Presentación factor 4 procesos académicos

Abril de 2015

Desde sus inicios UNIMINUTO haimplementado un modelo educativo quefavorece al cumplimiento de su misión;

Permitiendo un fácil acceso a la educaciónsuperior de calidad,

Comprometido con una educación para eldesarrollo humano

Social-integral desde la formación delíderes e innovadores sociales.

METODOLOGÍA

A DISTANCIA

A DISTANCIA TRADICIONAL

VIRTUAL

PRESENCIAL

INC

OP

RO

RA

CIÓ

N

DE

T

IC

Adaptado del Decreto 1295 de 2010 - Elaboración Marelen Castillo Torres

Pregrados Técnicos Pregrados TecnológicosUniversitarios

PosgradosEspecializacionesMaestrías

Enfoque del Modelo educativo UNIMINUTO Para programas en Metodologías Virtual y Distancia

Estudiante

SER

SABER

HACER

Un modelo en el que el estudiante tiene la posibilidad de organizar sutiempo (autodisciplina), de aprovechar la flexibilidad en los horarios queofrece esta metodología y las ventajas de la comunicación sincrónica(encuentros tutoriales presenciales) y asincrónica (encuentros tutorialesvirtuales) y de contar con recursos como:

• Aula virtual

• Texto de estudio impreso o digital

• Guía de estudio

• Tutoría en línea y presencial

• Diversas posibilidades de comunicación

• Laboratorios y simuladores virtuales

• Materiales de apoyo complementario: CD, DVD, lecturas en web,insertos en los textos de estudio, y objetos de aprendizaje interactivos,según las necesidades de aprendizaje


Su enfoque en la pedagogía praxeológica integra el saber y lapráctica, mediante un proceso reflexivo que parte del análisis críticode las prácticas y experiencias de cada persona, llevándolas a integrarsus proyecto(s) de vida personal y profesional, con acciones queayudan en la transformación de la sociedad.

Es una visión, un ideal (Utopía) a conseguir y un marco integrador

de la formación a ofrecer a los

estudiantes y demás actores educativos.

Supone un proceso reflexivo y critico sobre la propia

práctica, proceso que se puede convertir en

investigación

La metodología para hacerlo es lo que habitualmente

llamamos praxeología pedagógica: Ver-Juzgar-Actuar-

Devolución Creativa

CP

CPCCBC

CMD

Fuente: Proyecto educativo institucional, noviembre 2014

Componente Básico ProfesionalPorcentaje de créditos:28% y el 32%, profesionales universitarios 23% y el 27% programas tecnológicos, 18% y 22% programas Técn. profesionales. Temas relacionados:General: Competencias transversalesEspecífico: Competencias básicas de la facultad o propias del programa.

Componente Minuto de DiosPorcentaje de créditos: 15% y el 19%, profesionales universitarios 10% y el 12% programas tecnológicos 8% y 12% programas Técn. profesionales.Temas relacionados:Formación Humana. Formación Social. Formación de emprendimiento.

Componente ProfesionalPorcentaje de créditos: 38% y el 42%, profesionales universitarios, 48% y el 50 programas tecnológicos, 58% y 62% programas Técn. profesionales. Temas Relacionados:Formación específica profesional.Formación para la investigación.

Componente Profesional ComplementarioPorcentaje de créditos: 13% y el 17%, profesionales universitarios y tecnológicos, 8% y 12% programas Técn. profesionales. Temas Relacionados:Práctica Profesional. Opción de Grado. Opciones Complementarias (electivas).

•Para los programas en modalidad virtual –distancia se hace énfasis adicional en la enseñanza , aprendizaje y evaluación desde el apoyo de la TIC y los materiales articulares que median el aprendizaje.

