Procesos Psicológicos Básicos: UNIDAD 2 ATENCIÓN

Fechas importantes para Segundo ParcialTrabajo Fecha

Investigación sobre Trastorno Déficit por Atención e Hiperactividad, estructuras cerebrales involucradas y estrategias para mejorar los periodos de atención. (Participación sorpresa en clase)

En libreta imagen del cerebro identificando las estructuras cerebrales involucradas en el proceso de atención y su función. (para firma)

13 Octubre

24 Octubre

Resumen: Procesos Psicológicos Básicos (p. 86-106)Def. AtenciónDeterminantes externos e internos de la atenciónTipos de atención (cuadro sinóptico)Atención e interrelaciones

27 de Octubre

Examen 2do. Parcial 1 de Noviembre.

Atención (definición)• Proceso psicológico básico indispensable

para el procesamiento de la información de cualquier modalidad y para la realización de cualquier actividad.

• Este proceso subyace a mucho otros. Es un proceso activo, no estático, que mantiene un esquema o programa en función de una serie de determinantes básicos en la experiencia, tales como los motivos, el contexto y otros (Luria, 1984)

• La atención inicia el procesamiento de la información; ocurre simultáneamente con otros procesos, como la percepción y la memoria a corto plazo y largo plazo, de los cuales no le es posible desprenderse en la acción misma.

Atención y concentración • La atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y

dirigir los procesos mentales.

• La concentración es el aumento de la atención sobre un estímulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos diferentes.

• En condiciones normales el individuo está sometido a innumerables estímulos internos y externos, pero puede procesar simultáneamente sólo algunos, los que implican sorpresa, novedad, peligro o satisfacción de una necesidad.

La atención es un filtro de la información • Es un proceso que comprende:

• La selección depende:a) de características del estímulo b) del sujeto: necesidades, experiencias y c) demandas del medio. • El control o mantenimiento puede ser: a) iniciado por el sujeto (atención activa o top down) b) provocado (atención pasiva o botton up)

Determinantes externos de la atención• Volumen e intensidad

• Tamaño

• Estabilidad

• Movimiento

• Oscilaciones

Procesos involucrados en la atención • La respuesta de orientación hacia un estímulo novedoso, sorpresivo o

peligroso. Los sentidos se orientan hacia la fuente de información y el organismo se prepara para adaptarse al estímulo (id. a cambios por estrés, pero de menor intensidad) La respuesta de orientación comprende:

• Identificación de lo que atrae la atención: • Giro de ojos y cabeza • Bradicardia y suspensión inicial de la respiración • Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los sentidos • Alerta psicológica y aumento de la actividad cerebral y de su flujo

sanguíneo • Preparación para la acción: aumento de la actividad del eje

hipotálamo-hipofiso-suprarrenal: aumento de la actividad neurovegetativa

•Atención selectiva: Capacidad de anular distractores irrelevantes manteniendo la concentración en el estímulo relevante. Se basa en la competencia entre dos o más estímulos, entre los cuales el sujeto selecciona. • Función adaptativa (evitar overlap)

Formas de la atención selectiva

• Atención focalizada: resistencia a la distracción y determinación del momento en que se separa la información relevante de la irrelevante y se dirige a una sola fuente de información.

• La atención focalizada es VOLUNTARIA!

•Atención sostenida: Capacidad para mantener atención focalizada o dividida durante largos períodos de tiempo, sin pérdida o caída de ella (aprox.30 minutos en individuos sanos) con el fin de reaccionar ante estímulos pequeños e infrecuentes en el tránsito de la información presentada.

• Es LA CONCENTRACIÓN

•Atención alterna: Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse. Requiere óptimo conocimiento de las tareas a realizar.

•Atención dividida: Atender a más de un estímulo sin pérdida en la ejecución. Explica los lapsus en la vida diaria.

Atención involuntaria y voluntaria• Involuntaria: está vinculada con el surgimiento de algún estímulo

que resulte nuevo, significativo y fuerte que, tras la monotonía o repetición, desaparece. Esta atención se caracteriza por ser emocional y pasiva ya que la persona no se dirige hacia el objeto o situación intencionalmente ni tampoco ejerce ningún tipo de esfuerzo. • Además, esta atención no está vinculada con los motivos, necesidades o

intereses inmediatos del individuo.

• Ej. Escuchar un ruido estrepitoso y voltear.

•Voluntaria: es la desarrollada a lo largo de la niñez, por medio del aprendizaje escolar y el lenguaje. La atención voluntaria se alcanza luego de que el niño tiene la capacidad de señalar objetos así como también nombrarlos independientemente de sus padres. • Esto indica entonces que la atención voluntaria es el resultado del

desarrollo de la involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de una a otra constantemente.

• Ej. Poner atención en clase.

•Atención visual y auditiva:

• Una y otra están en función de la modalidad sensorial a la que se aplique la naturaleza del estímulo.

• La atención visual está más relacionada con los conceptos espaciales, mientras que la auditiva lo está con parámetros temporales.

Atención global y dispersa• Atención global: disposición general del organismo para procesar

información. Son fenómenos intensos como el arousal y el nivel de alerta general.

• AROUSAL: se requiere para responder al ambiente. Se asocial al sistema reticular activador.

• Ley de Yerkes-Dodson

•Atención dispersa: Se pierde la atención entre los estímulos.

• Asociado a trastornos de déficit por atención.

Alteraciones de la atención

• La atención sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrés, emociones diversas y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el daño orgánico cerebral, etc.

