Procesos Afectivos y Psicomotores Markosoo889899

7/23/2019 Procesos Afectivos y Psicomotores Markosoo889899

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DOCENTE:

PS. CLAUDIA ESPERANZA DEL CARPIO SUÁREZ

ALUMNO:



Procesos afectivos y psicomotores

.- Investigue e identifique ! i"#$%t!n&i! que #%esent! 'e siste"! (")i&$en !s e"$&i$nes*+ n$ $vide fund!"ent!% !s ide!s #%in&i#!es s$)%e e

te"! #%$#uest$.

E siste"! (")i&$ es un sistema formado por varias estructuras cerebralesque gestiona respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Estárelacionado con la memoria, Atención, instintos sexuales, emociones (por ejemplo placer, miedo, agresividad), personalidad la conducta.

Está formado por partes del tálamo, !ipotálamo, !ipocampo, amígdalacerebral, cuerpo calloso, septo mesenc"falo.

T,!"$: es una estructura neuronal que se origina en el dienc"falo (división

del prosenc"falo en el embrión), es la estructura más voluminosa de esta #ona.$e !alla en el centro del cerebro, encima del !ipotálamo separado de "stepor el surco !ipotalámico de %onro.i#$t,!"$: es un área del cerebro que se !alla situado debajo del tálamo que puede enmarcarse dentro del dienc"falo. A trav"s de la liberación de!ormonas, el !ipotálamo se encarga de la regulación de la temperatura delcuerpo, la sed, el !ambre, el estado anímico otras cuestiones de granimportancia.i#$&!"#$: es un área relacionada con la corte#a cerebral que se ubica alinterior del lóbulo temporal. $e le considera una invaginación de arquicorte#a,producida por la formación de la fisura del !ipocampo, la que empuja a la

arquicorte#a (!ipocampo) para que !aga una prominencia en el piso del cuernoinferior.

A"(gd!! su#e%i$%: El cuerpo amigdalino, complejo amigdalino o amígdalacerebral es un conjunto de n&cleos de neuronas locali#adas en la profundidadde los lóbulos temporales de los vertebrados complejos, incluidos los !umanos.'a amígdala forma parte del sistema límbico (t"rmino &ltimamente en desusopor su imprecisión), su papel principal es el procesamiento almacenamientode reacciones emocionales.Cue%#$ &!$s$: es el !a# de fibras nerviosas (comisura central) más extensodel cerebro !umano. $u función es la de servir como vía de comunicación

entre un !emisferio cerebral otro, con el fin de que ambos lados del cerebrotrabajen de forma conjunta complementaria.Se#t$: es una pared que divide de un modo completo o incompleto unacavidad o estructura en otras más pequeas.

Mesen&f!$ es la estructura superior del tronco del enc"falo* une el puentetronco encefálico o puente de +arolio el cerebelo con el dienc"falo. $u ejelongitudinal se inclina !acia atrás los flagelos se alejan de la línea media en




su ascenso por el foramen de acc!ioni para penetrar en el !emisferio cerebralcorrespondiente.

E siste"! (")i&$ en !s e"$&i$nes

$eg&n la teoría del circuito de pape#, la información emocional que llega altálamo se dirige al córtex (canal de pensamiento) al !ipotálamo (canal desentimiento). Existen una serie de conexiones del !ipotálamo al tálamo (-) del tálamo al córtex cingulado (). 'a experiencia emocional emerge cuando elcórtex cingulado integra estas seales del !ipotálamo con la informaciónprocedente del córtex sensorial. 'a información del córtex cingulado llega al!ipocampo (/) de este al !ipotálamo (0) que organi#a el control de larespuesta emocional.

SENTIMIENTOS

CORTEX

SENSORIALCORTEX CINGULADO

3 2

TÁLAMOANTERIOR

IPOCAMPO

4 1

IPOTALAMO

TÁLAMO

RESPUESTACORPORAL

E S T I M U L O E M O C I O N A L




L! i"#$%t!n&i! de siste"! (")i&$ en !s e"$&i$nes

1uestra personalidad, nuestros recuerdos, en definitiva, el !ec!o de ser comosomos, depende en gran medida del sistema límbico.

