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GS MARE NOSTRUM 679 Página 15

PROGAMACION CAMPAMENTO VERANO

CAÑIZAR DEL OLIVAR 15 AL 24 JULIO 2017

DÍA1. 15 DE JULIO

12:00-14:00: Llegada al campamento, reconocimiento del terreno y colocación del

material.

14:00-15:00 : Comida

15:00-16:30: Tiempo Libre

16:30- 18:00: Mapa del tesoro (Ficha 1)

18:00-18:30: Merienda

18:30-19:15 : Capitán Planeta (Ficha 2)

19:15-20:00: Pancartas y señalización (Ficha 3)


20:30-21:00: Arriada de Bandera

21:00-22:00 Cena


22:30-23:30: Velada

00:00 Silencio




DÍA 2. 16 DE JULIO

8:30-9:15: Despertá y limpieza de tiendas.

9:15-9:30: Formación.

9:30-10:15: Desayuno y Revisión de tiendas.

10:15-11:00: Construir una máquina (Ficha 4)

11:00-12:00: Piscina

12:00-12:30: Almuerzo

12:30-14:00: Construcciones del refugio (Ficha 5)

14:00-15:00 : Comida


16:30- 18:00:Taller de nenúfares (Ficha 6)

18:00-18:30: Merienda

18:30-19:00: “GAVILÁN” (Ficha 7 )

19:00-20:00 : Duchas



21:00-22:00 Cena


22:30-23:30: Velada

23:30-00:00: Consejo del Estanque

00:00 Silencio

DÍA 3. 17 DE JULIO




10:15-11:00: Taller Código Secreto (Ficha 8)

11:00-12:00: Taller Morse (Ficha 9)

12:00-12:30: Almuerzo

12:30-14:00: Taller de camisetas (Ficha 10)

14:00-15:00 : Comida


16:30- 18:00: Piscina

18:00-20:00 : Ruta al pantano(Ficha 11) y merienda



21:00-22:00 Cena


22:30-23:30: Pases de sección

00:00 Silencio




DÍA 4. 18 DE JULIO




10:15-11:00: Taller de orientación(Ficha 12)

11:00-12:00: Juego de búsqueda (Ficha 13)

12:00-12:30: Almuerzo

12:30-14:00: Actividades de agua (Ficha 14)

14:00-15:00 : Comida


16:30- 18:00: Piscina

18:00-18:30: Merienda

18:30-19:30: Taller “Conocer a los castores” (Ficha 15)

19:30-20:30: Duchas


21:00-22:00 Cena


22:30-23:30: Velada

00:00 Silencio

DÍA 5. 19 DE JULIO




10:15-12:00: Taller de galletas (Ficha 16)

12:00-12:30: Almuerzo

12:30-14:00: Habilidades Castoras (Ficha 17)

14:00-15:00 : Comida


16:30- 18:00: Piscina

18:00-18:30: Merienda

18:30-19:45: “Gymkana Sucia” (Ficha 18)

19:45-20:30: Duchas


21:00-22:00 Cena


22:30-23:30: Velada

00:00 Silencio




DÍA 6. 20 DE JULIO




10:15-14:00: Ruta (Ficha 19)

14:00-15:00: Comida


16:30-19:00: Ruta

19:00-21:00: Reconocimiento del terreno y danzas, minijuegos…

21:00-22:00: Cena en el monasterio.


22:30-23:30: Taller de Estrellas (Ficha 19)

00:00:Silencio

Día 7. 21 de Julio

8:30-9:15: Despertá y recogida de mochilas.

9:15-10:00: Desayuno en el monasterio.

10:00-11:30: Ruta

11:30-12:30: Almuerzo y Minijuego

12:30-14:00: Comida


16:30-18:00: Ruta y llegada al campamento.

18:00-18:30: Merienda

18:30-19:30: Ducha

19:30-20:30: Taller de Primeros Auxilios (Ficha 21)


21:00-22:00: Cena


22:30-23:30: Velada

00:00: Silencio.

DÍA 8: 22 DE JULIO




10:15-14:00: Actividad multiaventura

14:00-15:00: Comida


16:30-17:15: Alarma Láser en la Oscuridad (Ficha 22)

17:15-18:00: Dibujos scouts (Ficha 23)

18:00-18:30: Merienda

18:30-20:30: Juego de Ciudad (Ficha 24)




20:30-21:00: Arriada de bandera

21:00-22:00: Cena


22:30-23:30: Velada

00:00: Silencio.

DÍA 9. 23 DE JULIO




10:15-14:00: Gymkana de Grupo

14:00-15:00: Comida


16:30-18:00: Gymkana de Grupo

18:00-18:30: Merienda

18:30-19:30:Gymkana de Grupo

19:30-20:30: Duchas

20:30-21:00: Arriada de bandera

21:00-22:00: Cena


22:30-23:30: Velada

00:00: Silencio.

DÍA 10. 24 DE JULIO

8:30-9:15: Despertá y recogida de tiendas

9:15-9:30: Formación y clausura de campamento.

9:30-10:15: Desayuno

10:15- 12:00: Recogida de campamento y batida.

13:00: Comida.

