PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA……………………… DE …… ESO

LAS AMÉRICAS Programación del Departamento de Tecnología

2020-21

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PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA TECNOLOGÍA,PROGRAMACIÓN

Y ROBÓTICA DE 3 º ESO

2.- CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE, COMPETENCIAS BÁSICAS, INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 2.PÁG.

- NOTA FINAL 17.PÁG

-INSTRUMENTO ALTERNATIVO A LA EVAL. CONTÍNUA 17.PÁG

5.- RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y

NOTA FINAL 20.PÁG.

6.- PRUEBA EXTRAORDINARIA. 21.PÁG.


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2. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTANDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Siguiendo las orientaciones para la elaboración de la programación, a continuación se adjuntan las tablas que secuencian por trimestres los

contenidos, los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje seleccionados (para dichos contenidos), así como los instrumentos y criterios

de calificación asociados a los criterios y estándares. Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el

logro de los objetivos de la etapa en las evaluaciones continua y final de las materias son los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje

evaluable.

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA (I.E.S. LAS AMÉRICAS)

MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 3º

ESO Trimestre: Primero

CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN

Contenidos

Criterios de Evaluación

Estándares de

aprendizaje/competencias clave

Instrumentos de

evaluación/criterios de calificación

(%)

Bloque 2: Tecnología

1.Formulación de un proyecto

tecnológico. Identificación del

problema. Análisis de su

naturaleza.


1. Describir las fases y procesos

del diseño de proyectos

tecnológicos.


1.2. Enumera las fases

principales del proyecto

tecnológico y planifica

adecuadamente su desarrollo.

(CMCT)

1.3. Usa herramientas de gestión

de proyectos.

(CMCT)

Actividades sobre las fases y

planificación de un Proyecto (10%)

Actividades resolución de

problema tecnológico (caso real)

aplicando el método de Proyectos

(5%)


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2.Innovación y creatividad para la

búsqueda de soluciones

tecnológicas.

Bloque 1: Programación

4. Documentación de un proyecto

para la elaboración de un

prototipo tecnológico.

10. Analizar y valorar de manera

crítica el desarrollo tecnológico y

su influencia en el medio

ambiente, en la salud y en el

bienestar personal y colectivo a lo

largo de la historia de la

humanidad.

2. Elaborar documentos técnicos,

respetando la normalización.


1. Mantener y optimizar las

funciones principales de un

ordenador, tableta o teléfono

móvil en los aspectos referidos a

su uso, su seguridad y a las

funciones del sistema operativo.

1.4. Proyecta con autonomía y

creatividad, individualmente y en

grupo, problemas tecnológicos

trabajando de forma ordenada y

metódica desde la fase de análisis

del problema hasta la evaluación

del funcionamiento del prototipo

fabricado incluyendo su

documentación.

(SIE)

2.1. Elaboración de documentos

técnicos.

(CMCT)


1.3. Utiliza adecuadamente los

dispositivos electrónicos como

fuente de información y para

crear contenidos.

(CD, CSC)

1.5. Emplea con destreza

aplicaciones informáticas de

ofimática (presentaciones) para

la presentación de sus trabajos

(CD)

Prueba de conocimientos sobre el

Método de Proyectos, sus

documentos Técnicos y la

influencia del desarrollo

tecnológico (20%)

Actividades sobre los documentos

técnicos de un Proyecto, a partir

de un caso práctico para

contextualizar el aprendizaje,

utilizando preferentemente

ofimática (tecnologías de la

información y la

comunicación).(15%)

Responsabilidad en el trabajo y en

la utilización de dispositivos

electrónicos (10%).


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Bloque 3: Robótica-electrónica

y control

7. Diseño, montaje y medida de

los circuitos electrónicos de un

proyecto tecnológico.


y control

1. Analizar y diseñar circuitos

eléctricos en continua.


y control

1.6. Calcula la potencia y la

energía consumida y lo relaciona

con el sistema de alimentación

utilizado (batería, pilas, fuentes)

(CMCT)

3.5. Emplea programas de

simulación para comprobar

cálculos y verificar el

funcionamiento de los diseños.

