Presentación Moodlemoot 08 - CICEI - ULPGC

Centro de Innovación para laCentro de Innovación para laSociedad de la InformaciónSociedad de la Información

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

http://www.cicei.comhttp://www.cicei.com

Desarrollo de un módulo para detectar Desarrollo de un módulo para detectar

el estilo de aprendizaje (lstest)el estilo de aprendizaje (lstest)

http://www.cicei.com/

Centro de Innovación para la Sociedad de la InformaciónCentro de Innovación para la Sociedad de la Información

22


CICEI – ULPGCCICEI – ULPGC

En e-learning desde 1995 (WebCT)En e-learning desde 1995 (WebCT)

Trabajando con Moodle desde 2001 (en producción desde 2003)Trabajando con Moodle desde 2001 (en producción desde 2003)

Autores:Autores:

David Delgado SantanaDavid Delgado Santana

Ginés Delgado CejudoGinés Delgado Cejudo

Javier Toledo RaveloJavier Toledo Ravelo

Borja Rubio ReyesBorja Rubio Reyes

Javier Sánchez MedinaJavier Sánchez Medina

Enrique Rubio RoyoEnrique Rubio Royo

Antonio Ocón CarrerasAntonio Ocón Carreras

Manuel Galán MorenoManuel Galán Moreno

Luis Álvarez ÁlvarezLuis Álvarez Álvarez

Introducción IIntroducción I


33


Desarrollo de un plan de formación on-lineDesarrollo de un plan de formación on-line1.1. elegir la plataforma adecuadaelegir la plataforma adecuada

2.2. realizar adaptaciones necesariasrealizar adaptaciones necesarias

Cuatro comunicaciones originales independientesCuatro comunicaciones originales independientes Módulo para detectar el estilo de aprendizajeMódulo para detectar el estilo de aprendizaje

Mejoras en aspectos didácticos y de usabilidadMejoras en aspectos didácticos y de usabilidad

Desarrollos relacionados con el módulo libroDesarrollos relacionados con el módulo libro

Mejoras en aspectos técnicosMejoras en aspectos técnicos

““Adaptaciones de Moodle a los requerimientos de un Adaptaciones de Moodle a los requerimientos de un plan de formación on-line personalizado”plan de formación on-line personalizado”

Introducción IIIntroducción II


44


Diseño de actividades o recursosDiseño de actividades o recursos Variable a considerar: estilos de aprendizaje de las Variable a considerar: estilos de aprendizaje de las

personas a las que van dirigidaspersonas a las que van dirigidas

Desarrollo de un módulo (lstest):Desarrollo de un módulo (lstest): Definición, aplicación y evaluación de tests que permitan Definición, aplicación y evaluación de tests que permitan

detectar el estilo de aprendizajedetectar el estilo de aprendizaje

CHAEA (Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de CHAEA (Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje)Aprendizaje)

NEW research on CONDITIONAL ACTIVITIESNEW research on CONDITIONAL ACTIVITIES http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36697http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=36697

Módulo para estilos de aprendizaje IMódulo para estilos de aprendizaje I


55


Características principales:Características principales: Definición de nuevos testsDefinición de nuevos tests

• Definición interactiva mediante sucesión de páginasDefinición interactiva mediante sucesión de páginas

• Importar/exportar tests desde/a un fichero XMLImportar/exportar tests desde/a un fichero XML

Módulo para estilos de aprendizaje IIMódulo para estilos de aprendizaje II


66


Características principales (continuación):Características principales (continuación): Los alumnos pueden:Los alumnos pueden:

• Realizar el testRealizar el test

• Ver resultados en forma gráficaVer resultados en forma gráfica

• Ver resultados mediante tablasVer resultados mediante tablas

Módulo para estilos de aprendizaje IIIMódulo para estilos de aprendizaje III


77


Características principales (continuación):Características principales (continuación): Los alumnos pueden:Los alumnos pueden:

• Comparar sus resultados con:Comparar sus resultados con:

– La media de los alumnosLa media de los alumnosdel cursodel curso

– La media de los alumnosLa media de los alumnosde la categoría del cursode la categoría del curso

– La media de los usuariosLa media de los usuariosde la plataformade la plataforma

Módulo para estilos de aprendizaje IVMódulo para estilos de aprendizaje IV


88


Características principales (continuación):Características principales (continuación): Los tutores pueden:Los tutores pueden:

• Ver resultados de un alumno del curso comparadas con:Ver resultados de un alumno del curso comparadas con:– La media de los alumnos del cursoLa media de los alumnos del curso– La media de los alumnos de la categoría del cursoLa media de los alumnos de la categoría del curso– La media de los usuarios de la plataformaLa media de los usuarios de la plataforma

• Ver todas las respuestas dadas por un alumno del cursoVer todas las respuestas dadas por un alumno del curso

Módulo para estilos de aprendizaje VMódulo para estilos de aprendizaje V


99


Características principales (continuación):Características principales (continuación): Los tutores pueden:Los tutores pueden:

• Obtener estadísticas:Obtener estadísticas:– Porcentaje de alumnos del curso que ha hecho el testPorcentaje de alumnos del curso que ha hecho el test– Alumnos y porcentaje de alumnos en cada estiloAlumnos y porcentaje de alumnos en cada estilo– Puntuaciones máximas, mínimas y mediasPuntuaciones máximas, mínimas y medias– Número de alumnos que marcó cada respuesta para cada preguntaNúmero de alumnos que marcó cada respuesta para cada pregunta

Módulo para estilos de aprendizaje VIMódulo para estilos de aprendizaje VI


1010


Parche para aplicar estilos de aprendizaje a un curso:Parche para aplicar estilos de aprendizaje a un curso: Requiere módulo Requiere módulo lstestlstest instalado instalado

En la configuración del cursoEn la configuración del curso• Indicar test de estilos de aprendizaje concretoIndicar test de estilos de aprendizaje concreto

Para cada actividadPara cada actividad• Posibilidad de seleccionar estilos dePosibilidad de seleccionar estilos de

aprendizajeaprendizaje

Para el curso (menú Administración)Para el curso (menú Administración)• Todas las actividades visiblesTodas las actividades visibles• Actividades recomendadas visiblesActividades recomendadas visibles

• Los alumnos pueden elegirLos alumnos pueden elegir

Si los alumnos pueden elegir:Si los alumnos pueden elegir:• Ver todas las actividadesVer todas las actividades• Ver actividades recomendadasVer actividades recomendadas

Módulo para estilos de aprendizaje VIIMódulo para estilos de aprendizaje VII


1111


Mejor usabilidad para profesores y alumnosMejor usabilidad para profesores y alumnos Bloque: Envío de SMSs (sending_sms)Bloque: Envío de SMSs (sending_sms)

• Permite enviar SMSs a los usuariosPermite enviar SMSs a los usuarios

Bloque: Eventos próximos modificado Bloque: Eventos próximos modificado (calendar_upcoming_mail)(calendar_upcoming_mail)

• Permite que el bloque Eventos próximos envíe correos Permite que el bloque Eventos próximos envíe correos automáticamenteautomáticamente

Parche: Destacar actividades y recursos nuevosParche: Destacar actividades y recursos nuevos• Permite destacar cualquier actividad o recurso hasta que se Permite destacar cualquier actividad o recurso hasta que se

acceda por primera vez al mismoacceda por primera vez al mismo

Mejoras en usabilidad IMejoras en usabilidad I


1212


Bloque de Envío de SMSsBloque de Envío de SMSs Configuración del bloque en un cursoConfiguración del bloque en un curso

• Proveedor (dinahosting) y cuenta de usuarioProveedor (dinahosting) y cuenta de usuario• Quién puede enviar mensajesQuién puede enviar mensajes

Agregar nuevos proveedoresAgregar nuevos proveedores• Configurable según instrucciones del proveedor (conectar, Configurable según instrucciones del proveedor (conectar,

consultar saldo, enviar mensaje)consultar saldo, enviar mensaje)

Mejoras en usabilidad IIMejoras en usabilidad II


1313


Seleccionar usuarios y enviarles SMSs

• Mejora la comunicación personal y directa a los estudiantes.

Contador de caracteres Historial de SMSs

enviados• Remitente, destinatario,

fecha y hora, contenido del mensaje

Bloque de Envío de SMSs (continuación)

Mejoras en usabilidad IIIMejoras en usabilidad III


1414


Bloque de eventos próximosBloque de eventos próximos Los usuarios pueden suscribirse para recibir por correo Los usuarios pueden suscribirse para recibir por correo

avisos de eventos del calendarioavisos de eventos del calendario

Preferencias del calendarioPreferencias del calendario• Días de antelación de los avisosDías de antelación de los avisos

Perfil del usuarioPerfil del usuario• Tipo de resumen de correoTipo de resumen de correo

• Formato de los correosFormato de los correos

Mejoras en usabilidad IVMejoras en usabilidad IV


1515


Parche de actividades resaltadas y comentadasParche de actividades resaltadas y comentadas Facilita el reconocimiento inmediato de actividades o Facilita el reconocimiento inmediato de actividades o

recursos no visitadosrecursos no visitados

Acompañar actividades de comentario asociadoAcompañar actividades de comentario asociado• Pej. Breve descripciónPej. Breve descripción

Mejoras en usabilidad VMejoras en usabilidad V


1616


Mejoras en usabilidad VIMejoras en usabilidad VI

Actividades o recursos a los que nunca se ha accedido• Destacados con etiqueta personalizable (NUEVO/NEW)

• Acompañados del comentario asociado

– Tras el primer click desaparece y queda como botón de ayuda

Parche de actividades resaltadas y comentadas (continuación)


1717


Adaptaciones al módulo original:Adaptaciones al módulo original: Profesores sin derecho edición vean capítulos ocultosProfesores sin derecho edición vean capítulos ocultos

• Lo mismo que sucede con las actividades ocultas de un cursoLo mismo que sucede con las actividades ocultas de un curso

