PROPUESTAS DE MODELOS DE INDICADORES EN ESPAÑA PARA ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN EN BIBLIOTECAS EDUCATIVAS Y CONTRA LA BRECHA DIGITAL

Prof. Doctor Miguel Ángel Marzal

Departamento de Documentación

Universidad Carlos III de Madrid

2

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

INTRODUCCIÓN

1. Alfabetización en información para bibliotecasRequisitos: docencia en la “nueva escuela”

a) Convertirse en un programa formativo acreditadob) Tener un campo y espacios aplicativos propiosc) Normatividad compatibled) Metodología en planificación y desarrolloe) Funcionalidad educativa, con modelo adecuadof) Ser integrada en las bibliotecas educativas apropiadasg) Ser integrada como un servicioh) Ser sometida a un sistema de evaluación, en tanto servicio

3

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

INTRODUCCIÓN

2. Retos para el bibliotecarioa) No es docenteb) Modelo educativo competencial c) Diseño instructivo para “Sociedad del Conocimiento”d) Intromisión docente y en áreas de conocimiento determinadas: función y

presentacióne) Evaluación, doble:

En el proceso educativo ante los educandos En el proceso organizativo ante las autoridades

4

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

1. Alfabetización en información y evaluación educativaa) Definición específica de campo de investigación

Ciberalfabetización y alfabetización múltiple Educación en información

b) Definición de tópico de investigación: elementos Competencias en información

Lectura digital (gestión de contenidos web) Escritura digital cooperativa (semántica y etiquetas) Edición ética y deontológica (normas y objetos propios) Competencia evaluativa en contenidos web

c) Definición de espacio Centro de Recursos

Web 2.0 y Web Semántica E-learning (interiorización, privilegiación, reintegración)

5

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

1. Alfabetización en información y evaluación educativad) Definición de una evaluación propia Evaluación de procesos

Programática (indicadores) Formativa (acreditación, certificación)

Valoración Actitudes, valores

Instrumentos ¿Calificación? Transversalidad Necesidad de medir el impacto

6

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

2. De BDE a Centros de Recursos: la calidad como factora) El contexto transformador Imprescindible nuevo modelo en Sociedad del conocimiento

Innovación y generación sobre producto Aprendizaje colaborativo y permanente La brecha digital como amenaza Estrategia de Lisboa y el EEES

BDE en el centro del proceso educativo Digitalización y virtualización Semántica web Extracción de información

El CRAI y CREA: alfabetización en información como motor

7

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

2. De BDE a Centros de Recursos: la calidad como factorb) Las Fases de transformación Convergencia de servicios Confluencia de servicios Proyección en la comunidad universitaria: evaluación de la

calidadc) La alfabetización en información y evaluación de calidad Naturaleza curricular: tipología Titulación: ECTS Sistema propio evaluativo: categorías y procedimientos Modalidad educativa

8

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS3. Alfabetización en información e instrumentos evaluativosa) Antecedentes: Tipificación IFLA (diagnóstica, sumativa, formativa) Aspectos ACRL (programas, aprendizaje, buenas prácticas) Criterios IL: herramientas y programas (SAILS, iSkills) Centros UNESCO (IS, Katts&Lau)

b) Modelos (B.G. Lindauer) Entornos de aprendizaje Componentes de programa Resultados de aprendizaje

c) Instrumentos Cuestionarios Indicadores

9

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS

3. Alfabetización en información e instrumentos evaluativos

a) Definición de indicador: estimador para la medición de variables que analizan un fenómeno y su evolución, mediante el procesamiento de datos en referencia a una estructura de interpretación

b) Enfoque de aplicación (OCDE) Contexto de referencia (posición en acreditación-certificación) Potencialidad del sistema (recursos) Procesos (planificación, método, diseño, gestión del programa) Resultados (objetivos y beneficios)

c) Categorías Indicadores de situación y desarrollo (DAFO) Indicadores de seguimiento (desarrollo en logros) Indicadores de resultados (cumplimiento de objetivos)

10

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

PROYECTOS PARA PROPUESTAS

1. Tendencias en la Unión Europea (IMPOLIS)a) “Cultura de la evaluación” De la información cuantitativa (Revolución Industrial) a

cualitativa (innovación, inclusión tecnológica, WS) Organismos especializados

DG. Empresas: European Innovation Scoreboard, Regional Innovation S Eurostat: WGISS

b) Actuaciones Plan i2010 I2010 Hight Level Group (2009) Cooperación internacional: Asociación para medición TIC para el

desarrollo (UIT, UNCTAD, UNESCO, etc.): Caracteres: Comparabilidad, fiabilidad, comprensibilidad, relevancia

11

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

PROYECTOS PARA PROPUESTAS

2. Indicadores para ALFIN en BEa) Objetivos: criterios de usabilidad Captación, Fidelización, Alfabetización en informaciónb) Objeto: consumo de información web para saber Destrezas, Habilidades, Competencias

c) Diseño del modelo evaluativo: fases Primera Fase (Indicadores)

Modelo (SIBIS, Guide to Measuring ICT in Education Categorías: Destrezas, Habilidades, Competencias

Segunda Fase Cuestionarios y verificación Selección de recursos

Análisis: Asturias, Madrid, Navarra

12

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

PROYECTOS PARA PROPUESTAS

3. Programa Educativo ALFIN para BU (Baratz)a) Antecedentes: 6º DHI, Curso en línea U. Guadalajara, EPI

b) Justificación y objetivos CRAI, Bibliotecas Integradas, REBIUN

c) Diseño instructivo Propiedades hiperdocumentales Objetos de Aprendizaje

d) Programación Materia didáctica transversal y No Formal (permanente)

e) Metodología Blended learning y e-learning DeSeCo Normas ANZIIL

13

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

PROYECTOS PARA PROPUESTAS

3. Programa Educativo ALFIN para BU (Baratz)f) Desarrollo del Programa Estilo modular Desarrollo modular

Módulo 0: Cuestionarios de diagnóstico Módulo 1 (ANZIIL 1 y 2). Fuentes (Gavilán) Módulo 2 (ANZIIL 3). Lectura de contenidos (gestores web) Módulo 3 (ANZIIL 4). Organización de contenidos (edición) Módulo 4 (ANZIIL 5). Web 2.0 y redes sociales Módulo 5 (ANZIIL 5). Escritura digital. Edición de ODE y OA Módulo 6. Indicadores para toma de decisiones

14

8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiem

bre de 2010

¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y PACIENCIA!

Ya sólo nos resta estudiar mucho,diseñar estrategias,analizar tendencias,sopesar….¡Dios mío, no debí dedicarmea bibliotecas!