INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA Y MANEJO DE DESECHOS SÓLIDOS EN UNA

COMUNIDAD COSTERA EMPLAZADA EN UNA ABRAE

Presentado por: Yaranelly Méndez Grüber

El conocimiento privado debe hacerse público para que sea realmente investigación

John Elliot, 1978

Los desechos sólidos [basura]: -Constituyen un problema ambiental. -Inciden directa o indirectamente en la calidad de vida de comunidades rurales o urbanas, de cualquier estrato socio-económico.

La mayor parte de los desechos sólidos que se producen en las áreas rurales de Venezuela: -Se llevan a vertederos a cielo abierto donde no se hace un correcto tratamiento de los mismos, -Generan contaminación de suelos y aguas, proliferación de animales trasmisores de enfermedades. -Deterioro del paisaje.

Las pequeñas poblaciones humanas asentadas en áreas rurales, no poseen estructuras de manejo o capacidad política en lo administrativo y económico para encarar social y técnicamente un proceso de gestión, en particular de sus desechos sólidos.

Falcón

Falcón

Falcón

VENEZUELA

Desparramadero de Hueque

Salina de Sauca

EL ÁREA DE ESTUDIO

La población de Campechano:

-Manejo inadecuado para la disposición final de los desechos generados por la propia comunidad,

-Utilización de terrenos baldíos y patios de las viviendas como último destino o vertedero.

La mayor parte de estos desechos son de origen no orgánico, como el vidrio, metal y plástico, lo que significa una alta exposición de peligros para la población del lugar y una amenaza para los recursos naturales que resguarda esta área protegida.

Nace de la necesidad de investigar adecuadamente los problemas que se suceden en el ámbito social

Este tipo de investigación se adecua para una “dificultad ambiental¨ específica, como lo es el manejo inadecuado (o su ausencia) de los desechos sólidos no orgánicos en un área rural como el centro poblado Campechano

Investigación-acción participativa (IAP)

EL MÉTODO

Grupos participantes

1. Miembros de la comunidad: fueron escogidos al azar de los habitantes del centro poblado. Se pudo conocer a través de ellos, los tipos de desechos sólidos domésticos generados dentro de la comunidad.

2. Docentes y estudiantes: pertenecen a la Escuela Bolivariana Campechano, Escuela Básica San José de la Costa y Escuela Básica Santa Rosa de Sauca. Los alumnos, cursantes de 4º, 5º y 6º grado de educación básica y profesores de todos los niveles de educación primaria.

3. Informantes claves: se escogieron en función del liderazgo ejercido dentro de la comunidad de Campechano. Entre éstos se encuentran docentes, enfermeras y habitantes.

Instrumentos y técnicas

Técnicas de recolección de datos encuesta y la entrevista

Instrumentos, fueron aplicados tres tipos:

-Un cuestionario con preguntas cerradas de tipo dicotómico y preguntas abiertas;

-Otro cuestionario con preguntas cerradas y de alternativas múltiples y,

-Entrevistas semiestructuradas donde se tuvo presente un guión, pero con la libertad de hacer preguntas fuera de éste.

FASE 1

Motivación

FASE 2

Elaboración de instrumentos

FASE 3

Aplicación de instrumentos

(Diagnóstico)

FASE 4

Análisis de resultados

FASE 5

Elaboración del plan de acción para el manejo de los desechos y validación del

plan*

Fases de la investigación

I. Diagnóstico socio-económico a los miembros de la comunidad y tipo de desechos domésticos generados en Campechano

RESULTADOS

Tipos de

desechos

producidos

Orgánicos

(alimento

para los

animales) Plástic

os (son

quemados)

Papel (son

quemados)

Vidrio (acumulados en los patios)

Metal (acumul

ados en los patios)

Problemas que afectan a la comunidad

Falta de empleo

Drogas

Alcohol

Embarazo precoz

II. Diagnóstico de los docentes y estudiantes: grado de conocimiento sobre la RFS Hueque-Sauca

DOCENTES

Saben que el sitio

donde viven es

una reserva

Consideran que hay problema

s ambienta

les

Fuente de alimentac

ión

Aplicar instrume

ntos jurídicos

ESTUDIANTES

Se pueden recrear y

viven muchos animales

Compartir con la familia

y acampar

Jornadas de limpieza

Basura, muerte de

peces

III. Participación de los informantes claves

Las entrevistas realizadas fueron grabadas digitalmente, para luego ser transcritas textualmente. Para su análisis se siguió la metodología de formulación de categorías

Informantes claves

Categorías

Educación ambiental Participación comunitariaSubcategorías Subcategorías

Docentes

ABRAEAfectación al paisajismoContaminaciónFalta de educación Incidencias sobre la salud Actitudes: optimismoInconsciencia

Iniciativas Posibilidades de solución Limitaciones Organización de la comunidad

Enfermeras

InconscienciaIncidencias sobre la salud Afectación al paisajismo

Organización de la comunidadPosibilidades de solución LimitacionesIniciativas

HabitantesAfectación al paisajismoContaminación

Posibilidades de solución LimitacionesIniciativas

En un proceso de reflexión y de compartir opiniones:

-Se presentó el cuadro anterior con el propósito de ser discutido con los informantes claves.