(CD)

Resolución de Problemas sobre

circuitos eléctricos (Aprendizaje

Basado en Problemas) (15%)

Resolución de Problemas sobre

circuitos eléctricos incidiendo en el

cálculo de energía consumida (5%)

Prueba específica de

conocimientos sobre circuitos

eléctricos y cálculo de potencia y

energía (20%)


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ESO Trimestre: Segundo


CALIFICACIÓN

Contenidos


Estándares de


Instrumentos de


(%)

Bloque 2:Tecnología

3. Diseño y representación gráfica

de los elementos de un proyecto

tecnológico.


3. Emplear herramientas y

recursos informáticos adecuados

en el proceso de diseño y para

generar la documentación

asociada al proceso tecnológico.

4. Realizar dibujos geométricos

(vistas, acotaciones,

representaciones a escala, objetos

en perspectiva, bocetos y croquis)

con instrumentos manuales y

software de diseño gráfico en 2

dimensiones, respetando la

normalización.


3.4. Utiliza software de diseño

CAD y modelado en 3D para los

planos. (CD)

4.2.Confecciona repesentaciones

esquemáticas de los circuitos y

prototipos que desarrolla.

(CMCT)

Prácticas para realizar vistas,

acotaciones y representaciones a

escala de objetos técnicos (10%)

Representación de las Vistas de

un objeto con instrumentos

manuales y respetando

normalización (10%)

Representación de la perspectiva

de un objeto con instrumentos

manuales y respetando

normalización (10%)

Prueba específica sobre

representaciones de prototipos

(vistas y perspectiva) (20%)


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y control

7. Diseño, montaje y medida de

los circuitos electrónicos de un



y control

3. Señalar las características

básicas y la aplicación de

componentes pasivos, como por

ejemplo:

4. Analizar las características

básicas de funcionamiento de

diferentes componentes

electrónicos activos


y control

3.1.Resistores fijos.

(CMCT)

3.2.Condensadores.

(CMCT)

3.3.Bobinas.

(CMCT)

3.4.Resistores variables.

(CMCT)

4.1.Diodos como rectificadores.

(CMCT)

4.2.Diodos tipo zener para

estabilización.(CMCT)

4.3. Diodo LED como emisor de

luz.(CMCT)

4.4. Diodos y transistores como

detectores de luz.(CMCT)




Realización de actividades sobre)

sobre componentes electrónicos

pasivos y activos (10%).


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7

5. Describir las características de

los sensores.

4.5. Transistor en régimen lineal

(amplificador de corriente)

(CMCT)

5.1. Definición de un sensor

como conversor a magnitudes

eléctricas de otras variables.

(CMCT)

5.2. Determinar las

características básicas y las

diferencias entre sensores

analógicos y sensores digitales.

(CD)

5.3. Describe los principios de

funcionamiento físico de

diferentes sensores resistivos

(temperatura, iluminación).

(CMCT)

5.4. Identifica los principios de

funcionamiento físico de otros

tipos de sensores (por ejemplo

los basados en ultrasonidos,

Actividades sobre los sensores y

actuadores en circuitos electrónicos

(10%).


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7. Analizar las características de

actuadores y motores.

10. Determinar aspectos básicos

de electrónica digital a nivel de

circuitos.

sensores de presencia, sensores

magnéticos).

(CMCT)

5.6. Realiza el montaje de

circuitos electrónicos de acuerdo

a un esquema propuesto.

(CMCT)

7.1.Identifica las características

básicas de los motores y

actuadores.

7.1.1.Motores de DC.

7.1.2. Servomotores.

7.1.3.Relés y otros

conmutadores de estado sólido.

(CMCT) 7.2.Calcula los valores del

consumo de corriente.(CMCT)

7.3.Enumera las características

de otros elementos como luces,

zumbadores.(CMCT)

10.2.Distingue la arquitectura

básica de un microprocesador y

sus bloques constituyentes.

(CD) 10.3.Compara diferentes tipos de

memoria (volátil y no volátil y

sistemas de almacenamiento

(magnét., sólido, ópticos). (CD)

Prueba sobre componentes

electrónicos activos, pasivos y

sensores y circuitos electrónicos.

(20%)


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ESO Trimestre: Tercer


CALIFICACIÓN

Contenidos


Estándares de


Instrumentos de


(%)


y control.

