PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN …...alfabeto griego. Caracteres del alfabeto...

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE

GRIEGO Y LATÍN

CURSO 2019-2020

IES POETA SÁNCHEZ BAUTISTACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: GRI1B - Griego I(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato de Humanidades yCiencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: CONTENIDOSCULTURALES

Fecha inicio prev.: 19/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.:

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Lenguagriega

Marcogeográfico de lalengua.El indoeuropeo.

1.Conocer ylocalizar enmapas el marcogeográfico de lalengua griega.

1.1.1.. Localiza enun mapa el marcogeográfico en el quetiene lugar elnacimiento de lalengua griega y suexpansión.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:90%registro delcuaderno delprofesor:10%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,189 AACDIGCSC

2.Explicar elorigen de lalengua griega apartir delindoeuropeo yconocer losprincipalesgruposlingüísticos quecomponen lafamilia de laslenguasindoeuropeas.

1.2.1..Explica y sitúacronológicamente elorigen del conceptode indoeuropeo,explicando agrandes rasgos elproceso que da lugara la creación deltérmino.



0,189 AACDIGCL

1.2.2..Enumera ylocaliza en un mapalas principales ramasde la familia de laslenguasindoeuropeas.



0,189 AACDIG

Sistemade lenguagriega:elementosbásicos

Diferentessistemas deescritura: losorígenes de laescritura.Orígenes delalfabeto griego.Caracteres delalfabeto griego.Lapronunciación.Transcripción detérminosgriegos.

1.Conocerdiferentessistemas deescritura ydistinguirlos delalfabeto.

2.1.1..Reconocediferentes tipos deescritura,clasificándolosconforme a sunaturaleza y sufunción, ydescribiendo losrasgos quedistinguen a unos deotros.



0,189 AACL

2.Conocer elorigen delalfabeto griego,su influencia yrelación con otrosalfabetos usadosen la actualidad.

2.2.1..Explica elorigen del alfabetogriego describiendola evolución de sussignos a partir de laadaptación delalfabeto fenicio.



0,189 AACDIGCL

2.2.2..Explica elorigen del alfabetode diferenteslenguas partiendodel alfabeto griego,explicando suevolución yseñalando lasadaptaciones que seproducen en cadauna de ellas.



0,189 AACL

3.Conocer loscaracteres delalfabeto griego,escribirlos yleerlos con lapronunciacióncorrecta.

2.3.1..Identifica ynombracorrectamente loscaracteres queforman el alfabetogriego,escribiéndolos yleyéndoloscorrectamente.



0,189 AACL

4.Conocer yaplicar lasnormas detranscripción paratranscribirtérminos griegosa la lenguapropia.

2.4.1..Conoce lasnormas detranscripción y lasaplica con correcciónen la transcripciónde términos griegosen la lengua propia.



0,189 AACL

Morfología

Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación: lasdeclinaciones.Flexión nominaly pronominal.El sistemaverbal griego.Verbostemáticos yatemáticos.Formasverbalespersonales y nopersonales.

1.Conocer,identificar ydistinguir losdistintosformantes de laspalabras.

3.1.1..Identifica ydistingue enpalabras propuestassus formantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términos enlos que esténpresentes.



0,189 AACL

Textos

Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparación deestructurasgriegas con lasde la lenguapropia.Lecturacomprensiva detextostraducidos.Lecturacomparada ycomentario detextos en lenguagriega y lenguapropia.

1.Conocer yaplicar losconocimientosfonológicos,morfológicos,sintácticos yléxicos de lalengua griegapara lainterpretación ytraduccióncoherente defrases o textos dedificultadprogresiva.

6.1.2..Utilizamecanismos deinferencia paracomprender textosde forma global.



0,189 AACL

3.Realizar através de unalecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido yestructura detextos clásicosoriginales otraducidos.

6.3.1..Elaboramapas conceptualesy estructurales de lostextos propuestos,localizando el temaprincipal ydistinguiendo suspartes.



0,189 CL

Léxico

Vocabulariobásico griego:léxico de usofrecuente yprincipalesprefijos y sufijos.Helenismos másfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Pervivencia dehelenismos:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificación delexemas, sufijosy prefijoshelénicosusados en lapropia lengua.

1.Conocer,identificar ytraducir el léxicogriego: laspalabras demayor frecuenciay los principalesprefijos y sufijos.

7.1.1..Deduce elsignificado depalabras griegas noestudiadas a partirde palabras de supropia lengua o delcontexto.



0,189 CL

3.Descomponeruna palabra ensus distintosformantes,conocer susignificado engriego paraaumentar elcaudal léxico y elconocimiento dela propia lengua.

7.3.2..Identificar laetimología y conocerel significado de laspalabras de léxicocomún de la lenguapropia.



0,189 CL

4.Reconocer loshelenismos másfrecuentes delvocabulariocomún yremontarlos a losétimos griegosoriginales.

7.4.1..Identifica loshelenismos másfrecuentes delvocabulario común yexplica su significadoremitiéndose a losétimos griegosoriginales.



0,189 CL

5.Relacionardistintas palabrasde la mismafamiliaetimológica osemántica.

7.5.1..Relacionadistintas palabras dela misma familiaetimológica osemántica.



0,189 CL

UNIDAD UF2: CONTENIDOSLINGÜÍSTICOS




Competencias

Morfología Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación: lasdeclinaciones.Flexión nominaly pronominal.El sistemaverbal griego.Verbostemáticos yatemáticos.Formasverbalespersonales y nopersonales.

2.Distinguir yclasificar distintostipos de palabras apartir de suenunciado.

3.2.1.. Distinguepalabras variablese invariablesexplicando losrasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendo criteriospara clasificarlas.



0,189 AACL

3.Comprender elconcepto dedeclinación/flexión.

3.3.1..Enunciacorrectamentedistintos tipos depalabras en griego,distinguiéndolos apartir de suenunciado yclasificándolossegún su categoríay declinación.



0,189 AACL

4.Conocer lasdeclinaciones,encuadrar laspalabras dentro dela su declinación ydeclinarlascorrectamente.

3.4.1..Declinapalabras ysintagmas enconcordancia,aplicandocorrectamente paracada palabra elparadigma deflexióncorrespondiente.



0,189 AACDIGCL

5.Conjugarcorrectamente lasformas verbalesestudiadas.

3.5.1..Clasificaverbos según sutema describiendolos rasgos por losque se reconocenlos distintosmodelos de flexiónverbal.



0,189 AA

3.5.2..Explica eluso de los temasverbales griegosidentificandocorrectamente lasformas derivadasde cada uno deellos.



0,189 AACL

3.5.3..Conjuga lostiempos verbalesen voz activa ymedio-pasivaaplicandocorrectamente losparadigmascorrespondientes.



0,189 AACL

3.5.5..Traduce alcastellanodiferentes formasverbales griegascomparando su usoen ambas lenguas.



0,189 AACL

6.Conocer,comprender yutilizar loselementosmorfológicos de lalengua griega einiciarse en lainterpretación ytraducción detextos de dificultadprogresiva.

