PREVENCIÓN TEMPRANA EN EL USO DE SUSTANCIAS ADICTIVASLineamientos generales para familias con niños de Nivel Inicial

Licenciada Isabel BerruetaLicenciada Adriana Dopazo

Magister Cecilia LlugainUNAI, Derechos Humanos, CODICEN, ANEP

Junio 2020

Propiciar el cuidado de la salud es una forma de prevenir

las enfermedades y las adicciones

Pensamos la prevención del consumo de sustancias en el marco de un

conjunto de acciones orientadas a generar un entorno de vida saludable

En la primera infancia los niños se encuentran muy permeables

a lo que su entorno les pueda transmitir.

No les vamos a hablar de drogas pero sí de salud,

de prácticas y conductas saludables,

del cuidado del cuerpo y de las emociones

En los primeros años de vida se aprenden hábitos y rutinas,

el aprendizaje social, qué cosas se pueden hacer y qué no, es decir, muchas de las reglas de convivencia

Los niños a esta edad prestan especial atención

a las respuestas de los adultos frente a sus acciones:

si las festejan, las reprueban o se enojan

Una de las principales herramientas para lograr la fortaleza emocional de los

niños, es contar con vínculos de confianza con los adultos que los rodean.

Por eso será muy importante que primero se sientan seguros en el hogar

para transmitir sus sentimientos y emociones,

y en ese entorno conversar de los diferentes aspectos de la vida cotidiana

Los vínculos de los padres con los niños en la primera infancia

se construyen en el día a día.

Una de las maneras más naturales es a través del juego:

con palabras, canciones, colores, trasmitiendo amor y respeto.

Un vínculo afectivo fuerte es un herramienta de protección

frente a muchas vicisitudes de la vida

Los juegos con reglas ayudan a cumplir instrucciones,

a ser organizados, a tomar decisiones, a enfrentar la frustración,

a resolver conflictos, a esperar,

a saber que no siempre se puede lo que se quiere,

que a veces toca perder y perder no quita placer al juego,

sino que es parte del mismo, tanto como ganar

Comer sano puede constituir la primera educación

en prevención del consumo de drogas.

Entender el acto de comer en el sentido de alimentarse,

de incorporar alimentos saludables dentro del organismo

con la finalidad de crecer sanos y fuertes

Del mismo modo, aprender a distinguir los alimentos que nos hacen bien

de aquellos que potencialmente y a largo plazo

nos ocasionan daño

Reflexionar sobre las bebidas, en especial en las fiestas de cumpleaños.

Las bebidas cola y los jugos con colorantes

no son necesarios para que un niño disfrute de un cumpleaños

ni para ser felices.

Así también aprenderán que el alcohol no hace a la fiesta.

Es una buena práctica leer en voz alta

las etiquetas de los productos de uso cotidiano,

para poder explicar sobre los peligros que algunos tienen.

Enseñar que un mal uso de algunos puede resultar muy dañino para el cuerpo.

Al mismo tiempo es una oportunidad para explicar

que no todo lo peligroso viene con cartel de advertencia

Incorporar el hábito de hacer ejercicio en forma cotidiana desde la infancia,

corriendo, saltando, bailando o practicando deportes

fomenta un estilo de vida saludable

Otra oportunidad para prevenir en el tema de drogas

es hablar sobre los medicamentos.

Explicar que sólo son necesarios en determinadas situaciones

en que la persona está enferma o siente un dolor,

pero consumirlos fuera de esas circunstancias puede llegar a ser muy dañino.

Los medicamentos siempre deben ser recetados por los médicos y

administrados por los adultos

Aprender a tomar decisiones y a hacerse responsables de las mismas

también es una herramienta protectora.

Elegir la ropa de cada día puede ser una oportunidad

para conversar sobre las consecuencias de nuestras elecciones

Enseñar habilidades para la vida desde muy temprano

permite fortalecer a los niños frente a los desafíos que vivirá.

Consideramos habilidades para la vida todas aquellas

que ayudan a desenvolverse mejor en las distintas áreas:

Habilidades sociales:

Enseñar a expresar sus ideas y emociones,

brindar espacios para hablar y ser escuchados,

a reconocer gestos y emociones en los otros, las miradas y los silencios.

Habilidades de pensamiento:

Jugar con la imaginación, con adivinanzas,

leer, inventar y hacer cuentos juntos, dibujar, pintar…

Habilidades para manejar emociones y desarrollar la empatía:

Ayudarlos a reconocer sus propios sentimientos y ponerlos en palabras.

Conocer nuestras emociones y sentimientos permite reconocerlos en los

otros

Construir un hogar que contenga, proteja

y respete los sentimientos y derechos de cada uno.

Tener siempre presente que los adultos referentes

son modelos de identificación de los niños.

Los niños crecen y conocen el mundo a través de ellos,

observando e imitando sus conductas más que sus palabras.

Fuentes:

1. Academia Americana de Pediatría. (2006). La prevención empieza con los padres. Ayude a su niño a aprender diferentes maneras de

decir "No".

https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/substance-abuse/Paginas/Drug-Abuse-Prevention-Starts-with-Parents.aspx

2. Burkhart, G. (2001). Intervenciones preventivas en la primera infancia en Europa. Observatorio Europeo de la Droga y las toxicomanías

(OEDT). Adicciones, 2001,Vol. 13, N° 1, pp. 89 100. Lisboa.

file:///C:/Users/adopazo/Downloads/585-1129-1-SM.pdf

3. Consejo Nacional del Control de Estupefacientes del Ministerio del Interior y el Ministerio de Educación de Chile. El abc de la prevención

temprana

http://www.bibliodrogas.gob.cl/biblioteca/documentos/PREVENCION_CL_4334.PDF

4. Departamento de Educación, US. (2001). Creciendo sin drogas. Guía de prevención para padres.

https://books.google.com.uy/books?id=0xqE0m-

fjzAC&pg=PP8&lpg=PP8&dq=creciendo+sin+drogas&source=bl&ots=pfUiie6isC&sig=ACfU3U26OwzdwSjZ6KJXO1zqEzfTk53WfQ&hl=es&sa=

X&ved=2ahUKEwi19q_y-ZfqAhV7GLkGHYwhBCgQ6AEwAXoECAoQAQ#v=onepage&q=creciendo%20sin%20drogas&f=false

5. Leyton del Pino, M. y Silva Reinoso, A. (2008). Factores protectores y de riesgo en la prevención de drogas en preescolares, un desafío de

la familia y la institución escolar. Santiago de Chile.

http://bibliotecadigital.academia.cl/jspui/bitstream/123456789/1573/1/TTRASO%20230.pdf

6. Prevención para preescolares

https://www.ctclearinghouse.org/customer-content/www/topics/prevencion-para-preescolares-091605.pdf

7. Reyes, J. y Capa, A. Habilidades para la vida. Programa yo quiero yo puedo. IMIFAP. Ciudad de México.

8. Las fotos fueron extraídas de bancos de fotos libres: PIXABAY