8. Programación de los circuitos

electrónicos de un proyecto

tecnológico.


y control.

11. Distinguir aspectos básicos de

la programación de sistemas

electrónicos digitales.

12. Desarrollar en colaboración

con sus compañeros, un proyecto


y control.

11.1.Utiliza con precisión el

entorno de programación de un

sistema electrónico. (CD)

11.2.Desarrolla programas para

controlar el funcionamiento de un

sistema electrónico.(CD)

11.3. Identifica y emplea las

entradas y salidas analógicas o

digitales del sistema

electrónico.(CMCT)

12.1. Realiza la planificación.

(SIE)

Actividades sobre control de

sistemas electrónicos. Tarjeta

control ARDUINO, (10%)

Programación de Sistema

Robótico programando con

ARDUINO (10%)


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6.Diseño y fabricación de los

elementos mecánicos de un

proyecto tecnológico mediante

impresión 3D.

de sistema robótico.


5. Utilizar software de diseño en

3D y señalar las posibilidades de

la impresión 3D para la creación

de objetos sencillos

12.2. Desarrolla el sistema.(AA)

12.3. Documenta y presenta de

forma adecuada los

resultados.(CMCT)

12.4.Actúa de forma dialogante y

responsable en el trabajo en

equipo, durante todas las fases del

desarrollo del proyecto.(CSC)


5.3. Utiliza programas de diseño

adecuados para la representación

y documentación de las piezas de

los prototipos que elabora.

(CD)

5.4. Usa programas de diseño

adecuados para la impresión de

las piezas de los prototipos que

elabora.

(CD)

5.6. Diseña y realiza la impresión

de las piezas necesarias para un

montaje sencillo.

(SIE)

Prueba específica sobre

Programación y Robótica (15%)

Actividades sobre el uso de

programas de diseño en 3D (.stl) y

programas de impresión en 3D y

lectura de artículo relacionada con

3D (.GCODE) (10 %)

Diseño mediante software

informático de una pieza en 3D en

extensión.stl por grupos e

Impresión en 3D de la pieza

diseñada por grupos (10%)

Prueba específica Impresión en 3D


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7. Demostrar tener destrezas

técnicas en el uso de materiales,

herramientas y máquinas en la

construcción de prototipos

respetando las normas de

seguridad e higiene en el trabajo.

8. Actuar de forma dialogante y

responsable en el trabajo en

equipo durante todas las fases del

desarrollo del proyecto técnico.

7.5. Analiza documentación

relevante antes de afrontar un

nuevo proceso en el taller.

(AA)

8.1. Colabora con sus

compañeros para alcanzar la

solución final.

(CSC)

8.2. Dialoga, razona y discute sus

propuestas y las presentadas por

otros.

(CSC)

8.3. Se responsabiliza de su parte

de trabajo y del trabajo total.

(CSC)

(15%)





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9. Documentación de un prototipo

desarrollado a través de un


Bloque 4: Internet

5. Divulgación de la evolución de

un proyecto tecnológico a través

de la Web.

2. Elabora documentos técnicos,

adecuados al nivel de los procesos

acometidos y al de su madurez,

iniciándose en el respeto a la

normalización.

Bloque 4: Internet

9. Describir las aplicaciones de la

Web 2.0, sus características

fundamentales, los

procedimientos de registro y su

uso responsable.

Bloque 4: Internet

9.1. Herramientas de publicación

como los blogs.

(CD, CL)

9.5. Herramientas de publicación

de contenidos como SlideShare,

etc.

((CD, CL)

9.6. Herramientas de

publicación, edición y

compartición de fotografías y

recursos gráficos como Flickr,

Picasa, etc.

(CD, CCEC)

9.7.Otras aplicaciones y

servicios.

(CD)

Prueba específica sobre la

presencia en redes sociales de

forma segura (10%)

Publicación en la Web de

documentación de un Proyecto

tecnológico. (10%)


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9.8. Identidad digital, presencia

en redes sociales de forma segura

y responsable.

(CSC, CCEC)

CMCT: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

SIE: sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

CD: Competencia digital

CSC: Competencias sociales y cívicas.