14:00 Salida hacia Alicante




FICHA 1: EL TESORO ESCONDIDO

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: EL TESORO ESCONDIDO

Lugar óptimo: CAMPAMENTO Nº óptimo

scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión: PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:

KEEO (VIVIAN DRESCHEL), RUSTY (FERRAN TORRÓ) , BURBUJA

(MARTA TESTILLANO) Y SCOUTERS DE APOYO

OBJETIVOS EDUCATIVOS:

1.- Estimular la imaginación

2.- Fomentar el trabajo en equipo

3.- Fomentar la integración en la Colonia

4.- Estimular su percepción sensorial

5.- Favorecer su contacto con la naturaleza

FICHA DE ACTIVIDAD




CONTENIDOS EDUCATIVOS:

Conceptos: Habilidades: Actitudes:

Integración en la Colonia

Juegos de aventuras

Trabajo en equipo

Comunicación eficaz

Trabajo en equipo

Motivación

Compañerismo

Satisfacción

Participación

MATERIAL: mapa del tesoro en pedazos,

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Duración: 1 hora y 30 minutos.

Preparación previa o ambientación: Se contará una historia para ambientar el

juego.

Desarrollo de la actividad: Se formarán equipos que deberán ir pasando por las

postas dispuestas para realizar en ellas algún tipo de prueba elegida por el equipo

de scouter. Por cada prueba realizada se le hará entrega al equipo de una pieza del

mapa del tesoro que tienen que buscar.

El juego consiste en que ningún equipo reciba todas las piezas del mapa para que

se den cuenta que deben compartir y poner en común las piezas que tienen todos

para poder así formar el mapa completo. Pruebas:

1. Juego de Kim: Nuestros pequeños castores, con los ojos vendados, deberán

adivinar qué es lo que se esconde en la caja, qué es lo que huele así o que

están comiendo.

2. Carrera con cucharas y pelota: Deberán realizar un camino lleno de

obstáculos llevando en su boca una cuchara con una pelota. Cuando se les

caiga, deberán volver a la línea de salida.

3. Deberán cantar la canción que se les diga, con la vocal que se elija.

4. Mímica: se le dirá una película a uno de los integrantes del equipo, y

mímicamente deberá representarlo y que el resto del equipo adivine cuál




es.

EVALUACIÓN:

Indicadores de evaluación: Conclusión:

Trabajo en equipo

Coordinación

Integración

Motivación

Satisfacción

BIBLIOGRAFÍA/OTRAS FUENTES

Manual del Educador ASDE

DIFICULTAD (1 poca, 5 mucha)

[Marcar con una x debajo]

COSTE ECONÓMICO (1 poco, 5 mucho)


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

ICHA

FICHA 2: CAPITÁN PLANETA

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS


scouters: 4

FICHA DE ACTIVIDAD




Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:




1.- Desarrollar la motricidad gruesa.

2. – Desarrollar la coordinación motora del grupo.

3.- Favorecer la distensión.

4.-Incrementar el sentido lúdico.



Juegos de calentamiento

Agilidad

Fuerza

Resistencia

Potencia

Motivación

Respeto mutuo

MATERIAL:Ninguno


Duración: 45 minutos.

Preparación previa o ambientación:Ninguno

Desarrollo de la actividad: En círculo, el scouter en medio, se encarga de empezar

el juego. El scouter tiene que dar primero a entender que hay cuatro elementos:

tierra, agua, aire y fuego. Cuando el de dentro lanza la pelota dice tierra, aire o

agua, el que la recibe tiene que decir un animal que viva en ese medio, y si dice

fuego tiene que hacer el ruido de una sirena (nino- nino- nino). El que tarde




mucho tiempo en decirlo, repita el animal o se equivoque pasa al centro.

EVALUACIÓN:


Respeto y atención de las indicaciones de los scouters

Respeto hacia los demás

Motivación

Satisfacción


Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 3: SEÑALIZACIÓN Y CONSTRUCCIONES

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS


scouters: 3

FICHA DE ACTIVIDAD




Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:

Ferran Torró, Vivian Marie Dreschel y Marta Testillano


1.- Incrementar la orientación.

2.- Trabajo en equipo.

3.- Capacidad para organizarse.

4.- Atender las indicaciones de los scouters.

5.- Estimular la creatividad e imaginación.



Construcción señales

Construcciones de cosas útiles del día a día

Capacidad para organizarse dentro de un equipo

Capacidad para proponer formas de hacer las construcciones

Creatividad e imaginación

Atención

Trabajo en equipo

Conocimiento de amarres y nudos

Motivación

Respeto mutuo

Atender normas de seguridad

MATERIAL: Cartón, cuerda de pita, ramas y troncos del entorno



Preparación previa o ambientación: Enseñar nudos y amarres para la sujeción de




los troncos.

Desarrollo de la actividad: Construcción de bases para organizar el campamento y

construcciones útiles para la vida diaria como: zapatero, perchas para ropa y

mochilas, material de cocina, tendedero, etc.

EVALUACIÓN:


Trabajo en equipo

Organización

Respeto de las normas de seguridad



Motivación

Creatividad

Imaginación

Satisfacción

Lluvia de ideas y espíritu crítico


Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X




FICHA 4: VAMOS A CONSTRUIR UNA MÁQUINA

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: “Vamos a construir una máquina”


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:




1.- Estimular la creatividad e imaginación

2.- Trabajo en equipo

3.- Capacidad para organizarse

4.- Atender las indicaciones de los scouters

5.- Fomentar la atención

6.- Comprender el Lema de la Colonia


FICHA DE ACTIVIDAD





Lema de la Colonia : COMPARTIR

Espontaneidad

Atención

Capacidad para organizarse dentro de un equipo.

Capacidad para proponer ideas.


Trabajo en equipo

Motivación

Respeto mutuo

Satisfacción

Participación

MATERIAL: Ninguno



Preparación previa o ambientación:No necesaria

Desarrollo de la actividad: El equipo de scouters propone: "vamos a hacer una

máquina y todos somos parte de ella". Se escoge la máquina a crear: lavadora,

túnel de lavado, teclado y pantalla de ordenador, un tren, un carromato, algo

imaginario... Alguien comienza y los demás se van incorporando cuando vean un

lugar donde les gustaría situarse, incorporando un sonido y un movimiento. Hay

que asegurarse de que lo que se añade conecta con otra parte de la máquina.

