Argumentar Argumentar consiste en dar consiste en dar razones para defender o atacar una razones para defender o atacar una opinión o idea (tesis), con el fin de opinión o idea (tesis), con el fin de convencer o persuadir a alguien convencer o persuadir a alguien sobre algo.sobre algo.

La argumentación La argumentación es una práctica es una práctica discursiva orientada hacia el receptor discursiva orientada hacia el receptor (función apelativa) con el propósito (función apelativa) con el propósito de lograr su adhesión.de lograr su adhesión.

CaracterísticasCaracterísticas ObjetoObjeto: : un tema controversial que admita distintos un tema controversial que admita distintos

puntos de vista o enfoques. Un problema con mas de una puntos de vista o enfoques. Un problema con mas de una forma de darle solución.forma de darle solución.

EmisorEmisor: : quien manifiesta una posición determinada quien manifiesta una posición determinada frente al objeto.frente al objeto.

Carácter dialógicoCarácter dialógico: : se produce una confrontación entre se produce una confrontación entre el emisor actual (proponente) y un receptor (oponente) el emisor actual (proponente) y un receptor (oponente) concreto o no , presente o representado textualmente, lo concreto o no , presente o representado textualmente, lo que genera polémica.que genera polémica.

FinalidadFinalidad: : promover la adhesión mediante estrategias promover la adhesión mediante estrategias de convencimiento o persuasión. de convencimiento o persuasión.

Tipos de ArgumentaciónTipos de Argumentación Argumentación secuencialArgumentación secuencial: hay : hay una sola tesis una sola tesis y y

una serie de una serie de argumentosargumentos que la apoyan. que la apoyan.

El cuerpo del texto esta constituido por diversas El cuerpo del texto esta constituido por diversas fases argumentativas o una suma de elementos fases argumentativas o una suma de elementos probatorios.probatorios.

Argumentación dialécticaArgumentación dialéctica: Es más compleja, ya : Es más compleja, ya que presenta que presenta tesis y contratesis , argumentos y tesis y contratesis , argumentos y contraagumentoscontraagumentos; lo que indica que el autor ha ; lo que indica que el autor ha asumido una posición bastante crítica. Se suele asumido una posición bastante crítica. Se suele iniciar el texto con la iniciar el texto con la presentación del problemapresentación del problema, , al que sigue al que sigue la tesis o contratesisla tesis o contratesis, continuando , continuando con la demostración y finalizando con una con la demostración y finalizando con una conclusión.conclusión.

1) Desarrolla en grupo (máximo cuatro personas) las actividades del Ejercicio Nº1 La Argumentación. Nota C-1.

Todo texto argumentativo presenta al menos Todo texto argumentativo presenta al menos tres partestres partes::

Introducción o presentación del temaIntroducción o presentación del tema, , donde suele enunciarse la tesis (idea u donde suele enunciarse la tesis (idea u opinión que se va a defender).opinión que se va a defender).

ArgumentaciónArgumentación: : parte central en la que parte central en la que se desarrollan los argumentos.se desarrollan los argumentos.

ConclusiónConclusión: : suele consistir en un suele consistir en un resumen de lo que se quiere defender o resumen de lo que se quiere defender o demostrar.demostrar.

Ahora bien, no es lo mismo justificar una opción personal que Ahora bien, no es lo mismo justificar una opción personal que argumentar una idea u opinión objetiva. En el primer caso, el argumentar una idea u opinión objetiva. En el primer caso, el punto de vista es subjetivo y podemos limitarnos a explicar las punto de vista es subjetivo y podemos limitarnos a explicar las causas por las cuales opinamos de ese modo, sin intentar causas por las cuales opinamos de ese modo, sin intentar convencer a nadie. En segundo, en cambio, tomamos una convencer a nadie. En segundo, en cambio, tomamos una posición frente a una opinión o hecho objetivo. Ejemplo:posición frente a una opinión o hecho objetivo. Ejemplo:

Justificación Justificación personalpersonal

ArgumentaciónArgumentación

-”Estaba cansado”-”Estaba cansado” -”El trabajo actoral -”El trabajo actoral era muy débil”era muy débil”

-”Me aburre ese -”Me aburre ese tema”tema”

-”La película era muy -”La película era muy larga”larga”

-”No me gustan esos -”No me gustan esos actores”actores”

-”No tenía una -”No tenía una propuesta propuesta interesante”interesante”

