PROYECTO DE LEY: PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)

MI CONCIENCIA MI CONCIENCIA AMBIENTALAMBIENTAL

DOCENTES COORDINADORES:

YOANY ANDRÉS PATIÑO FRANCOGLORIA ESPERANZA DUQUE POSADA

MARTA SILVIA TORRES MONTESCLAUDIA PATRICIA BAÑOL LARGO

LUZ MARINA GALVEZ

CENTRO EDUCATIVO EL ÁGUILA

INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

• ¿La experiencia responde a algún problema de la institución educativa o de su comunidad?

¿CUÁL? Surge a partir de la necesidad que tiene la comunidad educativa en general de fomentar actitudes de valoración y respeto por el ambiente.

¿DE QUÉ MANERA? Contribuir a mejorar la calidad de vida de estudiantes, padres de familia y población del entorno en general, a partir del desarrollo, de la protección y de la conservación de un ambiente natural, social y cultural sano, donde la responsabilidad compartida sea el denominador común.

¿Descripción del problema?

La gran mayoría de la población de las veredas que hacen parte del centro educativo no comprenden ni dimensionan el valor de lo que tienen, no lo cuidan, ni promueven estrategias de mejoramiento a través de acciones preventivas planeadas y organizadas en beneficio del ambiente.

¿Cómo se identificó el problema?

• Uno de los problemas primordiales del entorno, como una consecuencia de los adelantos tecnológicos, de las prácticas tradicionales de producción y del abuso de los recursos naturales, es la degradación del medio ambiente y que pone en peligro la supervivencia de las actuales generaciones y las futuras, si en el presente no se toman las medidas necesarias para preservar nuestro entorno. Por lo que se requiere preservar las especies animales y vegetales, los recursos hídricos, el suelo que produce. Se debe evitar todo tipo de contaminación y ofrecer a las generaciones futuras un ambiente más amable y para ello el centro educativo tiene la misión de formar personas capaces de respetar y valorar su entorno.

¿Cuáles son sus causas?

Falta de educación ambiental y de procesos reflexivos sobre el desequilibrio provocado, con gases contaminantes, que deterioraron considerablemente la capa de ozono, con la deforestación que ha ido dejando especies sin hábitat y tantos otros desastres que ha provocado un daño irreversible en nuestro planeta.

METODOLOGÍA

• Objetivo general del proyecto:

Crear en cada uno de los miembros de la comunidad conciencia de la necesidad de mejorar las condiciones del medio en que se vive para tener una buena calidad de vida.

• Objetivos específicos del proyecto:

1) Poner en práctica las normas vigentes sobre educación ambiental fundamentando a los docentes, estudiantes, padres de familia y miembros de las comunidades en general, en el tema de proyectos ambientales escolares.

2) Brindar elementos que permitan a las comunidades fortalecer su conciencia sobre los problemas que conlleva el descuido en cuanto al manejo del suelo, del agua, del aire y de los residuos sólidos.

3) Apoyar la implementación de acciones enfocadas al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de estas comunidades.

RESULTADOS ESPERADOS

A CORTO PLAZO: Los estudiantes y la comunidad en general poseen una cultura de preservación ambiental en los ámbitos: natural, social y cultural. A MEDIANO PLAZO: Los estudiantes y la comunidad en general adquieren buenos hábitos de conservación del ambiente y sus recursos naturales y argumentan la importancia de hacerlo.A LARGO PLAZO: Los estudiantes, los padres de familia y la comunidad en general adoptan y fortalecen una conciencia ambiental mediante el compromiso participativo y activo.

NECESIDAD PARA CREAR EL PROYECTO

Población Objetivo: Familias de los 350 estudiantes en promedio, pertenecientes a las siete sedes del centro educativo.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto pretende:-Conformar los respectivos comités PRAE en cada sede, -Fomentar la participación activa y directa de todos, con la asesoría del coordinador del PRAE. -Apoyar todos los procesos que permitan avanzar claramente hacia el cumplimiento del objetivo de ésta intervención.-Sensibilizar a la población de la urgente necesidad de fortalecer la conciencia ambiental, para no seguir actuando con la misma indiferencia por las problemáticas ambientales.

• Antecedentes del proyecto: A nivel institucional se ha venido realizando actividades enfocadas al cuidado del medio ambiente pero no con miras de buscar soluciones a problemáticas ambientales.

• Población beneficiada: 350 estudiantes de la institución de 0º a 9º, docentes, padres de familia y comunidad en general de las veredas el Águila, Altobonito, la Cascada, la Betulia, la Elvira y la Zainera.