• ASPROXIA: Incapacidad absoluta de un individuo para fijar la atención. • Puede ser causada por déficit senso-neuronal o mental. • Ej. coma

• HIPOPROSEXIA: Disminución de la capacidad atentiva. • Pasa de un objeto a otro sin que pueda fijarse especialmente en

ninguno. • Suele aparecer en trastornos como depresión, esquizofrenia,

ansiedad, ciertas deficiencias intelectuales.

• HIPERPROSEXIA: hiperactividad de la atención, característica de los trastornos delirantes. • Se concentra demasiado en un evento, a tal punto que se ve incapacitado o

excluye todo otro estímulo. • Característico de los trastornos de ansiedad, y bipolares.

• DISTRACCIÓN: concentración excesiva en la vida interior del individuo. Falta de atención hacia el resto de la realidad. • Característica de sujetos deprimidos, melancólicos.

• Independientemente de las alteraciones patológicas que afectan la atención y concentración, el Síndrome por Déficit Atencional, con y sin hiperactividad, es un cuadro de común ocurrencia en los niños (y cuyas secuelas persisten hasta la adultez) que afecta significativamente la capacidad de los niños para aprender y su rendimiento en el colegio.

GANGLIOS BASALES

Sistema Activador ReticularFunción: es una parte del encéfalo encargada de los ciclos de vigilia y el sueño.Esta conformado por un conjunto de neuronas de gran tamaño y con una carga eléctrica mas alta que las demás células (hasta 150 microvolts) que disparan en forma cíclica (40 a 70 veces por minuto) y situadas a lo largo del centro del Tallo emergiendo en ambos hemisferios cerebrales en los cuales se dispersan hasta alcanzar varias estructuras anatómicas como:- Corteza cerebral (para "despertar" o para "dormirla")- El tálamo (para hacer conexión con las aferencias)- El cerebelo- Medula espinal (para el sistema piramidal especialmente el tono muscular)

Estructuras y funciones cerebrales implícitas en el proceso de atención• Las estructuras cerebrales que participan en el proceso de la atención

son:

Formación reticular, los colículos superiores, el tálamo, el giro cingulado, el lóbulo parietal posterior y el lóbulo frontal, los cuales se encuentran organizados en sistemas funcionales para realizar un trabajo conjunto en diferentes niveles.

• El cerebelo: Cumple una función reguladora del tono y los movimientos, con importantes implicaciones en el aprendizaje de tareas motoras y no motoras, interviniendo activamente en procesos complejos de orden cognitivo como el lenguaje, la memoria de trabajo, el razonamiento viso-espacial y la atención selectiva, de forma que actuaría como procesador capaz de adecuar las respuestas de diversa naturaleza a la información del ambiente, anticipar la respuesta y adaptar las respuestas y dar fluidez a los complejos procesos cognitivos.

• La formación reticular se encuentra en el centro del tallo cerebral, nos ayuda a estar en estado de alerta, este estado nos permite recibir información y atender estímulos del medio en que nos encontramos.

• Los colículos superiores se encargan del movimiento ocular y de llevar los estímulos externos al campo visual.

• Tálamo se encarga de regular la atención selectiva, luego filtra la información para que después sea procesada por otras estructuras.

• Giro cingulado, incorpora el contenido emocional a la información recibida, para que de esta manera se pueda dar una respuesta adecuada.

• El lóbulo parietal: Participa en el procesamiento y uso de los aspectos espaciales de la atención. Se cree que es como un mapa que orienta y dirige a la atención hacia los estímulos que intenta localizar (Banich, 1997). También se encuentra al servicio de relaciones espaciales del cuerpo y el espacio en el que se mueve

• Los lóbulos frontales: Participan en la regulación de todos los procesos psicológicos, sobre todo funciones ejecutivas. De igual forma participan en las repuestas motrices que se dan a un estímulo, el control voluntario de los ojos y las respuestas a estímulos novedosos, caracterizándose por realizar el trabajo más especializado de la atención.

Neurotransmisores involucrados en la atención• Sistema endocrino coordina varias hormonas, en relación con la

atención libera Dopamina y Noradrenalina, juegan un importante papel en la atención y la concentración.

• Serotonina inhibe y disminuye nuestro estado de alerta. Regula funciones neuroendócrinas y las funciones cognitivas.

• Participa en las funciones del humor, ansiedad, sueño, conducta sexual y alimentaria, dolor, conducta alimentaria y control hormonal hipotalámico.

• Dopamina: A mayor activación del sistema dopaminérgico, mayor es la experiencia de euforia . Es el centro del placer.

• Cuando la dopamina produce una sinapsis los circuitos asociados que desencadenan un pensamiento, una motivación o una acción son prioritarios en el cerebro.

• En las adicciones, la DA actúa como un neurotransmisor tan potente que las personas, objetos y lugares en que se consumió la droga quedan fijados en la memoria.

• Noradrenalina: favorece la atención, el aprendizaje, la sociabilización, la sensibilidad frente a señales emocionales y el deseo sexual. Facilita la huida, aumentando la frecuencia cardíaca, activa las reservas de energía y aumenta el flujo sanguíneo.

• Cuando la liberación de noradrenalina disminuyese produce desmotivación, la pérdida de libido.

• Adrenalina: Permite y facilita las reacciones en las situaciones de estrés y de riesgo.

• El aumento de adrenalina en la sangre induce:• Fatiga, falta de atención, insomnio, ansiedad, depresión.

Fin unidad 2