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Curso

2019/20

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

IES “Hernán Pérez del Pulgar”

Programación General Anual Curso 2019/20

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INDICE

Página A) INTRODUCCIÓN: CONCLUSIONES DE LA MEMORIA FINAL DEL CURSO 2018/19 Y

ASPECTOS MÁS RELEVANTES A DESARROLLAR EN EL CURSO 2019/20

A.1.- Conclusiones de la Memoria Final del curso 2018/19. A.2.- Aspectos más relevantes a desarrollar durante el curso 2019/20.

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B) OBJETIVOS GENERALES.

B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia. B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. B.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro. B.6.- Referidos al seguimiento y control del absentismo escolar.

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C) PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. CALENDARIO.

C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de

atención a la diversidad. C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y

funcionamiento del Centro. C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia. C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. C.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro. C.6..- Referidos al seguimiento y control del absentismo escolar.

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D) LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y

CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y A LA REALIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANTEADAS.

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E) ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL.

E.0.- Horario general. E.1. Recursos Humanos E.2.- Criterios de organización de los espacios para el desarrollo de las actuaciones

previstas. E.3.- Grupos. E.4.- Medidas de atención a la diversidad.

E.4.1. Alumnado de Apoyo / Refuerzo. E.4.2. Grupos con medidas de atención a la diversidad. E.4.3. Recursos personales. E.4.4. Criterios para organizar los grupos de apoyo y refuerzo. E.4.5. Organización del Centro: Clases, apoyos, refuerzos.

E.5.- Calendario de evaluaciones. E.5.1 Planificación de las evaluaciones ordinaria y extraordinaria

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26 26 28 29 29 29 29

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F) PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.

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F.1.- Actividad Complementaria de Centro “Banda de Música” F.2.- Actividades Extraescolares de los distintos departamentos.

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G) PRESUPUESTO DEL CENTRO.

G.1.- Grado de consecución del Presupuesto del Centro a 01/09/2019. G.1.1. Cuenta de Gestión.

G.2.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del Centro. G.2.1. Cuenta 201, (RC Edificios y otras construcciones) y cuenta 202 (RC

maquinaria, instalaciones y utillaje). G.2.2. Cuenta 205 (RC Equipos informáticos). G.2.3. Cuenta 206 (Material de oficina). G.2.4. Cuenta 207 (Mobiliario y equipo). G.2.5. Cuenta 208, (suministros). G.2.6. Cuenta 212, (gastos diversos).

G.2.6. Cuenta 213, (trabajos realizados por otras empresas). G.2.6. Cuenta 214, (pagos por conceptos <>229). G.3.- Objetivos no imputables al presupuesto del Centro. G.3.1. Obras necesarias

46 46 50

50 50 51 51 51 51 52 52 52 52

H) Los ámbitos y dimensiones que se van a evaluar en el curso escolar, de acuerdo con el calendario establecido en el plan de evaluación interna o de autoevaluación.

I) ANEXOS.

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Tomando como referencia la Memoria Final del curso 2018-19, el documento que a continuación se desarrolla,

describe los objetivos y líneas de actuación que se van a implementar en el IES “Hernán Pérez del Pulgar” durante el

curso 2019-20.

Todo cuanto aquí se expone tiene como objetivos principales la mejora constante de los procesos de enseñanza y

aprendizaje y de la convivencia de toda la comunidad educativa.

A.1.- Conclusiones de la Memoria Final del curso 2017/18.

El pasado 1 de julio se hizo cargo de la dirección del centro un nuevo Equipo Directivo. Sirvan estas primeras líneas

para agradecer nuevamente la labor de anterior Equipo Directivo y dejar constancia de que, según se desprende de

la Memoria Final de curso, alcanzaron prácticamente la totalidad de los objetivos que se habían planteado para el

curso 2018/19.

La no consecución de ciertos objetivos, siempre referidos a la mejora de infraestructuras, no puede ser achacado a

su gestión, sino a la falta de dotación de recursos por parte de la Administración. Se recogen a continuación estos

objetivos sobre los que tendremos que seguir trabajando:

Arreglo de goteras en el Salón de Actos y en los gimnasios. Las lluvias del pasado mes de septiembre han vuelto

a dejar constancia de esta situación. El centro dentro de sus posibilidades intenta parchear una situación que

indudablemente requiere de una inversión mucho más importante que, insistimos, no podemos asumir con los

recursos del centro.

La sustitución del suelo del pabellón deportivo es otra de las necesidades del centro. Parece que hubo un

principio de acuerdo el curso anterior, pero hasta la fecha no se tiene constancia de que su sustitución vaya a ser

inminente.

Plan integral de ahorro energético. Desde su construcción, no se han acometido reformas estructurales en el

centro, las más importantes de realizar, teniendo en cuenta su impacto energético, son las ventanas y las cajoneras

de las persianas. Acometiendo estas reformas se conseguiría reducir significativamente el gasto energético del

centro.

Revisión o cambio, si procede, del depósito de gasoil. Tiene una antigüedad de casi 40 años y debido a este paso

del tiempo se aprecian pequeñas roturas y fugas que pueden resultar peligrosas.

Igualmente, el centro necesita una revisión general del sistema de calefacción y eléctrico. Insistimos en que, en estos

tiempos de concienciación con el medio ambiente, la factura energética que el centro debe asumir es ingente.

Continuando con las conclusiones de la Memoria final del curso pasado, reflejamos a continuación las propuestas

que los Departamentos Didácticos incluyeron en sus memorias finales el curso pasado.

1. MEJORAS GENERALES.

Fomentar el silencio.

Mejorar la limpieza del centro.

Fomentar la puntualidad tanto a la hora de entrar como de salir del centro.

Continuar ampliando y mantener el número de más aulas con ordenador y proyector.

Continuar con el control del absentismo. Comunicación con padres y Ayuntamiento.

Participación en un Programa colaborativo europeo.

2. SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS DEL CENTRO.

Fomentar la participación en los consejos escolares por parte del profesorado y alumnado, en especial este

año que hay elección de nuevos miembros.


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Informar con anterioridad al claustro de los temas a debatir en dichos órganos.

Continuar con la coordinación con los centros de primaria y participar en el programa iniciado por la

Inspección.

Elaborar fichas de evaluación y autoevaluación de los órganos colegiados del centro.

Seguir trabajando en la junta de delegados para que sea el germen para que se desarrollen de actividades

promovidas por los alumnos.

Considerar la posibilidad de habilitar un espacio de encuentro para la Junta de Delegados y Delegadas.

3. PERFIL DEL PROFESORADO.

Mantenimiento del perfil lingüístico de los profesores que imparten el programa bilingüe y conseguir que se

incorporen nuevos profesores al programa.

Fomentar la formación del profesorado.

Fomentar el uso de la plataforma PAPAS para la comunicación con padres y alumnos.

Promover la participación en el Consejo Escolar.

Pedir dotación de plazas bilingües a medida que el profesorado del Centro se jubile, para así garantizar el

programe en el futuro.

4. ASPECTOS METODOLÓGICOS.

Intentar conseguir horas de desdobles para laboratorios y prácticas en Biología y Geología y Física y

Química.