Unidades académicas Programas Académicos

Unid

ad d

e c

iencia

s

em

pre

sariale

s

Tecnología en Costos y Auditoria

Tecnología en gestión de mercadeo

Contaduría pública - UVD

Administración de empresas- UVD

Administración en salud ocupacional

Administración Financiera

Unid

ad d

e

Ingenie

rías

Tecnología en electrónica

Tecnología en logística

Tecnología en Informática

Tecnología en redes de computadores y seguridad informática

Unidades académicas Programas Académicos

Ciencias humanas

Tecnología en comunicación grafica

Licenciatura en ciencias naturales UT

Licenciatura en educación física, recreación y deporte

Trabajo social

Licenciatura en educación Artística UT

Comunicación social - UVD

Psicología - UVD

Licenciatura en pedagogía infantil - UVD

PostgradosEspecialización en gerencia de proyectos

Especialización en gerencia educativa

Unidades académicas transversales

Ciencias Básicas

Ceplec - Ingles

CED

La formación integral, la interdisciplinariedad y la flexibilidad curricularse han afianzado a través de la modernización curricular permanente yde la realimentación proveniente de los procesos de aseguramiento de lacalidad.

El modelo de autoevaluación establece el marco conceptual y losobjetivos del proceso, las normas legales relacionadas con laacreditación de alta calidad en la educación superior, las condicionesbásicas de calidad para iniciar el proceso, las fases y la descripcióndetallada de cada una de las etapas que las conforman.

Desde el año 2013, UNIMINUTO tiene certificado en Norma ISO susmacroprocesos misionales:

Formación integral – Investigación e innovación – Pertinencia yproyección Social

Y dos macroprocesos de apoyo:

Bienestar – Control y seguimiento

Para sus Rectorías Sede Principal, UVD, Valle y Bello.

En el año 2015, se certificaron Norma ISO sus macroprocesosmisionales:

Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales

Rectoría Cundinamarca

Fuente: Encuestas UNIMINUTO – SisMarket 2013.

UNIMINUTO asume la interdisciplinariedad como:

Criterio central del currículo.

Interacción de diversas disciplinas para solucionar problemassociales.

Procesos formativos desde ópticas diversas.

Competentes para trabajar con personas formadas en otros camposdel saber.

Cursos Componentes Minuto de Dios.

Prácticas de responsabilidad social.

Espacios académicos, diferentes a los cursos, para la discusióncritica.

Participación en eventos nacionales e internacionales en todas lasáreas.

Discusión interdisciplinaria con diferentes sectores, grupos ycomunidades.

Proyectos de investigación que atienden problemáticas de diversasdisciplinas.

Comités curriculares de programa.

Proyectos de impacto social, mediante la participación en redesacadémicas y de investigación.

La flexibilidad como política institucional se expresa en el PEI y se entiende como:

Capacidad del currículo para ajustarse y adaptarse a las condiciones,necesidades e intereses de los estudiantes en formación.

Ejercicio de autonomía en cuanto al desarrollo de su formación profesional.

Diversidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje tales como metodologías,formas de evaluación y contenidos.

Posibilidades para que el estudiante desarrolle sus propios intereses formativos.

Gestión académica que posibilite transferencias, reconocimiento de saberes,homologaciones, movilidad con otras instituciones.

La flexibilidad se evidencia como una fortaleza en UNIMINUTO y se manifiesta através de:

Opciones de grado.

Elección de los proyectos y modalidades de prácticas en responsabilidad social.

Oferta de programas en metodologías presencial y/o virtual y a distancia.

La electividad de los cursos.

Ruta sugerida para el desarrollo de su proceso formativo.

Tutoría y consejería académica permanente.

La suscripción de convenios con Instituciones de Educación Superior que

permite desarrollar distintos cursos homologables.

Estrategias de internacionalización.

La disminución de barreras de transferencia entre los programas

tecnológicos y profesionales universitarios.

La estrategia de bachilleres en integración, orientada por la

dirección de articulación, en las rectorías de sede Principal,

Virtual Distancia, Cundinamarca, Bogotá Sur y nuevas

regionales.