3.6.1..Identifica yrelacionaelementosmorfológicos de lalengua griega pararealizar el análisis ytraducción detextos sencillos.



0,189 AACL

Sintaxis Los casosgriegos.Laconcordancia.Los elementosde la oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.Las oracionescompuestas.Construccionesde infinitivo.

1.Conocer yanalizar lasfunciones de laspalabras en laoración.

4.1.1..Analizamorfológica ysintácticamentefrases y textossencillosidentificandocorrectamente lascategoríasgramaticales a lasque pertenecen lasdiferentes palabrasy explicando lasfunciones querealizan en elcontexto.



0,189 AACL

2.Conocer eidentificar losnombres de loscasos griegos, lasfunciones querealizan en laoración, sabertraducir los casos ala lengua maternade formaadecuada.

4.2.1..Declina y/oconjuga de formacorrecta palabraspropuestas segúnsu categoría,explicando eilustrando conejemplos lascaracterísticas quediferencian losconceptos deconjugación ydeclinación.



0,189 AACL

4.2.2..Enumeracorrectamente losnombres de loscasos que existenen la flexiónnominal griega,explicando lasfunciones querealizan dentro dela oración eilustrando conejemplos la formaadecuada detraducirlos.



0,189 AACL

3.Reconocer yclasificar los tiposde oración simple.

4.3.1..Compara yclasifica diferentestipos de oracionessimplesidentificando yexplicando en cadacaso suscaracterísticas.



0,189 AACL

Textos


1.Conocer y aplicarlos conocimientosfonológicos,morfológicos,sintácticos y léxicosde la lengua griegapara lainterpretación ytraduccióncoherente defrases o textos dedificultadprogresiva.

6.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisis morfológicoy sintáctico detextos de dificultadgraduada paraefectuarcorrectamente sutraducción.



0,189 CL




0,189 AACL

6.1.3..Utilizacorrectamente eldiccionario paralocalizar elsignificado depalabras queentrañen dificultadidentificando entrevarias acepcionesel sentido másadecuado para latraducción deltexto.



0,189 CL

2.Comparar lasestructuras griegascon las de la propialengua,estableciendosemejanzas ydiferencias.

6.2.1..Comparaestructuras griegascon las de la propialengua,estableciendosemejanzas ydiferencias.



0,189 CL

3.Realizar a travésde una lecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido yestructura de textosclásicos originaleso traducidos.

6.3.1..Elaboramapasconceptuales yestructurales de lostextos propuestos,localizando el temaprincipal ydistinguiendo suspartes.



0,189 CL

Léxico


1.Conocer,identificar y traducirel léxico griego: laspalabras de mayorfrecuencia y losprincipales prefijosy sufijos.




0,189 CL

2.Identifica yconocer loselementos léxicos ylos procedimientosde formación delléxico griego:derivación ycomposición paraentender mejor losprocedimientos deformación depalabras en laslenguas actuales.

7.2.1..Identifica yexplica las palabrasde mayorfrecuencia y losprincipales prefijosy sufijos,traduciéndolos a lapropia lengua.



0,189 CL

3.Descomponeruna palabra en susdistintos formantes,conocer susignificado engriego paraaumentar el caudalléxico y elconocimiento de lapropia lengua.

7.3.1..Identifica ydistingue enpalabraspropuestas susformantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términosen los que esténpresentes.



0,189 CL

7.3.2..Identificar laetimología yconocer elsignificado de laspalabras de léxicocomún de la lenguapropia.



0,189 CL

4.Reconocer loshelenismos másfrecuentes delvocabulario comúny remontarlos a losétimos griegosoriginales.

7.4.1..Identifica loshelenismos másfrecuentes delvocabulario comúny explica susignificadoremitiéndose a losétimos griegosoriginales.



0,189 CL

5.Relacionardistintas palabrasde la misma familiaetimológica osemántica.

7.5.1..Relacionadistintas palabrasde la misma familiaetimológica osemántica.



0,189 CL





Competencias

Sistema delenguagriega:elementosbásicos






0,189 AACL

4.Conocer yaplicar lasnormas detranscripción paratranscribirtérminos griegosa la lenguapropia.

2.4.1..Conoce lasnormas detranscripción y lasaplica concorrección en latranscripción detérminos griegos enla lengua propia.



0,189 AACL

Morfología



3.1.1..Identifica ydistingue enpalabras propuestassus formantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términos enlos que esténpresentes.



0,189 AACL

Grecia:historia,cultura,arte ycivilización

Períodos de lahistoria deGrecia.Organizaciónpolítica y socialde Grecia.La familia.El trabajo y elocio: los oficios,la ciencia y latécnica. Fiestasy espectáculos.Mitología yreligión.

1.Conocer loshechos históricosde los periodosde la historia deGrecia,encuadrarlos ensu periodocorrespondiente yrealizar ejescronológicos.

5.1.1..Describe elmarco histórico en elque surge y sedesarrolla lacivilización griegaseñalando distintosperíodos dentro delmismo eidentificando paracada uno de elloslas conexiones másimportantes quepresentan con otrascivilizaciones.



0,189 AACDIGCSC

5.1.2..Puedeelaborar ejescronológicos en losque se representanhitos históricosrelevantesconsultando o nodiferentes fuentesde información.



0,189 AACDIG

5.1.3..Distingue lasdiferentes etapas dela historia de Grecia,explicando susrasgos esenciales ylas circunstanciasque intervienen en elpaso de unas aotras.



0,189 AACDIGCSC

5.1.4..Sabeenmarcardeterminadoshechos históricos enla civilización yperiodo históricocorrespondienteponiéndolos encontexto yrelacionándolos conotras circunstanciascontemporáneas.



0,189 AACDIGCSC

2.Conocer ycomparar lasprincipalesformas deorganizaciónpolítica y socialde la antiguaGrecia.

5.2.1..Describe ycompara losprincipales sistemaspolíticos de laantigua Greciaestableciendosemejanzas ydiferencias entreellos.



0,189 AACLCSC

5.2.2..Describe laorganización de lasociedad griega,explicando lascaracterísticas delas distintas clasessociales y lospapeles asignados acada una de ellas,relacionando estosaspectos con losvalores cívicosexistentes en laépoca ycomparándolos conlos actuales.



0,189 AACLCSC

3.Conocer lacomposición de lafamilia y los rolesasignados a susmiembros.

5.3.1..Identifica yexplica losdiferentes papelesque desempeñandentro de la familiacada uno de susmiembrosanalizando a travésde ellos estereotiposculturales de laépoca ycomparándolos conlos actuales.



0,189 AACLCSC

4.Identificar lasprincipalesformas de trabajoy de ocioexistentes en laantigüedad.

5.4.1..Identifica ydescribe formas detrabajo y lasrelaciona con losconocimientoscientíficos y técnicosde la épocaexplicando suinfluencia en elprogreso de lacultura occidental.



0,189 AACLCSC

Textos






0,189 AACL


6.3.1..Elaboramapas conceptualesy estructurales delos textospropuestos,localizando el temaprincipal ydistinguiendo suspartes.