Cuando todos se hayan colocado, se hace el test de funcionamiento.

EVALUACIÓN:


Trabajo en equipo

Organización

Atención



Motivación

Creatividad




Imaginación

Satisfacción

Lluvia de ideas







1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 5: CONSTRUCCIÓN DEL REFUGIO

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: CONSTRUCCIÓN DEL REFUGIO

Lugar óptimo: CAMPAMENTO- ZONA

DE ARBOLES CERCANA

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN

Y PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:


FICHA DE ACTIVIDAD







3.- Fomentar la atención.

4.- Favorecer el aprendizaje visual.

5.- Enseñar técnicas scouts.



Construcción refugio


Espíritu crítico

Trabajo en equipo

Conocimiento de amarres y nudos Improvisación

Respeto mutuo

Motivación

MATERIAL: ramas, troncos, hojas, flores silvestres…

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Duración:1 hora y 30 minutos.

Preparación previa o ambientación:Los castores decidirán con la ayuda de los

scouters el lugar ideal para ubicar el refugio, después se procederá con la idea y su

puesta en marcha.

Desarrollo de la actividad:

Una vez elegida da idea por todos, los castores construirán su refugio con

elementos del entorno (ramas viejas, troncos , flores silvestres, hojas caídas…)




EVALUACIÓN:


Motivación

Satisfacción

Trabajo en equipo

Organización

Atención


Motivación


Lluvia de ideas y espíritu crítico


Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 6: TALLER DE NENÚFARES

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

TÍTULO DE TALLER DE NENÚFARES: ¡AL ESTANQUE CASTORES!

FICHA DE ACTIVIDAD




LA ACTIVIDAD:


scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:


(MARTA TESTILLANO)


1.- Fomentar la creatividad

2.- Desarrollo de las habilidades manuales y psicomotoras


4.- Propiciar un ambiente lúdico


6.- Participar en la ambientación del Estanque de Nenúfares

7.- Alentar la propia expresividad y espontaneidad.

8.- Favorecer la motricidad fina



Expresión artística.

Psicomotricidad

Espontaneidad

Autoexpresión

Habilidades manuales


Motivación

Satisfacción

Participación

MATERIAL: cola o pegamento, tijeras, lápices y gomas, cartulinas o folios de




colores, cartulina verde, lana amarilla, grapadora y grapas.



Preparación previa o ambientación: Se dibujan los patrones de distinto tamaño a

emplear.


Paso 1: se hacen 3 ó 4 hojas de nenúfares (dediferentes tamaños) con cartulina o

folio de color con la ayuda de los patrones que se han diseñado.

Paso 2: Como estas hojas son de diferentes tamaños, se pegan con cola o

pegamento una encima de otra ordenándolas de mayor a menor, de manera que

la más grande quede abajo y la más pequeña arriba. Al colocarlas unas encimas de

otras debemos trata que los pétalos de una de las hojas no coincidan con los

pétalos ni de la que hemos puesto antes ni de la que pondremos encima.

Paso 3: Una vez pegadas las hojas, se cortarán tiras de lana amarilla de entre 2 y 3

cm. Estas tiras de lana se pondrán en el centro de hoja de pétalos que tengamos

más arriba y se sujetarán a ella con una grapa. De esta manera la lana simulará los

pequeños hilillos que tienen los nenúfares en el centro.

Paso 4: Por último se cortará un círculo (con ayuda del patrón que se propone en

la parte inferior) con cartulina verde y se pega en la parte de debajo de la flor,

simulando así la hoja verde sobre la que descansan los nenúfares en los

estanques.

EVALUACIÓN:










1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

Manual del Educador

FICHA 7: GAVILÁN

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: “GAVILÁN”


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:



FICHA DE ACTIVIDAD






2.- Desarrollar la participación

3.- Potenciar la motricidad gruesa

4.- Aprender a tener reacciones rápidas

5.- Diseñar una estrategia



Estrategia Destreza

Rapidez

Motivación

Satisfacción

Participación

MATERIAL: Ninguno



Preparación previa o ambientación: No necesaria

Desarrollo de la actividad: Se trata de un juego en el que una pista, se divide

mediante una línea. Uno de los niños es el que la paga "el gavilán" y se sitúa sobre

dicha línea. El resto de los niños se sitúan en el mismo lado de la pista y se

disponen a formular la pregunta: Gavilán, gavilán, ¿podemos pasar?. El gavilán

responde sí y todos los niños deberán pasar al otro lado de la pista tratando de no

ser pillados por el gavilán, el cual tan solo puede desplazarse por la línea que

separa la pista en dos. Si el gavilán pilla a algún niño éste se convierte en gavilán

también. Así, hasta que sólo queda un niño sin ser gavilán.

Se añadirán variables: El gavilán, ante la pregunta ¿podemos pasar? puede decir

Si, pero solo los niños que lleven camiseta azul/ sean rubios/ zapatillas....




EVALUACIÓN:


Compañerismo

Motivación

Respeto

Participación

Satisfacción


Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 8: TALLER LENGUAJE SECRETO

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: TALLER LENGUAJE SECRETO

Lugar óptimo: CAMPAMENTO, ZONA

COMEDOR

Nº óptimo

scouters: 3

FICHA DE ACTIVIDAD




Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN,

PARTICIPACIÓN Y

ANIMACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Capacidad de hablar y de escribir.


