Programa de inteligencia
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PROGRAMA PARA DESARROLLAR LA
INTELIGENCIA
ESCUELA DE POST GRADOMAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
Lic. Dany Arquero Ochoa
DIAGNÓSTICO
TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GENERO
EDUCACIÓN SEXUAL
En nuestra Institución Educativa existe un problema
que afectan a nuestros adolescentes, tal como es: El
embarazo precoz.
TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
TEORÍAS PSICOMÉTRICAS
En esta teoría se refiere a la medición de aptitudes (Medición de la inteligencia mediante pruebas).
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA DE
STERNBERG
Propone tres tipos
de inteligencia:
analítica, creativa
y la práctica.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Propone un definición más amplia que la medición de una prueba. Gardner determina que el hombre utiliza las inteligencias, según la experiencia humana o la necesidad en el que se presenta.
PILARES EDUCATIVOS
OBJETIVOS
APRENDER A APRENDER
APRENDER A EMPRENDER
APRENDER A DESAPRENDER
Diagnosticar el nivel de conocimiento de las causas y consecuencias del embarazo precoz.
Elaborar un programa para desarrollar las capacidades socio - afectivas, el grado de responsabilidad sobre la sexualidad y el futuro consigo mismo.
Aplicar y demostrar la eficacia del programa.
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADESPROCESOS COGNITIVOS
Son actividades mentales que realiza
el estudiante para desarrollar sus capacidades.
Es un conjunto de habilidades que realiza el estudiante durante el proceso de enseñanza – aprendizaje.
CONCEPTO
HABILIDADES DESTREZAS
ORGANIZADORES DE ÁREA
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
ESTRATEGIAS CONTENIDO BÁSICO
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.
Identifica.
Reconoce.
Evalúa.
Análisis de casos.
Juego del dado.
Organizadores
visuales.
Historietas.
Método vivencial,
etc.
SEXUALIDAD Y GÉNERO
1. Vivencia de una sexualidad saludable.2. Identidad sexual.3. Amistad, enamoramiento y afectividad. 4. Relaciones coitales y métodos anticonceptivos5. Embarazo precoz.
RELACIONES INTERPERSONALES
Comprende.
Relaciona.
Juzga.
Juego de roles.
Sociodrama.
Exposiciones.
Videos.
Debate.
Mesa redonda, etc.
CUADRO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
POBLACIÓN
FORMA DE TRABAJO
SESIONES
Estará constituido por los estudiantes del 3° “A” de educacion secundaria de la Institución educativa República Argentina.
Se trabajará con sesiones de clases (actividades, estrategias, método y técnicas).
Se realizará 5 sesiones de 90 minutos / una unidad de aprendizaje
SESIÓN DE CLASE
Datos generales
1.Institución Educativa: Atusparia.
2.Grado: Tercer Grado.
3.Nivel: Educacion Secundaria.
4.Área: Persona, Familia Y Relaciones Humanas.
5.Responsables:
Arquero Ochoa Dany.
Cruz Gonzales Richard.
Leiva Blas Nashashi.
Leiva Luís.
Pintado seminario Genara.
Título de la sesión.
Embarazo Precoz
Valores Actitudes
Respeto.
Responsabilidad.
Respeto a las normas de convivencia.
Presenta las tareas en el momento indicado.
Valores y actitudes
Integración de los aprendizajes.
Capacidades de área
Capacidades específica
Aprendizaje esperado
Contenido básico
Construcciones de la autonomía.
Relaciones interpersonales
Evalúa.
Diferencia.
Evalúa las
consecuencias del
embarazo precoz.
Diferencia entre el
embarazo planificado
y precoz.
EMBARAZO
PRECOZ
1. Madre adolescente.
2. Causas.
3. Consecuencias.
CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
Actividades / estrategias Tiempo recurso
El docente presenta un video sobre las madres
adolescentes.
El docente formulará las siguientes interrogantes.
¿Conoces casos similares? ¿Cuál sería tu posición ante
esta situación?
El docente declara el tema.
Entrega de materiales sobre el tema.
Se presenta las actividades académicas:
Elabora organizadores visuales acerca del tema y lo
exponen.
Forman equipos a través de la técnica Phillips 66.
Se dará inicio al debate de las causas, consecuencias y
oportunidades a futuro de las adolecentes embarazada.
Retroalimentación.
10
10
60
10
Recurso verbal.
Papelote.
Tiza.
Mota.
Recurso verbal.
Plumón.
Laminas.
Lapicero.
Cuaderno.
Recurso verbal.
Metodología.
Método inductivo.Historietas.
Esquemas visuales.Estudios de casos.
EVALUACIÓN
Capacidades de
área
Indicadores Instrumento de
evaluación
Construcciones de la autonomíaRelaciones
Interpersonales.
Evalúa las consecuencias del
embarazo precoz, presentando
casos de la realidad.Diferencia entre el embarazo planificado y precoz, mediante un cuadro comparativo.
Practica calificada.
Ficha de trabajo final.
GRACIAS