0,189 CL

Léxico


1.Conocer,identificar ytraducir el léxicogriego: laspalabras demayor frecuenciay los principalesprefijos y sufijos.




0,189 CL


7.3.2..Identificar laetimología y conocerel significado de laspalabras de léxicocomún de la lenguapropia.



0,189 CL


7.4.1..Identifica loshelenismos másfrecuentes delvocabulario común yexplica susignificadoremitiéndose a losétimos griegosoriginales.



0,189 CL

5.Relacionardistintas palabrasde la mismafamiliaetimológica osemántica.

7.5.1..Relacionadistintas palabras dela misma familiaetimológica osemántica.



0,189 CL





Competencias






0,189 AACL





0,189 AACL





0,189 AACDIGCL





0,189 AA




0,189 AACL




0,189 AACL

3.5.4..Distingueformas personalesy no personales delos verbosexplicando losrasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendo criteriospara clasificarlas.



0,189 AACL




0,189 AACL

3.5.6..Cambia devoz las formasverbalesidentificando ymanejando conseguridad losformantes queexpresan esteaccidente verbal.



0,189 AA





0,189 AACL






0,189 AACL





0,189 AACL




0,189 AACL





0,189 AACL

4.Distinguir lasoraciones simplesde las compuestas.

4.4.1..Compara yclasifica diferentestipos de oracionescompuestas,diferenciándolascon precisión delas oracionessimples yexplicando en cadacaso suscaracterísticas.



0,189 AACL

5.Conocer lasfunciones de lasformas de infinitivoen las oraciones.

4.5.1..Identifica lasfunciones querealizan las formasde infinitivo dentrode la oracióncomparandodistintos ejemplosde su uso.



0,189 AACL

7.Identificar yrelacionarelementossintácticos de lalengua griega quepermitan el análisisy traducción detextos sencillos

4.7.1..Identifica enel análisis de frasesy textos dedificultad graduadaelementossintácticos propiosde la lengua griegarelacionándolospara traducirlos consus equivalentesen castellano.



0,189 AACL

Textos Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparación deestructurasgriegas con lasde la lenguapropia.Lecturacomprensiva de


6.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisis morfológicoy sintáctico detextos de dificultadgraduada paraefectuarcorrectamente sutraducción.



0,189 CL

textostraducidos.Lecturacomparada ycomentario detextos en lenguagriega y lenguapropia.




0,189 AACL




0,189 CL





0,189 CL





0,189 CL

Léxico Vocabulariobásico griego:léxico de usofrecuente yprincipalesprefijos y sufijos.Helenismos másfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Pervivencia dehelenismos:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificación delexemas, sufijosy prefijoshelénicosusados en lapropia lengua.





0,189 CL





0,189 CL





0,189 CL




0,189 CL





0,189 CL





0,189 CL





Competencias

Sistema delenguagriega:elementosbásicos






0,189 AACL

4.Conocer yaplicar las normasde transcripciónpara transcribirtérminos griegos ala lengua propia.

2.4.1..Conoce lasnormas detranscripción y lasaplica concorrección en latranscripción detérminos griegos enla lengua propia.



0,189 AACL

Morfología



3.1.1..Identifica ydistingue enpalabras propuestassus formantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términosen los que esténpresentes.



0,189 AACL

Grecia:historia,cultura,arte ycivilización

Períodos de lahistoria deGrecia.Organizaciónpolítica y socialde Grecia.La familia.El trabajo y elocio: los oficios,la ciencia y latécnica. Fiestasy espectáculos.Mitología yreligión.

4.Identificar lasprincipales formasde trabajo y deocio existentes enla antigüedad.

5.4.2..Describe lasprincipales formasde ocio de lasociedad griegaanalizando sufinalidad, los gruposa los que vandirigidas y sufunción en eldesarrollo de laidentidad social.



0,189 AACLCSC

5.Conocer losprincipales diosesde la mitología.

5.5.1..Puedenombrar con sudenominacióngriega y latina losprincipales dioses yhéroes de lamitologíagrecolatina,señalando losrasgos que loscaracterizan, susatributos y suámbito deinfluencia.



0,189 AACDIGCSC

6.Conocer losdioses, mitos yhéroes griegos yestablecersemejanzas ydiferencias entrelos mitos y héroesantiguos y losactuales.

5.6.1..Identificadentro delimaginario mítico adioses, semidiosesy héroes,explicando losprincipales aspectosque diferencian aunos de otros.



0,189 AACDIGCSC

5.6.2..Reconoce eilustra con ejemplosla pervivencia de lomítico y de la figuradel héroe ennuestra cultura,analizando lainfluencia de latradición clásica eneste fenómeno yseñalando lassemejanzas y lasprincipalesdiferencias que seobservan entreambos tratamientosasociándolas aotros rasgosculturales propiosde cada época.



0,189 AACDIGCSC

5.6.3..Reconocereferenciasmitológicas directaso indirectas en lasdiferentesmanifestacionesartísticas,describiendo, através del uso quese hace de lasmismas, losaspectos básicosque en cada casose asocian a latradicióngrecolatina.



0,189 CEC

7.Conocer ycomparar lascaracterísticas dela religiosidad yreligión griega conlas actuales.

5.7.1..Enumera yexplica lasprincipalescaracterísticas de lareligión griega,poniéndolas enrelación con otrosaspectos básicos dela cultura helénica yestableciendocomparaciones conmanifestacionesreligiosas propiasde otras culturas.



0,189 CSC

8.Relacionar yestablecersemejanzas ydiferencias entrelasmanifestacionesdeportivas de laGrecia Clásica ylas actuales.

5.8.1..Describe yanaliza los aspectosreligiosos yculturales quesustentan loscertámenesdeportivos de laantigua Grecia y lapresencia oausencia de estosen sus correlatosactuales.



0,189 CECCSC

Textos






0,189 AACL





0,189 CL

Léxico


1.Conocer,identificar ytraducir el léxicogriego: laspalabras de mayorfrecuencia y losprincipales prefijosy sufijos.




0,189 CL





0,189 CL





0,189 CL

5.Relacionardistintas palabrasde la mismafamilia etimológicao semántica.




0,189 CL





Competencias






0,189 AACL





0,189 AACL





0,189 AACDIGCL





0,189 AA




0,189 AACL




0,189 AACL

3.5.4..Distingueformas personalesy no personales delos verbosexplicando losrasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendo criteriospara clasificarlas.



0,189 AACL




0,189 AACL

3.5.6..Cambia devoz las formasverbalesidentificando ymanejando conseguridad losformantes queexpresan esteaccidente verbal.



0,189 AA





0,189 AACL






0,189 AACL





0,189 AACL




0,189 AACL





0,189 AACL

4.Distinguir lasoraciones simplesde las compuestas.

4.4.1..Compara yclasifica diferentestipos de oracionescompuestas,diferenciándolascon precisión delas oracionessimples yexplicando en cadacaso suscaracterísticas.



0,189 AACL

5.Conocer lasfunciones de lasformas de infinitivoen las oraciones.