3.- Estimular la escucha activa y comunicación verbal y escrita.

4.- Estimular la imaginación y la creatividad.

5.-Mejorar el trabajo en equipo.



Comunicación escrita

Espíritu crítico

Proponer ideas

Escucha activa

Comunicación verbal y escrita

Espíritu crítico

Motivación

Respeto del turno de palabra

Improvisación



Preparación previa o ambientación: Entre todos se asignará un símbolo a una

letra hasta formar el abecedario completo con el que poder enviar mensajes

secretos.





Los castores se dividirán por madrigueras y después se pondrán de acuerdo en que

símbolos escoger para formar su alfabeto. Después se mandaran mensajes

individualmente y deberán descifrarlos con el alfabeto delante. Ganará la

madriguera que más mensajes haya interpretado correctamente.

EVALUACIÓN:


Comprensión lingüística

Imaginación

Motivación

Satisfacción





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 9: CÓDIGO MORSE

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: CÓDIGO MORSE

FICHA DE ACTIVIDAD




Lugar óptimo:

CAMPAMENTO

ZONA COMEDOR

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Trabajar la comunicación escrita y oral.

2.- Mejorar la expresividad.

3.-Conocimiento principiante del código Morse.



Comunicación escrita

Comunicación oral


Código Morse


Satisfacción

Motivación


Duración: 1 hora.

Preparación previa o ambientación:Se introducirá a los castores en el código

Morse mediante el juego. A partir de los códigos inventados en estos en el taller

de lenguaje secreto ( ficha 10), descubrirán uno nuevo hecho a partir de puntos y




rayas o corto y largo.

Desarrollo de la actividad: Se practicará con los castores el código Morse

mediante frases sencillas que ellos individualmente deberán descifrar.

EVALUACIÓN:



Código Morse





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 10: TALLER DE CAMISETAS: “ARCO IRIS”

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: TALLER DE CAMISETAS: “ARCO IRIS”


scouters: 4

FICHA DE ACTIVIDAD




Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:









6.- Participar en la ambientación del Estanque de Nenúfares





Expresión artística

Psicomotricidad


Espontaneidad


Limpieza

Atención

Escucha activa

Motivación

Satisfacción

Participación

MATERIAL: Camiseta blanca, Tinte de ropa, Cuerda pita, Barreños






Preparación previa o ambientación:Disolver el tinte en los barreños con agua y

explicar la actividad a los castores.

Desarrollo de la actividad: Cada niño realizará distintos recogidos con pita en su

camiseta, para más tarde introducirla en distintos barreños que contengan la tinta

de colores por trozos, quedando como resultado final una camiseta multicolor

“arco iris”

EVALUACIÓN:




Motivación

Creatividad

Imaginación

Satisfacción





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 11: RUTA AL PANTANO

FICHA DE ACTIVIDAD




SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: RUTA AL PANTANO

Lugar óptimo: BARRANCO DE HOYA

RUBIA

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Orientación y exploración.






Exploración y capacidad orientativa

Excursión de sección (castores)

Atención

Exploración

Orientación

Motivación

Satisfacción

MATERIAL: Mochila de ataque, cantimplora, brújula, gorra…





Duración total de la actividad: 2 horas.

Preparación previa o ambientación:Preparación de las mochilas por los castores y

salida del campamento.

Desarrollo de la actividad: La actividad se realizará en el Barranco de Hoya Rubia

(situado a unos 685 metros aprox. del campamento. Una vez allí los castores

merendarán y después seguiremos la ruta hacia las cuevas ( unos 700 metros

desde el pantano, 1,48 km desde el campamento) En las cuevas se les explicará la

importancia de estas (refugio,almacén..) y una vez contempladas, se retomará el

camino al campamento (1,48 km)

EVALUACIÓN:


Organización

Atención


Motivación

Satisfacción

Exploración

Orientación





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X




FICHA 12: TALLER DE ORIENTACIÓN

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: TALLER DE ORIENTACIÓN


scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Definir la orientación y sus elementos básicos.

2.-Desarrollar y potenciar el sentido orientativo.

3.-Potenciar la coordinación y el trabajo en grupo.



Orientación Capacidad

orientativa Motivación

Satisfacción

FICHA DE ACTIVIDAD




Trabajo en grupo

MATERIAL: Brújula, mapa.



Preparación previa o ambientación:Se enseñaran las nociones básicas de la

orientación, puntos cardinales ( salida puesta del sol) y después se dividirán a los

castores por madrigueras.


Una vez aprendidas las nociones básicas de orientación, los castores por

madrigueras deberán saber indicar donde se encuentra el norte mediante la

brújula.

Durante el transcurso del día se irá observando el movimiento del sol ( este-

oeste) y comprobando su rumbo. Las madrigueras también comprobarán la

dirección norte en diferentes puntos del campamento.

EVALUACIÓN:


Orientación

Satisfacción

Motivación

Trabajo en equipo





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X




FICHA 13: JUEGO DE BÚSQUEDA (CÓDIGO MORSE)

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: JUEGO DE BÚSQUEDA (CÓDIGO MORSE)

Lugar óptimo: CAMPAMENTO

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Trabajar la comunicación escrita y oral.


3.-Desarrollar el trabajo en equipo.

4.-Incrementar el sentido de la orientación.



Comunicación Comunicación Respeto hacia los

FICHA DE ACTIVIDAD




escrita

Comunicación oral

Orientación

Exploración

verbal y escrita

compañeros

Satisfacción


Duración: 1 hora.