Solicitar un auxiliar de conversación

Solicitar un educador social

Más apoyos en los grupos de la ESO.

Fomentar el trabajo interdisciplinar entre las materias más afines.

Continuar y mejorar la coordinación entre niveles y con otros departamentos.

Atención personalizada a los alumnos más conflictivos.

Figura profesor tutor para alumnos con problemas.

5. EVALUACIÓN.

Procurar no hacer exámenes en fechas próximas a la evaluación y que no coincidan más de dos exámenes

en el mismo día según recoge las NCOF.

Explicar a los alumnos los contenidos de los que se examinan en cada evaluación y los criterios de

calificación que se aplican en ella.

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Respetar en la medida que se pueda la elección de los padres/alumnos en materia de Optatividad.

Coordinar horarios de las materias con los de los cursos de origen de los alumnos.

Mantener las Aulas (físicas) que se están usando para Apoyo y para 2º de PMAR.

Fomentar los equipos de medicación iniciados el curso pasado.

Reforzar y dar más participación a la comisión de convivencia.


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7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Continuar con el calendario de actividades complementarias y extraescolares desde el principio de curso,

revisable, de tal modo que permita a los departamentos y al profesorado organizarse mejor y poder repartir

durante todo el curso las actividades sin que se concentren en un solo trimestre.

Planificar la actividad de la Banda de música como actividad complementaria del centro para no impedir la

formación recibida por los alumnos durante todos estos años en la misma.

Coordinación entre departamentos a la hora de programar actividades extraescolares.

Continuar con las actividades tradicionales y aumentarlas en el centro.

A.2.- Aspectos más relevantes a desarrollar durante el curso 2018/19.

Las acciones y aspectos más relevantes que se pretenden llevar a cabo durante este curso se engloban en las

siguientes líneas de actuación:

Desarrollar estrategias que favorezcan la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en nuestro

alumnado.

Favorecer el desarrollo personal y social de nuestro alumnado

Potenciar un clima de trabajo y de relación positivo y colaborativo.

Fomentar la relación entre familia y centro.

Promocionar y dar a conocer el centro a la comunidad educativa

Colaborar con entidades locales y ONGs

Solicitar un Plan Integral de reformas para el centro.

Mejorar los recursos y la dotación del centro.

Colaborar con la Administración.


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B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

1. Priorizar la atención a la diversidad en aspectos relacionados con: inclusividad, atención de necesidades

educativas especiales y optatividad

2. Continuar la comunicación del departamento de orientación con los profesores implicados para resolver

problemas de aprendizaje. (TDH, ACNEES, ACNEAES, adaptaciones, etc)

3. Establecer una línea objetiva en la asignación horaria basada en las necesidades pedagógicas.

4. Dinamizar las reuniones de coordinación

5. Colaborar con entidades para realizar cursos de formación para nuestros alumnos en el Centro.

6. Trabajar en la elaboración uno o varios modelos de Planes de Trabajo en la CCP.

7. Fomentar el hábito y el gusto por la lectura a través de actividades en la biblioteca y contribuir a la mejora de

las habilidades lingüísticas (comprensión y expresión oral y escrita).

8. Promover la FP dual entre el alumnado de Formación profesional.

9. Mantener actualizado los documentos oficiales del Centro (PEC, NCOF, PG…) incorporando las

modificaciones que correspondan.

10. Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su futuro tanto profesional como académico.

11. Promover actividades complementarias y extraescolares

B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del

Centro.

1. Garantizar que las instalaciones tengan las condiciones de seguridad e higiene adecuadas.

2. Optimizar el uso de las dependencias del centro

3. Gestionar racionalmente los recursos del centro

4. Acometer reformas funcionales

5. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios.

6. Implementación de las aulas materia

7. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.

8. Compra de proyectores y ordenadores para mantener las aulas existentes y habilitar más aulas 2.0.

9. Solicitar financiación para solucionar los problemas de suelo y del pabellón.

10. Solicitar financiación para cambiar el Depósito de Gasóleo

11. Conseguir financiación externa para aumentar aulas 2.0. Alquiler de instalaciones, etc.

12. Entrega de claves Delphos.

13. Incluir en la página Web del Centro las fechas de exámenes.

14. Incluir en la página Web del Centro los documentos necesarios para el alumnado. (justificante de faltas, pre-

matrículas, etc)

15. Incluir en la página Web del Centro el PEC, PGA, Programaciones, NOFC facilitando así su acceso y

conocimiento por parte de la comunidad educativa.

16. Mantener actualizada la página Web del centro, Facebook y Twiter con los documentos y actividades

realizadas.


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B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia.

1. Potenciar un clima distendido y de diálogo entre todos los miembros de la comunidad educativa

2. Continuar y mejorar el Plan de acción tutorial. Diseñando estrategias por etapas y elaborando actividades

para las tutorías.

3. Facilitar la incorporación del profesorado de nueva incorporación

4. Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del curso.

5. Fomentar la participación del alumnado en la vida del Centro reforzando la figura del Delegado/a, del

Subdelegado y sobre todo la Junta de Delegados.

6. Continuar con la figura del alumnado ayudante o mediador.

7. Plan de transición entre etapas. Coordinación entre centros de primaria de la zona.

8. Fomentar la Banda del centro y proyectar su actividad más allá del centro.

9. Realizar charlas para prevenir el consumo de drogodependencias, programas de prevención de

enfermedades como anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación

medioambiental, prevención de riesgos, educación en valores, etc. Priorizando actividades dependiendo

de la problemática y características de alumnado.

10. Conferencias o actividades para sensibilización con los problemas de nuestro mundo.

11. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la convivencia

12. Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se produzcan.

13. Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la plataforma PAPAS e

informar de su uso a los padres de los mismos.

14. Facilitar a los miembros, previamente, la información sobre los temas a tratar en las diferentes reuniones.

B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

1. Fomentar el contacto continuo con los directores de la localidad.

2. Seguir potenciando las relaciones con el AMPA.

3. Colaborar con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director para la Convivencia y Mejora de

la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.

4. Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia.

5. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de las dos Familias

Profesionales del Centro y como objetivo en el Programa de Orientación Académica y Profesional y formación

Dual.

6. Continuar relación con las universidades de Ciudad Real, participando en concursos, jornadas de puertas

abiertas y otras actividades que organicen.

7. Coordinar y revisar periódicamente el trabajo del personal de secretaria, limpieza y conserjes para una

mayor eficiencia y servicio al ciudadano.

8. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato.

9. Mantener relación continua con el centro internado “La Cañada” si nos llegase un alumno/a de ese centro.

10. Mantener relación permanente con el responsable del aula Hospitalaria para poder informar y enviar lo

necesario a los alumnos de nuestro centro hospitalizados.

11. Mantener relación continua con La Cruz Roja para alumnos/as de ese centro que lleguen de otros países

para ayuda en el idioma, etc.


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B.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro.

1. Dar continuidad y potenciar el Programa Lingüístico en Inglés.

2. Realizar inmersiones lingüísticas en inglés.

3. Retomar el Intercambio con Alemania.

4. Implementar el Plan de Igualdad del centro.

5. Comenzar la planificación de participación en un Programa colaborativo europeo bien sea a través de e-

Twinning, o Erasmus+, etc.