CL: Competencia lingüística

AA: Competencia para aprender a aprender

CCEC: Competencia conciencia y expresiones culturales.


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EXPLICACIONES SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INCLUIDOS EN

LAS TABLAS ANTERIORES.

Según el Artículo 10: Evaluaciones (del Decreto 48/2015, de 14 de mayo, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el

currículo para ESO) y el Artículo 16:Carácter de la evaluación (Capítulo V de la Orden 2398/2016 de 22 de julio): la evaluación

del aprendizaje de los alumnos será continua, formativa e integradora. Además se establece el derecho de los alumnos a que

su dedicación y esfuerzo sean valorados y reconocidos con objetividad.

Con los instrumentos de evaluación elegidos en las tablas anteriores (lectura compartida (compresiva y colectiva) sobre los

diferentes contenidos mediantes las TICs y realización de diferentes actividades sobre los mismos, la realización de Prácticas de

Informática, Mapas conceptuales, pruebas específicas escritas, pruebas específicas prácticas, etc), el profesor irá obteniendo

información sobre el grado de adquisición de las competencias y de consecución de los estándares de aprendizaje. Si la

información, bajo consideración del profesor, es importante, será puesta en conocimiento de los padres.

Los criterios de calificación especificados en la última columna de las tablas anteriores, establecen el porcentaje que sobre el

total de la nota en esa evaluación corresponde al instrumento de evaluación al que acompaña (también contenido en la última

columna). Por ejemplo: Prueba específica escrita sobre la presencia en redes sociales de forma segura es el instrumento de

evaluación y (10%) el criterio de calificación.

Una vez aclarado la aplicación de los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación, a continuación se explica con más

detalle las condiciones que se tendrán en cuenta a la hora de calificar los instrumentos de evaluación:

Pruebas específicas

Las pruebas específicas se calificarán con una nota de 0 a 10.

Si a un alumno se le sorprende copiando en un examen, se calificará con un 0 dicho examen y se notificará a sus padres o

tutores. Con tres o más faltas de ortografía se restará en total 0,25 puntos a la nota de cada examen.


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En las pruebas específicas, se tendrá en cuenta:

Expresión escrita

Expresión gráfica.

Exposición clara de las ideas.

Uso de vocabulario técnico.

Comprensión y aplicación de los conceptos.

Resolución de problemas relacionados con las unidades didácticas desarrolladas.

Cálculo de magnitudes derivadas.

Ortografía

Uso correcto Aula Virtual

Actitividades del Aula. (ejercicios, esquemas, prácticas en Informática, etc)

Deberán entregarse en el día señalado por el profesor y siempre durante la clase. No se aceptarán las entregas de trabajo fuera

del aula ni fuera de fecha, salvo que sea por causa justificada.

En los trabajos prácticos, se tendrá en cuenta:

Realización de resúmenes y esquemas sobre los contenidos impartidos.

Realización de ejercicios y correcciones.

Presentación, limpieza y ortografía.

En las Prácticas en el Aula Informática, se tendrá en cuenta:

Manejo de comandos y funciones del sistema operativo y del Aula Virtual

Uso de las funciones básicas de las aplicaciones pertinentes.


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Presentación de resultados

Aplicación de ideas a los proyectos informáticos

Responsabilidad en el trabajo y en la utilización de dispositivos electrónicos: Para alcanzar el estándar de aprendizaje 8.3. Se

responsabiliza de su parte de trabajo y del trabajo total y el estándar 1.3. Utiliza adecuadamente los dispositivos electrónicos, al

inicio de cada evaluación se reconocerá al alumno 0,5 puntos (5% sobre 10, que es el total que podrá alcanzar) a los que se

restará 0,2 puntos por cada anotación de procedimiento “negativo” y sumará 0,2 puntos por cada anotación de procedimiento

“positivo” que haya tenido lugar durante esa evaluación. En caso de puntuación negativa, no se tendrá en cuenta ésta y se

aplicará un 0.