El reconocimiento de los créditos académicos en diferentes áreas

de conocimiento establecidos por los Consejos académicos.

Desde el año 2013, UNIMINUTO tiene certificado en Norma ISO susmacroprocesos misionales:

Formación integral – Investigación e innovación – Pertinencia yproyección Social

Y dos macroprocesos de apoyo:

Bienestar – Control y seguimiento

Para sus Rectorías Sede Principal, UVD, Valle y Bello.

En el año 2015, se certificaron Norma ISO sus macroprocesosmisionales:

Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales

Rectoría Cundinamarca

Para fortalecer una segunda lengua, en los últimos cincoaños se han ido incrementando:

• Los cursos de formación en inglés ofrecido a losprofesores.

• Programas de intercambio e inmersión en el ingléscon universidades extranjeras, en los que participanprofesores, colaboradores y estudiantes de del sistemaUNIMINUTO.

• Adquisición licencias de software.

• Inclusión en sus planes de estudio de tres cursos deinglés, que tienen como objetivo alcanzar un nivel B1, deacuerdo con lo establecido en el marco común europeo.

Los distintos currículos se elaboran mediante rutas sugeridas de formación,diseñados por créditos académicos que permiten la homologación ytraslado al interior de los programas de las diferentes Rectorías yVicerrectorías, los cuales son regulados de acuerdo con el reglamentoestudiantil.

Comités curriculares únicos de programa a nivel de Sistema.

Proyectos curriculares de programa actualizados permanentemente deacuerdo con la normatividad legal colombiana y la política de búsqueda dela excelencia con la que se compromete la Institución, con base en criteriosde desarrollo de la disciplina a nivel nacional e internacional; y con unprofundo sentido de pertenencia, producto de estudios de factibilidad anivel nacional y regional.

Los procesos de reflexión y actualización de los proyectos curriculares deprograma (PCP), han implicado estrategias, como talleres, grupos focales,mesas de discusión con estudiantes, profesores, graduados y empleadores,entre otras.

Actualmente se cuenta con comités curriculares institucionales del sistemaUNIMINUTO (componente Minuto de Dios y componente básico profesionalgeneral), aprobados por el Consejo general académico mediante acta No025 de 2013, y posteriormente reglamentados en la Resolución rectoral No1310 del 3 de octubre de 2013.

Proceso permanente de autoevaluación de programas de los cuales segeneran planes de acción.

UNIMINUTO posee políticas académicas, lineamientos y procedimientosadministrativos para:

Creación y modificación de programas académicos.

Autoevaluación y aseguramiento de su calidad.

Comités curriculares de programas y consejos

de facultad como responsables de la evaluación y discusión.

Fuente: Encuestas UNIMINUTO – SisMarket 2013.

UNIMINUTO cuenta con una política de ampliación y cobertura dellugar de desarrollo de programas académicos.

El modelo curricular de la Institución a nivel de pregrado define unaestructura organizada por componentes, para los posgrados tienenuna estructura curricular más flexible enfocado desde su objeto deestudio y los fundamentos epistemológicos de la disciplina.

La oferta académica de programas se fundamenta acorde a losresultados de estudio de mercadeo propios o a través de consultoría.

UNIMINUTO cuenta con una política de ampliación y cobertura del lugarde desarrollo de programas académicos.

Incrementar su oferta posgradual a nivel de maestrías y programas deespecialización ya sea propios o en convenio.

UNIMINUTO cuenta con criterios estandarizados que facilitan la creaciónde programas, el cual está en sintonía con el Plan de Desarrollo 2013-2019, estos criterios se encuentran en el Macro proceso de Docencia(Formación Integral), el cual está certificado en Norma ISO 9001 V.2008.