Preparación previa o ambientación:Los scouters darán a conocer a los castores el

código morse como un código secreto que deberán descifrar. Después y ya

divididos por madrigueras, se les entregará una copia del alfabeto morse.

Desarrollo de la actividad: Los scouters escribirán frases sencillas en papeles que

serán escondidos por el campamento. Estos papeles servirán para orientar a los

castores en la búsqueda de la siguiente pista. Ganará la madriguera que llegue

primero al destino final.

EVALUACIÓN:



Orientación y exploración





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 14: ACTIVIDADES ACUÁTICAS

FICHA DE ACTIVIDAD




SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: ACTIVIDADES ACUÁTICAS (PISCINA)

Lugar

óptimo:

CAMPAMENTO ( Lugar

de la piscina)

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN,

PARTICIPACIÓN Y

ANIMACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Mejorar el trabajo en equipo.

2.- Estimular la coordinación locomotora a través del juego.

3.- Fomentar la atención en las indicaciones.



Atención

Juego en equipo

Actividades acuáticas

Atención visual

Coordinación locomotora.

Capacidad de trabajo en grupo

Respetar las indicaciones del scouter


Motivación




MATERIAL: Globos y agua. Calzado acuático.



Preparación previa o ambientación: Los castores con la ayuda de los scouters

rellenaran los globos de agua. Posteriormente se dividirán por equipos

(madrigueras) y cuando estén listos dará comienzo el juego.

Duración: 1 hora

Desarrollo de la actividad: Bajo control de los scouters, los castores deberán

mojar a los castores de otro equipo con el agua de sus globos. Cuando se termine

el agua de los globos , ganará la ronda quien menos mojado esté. Se volverán a

llenar los globos para una segunda ronda y si la duración lo permite podrá haber

una tercera ronda. Ganará el equipo que más rondas haya ganado.

EVALUACIÓN:


Han respetado las indicaciones de los scouters

Han trabajado en equipo

Han prestado atención





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X




FICHA 15: CONOCER A LOS CASTORES

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: CONOCER A LOS CASTORES


(Zona de comedor)

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN,

PARTICIPACIÓN Y

ANIMACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Conocer el concepto “castor” como animal

2.-Trabajar la comunicación oral.


4.-Desarrollar el respeto hacia los demás castores.


FICHA DE ACTIVIDAD





“Castor”

Expresión

Comunicación


Respeto hacia los compañeros

Satisfacción


Duración: 1 hora.

Preparación previa o ambientación:Se explicará a los castores el comportamiento

de los castores, su alimentación, sus refugios( diques, madrigueras) y también la

forma que tienen.

Desarrollo de la actividad: A partir de las informaciones previas, los castores

realizarán una representación de la vida de los castores y por último construirán

un dique.

EVALUACIÓN:


Comunicación

Expresión





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 16: TALLER DE COCINA (GALLETAS)

FICHA DE ACTIVIDAD




SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: TALLER DE COCINA (GALLETAS)

Lugar óptimo: COCINA DEL

CAMPAMENTO

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Promover la higiene alimentaria.

2.- Trabajo en equipo.








Cocinar recetas (galletas)

Atención

Capacidad para

Trabajo en equipo

Conocimiento de




organizarse dentro de un equipo


amarres y nudos

Motivación

Respeto mutuo


INGREDIENTES:Harina, huevos, azúcar y/o mantequilla y aceite



Preparación previa o ambientación:Con las medidas higiénicas oportunas los

castores prestarán atención a las instrucciones de los scouters.

Desarrollo de la actividad: , Los castores bajo la supervisión y ayuda de los

scouters, cocinaran sus galletas dándoles la forma que ellos quieran.

EVALUACIÓN:


Trabajo en equipo

Atención

Respeto de las normas de seguridad e higiene


Motivación


Satisfacción





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X




FICHA 17: HABILIDADES CASTORAS

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: HABILIDADES CASTORAS


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:




1.- Fomentar la coordinación motora.

2.- Fomentar la capacidad de reacción y rapidez

3.- Fomentar la capacidad de equilibrio corporal

4.- Fomentar la competitividad

5.- Desarrollo de la motricidad fina y gruesa

6.- Estimular la expresión corporal



FICHA DE ACTIVIDAD




Motricidad

Coordinación

Juegos multideportivos

Equilibrio corporal

Motricidad fina y gruesa

Competitividad

Resistencia

Agilidad

Motivación

Respeto

Empatía

MATERIAL:

Cuerdas, troncos, conos o botellas de plástico, palos, cuerda de pita, pelotas

pequeñas y grandes



Preparación previa o ambientación:Preparar todo el circuito de competiciones de

cada una de las pruebas (agilidad, equilibrio, potencia, reflejos, etc.)

Ambientación: Empieza la competición pirata, es el gran entrenamiento de cara a

la batalla final


Juegos multideportivos dispuestos en un circuito:

Pruebas de velocidad:

Se disponen en fila con las piernas abiertas. El objetivo es que tienen que llegar todos a la zona de meta para ello, el último de la fila tendrá que pasar por debajo de las piernas del compañero y ponerse el primero, y así sucesivamente.

Se dispondrán en filas sentados con las piernas abiertas. El primero pasa la pelota por encima de sus compañeros y el último deberá correr a la zona de meta y ponerse el primero de la fila, y así sucesivamente.

Pruebas de agilidad:

Se forman parejas y tendrán que tocar una parte del cuerpo que el scouter diga. Por ejemplo: tocarse las rodillas.




Se disponen por parejas y cada uno tendrá un pañuelo en la parte de atrás del pantalón, la tarea es sencilla cogerle el pañuelo.