'a importancia que dic!o sistema tiene en nuestros sentimientos emocionesa que funciona durante toda nuestra vida 2 no madura2 o lo que es lo mismocuando 3se aprietan los botones emocionales2 conservamos la capacidad dereaccionar a los estímulos que entran como si tuvi"ramos aos aunqueseamos adultos. A medida que nuestras c"lulas corticales superiores maduran

se van integrando en complejas redes disponemos de nueva información quenos permite elegir +4'516A78A%E16E una respuesta más madura.

or otra parte a trav"s de la amígdala desempea funciones principales comoel centro de procesamientos de las emociones esto quiere decir que es laresponsable de los estados de ánimo del ser !umano enojado, triste, alegre.

8nclue la interpretación de las respuestas emocionales, almacenar recuerdos, las !ormonas que regulan.

$in embargo cuando el sistema límbico el neo córtex trabajan juntos, !aceque podamos tener control sobre nuestras emociones.

A los instintos, impulsos emocionales se aadió de esta forma la capacidad depensar en forma abstracta más allá de la inmediate# del momento presentede comprender las relaciones globales existentes de desarrollar un oconsciente una compleja vida emocional.




. E!)$%e un &u!d%$ &$"#!%!tiv$ !&e%&! de $s &%ite%i$s de di!gn/sti&$

utii0!d$s en $s siguientes t%!st$%n$s: !g$%!f$)i! 1 f$)i! es#e&(fi&! 2t%!st$%n$ de !nsied!d gene%!i0!d!+ %evis!nd$ $s d$s #%in&i#!es"!nu!es n$s$/gi&$s en enfe%"ed!d "et! que !&tu!"ente s$nutii0!d$s #$% $s #%$fesi$n!es #si&/$g$s en s!ud "ent!3 &$"$ s$n: eDSM I4 1 TR 5APA6 7 EL CIE 89 5OMS6.in!"ente3 dent%$ de "is"$ &u!d%$3 de)e%, indi&!% un! &$n&usi/n #e%s$n!%es#e&t$: ;&$n &u, de est$s d$s "!nu!es e #!%e&i/ t%!)!<!% "e<$% #!%! edes!%%$$ de est! #%egunt! 2 #$% qu=

A>ORAO?IA O?IA ESPECIICA TRASTORNO DEANSIEDAD

>ENERALIZADA

a) Ansiedad al estar enlugares o situaciones delas cuales escapar puedeser dificultoso o en lascuales una auda podríano ser obtenida en elevento de tener un ataque

de pánico o síntomas depánico, el miedoagorafobico típicamente sepresenta en situacionescomo salir de casa solo,estar en una multitud,cru#ar un puente, viajar enbus, tren o automóvil notaconsidera el diagnostico defobia simple si la evitaciónse limita a pocas

situaciones o fobia social sise limita a situacionessociales.

b) 'as situaciones sonevitadas o aguantadas conmarcado malestar o conansiedad relacionada con

a) %arcado

persistente miedo,excesivo eirra#onable,desencadenando por la presencia oanticipación de una

situación u oespecíficos.

b) 'a explosión a losestímulos fóbicos casisiempre provoca unarespuesta ansiosainmediata la cualpuede tomar la formade situación limítrofeo de un ataque depánico.

c) 'as personasreconocen que eltemor es excesivo oirra#onable.

d) 'a situación fóbica esevitada o enfrentadaa costa de un intenso

a) Ansiedad opreocupaciónexagerada a cerca deun numero de eventoso actividades de la vidadiaria en un periodo de9 meses o más, en los

que las personas !aestado inquieta másdías de lo esperado, ennios adolescentes lapreocupación oansiedad se relacionacon aspecto atl"ticos,acad"micos o dedesenvolviendo social.

b) 'a persona encuentradificultad para controlar

la preocupación.c) 'a ansiedad preocupación estánasociadas con tres omás de los siguientes9 síntomas en nios ($olo se requiere -ítem).




la posibilidad de presentar un ataque de pánico, ollevan al individuo a

requerir una compaía.

c) 'a ansiedad o evitaciónfóbica no es debida a otro

6rastorno mental comofobia social, fobia simple,trastorno obseso:compulsivo, trastorno deestr"s postraumático oansiedad de separación.

malestar o ansiedad.

e) 'a evitación,

ansiedad anticipatoriao malestar ante lasituación temida

8nterfieresignificativamentecon la rutina normalde la persona, elfuncionamientoocupacional, lasactividades sociales orelacionales, o !amarcado malestar acerca de tener fobia.

f) En individuosmenores de -; aos,la duración es de almenos 9 meses.