Beneficio social del proyecto

• Se pretende que estudiantes, padres de familia y comunidad en general mejoren hábitos de preservación de los recursos naturales, adquieran conocimiento de la importancia del cuidado, protección y conservación del ambiente, se sensibilicen y fortalezcan la conciencia ambiental y fomenten el amor por el medio en el que se habita, ganando en responsabilidad ambiental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS Poner en práctica las normas vigentes sobre educación ambiental fundamentando a los docentes, estudiantes, padres de familia y miembros de las comunidades en general, en el tema de proyectos ambientales escolares.

Socialización permanente de las capacitaciones recibidas sobre aplicación de PRAES como estrategia para incorporar la dimensión ambiental en las instituciones educativas del departamento de Caldas.

Brindar elementos que permitan a las comunidades fortalecer su conciencia sobre los problemas que conlleva el descuido en cuanto al manejo del suelo, del agua, del aire y de los residuos sólidos.

Planeación y ejecución de diferentes actividades con miras a fortalecer la conciencia ambiental en estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general.

Apoyar la implementación de acciones enfocadas al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de estas comunidades.

Ejecución de actividades prácticas, tales como: Reforestación de microcuencas del sector, recolección de basuras, mantenimiento, limpieza, embellecimiento de caminos, carreteras, zonas verdes y huerta escolar, entre otras.

ACCIONES REALIZADAS PARA EL PRIMER OBJETIVO PROPUESTO

(ETAPA DE FUNDAMENTACIÓN)1. Socialización de la primera capacitación recibida sobre aplicación de PRAES como estrategia para incorporar la dimensión ambiental en las instituciones educativas del departamento de Caldas a todos los docentes y directiva de la institución sobre los antecedentes y el marco legal de la política ambiental, así como también de algunos conceptos de la educación ambiental. 2. Socialización de la segunda capacitación recibida sobre aplicación de PRAES como estrategia para incorporar la dimensión ambiental en las instituciones educativas del departamento de Caldas a todos los docentes y directiva de la institución sobre la forma como se elabora un proyecto ambiental escolar siguiendo la guía práctica de elaboración. 3. Conformación de los comités PRAE y lluvia de ideas sobre las problemáticas ambientales locales en cada sede que hace parte de la institución.

4. Socialización de los problemas ambientales locales identificados con su debida jerarquización en las matrices de Véster con todos los docentes y directiva de la institución.

5. Socialización de la jerarquización de la problemática ambiental detectada y debate de las posibles alternativas de solución a los problemas principales que merecen una intervención inmediata, con todos los representantes de los diferentes estamentos que hacen parte de la comunidad educativa de cada sede. 6. Socialización de la estructura del proyecto ambiental escolar con todos los docentes y directiva del Centro Educativo el Águila. 7. Socialización de la tercera capacitación recibida sobre lectura de contexto para la identificación de la problemática o potencialidad ambiental de cada institución, a todos los docentes y directiva de la institución.

EVIDENCIAS

ACCIONES REALIZADAS PARA EL SEGUNDO OBJETIVO PROPUESTO

(ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN)1. Sensibilización a través de la presentación de ciclos de videos ambientales, análisis, discusión y reflexión sobre los mismos.

2. Diseño de carteleras y mensajes alusivos al cuidado, protección y conservación del medio ambiente. 3. Participación en eventos municipales (desfile) de sensibilización y concientización de la población Belalcazarita sobre la importancia de nuestro ambiente natural, social y cultural.

4. Sensibilización a través de charlas reflexivas con presentación de videos sobre la importancia del agua (22 de Marzo). 5. Celebración Día Mundial de la Tierra (22 de Abril).

6. Celebración Día Mundial del Medio Ambiente.

7. Capacitación EMAS “Manejo de residuos sólidos y el Reciclaje”.

8. Elaboración mensajes ambientales para concientizar y embellecer la vereda.

9. Recolección de basuras de la institución y de la vereda a través del carro recolector de la empresa EMAS.

EVIDENCIAS

ACCIONES REALIZADAS PARA EL TERCER OBJETIVO PROPUESTO(ETAPA DE INTERVENCIÓN)

1. Reforestación de microcuencas del sector: Veredas el Águila y la Elvira. 2. Creación Grupo Emberá: Guardianes del Resguardo (Cuidabari Munday Avana Badau). 3. Elaboración y aplicación de actividades lúdicas ambientales por medio de guía con metodología Escuela Nueva. (MAYO) 4. Elaboración de herbarios naturales de las plantas medicinales de la región. (JUNIO)5. Manualidades con material reciclable “Nada se destruye, todo se transforma”. (JULIO) 6. Creación del plegable “Notiecológico”. (AGOSTO)

EVIDENCIAS