PREVENIR SITUACIONES PREVENIR SITUACIONES DE VIOLENCIA EN EL DE VIOLENCIA EN EL

AULAAULA

Laura BerruecoLaura Berrueco

DEFINICIÓN ACOSODEFINICIÓN ACOSO

Conductas que tienen que ver con:Conductas que tienen que ver con: la intimidación, la tiranización, el la intimidación, la tiranización, el

aislamiento, la amenaza, los insultos, aislamiento, la amenaza, los insultos, la exclusión social…la exclusión social…

sobre una víctima o victimas sobre una víctima o victimas señaladas que ocupan ese papel. señaladas que ocupan ese papel.

Victima del acosoVictima del acoso"Un alumno es agredido o se convierte en "Un alumno es agredido o se convierte en

víctima cuando está expuesto, de forma víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos"(Olweus, 1998, p. 25). varios de ellos"(Olweus, 1998, p. 25).

Además el acosador tiene una relación de Además el acosador tiene una relación de PODER respecto a la víctima.PODER respecto a la víctima.

Existe un grupo de EXPECTADORES Existe un grupo de EXPECTADORES PASIVOS que mantienen la situación.PASIVOS que mantienen la situación.

CARACTERÍSTICAS DEL ACOSOCARACTERÍSTICAS DEL ACOSO

Victima indefensa atacada por

1 o varios acosadores.

Desigualdad de poderDesequilibrio de fuerzas

Acosador=fuerteAcosado=indefenso

Acción agresiva repetida a lo largo del tiempo.

Es recurrente

Generalmente la intimidación

es a un solo alumn@ Nunca a un grupo.

TIPOS DE ACOSOTIPOS DE ACOSO

FISICO: FISICO: Empujones, patadas, puñetazos, agresiones con objetosEmpujones, patadas, puñetazos, agresiones con objetos..

VERBAL:VERBAL:Insultos, motes, menosprecios en público, resaltar defectos, Insultos, motes, menosprecios en público, resaltar defectos,

telefono telefono móvil.móvil.

PSICOLÓGICO:PSICOLÓGICO:Disminuir la autoestima, fomentar temor, miedo, Disminuir la autoestima, fomentar temor, miedo,

inseguridad.inseguridad.

SOCIAL:SOCIAL:Aislar al individuo del resto del grupo. Se considera acoso Aislar al individuo del resto del grupo. Se considera acoso

indirecto.indirecto.

PERFILES PSICOSOCIALES PERFILES PSICOSOCIALES DE LOS PARTICIPANTES DE LOS PARTICIPANTES

EN EL ACOSO EN EL ACOSO

1. EL ACOSADOR/A1. EL ACOSADOR/A

Los chicos utilizan más la violencia física o acoso directoLos chicos utilizan más la violencia física o acoso directo

Las chicas utilizan más la violencia psicológica y socialLas chicas utilizan más la violencia psicológica y social

PERFILES:PERFILES:• ACTIVO:ACTIVO: agrede, relación directa con la victimaagrede, relación directa con la victima• PASIVO/SOCIALPASIVO/SOCIAL: : induce a que sean los demás los induce a que sean los demás los

que agreden. Manipula, manejaque agreden. Manipula, maneja• AGRESORES PASIVOS: participan pero no actúan AGRESORES PASIVOS: participan pero no actúan

en la agresión.en la agresión.

1. EL/LA ACOSADOR/A1. EL/LA ACOSADOR/A Temperamento agresivo/impulsivo/falta de control Temperamento agresivo/impulsivo/falta de control

de la irade la ira Nivel alto de Nivel alto de hostilidadhostilidad que hace que interprete que hace que interprete

sus relaciones como fuente de conflicto.sus relaciones como fuente de conflicto. Déficit enDéficit en habilidades sociales habilidades sociales para comunicar y para comunicar y

negociar sus deseosnegociar sus deseos Falta de Falta de empatíaempatía hacia los sentimientos de la hacia los sentimientos de la

victimavictima Falta de Falta de sentimiento de culpabilidadsentimiento de culpabilidad Necesidad de dominarNecesidad de dominar a los otros/as a los otros/as Baja integración escolar.Baja integración escolar. Menos populares que los bien adaptados pero más Menos populares que los bien adaptados pero más

que las victimas.que las victimas. Menos comunicación familiar.Menos comunicación familiar.