g) 'a ansiedad , losataques de pánico ola evitación fóbicaasociada con elefecto especifico o la

situación no sepresenta por otrotrastorno mentalcomo trastornoobeso: compulsivo,trastorno de estr"spostraumático,ansiedad deseparación , fobiasocial, trastorno depánico con

agorafobia oagorafobia sintrastorno de pánico.Especificar tipoanimal, 6ipomedioambiental, tipolesión por inecciónde sangre, tipo

-.:inquietud.:fatigabilidad fácil

/.:dificultad paraconcentrarse o 3poner la mente en blanco

0.: irritabilidad<.:tension muscular 9.:=isturbio del sueo.

d) El foco de la ansiedado preocupación no estálimitado a un trastornodel eje como trastorno

de pánico, fobia social,trastorno obsesocompulsivo, trastornopor ansiedad deseparación, trastornode somati#ación,!ipocondríasis otrastorno de estr"spostraumático.

e) 'a ansiedad,preocupación, o los

síntomas físicoscausan significativaalteración enfuncionamiento deáreas tan importantescomo la social ocupacional.

f) El trastorno no esdebido a los efectosfisiológicos directo deuna sustancia o una

condición m"dicageneral no aconteceexclusiva mentedurante un trastornodel afecto, un trastornopsicótico o trastornoprofundo deldesarrollo.




situacional, otro tipo.

/.: O)se%ve3 dete%"ine &in&$ &$n&usi$nes 2 desde su #unt$ de vist!3 un !n,isis&%(ti&$ de d$&u"ent! !"!d$ '! de#%esi/n: t%!t!"ient$ en #si&$$g(! &(ni&!2 #siqui!t%(!*. E "is"$ que #$d%, u)i&!%$ en ! siguiente di%e&&i/n. @ #unt$s.

Al observar el documental concluo

L! de#%esi/n es un! enfe%"ed!d tan grave como otra afecta no solo alestado de ánimos sino, todos los órganos del cuerpo. roduce ciertasirregularidades en la anatomía del cerebro estas anomalías son marcadoresbiológicos que audan a los m"dicos en el diagnóstico. $i !a una alteraciónen el >ipocampo o en el !emisferio frontal indican que se trata de un caso dedepresión.

$eg&n lo revisado en los manuales, el =$% 8+ ? 67 (AA) el @8E - (4%$).

En el =$% : 8+ se aprecia que es una guía conceptual metodológica. Ademásosee la más amplia información de los diagnostico el cual me !a servido demuc!a utilidad para elaborar el cuadro comparativo.




L! de#%esi/n es caracteri#ada por la profunda triste#a, insomnio, dificultadpara concentrarse pocas ganas de !acer cosas, pesimismo e ideas suicidas.

L$s s(nt$"!s de ! de#%esi/n esta provienen de un /B gen"tica otro9B del exterior.

L! te%!#i! >ni&! intenta proteger el cerebro ante las agresiones lo que esmás importante regenerar reparar las neuronas daadas por depresión elestr"s.

L! gente que suf%e de de#%esi/n tienen muc!as posibilidades de padecer una cardiopatía, que la gente que no padece de depresión, las mujeresdeprimidas tienen menos calcio en los !uesos.

E !"$% !2ud! ! ! %e&u#e%!&i/n de ! de#%esi/n el abandono con lleva ala misma, volvi"ndose más vulnerable a los factores externos, $e dice quetodos los genios son melancólicos la experiencia cognitiva puede audar adescubrir el origen de la depresión, el conocer la fisiopatología de la depresiónes lo que !a audado a descubrir el tratamiento ideal para la misma.

An,isis &%(ti&$

'a depresión es un trastorno del estado de ánimo su síntoma !abitual es unestado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.

El cual las personas con este trastorno depresión se vuelven másvulnerables a los factores externos, la recuperación es lenta,

Afectando principalmente a la esfera afectiva la triste#a, el decaimiento, lairritabilidad o un trastorno del !umor que puede disminuir el rendimiento en el




6rabajo o limitar la actividad vital !abitual, independientemente de que sucausa sea conocida o desconocida.

@abe mencionar que 'as persona aquejada de depresión puede no vivenciar triste#a, sino p"rdida de inter"s e incapacidad para disfrutar las actividadesl&dicas !abituales, así como una vivencia poco motivadora más lenta deltranscurso del tiempo.

Actualmente se intenta es regular las !ormonas del estr"s en el cerebro quedesencadena en depresión, mediante ingeniería gen"tica los estudios estánen un estado preliminar pero a se !an obtenido resultados bastanteesperan#adores.