6. Continuar la colaboración a través del AMPA con la Academia Language Schools para que continúen

impartiendo clases por las tardes en el Centro.

Promover y facilitar en la medida que se pueda la formación continua del profesorado del centro.7.

B.6.- Referidos al seguimiento y control del absentismo escolar.

1. Procurar una asistencia regular a clase de todos los alumnos/as en edad de escolarización obligatoria

adscritos al IES “Hernán Pérez del Pulgar”

2. Mantener un contacto informativo permanente con las familias a través del tutor, plataforma PAPAS, web,

etc.

Establecer cauces de coordinación con todas las personas implicadas y entidades relacionadas en la

prevención y control del absentismo.


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C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

Objetivo 1.- Priorizar la atención a la diversidad en aspectos relacionados con: inclusividad, atención de

necesidades educativas especiales y optatividad

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento.

Atender las sugerencias y aportaciones del

departamento de Orientación y de los

departamentos didácticos implicados en cuanto a

la confección de horarios, distribución y atención

de alumnos.

Fin y principo de curso. Equipo Directivo. CCP

Consensuar una oferta de optatividad coherente y

ajustada a la realidad del centro.

A lo largo del curso. Equipo Directivo, Jefes de Departamento.

CCP

Optimizar las agrupaciones para atender las

necesidades de los alumnos

Principio de cada trimestre. Equipo Directivo, equipos

docentes. Reuninones de tutores

Objetivo 2.- Fomentar la comunicación del departamento de orientación con los profesores

implicados para resolver problemas de aprendizaje.


Informar a los profesores de los grupos de 1º de

ESO, los problemas de aprendizaje y otros datos

de interés de los alumnos que se incorporan a 1º

de ESO.

Primera quincena de Septiembre

Orientadora del Centro

Convocatoria a profesores

Comunicación continua Orientación-Profesores

para estar informados sobre TDH, ACNEES,

ACNEAES, adaptaciones, etc.

Todo el curso

Orientadora del Centro

Comunicación PAPAS, despacho, etc

Objetivo 3.- Establecer una línea objetiva en la asignación horaria basada en las necesidades pedagógicas.


Elaborar horarios basados en criterios

pedagógicos, que respeten la estructura de los

grupos y las decisiones de los departamentos

didácticos.

Primera quincena de Septiembre

Equipo directivo

CCP/Claustro

Elaborar grupos de alumnos atendiendo a criterios

pedagógicos:

- Atención a la diversidad

- Elección de optativas

- Sugerencias de los colegios de primaria

para los grupos de 1º de ESO

- Decisiones tomadas por el departamento

de Orientación

Principio de curso

Equipo Directivo

Dto.Orientarión, CCP, Claustro


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Objetivo 3.- Establecer una línea objetiva en la asignación horaria basada en las necesidades pedagógicas.


- Sugerencias de los departamentos

didácticos

Objetivo 4.- Dinamizar las reuniones de coordinación

.


Reflejar en el horario cuantas reuniones de

coordinación sean necesarias para favorecer la

atención a la diversidad.

Principio de curso

Equipo Directivo

Delphos

Buscar fórmulas y elaborar documentos para que

las sesiones de evaluación puedan proporcionar

información relevante a tutores y profesores.

A lo largo del curso

Dpto.Orientación , Equipo Directivo, tutores

Incluir la CCP en horario de mañana para impulsar

y aumentar su operatividad.

Elaboración de horario

Equipo Directivo

Delphos

Objetivo 5.- Colaborar con entidades para realizar cursos de formación para nuestros alumnos

en el Centro.


Contactar con asociaciones, Clubs deportivos,

ONGDs, etc

Todo el Curso

Equipo docente del Centro

Fotos, Facebok, Carteles

Objetivo 6.- Trabajar en la elaboración un modelo unificado de Plan de Trabajo


Trabajar modelo en los distintos departamentos Primer trimestre - Departamentos Didácticos.

Acordar elementos del PT en la CCP Primer trimestre - Jefes Departamentos - Actas CCP

Objetivo 7.- Fomentar el hábito y el gusto por la lectura a través de actividades en la biblioteca

y contribuir a la mejora de las habilidades lingüísticas


Nombrar alumnos responsables de la biblioteca. Primer trimestre – Responsable Biblioteca.

Seguimiento de las tareas de los alumnos

responsables de biblioteca. Todo el curso – Responsable Biblioteca.

Espacio para colgar poemas y otro para las

exposiciones.

Todo el curso – Responsable Biblioteca – Fotos en Redes

Sociales.

Objetivo 8.- Desarrollar el programa de FP Dual



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Objetivo 8.- Desarrollar el programa de FP Dual


Elaboración del proyecto Inicio de Curso – Jefe de Estudios Adjunto-. Documentos de

solicitud

Animar al alumnado de 2º TSEAS a participare en

la formación Profesional Dual Todo el Curso – Profesores TSEAS - Actas Departamento.

Objetivo 9.- Mantener actualizado los documentos oficiales del Centro (PEC, NCOF, PG…)

incorporando las modificaciones que correspondan.


Revisar los documentos del centro actualizándolos

para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje. Todo el curso – Claustro, CCP y Consejo Escolar - Actas

Objetivo 10.- Realización campañas de Silencio.


Trabajar desde las tutorías la realización de una

campaña de Silencio. Realizar Cartelería.

Todo el curso – Claustro, CCP y Consejo Escolar -

Cartelería

Objetivo 11.-. Promover actividades complementarias y extraescolares


Elaborar un programa de actividades coherente y

compensado para los diferentes cursos.

Principio de curso – Claustro, CCP y Consejo Escolar -

Cartelería

Supeditar las fechas de las actividades

complementarias y extraescolares a las actividades

docentes.

Equipo Directivo, Consejo Escolar

Seguir potenciando el día del instituto como

herramienta de socialización.

Equipo Directivo, Responsable de Actividades

Complementarias y Extraescolares, Claustro.

Objetivo 12.- Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su futuro tanto profesional

como académico .


Promover una jornada de orientación en la que

puedan participar antiguos alumnos.

Jornada por determinar, Equipo Directivo, Dpto Orientación.

Memoria Final

Facilitar el acceso a la información: visitando la

UCLM Convocatoria Universidad, Dpto Orietación, Tutores


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C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del

Centro.

Objetivo 1.- Garantizar que las instalaciones tengan las condiciones de seguridad e higiene adecuadas.

.


Revisar las instalaciones de acuerdo con la

normativa de concurrencia de locales públicos Durante el curso – Equipo Directivo – Memoria Final

Objetivo 2.- Optimizar el uso de las dependencias del centro


Llegar a acuerdos puntuales con otras

instituciones para el uso de las dependencias del

centro

Durante el curso – Equipo Directivo – Convenios de

colaboración

Objetivo 3.- Gestionar racionalmente los recursos del centro

.


Elaborar al principio de cada curso un plan de

obras y de adquisición de material

Inicio curso – Equipo Directivo – Certificados/ facturas de

obras.

