PROGRAMACIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA DEL TERCER TRIMESTRE AL...
1
PROGRAMACIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA DEL TERCER TRIMESTRE AL SEGON CICLE DE L’ESO 1.MARC TEÒRIC 2.METODOLOGIA 1. Baños, J., i Pérez, J. (2005). Cómo fomentar las competencias transversales en los estudios de Ciencias de la Salud: una propuesta de actividades. Educación Médica; 8(4), 216-225. 2. Hernández, J., Velázquez, R. (2010). La educación física a estudio: El profesorado, el alumnado y los procesos de enseñanza. Barcelona: Graó. 3. Martín Flórez, J., Romero-Martín, M.R. y Chivite Izco, M. (2015). La educación física en el sistema educativo español. Revista Española de Educación Física y Deportes, 411, 35-51. Autor :Daniel Cuadrado Martín Treball Final de Grau - Ciències de l’Activitat Física i l’Esport Tutor: Dr. Josep Solà Santesmases Contacte: [email protected] . 3.RESULTATS HIPÒTESI 4.CONCLUSIONS 5.REFERÈNCIES Com programar en Educació Física 1 : - Velázquez i Hernádez (2010). Programació en l'àmbit de l'E.F. Quins elements bàsics té una U.D 2 : - Baños i Pérez (2010). Elements bàsics d'una U.D. Quin paper té l’Educació Física a la LOMQE 3 : - Martín, Romero i Chivite (2015). L'Educació Física a la LOMQE. Acrosport 27% Coreografia 41% Malabars 16% Altres 16% Escola Clot + Escola Gràcia + Escola Guinardó Total alumnes: 93 0 2 4 6 8 10 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Activitat física saludable 0 2 4 6 8 10 12 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Esport 0 2 4 6 8 10 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Activitat física i temps de lleure 0 2 4 6 8 10 12 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Expressió i comunicació corporal Per realitzar aquest treball s’ha realitzat qüestionaris a 93 alumnes de 3 escoles diferents (Escola Clot, Escola Gràcia i Escola Guinardó). S’han realitzat diferents entrevistes a professors de la Universitat Ramón Llull i a un professor d’Educació Física.Aquest és un treball qualitatiu on s’ha emprat el mètode de Triangulació de dades. Figura 5. Elecció de continguts global. Elaboració pròpia. Figura 1. Comparació escoles valoració continguts. Elaboració pròpia. Figura 2. Comparació escoles valoració continguts. Elaboració pròpia. Figura 3. Comparació escoles valoració continguts. Elaboració pròpia. Figura 4. Comparació escoles valoració continguts. Elaboració pròpia. Les dimensions més valorades pels alumnes han estat: Activitat Física Saludable i Esport, els continguts més votats han estat coreografia (Expressió i Comunicació Corporal). Això es tradueix en les següents Unitats Didàctiques: • És factible elaborar una programació d’E.F amb els continguts que els hi agradaria als estudiants. • Importància de realitzar un bon marc teòric. • La programació és molt densa i cada professor té la seva manera d’operar, així que la clau és seguir el currículum d’E.F. • Limitació: sempre has de seguir el currículum d’E.F. per programar les diferents U.D que vulguis realitzar a l’escola. La Unitat Didactica Els Jocs Olímpics i la Unitat Didàctica Posem-nos en forma són simultànies, la Unitat Didàctica Let’s Dance és un U.D. de tancament de curs. U.D. 1 à Els jocs olímpics (Esport) U.D. 2 à Posem-nos en forma (Activitat Física Saludable) U.D. 3 à Let’s Dance (Expressió i comunicació Corporal) És possible crear una programació d’Educació Física amb els continguts que els hi agradaria als alumnes? Realitzar una programació didàctica amb els continguts que els hi agradaria fer als alumnes mitjançant qüestionaris. OBJECTIU CONSULTA’M
Transcript of PROGRAMACIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA DEL TERCER TRIMESTRE AL...