. Le!3 dete%"ine &in&$ &$n&usi$nes 2 des!%%$e un !n,isis &%(ti&$ de !e&tu%! B: 'L! A#titud M!est%!* que #e%tene&e ! i)%$ Inteigen&i!E"$&i$n!3 es&%it$ #$% D!nie >$e"!n 5#,gs. @ 1 B6+ ! "is"! que#$d%, u)i&!%! en e siguiente in: #unt$s.

tt#:Fe)s.uvig$.es#"!2$)%e"!ste%teGt$sev!ngein!Hg!%&i!inteigen&i!He"$&i$n!.#df




L! )squed! de !2ud! #%$fesi$n! #!%! $s t%!st$%n$s #si&$/gi&$s3 en e&!s$ es#e&(fi&$ de TEPT es ! "e<$% $#&i/n #!%! !que!s #e%s$n!s que$ #!de&en3 si )ien es &ie%t$3 e t%!u"! <!",s des!#!%e&e3 #e%$ se #uede$g%!% %eedu&!% ! &e%e)%$ ! fin de que &$"ien&e ! tene% nuev!s%es#uest!s3 f%ente ! !s situ!&i$nes que e &!us!n te"$% $ #,ni&$3 esi"#$%t!nte "en&i$n!% que este #%$&es$ du%! t$d! ! vid!.




'a =epresión tratamiento en psicología clínica psiquiatría C 'uis +allester

'a depresión es una enfermedad tan grave como otra afecta no solo al estadode ánimos sino, todos los órganos del cuerpo, desgraciadamente durante unlargo tiempo no !emos sido consiente de esto, en los &ltimos die# aos se !ademostrado que esta cambia la anatomía de nuestro cuerpo. 'a depresión esuna enfermedad caracteri#ada por la profunda triste#a.

En la antigDedad se englobaron ciertas enfermedades ,físicas mentales dentrodel mismo nombre 'a melancolía , en griego esta se significaba bilis negra ,este fluido del cuerpo era considerado el origen de estas dolenciasmelancólicas pero tambi"n era considerado como la excelencia al ver quemuc!as personas importantes tanto en el arte , política , o guerra eranmelancólicos .muc!os artistas de la "poca del 7enacimiento eran personasdepresivos incluso llegaron a representar esta situación en varias de susobras.

eter = ramer es posiblemente el psiquiatra mas conocido de 'atinoam"rica enesa entrevista pone en jaque la visión romántica de la depresión reclamauna firme atención para esta enfermedad. =ice que al parecer esta provienede un /B gen"tica otro 9B del exterior los síntomas de la depresión son

En el mundo !a mas de /0, , de personas deprimidas, esta enfermedad

provoca ; suicidios diarios, la cual en Espaa afecta a /, , depersonas esta cifra va aumentando ao tras ao, estos son datos de la4rgani#ación %undial =e 'a $alud, que predice que en el esta será landa causa de perdida de mas aos de vida saludables solo superada por lasdolencias @ardiovasculares.




'a terapia F"nica intenta proteger el cerebro ante las agresiones lo que es másimportante regenerar reparar las neuronas daadas.

a..

resumen

Es un trastorno, a sea desde la psicopatología o desde la psiquiatría. 'apsiquiatría la describe como trastorno del estado de ánimo su síntoma!abitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio opermanente.El t"rmino m"dico !ace referencia a un síndrome o conjunto de síntomas queafectan principalmente a la esfera afectiva la triste#a patológica, eldecaimiento, la irritabilidad o un trastorno del !umor que puede disminuir elrendimiento en el trabajo o limitar la actividad vital !abitual,

independientemente de que su causa sea conocida o desconocida. Aunque"se es el n&cleo principal de síntomas, la depresión tambi"n puede expresarsea trav"s de afecciones de tipo cognitivo, volitivo o incluso somático. En lamaor parte de los casos, el diagnóstico es clínico, aunque debe diferenciarsede cuadros de expresión parecida, como los trastornos de ansiedad. 'apersona aquejada de depresión puede no vivenciar triste#a, sino p"rdida deinter"s e incapacidad para disfrutar las actividades l&dicas !abituales, así comouna vivencia poco motivadora más lenta del transcurso del tiempo. $u origenes multifactorial, aunque !a que destacar factores desencadenantes talescomo el estr"s sentimientos (derivados de una decepción sentimental, la

