Utilización educativa de Internet

Manuel Santiago Fernández Prieto

Universidad Autónoma de Madrid

Introducción

Internet: una revolución que afecta a toda la sociedad

Enseñar informática enseñar con las TIC

¿Qué aporta Internet a la educación? Materiales didácticos específicos Herramientas de comunicación

versátiles Apoyo a las tareas del profesor Apoyo a las tareas administrativas Apoyo a una metodología actualizada y

una educación más abierta y flexible

¿Qué necesidades crea Internet? Hardware Redes Software Recursos humanos Formación continua Investigación

Reflexiones generales

¿Tecnología al servicio de la educación o viceversa?

¿Libros enlatados o materiales con un valor añadido?

El idioma y los aspectos culturales Disparidad por áreas Escasez de trabajos sobre el valor añadido a

la formación de las TIC

Repercusiones en el profesor

¿Qué debe saber el profesor? ¿Cómo se desarrolla su trabajo con los

alumnos? ¿En qué aplica el profesor las TIC? ¿Cómo se sienten los profesores ante

las TIC?

¿Qué debe saber el profesor?

Usar las herramientas de las TIC Utilizar las nuevas fuentes de

información Evaluar y seleccionar los nuevos

medios didácticos. Debe ser consciente de su necesidad

de formación permanente.

¿Cómo desarrolla su trabajo con los alumnos? El profesor / tutor sigue siendo esencial Dedica menos tiempo a clases magistrales. Desempeña labores de guía, tutor, etc. y

enseña al alumno a aprender La enseñanza es más individualizada. Potencia los trabajos colaborativos. Utiliza herramientas de evaluación

automática.

¿En qué más aplica el profesor Internet? Búsqueda de información Preparación de las clases Utilización de herramientas específicas para

la enseñanza. Comunicación con profesores y alumnos

(e-mail, listas, página web) Participación en trabajos colaborativos Formación permanente

¿Cómo se sienten los profesores ante las TIC? Desigual incorporación de los distintos profesores al

uso de las TIC. Muchos profesores no se sienten preparados para

usar las TIC o no están convencidos de su utilidad. Temor de los profesores a perder autoridad y control Sentimiento de inferioridad ante los conocimientos

informáticos de lo alumnos. Se infravalora el esfuerzo que se pide a los

profesores para dominar las TIC

Otros problemas que afectan al profesorado Falta de tiempo para actualizarse

Falta de tiempo para preparar nuevos contenidos

Falta de reconocimiento económico

Déficits en la formación inicial

Formación del profesorado en el ámbito pedagógico

Capacidad para renovar continuamente sus conocimientos

Capacidad para enseñar a los alumnos a aprender

Formación en el ámbito de las TIC

Conocimientos generales del uso de las TIC

Capacidad para usar las TIC en la enseñanza de una materia

Capacidad para usar las TIC para la interacción y la comunicación

Capacidad para usar las TIC para el desarrollo personal

Internet

Aplicaciones educativas

Opciones:

Biblioteca Universal. Teleformación. Comunidades virtuales.

Usos académicos:

Intercambio de experiencias entre profesores.

Trabajos cooperativos. Tablón de anuncios. Comunicación tutores-padres.

Usos administrativos

Coordinación y gestión administrativa centralizada.

Resultados de oposiciones, concursos de traslados, selectividad, etc.

Página web del centro escolar. Información sobre legislación, becas,

etc.

Recursos educativos

Recursos para el aula por niveles y materias.

Recursos tecnológicos. Documentos del Sistema Educativo. Software educativo. Enciclopedias. Programas de dominio público.

Manuel Santiago Fernández Prieto

Universidad Autónoma de Madrid

________________

www.uam.es/manuel.fernandez

manuel.fernandez@uam.es