a casa diciendo que se les extravió algo. Son los “distraídos” del curso.
ROSA ESTEVES
ROSA ESTEVES
2. En cambio, los que sufren este trastorno y además son hiperactivos: Se caracterizan por ser extremadamente inquietos. Van de un lugar a otro. Abren cajones y puertas. Se suben a sitios peligrosos.
Además, se enojan con facilidad.
Molestan a otros niños. Se frustran con rapidez cuando algo no les resulta o no se satisfacen sus pedidos.
Más aún, actúan antes de pensar y tienen drásticos cambios de estado de ánimo.
caUsas y Pronóstico
Las causas de este trastorno son diversas: Van desde inmadurez neurológica. Desequilibrios químicos en el sistema nervioso central. Hasta asfixia en el alumbramiento, o partos prematuros. Causas hereditarias. Pero igual de importantes son los factores ambientales. Como una dinámica familiar alterada.
ROSA ESTEVES
tratamiento
ROSA ESTEVES
Es probable que el neurólogo
apoye el tratamiento con
fármacos psicoestimulantes que
disminuyen la hiperactividad,
favorecen la capacidad de
concentración y mejoran el
autocontrol de los impulsos
agresivos. Con ellos se logra la
adaptación del niño al medio
escolar y social, un mejor
rendimiento académico y más
motivación por el estudio.
niÑos HiPeractivos
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños, descrito por primera vez en 1902 por Still.
Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito.
Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada.
ROSA ESTEVES
PERFIL DE UN NIÑO HIPERACTIVO
Son especialmente problemáticos. Poseen un espíritu destructivo. Son insensibles a los castigos. Inquietos y nerviosos. También son niños difíciles de educar, ya que pocas veces pueden
mantener durante mucho tiempo la atención puesta en algo, con lo que suelen tener problemas de rendimiento escolar a pesar de tener un cociente intelectual normal.
Son muy impulsivos y desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen lo contrario de lo que se les dice.
Son muy tercos y obstinados, a la vez que tienen un umbral muy bajo de tolerancia a las frustraciones, con lo que insisten mucho hasta lograr lo que desean.
ROSA ESTEVES
INDICADORES DE HIPERACTIVIDAD SEGÚN EDAD
De 0 a 2 años: Problemas en el ritmo del sueño y durante la comida, períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad.
De 2 a 3 años: Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva, escasa conciencia de peligro y propensión a sufrir numerosos accidentes.
De 4 a 5 años: Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas.
A partir de 6 años: Impulsividad, déficit de atención, fracaso escolar, comportamientos antisociales y problemas de adaptación social.
ROSA ESTEVES
TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD
El tratamiento depende de cada caso individual.El tratamiento farmacológico es a base de estimulantes para ayudar a que el niño pueda concentrarse mejor, sedantes en el caso de que el niño muestre rasgos sicóticos. (Benzedrina, ritalina).
El tratamiento psicoterapéutico : Está destinado a mejorar el ambiente familiar y escolar, favoreciendo una mejor integración del niño a la vez que se le aplican técnicas de modificación de conducta.
El tratamiento cognitivo o autoconstrucciones: Se basa en el planteamiento de la realización de tareas, donde el niño aprende a planificar sus actos y mejora su lenguaje interno. A partir de los 7 años el lenguaje interno asume un papel de autorregulación, que estos niños no tienen tan desarrollado.
ROSA ESTEVES
NIÑOS DESAFIANTES (TND)TRASTORNO NEGATIVO DESAFIANTE
ROSA ESTEVES
¿Cómo son? Los desafiantes no
aceptan la norma, no conocen límites
porque siempre hace lo que les da la
gana, constantemente están
corriendo riesgos para desafiar la
autoridad, no tienen miedo a nada y
cuando los adultos no hacen lo que
quieren reaccionan de forma
agresiva.
QUE HACER
ROSA ESTEVES
De los padres depende que la personalidad desafiante se quede solo en esta época del desarrollo del niño o
que se convierta en su forma de ser.
Por esto lo primero que deben
Por esto lo primero que deben
hacer es unificar la norma, es
hacer es unificar la norma, es decir que si la madre no es quien
decir que si la madre no es quien
lo cuida, los encargados deben
lo cuida, los encargados deben
ponerle las mismas normas que
ponerle las mismas normas que
sus padres, para que no se
sus padres, para que no se confunda.confunda.