contemplación o vivencia de un accidente, asesinato o tragedia, el trastornopor malas noticias, pena, el !aber atravesado una experiencia cercana a lamuerte). 6ambi"n !a otros orígenes, como una elaboración inadecuada delduelo (por la muerte de un ser querido) o incluso el consumo de determinadassustancias (abuso de alco!ol o de otras sustancias tóxicas) factores depredisposición como la gen"tica o un condicionamiento educativo. 'adepresión puede tener importantes consecuencias sociales personales,




desde la incapacidad laboral !asta el suicidio. =esde la biopsiquiatría, a trav"sde un enfoque farmacológico, se propone el uso de antidepresivos. $inembargo, los antidepresivos sólo !an demostrado ser especialmente eficaces

en depresión maorGgrave (en el sentido clínico del t"rmino, no coloquial).@ategoríaFente blogs'icencia'icencia estándar de Hou6ube




!ttpGGIII.asociacioneducar.comGmonografiasGnavarro.pdf

!ttpGGbioenfasis.blogspot.comG-/G;Gsistema:limbico.!tmlfileGGG@G5sersG5suarioG=ocumentsGnavarro.pdf




.: investigue identifique la relación e importancia que presenta 3'a risa en la$alud %ental2* no olvide fundamentar las ideas principales del tema. / puntos

la risa en la salud mental

=esde !ace muc!ísimos aos se !a planteado, que la risa el buen !umor,

trae beneficios para la salud física psicológica. Existiendo !alla#gos

científicos de psiquiatras, m"dicos, psicólogos otros profesionales

investigadores, que corroboran que la risa es una realidad química, que

genera !ormonas que van en pro de la salud integral del individuo.

Actualmente se está, no sólo investigando, sino aplicando esta t"cnica de la

risa para prevenir tratar enfermedades, incluso terminales, para audar a

mejorar la calidad de vida del paciente en los días que le restan.

$e podría decir que en todos los tiempos se !a considerado la emoción de la

alegría el comportamiento de la risa, como aspectos que audan a tener una

vida más llevadera satisfactoria.

Avan#ando un poco más en el tiempo, en el siglo J+8, el m"dico

Krancois7ebeláis comentaba que la risa es propia del !ombre, es algo quetraemos gen"ticamente, lo cual se corrobora en investigaciones recientes que

se !an !ec!o con nios sordos ciegos, los cuales a temprana edad emiten

sonrisas, lo que nos da a entender, que esta conducta no es aprendida.

Ceneficios que proporcionan el buen !umor la risa, estos son




L'a risa elimina el cortisol (!ormona suprarrenal del estr"s), que en grandes

cantidades elimina el telómero, el cual parece ser el reloj biológico de las

c"lulas, esto produce a su ve# la muerte de la misma, por ende elenvejecimiento.

LEl buen !umor incrementa el nivel de inmunoglobulina A, un anticuerpo

secretado en la saliva, que previene los males respiratorios.

L'a risa incrementa el n&mero de glóbulos blancos en la sangre, los cuales

combaten infecciones.

8ncrementa producción de leucocitos 6, los cuales son los agentes naturalesdel organismo que combaten el cáncer.-

'a risa como terapia

$igmund Kreud atribuó a las carcajadas el poder de liberar al organismo de

energía negativa.

7eírse es una función biológica necesaria para mantener el bienestar físico

mental

Efectos psicológicos de la risa

L Elimina el estr"s se producen ciertas !ormonas (endorfinas adrenalina)

que elevan el tono vital nos !acen sentir más despiertos.

LAlivia la depresión nos !ace ser más receptivos ver el lado positivo de las

cosas.

Lroceso de regresión puede generar un retroceso a un nivel anterior de

funcionamiento mental o emocional, generalmente como un mecanismo para

aliviar una realidad que se percibe como dolorosa o negativa.

1http://www.monograas.com/trabajos66/terapia-risa/terapia-

risa.shtmli!""2#$%&'$om




LExteriori#ación a trav"s de la risa las personas exteriori#an emociones

sentimientos. A veces es percibida como una energía que urge por ser

liberada, sobre todo cuando necesitamos reír la situación social no lopermite.

7eírse es una función biológica necesaria para mantener el bienestar físico

mental. Es una forma excelente para lograr la relajación, abrir nuestra

capacidad de sentir de amar.

