LA ADOLESCENCIA

ÍNDICELA PRE-ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA MEDIA

ADOLESCENCIA TARDÍA

1. CAMBIOS FÍSICOS, EMOCIONALES Y MENTALES2. HIPÓFISIS

1. IDENTIDAD

1. RELACIONES INTERPERSONALES

ADOLESCENCIA• La adolescencia se inicia con la pubertad a partir de los 10-12 años

(dependiendo de la persona y el sexo).

• Es una etapa de tránsito de la niñez a la vida adulta.

• Período de grandes cambios físicos destinados a la maduración sexual.

• Estos cambios físicos son la base para que también se produzca la maduración intelectual emocional y social.

• Aprendizaje y adquisición de las habilidades y destrezas sociales necesarias para la integración de la vida adulta.

ADOLESCENCIA

• La adolescencia es una etapa de tránsito de la infancia a la vida adulta. Es un período marcado por las transformaciones biológicas que posibilitan a las personas a alcanzar la madurez sexual, emocional, social e intelectual. Mientras que a su vez aparecen todas aquellas técnicas y habilidades necesarias para su correcta integración en la vida adulta.

LA ADOLESCENCIA COMO PRODUCTO BIO-CULTURAL

• Todas las sociedades y culturas reconocen el estado de metamorfosis del niño cuando se aproximan a la edad adulta. Sin embargo, el largo período entre la infancia y la mayoría de edad, es una de las características básicas de la adolescencia que sólo se da en el seno de nuestra sociedad. En otros pueblos, religiones y culturas podemos ver cómo la aceptación de los niños en la vida adulta se produce a partir de edades muy diversas. Eso demuestra que la adolescencia además de ser un proceso biológico también es un rasgo cultural.

OBJETIVO DE LA ADOLESCENCIA• Desarrollo de las capacidades cognitivas y emocionales. Los adolescentes

acceden al pensamiento abstracto y al pensamiento reflexivo, que les posibilita una nueva manera de pensar y razonar sobre las cosas. También deben educar su inteligencia emocional.

• Construir su propia identidad personal: integrar y aceptar la imagen corporal, tener expectativas y proyectos futuros. Esto implica aceptar las transformaciones físicas de la pubertad, redefinir las relaciones familiares, lograr la independencia emocional y la identidad sexual.

• Adquirir nuevas capacidades sociales (relaciones con ambos sexos y los adultos), una moral autónoma (aceptar los valores y comprender las normas sociales), nuevas relaciones interpersonales (inicio de una relación de pareja) y desempeñar un rol estudiantil o laboral.

ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

• La adolescencia tiene 3 etapas en las que se producirá distintos cambios a nivel psicológico y físico en el adolescente, son las siguientes: - Pre-adolescencia: se inicia a partir de los 10-12 años - Adolescencia media: se sitúa entre los 14-16 años- adolescencia tardía: se produce entre los 17-20 años

LA PRE-ADOLESCENCIA

• Se suele iniciar alrededor de los 10-13 años (entre los 10-11 años en el caso de las chicas, y alrededor de los 13 años en el caso de los chicos).

• Se da inicio a los procesos físicos que se desarrollaran durante toda la adolescencia y tiene como objetivo la maduración sexual.

• Estos procesos físicos a su vez permitirán que se de el desarrollo psicológico necesario para la maduración intelectual, social y emocional de los adolescentes.

CAMBIOS EN LAS CHICAS

CAMBIOS EN LOS CHICOS

CAMBIOS EMOCIONALES• Egocéntrico • Formación - personalidad• Deseo de tomar sus propias decisiones• Época de mayor conflicto• Rechaza a veces muestras de cariño• Busca más compañía de sus amigos• Preocupación – aspecto físico• Deseo sexual – formación de parejas

CAMBIOS MENTALES• Mayor capacidad para acumular conocimientos y aplicar

nuevos conceptos

• Mayor afán de hacer planes y cumplir con los objetivos

• Tendencia a ser desorganizados

• Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e hipotética

• Desarrollan nueva conciencia social

HIPÓFISIS

• El hipotálamo que se encuentra en la base del encéfalo comúnmente llamado cerebro, libera compuestos que activan o inhiben la producción de hormonas de la hipófisis.

ADOLESCENCIA MEDIA• Se sitúa entre los 14-16 años• Continúan los cambios físicos iniciados en la pubertad• Esta etapa está centrada sobre todo en la búsqueda del “yo”

por parte del adolescente y en su necesidad de ser aceptado por un grupo

• Nos volvemos más egocéntricos• Fuertes cambios de humor• La relación de los padres se deteriora• Desarrollo de nuevas capacidades de ver las cosas en

términos relativos y absolutos• Menor concentración intelectual

La identidad

En primer lugar debes saber quién eres

Después podrás desarrollar tus propios valores

Ellos vs Ellas

Egocéntricos Conformidad Social Conformes AutoconscientesImpulsivos Flexibles Grupos grandes Grupos pequeños

NIVELES DE IDENTIDAD

•EXCLUSIÓN: son personas dependientes y su pensamiento suele ser estereotipado.