Recomendaciones para formular una Recomendaciones para formular una tesistesis::

La tesis u opinión en torno a la cual se reflexiona, debe La tesis u opinión en torno a la cual se reflexiona, debe cumplir con las siguientes característicascumplir con las siguientes características::

brevedad, concesión y sencillez, eludiendo la ambigüedad.brevedad, concesión y sencillez, eludiendo la ambigüedad.

sentido afirmativo.sentido afirmativo.

oraciones completas semántica y sintácticamente oraciones completas semántica y sintácticamente correctas.correctas.

objetividad (deben evitarse expresiones tales como: “yo objetividad (deben evitarse expresiones tales como: “yo pienso...”, “yo creo...”, “me parece...”).pienso...”, “yo creo...”, “me parece...”).

presencia de la (s) palabra (s) clave (s) referidas a la idea presencia de la (s) palabra (s) clave (s) referidas a la idea que se argumentará.que se argumentará.

Recomendaciones para formular Recomendaciones para formular argumentosargumentos:: Cada argumento debe sustentarse en ejemplos, Cada argumento debe sustentarse en ejemplos, datos o cifras comprobables.datos o cifras comprobables.

No deben incluirse excepciones o afirmaciones que No deben incluirse excepciones o afirmaciones que contradigan el argumento.contradigan el argumento.

Los fundamentos de los argumentos deben ser Los fundamentos de los argumentos deben ser concretos.concretos.

Cada fundamento debe entregar una razón.Cada fundamento debe entregar una razón.

Los fundamentos no deben repetirse entre sí.Los fundamentos no deben repetirse entre sí.

1)Desarrolla en grupo (máximo cuatro personas) las actividades del Ejercicio Nº2 La Argumentación. Nota C-1.

Organización InternaOrganización Interna

Corresponde a los modos de presentar la argumentación:Corresponde a los modos de presentar la argumentación:

DeductivoDeductivo: : consiste en presentar primero la tesis y consiste en presentar primero la tesis y después los argumentos o pruebas:después los argumentos o pruebas:

TESIS - ARGUMENTOS - CONCLUSIÓNTESIS - ARGUMENTOS - CONCLUSIÓN

InductivoInductivo: : en primer lugar se manifiestan los argumentos en primer lugar se manifiestan los argumentos y a y a continuación la tesis, a modo de conclusión. continuación la tesis, a modo de conclusión.

ARGUMENTO - TESISARGUMENTO - TESIS

Manifestación del Discurso Manifestación del Discurso ArgumentativoArgumentativo

Situaciones no argumentativasSituaciones no argumentativas: : conversaciones informales, conferencias, artículos conversaciones informales, conferencias, artículos informativos, disertaciones , informes , etc. informativos, disertaciones , informes , etc.

Situaciones propiamente argumentativaSituaciones propiamente argumentativa:: discusiones, deliberaciones, mesas redondas, discusiones, deliberaciones, mesas redondas, paneles , debates , foros.paneles , debates , foros.

Medios de comunicaciónMedios de comunicación: : artículos de opinión artículos de opinión y crítica, avisos y spots publicitarios , editoriales y y crítica, avisos y spots publicitarios , editoriales y monólogosmonólogos

Situación comunicativa en los Situación comunicativa en los textos argumentativostextos argumentativos

Se refiere al Se refiere al contextocontexto o o situaciónsituación que rodea el acto de comunicación: que rodea el acto de comunicación: participantes, lugar , tiempo, participantes, lugar , tiempo, propósitos, etc.propósitos, etc.

Los Los modos de manifestación modos de manifestación del del discurso argumentativo responden a discurso argumentativo responden a diversas diversas situaciones comunicativas.situaciones comunicativas.

LO EXPOSITIVO Y LO ARGUMENTATIVOLO EXPOSITIVO Y LO ARGUMENTATIVO::

También hay textos en lo que se mezcla lo También hay textos en lo que se mezcla lo expositivo y lo expositivo y lo argumentativoargumentativo, , como en el como en el ensayoensayo. Este corresponde a una . Este corresponde a una composición en prosa, de extensión breve. composición en prosa, de extensión breve.

