Procedimiento para educación inclusiva
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El enfoque inclusivo
se basa en la
valoración a la
diversidad .
Necesidades
educativas
comunes
Necesidades
educativas
individuales Necesidade
s educativas
especiales
Alumnos con
N.E.E
Modalidades educativas para los
alumnos con N.E.E
a. Inclusión Total
b. Inclusión Parcial
c. Atención Educativa en el Aula especial
De Acceso
No Significativa
Significativa
individualizada
Escribir la tarea al inicio de la clase
Escribir un solo tema en el tablero y no varios
Usar fichas de trabajo individual
Sentar al alumno cercano al tablero
Asegurarse que el alumno entendió antes de iniciar el ejercicio
Reducir la redacción según la necesidad del alumno etc.
Presentar los exámenes de forma clara
Eximir del dictado al estudiante como forma de evaluar la ortografía
Dar trabajo extras en aquellas materias que el estudiante tiene mas problema
Dar tiempo adicional para la realización de pruebas
Realizar pruebas orales
Estudiantes con dificultades de lenguaje evitar ponerlo a exploner
Están dirigidas básicamente a los
alumnos con N.E.E permanentes que
por su condición así lo requieran, y a
los talentos especiales.
Sentar al alumno frente al tablero
Permitir uso de recursos (lupas,
lámparas, hojas con renglones
anchos, otros)
Permitir al estudiante grabar las
lecciones
Considerar el problema visual en las
materias practica
Flexibilización Aceleración : aceleración del
periodo de escolarización bien anticipado.
Enriquecimiento curricular: ACI para la aplicación
y profundización de los contenidos
Agrupamiento: composición de grupos
homogéneos
Programación de Enriquecimiento Extraescolares:
entrenamiento cognitivo y reajuste de
personalidad.
Otras estrategias educativas.
El proceso de evaluación de los N.E.E será responsabilidad del equipo interdisciplinario con la participación del docente regular.
Se utilizara la misma escala de calificación, acorde a las adecuaciones según las necesidades de cada estudiante.
Los alumnos con N.E.E serán promovidos de grado y recibirán el certificado de conclusión del nivel correspondiente, siempre y cuando demuestre dominio de los esenciales básicos establecidos en el curriculum.
Aula de
recurso
MEDUCA Y
IPHE
EQUIPO INTERDICIPLOINARIO