•MORATORIA: son los adolescentes en crisis buscando la identidad.

• LOGRO DE IDENTIDAD: Estamos en un nivel dónde el adolescente ha tomado ya un camino. Son personas seguras de ellas mismas.

• CONFUSIÓN DE LA IDENTIDAD: son los adolescentes que tienen una crisis incierta y sin compromiso.

James Marcía

ADOLESCENCIA TARDÍA

• Se sitúa entre los 16-17 y 20 años• Los cambios físicos están llegando a su fin• Desarrollo casi pleno de las capacidades cognitivas• Mayor capacidad de concentración• Recuperación de la seguridad en uno mismo• La seguridad en uno mismo en parte contribuye en la

búsqueda de la identidad personal y se traduce en una mejora de la relación con los padres

• Destaca la capacidad y creciente necesidad de mantener relaciones interpersonales de manera mucho más estable

RELACIONESINTERPERSONALES

EL AMOR

1. Amor pasional

2. Amor compañero

3. Amor altruista

• DEFINICIÓN: Sentimiento intenso de atracción

emocional y sexual vida en común

TIPOS

Proceso de encantamiento

Atención centrada en el individuo

La rutina y el aburrimiento enemigos

Enamoramiento va unido a un deseo de intimidad afectiva, sexual y de mayor compromiso.

CARACTERÍSTICAS

Necesidad de estar con la persona

Pérdida de concentración

Pensar en cada momento en la persona amada, volviéndose una obsesión (en algunos casos..)

Incluirla en sueños

COMUNICACIÓN = AMISTAD, AMOR, RELACIÓN,…

FAMILIA* Una buena relación entre padres e hijos consiste en respeto, comprensión, confianza y preocupación.

* Podemos construir una buena relación con nuestros hijos adolescentes pasando más tiempo juntos, cumpliendo promesas, bromeando y valorando sus esfuerzos y puntos fuertes.

* Los adolescentes que tienen una buena relación con sus padres tienen menos probabilidades de correr riesgos.

AMIGOS

• GRUPO: Conjunto depersonas que, unidas porun objetivo común, puedeninteractuar entre sí, aceptando ciertas normas y compartiendoemociones.

1. AUTORITARIO

2. DEJAR HACER

3. DEMOCRÁTICO

LÍDER

COMPONENTES DE LA AMISTAD

• Empatía y simpatía

• Fidelidad

• Lealtad

• Amor

• Confianza

• Sinceridad

• Reciprocidad

• Comprensión

• Respeto

TIPOS DE AMISTAD• Conocido

• Compañero

• Amigote

• Amigo

• Amigo íntimo

BUENA AMISTAD

• Reciprocidad

• Confianza

• Respeto

• Te acepta cómo eres

• No te juzga

• Bienestar y felicidad

MALA AMISTAD

• Incomodidad

• No confianza – opiniones

• Alegrarse – fracasos

• No preocupación

• Te juzga

• Te hace sentir mal

BIBLIOGRAFÍA

• Capítulo: La adolescencia • Capítulo Redes: La adolescencia nos hizo humanos

( Eduard Punset)• SILVERA,M, El arte de las relaciones personales,

Alba, Barcelona,2003.• PERALBO,A, El adolescente indomable, La esfera de

los libros,Madrid,2009.• URRA,J, ¿Qué ocultan nuestros hijos?, La esfera de

los libros,Madrid,2008.• TIERNO,B, Adolescentes las 100 preguntas claves,

Grupo correo de comunicación, Cayfosa,1996.

• MARTINEZ SANCHIS,S, etal, Hormonas, Estado de ánimo y función cognitiva, Delta, Madrid, pp 20-24.

• MANNUCCI, B, etal, Atlas ilustrado fisiología humana, Susaeta, Madrid, pp 232-235.

• DEL ABRIL ALONSO,A, etal, Fundamentos biológicos de la conducta, Sanz y torres, Madrid, pp 846-860.

• FERNANDEZ-CRUZ, etal, El gran Larousse de la medicina, Noguer, Barcelona, pp 351-353.

• Video de la identidad y desarrollo de la personalidad (REDES, Ana Muñoz)

• El libro este del McGrow Hill • Karl C. Garrison, Psicología de los adolescentes, Marfil

S.A., Alcoy, 1972.

TRABAJO REALIZADO POR:

Ainhoa RamírezCelia FernándezAlberto PujolVíctor Muñoz Jukub Tarasiewicz