Procesos de educación en la fe
description
Transcript of Procesos de educación en la fe
![Page 1: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/1.jpg)
Procesos de educación
en la feDinamismo y gradualidad
![Page 2: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/3.jpg)
LOS PROCESOS DE EDUCACION EN LA FE.
• La opción pedagógica fundamental de la Pastoral Juvenil es el reconocimiento del carácter procesual y dinámico de la formación y de la educación en la fe.
![Page 4: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/4.jpg)
• Ni el ser humano ni los grupos nacen hechos; por el contrario, tienen ante sí un largo camino de formación que abarca diversos aspectos y comporta diversas exigencias.
![Page 5: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/5.jpg)
•El joven es el principal
responsable de dar los pasos correspondientes
![Page 6: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/7.jpg)
La Formación Integral• es generar en los jóvenes y en los grupos nuevas actitudes de vida y nuevas capacidades que les permitan ser, clarificar sus proyectos de vida, vivir en comunidad e intervenir eficazmente para la transformación de la realidad.
![Page 8: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/8.jpg)
• proceso de EDUCACIÓN NO FORMAL
• requiere del asesor una gran capacidad de escucha, una enorme disponibilidad para “perder el tiempo” con los jóvenes donde y cuando ellos quieran y un
• decidido impulso a una pastoral que responda a sus verdaderas necesidades.
![Page 9: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/9.jpg)
EDUCACION •NO FORMAL
![Page 10: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/10.jpg)
La Formación Integral• A través de metodologías adecuadas
se propone una formación en la acción donde se ofrezca al joven la posibilidad de realizar una acción reflexionada y de tener una reflexión comprometida
![Page 11: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/11.jpg)
Dimensiones y etapas• cinco DIMENSIONES :
– la relación consigo mismo, – la relación con el grupo, – la relación con la sociedad, – la relación con Dios liberador – y la relación con la Iglesia
• en tres ETAPAS: • la nucleación, • la iniciación y • la militancia.
![Page 12: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/12.jpg)
• En este proceso se procura abarcar a todo el joven y ayudarlo a integrar su persona en una unidad que le vaya facilitando la realización de su proyecto de vida.
![Page 13: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/13.jpg)
CONSIGO MISMO
![Page 14: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/14.jpg)
del joven consigo mismo• Enfrenta la realidad psico-
afectiva y al proceso de personalización que vive el joven.
• Es una búsqueda constante de una respuesta existencial, a la pregunta “¿quién soy yo?”.
![Page 15: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/15.jpg)
del joven consigo mismo• En esta dimensión, el joven
desarrolla procesos de conocimiento continuo de sí mismo, de sus aptitudes y cualidades; supera sus crisis y conflictos; descubre su dignidad personal, crece en su autoestima y se abre para sentirse amado y capaz de amar.
![Page 16: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/16.jpg)
del joven consigo mismo• Se convierte en sujeto de su propio crecimiento y para ir optando por valores y principios que serán la base de su existencia, hasta llegar a la definición de un proyecto de vida que asuma los valores de la propuesta de la Civilización del Amor.
![Page 17: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/17.jpg)
del joven consigo mismo
• Es el esfuerzo de crecer y madurar como persona, de hacerse cargo libre y responsablemente de sí mismo para ser capaz de entregarse por los demás.
![Page 18: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/18.jpg)
grupo
![Page 19: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/19.jpg)
Relación con el grupo.• Irá construyendo relaciones de compañerismo, de amistad y de fraternidad hasta vivenciar actitudes de experiencia comunitaria de forma permanente para su vida.
![Page 20: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/20.jpg)
Relación con el grupo• El joven aprenderá a
vivir en grupo, • aceptando y valorando
a cada persona, reconociendo sus valores
• y haciéndose capaz de renunciar a los intereses personales para asumir los de la comunidad.
![Page 21: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/21.jpg)
sociedad
![Page 22: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/22.jpg)
con la sociedad• el joven va descubriendo los
niveles de organización de la misma sociedad, va valorando su estructura interna.
• asume la opción por los pobres como una actitud de servicio y solidaridad, hasta llegar a incorporarla en su propio proyecto de vida.
![Page 23: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/23.jpg)
con la sociedad• Esta dimensión le dará
elementos y lo capacitará para crear y participar en todo tipo de proyectos alternativos de tipo económico, político, educativo, etc. Para hacer realidad el Reino.
![Page 24: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/25.jpg)
con Dios Liberador• forma al joven en el
discernimiento cristiano para que vaya descubriendo y vivenciando su vocación, y asuma explícitamente el estilo de vida de Jesús y la propuesta de la Civilización del Amor.
