Presentación Primera Sesión

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Ciudad@nos en Red

Primera Reunión Técnica

Valparaíso, Mayo 2007

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Propósitos

# Competencias y formación ciudadana

# Objetivos del proyecto

# Presentación de la capacitación y aplicación del proyecto

Competencias Ciudadanas“Informe Nacional de Chile educación Cívica y Ciudadanía”, que se basa en el trabajo que encomendó el Ministerio de Educación a la asociación norteamericana IEA en 2002.

Competencias Ciudadanas

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Democracia y Derechos HumanosIdentidad Nacional y Relaciones InternacionalesCohesión Social y DiversidadEconomía Política Educación Ambiental

Manejo de Información PúblicaExpresión y DebateRelaciones con el otro y habilidades de manejo de información nueva

PersonalesVisión del OtroIntegración SocialConvivencia Pacífica y Democrática

“Informe sobre Formación Ciudadana”, Mineduc 2004

“un buen ciudadano, un ciudadano competente, es quien sabesabe y tiene un conjunto de habilidadeshabilidades, conocimientos, disposiciones y actitudesactitudes favorables al desarrollo de la ciudadanía, que facilitan y propician su propia participación como ciudadano y también, los procesos colectivos de construcción de ciudadanía”

¿Qué es un ciudadano competente?

(Saber - Saber hacer - Saber valorar)

Tipos de ciudadanía

Ciudadanía Pasiva busca la formación en conocimiento, comprensión y conductas que permitan la convivencia en comunidad y la observancia de la ley.

Ciudadanía Activa promueve el desarrollo de habilidades de participación para asumir posiciones críticas, debatir con argumentos sólidos y proponer modelos alternativos de estructuras y procesos democráticos.

Tipos de Formación Ciudadana

Educación sobre Ciudadanía: suministrar a los estudiantes conocimientos y elementos suficientes sobre la historia nacional y las estructuras y procesos tanto del gobierno como de la vida política; además, propiciar el respeto por las diferencias y los procesos de convivencia.

Educación para la Ciudadanía: formar para equipar a los estudiantes con un conjunto de herramientas (conocimiento y comprensión; habilidades y aptitudes; valores y disposición a la acción) que les permitan asumir de manera activa y sensata, cargos y responsabilidades a lo largo de toda su vida.


Educación mediante el ejercicio de la Ciudadanía: facilitar el aprendizaje mediante la participación activa de los estudiantes en experiencias democráticas ya sea dentro del colegio, en el entorno inmediato o en la comunidad (por ejemplo, intervención en el gobierno estudiantil, en la realización de encuestas de opinión, en proyectos ambientales del colegio o de la comunidad). Este tipo de participación refuerza el componente de conocimiento, mediante la acción.


En lo que hace referencia a la integración de las TIC, para apoyar la formación en Competencias Ciudadanas, estas ofrecen herramientas nuevas y poderosas especialmente efectivas en:

Competencias Ciudadanas y uso de tecnología

I. Fuente para convertirse en ciudadanos informados;

II. Desarrollo de habilidades para la indagación, interpretación y análisis de información;

III. Desarrollo de habilidades de participación y acción responsables tanto de mujeres y hombres.

Competencias ciudadanasI. Fuente para convertirse en ciudadanos informados

“Ser ciudadanos informados y estar en capacidad de desempeñar un papel activo en la democracia, se necesita tener acceso a la información. Los ciudadanos informados están mejor preparados para comunicar sus ideas, participar en elecciones, aprovechar oportunidades, obtener servicios, velar por sus derechos, negociar eficazmente y controlar tanto las acciones del Estado, como las de los demás actores de la sociedad” (www.eduteka.org)

Competencias ciudadanasII. Desarrollo de habilidades para la indagación,

interpretación y análisis de información

La indagación implica desarrollar habilidades de investigación como averiguación, observación, organización de datos, planteamiento de hipótesis, reflexión y acción. Además, requiere de los estudiantes capacidad de pensamiento crítico; habilidad para resolver problemas; reflexión sobre la veracidad, validez y pertinencia de la información que localicen; actitudes que promuevan la curiosidad y el sano escepticismo.