Los procesos académicos contempla cuatro retos estratégicos en el Plan deDesarrollo (2013-2019) orientado a continuar su fortalecimiento:

• Reto Estratégico 2. Calidad Integral. Destacar a UNIMINUTO por tener un concepto propio de calidad que comprende cuatro dimensiones:

Calidad humana y la formación integral de sus estudiantes

Vocación del servicio

Calidad académica

Calidad administrativa

• Reto Estratégico 3. Transformación de comunidades y soluciones de problemas sociales.

Generar impactos positivos y sostenibles en las personas,comunidades y organizaciones a través de soluciones enfocadas aproblemas sociales concretos.

• Reto Estratégico 6. Docencia, enseñanza y aprendizaje.

Fortalecer la docencia, la enseñanza y el aprendizaje a través de:

Formación de profesores.

Interacción constructiva y permanente con el entorno local, nacional e internacional.

Conocimiento de las necesidades de formación de los estudiantes.

• Reto Estratégico 10. Bienestar y Pastoral.

Promover:La cultura espiritualEl amorServicio a Cristo desde el EvangelioLa espiritualidad EudistaLa Obra Minuto de Dios

Acciones de mejora Reto estratégico

Implementar procesos de actualización y estandarización permanente de los currículos, a través de los Comités curricular únicos de programas y el estrecho relacionamiento con el sector productivo y graduados.

Fortalecer el uso y aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Reto 6 Docencia, enseñanza y aprendizaje


Promover la movilidad de profesores y estudiantes, dentro del sistema UNIMINUTO, nacional e internacional, para facilitar la interacción y el desarrollo de nuevos proyectos con diversas disciplinas, a través de mayor apoyo financiero y de un portafolio más amplio de convenios.



Promover la doble titulación externa y el doble programa interno, a través de un mayor aprovechamiento de los convenios interinstitucionales.



Fortalecer el bilingüismo de estudiantes a través de: Aumento de créditos de inglés en los planes de estudio.Cátedras bilingüesMovilidad internacional Desarrollo de cursos extracurricularesIncorporación de bibliografía en otras lenguas en los cursosAfianzamiento de competencias comunicativas en otro idioma



Incrementar el nivel de desempeño en las pruebas Saber Pro, a través:

Capacitación de los profesores en procesos de evaluación por competenciasFamiliarizar a los estudiantes en el desarrollo de este tipo de pruebasRealimentar los currículos a partir de los resultados y la revisión permanente

Reto 10 Bienestar y Pastoral


Fortalecer la estrategia de acompañamiento permanente a los estudiantes para que conozcan mejor su potencial académico y desarrollen coherentemente el plan de estudios

Reto 10 Bienestar y Pastoral


Consolidar el desarrollo de los postgrados en función de las necesidades de formación de los graduados y las necesidades del entorno laboral y económico de las regiones donde UNIMINUTO hace presencia.



Fortalecer la oferta de educación continua a través de la constante relación con sectores productivos y sociales para responder a las expectativas formativas locales y regionales.


La universidad cuenta con los documentos que fundamentan la estructura curricular de los programas que ofrece como son el PCP, PEI, que están debidamente articulados con el reglamento estudiantil y profesoral, aprobados por el ministerio de educación y algunos de ellos con certificación de alta Calidad.

Los procesos académicos se fortalecen a medida que se ajusta el currículo, y los se establecen nuevas políticas a este nivel, establecidas en reglamento estudiantil, exigencia de los profesores y compromiso de los estudiantes la universidad viene trabajando mucho en el tema que se fortalecerá en la medida que se implementen las estrategias de mejora y seguimiento a las mismas

Se recomienda que la participación de las coordinaciones de programa en los comités únicos nacionales ampliados se activa con vos y voto, para la toma de decisiones buscando fortalecer la vice rectoría Bogotá Sur en estos procesos.

Valoración cuantitativa: 83Valoración cuantitativa: Se cumple en alto grado

Presentación factor 4 procesos académicos

Education

Transcript of Presentación factor 4 procesos académicos