![Page 26: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/26.jpg)
con Dios Liberador
• La persona de Jesús y su propuesta liberadora son el centro del proceso formativo de la Pastoral Juvenil
![Page 27: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/27.jpg)
Iglesia
![Page 28: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/28.jpg)
con la Iglesia• La meta es que el joven
descubra su lugar en ella y desarrolle su conciencia y su sentido de pertenencia y responsabilidad al reconocerse como miembro activo del pueblo de Dios, con una vocación propia y un rol especifico a cumplir.
![Page 29: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/29.jpg)
Cada etapa por si sola crea..• Un grupo que sólo desarrolla la dimensión
psico-afectiva de sus miembros se transforma en un grupo de terapia;
• si sólo desarrolla la dimensión grupal, será un grupo de amigos;
• una maduración exclusiva de la dimensión social, hará del grupo, un grupo de activistas;
• quedarse sólo con la experiencia de fe, hace correr el riesgo de plantear y vivir una fe desencarnada;
• la pretensión de hacer madurar el grupo sólo en su dimensión de eclesialidad, puede llevar fácilmente a su instrumentalización.
![Page 30: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/30.jpg)
ETAPAS
![Page 31: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/31.jpg)
Etapas del Proceso • La Etapa de Nucleación
• Etapa de Iniciación• Etapa de Militancia
![Page 32: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/33.jpg)
Etapa de Nucleación• invitación personal• captación de grupos
naturales• invitaciones amplias• invitación en los
medios específicos• invitaciones masivas
![Page 34: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/34.jpg)
Etapa de Nucleación• algunos criterios que
el sentido común y la praxis pastoral han ido señalando como muy importantes.
![Page 35: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/35.jpg)
criterios• ser eclesial• ser clara• debe partir de la realidad• La calidez fraterna y la
acogida de la comunidad cristiana a los jóvenes convocados que aceptan la invitación a integrarse a un grupo juvenil debe ser expresión de alegría por su llegada e invitación a sentirse parte de este proceso.
![Page 36: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/36.jpg)
criterios• los asesores y animadores deberán
discernir cuáles son los tiempos más adecuados para realizarla sin que se vean afectados el proceso y la estabilidad del grupo.
• Sólo cuando el nuevo grupo se ha estabilizado, sus integrantes han logrado un nivel mínimo de conocimiento y confianza y hay un cierto grado de claridad en los objetivos, está cumplida la etapa.
![Page 37: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/37.jpg)
INICIACION
![Page 38: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/38.jpg)
Etapa de Iniciación• Un buen
acompañamiento y una buena pedagogía durante la etapa de Iniciación garantizará que puedan crecer y madurar hasta el compromiso de la militancia.
![Page 39: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/39.jpg)
Etapa de Iniciación• El punto de partida son las muy
variadas motivaciones y grados de conciencia y de adhesión a Jesucristo que traen los jóvenes que responden a la convocatoria.
• Tienen tiempos propios de desarrollo que serán respetados y que sus distintos momentos varían según las características del grupo, sus objetivos, las circunstancias del entorno, etc.
![Page 40: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/40.jpg)
La Relación del Joven consigo mismo.
• asume su afectividad y su sexualidad • se ejercita en la autocrítica y en
el autoperdón,• adquiere autoestima y confianza en
sí mismo, • cultiva valores humanos como la
fraternidad, la autenticidad, la solidaridad, la comunicación profunda y la capacidad de acogida al otro.
![Page 41: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/41.jpg)
del Joven consigo mismo.• descubre los mecanismos
psicológicos que operan en él mismo.
• asume la propia vida con optimismo y mira su juventud con esperanza;
• se descubre como ser histórico -en situación, en relación y en proyecto-
• y se plantea las preguntas acerca del sentido de la vida, que lo llevarán a la elaboración de un proyecto de vida personal y a la opción vocacional.
![Page 42: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/42.jpg)
La Relación con el Grupo• tomando conciencia de que la
conflictividad de las relaciones humanas bien asumida, lleva a la madurez personal, a la profundización de la amistad y al descubrimiento de los otros
• a ir pasando de la preocupación por objetivos e intereses individuales, a la búsqueda y desarrollo de objetivos e intereses comunes y grupales.
![Page 43: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/43.jpg)
Relación con el grupo• En este proceso, descubre el rol
de la animación como servicio.
• una organización interna flexible y funcional que le permite ejercitarse en el consenso y en la corresponsabilidad.
• A esto contribuye, sin duda, la metodología del ver-juzgar-actuar-revisar y los momentos fuertes de celebración de la fe.