4.5.1..Identifica lasfunciones querealizan las formasde infinitivo dentrode la oracióncomparandodistintos ejemplosde su uso.



0,189 AACL

6.Identificar lasconstrucciones deinfinitivoconcertado y noconcertado.

4.6.1..Reconoce,analiza y traducede forma correctalas construccionesde infinitivoconcertado y noconcertadorelacionándolascon construccionesanálogasexistentes en otraslenguas queconoce.



0,189 AACL

7.Identificar yrelacionarelementossintácticos de lalengua griega quepermitan el análisisy traducción detextos sencillos

4.7.1..Identifica enel análisis de frasesy textos dedificultad graduadaelementossintácticos propiosde la lengua griegarelacionándolospara traducirlos consus equivalentesen castellano.



0,189 AACL

Textos






0,189 AACL




0,189 CL





0,189 CL





0,189 CL

Léxico Vocabulariobásico griego:léxico de usofrecuente yprincipalesprefijos y sufijos.Helenismos másfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Pervivencia dehelenismos:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificación delexemas, sufijosy prefijoshelénicosusados en lapropia lengua.





0,189 CL





0,189 CL





0,189 CL




0,189 CL





0,189 CL





0,189 CL

IES POETA SÁNCHEZ BAUTISTACURSO ESCOLAR: 2019/20

AREA/MATERIA: Griego I (LOMCE) CURSO: 1º ETAPA: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Anexo METODOLOGÍADIDÁCTICA :Para explicar lagramática, separtirá de losconocimientosgramaticalesque ya poseenlos alumnos desu propialengua. Estoserá así paraque elconocimiento dela gramáticaespañola ayudea lacomprensión dela gramática yviceversa. Deesta formairemos viendocontinuamenteel paralelismoentre el latín y/ogriego y elespañol. Losalumnoscomprenderánque estaslenguas clásicasle será muyútiles paraconocer la suyapropia. Pararealizar lastraduccionesdirectas einversas se lesproporcionará alos alumnos,, unvocabulariobásico Elestudio delléxico latino ygriego iráparalelo a latraducción detextos- Elestudio de laparte histórico-cultural, serealizará en sumayoría porapuntes,

Medidas de atención a la diversidad

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

anexo MEDIDAS DELPLAN DEATENCIÓN ALADIVERSIDAD .1. Utilizardiferentesmedios para lapresentación yacceso a lainformación. 2.Desarrollar elgusto por lalectura medianteprogramas deanimación a lalectura. 3.Fragmentar lastareas enpequeñospasos. 4.Supervisar laactividad delalumno. 5.Fomentar el usode diccionariosadecuados 6.Dar mayor valora los estándaresque seconsiderenesenciales. 7.No realizarpruebasglobales, buscaralternativas yaque esosestándares yahan sidoevaluados ycalificados. 8.Atender alprincipio decontinuidad enla evaluación,aplicándosesiempre elresultado de lanota con mayorpuntuación paracualquier criteriode evaluación oestándar deaprendizaje. 9.Sustentar laevaluaciónpreferentementeen laobservación yproduccionesdel alumno. 10.Corregir ypuntuar laspruebas deevaluación y lasproduccionesdel alumno, másen función delos contenidosque de la formade expresarlos,relativizando lavaloración delos errores

ortográficos ygramaticales ypriorizando elnivel deadquisición dela materiaevaluada enaquelloscontenidoscuyos criteriosde evaluación oestándares deaprendizaje nocontemplen lacorrecciónortográfica ygramatical. 11.Dar a conocerlas fechas delas pruebas deevaluación alalumno y a lasfamilias con, almenos, unasemana deantelación. 12.Fomentar el usode unvocabulario másamplio delcoloquial. 13.Procurar lugareslibres dedistraccionesque favorezcanla concentracióndurante larealización delas pruebas. 14.Permitir, cuandosea necesario,que el alumnadorealiceactividades deevaluación conel profesoradode refuerzo y/oapoyo. 15.Procurarorganizar elcalendario depruebas deevaluación deforma que nohaya más deuna al día,incluso conalgún díaintermedio dedescanso. 16.Procurar realizarpruebas deevaluaciónbreves yfrecuentes. 17.Realizarpreferiblementelas pruebas deevaluación máscomplejas enlas primerashoras de lajornada lectiva,o bienfragmentarlosen variassesionescuando seanecesario. 18.Con el fin de

evitar errores decomprensión,leer el textocontenido en losinstrumentos deevaluación alinicio y cada vezque lo pida elalumno, y estaratentos a lasdudas opreguntas queéste puedahacer.Recordarle querevise cadapregunta o textoincluido en elinstrumento deevaluación quese estéutilizando antesde su resolucióny entrega. 19.Adecuar elformato de losinstrumentos deevaluación, queincluyanpruebasescritas,(enunciadoscortos, destacarpalabras clavede losenunciados,actividades derelacionar conapoyo visual,poner ejemplos,plantear solouna preguntapor apartado...).20. Compensarlas dificultadesque el alumnotiene paracalcular yorganizar sutiempoayudándole enel control, laextensión y larevisión de lorealizado. 21.Cuando elalumno tengadificultad o sealento para leer oescribir: § Noexigirle quecopie losenunciados. §Siempre quesea necesario,reducir elnúmero depreguntas acontestar oproporcionartiempo adicionalen los ejerciciosde evaluación.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Estos criterios de evaluación se manifiestan através de unos instrumentos que nos ayuden a evaluar el aprendizaje en el alumnado. Enlos dos niveles, Latín I y Latín II, el procedimiento que se seguirá para evaluar el procesode aprendizaje de los alumnos será el siguiente: Observación directa del trabajo delalumno en el aula y su participación en la clase. Realización de pruebas escritasperiódicas que recojan tanto el desarrollo de las capacidades como los contenidos de losdiferentes núcleos temáticos. Trabajos que realizarán los alumnos sobre el bloque temáticodedicado al legado de Roma en nuestra cultura. El control del rendimiento académico delos alumnos se realizará aplicando una evaluación continua. Se tendrán en cuenta todoslos datos que se hayan recogido hasta el momento de producirse la evaluación final.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

anexo CRITERIOS DECALIFICACIÓNEn ambosniveles, en loreferente a laevaluacióncuantitativa setendrá encuenta losiguiente: 1.Trabajo delalumno en elaula: será el10% de lacalificación final.Se observará eltrabajo delalumno en elaula, así comosu participación:Es importanteque el alumnocumplimenteadecuadamentesu cuaderno enel que han deconstar lassoluciones a lasactividadesplanteadas porel profesor asícomo sus notassobre lainformaciónfacilitada por elmismo a lo largode cadaevaluación.Asimismo, elprofesor haráconstar en sucuaderno deevaluación susanotacionessobre el trabajodel alumno enlas clases, suparticipación enlas mismas, sucontestación alas preguntasque le haga elprofesor, sucomportamiento,etc. 2. Lostrabajoselaborados