Competencias ciudadanasIII. Desarrollo de habilidades de participación y

acción responsables tanto de mujeres y hombres.

La ciudadanía es responsabilidad social en acción que se ejerce mediante la participación efectiva en todos los ámbitos de la sociedad. Las nociones de participación, acción y debate están cambiando radicalmente, debido, sobre todo, al carácter virtual que han adquirido con los recursos que ofrecen las TIC.

Objetivo general del proyecto

Diseñar, aplicar y evaluar un modelo de formación ciudadana basado en competencias usando en forma intensiva las tecnologías de la información y la comunicación para el fortalecimiento y la valoración del sistema democrático chileno en la Educación Media.

DIAGNOSTICO

DATOS

POST

TEST

Evidencias de aprendizaje

Observación de aula

Reflexión

IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO

Contenidos Capacitación

Modelo de seguimiento y evaluación del proyecto

Período Ámbito de capacitación

Documentos Núcleos aplicación

Foros Actividades Evaluación

Junio-Julio Competencias y formación ciudadana

Evaluación de competencias ciudadanas

Las competencias ciudadanas

1 y 2 1 de aprendizaje del docente1 de seguimiento de aplicación de aula

Análisis de evaluación de competencias ciudadanasAplicación de competencias ciudadanas en el currículum

Diseño de un mapeo curricular insertando las competencias ciudadanas

Agosto-Septiembre

Uso de tecnologías en la

formación ciudadana

Nuevas formas de alfabetización digitalCompetencias ICDLIntegración según Monereo


Análisis y discusión de la agenda Digital a la luz de la alfabetización digitalAplicación de las Tics en las competencias ciudadanas del currículum

Mapeo curricular insertando las tics en la competencias ciudadanas del currículo escolar

Octubre-Noviembre

Resolución de problemas y

procedimientos

Resolución de problemas

Estrategias y procedimientos


Análisis de la propuesta de resolución de problemas y los procedimientos escolares como estrategiasAplicación de la resolución de problemas en las competencias ciudadanas del currículum

Mapeo curricular insertando la resolución de problemas en la competencias ciudadanas del currículo escolar

Ruta de AprendizajeCapacitación Alfabetización Digital para Ciudad@nos en Red

¿Qué competencias? ¿Qué contenidos? ¿Qué currículo? ¿Qué metodología? ¿Qué medios?

1. Competencias para convertirse ciudadanos informados.

2. Competencias para ciudadanos con habilidades de indagación y comunicación.

3. Competencias para ser ciudadanos participantes

Organización Política1.- Institucionalidad delEstado2.- Regímenes Políticos 3.- Organización Políticay Económica

Organización Económica1.- Economía Política2.- EducaciónMedioambiental3.- RelacionesInternacionales

Democracia1.- Democracia2.- ParticipaciónCiudadana 3.- Cohesión Social yDiversidad4.- Identidad Nacional5.- Derechos Humanos

1. Primero medio: Estructura del estado, economía, globalización, trabajo y economía

2. Cuarto medio: sociedad contemporánea, globalización, economía, conflictos derechos humanos

1. Alfabetización Digital

2. Resolución de problemas

3. Procedimientos escolares

1. Herramientas de búsqueda y de información: Internet, buscadores, bases de datos

2. Herramientas de comunicación: Foros, Chat

3. Herramientas de tratamientos de información: Planillas electrónicas, bases de datos.

4. Herramientas de represtación de información: Power Point, mapas conceptuales

Relación Competencias/Contenidos/Metodología/Métodos/Medios

Diagnóstico sobre formación ciudadana (Informe de la IEA, Comisión Formación Ciudadana)

Reformulación de la formación ciudadana (de la educación cívica a las competencias ciudadanas)

Releyendo el currículo de historia y c.sociales (Mapeando el Curriculum)

Tarea para la casa …en el Aula Virtual

www.formacionciudadana.clwww.formacionciudadana.cl

[email protected]@redenlaces.ucv.cl

Más información

Expectativas del proyecto

¿Cuáles son sus expectativas del proyecto de formación ciudadanas y uso de tecnología para el aprendizaje de sus alumnos y su desarrollo profesional?

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