Pruebas de equipo:

Por parejas tendrán que llevar una sábana y encima una pelota y llegar a la zona de meta y volver lo más rápido posible sin que se les caiga la pelota.

Por parejas deberán llevar una pelota en el pecho de ambos sin que se caiga.

Mímica Pruebas de coordinación y equilibrio:

Caminar rápido sobre un tronco, si te caes vuelves a empezar.

Se dispondrán en filas. El primero salta hacia delante, el segundo correrá hasta donde está su compañero y dará otro salto, el siguiente hará lo mismo, y así sucesivamente hasta llegar a la zona de meta.

Se dispondrán por equipos y todos juntos llevarán un objeto sobre la cabeza, si se le cae a uno vuelve a empezar.

EVALUACIÓN:


Destreza

Agilidad

Equilibrio

Competitividad sana

Coordinación

Trabajo en equipo

Respeto a los compañeros

Respeto a las indicaciones de los scouters

Motivación

Satisfacción





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5




X X

FICHA 17: GYMKANA SUCIA

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: “GYMKANA SUCIA”


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:









FICHA DE ACTIVIDAD






Trabajo en equipo

Respeto

Espontaneidad

Atención



Respeto

Trabajo en equipo

Motivación

Respeto mutuo

Satisfacción

Participación

MATERIAL: Pintura de cara, harina, cacao en polvo, pistolas de agua, globos,

cuerda pita



Preparación previa o ambientación:Se preparan las diferentes bases para las

pruebas.

Desarrollo de la actividad: ¡Hora de ensuciarse! Los castores se dividirán en dos

grupos, y a continuación pasarán por las siguientes pruebas:

¡Estos son nuestros colores!: Ambos equipos deberán elegir un nombre de grupo, un grito o saludo y se pintarán la cara de los colores y de la forma que ellos elijan.

¡Lo que te va caer!: Se dibuja un circuito con cuerdas a lo largo de los árboles. El equipo A, con los ojos vendados, en fila y agarrándose a la cuerda, deberán realizar el recorrido marca, mientras que los miembros del equipo B, les ensucian con distintos productos, como harina y cacao en polvo. Cuando consiga llegar al final del recorrido, los papeles se cambian, siendo el equipo B quien realice el recorrido y el equipo A quien manche.

¡Qué explote!: Se inflan unos globos y se recubren con espuma de afeitar. Ambos equipos deberán explotar con el trasero o las piernas, el mayor número de globos posible.




Minipaintball: se rellenan unas pistolas de agua con agua y pintura, y ambos equipos recrearán un juego.

EVALUACIÓN:


Trabajo en equipo

Organización

Atención



Motivación

Imaginación

Satisfacción





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 18: RUTA AL MONASTERIO

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE RUTA AL MONASTERIO

FICHA DE ACTIVIDAD




LA ACTIVIDAD:

Lugar óptimo:

Monasterio de Nuestra

señora del Olivar

(Estercuel)

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:




1.- Practicar senderismo.

2.-Desarrollar la capacidad de organización y respeto hacia los scouters.

3.- Aprendizaje visual.



Senderismo

Excursión Actividad física

Motivación

Satisfacción

MATERIAL: cada castor deberá llevar su mochila con el saco de dormir y la

esterilla/ aislante. Además dentro de la mochila llevarán la cantimplora además

del neceser higiénico ( pasta de dientes, cepillos de dientes, peine, colonia..).

También llevarán en la mochila además de la brújula, linterna y pañuelos, ropa

interior limpia ( para cambiarse una vez) y también una camiseta y pantalón

limpios como reserva.





Duración : 3 horas y 45 minutos ( hasta llegada a Estercuel)

Preparación previa o ambientación: Con sus mochilas listas los castores se

dispondrán para partir a las 10:15.

Desarrollo de la actividad: Una vez salgamos del campamento nos dirigiremos al

monsaterio de Estercuel (6,3km desde el campamento). Para ello saldremos del

Camping Las Aguas ( lugar del campamento), y seguiremos por Calle Olivar, Calle

Umbría, y calle número 1 ( Cañizar del Olivar), seguiremos por la calle número 1

hasta salir de Cañizar del Olivar. Y seguiremos por el camino, atravesando el

Barranco de la Idesa y el río Estercuel( por encima del camino). Siguiendo el

camino llegaremos al barranco de Juana, donde pararemos a almorzar.

Seguiremos el camino y pasaremos por el Barranco del Mojón Gordo, Barranco del

Hocino, y seguiremos el camino hasta llegar a la Calle Viña del señor Alta (

Estercuel) ya habremos llegado a Estercuel.

EVALUACIÓN:


Exploración.

Atención



Motivación

Satisfacción





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X




FICHA 19: TALLER DE ESTRELLAS

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: TALLER DE ESTRELLAS


Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN,

PARTICIPACIÓN Y

ANIMACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Estudiar la astronomía en sus conceptos básicos.

2.- Descubrir las constelaciones y cuerpos celestes.

3.-Fomentar la participación.


FICHA DE ACTIVIDAD





Astronomía

Cuerpos celestes

Capacidad oral

Expresividad

Motivación


Satisfacción

MATERIAL: Telescopio portátil y mapa celeste


Duración : 1 hora.

Preparación previa o ambientación:Se aproximará el concepto de astronomía a

los castores de manera práctica. Después del fuego de campamento, y antes de la

hora de acostarse, los scouters junto los castores se dispondrán en un lugar

cercano y óptimo para ver el cielo.

Desarrollo de la actividad: Con la ayuda de mapas de las constelaciones ( en mapa

físico o a través de aplicaciones de móvil de los scouters) se intentará averiguar

donde están las constelaciones más famosas. Y se dará a conocer a los castores la

importancia de las estrellas para los viajeros nocturnos.