sobre el bloquetemático ¿Romay su legado¿:10% de lacalificación. Setendrán encuenta lostrabajoselaborados porlos alumnos,individualmenteo en grupo,sobre temasconcernientes albloque temático¿Roma y suLegado¿, loscuales seránexpuestos enclase. 3. Laspruebasescritas, que serealizaránperiódicamente:80% de lacalificación final.Dado el carácterpreparatoriopara el acceso ala Universidadde esta etapa,estas pruebas,enfocadas acalibrar el niveldeconocimientosadquiridos porcada alumno,incluirán unatraducción,cuestionesgramaticales ypreguntas sobreel léxico y lacivilización deRoma. Estosdistintosapartados de laspruebas escritasse valorarán así:¿ Traducción:50%. ¿Cuestionesgramaticales:30%. ¿ Léxico ycivilización:20%. La nota dela evaluación seestablecerásegún los tresapartadosexpuestos yconforme altanto por cientoreflejado encada uno deellos. Al ser unaasignatura deevaluacióncontinua, no serealizaránpruebas escritasde recuperaciónde cadatrimestre. Parapoder aprobarlas pruebas delsegundotrimestre, seránecesario

conocer losdatosestudiados en elprimer trimestre,por lo que alaprobar lasegundaevaluación serecupera laanterior, en elcaso de queestuvierasuspensa. Igualsucede con elúltimo trimestre:la superación dela terceraevaluación, yfinal, suponeque la segunday la primeraestán tambiénsuperadas.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Evaluación ordinaria Al tratarse de una lengua es evaluación continua; los contenidosde las evaluación 2ª incluyen los aspectos fundamentales de la 1ª. Así como los de la3ª con respecto a la 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON ESTA MATERIAPENDIENTE DE OTROS AÑOS. En el caso de que un alumno no consiga superar enSeptiembre Griego I, quedará pendiente y tendrá, por tanto, que recuperarla en eltranscurso del curso siguiente. Para conseguir la recuperación de la materia, estosalumnos con Griego I suspenso, al cursar Griego II en 2º de Bachillerato, recuperaránesta asignatura en el momento en que consigan superar alguna evaluación de GriegoII. En caso de que no consiga superar la materia de esta manera, el alumno ha depresentarse en el mes de Mayo, según el calendario elaborado por Jefatura deestudios, a una prueba escrita de recuperación en la que se seguirán los mismoscriterios de calificación que en las convocatorias ordinaria de Junio y extraordinaria deSeptiembre. Si tampoco en Mayo consiguiera superar esa prueba, deberá presentarseen Septiembre a una nueva prueba escrita con las mismas característicasanteriormente citadas.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Alumnos absentistas El profesor dará las indicaciones precisas para que realicen lostrabajos necesarios, con la intención de recuperar los estándares precisos. Elprocedimiento de examen será el convencional.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación septiembre Si al final de curso el alumno no consigue alcanzar lacalificación de 5, esto indicará que no ha alcanzado los mínimos exigibles, por lo quetendrá que presentarse a una nueva prueba escrita en Septiembre sobre loscontenidos impartidos a lo largo del curso. Dicha prueba tendrá una estructura similar alas realizadas durante el curso. Los apartados incluidos y su valoración serán, portanto, como sigue: Traducción: 50 % Cuestiones gramaticales: 30 % Léxico ycivilización: 20 % Aunque se trate de una etapa de carácter voluntario, la asistencia esobligatoria, por lo que aquellos alumnos que tengan como mínimo un 30% de faltas deasistencia sin justificar o justificadas, perderán el derecho a la evaluación continua y seles calificará mediante una prueba objetiva, realizada en Junio, basada en loscontenidos mínimos. Esta prueba será la misma prueba ordinaria de Junio de losalumnos suspensos.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

anexo En primer lugar, cabe señalar que para la asignatura no seha fijado libro de texto sino que los alumnos elaborarán uncuadernillo sobre el que trabajarán . Además, el profesorentregará a los alumnos los materiales complementariosque considere oportunos. En lo que respecta al diccionario,solo será obligatorio que el alumno lo adquiera en 2º BCH.Para la traducción de los distintos textos, los alumnoselaborarán su propio diccionario con el vocabulario queaparezca en los materiales trabajo aportados por suprofesor. Para traducir estos textos es conveniente que losalumnos tengan siempre delante su propio diccionario,aunque el profesor les proporcionará compendios léxicosen los que se recoja el vocabulario más utilizado por cadaautor y en cada uno de los distintos géneros literarios. .

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El Departamento de Lenguas Clásicas participaráen aquellas actividades, promovidas por el centro uotros Departamentos, que considere relevantespara sus intereses formativos y padagógicos. ElDepartamento, como tal, no promueve actividadextraescolar alguna.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

TRANSVERSALIDAD Las lenguas clásicas contribuye directamente a las competenciasgenerales en comunicación lingüística, al tratamiento de la información y competenciadigital, competencia de aprender a aprender así como y la autonomía e iniciativa personal.Asimismo, contribuye a las competencias específicas de conocimiento y la interacción conel mundo físico, la competencia cultural y artística, y la competencia social y ciudadana.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Indicadores de logro de la práctica docente Los indicadores de logro del proceso deenseñanza y de la práctica docente previstos en estas programaciones se ajustan alconjunto de indicadores formulados para la configuración de los modelos comunes deautoevaluación establecidos para este centro a los cuales remitimos: Modelo deautoevaluación individual para el docente y Modelo de autoevaluación colectivo para eldepartamento

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

anexo TRANSVERSALIDAD Las lenguas clásicas contribuyedirectamente a las competencias generales encomunicación lingüística, al tratamiento de la información ycompetencia digital, competencia de aprender a aprenderasí como y la autonomía e iniciativa personal. Asimismo,contribuye a las competencias específicas de conocimientoy la interacción con el mundo físico, la competencia culturaly artística, y la competencia social y ciudadana.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

anexo MEDIDAS PARA ESTIMULAR LECTURA, ESCRITURA YORALIDAD El Departamento de Lenguas Clásicasfomentará el hábito de la lectura, escritura y oralidad a lolargo de todo el curso a través de las siguientesactividades: 1. Lectura trimestral de un libro propuesto porel departamento, original de un autor clásico o deprofundización en los contendidos vistos ese trimestre. Elalumno leerá este libro en casa y elaborará una fichasegún las directrices que le indique su profesor. Al final deltrimestre se comentará en clase el libro el trabajo de losalumnos, siempre con la dirección del profesor, queencaminará a los alumnos a que elaboren sus propiasconclusiones. 2. Lectura y comentario en clase de textos,de autores clásicos o contemporáneos, relacionados concada una de las unidades que se desarrollen en clase. 3.Lectura y visionado de una representación teatral, griega olatina. Comentario y profundización sobre el teatro clásico.4. Lectura y comentario en clase de breves pasajesoriginales clásicos sobre la mitología clásica.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa durante elperiodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros(especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas delmismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b)Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre




Programación

Materia: GRI2B - Griego II(LOMCE)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: contenidos culturales Fecha inicio prev.: 19/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.:



Competencias

Lenguagriega

Los dialectosantiguos, losdialectosliterarios y lakoiné.Del griegoclásico al griegomoderno.

