proceso de lectura y escritura
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EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA
GRUPO: “E” LOS PRINCIPESEslogan: “En el Conocimiento esta el
Saber”
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COLEGIO UNIVERSITARIO
“MONSEÑOR DE TALAVERA” EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL
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Eslogan: “EN EL CONOCIMIENTO ESTA EL SABER”
“Los Príncipes” Integrantes: CONTRERAS CARMENDELGADO DAYANADUARTE ANDREAMORENO JOSE DE JESUSVALBUENA YOLIMAR (Coordinadora)
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INTRODUCCION En los últimos diez años se ha
despertado una gran preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo de los hábitos de la lecto-escritura en los educandos de la Escuela básica. La carencia de hábitos de lectura se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación, y se comprueba por el bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje.
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COMPREDER
PROCESO
SOCIAL/EDUCATIVA
ACTIVIDAD COMPLEJA
INFORMACION
ALMACENADA
CUMPLE FUNCION
OBTENER
LENGUAJE
SIMBOLOGIA
LA LECTURA
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MECANICA DE LA LECTURA
La fisiología: permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
La psicología: ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra.
La pedagogía Clínica: se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.
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Alfabetico
Orden
Edad 5 a 6 años
Consonante y vocales
Palabras y oraciones
Grafemas y silabras
Metodos y procedimiento
s
sintetico
Globales
Palabras enteras
Imagen
Significado
PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA
LECTURA
Palabra y frases
Eclectico
Combinación
Alfabetico
Global
Sintetico
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LECTURAS ESPECIALES
METODO BRAILLE
MUSICA
CANTAR MELODIAS
LECCION
SECUENCIAL
TACTIL
VOCALIZAR
ANOTAR
DESPACHO
NOTACION REPRESTAREN
0
VISUAL
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LA ESCRITURA
REPRESENTAR
FIGURAR
EL PENSAMIENTO
SIGNOS
PINTURA DE LA VOZ
IDEAS
SIGNOS CONVENCIONALES
LENGUA HABLADA
LETRAS
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TIPOS DE ESCRITURA
FONETICAIDEOGRAFIC
A ALFABETICA
SIGNO
SONIDO SIMPLE
NÙMERO LIMITADO
SIGNOS
PICTOGRAFICA
SE TRAZA
FIELMENTE
SONIDOS
EL OBJETO
SIMBOLIZAR
COMBINACIONES DESEADAS
COSA
EVOCARLO
REPRESENTAN
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TIPO DE ESCRITURA ACTUAL
LETRA
CALIDAD PERSONALIZADA
MODELO CURSIVO
LAS LETRAS
ENLAZARSE ENTRE
SI
ES LEGIBLE
LETRA CLARA
RECONOCIMIENTO FACIL
OTORGA
PERCIBIR PALABRA
IDENTIDAD SOLTURA Y FLEXIBILIDAD
DIBUJADA
TRAZOS SIMPLES
MODELO “ESCRIP”
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CALIDAD DE LA ESCRITURA
La superioridad de los rendimientos alcanzados por el grupo sometido a la experimentación se debió al método aplicado.
La estimulación en el hogar influyó en estos logros.
Es muy positiva la aceptación cálida del niño, junto a una nueva técnica de enseñanza (aspecto afectivo).
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METODOS QUE UTILIZAN LOS DOCENTES PARA ENSEÑAR A ESCRIBIR
Posición cómoda, sin mayor inclinación hacia los costados. Elección correcta del lápiz, que no debe ser demasiado
pesado.Distribución de la luz. Un aula iluminada o ubicación
inadecuada del alumno que tenga visión disminuida.Ritmo de trabajo. La escritura debe ser clara y estética, por lo
tanto, se debe escribir lentamente.El frío, la depresión, el decaimiento, el temor o miedo, son
aspectos circunstanciales que ofrecen y reducen los movimientos escritúrales.
Algunos factores subjetivos que tienen relación con el estado de ánimo, carácter, estado de salud, condiciones físicas, morales y espirituales del que escriba.
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CONCLUSIONES
Con la información se busca promover en el individuo la percepción de que la escritura es un proceso natural y que, si él logra desarrollar un estado de alerta sobre la manera como se ejecutan las diversas etapas y fases implícitas en ese proceso, su escritura será mas eficiente. Además, es importante que se ejercite a la persona, para que, primero, desarrolle ese estado de alerta durante la escritura y, segundo para que, una vez adquirido tal estado de alerta, el escritor llegue a conducir el proceso de manera automática e inconsciente.