PROGRAMACIÓD’EDUCACIÓFÍSICADELTERCERTRIMESTREALSEGONCICLEDEL’ESO
1.MARCTEÒRIC 2.METODOLOGIA
1. Baños, J., i Pérez, J. (2005). Cómo fomentar las competenciastransversalesenlosestudiosdeCienciasdelaSalud:unapropuestadeactividades.EducaciónMédica;8(4),216-225.2.Hernández,J.,Velázquez,R.(2010).Laeducaciónfísicaaestudio:El profesorado, el alumnado y los procesos de enseñanza.Barcelona:Graó.
3.MartínFlórez, J.,Romero-Martín,M.R.yChivite Izco,M.(2015).Laeducaciónfísicaenelsistemaeducativoespañol.RevistaEspañoladeEducaciónFísicayDeportes,411,35-51.
Autor:DanielCuadradoMartín TreballFinaldeGrau-Ciènciesdel’ActivitatFísicail’EsportTutor:Dr.JosepSolàSantesmases Contacte:[email protected]
.
3.RESULTATS
HIPÒTESI
4.CONCLUSIONS 5.REFERÈNCIES
ComprogramarenEducacióFísica1:-VelázqueziHernádez(2010).Programacióenl'àmbitdel'E.F.QuinselementsbàsicstéunaU.D2:-BañosiPérez(2010).Elementsbàsicsd'unaU.D.Quinpapertél’EducacióFísicaalaLOMQE3:-Martín,RomeroiChivite(2015).L'EducacióFísicaalaLOMQE.
Acrosport27%
Coreografia41%
Malabars16%
Altres16%
EscolaClot+EscolaGràcia+EscolaGuinardó
Total alumnes: 93
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Activitatfísicasaludable
0
2
4
6
8
10
12
14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Esport
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Activitatfísicaitempsdelleure
0
2
4
6
8
10
12
14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Expressióicomunicaciócorporal
Per realitzar aquest treball s’ha realitzatqüestionaris a 93 alumnes de 3 escolesdiferents (Escola Clot, Escola Gràcia i EscolaGuinardó) . S ’han rea l i tzat d i ferentsentrevistes a professors de la UniversitatRamón Llull i a un professor d’EducacióFísica.Aquest és un treball qualitatiu on s’haempratelmètodedeTriangulaciódedades.
Figura5.Elecciódecontingutsglobal.Elaboraciópròpia.
Figura1.Comparacióescolesvaloraciócontinguts.Elaboraciópròpia.
Figura2.Comparacióescolesvaloraciócontinguts.Elaboraciópròpia. Figura3.Comparacióescolesvaloració
continguts.Elaboraciópròpia.Figura4.Comparacióescolesvaloració
continguts.Elaboraciópròpia.
Les dimensions més valorades pels alumnes han estat: Activitat Física Saludable i Esport, elscontingutsmésvotatshanestatcoreografia(ExpressióiComunicacióCorporal).AixòestradueixenlessegüentsUnitatsDidàctiques:
• És factible elaborar una programació d’E.F amb elscontingutsqueelshiagradariaalsestudiants.• Importànciaderealitzarunbonmarcteòric.• Laprogramacióésmoltdensaicadaprofessorté
lasevamanerad’operar,aixíquelaclauésseguirelcurrículumd’E.F.
• Limitació: sempre has de seguir el currículumd’E.F.perprogramarlesdiferentsU.Dquevulguisrealitzaral’escola.
La Unitat Didactica Els Jocs Olímpics i la UnitatDidàctica Posem-nos en forma són simultànies, laUnitatDidàcticaLet’sDanceésunU.D.detancamentdecurs.
U.D.1àElsjocsolímpics(Esport)U.D.2àPosem-nosenforma(ActivitatFísicaSaludable)U.D.3àLet’sDance(ExpressióicomunicacióCorporal)
Éspossiblecrearunaprogramaciód’EducacióFísicaambelscontingutsqueelshiagradariaalsalumnes?
Realitzarunaprogramaciódidàcticaambelscontingutsqueelshiagradariaferalsalumnesmitjançantqüestionaris.
OBJECTIU
CONSULTA’M
