REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO BOLÍVAR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMATICA

Profesora: Integrantes:Karen Rangel Moreno Katrienny

CI. 19.940.250

Las TIC

LAS TICS EN LA EDUCACION VENEZOLANA

En Venezuela el uso de las TICS se maneja en un nuevo ambiente donde el docente evalúa y utiliza la tecnología para aplicar principios educativos adecuados a los usos informáticos.

Por cuanto la tecnología de información y comunicación (TIC) han ocasionado grandes transformaciones en nuestra sociedad y en el ámbito educativo. Por otra parte se debe tomar en cuenta la diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales, así como también las tres juegan un papel preponderante entre los medios de la informática , la microelectrónica y las telecomunicaciones de manera interconectadas e interactivas. Donde crean diferentes objetivos tanto sociales , educativos y económicos siendo este ultimo priorizante sobre los avances y desarrollo del hombre.

Los tics ayudan en esta sociedad de informaron, el objetivo fundamental de la educación seria posibilitar que el estudiante fuese capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos y de las experiencias de la información y conocimiento que seria la información interiorizada por la persona que aprende. Por tanto la disponibilidad de información no garantiza la adquisición de conocimiento es necesario que el alumno sea apoyado y guiado por el profesor. Para que sea capaz de aprender a aprender y así poder acceder a la información, comprenderla, ser una persona critica ,resaltar las ideas fundamentales, y tener una visión de la misma.

El uso de las TICS permite Jugar Muchos papeles de la enseñanza- Aprendizaje pero es necesario establecer códigos éticos que sean enseñados y practicados desde tempranas edades, es deber y responsabilidad de todos fijar códigos de ética informática que respeten a sus semejantes como a si mismos. La equidad de conocimientos tecnológicos debe darse para todos.

Uso de las TIC en la Educación

Todos estamos conscientes del crecimiento de la red de redes que llamamos Internet, la cual se ha convertido en un aula más para la adquisición de conocimiento . El recurso digital que están a solo un clip es incalculable, igualmente las herramientas disponibles para su uso las podemos adquirir de una manera bastante fácil y sencilla. El uso adecuado que le demos a esta cantidad de información es parte del aprendizaje que debemos impartirles a los alumnos, esto lleva a que debamos cambiar la forma didáctica de trasmitir un conocimiento dado.

El método de enseñanza empleando herramientas TIC hace que el docente y alumno interactúen más allá del aula de clases, haciendo que el alumno abandone la forma pasiva de instrucción que ha llevado hasta los momentos. Esta nueva forma de aprendizaje permiten el complemento perfecto entre lo que expone el profesor en clases y el material (libros, etc) adquirido por el alumno para su estudio.

El uso de las TIC abre una gama de posibilidades que antes ni sospechábamos, haciendo que el docente aumente su nivel de enseñanza, y que el alumno se vuelva más participativo y curioso.

Si los docentes que no son tecnológicos vieran el gran potencial del empleo de la tecnología existente en la educación, harían que sus alumnos busquen el conocimiento más allá de las aulas de clases. Claro, el docente debe instruirse primero, conociendo las herramientas necesarias, el uso, limitaciones, las ventajas y desventajas, antes de extenderlas hacia su alumnado.

Crecimiento de las TicDos factores contribuyen al crecimiento del sector de las TIC: la

privatización y la apertura de los mercados a la competencia (véase la Figura 1). A fines de 2005, el 87% del total de los mercados de telefonía móvil del mundo eran competitivos, así como el 93% de los mercados de servicios internet. Los servicios telefónicos básicos siguieron siendo el sector menos competitivo, pues en esa fecha sólo un 61% de los mercados estaban abiertos a la competencia.

La participación y la inversión privada en empresas de telecomunicaciones que anteriormente eran de propiedad estatal es más patente en los mercados europeos, región en la cual el 77% de los operadores están privatizados, en comparación con un 74% en la Región Américas, 53% en la Región de Asia-Pacífico, 43% en la Región de los Estados Árabes y 42% en la Región África.

Tasa de crecimiento de las exportaciones de bienes de TIC entre 2008 y 2009

Inversiones en el sector de las TIC

En 2000 las inversiones mundiales en el sector de las telecomunicaciones alcanzaron su nivel máximo de más de 260 mil millones USD. Aunque desde entonces las inversiones anuales han bajado a unos 190 mil millones USD, esta cifra aún está muy por encima del nivel correspondiente a hace un decenio (véase la Figura 8).

En 2004 correspondió a Asia la mayor proporción de inversiones en TIC. Ello es un reflejo de la posición directriz de varias economías asiáticas en los sectores más nuevos de las TIC, con inclusión de los servicios 3G y de banda ancha, así como de los importantes cambios que tienen lugar en el sector de telecomunicaciones de China. Las inversiones en telecomunicaciones sólo en China ascendían a 27 mil millones USD en 2004, es decir, casi el 15% del total mundial. A las regiones de Europa y Américas, les correspondía el 33 y el 23%, respectivamente, mientras que el porcentaje correspondiente a África sólo era del 4%. Esta cifra es baja en comparación con la población de África, pero se trata de un nivel alentador a la luz de la situación general del continente en materia de telecomunicaciones y de TIC.

Estadísticas de penetración de las tic en Venezuela

Impacto de las tic en la enseñanza universitaria

Uso de recursos TIC en las aulas

Aula de computación: Permite abordar los recursos multimedia, hipermedia, software educativos y herramientas de comunicación para buscar, procesar e intercambiar información, elaborar y publicar trabajos, así como para usar sistemas de aprendizaje.

Aula interactiva: Permite abordar la discusión colectiva de temas, reflexiones e intercambio de ideas sobre los contenidos presentados a través de medios audiovisuales, televisivos o sitios Web. Igualmente, este espacio sirve para la participación en tele clases o videoconferencias, así como para la presentación de los resultados de las investigaciones realizadas por los estudiantes.