1.Conocer losorígenes de losdialectos antiguosy literarios,clasificarlos ylocalizarlos en unmapa.

1.1.1..Delimitaámbitos de influenciade los distintosdialectos, ubicandocon precisión puntosgeográficos, ciudadeso restosarqueológicosconocidos por surelevancia histórica.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:80%registro de lalibreta delprofesor:20%

Eval. Extraordinaria:

0,357 AACECCSC

2.Comprender larelación directaque existe entre elgriego clásico y elmoderno y señalaralgunos rasgosbásicos quepermiten percibireste proceso deevolución.

1.2.1..Comparatérminos del griegoclásico y susequivalentes engriego moderno,constatando lassemejanzas y lasdiferencias queexisten entre unos yotros y analizando através de las mismaslas característicasgenerales que definenel proceso deevolución.



0,357 CL

Literatura Génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -El drama:Tragedia ycomedia. -Lalírica. -Laoratoria. -Lafábula.

1.Conocer lascaracterísticas delos génerosliterarios griegos,sus autores yobras másrepresentativas ysus influencias enla literaturaposterior.

4.1.1..Describe lascaracterísticasesenciales de losgéneros literariosgriegos e identifica yseñala su presenciaen textos propuestos.



0,357 AACLCSC

2.Conocer loshitos esencialesde la literaturagriega como baseliteraria de laliteratura y culturaeuropea yoccidental.

4.2.1..Realiza ejescronológicos situandoen ellos autores,obras y otrosaspectosrelacionados con laliteratura griega.



0,357 CEC

4.2.2..Nombraautoresrepresentativos de laliteratura griega,encuadrándolos en sucontexto cultural ycitando y explicandosus obras másconocidas.



0,357 AACL

3.Analizar,interpretar y situaren el tiempo textosmediante lecturacomprensiva,distinguiendo elgénero literario alque pertenecen,sus característicasesenciales y suestructura si laextensión delpasaje elegido lopermite.

4.3.1..Realizacomentarios de textosgriegos situándolosen el tiempo,explicando suscaracterísticasesenciales eidentificando elgénero al quepertenecen.



0,357 CSC

4.Establecerrelaciones yparalelismos entrela literatura clásicay la posterior.

4.4.1..Explora lapervivencia de losgéneros y los temasliterarios de latraducción griegamediante ejemplos dela literaturacontemporánea,analizando el distintouso que se ha hechode los mismos.



0,357 SIEE

Textos

Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Uso deldiccionario.Comentario yanálisisfilológico detextos de griegoclásicooriginales,preferiblementeen prosa.Conocimientodel contextosocial, cultural ehistórico de lostextostraducidos.Identificaciónde lascaracterísticasformales de lostextos.

2.Realizar latraducción,interpretación ycomentariolingüístico, literarioe histórico detextos de griegoclásico.

5.2.1..Aplica losconocimientosadquiridos pararealizar comentariolingüístico, literario ehistórico de textos.



0,357 AACLCSC

3.Identificar lascaracterísticasformales de lostextos.

5.3.1..Reconoce yexplica a partir deelementos formales elgénero y el propósitodel texto.



0,357 CL

5.Conocer elcontexto social,cultural e históricode los textostraducidos.

5.5.1..Identifica elcontexto social,cultural e histórico delos textos propuestospartiendo dereferencias tomadasde los propios textosy asociándolas conconocimientosadquiridospreviamente.



0,357 AACSC

UNIDAD UF2: contenidos lingüísticos Fecha inicio prev.: 19/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.:



Competencias

Morfología

Revisión de laflexión nominaly pronominal:Formas menosusuales eirregulares.Revisión de laflexión verbal:La conjugaciónatemática.Modos verbales.

1.Conocer lascategoríasgramaticales.

2.1.1..Nombra ydescribe lascategoríasgramaticales,señalando los rasgosque las distinguen.



0,357 AACL

2.Conocer,identificar ydistinguir losformantes de laspalabras.

2.2.1..Identifica ydistingue en palabraspropuestas susformantes, señalandoy diferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términos enlos que esténpresentes.



0,357 CL

3.Realizar elanálisismorfológico delas palabras deun texto clásico.

2.3.1..Sabedeterminar la formaclase y categoríagramatical de laspalabras de un texto,detectandocorrectamente conayuda del diccionariolos morfemas quecontienen informacióngramatical.



0,357 AACL

4.Identificar,conjugar, traduciry efectuar laretroversión detodo tipo deformas verbales.

2.4.1..Reconoce conseguridad yayudándose deldiccionario todo tipode formas verbales,conjugándolas yseñalando suequivalente encastellano.



0,357 AA

Sintaxis Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.Usos modales.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.La oracióncompuesta.Formas desubordinación.

1.Reconocer yclasificar lasoraciones y lasconstruccionessintácticas.

3.1.1..Reconoce,distingue y clasificalos tipos de oracionesy las construccionessintácticas griegasrelacionándolas conconstruccionesanálogas existentesen otras lenguas queconoce.



0,357 AACL

2.Conocer lasfunciones de lasformas nopersonales delverbo.

3.2.1..Identificaformas no personalesdel verbo en frases ytextos, traduciéndolascorrectamente yexplicando lasfunciones quedesempeñan.



0,357 AACL

3.2.2..Conoce,analiza y traduce deforma correcta lasconstrucciones departicipiorelacionándolas conconstruccionesanálogas existentesen otras lenguas queconoce.



0,357 AACL

3.Relacionar yaplicarconocimientossobre elementosy construccionessintácticas de lalengua griega eninterpretación ytraducción detextos de textosclásicos.

3.3.1..Identifica en elanálisis de frases ytextos de dificultadgraduada elementossintácticos propios dela lengua griegarelacionándolos paratraducirlos con susequivalentes encastellano.



0,357 AACL

Textos

Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Uso deldiccionario.Comentario yanálisisfilológico detextos de griegoclásicooriginales,preferiblementeen prosa.Conocimientodel contextosocial, cultural ehistórico de lostextostraducidos.Identificación delascaracterísticasformales de lostextos.

1.Conocer,identificar yrelacionar loselementosmorfológicos dela lengua griegaen interpretacióny traducción detextos de textosclásicos.

5.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisis morfológico ysintáctico de textosgriegos para efectuarcorrectamente sutraducción.



0,357 AACL

4.Utilizar eldiccionario ybuscar el términomás apropiadoen la lenguapropia para latraducción deltexto.

5.4.1..Utiliza conseguridad yautonomía eldiccionario para latraducción de textos,identificando en cadacaso el término másapropiado en lalengua propia enfunción del contexto ydel estilo empleadopor el autor.



0,357 AACL

Léxico Ampliación devocabulariobásico griego: Ellenguaje literarioy filosófico.Helenismos másfrecuentes delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.

1.Conocer,identificar ytraducir el léxicogriego.

6.1.1..Explica elsignificado detérminos griegosmediante términosequivalentes encastellano.



0,357 AACL

2.Identificar yconocer loselementosléxicos y losprocedimientosde formación delléxico griegopara entendermejor losprocedimientosde formación depalabras en laslenguasactuales.