"Cuando haga pataletas no se le
puede dar gusto inmediatamente
para que se calme y al final es
bueno imponerle un castigo para
que entienda qué hizo mal“.
EN EL COLEGIO
ROSA ESTEVES
Como los profesores influyen tanto en el
desarrollo de los niños, por el hecho de ser
desafiantes y agresivos no los pueden aislar
de sus demás compañeros, por el contrario
deben prestarles atención personalizada y
no ser demasiado duros ni demasiado laxos
con ellos.
¡Y QUE NO LE DESAFIE!
CUATRO RAZONES PARA QUE UN NIÑO (A) SE CONVIERTA DESAFIANTE
ROSA ESTEVES
1. El manejo de las normas es inadecuado.
2. Los niños siguen los modelos de la TV.
3. Les permiten todo por sentimiento de culpa
4. El medio en el que viven es desafiante y agresivo.
NIÑOS CON POCA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN
FRUSTRACIÓN: Una situación en la que una expectativa, un deseo, un proyecto o una ilusión, una necesidad no se cumple.
Baja tolerancia a la frustración: Es que me falta algo y en consecuencia de esta falta, la emoción de cólera, de miedo o de tristeza se produce al mínimo estímulo.
ROSA ESTEVES
CARACTERÍSTICAS DE UN NIÑO (A) POCA TOLERANCIA A LA
FRUSTRACIÓN Otros niños siguen actuando como si todos sus deseos
fuesen necesidades orgánicas tan poderosas y urgentes como comer, respirar o saciar la sed.
Cuando no consiguen lo que quieren son capaces de armar un verdadero escándalo: patalean, lloran, se tiran al suelo, como un modo de exigir que sus deseos se satisfagan de inmediato.
No soportan que las cosas no salgan como ellos quieren, cometer un error es algo terrible, fracasar inadmisible, que llueva durante su día de paseo, es una injusticia que no debería suceder nunca.
ROSA ESTEVES
LO QUE SE PUDE HACER:
En el caso de los niños intente abrazarlos, de tal manera que ellos sientan que usted está con él y le da razón a sentirse así, que sienta que usted lo comprende (eso no significa aprobar cualquier capricho), con eso lograrán calmarlo para poder lograr hablar del problema que desencadenó la ira.
El siguiente paso, con el niño más calmado es lograr que le diga qué es lo que lo molestó, y una vez que el niño diga lo que siente, juntos busquen una solución.
ROSA ESTEVES
ROSA ESTEVES
Orden y rutina:
Todo tiene su lugar - Todo tiene su momentoEmplear sistemas analógicos de representaciónEvitar híper e hipo estimulaciónAyudarle a regular el ritmo del día (calma movimiento)Preparar las transiciones.Anticipar situaciones conflictivas. Ocultar/eliminar tentaciones – control estimular.
Cuidar el sueño y la alimentación.
Entorno estimulante. Fomentaractividades conjuntas.
¿CÓMO PREVENIR PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO?
ROSA ESTEVES
¿CÓMO PREVENIR PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO?
Atención positiva:
Manifestación explicita de afecto y cariño.Asistencia instrumental – atención necesidades.Elogiar y esperar lo mejor. Confiar.Compartir intereses y actividades conjuntas.Comunicación positiva. Hablar y escuchar.Instrucciones +, alternativas y énfasis en lo que puedehacer. Humor.
Preguntarnos el porqué de sus conductas. Empatía.
ROSA ESTEVES
DEFINIR PROBLEMAS/ INSTRUCCIONES EN TÉRMINOSPOSITIVOS
QUIERO DISMINUIR MENOS VECES
QUIERO AUMENTAR MÁS VECES
PUEDO
DONDE TE UBICAS
NO DIGAS NUNCA
NO PUEDO
NO
Q
UIE
RO NO SE
No lo haré
Lo haré mañana
No puedo hacerlo
Quiero hacerlo
Cómo hacerlo
Trataré de hacerlo
Puedo hacerlo
Lo haré
LO LOGRÉ
ROSA ESTEVES
ROSA ESTEVES