Objetivo 4.- Acometer reformas funcionales


Demandar de la administración una acometida de

sustitución de ventanas Inicio de curso – Equipo Directivo – Memoria Final

Solicitar a la administración un estudio de eficacia

energética en cuanto a luz, agua y calefacción Inicio de curso – Equipo Directivo – Memoria Final

Objetivo 5.- Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios.


Elaboración de horarios y distribución de aulas

según los criterios establecidos y peticiones de los

Departamentos.

Inicio curso – Equipo Directivo – Horarios.

Objetivo 6.- Implementación del proyecto de Aulas Materia.


Asignar aulas por departamentos y no por cursos Tercer trimestre – Equipo Directivo – Horarios.

Revisión para el próximo curso de los criterios de

elaboración.

Final de curso – Claustro, CCP y Consejo Escolar – Memoria

Final


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Objetivo 7.- Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento, recursos.

Arreglo de numerosas averías. Todo el Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario.

Recursos Propios 422B

Mantenimiento y limpieza de zonas externas y

jardín exterior.

Todo el Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario.


Reposición del raticida en zonas habituales.

Limpieza de las mismas.



Diciembre Empresa Especializada – Secretario


Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos

del Centro. Ventanas, cerraduras, etc.



Formateo y mantenimiento de Ordenadores

proyectores.

Todo el Curso - Empresa de mantenimiento Informático –

Secretario. Recursos Propios 422B

Apoyo Equipo Directivo.

Instalación de ordenadores en aulas, proyectores,

instalación eléctrica, etc.



Pintura roces aulas, pantallas de proyección y

radiadores.



Colocación de nº de aulas nuevas, así como planos

informativos.

Inicio Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario


Reposición y compra de materiales fungibles para

la realización de prácticas en laboratorios y talleres.

Todo el Curso - Jefes departamento – Secretario.


Repaso pintura aulas e instalaciones del Centro. Inicio Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario


Pintura rayas de las pistas deportivas zona exterior. Todo el Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario.


Reposición de material específico para Educación

Física.

Primer trimestre – Jefe de departamento – Secretario


Mantenimiento de los ordenadores de las aulas,

Departamentos, Aulas TIC, Althias.

Todo el Curso - Empresa de mantenimiento Informático –

Secretario. Recursos Propios 422B

Apoyo Equipo Directivo

Objetivo 8.- Compra de proyectores y ordenadores para mantener las aulas existente y

habilitar más aulas 2.0.


Presupuestar cuantía en el Consejo Escolar Finales de Enero - Consejo Escolar – Actas CE

Adquisición de Proyectores y ordenadores. Todo el Curso – Secretario. Recursos Propios 422B

Objetivo 9.- Solicitar financiación para solucionar los problemas de suelo del pabellón.


Nueva petición suelo del pabellón.

Finales de Enero de 2019, Director. Carta por escrito o visita

al Jefe de Servicio de Planificación

Recursos extraordinarios.


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Objetivo 10.- Solicitar financiación para cambiar el Depósito de Gasóleo y ventanas del IES


Petición de dotación de medios económicos a la

Dirección Provincial para la sustitución del

depósito.

Durante el Curso – Director - Carta por escrito o visita al Jefe

de Servicio de Planificación


Petición de dotación de medios económicos a la

Dirección Provincial para la sustitución de ventanas

para su aislamiento.

Durante el Curso – Director - Carta por escrito o visita al Jefe

de Servicio de Planificación


Objetivo 11.- Conseguir financiación externa para aumentar aulas 2.0. Alquiler de

instalaciones, etc.


Solicitar recursos a empresas, sindicatos,

asociaciones. Durante el Curso – Director - Carta a empresas.

Alquiler de instalaciones Durante el Curso – Director -. Acuerdos de préstamos de

instalaciones, etc

Objetivo 12- Entrega clave de Delphos y PAPAS


Generar claves Delphos profesores. Septiembre – Director – Generar claves Delphos

Entrega padres, madres y alumnos del Centro las Claves de PAPAS

Todo el Curso – Coordinadores PAPAS

Objetivo 13.- Incluir en la página Web del Centro las fechas de exámenes (pendientes).


Recopilar fechas de exámenes y colgarlos en la Web del Centro.

Primer trimestre - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web del centro - Ver web del Centro.

Modificar fechas donde coincidan varios exámenes. Primer trimestre - Jefatura de Estudios/Responsable de la

Web del centro – Tabla.

Objetivo 14.- Incluir en la página Web del Centro los documentos necesarios para el

alumnado. (justificante de faltas, pre-matrículas, etc)


Actualizar en la Web del Centro los documentos como justificantes, permisos, etc.

Todo el curso - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web

del centro - Ver web del Centro.

Colgar en la Web las pre-matrículas y matrículas para cumplimentarlas desde la Web

Tercer trimestre - Jefatura de Estudios/Responsable de la

Web del centro - Ver web del Centro.

Objetivo 15.- Incluir en la página Web del Centro el PEC, PGA, Programaciones, NOFC

facilitando así su acceso y conocimiento por parte de la comunidad educativa.



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Objetivo 15.- Incluir en la página Web del Centro el PEC, PGA, Programaciones, NOFC

facilitando así su acceso y conocimiento por parte de la comunidad educativa.


Subir a la Web del Centro el PEC, PGA, Memoria PGA y NFOC.

Todo el curso - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web

del centro - Ver web del Centro.

Poner en la Web del Centro las programaciones didácticas del Centro.

Octubre/Noviembre - Jefatura de Estudios/Responsable de

la Web del centro - Ver web del Centro.

Objetivo .16- Mantener actualizada la página Web del Centro, Facebook y Twitter con los

documentos y actividades realizadas


Actualizar la redes sociales Facebook, Twitter del

Centro con los documentos, actividades del Centro

con fotografías, textos, etc. *

Todo el curso - Jefatura de Estudios/Responsable de la

Redes sociales - Ver web Facebook y Twitter del Centro.

*En la medida que se pueda, pues no existe reducción alguna para esta tarea.

C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia.

Objetivo 1.- Potenciar un clima distendido y de diálogo entre todos los miembros de la comunidad educativa


Establecer cauces de resolución de conflictos que

estén basados en actuaciones propiciadoras de

acuerdos

Durante todo el Curso. Claustro, Consejo Escolar. Comisión de Convivencia

Objetivo 2.- Facilitar la incorporación del profesorado de nueva incorporación


Mantener reuniones informativas al principio de

curso para explicar el funcionamiento del centro Comienzo de Curso. Equipo Directivo

Objetivo 3.- Continuar y mejorar un Plan de acción tutorial. Diseñando estrategias por etapas y

elaborando actividades para las tutorías


Revisión y aumento de estrategias por etapas y

elaboración de actividades para tutoría. Durante todo el Curso. Victoria González/ D. Orientación - Materiales digitalizados .

Objetivo 4.- Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del Curso


Organizar un encuentro para informar a los padres de Alumnos al inicio de Curso coincidiendo con la evaluación inicial.

18 Octubre - Jefatura de estudios, Tutores y Departamento

de Orientación. - Valoración Tutores y Padres.