>umor: risa

El !umor es un poderoso antídoto para todas las enfermedades .la medicina,desde tiempos antiguos, el saber popular la propia experiencia, nos dice que

la risa es una excelente medicina .la risa incrementa la secreción de químicos

naturalescomo catecolaminas endorfina, las endorfina son sustancias

cerebrales analg"sicas eufori#antes que están asociadas con estados

creativos .al reírnos, nos relajamos favorecemos la producción de

endorfinas.

'a risa da masajes a órganos vitales .mejora la circulación sanguínea lo cualbrinda una sensación de energía vitalidad. tambi"n disminue la secreción

de cortisol estimula la respuesta del sistema inmunológico (aumenta los

niveles de c"lulas 3t2)*incrementa la oxigenación de la sangre disminue el

aire residual de los pulmones .al comien#o , la risa estimula la frecuencia

cardiaca eleva la presión arterial luego ,las arterias se relajan ocurre lo

contrario .la temperatura de la piel sube como una consecuencia del

incremento de la circulación perif"rica .de esta forma ,la risa parece tener unefecto positivo sobre alteraciones cardiovasculares respiratorias .al cultivar el

sentido del !umor la risa ,liberamos tensione estamos más propensos a

2http://revista.cons(mer.es/web/es/2))*11)1/interiormente/




aceptar los puntos vulnerables de nosotros mismos (se facilita la auto

aceptación )..

El !umor deja de ser saludable cuando implica desvalori#ación de los otros ,lo

refleja una actitud!ostil .es importante aprender a reírnos 3con nosotros2, no

de otros/.

@oncluendo 'a risa en la salud mental

'a risa es un estado de ánimo visible en una persona, es una expresión de suestado de ánimo, que son respuestas a situaciones agradables, pero tambi"npodemos encontrar risas sarcásticas, de nerviosismo, de estr"s por momentosdesagradables que puedan darse.

'a risa !a sido estudiada por la medicina, que !a encontrado en ella beneficiosque audan en bien de la salud bienestar, la risa induce a la elaboración de

sustancias químicas que logran la destrucción de c"lulas cancerígenas.

$e !an encontrado culturas en donde se !a construido templos especialmentepara poder ir a reírse, como es el caso de c!ina* tambi"n esculturas donde sereflejan rostros sonrientes,

$onreír es por lo tanto beneficioso para el ser !umano, siendo que es innato denosotras las personas.

'a risa en contraste con el estr"s el mal !umor, permite que las personas llevenun vida alegre, por lo tanto tambi"n sociables que en definitiva será beneficioso

para su salud mental.

+ Psicolog,a %e la sal(% .(is . blitas 0(a%al(pe. ercera e%icin pag.12-1+.

3saca%o %el campo virt(al




.: observe, determine cinco conclusiones desde su punto de vista, un análisiscrítico del documental llamado 3'a depresión. El mismo que está compuesto dedos partes, las que podrán ser ubicadas en las siguientes direcciones < puntos

Al observar el documental concluo• la depresión en ocasiones es confundida

existe el estado de estr"s ,que en ocasiones suele ser confundidas conla depresión, esto puede darse por desconocimiento de estaenfermedad, siendo que las personas que si la padecen ,suelen negarsea aceptarlo, considerando como exagerado pensar en ser portadores dedic!a enfermedad* a&n más el !ec!o de la medicación .

• la depresión: enfermedad mental

el diagnostico de esta enfermedad 3depresión2, luego de la negativa deaceptación ,las personas se adentran a&n más en su estado depresivo ,necesitando de profesionales que le brinden el tratamientocorrespondiente que audara en la recuperación del individuo* a queen ocasiones la depresión de no ser controlada ,conlleva al enfermo alsuicidio por lo traumático que es para ellos enfrentarse a unaenfermedad mental.

• Ajeno a sentimientos positivos:desvaloración de su vida'a persona deprimida pierden la esencia del goce a la vida, nada es

merecedor para ella* este padecimiento ocasiona la ausencia de valor por la vida.

• =estrucción de la unidad familiar$iendo que esta enfermedad, no solo afecta a quien lo padece, estambi"n la familia quien se verá afectada ,con sentimientos deabandono de no entender esta situación ,las secuelas dejadaspueden perdurar como ,lo visto en el video ,en done la nia a!ora amujer, enfrenta este cuadro de depresión .

