(El enfoque de un sistema)

El enfoque de sistema es un proceso de

desarrollo ordenado y analítico, o un conjunto de procedimientos que se pueden utilizar continuamente para analizar, evaluar y diagnosticar la naturaleza de un sistema y los resultados de su desempeño.

ENFOQUE DEL SISTEMA

a) El análisis del sistema

c) El diseño del sistema

e) El desarrollo de sistemas

g) La instrumentación o implantación del sistema

i) La evaluación del sistema

El enfoque del sistema se conforma de:

Consiste en una actividad descriptiva y analítica

que consta de dos faces fundamentales.

1. la representación o caracterización del sistema y el descubrimiento de problemas dentro del mismo.

2.Constituye el estudio minucioso del sistema donde se analizan los logros, resultados, eficiencia y grado de rendimiento que se obtiene.

ANÁLISIS DE SISTEMAS

En este caso la planeación didáctica, es una

actividad que se realiza con base a la información que surge de un análisis de acuerdo a la definición del problema que se suscite para llegar a nuestros objetivos y metas .

Cuando se realiza este análisis pueden quedar al descubierto ciertos problemas para su operación, pero también nos ayuda a restructurar los procesos de funcionamiento , redimensionamiento, procesos, retroalimentación de actividades y las formas de evaluación.

Logrando así un optimo resultado en el manejo de los programas y contenidos , basados en una buena planeación didáctica.

Planeación 5º de primaria

Se lleva acabo una vez que se ha detectado uno o mas problemas

dentro de la operación de sistemas en procesos de funcionamiento, estructura, entradas, por la falta de rendimiento.

Se procede a diseñar nuevos métodos para el sistema, pueden comprender el sistema completamente nuevo.

Emplea como base la información que surgió del análisis del sistema o de la definición del problema, pudiendo modificar métodos, procedimientos, etc.

Los diseñadores tienen que preparar un plan detallado de todas las especificaciones requeridas para modificar el sistema.

DISEÑO DE SISTEMAS

La planeación analizada cumple con las características de diseño de sistemas pues parte de un diagnostico, realiza un diseño de sistemas pues en el realiza las modificaciones necesarias para fortalecer el análisis a través de diferentes aspectos como el propósito, aprendizajes esperados, temas de reflexión en la practica, actividades, competencias genéricas, evaluación, cesiones; las cuales si en algún momento no resultaran satisfactorias tendrían que sufrir modificaciones parciales o totales de realimentación.

La planeación si cuenta con los requerimientos de sistemas.

Diseño de sistemas

En desarrollo de un sistema las actividades son concretadas y cuidadosamente basadas en la etapa del diseño.

El desarrollo de las actividades es bueno, sin embargo el tiempo destinado a cada uno no lo consideramos el más adecuado. En  la parte de las competencias hay algunas que podrían incluirse como la competencia de convivencia social.

En la parte que realmente nos parece difícil de lograr es la de evaluación, pues en ella se pide al alumno que analice, esta parte del análisis consideramos que tiene un proceso, es decir que la reflexión  y la comprensión son básicas para llegar al análisis, tal vez en el desarrollo de la evaluación podría iniciarse por pedir una reflexión de los ejercicios y gradualmente incrementar la dificultad  hasta que al final del bimestre se llegue a una pequeño análisis.

Desarrollo de sistemas

Una vez que se ha diseñado y desarrollado un nuevo elemento,

componente, proceso o sistema debe implementarse o introducirse dentro del sistema preexistente, de manera que su éxito este asegurado.

Para llevar a cabo una exitosa implantación es necesario:c) Determinar la manera de ajustar cada componente. d) El momento en qué se requieran estos cambios y en qué parte

del sistema, así como, cuáles serán los intercambios. Un ejemplo claro de un fracaso en la implantación de sistemas es el

desarrollo de la instrucción programada Implantación de sistemas

Implantación de sistemas

Se encuentran deficiencias en el tipo de evaluación y las competencias que podrían ser desarrolladas en cada sesión.

Si la implementación no fue la correcta es necesario comprobar si el desarrollo del componente fue llevado acabo en la forma adecuada.

Entonces los resultados de la evaluación reingresan a todas a todas las faces (analítica, de diseño, de desarrollo y de implementación).

Evaluación del sistema

BEATRIZ MÉNDEZ BUSTAMENTE. LILIANA RAMÍREZ LEÓN. HERIBERTO GARCIA CASTELLANOS. GUADALUPE VILLA VARGAS. DULCE TANIA GARCÍA MORALES. GRISELDA GONZÁLEZ RAMÍREZ. MAGGI E MUÑOZ RODRÍGUEZ. YENNY GUZMÁN VELAZQUÉZ. LUIS CUEVAS LÓPEZ.

REALIZACION DEL PROYECTO

GRACIAS