Se anotará un negativo por:

o contestar de forma incorrecta a las preguntas orales si el alumno no se está responsabilizado de su trabajo(C)

o por no realizar las tareas encomendadas en el aula (T)

Se anotará un positivo por:

◦ contestar de forma correcta a las preguntas orales (C+)

◦ Por realizar las tareas extras encomendadas en el aula (T+)

En caso de que en una evaluación no se puedan calificar todos los instrumentos de evaluación descritos en las tablas, la

calificación correspondiente al instrumento que falta se repartirá proporcionalmente entre los restantes. Una vez aplicados los porcentajes a las calificaciones obtenidas por los diferentes instrumentos de evaluación, la nota obtenida será

redondeada al entero más próximo.

Las calificaciones se expresarán en los siguientes términos: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable, Sobresaliente y Mención

Honorífica. Estás calificaciones irán acompañadas de una nota de 1 a 10, sin emplear decimales, conforme a la siguiente escala:

Insuficiente: 1, 2, 3 ó 4.

Suficiente: 5

Bien: 6


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Notable: 7 u 8.

Sobresaliente: 9 ó 10.

NOTA FINAL

La nota que aparecerá en el boletín como nota final ordinaria se obtendrá aplicando la media aritmética de las calificaciones de

las tres evaluaciones. En el caso de que esa media aritmética no llegue al 5, el alumno tendrá que recuperar toda la materia en la

prueba extraordinaria de junio.

A los alumnos que obtengan la calificación de 10 en la nota final, podrá otorgárseles una Mención Honorífica, de acuerdo a lo

establecido en la legislación vigente (Orden 2398/2016, de 22 de Julio de la Consejería de Educación).

INSTRUMENTO ALTERNATIVO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA

Los alumnos que superen el 30% de faltas (justificadas o no justificadas: 22 sesiones presenciales), de acuerdo con lo expresado en

el R.R.I. del centro perderán el derecho a la evaluación continua.

Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua serán evaluados mediante una prueba objetiva a realizar en el mes de

junio, que consistirá en un examen sobre la totalidad de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura y que se

calificará con una nota de 1 a 10.

Los alumnos atendidos por el SAED, serán evaluados en cada una de las evaluaciones en las que permanezcan incluidos en el

programa. Se colaborará con el profesorado del SAED activamente, cumpliendo la normativa existente.

A los alumnos que se incorporan al curso una vez comenzado el mismo, desde otro centro del sistema educativo español, se les

hará media con las notas de los trimestres que hayan cursado en el centro de origen y las notas obtenidas en nuestro centro. Si la

nota es igual o superior a 5, aprobará la asignatura. A los alumnos que se incorporan tardíamente al sistema educativo español,

se le evaluarán solo los estándares que curse en el Centro. Si la nota es igual o superior a 5, se aprobará la asignatura.


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Para garantizar un aprendizaje significativo, al comienzo de curso se realizará una prueba inicial para valorar el conocimiento de los

alumnos sobre los estándares de aprendizaje del curso anterior.

CONTRIBUCIÓN DE NUESTRA MATERIA A LAS COMPETENCIAS CLAVE

En el Decreto 48/2015, de 14 de mayo, en el Artículo 4, punto 2.6, se establecen las competencias clave. Las competencias son un

conjunto integrado de capacidades (conocimientos, estrategias, habilidades, destrezas, motivaciones, actitudes...) que los alumnos

deben haber adquirido al finalizar su trayectoria académica.

La forma en la que se van a trabajar las competencias clave a través de esta materia, se indica detalladamente en las tablas

contenidas en este apartado. Para ello, en la columna de estándares de aprendizaje /competencias clave, se ha incluido al lado

de cada estándar las competencias (con abreviaturas) que se trabajarán simultáneamente.

A continuación se indica la forma en que se van a trabajar dichas competencias:

a)Comunicación lingüística. Es la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, hechos y opiniones de forma oral

o escrita. La materia contribuye a esta competencia a través de las exposiciones orales y escritas de los alumnos, así como por la

búsqueda, recopilación y procesamiento de información que les permitirá comprender textos tecnológicos.

b)Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Integra la habilidad de aplicar los conceptos

matemáticos, con el fin de resolver problemas en situaciones cotidianas, junto con la capacidad de aplicar el método científico. La

competencia matemática se trabajará a través de los contenidos de electrónica, con el uso de fórmulas y cálculos matemáticos. Las

competencias básicas en ciencia y tecnología se trabajarán a través de los contenidos de plásticos, dispositivos electrónicos y

resolución de problemas sencillos con herramientas de programación.

c)Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación, el

trabajo y el ocio. En esta materia se trabajará esta competencia utilizando en las unidades didácticas, recursos tecnológicos para la

resolución de problemas (buscando y tratando información, creando contenidos con aplicaciones informáticas) y a través del diseño

e impresión en 3D. También se abordará desde la programación de circuitos electrónicos.