• 6ratamiento ?mejor calidad de vidaEstá comprobado que con la medicación de antidepresivos se !an vitomejoras en el estilo de vidas que llevaban estas personas, gracias aestos antidepresivos, las neuronas se conectan adecuadamenteemitiendo ordenes que favorecen a la vida del individuo* tambi"n para lamejor calidad de vida se !a visto que las psicoterapias son de gran




aporte a sean individuales o grupales siendo que cada paciente esdiferente

.: 7EA'8@E 51 @5A=74 @4%A7A68+4 $4C7E '4$ @786E784$ =E

=8AF1M$68@4 568'8NA=4$ E1 E' 67A$64714 =E7E$8+4*

7E+8$A1=4 '4$ =4$ 781@8A'E$ %A15A'E$ 14$4'MF8@4$ E1

E1KE7%E=A= %E6A' O5E A@65A'%E16E $41 568'8NA=4$ 47 '4$

74KE$841A'E$ $8@M'4F4$ E1 $A'5= %E16A', @4%4 $41 E' =$%

8+ ? 67 (AA) H E' @8E - (4%$). H K81A'%E16E, =E1674 =E' %8$%4

@5A=74, =ECE7P 81=8@A7 51A @41@'5$8M1 E7$41A' 7E$E@64

SE>JN CIE-89 SE>JN DSM-4I-TR




A. El episodio depresivo debe durar almenos dos semanas

C. El episodio no es atribuible abuso

de sustancias psicoactivas o atrastorno mental orgánico.

@. $índrome 3somático2 com&nmentese considera que los síntomas3somáticos tienen un significadoclínico especial en otrasclasificaciones se les denominamelancólicos o endogenomorfos

• "rdida importante del

inter"s o capacidad dedisfrutar de actividadesque normalmente eranplacenteras

• Ausencia de reacciones

emocionales anteacontecimientos que!abitualmente provocanuna respuesta

• =espertarse por la

maana dos o más!orasantes de la !ora !abitual• Empeoramiento matutino

del !umor depresivo• resencia de

enlentecimiento motor oagitación

• erdida marcada del

apetito• "rdida de peso de al

menos <Ben el &ltimomes

• 1otable disminución del

inter"s sexual

A. @inco (o más) de los síntomassiguientes durante el mismoperiodo de semanas

representan un cambio respectodel desempeo previo por lomenos uno de los síntomas es(-) estado de ánimo depresivo o() perdida de inter"s o placer.• (-) estado de ánimo depresivo

la maor parte del día, casitodos los días, indicado por elrelato subjetivo o por

observación de otros.• () marcada disminución del

inter"s o del placer en todas,o casi todas las actividadesdurante la maor parte del día, casi todos los días .

• (/)p"rdida significativa de

peso sin estar a dieta o aaumento significativo ,odisminución o aumento del

apetito casi todos los días• (0) insomnio o !ipersomnia

casi todos los días.• (<)agitación o retraso

psicomotores casi todos losdías

• (9)fatiga o perdida de energía

casi todos los días• (Q)sentimientos de

desvaloración o de culpa

excesiva o inapropiada (quepueden ser delirantes )casitodos los días (nosimplemente autorreproc!ables o culpa par estar enfermo )

• (;)menor capacidad de




pensar o concentrarse ,oindecisión casi todos los días(indicada por el relato

subjetivo o por observaciónde otros )

• (R) pensamiento recurrente de

muerte (no solo temor demorir), ideación suicidarecurrente sin plan específicoo un intento de suicidio o unplan de suicidio especifico.

C. 'os síntomas no cumplen loscriterios de un episodio mixto

@. 'os síntomas provocan malestarclínicamente significativo odeterioro del funcionamientosocial , laboral o de otras esferasimportantes

=. 'os síntomas no obedecen a losafectos fisiológicos directos deuna sustancia (por ejemplo , unadroga de abuso ,una

medicación ),ni una enfermedadmedicas general (por ejemplo!ipotiroidismo)

E. 'os síntomas no son mejorexplicados por duelo, esdecir quetras la p"rdida de un ser querido,los síntomas persisten por másde dos meses o se caracteri#anpor visible deterioro funcional,preocupación mórbida con

desvalori#ación, ideaciónsuicida,síntomas psicóticos oretrasopsicomotor.




0.'ea, determine cinco conclusiones desarrolle un análisis crítico de la lectura-/ 36rauma reeducación emocional2 que pertenece al libro 8nteligenciaEmocional, escrito por =aniel Foleman (págs. -; ? -/9)* la misma que podráubicarla en el siguiente linS 0 puntos.