Organizar un encuentro para informar a los padres de Alumnos.

Febrero - Jefatura de estudios, Tutores y Departamento de

Orientación. - Valoración Tutores y Padres


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Objetivo 5.- Fomentar la participación de los alumnos en la vida del Centro reforzando la figura

del Delegado, del Subdelegado y sobre todo la Junta de Delegados


Nombramiento del Delegado por profesor tutor. Octubre - Tutores Valoración Tutores y Padres - Acta de

elección del delegado

Constitución de la Junta de Delegados. Nombramiento de representantes de la Junta.

Octubre – Equipo directivo - Acta de constitución de la Junta

de delegados

Reuniones trimestrales de la Junta de Delegados. Cada trimestre – Equipo directivo - Acta reunión.

Las reuniones de los representantes de la Junta con el equipo directivo desembocan en propuestas.

Cada trimestre – Equipo directivo - Acta reunión.

Objetivo 6.- Continuar con la figura del alumnado ayudante o mediador.


Fomentar la participación de alumnos mediadores. Inicio Curso – Departamento de Orientación – Memoria del Departamento de Orientación

Formar a los alumnos mediadores. Durante todo el Curso – Departamento de Orientación – Memoria del Departamento de Orientación

Dotar de un espacio para poder ejercer las

funciones del alumno mediador Inicio Curso – Equipo directivo/Departamento de Orientación

Objetivo 7.- Plan de transición entre Etapas. coordinación con los diferentes colegios de

primaria de la zona


Nombrar a profesores que participen en dicho plan. Septiembre – Director

Participación desde de los Departamentos de Lengua Castellana y Literatura, Departamento Inglés, Departamento Historia y Departamento de Orientación.

Reuniones por trimestres – Convocatorias Director Provincial

– Justificantes asistencia

Revisión y estudio para el siguiente curso de los resultados de este plan

Junio-Julio – Equipo Directivo/Profesores.

Ofrecer el Centro para actividades de los colegios. Durante el Curso – Equipo Directivo

Visitas del Equipo Directivo con padres de los colegios para informar de la oferta educativa de nuestro Centro.

2º Trimestre – Equipo Directivo – Fotos visita.

Objetivo 8.- Charlas para prevenir el consumo de drogodependencias, programas de

prevención de enfermedades como anorexia, bulimia, concienciación de

cumplimiento de normas viales, educación medioambiental, prevención de riesgos,

educación en valores, etc


Participación en charlas y conferencias prevención

de enfermedades como anorexia, bulimia,

Durante el Curso – Orientación y Tutores – Memoria Tutores


17

Objetivo 8.- Charlas para prevenir el consumo de drogodependencias, programas de

prevención de enfermedades como anorexia, bulimia, concienciación de

cumplimiento de normas viales, educación medioambiental, prevención de riesgos,

educación en valores, etc


concienciación de cumplimiento de normas viales,

educación medioambiental, prevención de riesgos,

educación en valores, etc.

Priorizar las relacionadas con la casuística de nuestro

alumnado

Visita a exposiciones relacionadas con educación

vial, educación medioambiental, prevención de

riesgos, identidad de género, educación en valores,

etc.


Priorizar las relacionadas con la casuística de nuestro

alumnado

Realización de Charlas de Cruz Roja,

organizaciones especializadas sobre identidad y

expresión de género.


Objetivo 9.- Conferencias o actividades para sensibilización con los problemas de nuestro

mundo


Participación en la propuestas que provengan de ONGs

Todo el curso, Comunidad Educativa, Memoria Final

Recogida de alimentos Banco de Alimentos Campaña Navidad.

Navidad – Equipo Directivo/Tutores – Fotos Facebook y

Twitter

Colaboración con la Hermandad de Donantes de Sangre.

Febrero – Ascensión Donoso – Fotos Facebook y Twitter

Objetivo 10.- Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la

convivencia


Participación en Programas y Actividades promovidas por el profesorado.

A lo largo del curso – Profesores – Anexo Actividades.

Celebrar el día de la Instituto. Por determinar - Alumnos de 1º de TSEAS y Profesorado del

Centro - – Fotos Facebook y Twitter.

Actividades deportivo-musicales Durante todo el Curso - Alumnos del TSEAS – Fotos

Facebook y Twitter.

Objetivo 11.- Impulsar la actividad de la Banda de Música del Instituto



18

Objetivo 11.- Impulsar la actividad de la Banda de Música del Instituto


Aprobación de la actividad por toda la Comunidad Educativa e incluirla en la PGA y programaciones.

Primer trimestre – Equipo Directivo - PGA

Fomentar la participación de la Banda fuera del Centro.

Todo el Curso - El equipo directivo-Director de la Banda

Objetivo 12.- Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se

produzcan


Informar de las novedades conforme se publiquen

a alumnos y padres o tutores con las reuniones

necesarias.

Todo el curso – Equipo Docente - Reuniones, PAPÁS, etc.

Reunión con la Directiva del AMPA para

mantenerla informada de la marcha del curso Bimensual- Director- Memoria Final

Objetivo 13.- Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando

la plataforma PAPÁS e informar de su uso a los padres de los mismos.


Informar de forma de acceso y configuración para Faltas, exámenes, etc. en la primera reunión de padres.

15 Octubre – Equipo Directivo

Facilitar el acceso a PAPÁS, informando y resolviendo dudas a los padres. Profesores, etc.

Durante todo el curso – Equipo Directivo/Personal

Administrativo.

Fomentar la implicación del profesorado en el uso del PAPÁS mediante seminario o charlas para aclaración de dudas.

Todo el curso – Equipo Directivo/Responsable de Formación

– Seminario o Convocatoria a Charlas

Objetivo 14.- Facilitar a los miembros, previamente, la información sobre los temas a tratar en

las diferentes reuniones Mediante Email o PAPAS.


Enviar junto con el orden del día y la convocatoria

los documentos necesarios. Todo el curso – Equipo Directivo – Email/PAPAS


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C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

Objetivo 1.- Contacto continuo con los Directores de la localidad.


Contacto permanente con el resto de Directores de Ciudad Real.

Todo el curso – Dirección – WhatsApp, email, teléfono

Visita a los IES de la localidad. Todo el curso – Dirección

Objetivo 2.- Seguir potenciando las relaciones con el AMPA.


Invitar a los actos institucionales al Presidente/a sobre todo en acogida a padres y Graduación de Bachillerato.

Todo el curso – Director

Colaborar en la difusión y fomentar la participación. Todo el curso – Dirección/Miembros AMPA – Cartas,

convocatorias

Facilitar espacios AMPA. Todo el curso – Dirección – WhatsApp, email, teléfono

Participar en todos los actos que organice el AMPA

dentro y fuera del centro. Todo el curso – Director

Objetivo 3.- Colaboración con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director

para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus

Entornos


Colaborar en la difusión y fomentar la participación en charlas, concursos y conferencias ofrecidas por el Ministerio del Interior en el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.

Todo el curso - Equipo Directivo/Orientación - Participación

del alumnado

Ofrecer los espacios del Centro para poderlas impartir en nuestro Centro, llegando así a un mayor número de alumnos.