-Se consideró que los elementos mencionados como categorías y subcategorías fue lo expresado por ellos.

-Se procedió a explicar qué es y en qué consiste un plan de acción.

En un segundo momento: -Se acordó que las categorías conformarían las áreas estratégicas del plan y a las subcategorías las líneas estratégicas.

-A redactar un objetivo para cada área estratégica.

EL PLAN DE ACCIÓN

ÁREA ESTRATÉGIC

A 1

Educación ambiental

Objetivo: Concientizar a la población de Campechano acerca de las implicaciones de pertenecer a una ABRAE y de las ventajas de contar con un plan de acción para el manejo de sus desechos sólidos.

LÍNEA ESTRATÉGICA 1Crear espacios para la divulgación y discusión con la comunidad del centro poblado Campechano para propiciar su integración en la gestión de la RFS Hueque-Sauca como una ABRAE

ACCIÓN 1Promoción de actividades que faciliten la interacción comunidad-área protegida

ACCIÓN 2Usando medios divulgativos que produzcan impresión y motiven a la comunidad a interesarse por su área protegida

LÍNEA ESTRATÉGICA 2Establecer e instrumentar alianzas estratégicas que ayuden a minimizar los efectos sobre el paisaje, la contaminación y las incidencias sobre la salud

ACCIÓN 1Organización y dictado de talleres, jornadas, con la comunidad junto con los consejos comunales y con miembros de la municipalidad con miras a identificar y compartir responsabilidades en cuanto a la conservación del área

ÁREA ESTRATÉGIC

A 2

Participación

comunitaria

Objetivo: Asegurar, de manera organizada y participativa, las acciones surgidas de la propia comunidad de Campechano relativa a la atención del problema con sus desechos sólidos.

LÍNEA ESTRATÉGICA 1Difundir las iniciativas previas tomadas por la propia comunidad, en cuanto a la situación ambiental relativa a los desechos sólidos generados por ella misma

ACCIÓN 1Organización de reuniones con los consejos comunales de los sectores I, II y III

ÁREA ESTRATÉGI

CA 2

Participación

comunitaria

LÍNEA ESTRATÉGICA 2

Disponer adecuadamente en cada vivienda, los desechos sólidos generados según tipo de material

ACCIÓN 1Utilización de los desechos orgánicos como alimento para los animales domésticos

ACCIÓN 2Almacenamiento en un sitio seguro de los desechos de metal, para ser vendidos al comprador de metales que visita ocasionalmente al centro poblado

ACCIÓN 3Almacenamiento en bolsas dentro de un contenedor con tapa, de los desechos de vidrio. Mensualmente, el consejo comunal de cada sector del centro poblado, llevará las bolsas hasta la localidad de San José de la Costa, donde serán recogidos por el camión de basura municipal

ACCIÓN 4Almacenamiento en un hoyo hecho en el suelo en el patio posterior de cada vivienda, de los desechos de plástico, papel, tela y madera, para su incineración, siempre y cuando no sea en horas de la noche. Mientras se estén acumulando, el hoyo deberá permanecer tapado con el fin que el viento no los disperse por el poblado

ÁREA ESTRATÉGIC

A 2

Participación

comunitaria

LÍNEA ESTREATÉGICA 3

Comprometer a los consejos comunales de los sectores I, II y III en la limpieza y mantenimiento de las áreas comunes que les correspondan

ACCIÓN 1Responsabilidad de los líderes de los consejos comunales de cada sector en la limpieza y mantenimiento de las áreas comunes, como canchas, vías principales, trochas, puntos de encuentro, entre otras, dentro del poblado

CONCLUSIONESEn cuanto a la Investigación-Acción Participativa (IAP):

-Permitió tener un encuentro, trato e involucramiento directo con los miembros de la comunidad de Campechano y, a partir de la interacción con ellos, se alcanzó una solución inmediata para el manejo de los desechos sólidos.

En cuanto a los actores clave:

-Tienen mayor conciencia de las consecuencias negativas de los desechos sólidos para su comunidad, al identificar como problemas derivados, la afectación al paisajismo de la zona, la contaminación del suelo, del agua, de la atmósfera e incidencias sobre la salud, y asociarlos a la falta de educación e inconsciencia en el aspecto ambiental.

En cuanto a las características físico-naturales y socio-económicas:

-No permiten que se desarrollen las etapas propias de un plan de manejo de desechos sólidos, como lo son limpieza, almacenamiento, recolección, transporte, transferencia y tratamiento, sino que directamente de la fuente de generación -las viviendas- deben ser tratados en su disposición final.

Limitaciones:

-Las zonas rurales por estar muy alejadas de los centros poblados urbanos, presentan restricciones en cuanto al acceso, traslado y permanencia en la misma, que imposibilitaron en este caso, la validación del plan de acción.

Como investigador, trae una gran satisfacción el haber contribuido a solucionar una situación presentada dentro de la comunidad como es el manejo local de sus desechos sólidos domésticos no orgánicos

Agradecida por su atención