@onclusiones

-. el trauma es un suceso ajeno a la experiencia normal !umana es decir,

generalmente nos deja sinti"ndonos impotentes, indefensos, parali#ados,

marcados por lo que nos puede pasar* tiende a ser repentino aplastante*que TposeeT nuestro interior no se puede pensar claramente durante

despu"s de un trauma grave* al mismo tiempo, obliga a enfocarnos a su

conciencia !acia el intento de manejarlo. !asta convertirse en un

acontecimiento repentino potencialmente de vida o muerte.

. dejan una !uella imborrable en su cerebro. El terror congelado en la

memoria es el sentimiento de miedo en su escala máxima surge cuando el

miedo los recuerdos !an superado los controles del cerebro a nopuede pensarse racionalmente. el t"rmino clave es incontrolable, a que si

la persona siente que puede !acer algo para afrontar la situación, que

puede ejercer alg&n tipo de control. esta sensación de impotencia es

precisamente la que convierte a un determinado acontecimiento en algo

subjetivamente abrumador.

/. en el caso del reaprendi#aje emocional se comprende que son los

recuerdos traumáticos que interfieren con el aprendi#aje posterior , más

concretamente, con el reaprendi#aje de una respuesta normal ante los

acontecimientos traumáticos.




0. el miedo condicionado tiende a remitir con el paso del tiempo, !ec!o que

parece deberse al proceso de reaprendi#aje natural que ocurre cuando el

sujeto vuelve a enfrentarse al objeto temido en condiciones de completaseguridad. los intensos recuerdos emocionales las pautas de

pensamiento de reacción que "stos suscitan pueden llegar a modificarse

con el tiempo.

A1P'8$8$ @7U68@4

'a b&squeda de auda profesional para los trastornos psicológicos, en el casoespecífico del 6E6 es la mejor opción para aquellas personas que lo padecen, sibien es cierto, el trauma jamás desaparece, pero se puede lograr reeducar alcerebro a fin de que comience a tener nuevas respuestas, frente a las situacionesque le causan temor o pánico, es importante mencionar que este proceso duratoda la vida.

.: %ediante un ensao de dos !ojas deberá resaltar la importancia que presenta

la aplicación de la 3%usicoterapia en el tratamiento de trastornos profundos enel desarrollo como el autismo2.

$e !a demostrado que la musicoterapia aporta grandemente en los

tratamientos de recuperación, educación, reeducación adestramiento de nios

adultos que padecen de enfermedades como trastornos físicos, mentales,

emocionales* audándolos en una mejor calidad de vida reinsertar dolos en

la sociedad.'a manera de lograr que con una m&sica suave gradual, se vean beneficios

en este tipo de pacientes es sorprendente* logrando en ellos una evolución

personal, familiar social.$iendo este un instrumento t"cnico de terapia es importante que sea un

profesional capacitado para elaborarlo, así se podrá prevenir cualquier

desfase.




Esta terapia permite al profesional lograr la concentración en el paciente, que

ira tomando contacto con la realidad exterior, pudiendo comunicarse a trav"s

de la m&sica.'os nios autistas requieren de sumo cuidado a la !ora de adentrarlos en esta

terapia, por ello el !incapi" a que sea el profesional quien de este tratamiento*

todo paciente es un mundo nuevo cada terapia dedo de ser administrada

seg&n previo conocimiento del caso evaluación, siendo que cada terapia es

puntual concreta a cada paciente.Este tipo de terapia es una !erramienta de ensean#a aprendi#aje para los

nios autistas, es que estudios revelaron que ellos sienten muc!o maor

deseo de escuc!ar, que otros nios de su edad* es por ello que lamusicoterapia les sienta bien.'a musicoterapia permite la ensean#a inclusive de cuentos, lecciones que irá

aprendiendo el nio en sus terapias, se sabe que incrementa las capacidades

aprendi#aje de estos nios tan especiales.'os beneficios adquiridos por este tratamiento, !an logrado que estos

pacientes deseen est"n dispuestos a esta estimulación.

Entre 'os cambios beneficios encontramos

'a mejora del contacto visual $e tornan más afectuosos Aumento del lenguaje si lo tuviera 'ogran sociali#arse

Estos beneficios solo son logrados con la perseverancia que los padres deestos nios* todo tratamiento lleva un tiempo de maduración* otro aliado es elamor que estos nios sientan de sus padres del entorno donde viven.

Procesos Afectivos y Psicomotores Markosoo889899

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