presentacion de tecnologia thais leal
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República Bolivariana de Venezuela UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT “ VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA POSTGRADO Doctorado en Educación Autora: Thais Leal Mata Cabimas, Julio 2015 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Proceso de Enseñanza/Aprendizaje de la Matemática
Transcript of presentacion de tecnologia thais leal
República Bolivariana de VenezuelaUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT “ VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADODoctorado en Educación
Autora:Thais Leal Mata
Cabimas, Julio 2015
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Proceso de Enseñanza/Aprendizaje de la
Matemática
Las Tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e
informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada
de la más variada forma.
Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC)
Se denominan TIC’S según Gallego (2006) al conjunto de tecnologías que permiten la
adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y
presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o electromagnética.
Maziotti (2007) señala que las tecnologías constituyen un medio como jamás haya existido que ofrece un acceso instantáneo a la información.
Las Tic’s en educación según, Minian (2007) se utilizan como instrumentos en la enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto a la presentación y búsqueda de información.
Las Tic’s En La Educación
Ochoa (2008) señala que el gran reto es precisamente que los docentes desarrollen habilidades apropiadas para permitirles aprovechar con sentido pedagógico el potencial comunicativo e interactivo de las TIC.
Integración de las TIC en la Matemática
Las TIC en los procesos de aprendizaje de la Matemática, se basa en
el planteamiento de Rubin (2007), quien agrupa en cinco categorías los
diferentes tipos de herramientas para crear ambientes enriquecidos por
la tecnología: conexiones dinámicas; herramientas avanzadas;
comunidades ricas en recursos matemáticos; herramientas de diseño y
construcción; y herramientas para explorar complejidad.
Al respecto, Centeno (2006), señala que las
aportaciones
de la tecnología de la información y la
comunicación a la enseñanza de la matemática se
centran en una serie de funciones que contribuyen
a facilitar la realización de los trabajos
matemáticos, tanto en el aula como fuera de ella.