EVALUACIÓN:


Conocimiento de las constelaciones

Expresión





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5




X X

Ficha 21: Taller de Primeros Auxilios

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:




1.-Preparar a nuestros CASTORES para actuar ante una emergencia sanitaria que

pueda surgir en una acampada o actividad, así como en su ámbito cercano.

2.-Aprender a elaborar un botiquín correctamente equipado.

3.- Potenciar el correcto uso y mantenimiento del botiquín.


FICHA DE ACTIVIDAD





Primeros Auxilios

Comunicación

Calma

Confianza

Liderazgo para tomas decisiones rapidas

Escucha activa

Participación

MATERIAL: Botiquín


Preparación previa o ambientación: Se prepararán varios botiquines


1º Fase: Se haría un juego de rol inicial para trabajar la reacción ante una

emergencia (PAS). Las madrigueras deben decidir, por turnos, cómo actuar

ante un accidente de tráfico y a continuación se les explicaría el modo

correcto (Proteger, Avisar, Socorrer).

2º Fase:

Se trata de un juego de bases con las siguientes estaciones:

● 1: RCP

● 2: Quemaduras, heridas, picaduras y ampollas

● 3: Vendajes e inmovilizaciones

3º Fase:

Se hace un “mercadillo” de elementos que debe y no debe haber en el

Botiquín. Las patrullas tienen que tratar de elegir correctamente y en el

menor tiempo posible los necesarios para crear su botiquín.

EVALUACIÓN:





Trabajo en equipo

Organización

Atención



Motivación

Satisfacción


Manual Primeros Auxilios Cruz Roja





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 22: Alarma láser en la oscuridad

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

Nº aproximado 13 Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

FICHA DE ACTIVIDAD




participantes:

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Incrementar la coordinación mutua.

2.- Favorecer la participación.

3.- Desarrollar la orientación.

4.- Interactuar con el entorno.



Trabajo en parejas


Comunicación verbal y no verbal

Compañerismo

Satisfacción

Preparación previa o ambientación: Los scouters prepararan un recorrido lleno

de hilo de pita que los castores deberán sortear con los ojos vendados y siguiendo

las indicaciones de otro castor. Los castores se dividirán por parejas.


Desarrollo de la actividad: Una vez preparado el recorrido y divididos, lo castores

bajo la supervisión de los scouters tendrán que hacer el recorrido evitando tocar

los hilos.

EVALUACIÓN:






Colaboración





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X x

FICHA 23: DIBUJOS SCOUTS

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: DIBUJOS SCOUTS

Lugar óptimo:

CAMPAMENTO

(Zona de comedor)

Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

INTEGRACIÓN Y

PARTICIPACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



FICHA DE ACTIVIDAD




1.- Desarrollar el conocimiento del concepto “scout” mediante el dibujo.

2.- Fomentar la participación y el trabajo en equipo.

3.-Mejorar el respeto y la tolerancia.



Escultismo

Trabajo en equipo

Expresión


Expresividad y capacidad oral.

Motivación


Satisfacción

MATERIAL: Folios en blanco, lápices, rotuladores, lápices de pintura, tijeras,

pegamento..



Preparación previa o ambientación:Para preparar la actividad, los scouters darán

a conocer a los castores el simbolismo scout ( flor de lis, saludo, formaciones,

uniformes, exploración), además de su historia y fundador y de sus tradiciones.

Desarrollo de la actividad: Una vez explicados los conceptos básicos del

escultismo, los castores reflejarán en hojas de papel en blanco, lo que significa

para ellos ser scout. Al terminar los dibujos se recortarán y pegarán en un mural.

EVALUACIÓN:


Atención

Satisfacción

Expresión








1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 24:JUEGOS DE CIUDAD

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: JUEGOS DE CIUDAD

Lugar óptimo: CAÑIZAR DEL OLIVAR Nº óptimo

scouters: 3

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa

progresión:

PARTICIPACIÓN,

INTEGRACIÓN Y

ANIMACIÓN

Responsable

actividad y

cargo:



1.- Desarrollar y mejorar la capacidad expresiva.

FICHA DE ACTIVIDAD




2.- Fomentar la interacción social.

3.- Incrementar el compañerismo y el trabajo en equipo.



Exploración

Atención

Capacidad para organizarse dentro de un equipo

Capacidad para proponer formas de hacer las construcciones


Trabajo en equipo

Conocimiento de amarres y nudos

Motivación

Respeto mutuo



Duración: 2 horas.

Preparación previa o ambientación: Los scouters esconderán en la ciudad en

lugar emblemáticos de esta( para ello se consultará a la población local) y en otros

sitios fácilmente identificables como casas singulares, fuentes, arboles…

Desarrollo de la actividad: Los castores acompañados por los scouters, tendrán

que encontrar las pistas escondidas. Para ello tendrán que averiguar la primera

pista e ir de la primera a la segunda y así sucesivamente. No podrán encontrar la

tercera pista si no encuentran la segunda, por ejemplo. La población de Cañizar

del Olivar nos ayudará quien decida prestarse, así será más interactivo.

EVALUACIÓN:


Trabajo en equipo

Atención

Orientación y exploración




Motivación

Satisfacción





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

ACTIVIDADES ALTERNATIVAS

Estas actividades sustituirán a las actividades programadas en caso de condiciones

meteorológicas inadecuadas u otros motivos que el Kraal de Scouters considere oportunos. A

FICHA 25: TALLER “MÁSCARAS DE CASTOR”

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: TALLER “MÁSCARAS DE CASTOR”


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:
















Psicomotricidad

Espontaneidad

Autoexpresión



Motivación

Satisfacción

Participación

MATERIAL:Pintura plástica, platos de papel, cartulinas de colores, pinceles, tijera,

pegamento


Preparación previa o ambientación: Ninguna

Desarrollo de la actividad: En platos de papel, cada castor diseñará una careta de

un castor, para ser empleada en futuras actividades.