Permiso para profesores sin derecho a ediciónPermiso para profesores sin derecho a edición• Se configura en cada libroSe configura en cada libro• Podrán añadir, eliminar, editar, mover, ocultar/mostrar capítulosPodrán añadir, eliminar, editar, mover, ocultar/mostrar capítulos

Incluir informe de actividad también para los librosIncluir informe de actividad también para los libros• Número de visitas al libro y fecha de la última visitaNúmero de visitas al libro y fecha de la última visita

Arreglados algunos fallos en la copia de seguridadArreglados algunos fallos en la copia de seguridad

Desarrollo relacionado con el libro IDesarrollo relacionado con el libro I


1818


Bloque de páginas aleatorias (random_content)Bloque de páginas aleatorias (random_content) Mostrar aleatoriamente una o varias páginas de un libroMostrar aleatoriamente una o varias páginas de un libro

Visualiza títulos de capítulos escogidos al azarVisualiza títulos de capítulos escogidos al azar• Al pinchar vamos al capítulo en cuestiónAl pinchar vamos al capítulo en cuestión

Enlace “Ver otros...” para recargar la páginaEnlace “Ver otros...” para recargar la página

““Preguntas frecuentes”, “Sugerencia del día”, “Sabías que Preguntas frecuentes”, “Sugerencia del día”, “Sabías que puedes...”puedes...”

Desarrollo relacionado con el libro IIDesarrollo relacionado con el libro II


1919


Mejor usabilidad para coordinadores, creadores Mejor usabilidad para coordinadores, creadores de cursos y tutoresde cursos y tutores Bloque: Tiempo de dedicación (dedication)Bloque: Tiempo de dedicación (dedication)

• Permite calcular el tiempo de dedicaciónPermite calcular el tiempo de dedicación

Bloque: Chequeo de URLs (url_checker)Bloque: Chequeo de URLs (url_checker)• Permite comprobar los enlaces de un cursoPermite comprobar los enlaces de un curso

Parche: Subir archivosParche: Subir archivos• Permite que los profesores sin derecho a edición suban Permite que los profesores sin derecho a edición suban

archivos a una carpeta especial del cursoarchivos a una carpeta especial del curso

Mejoras en aspectos técnicos IMejoras en aspectos técnicos I


2020


Bloque de Tiempo de dedicaciónBloque de Tiempo de dedicación Consultar tiempo estimado de dedicación de los miembros Consultar tiempo estimado de dedicación de los miembros

de un cursode un curso• Sesión:Sesión: conjunto de dos o más clics consecutivos en el que el conjunto de dos o más clics consecutivos en el que el

tiempo transcurrido entre cada par de clics consecutivos no tiempo transcurrido entre cada par de clics consecutivos no supere un máximo establecidosupere un máximo establecido

• Duración de una sesión:Duración de una sesión: tiempo transcurrido entre el primer y tiempo transcurrido entre el primer y último clic de la mismaúltimo clic de la misma

Mejoras en aspectos técnicos IIMejoras en aspectos técnicos II


2121


Bloque de Tiempo de dedicación (continuación) Dedicación total de los miembros del curso

• Descargable en formato Excel

Mejoras en aspectos técnicos IIIMejoras en aspectos técnicos III


2222


Bloque de Tiempo de dedicación (continuación) Dedicación detallada de un usuario

• Duración de cada una de sus sesiones

Mejoras en aspectos técnicos IVMejoras en aspectos técnicos IV


2323


Bloque de Chequeo de URLsBloque de Chequeo de URLs Comprueba qué enlaces existentes en un curso no Comprueba qué enlaces existentes en un curso no

están disponiblesestán disponibles

Información de enlaces que han fallado en:Información de enlaces que han fallado en:• Libros: resumen y capítulosLibros: resumen y capítulos

• Recursos: resumen y contenidoRecursos: resumen y contenido

• Foros: introducción y mensajesForos: introducción y mensajes

Mejoras en aspectos técnicos VMejoras en aspectos técnicos V


2424


Parche para subir archivosParche para subir archivos Profesores sin derecho a edición puedan subir archivosProfesores sin derecho a edición puedan subir archivos

• Mediante la opción Mediante la opción ArchivosArchivos del menú del menú AdministraciónAdministración

• A través del A través del editor HTMLeditor HTML

Carpeta destinada al efecto: Carpeta destinada al efecto: teacherresourcesteacherresources• Subcarpeta de la carpeta raiz del cursoSubcarpeta de la carpeta raiz del curso

• Dentro de dicha carpeta tienen derechos totalesDentro de dicha carpeta tienen derechos totales

Mejoras en aspectos técnicos VIMejoras en aspectos técnicos VI


2525


Centro de Innovación para laCentro de Innovación para laSociedad de la InformaciónSociedad de la Información

http://www.cicei.comhttp://www.cicei.com

FINFIN

http://www.cicei.com/

Presentación Moodlemoot 08 - CICEI - ULPGC

Technology

Transcript of Presentación Moodlemoot 08 - CICEI - ULPGC