Durante todo el curso - Equipo Directivo

Objetivo 4.- Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia.


Visita a los Centros de primaria de la zona de influencia.

Febrero – Equipo Directivo -


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Objetivo 4.- Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia.


Jornada de puertas abiertas. Segundo Trimestre – Equipo Directivo/Profesorado – Cartel

Jornadas/Fotos

Visitas al Centro de los futuros alumnos de 1º ESO. Segundo Trimestre - Equipo Directivo – Fotos Visita

Coordinación orientadores IES- CEIP. Objetivo - Plan de transición entre Etapas.

Objetivo 5.- Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado

de las dos Familias Profesionales del Centro y como objetivo en el Programa de

Orientación Académica y Profesional y formación Dual


Aumentar los Convenios de Formación en Centros de Trabajo.

A lo largo del curso - Equipo directivo/ Departamentos de

TSEAS y Procesos Comerciales - Convenios firmados.

Aumentar los Convenios de Formación Profesional DUAL

A lo largo del curso - Equipo directivo/ Departamentos de

TSEAS y Procesos Comerciales - Convenios firmados.

Objetivo 6.- Continuar relación con las Universidades de Ciudad Real, participando en

Concursos, jornadas de puertas abiertas y otras actividades que organicen


Participar en las jornadas de puertas abiertas de las Universidades de Ciudad Real.

Todo el curso - Profesores del centro - Fotos visitas

Participar en talleres y Concursos. Todo el curso - Profesores del centro - Fotos visitas

Participar en olimpiadas universitarias. Todo el curso - Profesores del centro - Fotos visitas

Objetivo 7.- Coordinar y revisar periódicamente el trabajo del personal de secretaria, limpieza

y conserjes para una mayor eficiencia y servicio al ciudadano


Organización de la Secretaría del Centro. De septiembre a Julio – Secretario - Personal de Secretaria

Organización de los ordenanzas. De septiembre a Julio – Secretario - Personal Ordenanza

Limpieza diaria y limpiezas generales. De septiembre a Julio – Secretario - Personal de Limpieza

Objetivo 8.- Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de

Bachillerato


Mantener reuniones de coordinación con la UCLM,

con la finalidad de tener actualizada la información

que pueda afectar al alumnado de 2º de

Bachillerato.

A lo largo del curso – Orientador/Profesorado de 2º Bachillerato - Convocatorias de las reuniones o extracto de los temas tratados

Facilitar la asistencia a las reuniones de

coordinación de los profesores que imparten

materias que entran en la PAEG.

A lo largo del curso – Equipo Directivo – Informar Convocatorias.


21

Objetivo 8.- Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de

Bachillerato


Informar de los que pueda afectar al alumnado de

2º de Bachillerato relativo a la PAEG A lo largo del curso – Orientador/Profesorado de 2º Bachillerato

Objetivo 9.- Mantener relación continua con el Centro internado “La cañada” si nos llegase un

alumno/a de ese Centro


Comunicación continua con Centro internado “La cañada”

Todo el curso – Orientación/Equipo Directivo – WhatsApp,

email, teléfono

Objetivo 10.- Mantener relación permanente con el responsable del aula .Hospitalaria para

poder informar y enviar lo necesario a los alumnos de nuestro Centro

hospitalizados


Comunicación continua con el responsable del aula

Hospitalaria. Todo el curso – Orientación/Equipo Directivo – WhatsApp, email, teléfono

Objetivo 11.- Mantener relación continua con La Cruz Roja para alumnos/as de ese Centro

que lleguen de otros países para ayuda en el idioma, etc.


Comunicación continua con la Cruz Roja. Todo el curso – Orientación/Equipo Directivo – WhatsApp, email, teléfono

C.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro.

Objetivo 1.- Dar continuidad y potenciar el nuevo Programa Lingüístico en Inglés


Solicitar en convocatoria un la Auxiliar de Conversación.

Fin de curso – Dirección/Coordinador Sección bilingüe - Convocatoria

Reparto equilibrado de las materias así como de los apoyos.

Inicio de curso – Dirección/Coordinador Sección bilingüe –

Horarios.

Promover el Intercambio, inmersiones Lingüísticas, etc.

Primer y Segundo trimestres - El profesorado Bilingüe –

Fotos Facebook y Twitter

Objetivo 2.- Realizar inmersiones lingüísticas en inglés.


Promover con padres y alumnos inmersiones Lingüísticas.

Primer y Segundo trimestre - El profesorado

Bilingüe/Departamento Inglés – Fotos Facebook y Twitter


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Objetivo 3.- Retomar el Intercambio con Alemania..


Contactar con la contraparte en Alemania para retomar el intercambio.

Primer trimestre - El profesorado Bilingüe/Departamento

Inglés.

Realizar intercambio. Segundo y Tercer trimestre - El profesorado


Objetivo 4.- Implementar el Plan de Igualdad del centro.


Promover con padres y alumnos inmersiones Lingüísticas.

Primer y Segundo trimestre - El profesorado


Objetivo 5.- Comenzar la planificación de participación en un Programa colaborativo europeo

bien sea a través de e-Twinning, o Erasmus+, etc.


Iniciar actividades Programa colaborativo europeo e-Twinning.

Primer y Segundo trimestre – Profesorado D. Inglés–

Actividades.

Objetivo 6.- Continuar la colaboración a través del AMPA con la Academia Languages Schools

para que continúen impartiendo clases por las tardes en el Centro.


Proporcionar espacios para que se impartan las

clases por las tardes en el Centro. Inicio de curso – Secretario Cesión de espacios.

Objetivo 7.- Promover y facilitar en la medida que se pueda la formación continua del

profesorado del Centro.


Revisión del Plan de Formación del Centro. Inicio de curso - Responsable de Formación - Plan de

Formación


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C6.- Referidos al seguimiento y control del absentismo escolar.

Objetivo 1.- Procurar una asistencia regular a clase de todos los alumnos/as en edad de

escolarización obligatoria adscritos al IES “Hernán Pérez del Pulgar

Actuaciones Valoración y análisis

Control los alumnos en el procesos de

Matriculación.

Inicio del curso – Dirección/Secretaria - Llamadas por

teléfono

Objetivo 2.- Mantener un contacto informativo permanente con las familias a través del tutor,

plataforma PAPÁS, web, etc.


Detección de alumnos con demasiadas faltas de asistencia: Identificación alumnos absentistas.

Todo el curso – Tutor/Profesores grupo - Faltas de

asistencia

Comunicación continúa con los padres de los alumnos absentistas.

Todo el curso – Tutor/Profesores grupo - Faltas de

asistencia

Seguimiento alumnos absentistas Todo el curso - D. Orientación - Contacto con los padres de

alumnos absentistas

Objetivo 3.- Establecer cauces de coordinación con todas las personas implicadas y entidades

relacionadas en la prevención y control del absentismo.


Entrevista en el Centro con la orientadora con padres y alumnos absentistas.

Todo el curso – Tutores/Orientadora - Reuniones

Comunicación permanente por teléfono o en su caso por correo certificado con los padres o tutores de alumnos absentistas.

