Del cambio tecnológico al

cambio metodológico

PLE, ABP, Flipped Classroom y

Gamificación Nitzia Tudela Capdevila

@UminekoKaki

Dos maneras diferentes de acceder a la información, de

entender el ocio y de relacionarse

Nueva generación en la sociedad del conocimiento

Nuevas formas de socialización

Nuevas habilidades

de acceso,

evaluación y

organización de la

información en

entornos digitales

Explosión informativa

Modelar la

información y

transformarla

para crear nuevo

conocimiento o

fuente de

nuevas ideas

Habilidades y Competencias

➢ Habilidades funcionales TIC

➢ Habilidades para aprender

➢ Habilidades propias del siglo XXI

La habilidad como capacidad de realizar tareas y solucionar problemas

Competencia como capacidad de aplicar los resultados en un determinado contexto

Público

Privado

Educativo

Profesional

Elementos cognitivos (conceptos, teoría, conocimiento

implícito)

Aspectos funcionales (habilidades técnicas)

Atributos interpersonales (habilidades sociales y

organizativas)

Valores éticos

La Escuela del siglo XXI. Cambio de paradigma.

Las TICs en Educación.

La web 2.0. Herramientas de uso educativo.

Aprendizaje cooperativo con las TICs.

El modelo The Flipped Classroom, la clase inversa.

Gamificación en el aula.

Los alumnos que empiezan secundaria no distinguen qué

informaciones son relevantes en Internet

PLE (Entorno Personal de

aprendizaje)● El aprendizaje presenta flexibilidad de lugar, tiempo, métodos y ritmo de

enseñanza y aprendizaje.

● Es un modelo centrado en el alumno en vez del profesor.

● Su objetivo es ayudar a los estudiantes a ser cada vez más autónomos en

su aprendizaje a lo largo de toda la vida.

● El rol del profesor cambia, convirtiéndose en mentor y facilitador del

aprendizaje.

PLE A1

Algunos objetivos estratégicos A2Unidad 0

➢ planificar y controlar el propio proceso de aprendizaje (mediante el PLE

como herramienta enfocada a fomentar la autonomía);

➢ seleccionar fuentes de consulta y recursos de aprendizaje (diccionarios,

enciclopedias, actividades autocorregibles);

➢ usar herramientas de búsqueda y buscar oportunidades de permanecer

expuesto al español (cómics, blogs, revistas digitales, pelis, series,

canciones);

➢ gestionar recursos, medios y oportunidades de aprendizaje y uso de la

lengua (en foros, grupos y redes sociales);

Construyendo un PLE, de Clara Sánchez Marcos para Generación 3.0

El Symbaloo de un grupo de nivel A2, de Patricia Pascual

Rocha para Generación 3.0

Informaciónidentificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información

digital, evaluando su finalidad y relevancia.

Comunica

cióncomunicar en entornos

digitales, compartir

recursos a través de

herramientas en línea,

conectar y colaborar

con otros a través de

herramientas digitales,

interactuar y participar

en comunidades y

redes; conciencia

intercultural.

Creación de contenidoCrear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…)

Educar, trabajar con

realia, potenciar el

uso responsable de la

red y la gestión de su

identidad digital.

Seguridadprotección personal, protección de datos, protección

de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro

y sostenible.

Flipped y gamificación