1.1.Su naturaleza es interpretativaSu naturaleza es interpretativa, , pero muy flexible en pero muy flexible en cuanto a método y estilo. cuanto a método y estilo. 2.2.Sus temas son variadísimos y contingentesSus temas son variadísimos y contingentes. . El autor El autor debe tratarlos desde un punto de vista personal, sin acabar el debe tratarlos desde un punto de vista personal, sin acabar el tópico analizado, dejando abierta la discusión y prolongación.tópico analizado, dejando abierta la discusión y prolongación.

La gran diferencia entre los géneros literarios artísticos y el La gran diferencia entre los géneros literarios artísticos y el ensayo es que, en este último, hay una ensayo es que, en este último, hay una expresión directa de expresión directa de ideasideas, , pues a partir de una realidad exterior, se expresa una pues a partir de una realidad exterior, se expresa una realidad interior. realidad interior. No es propiamente creación literariaNo es propiamente creación literaria, , sino sino análisis de temasanálisis de temas, , pero por su carácter también pero por su carácter también estético y por la propuesta de ideas que presenta podría estético y por la propuesta de ideas que presenta podría incluirse dentro de los géneros literarios de tipo didáctico.incluirse dentro de los géneros literarios de tipo didáctico.

Características fundamentales del ensayoCaracterísticas fundamentales del ensayo::

ArgumentaciónArgumentación: : el ensayista pretende elaborar una hipótesis sobre el ensayista pretende elaborar una hipótesis sobre

un determinado tema.un determinado tema.

BrevedadBrevedad:: el ensayista no debe analizar en detalles los temas. Debe el ensayista no debe analizar en detalles los temas. Debe

despertar inquietud y abrir la discusión. No pretende agotar el análisis.despertar inquietud y abrir la discusión. No pretende agotar el análisis.

Carácter interpretativo subjetivoCarácter interpretativo subjetivo:: el ensayista no es un el ensayista no es un

especialista en los temas tratados, él realiza un análisis diferente especialista en los temas tratados, él realiza un análisis diferente

desde su perspectiva particular.desde su perspectiva particular.

Carencia de una estructura prefijadaCarencia de una estructura prefijada:: el ensayista no tiene el el ensayista no tiene el

propósito de realizar un tratado científico o ético.propósito de realizar un tratado científico o ético.

Intención dialogalIntención dialogal:: el ensayista pretende comunicarse con sus el ensayista pretende comunicarse con sus

lectores a través de reflexión y el análisis.lectores a través de reflexión y el análisis.

Tema contingenteTema contingente:: el ensayista debe analizar y abordar un tópico el ensayista debe analizar y abordar un tópico

actual y que no ha perdido vigencia.actual y que no ha perdido vigencia.

Elementos gramaticales presentes Elementos gramaticales presentes en la argumentaciónen la argumentación

Utilización de la 2ª personaUtilización de la 2ª persona para lograr una para lograr una apelación directa al oyente.apelación directa al oyente.

Léxico muy expresivoLéxico muy expresivo, , abundancia de adjetivos abundancia de adjetivos calificativos y frases hechas.calificativos y frases hechas.

Hipérboles o exageracionesHipérboles o exageraciones constantes en el constantes en el contenido y en las expresiones.contenido y en las expresiones.

Redundancias y reiteracionesRedundancias y reiteraciones para insistir para insistir sobre una idea y crear un ritmo envolvente.sobre una idea y crear un ritmo envolvente.

Pregunta retóricaPregunta retórica..

Presencia de exclamacionesPresencia de exclamaciones con las cuales se con las cuales se busca emocionar y transmitir el ánimo del orador.busca emocionar y transmitir el ánimo del orador.

Uso de expresiones intercaladas Uso de expresiones intercaladas para aclarar, para aclarar, explicar o precisar ideas.explicar o precisar ideas.

Comparaciones y metáforasComparaciones y metáforas usadas como usadas como argumentos ejemplifica dores.argumentos ejemplifica dores.

Uso de antítesis y contrastesUso de antítesis y contrastes para destacar para destacar una idea o hecho.una idea o hecho.

Utilización de sustantivos abstractosUtilización de sustantivos abstractos, léxico , léxico culto y técnico.culto y técnico.

Procedimientos para Procedimientos para argumentarargumentar

CompararComparar un ejemplo con otros. un ejemplo con otros.

AludirAludir a la autoridad. a la autoridad.

ExagerarExagerar hasta el absurdo. hasta el absurdo.

Acusar o sugestionarAcusar o sugestionar al oponente. al oponente.

