Presentación defensa wendy correccion
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Bienvenidos
UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN EFICAZ COMO COMPETENCIA BÁSICAGERENCIAL DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE DE
LA UNIDAD EDUCATIVA “BARARIDA”.
Autora: Wendy VillalobosDocente: Pasifae HernándezProyecto III
BARQUISIMETO, NOVIEMBRE DE 2016
CAPÍTULO IPlanteamiento del Problema
ESQUEMAS GERENCIALES
Necesidad de una comunicación eficaz para el óptimo desempeño gerencial dentro de las organizaciones
educativas
Competenciadel manejo de la comunicación
La comunicación es un factor clave de la organización
EL PROBLEMA
CarreIro (2005)
Hellriegel y Slocum (2004)
Blejmar (2005)
CAPÍTULO IPlanteamiento del Problema
EL PROBLEMA
¿Cuáles son los elementos predominantes en el proceso comunicacional que prevalece entre los directivos y docentes para optimizar la gerencia educativa?
¿Cuáles acciones serán necesarias para generar una comunicación eficaz como competencia básica en la optimización de la gerencia educativa?
¿Cómo se desarrolla el proceso comunicacional entre directivos y docentes como competencia básica para la optimización de la gerencia educativa ?
InterrogantesUNIDAD EDUCATIVA “BARARIDA”.
CAPÍTULO IPlanteamiento del Problema
EL PROBLEMA
Analizar la comunicación eficaz como competencia básica del personal directivo y docente de la unidad educativa “Bararida”, para la optimización de la gerencia educativa.
Identificar los elementos predominantes en el proceso comunicacional que prevalece entre los directivos y docentes de la unidad educativa “Bararida” para optimizar la gerencia educativa.
Describir el proceso comunicacional entre directivos y docentes de la unidad educativa “Bararida” como competencia básica para la optimización de la gerencia educativa.
Objetivos de la InvestigaciónObjetivo General
Objetivos Específicos
Determinar las acciones necesarias para generar una comunicación eficaz como competencia básica en la optimización de la gerencia educativa.
CAPÍTULO IPlanteamiento del Problema
EL PROBLEMA
AportesSocialTeóricoPrácticoCientífico
Para quéEducación
¿ ¿ ?? Por qué
Necesidad
Elementos
Conceptuales
CAPÍ TULO II
MARCO
TEÓRICO
Antecedentes de la InvestigaciónInternacional
Método Cuantitativo mediante una Investigación de campo de carácter
correlacional
Balarezo (2014)
Nacional Párica (2014)Estrategias Administrativas para la comunicación e
integración de directivos, docentes y comunidad escolar de la Escuela Básica Padre Zaldívar del Estado
Bolivariano de Miranda.
Regional Yustiz (2014)Gerencia eficaz de Docentes y Directivos para desarrollar la comunicación interpersonal en la escuela Nacional “Manuela Mercedes Duin”.
Bases Teóricas
Comunicación
Artículo 102 Artículo 19
Tipos de Comunicación Elementos de la
ComunicaciónAcciones
comunicativas del Docente
Bases Legales
CAPÍTULO II Sistema de VariablesConceptual Operacional
Variable Dimensiones Sud-Dimensiones Indicadores Fuente
Comunicación Eficazcomo CompetenciaBásica Gerencial delPersonal Directivo y
DocenteComunicación
Competencia BásicaGerencial del PersonalDirectivo y Docente
Tipos
Elementos
Verbal Docentes y DirectivosNo verbal
EmisorMensajeCanal
Receptor
Acciones Comunicativas
Gestión Escolar
CódigoContextoMediaciónNegociaciónConciliaciónPlanificaciónOrganizaciónDirecciónControl
Operacionalización de la variable
Fuente: Villalobos (2016).
CAPÍTULO III MARCO
METODOLÓGICO
Población y Muestra 10 Docentes
Técnicas e Instrumentos
de Recolección de Datos
Cuestionario
Naturaleza de la Investigación
CAPÍTULO III MARCO
METODOLÓGICO
Validez Juicio de Expertos
Confiabilidad Prueba Piloto
Técnica de Análisis de datos
03 especialistas
(10 sujetos)
Cuadros de Frecuencia y
gráficos de barra
CAPÍTULO III MARCO
METODOLÓGICO
Técnica de Análisis de Datos Información : Procesada Tabulada Cuantificada Organizó: Cuadros y Gráficos Empleó : Estadística Descriptiva Interpretar, Analizar y Constatar la Información
Procedimiento- Revisión de Fuente Bibliográficas- Selección de la población de estudio.- Diseño del instrumento de recolección de datos.- Validación del instrumento por medio del Juicio de expertos.- Ajustes del instrumento según sugerencias de los expertos.- Aplicación de la prueba piloto con la finalidad de determinar el coeficiente de confiabilidad utilizando el método de Alfa de Crombach.- Aplicación del instrumento a la población objeto de estudio.- Organización y procesamiento de los datos para analizar e interpretar los resultados.
BienvenidosLa comunicación
eficaz requiere de estrategia: objetivos, acciones y
planificación.