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d)Aprender a aprender. Engloba las habilidades necesarias para aprender, organizar el propio aprendizaje y gestionar el tiempo y

la información. La materia contribuirá a alcanzar esta competencia a través de la realización de Proyectos (los informáticos) ya que

necesitarán adquirir estrategias de planificación de tareas, de supervisión de lo desarrollado y de evaluación del proceso.

e)Competencias sociales y cívicas. Recoge los comportamientos que preparan a las personas a participar de una manera eficaz y

constructiva en la vida social, profesional y cívica. Se trabajará principalmente a través de la comunicación constructiva y tolerante

y la presencia en redes sociales de forma segura

f)Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Hace referencia a la habilidad de cada persona para transformar las ideas en actos,

poniendo en práctica su creatividad, la capacidad de innovación y a las aptitudes necesarias para la planificación y la gestión de

proyectos. La materia contribuye a esta competencia a través de los análisis, planificaciones y organizaciones que se utilizan en los

proyectos. También en la comunicación, presentación y negociación para la elección de una a partir de varias soluciones.

g)Conciencia y expresiones culturales. Implica apreciar la importancia de la expresión creativa de ideas y experiencias a través de

distintos medios. Se trabajará mediante el diseño y la impresión 3D, ya que permiten desarrollar la imaginación y la creatividad.

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5.- RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

a) Los alumnos que tengan pendiente la asignatura de Tecnología, Programación y

Robótica de 1º, 2º y/o 3º de ESO seguirán el siguiente plan de recuperación:

- 1ª Evaluación: Realización del Primer Bloque de Actividades. Éste estará

alojado en el Aula Virtual. No se aceptarán las actividades que se entreguen fuera

de plazo. La nota obtenida en el Primer Bloque de Actividades será la nota de la

1ª Evaluación.

- 2ª Evaluación: Realización del Segundo Bloque de Actividades. Éste estará

alojado en el Aula Virtual. No se aceptarán las actividades que se entreguen fuera

de plazo. La nota obtenida en el Segundo Bloque de Actividades será la nota de la

2ª Evaluación.

- Mayo: Realización de Examen sobre los Bloques de Actividades anteriores.

Las fechas en que los alumnos deberán entregar serán:

- 1º Bloque Actividades: 22 de noviembre de 2020.

- 2º Bloque Actividades:. 14 de marzo de 2021.

- Examen: 23 de mayo de 2021

Criterios de calificación: La nota final obtenida en Junio por el alumno será la que

resulte de aplicar los siguientes porcentajes de contribución a las calificaciones

obtenidas:

- 1º Bloque Actividades: 20%

- 2º Bloque Actividades: 20%

- Examen: 60%

Los profesores encargados de la recuperación de pendientes serán:

a) El profesor que imparte clase al alumno durante el curso 2020/2021.

b) La Jefe de Departamento, para aquellos alumnos que no estén matriculados en

ninguna materia del Departamento en el presente curso académico.

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En caso de no recuperar la materia pendiente en la convocatoria ordinaria de Junio

mediante el anterior plan de recuperación, el alumno realizará un examen en la

convocatoria extraordinaria de Junio.

6.- PRUEBA EXTRAORDINARIA

Todos los alumnos que no consigan una calificación positiva en la evaluación final de

curso, podrán realizar la prueba extraordinaria que se convocará en junio.

La prueba consistirá en una prueba única para todos los alumnos que será un

examen escrito sobre contenidos teóricos y prácticos, que se calificará con una nota de

1 a 10. Para aprobar la nota necesaria será un 5.

La nota obtenida en el examen será la calificación para la evaluación de la prueba

extraordinaria, expresada con una cifra de 1 a 10.

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