Todo el curso – Tutores/Orientadora - Llamadas de teléfono Acuses de recibo de correos


24

Con la publicación del Decreto 59/2012 se creó el nuevo Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-

La Mancha, cuya finalidad principal es la de simplificar la estructura de la red institucional de formación, apostar

decididamente por las nuevas tecnologías y dar preponderancia a la modalidad de formación a distancia como

sistema de impartición.

Posteriormente, en la Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula

la organización y funcionamiento de los diferentes órganos que forman el modelo de formación del profesorado en la

Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, se establece en el punto 2 del Artículo 10, que “en cada uno de los

centros educativos habrá un docente con funciones de coordinador de formación y será nombrado por el Director del

centro, entre los miembros del equipo docente con destino definitivo.”

Siguiendo lo establecido en esta Orden se ha nombrado como Coordinadora de Formación al profesor D. Juan

Martín Martin

El trabajo de Coordinación se llevará a cabo en varias líneas:

Elaboración del Proyecto de Formación, que se adjunta a esta PGA.

Estudio de las necesidades de formación e intentar lograr que en el centro se forme un grupo de trabajo,

o seminario.

Informar periódicamente de los talleres, cursos, etc, tanto del Centro Regional de Formación.

Las líneas prioritarias de actuación en lo que a formación del profesorado se refiere se centrarán en dos ámbitos: la

formación en atención a la diversidad y la formación procedimientos de evaluación.

Plan de formación ver anexo I


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E.0. Horario general

Para el presente curso, y de acuerdo con la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 2 de julio de 2012, el horario general del centro continuará siendo de 8,45 a 14,40 horas, con un recreo de 30 minutos desde las 11,30 a las 12 horas. Bien es cierto, que para los grupos de 1º y 2º de TSEAS se ha aprobado una modificación horario para facilitar el desplazamiento hacia y desde las instalaciones deportivas que utilizan y para que los alumnos tengan máximo periodos de dos horas.

Horario General Hora de inicio Hora de fin

1ª 8:45 9:40

2ª 9:40 10:35

3ª 10:35 11:30

Recreo 11:30 12:00

4ª 12:00 12:55

5ª 12:55 13:50

6ª 13:50 14:45

Horario TSEAS Hora de inicio Hora de fin

1ª 8:45 9:40

2ª 9:40 10:35

Recreo 10:35 10:50

3ª 10:50 11:45

4ª 11:45 12:40

Recreo 12:40 12:55

5ª 12:55 13:50

6ª 13:50 14:45

Los periodos lectivos se organizarán en seis periodos de 55 minutos, los cuales incluirán los tiempos de cambio de clase si los hubiera y la salida del centro. El Centro abrirá por las tardes para la realización de actividades lectivas y extraescolares, que se realizarán en función de las correspondientes programaciones, garantizando que cualquier grupo de alumnos organizado y dirigido por algún profesor o padre pueda disponer de las instalaciones del centro fuera del horario lectivo.


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E.1. Recursos Humanos

El cupo del profesorado con el que cuenta en centro es de 52,5 profesores, sin embargo, el Claustro de profesores

estará formado por 57 miembros, contamos con profesores a dos tercios, media y un tercio de jornada. Existes tres

recursos para el personal de conserjería, dos recursos para el personal de limpieza y dos para el personal de

secretaría más un recurso más que ha sido desplazado a otro centro por necesidades de servicio.

Además, los representantes de los diferentes planes y programas son los siguientes:

Coordinadora Programa Bilingüe: Mª Tereza Torrijos Montes

Coordinador de Formación: Juan Martín Martín

Coordinadora de Riesgos Laborales Mª Victoria González Peña

Responsable de Biblioteca: Susana Martínez Nieto

Director de la Banda: Francisco J. Rosal Nadales

E.2.- Criterios de organización de los espacios para el desarrollo de las actuaciones previstas.

Hemos comenzado el presente curso con una organización aula-curso, durante el tercer trimestre se implementará la

modalidad aula-materia. El objetivo es analizar si su implantación definitiva es positiva y tiene más ventajas que

desventajas. Por ello, se analizará su implantacion y se debatirá en el Claustro, en la Junta de Delagados, el AMPA y

el Consejo Escolar.

Contamos con un aula para uso exclusivo de pruebas ya que tiene unas dimensiones mayores que el resto del

clases, A-208. El Salón de Actos se utilizará para charlas, proyecciones y reuniones generales. La Biblioteca,

además, de seguir siendo lugar de estudio y consulta, será el espacio vertebrador del Plan de Igualdad.

Este curso disponemos del siguiente cuadro aulas con cañón y ordenador.

Curso 2019/20


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A la hora de asignar espacios se han tenido en cuenta las adaptaciones de acceso al currículo por parte de dos

alumnas. Se ha procurado que tengan el mayor número de horas en la planta baja. Cuando ello, no es posible se les

facilita el acceso al ascensor.

Excepto por este hecho, que provoca que un grupo de 1º de ESO tenga que estar en la primera planta, los demás

grupos de 1º se encuentran en el pasillo de la planta baja. Son alumnos de nueva incorporación y de esta forma se

pueden controlar mejor.

- Zona de 1º de ESO B-102, A-110, A-111 y A-112

E.3.- Elaboración de Grupos.

Para la formación de los grupos de 1º de ESO se han tenido en cuenta diferentes factores, siendo el principal la

información aportada por los colegios. Esta información ha sido recopilada por el Departamento de Orientación y en

colaboración con Jefatura de Estudios han atendido las indicaciones de los colegios de primaria en lo que a

agrupamientos y apoyos se refiere.

En segundo lugar, se ha tenido en cuenta si el alumnado pertenece al programa bilingüe o no. Las cifras de

alumnado bilingüe se describen más abajo, pero es cierto que es un condicionante a la hora de la formación de

grupos.

En tercer lugar, se atiende a las peticiones del alumnado en lo referente a optatividad y, por último, se intenta que

cada grupo tenga un número de repetidores equitativo.

En total son 5 los grupos que hay en 1º de ESO, 4 de ellos combinan alumnado perteneciente al programa bilingüe y

no bilingüe y un quinto que está formado en su totalidad por alumnado no bilingüe.

Los grupos de 2º y 3º de ESO siguen unos criterios similares a los de 1º, excepto por el hecho de que la información

para formar grupos proviene de los tutores del curso anterior, los profesores que han impartido docencia en esos

grupos, de las reuniones de evaluación y de las decisiones tomadas el curso anterior. Durante el presente curso

Existen 4 grupos en 2º de ESO, dos de ellos comparten alumnado bilingüe y no bilingüe y los dos restantes están

conformados por alumnado no bilingüe. En 3º de ESO los 4 grupos están formados por alumnado bilingüe y no

bilingüe. Añadir en este punto que existen dos grupos de PMAR 1º y 2º encuadrados dentro de sus respectivos

niveles.

Para los grupos de 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato, el criterio principal cambia, siendo éste el de la optatividad

elegida por el alumnado. En 4º de ESO existen 3 grupos todos ellos combinado alumnado bilingüe y no bilingüe. Hay

tres grupos en 1º de Bachillerato, uno puro de Ciencias, otro de Humanidades-Ciencias Sociales y un tercero mixto.