Fingir que se acepta la tesis del Fingir que se acepta la tesis del contrariocontrario y pedir que lo demuestre y pedir que lo demuestre refutándola al final. refutándola al final.

Componentes del discurso Componentes del discurso argumentativoargumentativo

Estructura internaEstructura interna::

TESISTESIS: es la idea u opinión que se quiere defender o en torno a la : es la idea u opinión que se quiere defender o en torno a la cual se reflexiona.cual se reflexiona.

En ocasiones, ocurre que la tesis En ocasiones, ocurre que la tesis no está explícita en el textono está explícita en el texto, sino , sino que el lector la debe deducir. Esta afirmación pretende alcanzar la que el lector la debe deducir. Esta afirmación pretende alcanzar la aceptación general y aceptación general y en ello radica su carácter polémico, en ello radica su carácter polémico, problemático y dudosoproblemático y dudoso. .

No se trata de una No se trata de una “obviedad”“obviedad” ni de un hecho objetivo, a pesar ni de un hecho objetivo, a pesar de que gramaticalmente corresponde a una oración declarativa de que gramaticalmente corresponde a una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo con verbo conjugado en modo indicativo Ej.:” Ej.:” los niños nolos niños no deberíandeberían comer golosinas”.comer golosinas”.

En términos generales, la argumentación En términos generales, la argumentación puede iniciarse con la puede iniciarse con la tesistesis (argumentación deductiva), en ocasiones también puede (argumentación deductiva), en ocasiones también puede utilizarse la forma inductiva, en la cual la tesis va al final, como la utilizarse la forma inductiva, en la cual la tesis va al final, como la conclusión de los argumentos entregados.conclusión de los argumentos entregados.

• PREMISA O BASE: Es una proposición o argumento que entrega información que permite defender la tesis, apelando a lo lógico-

racional o a lo emotivo-afectivo.

Corresponde a los datos iniciales (“dado que...).Las premisas corresponden a las bases en que se sustenta o apoya la tesis.

Muchas veces se utilizan hechos o datos fácilmente aceptables o comprobables (Ej.: “En Chile se presentan altos índices de

obesidad infantil”), porque de esta manera es más fácil defender la tesis.

GARANTÍAS: Son las razones que avalan la tesis. Los argumentos pueden consistir en ideas, hechos, opiniones, datos, resultados, etc., que permiten vincular la premisa (o base) con la tesis, de manera tal que se pueda advertir la relación entre ambas.

“consumir golosinas y estar obeso”, explicando qué aportan y qué no aportan las golosinas al organismo infantil.

RESPALDOS: Corresponden a las ideas (ejemplos, datos, cifras...) que sirven de fundamento a los argumentos dados en las garantías.

En el ejemplo, tanto las garantías como los respaldos consistirían en información médica y estadística que reflejarán que la mayor causa de la obesidad infantil es el consumo de golosinas.

Tipos de argumentos según el modo Tipos de argumentos según el modo de razonamientode razonamiento

Un argumento es el razonamiento por el cual se intenta probar o refutar una tesis. En una argumentación siempre existe la intención de convencer razonadamente o persuadir afectivamente.

Argumentos lógico-racionalesArgumentos lógico-racionales Razonamiento por analogíaRazonamiento por analogía: : se establece una se establece una

semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes.

Se deduce que lo que es válido para uno es válido para Se deduce que lo que es válido para uno es válido para

otro.otro.

Razonamiento por generalizaciónRazonamiento por generalización: : a partir de varios a partir de varios

casos similares, se genera una tesis común, que es casos similares, se genera una tesis común, que es

aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.

Razonamiento por signosRazonamiento por signos: : se utilizan indicios o señales se utilizan indicios o señales

para establecer la existencia de un fenómeno.para establecer la existencia de un fenómeno.

Razonamiento por causaRazonamiento por causa: : se establece una conexión se establece una conexión

causal entre dos hechos que fundamentan la tesis.causal entre dos hechos que fundamentan la tesis.

Uso del criterio de autoridadUso del criterio de autoridad: : se alude a la opinión de se alude a la opinión de

expertos en el tema o personajes consagrados para expertos en el tema o personajes consagrados para

sustentar la tesis.sustentar la tesis.

