EDUCACIÓN EXPANDIDA Y TECNOCULTURAS

ANDRÉS FONSECAProfesor e investigador UPN

Magister en Educación.

J G. Ballard. Un arquitecto de sueños

Pensadores ciberculturales.• Franco Berardi (Bifo) Activismo Mediático

• Iñaki Arzoz & Andoni Alonso. Quintacolumna

• Pierre Levy. Antropología del ciberespacio

• Tomás Maldonado. Crítica de la razón informática.

• Siegfred Zielinsky. Anarquelogía.

• David Buckingham. Aprendizaje y Tecnologías.

• Lev Manovich. El lenguaje de los nuevos medios.

• Juan Freire. http://nomada.blogs.com/

• Rafael Cipollini. http://cippodromo.blogspot.com/

PENSADORES CIBERCULTURALES

ESTAMOS VIVIENDO TIEMPOS ANFIBIOS. QUE NOS OBLIGAN A REINVENTAR LAS RELACIONES

ANFIBIEDAD.Culturalmente y en un sentido amplio, es la capacidad, innata o adquirida, de habitar e interactuar en contextos y condiciones diferenciales:

REAL-DIGITALCUERPO-MENTEREALIDAD-FICCIÓNCIELO-TIERRAHOMBRE-MAQUINAENSEÑANZA-APRENDIZAJESABER-IGNORANCIA.INDIVIDUO-COLECTIVO

“La tecnología (como el arte) comienza en tu cabeza. Con esto quiero decir: tecnología es también la

imaginación que depositamos en la máquina, siendo la imaginación misma una tecnología insuperable”.

(Cipollini)

Dimensión histórica (Deep Time of the media, S. Zielinski) Dimensión crítica y creativa. (D.

Buckingham). Arquitecturas de la participación (Piscitelli), hiperpolítica (cibergolem),

ciberculturas (Levy).

DE LA PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS A LA REMEZCLA DE AFECTOS Y

CONTEXTOS

ECOLOGÍAS TECNO-CULTURALES.

• Proyecto Planktum. (Alejo Duque)• Proyecto Venus. (Roberto Jacoby)• Proyecto Facebook (A. Piscitelli)• Ciudad Percibida. (Juan Freire)• Platoniq (Oliver Schulbaum)• Re-Combo.• RedPanal.• Citilab.

REMIX THEORY

• “Las personas rediseñan los entornos. Los contextos remixan los proyectos. Los proyectos reinventan las prácticas de las personas. Los contenidos vendrán mucho después, como una expresión del remix” (Mancini, 2007)

ARTE Y TECNOLOGIA

El arte y los artistas han

creado contextos sociales de

apropiación de las tecnologías, y

han mostrado sus vacíos y sus límites, como también sus

posibilidades.

EDUCACION EXPANDIDA

• Experimental• Abierta• Implicada• Contextual• Colaborativa• Crítica-Creativa• Socio-innovadora

CULTURA DIGITAL, EDUCACIÓN, ARTE

COMUNICACIÓN, CONVERSACION, CONEXIÓN, COMUNIDAD, INTERACCION, CREACION, PARTICIPACION, ETIQUETAR, COMPARTIR, CREAR, USAR, COLABORAR, DESCUBRIR, ESCRIBIR, RE-UTILIZAR, EDITAR, PUBLICAR, RE-INVENTAR, DESCARGAR.

• Con gran probabilidad nos convertiremos en los peores delincuentes de un momento a otro

• Piratas, bárbaros, inmigrantes, terroristas, negro, niño, ilegales, homosexuales, ….

• 3 años de cárcel y 300 mil Euros de multa para los internautas que descarguen ilegalmente obras culturales protegidas.

COMPETENCIAS DIGITALES Y EDUCACIÓN

• Comprensión histórica de los medios

• Análisis crítico y producción creativa.

• Implicaciones éticas del mundo tecnocientífico

• Competencias comunicativas y sociales

• Habilidades tecnológicas

El hecho de adquirir estas competencias, abre la vía a formas

concretas de acción social.

ECOLOGÍAS DE LA INNOVACIÓNEspacios sociales de innovación

Living Labs

El aula como carnavalLaboratorios de

experiencias culturales

Open Space Technology

TAZ

Design Thinking

BRECHA DIGITAL.

Usos escolares de las TIC Vs Usos populares (y extraescolares)

POLIALFABETISMOS.

MULTIALFABETISMOS (Cope y Kalantzis, 2000)

Las cuatro pantallas: cine, tv, ordenador y el móvil

NUEVOS LENGUAJES Y GRAMÁTICASNuevos lenguajes: cinematográfico, sonoro, táctil, audiovisual, hipertextual

REDES SOCIALES

PEDAGOGÍA REMIX

• Montaje.

• Mediabiografías.

• Remezcla de sueños

• Fotomontaje.

• Travesía por la historia del avant-garde.

• Remezcla de cuerpos y sentidos.

• Hibridación de lenguajes y disciplinas

PEDAGOGIA REMIX

PEDAGOGÍA REMIX

• El Maestro ignorante• El profesor como mediador• La enseñanza como acto de

creación• El aula como carnaval.• Composición de subjetividades

código abierto

EDUCACIÓN

“La educación debe convertirse en industria del deseo si quiere ser industria del conocimiento” (Piscitelli)