6.2.1..Descomponepalabras tomadastanto del griegoantiguo como de lapropia lengua en susdistintos formantesexplicando elsignificado de losmismos.



0,357 AA

3.Reconocer loshelenismos másfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado yremontarlos a losétimos griegosoriginales.

6.3.1..Identifica loshelenismos másfrecuentes delvocabulario común ydel léxicoespecializado yexplica su significadoa partir de los étimosgriegos originales.



0,357 AACL

6.3.2..Reconoce ydistingue a partir delétimo griegocultismos, términospatrimoniales yneologismosexplicando lasdiferentesevoluciones que seproducen en uno yotro caso.



0,357 AACL

4.Identificar laetimología yconocer elsignificado de laspalabras deorigen griego dela lengua propiao de otras,objeto de estudiotanto de léxicocomún comoespecializado.

6.4.1..Deduce elsignificado depalabras griegas noestudiadas a partir delcontexto o depalabras de su lenguao de otras queconoce.



0,357 AA

6.4.2..Deduce yexplica el significadode palabras de lapropia lengua o deotras, objeto deestudio a partir de losétimos griegos de losque proceden.



0,357 CL

5.Relacionardistintaspalabras de lamisma familiaetimológica osemántica

6.5.1..Comprende yexplica la relación queexiste entre diferentestérminospertenecientes a lamisma familiaetimológica osemántica.



0,357 CEC

6.Reconocer loselementosléxicos y losprocedimientosde formación delléxico griego: laderivación y lacomposiciónpara entendermejor losprocedimientosde formación depalabras en laslenguasactuales.

6.6.1..Sabedescomponer unapalabra en susdistintos formantes,conocer su significadoen griego paraaumentar el caudalléxico y elconocimiento de lapropia lengua.



0,357 AACL




Competencias

Lenguagriega






0,357 AACECCSC





0,357 CL

Literatura

Génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -El drama:Tragedia ycomedia. -Lalírica. -Laoratoria. -Lafábula.





0,357 AACLCSC





0,357 CEC




0,357 AACL





0,357 CSC





0,357 SIEE

Textos






0,357 AACLCSC





0,357 CL





0,357 AACSC




Competencias

Morfología Revisión de laflexión nominaly pronominal:Formas menosusuales eirregulares.Revisión de laflexión verbal:La conjugaciónatemática.Modos verbales.





0,357 AACL





0,357 CL





0,357 AACL





0,357 AA

Sintaxis

Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.Usos modales.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.La oracióncompuesta.Formas desubordinación.





0,357 AACL





0,357 AACL




0,357 AACL





0,357 AACL

Textos Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Uso deldiccionario.Comentario yanálisisfilológico detextos de griegoclásicooriginales,preferiblementeen prosa.Conocimientodel contextosocial, cultural ehistórico de lostextostraducidos.Identificación delascaracterísticasformales de lostextos.





0,357 AACL





0,357 AACL






0,357 AACL





0,357 AA





0,357 AACL




0,357 AACL





0,357 AA




0,357 CL





0,357 CEC





0,357 AACL




Competencias

Lenguagriega






0,357 AACECCSC





0,357 CL






0,357 AACLCSC





0,357 CEC




0,357 AACL





0,357 CSC





0,357 SIEE

Textos






0,357 AACLCSC





0,357 CL





0,357 AACSC




Competencias

Morfología






0,357 AACL





0,357 CL





0,357 AACL





0,357 AA






0,357 AACL





0,357 AACL




0,357 AACL





0,357 AACL

Textos






0,357 AACL





0,357 AACL






0,357 AACL





0,357 AA





0,357 AACL




0,357 AACL





0,357 AA





0,357 CEC





0,357 AACL


AREA/MATERIA: Griego II (LOMCE) CURSO: 2º ETAPA: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

anexo 1.METODOLOGÍADIDÁCTICA : 1.Para explicar lagramática, separtirá de losconocimientosgramaticalesque ya poseenlos alumnos desu propialengua. Estoserá así paraque elconocimiento dela gramáticaespañola ayudea lacomprensión dela gramática yviceversa. Deesta formairemos viendocontinuamenteel paralelismoentre el latín y/ogriego y elespañol. Losalumnoscomprenderánque estaslenguas clásicasle será muyútiles paraconocer la suyapropia. 2. Pararealizar lastraduccionesdirectas einversas se lesproporcionará alos alumnos,, unvocabulariobásico 3. Elestudio delléxico latino iráparalelo a latraducción detextos- 4. Elestudio de laparte histórico-cultural, serealizará en sumayoría porapuntes



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

anexo 4.1.PROCEDIMIENTOSDE EVALUACIÓNEl procedimientoque se seguirá paraevaluar el procesode aprendizaje delos alumnos será elsiguiente: 1.Observación directadel trabajo delalumno en el aula ysu participación enla clase. 2.Realización depruebas escritasperiódicas querecojan tanto eldesarrollo de lascapacidades comolos contenidos delos diferentesnúcleos temáticos.3. El control delrendimientoacadémico de losalumnos serealizará aplicandouna evaluacióncontinua. Setendrán en cuentatodos los datos quese hayan recogidohasta el momentode producirse laevaluación final.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

anexo 4.1. CRITERIOSDECALIFICACIÓNEn ambosniveles, en loreferente a laevaluacióncuantitativa setendrá encuenta losiguiente: 1.Trabajo delalumno en elaula: será el10% de lacalificación final.Se observará eltrabajo delalumno en elaula, así comosu participación:Es importanteque el alumnocumplimenteadecuadamentesu cuaderno enel que han deconstar lassoluciones a lasactividadesplanteadas por

el profesor asícomo sus notassobre lainformaciónfacilitada por elmismo a lo largode cadaevaluación.Asimismo, elprofesor haráconstar en sucuaderno deevaluación susanotacionessobre el trabajodel alumno enlas clases, suparticipación enlas mismas, sucontestación alas preguntasque le haga elprofesor, sucomportamiento,etc. 2. Lostrabajoselaboradossobre el bloquetemático ¿Romay su legado¿:10% de lacalificación. Setendrán encuenta lostrabajoselaborados porlos alumnos,individualmenteo en grupo,sobre temasconcernientes albloque temático¿Roma y suLegado¿, loscuales seránexpuestos enclase. 3. Laspruebasescritas, que serealizaránperiódicamente:80% de lacalificación final.Dado el carácterpreparatoriopara el acceso ala Universidadde esta etapa,estas pruebas,enfocadas acalibrar el niveldeconocimientosadquiridos porcada alumno,incluirán unatraducción,cuestionesgramaticales ypreguntas sobreel léxico y lacivilización deRoma. Estosdistintosapartados de laspruebas escritasse valorarán así:¿ Traducción:50%. ¿Cuestiones

gramaticales:30%. ¿ Léxico ycivilización:20%. La nota dela evaluación seestablecerásegún los tresapartadosexpuestos yconforme altanto por cientoreflejado encada uno deellos. Al ser unaasignatura deevaluacióncontinua, no serealizaránpruebas escritasde recuperaciónde cadatrimestre. Parapoder aprobarlas pruebas delsegundotrimestre, seránecesarioconocer losdatosestudiados en elprimer trimestre,por lo que alaprobar lasegundaevaluación serecupera laanterior, en elcaso de queestuvierasuspensa. Igualsucede con elúltimo trimestre:la superación dela terceraevaluación, yfinal, suponeque la segunday la primeraestán tambiénsuperadas