2. LA VICTIMA2. LA VICTIMA

PERFILES:PERFILES:• ACTIVA O PROVOCATIVAACTIVA O PROVOCATIVA: : se muestra activo/se muestra activo/

a, violento/a, desafiante. Suelen provocar reacciones a, violento/a, desafiante. Suelen provocar reacciones negativas en gran parte de sus compañeros. El agresor negativas en gran parte de sus compañeros. El agresor utiliza esto para justificar su conducta.utiliza esto para justificar su conducta.

• VICTIMA PASIVAVICTIMA PASIVA: : son inseguros/as, timidos/son inseguros/as, timidos/as y sufren calladamente el ataque del agresor. as y sufren calladamente el ataque del agresor. Son las victimas más comunes. No responden al Son las victimas más comunes. No responden al ataque ni al insulto. Suelen ser compañeros ataque ni al insulto. Suelen ser compañeros rechazados, con pocos amigos en clase. Les cuesta rechazados, con pocos amigos en clase. Les cuesta hacer amigos. Son los menos populares en la clase. hacer amigos. Son los menos populares en la clase. Están aislados. Suelen tener una actitud positiva Están aislados. Suelen tener una actitud positiva hacia el profesorado.hacia el profesorado.

2. LA VICTIMA2. LA VICTIMA Niveles altos de inseguridad, de ansiedadNiveles altos de inseguridad, de ansiedad Se les percibe como débiles, sensibles, tímidasSe les percibe como débiles, sensibles, tímidas Bajos niveles de autoestima: tienen una opinión Bajos niveles de autoestima: tienen una opinión

negativa de si mismo/a y de su situación.negativa de si mismo/a y de su situación. A nivel familiar: exceso de protección, pasan más A nivel familiar: exceso de protección, pasan más

tiempo en casa, relación positiva con las madres. tiempo en casa, relación positiva con las madres. El exceso de protección familiar suele ser causa-El exceso de protección familiar suele ser causa-efecto de su situación.efecto de su situación.

Signos visibles que el agresor utiliza para Signos visibles que el agresor utiliza para intimidar (gafas, problemas de habla, color de intimidar (gafas, problemas de habla, color de pelo, etc.)pelo, etc.)

Les cuesta hacer amigos. Son poco populares en Les cuesta hacer amigos. Son poco populares en clase.clase.

3. EXPECTADORES/AS3. EXPECTADORES/AS Grupo de iguales que conoce la situación Grupo de iguales que conoce la situación

pero no hace nada para solucionar el pero no hace nada para solucionar el problema.problema.

La falta de apoyo de los compañeros hacia La falta de apoyo de los compañeros hacia las victimas suele darse por:las victimas suele darse por:

a) influencia de los agresores sobre los a) influencia de los agresores sobre los demás.demás.b) contagio social que inhibe la ayuda e b) contagio social que inhibe la ayuda e incluso fomenta los actos incluso fomenta los actos

intimidatorios.intimidatorios.c) miedo a ser incluido en el círculo de c) miedo a ser incluido en el círculo de victimas del agresor/avictimas del agresor/a

4. ADULTOS: PADRES Y 4. ADULTOS: PADRES Y PROFESORES/ASPROFESORES/AS

Dificultad para conocer esta situaciónDificultad para conocer esta situación Padres: 50% no saben que sus hijos/Padres: 50% no saben que sus hijos/

as son victimas y el 67% se entera as son victimas y el 67% se entera por sus hijos/as y no por el colegio.por sus hijos/as y no por el colegio.

Profesores: ultimo colectivo al que el Profesores: ultimo colectivo al que el alumnado victimizado comunica lo alumnado victimizado comunica lo que sucede.que sucede.

ESTRATEGIAS IMPORTANTESESTRATEGIAS IMPORTANTES

Mantener una actitud alerta y de observación cuando se Mantener una actitud alerta y de observación cuando se sospecha que en el aula se está dando esta situación.sospecha que en el aula se está dando esta situación.

Definir en cada clase que tipos de actitudes y relaciones no Definir en cada clase que tipos de actitudes y relaciones no son permisibles y por tanto tienen que ser comunicadas al son permisibles y por tanto tienen que ser comunicadas al tutor/a. tutor/a.

Para ello es necesario crear un clima positivo, que los Para ello es necesario crear un clima positivo, que los alumnos vean a su tutor/a como aliado y una figura justa, alumnos vean a su tutor/a como aliado y una figura justa, con capacidad de escucha y negociación.con capacidad de escucha y negociación.

Realizar algún programa para fomentar los valores a partir Realizar algún programa para fomentar los valores a partir de dinámica de grupo y aprendizaje cooperativo.de dinámica de grupo y aprendizaje cooperativo.