EVALUACIÓN:





Motivación

Imaginación

Satisfacción


Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 26: CASTOR TRAGABOLAS

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: CASTOR TRAGABOLAS


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:
















Psicomotricidad

Espontaneidad

Autoexpresión



Motivación

Satisfacción

Participación

MATERIAL:Caja de cartón, pegamento, tijeras, goma eva, papel de regalo.


Preparación previa o ambientación: Ninguna

Desarrollo de la actividad: La caja de cartón se forra con el papel de regalo. Los

scouters realizaran los agujeros de las cajas, para que se puedan encestar más

adelante las pelotas. Los niños decorarán su tragabolas con un castor, o con otro

personaje de su elección.

EVALUACIÓN:





Motivación

Imaginación

Satisfacción


Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 27: CUENTO “EL PATITO FEO”

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: CUENTO “EL PATITO FEO”


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:







1.- Analizar y profundizar en el conocimiento de distintos valores y la

importancia de- practicarlos en nuestra vida diaria.

2.- Descubrir la importancia de la tolerancia, el respeto y la belleza interior.

3.- Promover la igualdad y el respeto mutuo



Tolerancia y respeto

Atención

Escucha activa

Visión crítica

Respeto mutuo

Satisfacción

Participación

Escucha activa

MATERIAL: Cuento


Preparación previa o ambientación: No necesaria

Desarrollo de la actividad: Se leerá a los castores el cuento de “El Patito Feo”,

para más tarde hacerles unas preguntas e incentivar su espíritu crítico y opinión,

abriendo un pequeño debate y experiencias propias de los más pequeños.

EVALUACIÓN:


Atención



Motivación




Satisfacción

Participación

Visión crítica


Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 28: TALLER ACTIANIMALES

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIVO: SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: TALLER “ACTIANIMALES”


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:
















Psicomotricidad

Espontaneidad

Autoexpresión



Motivación

Satisfacción

Participación

MATERIAL: cartulinas, pegamento, tijeras, colores, goma eva, actimeles vacios.


Preparación previa o ambientación: Explicación de la manualidad.

Desarrollo de la actividad: Cada castor decorará un bote de actimel simulando el

animal que sea de su elección.

EVALUACIÓN:






Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 29: LOS SENTIDOS DE LA NATURALEZA

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: “LOS SENTIDOS DE LA NATURALEZA”


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:




1.- Estimular la imaginación y percepción.

FICHA DE ACTIVIDAD






4.- Estimular los sentidos




Sentidos: tacto, olfato y oído

Contacto con la naturaleza

Atención


Percepción

Agudeza sensorial

Motivación

Satisfacción

Participación

Respeto a la naturaleza

MATERIAL: Trozo de tronco, hierba, piedra, agua del río, flor, tierra.


Preparación previa o ambientación: No necesario

Desarrollo de la actividad : En mitad de la naturaleza, donde estemos alejados de

cualquier ruido, sentamos a los castores en círculos con los ojos vendados. El

objetivo es que utilizando el tacto y el olfato, sean capaces de identificar los

elementos de la naturaleza elegidos. A continuación, se relajarán tumbados en el

suelo, y deberán escuchar atentamente los sonidos que hay a su alrededor e

identificarlos.

EVALUACIÓN:


Atención


Motivación

Imaginación




Satisfacción

Lluvia de ideas

Participación

Respeto a la naturaleza


Ninguno





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

FICHA 30: ¡CASTORES, CUIDADO CON LAS PIRAÑAS!

SECCIÓN

EDUCATIVA: CASTORES

ÁMBITO

EDUCATIV

O:

SCOUTS

TÍTULO DE

LA ACTIVIDAD: ¡CASTORES, CUIDADO CON LAS PIRAÑAS!


scouters: 4

Nº aproximado

participantes: 13

Etapa


Responsable

actividad y

cargo:












6.- Comprender el Lema de la Colonia

7.- Fomentar el respeto mutuo



Lema de la Colonia : COMPARTIR

Atención


Espontaneidad


Trabajo en equipo

Motivación

Respeto mutuo

Satisfacción

Participación

MATERIAL: Objetos que se encuentren alrededor


Preparación previa o ambientación: Se les contará una breve historia para

ambientar el juego.

Consignas: Todos tienen que llegar a la orilla contraria. Cada miembro del grupo

transportará su material elegido y lo colocará donde lo crea oportuno. El

transporte de material y colocación será en orden. Hay que mantener y ayudar

para guardar el equilibrio sobre el "camino".




Desarrollo de la actividad: Hay que atravesar un río infestado de pirañas,

formando un "camino" que nos permita pasar sin mojarnos los pies. Pero hay que

mantener el equilibrio a la ida (transporte de material) y a la vuelta (búsqueda de

nuevos materiales), por lo tanto hay que colaborar en el mantenimiento del

equilibrio cuando nos cruzamos en el camino con los demás.

Notas: El material será retirado y colocado en la orilla a la que hemos llegado, para

dejar el río limpio. Limitar el número de materiales, por lo que en un momento

determinado el material ya utilizado es transportado, colocado o utilizado

nuevamente.

EVALUACIÓN:


Trabajo en equipo

Organización

Atención



Motivación

Imaginación

Satisfacción







1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

X X

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