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

anexo Al ser unaasignatura deevaluacióncontinua, no serealizaránpruebas escritasde recuperaciónde cadatrimestre. Parapoder aprobarlas pruebas delsegundotrimestre, seránecesarioconocer losdatosestudiados en elprimer trimestre,por lo que alaprobar lasegundaevaluación serecupera laanterior, en elcaso de queestuvierasuspensa. Igualsucede con elúltimo trimestre:la superación dela terceraevaluación, yfinal, suponeque la segunday la primeraestán tambiénsuperadas. Enel caso de queun alumno nohayaconseguidosuperar lamateria en laterceraevaluación,habrán deexaminarse enuna pruebaescrita final,basándose elexamen en losestándaresprecisos.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON ESTA MATERIAPENDIENTE DE OTROS AÑOS. En el caso de que un alumno no consiga superar enSeptiembre la signatura, quedará pendiente y tendrá, por tanto, que recuperarla en eltranscurso del curso siguiente. Para conseguir la recuperación de la materia, estosalumnos con la asignatura suspensa, al cursarla en 2º de Bachillerato, recuperaránesta asignatura en el momento en que consigan superar alguna evaluación. . En casode que no consiga superar la materia de esta manera, el alumno ha de presentarse enel mes de Mayo, según el calendario elaborado por Jefatura de estudios, a una pruebaescrita de recuperación en la que se seguirán los mismos criterios de calificación queen las convocatorias ordinaria de Junio y extraordinaria de Septiembre. Si tampoco enMayo consiguiera superar esa prueba, deberá presentarse en Septiembre a una nuevaprueba escrita con las mismas características anteriormente citadas.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

anexo Recuperaciónseptiembre Laprueba tendráuna estructurasimilar a lasrealizadasdurante el curso.Los apartadosincluidos y suvaloraciónserán, por tanto,como sigue: ¿Traducción: 50% ¿ Cuestionesgramaticales: 30% ¿ Léxico ycivilización: 20% .


La Biblioteca del centro ha de poner a disposición de los alumnos todos los materiales yrecursos de que disponga sobre el mundo latino y griego, tales como libros de lectura,enciclopedias, diccionarios, manuales, mapas, planos urbanos, etc. Es conveniente,igualmente, que los alumnos utilicen la biblioteca del aula, en la que existan recursos comolos que se enumeran a continuación: 1. Diccionario de Latín y Griego. 2. Diccionario deEspañol y otras lenguas que el alumno estudie. Cabe, por último, señalar que, para estaasignatura de 1 BCH. no se ha fijado para este curso libro de texto obligatorio. El profesorentregará al principio de cada evaluación, un cuadernillo con el desarrollo de cada tema ycon las actividades propuestas. Se ha de incluir en los materiales utilizados en el aula elcuaderno del alumno, en el que éste recogerá todo su trabajo, individual o en grupo, conlas informaciones facilitadas por el profesor.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El Dpto. participará en aquellas actividadescomplementarias y extraescolares que seanadecuadas para una mayor comprensión de loscontenidos de la asignatura.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

TRANSVERSALIDAD La Materia ¿Latín¿ contribuye directamente a las competenciasgenerales en comunicación lingüística, al tratamiento de la información y competenciadigital, competencia de aprender a aprender así como y la autonomía e iniciativa personal.Asimismo, contribuye a las competencias específicas de conocimiento y la interacción conel mundo físico, la competencia cultural y artística, y la competencia social y ciudadana.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Medidas de mejora


Por ello, el Departamento de Lenguas Clásicas fomentará el hábito de la lectura a lo largode todo el curso a través de las siguientes actividades: 1. Lectura trimestral de un libropropuesto por el departamento, original de un autor clásico o de profundización en loscontendidos vistos ese trimestre. El alumno leerá este libro en casa y elaborará una fichasegún las directrices que le indique su profesor. Al final del trimestre se comentará enclase el libro el trabajo de los alumnos, siempre con la dirección del profesor, queencaminará a los alumnos a que elaboren sus propias conclusiones. 2. Lectura ycomentario en clase de textos, de autores clásicos o contemporáneos, relacionados concada una de las unidades que se desarrollen en clase. 3. Lectura y visionado de unarepresentación teatral, griegas o latina. Comentario y profundización sobre el teatroclásico. 4. Lectura y comentario en clase de breves pasajes originales clásicos sobre lamitología clásica.


Por ello, el Departamento de Lenguas Clásicas fomentará la escritura a lo largo de todo elcurso a través de las siguientes actividades: 1. Lectura trimestral de un libro propuesto porel departamento, original de un autor clásico o de profundización en los contendidos vistosese trimestre. El alumno leerá este libro en casa y elaborará una ficha según las directricesque le indique su profesor. Al final del trimestre se comentará en clase el libro el trabajo delos alumnos, siempre con la dirección del profesor, que encaminará a los alumnos a queelaboren sus propias conclusiones. 2. Lectura y comentario en clase de textos, de autoresclásicos o contemporáneos, relacionados con cada una de las unidades que se desarrollenen clase. 3. Lectura y visionado de una representación teatral, griegas o latina. Comentarioy profundización sobre el teatro clásico. 4. Lectura y comentario en clase de brevespasajes originales clásicos sobre la mitología clásica


, el Departamento de Lenguas Clásicas fomentará la expresión oral a lo largo de todo elcurso con actividades de debate y puesta en común. visionado de una representaciónteatral, griegas o latina. Comentario y profundización sobre el teatro clásico. . Lectura ycomentario en clase de breves pasajes originales clásicos sobre la mitología clásica.

















Los indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente previstos enestas programaciones se ajustan al conjunto de indicadores formulados para laconfiguración de los modelos comunes de autoevaluación establecidos para este centro alos cuales remitimos: Modelo de autoevaluación individual para el docente y Modelo deautoevaluación colectivo para el departamento.











Programación

Materia: GRI2B - Griego II(LOMCE)

Curso:2º


Plan General Anual




Competencias

Lenguagriega






0,357 AACECCSC





0,357 CL






0,357 AACLCSC





0,357 CEC




0,357 AACL





0,357 CSC





0,357 SIEE

Textos






0,357 AACLCSC





0,357 CL





0,357 AACSC




Competencias

Morfología






0,357 AACL





0,357 CL





0,357 AACL





0,357 AA






0,357 AACL





0,357 AACL




0,357 AACL





0,357 AACL

Textos






0,357 AACL





0,357 AACL






0,357 AACL





0,357 AA





0,357 AACL




0,357 AACL





0,357 AA




0,357 CL





0,357 CEC





0,357 AACL




Competencias

Lenguagriega






0,357 AACECCSC