Argumentos emotivo-Argumentos emotivo-afectivosafectivos Argumentos afectivosArgumentos afectivos: : se dirigen a los sentimientos se dirigen a los sentimientos

del auditorio, especialmente sus dudas, deseos y del auditorio, especialmente sus dudas, deseos y temores, con el fin de conmover y provocar una reacción temores, con el fin de conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo.de simpatía o rechazo.

Argumentos por lo concretoArgumentos por lo concreto: : se emplean ejemplos se emplean ejemplos familiares a los oyentes, porque les afectan familiares a los oyentes, porque les afectan directamente.directamente.

Confianza del emisorConfianza del emisor: : apela a la confianza del receptor apela a la confianza del receptor sobre el emisor.sobre el emisor.

Argumento-esloganArgumento-eslogan: : se trata de una frase hecha, un se trata de una frase hecha, un tópico o palabra que se repite constantemente y resume tópico o palabra que se repite constantemente y resume el tema, invitando al receptor a creer en lo que se el tema, invitando al receptor a creer en lo que se expone.expone.

Recurso de la famaRecurso de la fama: : la imagen o palabras de un la imagen o palabras de un personaje bien valorado socialmente.personaje bien valorado socialmente.

Fetichismo de las masasFetichismo de las masas:: se sustenta en la idea de se sustenta en la idea de que la mayoría elige lo correcto o está en la opinión que la mayoría elige lo correcto o está en la opinión acertada.acertada.

Uso de los prejuiciosUso de los prejuicios:: Apela a posibles prejuicios Apela a posibles prejuicios por parte del receptor.por parte del receptor.

Recurso de la tradiciónRecurso de la tradición:: la idea expuesta se apoya la idea expuesta se apoya en máximas, proverbios y refranes conservados por en máximas, proverbios y refranes conservados por la tradición, y cuyo valor se acepta sin discusión.la tradición, y cuyo valor se acepta sin discusión.

Argumentos de conocimiento general o de Argumentos de conocimiento general o de experiencia personalexperiencia personal:: se basa en aquellas ideas se basa en aquellas ideas que todo el mundo ha escuchado en relación con el que todo el mundo ha escuchado en relación con el conocimiento de la realidad o la experiencia personal, conocimiento de la realidad o la experiencia personal, ciertas “frases hechas” que nadie cuestiona.ciertas “frases hechas” que nadie cuestiona.

Fases en la elaboración de un texto Fases en la elaboración de un texto argumentativoargumentativoINICIACIÓN DEL PROCESO ARGUMENTATIVOINICIACIÓN DEL PROCESO ARGUMENTATIVO::

Dudar y preguntarseDudar y preguntarse, , es decir, cuestionarse acerca de es decir, cuestionarse acerca de algún juicio u opinión.algún juicio u opinión.

Conjeturar o suponerConjeturar o suponer, , es decir, imaginar posibles respuestas, es decir, imaginar posibles respuestas, soluciones soluciones o consecuencias acerca de lo cuestionado. Las o consecuencias acerca de lo cuestionado. Las conjeturas pueden conjeturas pueden plantearse en tono dubitativo o hipotético.plantearse en tono dubitativo o hipotético.

OpinarOpinar

AMPLIACIÓN Y DESARROLLOAMPLIACIÓN Y DESARROLLO: :

consiste en precisar las hipótesisconsiste en precisar las hipótesis, ,

buscar razones o pruebas factiblesbuscar razones o pruebas factibles, , formular la tesis y formular la tesis y conclusiones conclusiones acerca de lo planteado.acerca de lo planteado.

PLANIFICACIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVOPLANIFICACIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO::

Seleccionar la intención o finalidad que se persigue con la la intención o finalidad que se persigue con la argumentación.argumentación.

ConcretarConcretar la situación comunicativa: quién es el destinatario, la situación comunicativa: quién es el destinatario, qué tipo de texto o exposición se realizará, etc.qué tipo de texto o exposición se realizará, etc.

DocumentarseDocumentarse para seleccionar los argumentos y el material para seleccionar los argumentos y el material relevante.relevante.

MeditarMeditar acerca de los argumentos distinguiendo los principales acerca de los argumentos distinguiendo los principales de los secundarios y el mejor orden para presentarlos.de los secundarios y el mejor orden para presentarlos.

Realizar un esquemaRealizar un esquema que organice las ideas, en función de la que organice las ideas, en función de la intención y de la situación comunicativa.intención y de la situación comunicativa.

RedactarRedactar el texto.el texto.

RevisarRevisar y y corregircorregir