![Page 44: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/44.jpg)
Relación con la Sociedad
• Se descubre persona como ser original y en relación, su entorno social inmediato con sus valores, antivalores y problemáticas.
• y las causas estructurales que las generan.
![Page 45: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/45.jpg)
Relación con la Sociedad• su pertenencia a un pueblo con valores culturales propios.
• y la opción preferencial por los pobres como expresión de fidelidad a Jesucristo encarnado en la historia.
![Page 46: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/46.jpg)
RELACIONCERCANA
![Page 47: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/47.jpg)
La Relación con Dios Liberador
• va hacia una relación más adulta con un Dios cercano y amigo en la persona de Jesús.
• se va liberando de las imágenes deformadas de Dios que había adquirido y que con frecuencia condicionan negativamente su fe.
• va descubriendo la fe como un “estilo de vida” que expresa su opción consciente de seguir a Jesucristo y vivir los valores del Evangelio.
![Page 48: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/48.jpg)
La Relación con Dios Liberador
• la profundización teórica de los contenidos de la fe, especialmente de la verdad sobre Jesucristo, sobre la Iglesia y sobre la persona humana;
• desarrolla su vida de oración y celebra con mayor profundidad los sacramentos;
• va descubriendo el sentido de la misión y del compromiso del cristiano en el mundo
• va teniendo un contacto más directo y personal con la Biblia, especialmente con el Nuevo Testamento
![Page 49: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/49.jpg)
La Relación con la Iglesia• desarrolla su sentido de pertenencia
a una comunidad creyente que le propone una vivencia de fraternidad, de comunión y de participación.
• aprende a amarla realista y concretamente y ve la necesidad de estar en una actitud de permanente conversión.
![Page 50: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/50.jpg)
![Page 51: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/51.jpg)
Paso de la iniciación a la militancia
• No todo grupo llega al momento final de la etapa de Iniciación. Muchos se deshacen en los momentos iniciales por falta de buena coordinación, asesoría o metodología.
• La debilidad principal está muchas veces en la superficialidad y la falta de preparación con que se realizan muchas reuniones y actividades, lo que genera luego desencanto, desánimo y abandono de los grupos.
![Page 52: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/52.jpg)
Paso de la iniciación a la militancia• El paso de la Iniciación a la
Militancia se da generalmente a nivel personal.
• El joven pertenece a un grupo juvenil dentro del cual el crecimiento es normalmente desigual: unos avanzan más en términos de conciencia, conversión y compromiso; otros lo hacen más lentamente y otros simplemente no avanzan.
![Page 53: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/53.jpg)
Paso de la iniciación a la militancia
• Es el tiempo de definir más concretamente sus proyectos de vida y realizar la opción vocacional que los ubicará como cristianos adultos -laicos, religiosos o sacerdotes- en la Iglesia y en la sociedad.
![Page 54: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/54.jpg)
MILITANCIA
![Page 55: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/55.jpg)
La Etapa de Militancia.• “militante” : Se refiere a
la acción eficaz del cristiano y a su compromiso, a su testimonio, a su lucha y a su actuar concretos en el mundo y en la propia Iglesia.
![Page 56: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/56.jpg)
La etapa de la militancia• se define como aquella acción
cada vez más reflexionada, intencionada, consciente, contextualizada y organizada, en orden a promover una renovación en la Iglesia y en la sociedad. Se entiende como la opción que hacen los jóvenes cristianos por asumir el estilo de vida de Jesús de Nazaret y por vivir su vida como una entrega a los demás.
![Page 57: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/57.jpg)
Resumen
![Page 58: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/58.jpg)
dimensionesRelación -
Mismo
Proceso depersonalización, autoconocimiento, superación de conflictos, etc.
Crecimientohumano
Relación -GrupoAmistad y fraternidad, experiencia comunitaria.
Relación Dios Liberador
Maduración de la experiencia de fe,
descubrimiento de Jesús.
Encuentro conJesucristo
Relación - Iglesia Inserción en la comunidad eclesial. PertenenciaEclesial
Relación - sociedad Socialización e inserción en la sociedad, proyecc. en la comunidad.
Compromiso porel Reino
![Page 59: Procesos de educación en la fe](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062315/56815d98550346895dcbb9eb/html5/thumbnails/59.jpg)
etapasNUCLEACION
Convocación-respuesta, formación y estabilización del grupo, cierta claridad de objetivos.
INICIACION
Desarrollo del itinerario formativo, crecimiento y maduración del grupo.
MILITANCIA
Compromiso más serio y radical, tiempo de definir el propio proyecto de vida y realizar la opción vocacional, de cumplir la misión transformadora en el mundo. Generalmente se da a nivel personal-individual.