Por su parte, en 2º de Bachillerato, se han formado dos grupos uno de Ciencias y otro de Humanidades-Ciencias

Sociales.

Finalmente, la formación de grupos de Formación Profesional Básica de 1º y 2º, así como la formación de los grupos

de TSEAS de 1º y 2º está condicionada por los criterios de selección de la Administración.

A continuación se muestra la relación del alumnado matriculado por etapas.


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Del alumnado matriculado en la etapa de la ESO, los alumnos pertenecientes a programa bilingüe se distribuyen en

1º ESO: 44, 2º ESO: 29, 3º ESO: 48, 4º ESO: 36.

E.4.- Medidas de atención a la diversidad.

Las medidas de atención a la diversidad van dirigidas a todo aquel alumnado que en algún momento de su proceso educativo necesita un ajuste en cuanto a metodología, contenidos, evaluación y forma de actuación. Se determinan en función de las características del alumnado y los recursos personales para dar respuesta a la diversidad. Estas medidas serán objeto de seguimiento en las reuniones del Equipo Directivo con el Departamento de Orientación, de las Juntas de Evaluación y de la Comisión de Coordinación Pedagógica. Las medidas de atención a la diversidad, para el presente curso se organizan de la siguiente manera: La primera actuación referida a atención a la diversidad es la que se ha intentado realizar con los alumnos bilingües y no bilingües en el área de inglés. En la generación de horarios para el presente curso se ha tenido en cuenta, siempre que la organización del programa bilingüe así lo ha permitido, que las horas de inglés de los alumnos bilingües y no bilingües coincidan de tal modo que los grupos se puedan organizar en agrupamiento flexibles teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos. Esta organización ha sido posible en los cursos de 1º, 3º y 4º de ESO. E.4.1. Alumnado de Apoyo / Refuerzo. Durante el presente curso se atenderán las necesidades de apoyo y refuerzo educativo en la modalidad de agrupamientos flexibles, será el departamento de Orientación junto con el resto de departamentos didácticos quien diseñe qué alumnos y que tipo de necesidad cubrir. Incidimos nuevamente en el hecho de que cada año el número de alumnos con necesidades de atención aumenta, hasta el punto de representar este curso el 5% del alumnado total del centro.


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E.4.2. Grupos con medidas de atención a la diversidad. 1º PMAR: 7 Alumnos

2º PMAR: 6 Alumnos

E.4.3. Recursos personales.

Los recursos con los que cuenta el centro para atender las necesidades educativas de nuestros alumnos son a todas luces insuficientes, el centro lleva demandando desde hace años un segundo recurso de PT. Además se viene observando desde estos últimos años, que el alumnado con problemática social, familiar y personal está aumentando por lo que se hace necesaria también la figura de un educador social. Entre las actuaciones que vamos a llevar a cabo este año es solicitar al Delegado principal que un educador social se pueda incorporar a la plantilla del centro durante este curso.

E.4.4. Criterios para organizar los grupos de apoyo y refuerzo.

1º. Alumnado con dictamen de escolarización. 2º. Alumnado con evaluación psicopedagógica. 3º. Alumnado con necesidades educativas de apoyo específico y que a juicio del profesorado, del centro de

referencia de primaria, profesorado del centro y de la orientadora necesitan una atención más individual y refuerzo.

E.4.5. Organización del Centro: Clases, apoyos, refuerzos.

Las horas de apoyo se procura que coincidan con las materias de Lengua y Matemáticas de sus respectivos cursos. El número de sesiones son de dos / cinco, en función de las características y perfil del alumnado. La organización de estas sesiones se encuadra dentro de los agrupamientos flexibles. E.5.- Calendario de evaluaciones.

Ha sido aprobado por el Claustro de profesores, a propuesta de la Comisión de Coordinación Pedagógica.

Evaluación Inicial: 7-8 de octubre (ESO y FPB Básica)

Primera Evaluación: 2-3-4 de diciembre. (todos los cursos y niveles)

Segunda Evaluación: días 9-10-11 de marzo. (todos los curos y niveles menos 2º de TSEAS)

Primera Ordinaria: marzo antes de realizar FCT: 2º TSEAS

Primeros de abril antes de realizar FCT: 2º FPB Básica

Tercera Evaluación:

y evaluación final: 2º Bachillerato: alrededor del 20 de mayo (según fechas UCLM)

Resto de enseñanzas: 2-3-4 junio.

Evaluación Extraordinaria 18-22 de junio (ESO y 1º de Bachillerato)

2º Bachillerato: mediados de junio (según fechas UCLM)

Segunda ordinaria: 18-22 de junio (FPB y TSEAS)


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E.5.1 Planificación de las evaluaciones ordinaria y extraordinaria

PLANIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA

JUNIO 2020

1 Junio Festividad de Alarcos

2 junio Sesiones de evaluación ordinaria ESO, 1º BCH, 1º FPB, 1º TSEAS



5 junio Publicación de notas en PAPAS Entrega de boletines

8 junio 9 junio 10 junio 11 junio Festividad del Corpus

12 junio

15 junio

16 junio 17 junio

18 junio

19 junio

22 junio Sesiones de evaluación extraordinaria y 2ª ordinaria en ESO, 1º BCH, 1º FPB, 2º FPB 1º TSEAS, 2º TSEAS

23 junio Sesiones de evaluación extraordinaria y 2ª ordinaria en ESO, 1º BCH, 1º FPB, 2º FPB 1º TSEAS, 2º TSEAS Publicación de boletines en PAPAS

La evaluación 1ª ordinaria tanto en 2º TSEAS y 2º FPB se realizará en los meses de marzo y abril dependiendo de la fecha de inicio de la FCT Las fechas de las evaluaciones final ordinaria y extraordinaria de 2º de bachillerato se fijará en función de los plazos de matrícula para las pruebas de EVAU que determine la UCLM.


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ATENCIÓN DEL ALUMNADO ENTRE LA EVALUACIÓN ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA

1. Alumnado de 2º de bachillerato con evaluación negativa en alguna materia, alumnos de 2º de FPB y 2º

TSEAS con evaluación negativa en algún módulo Estos alumnos serán atendidos en su horario habitual de clase donde podrán preparar las materias y módulos pendientes de cara a la evaluación extraordinaria. Para estos alumnos se elaborará un calendario de pruebas extraordinarias. Para la evaluación extraordinaria se podrán utilizar otros instrumentos de evaluación diferentes a las pruebas escritas. Esto quiere decir que para dicha evaluación no es obligatorio realizar una prueba escrita. 2. Alumnado de ESO, 1º bachillerato, 1º FPB y 1º TSEAS

Estos alumnos serán atendidos en su horario habitual y por el profesor correspondiente. Cada profesor elaborará, para los alumnos suspensos un plan de trabajo y para los alumnos aprobados un plan de actividades en las que se trabajen las competencias clave. Estas actividades deben ser motivadoras para los alumnos y pueden tener diversos formatos. Para estos alumnos se elaborará, también, un calendario de pruebas extraordinarias. Para la evaluación extraordinaria se podrán utilizar otros instrumentos de evaluación diferentes a las pruebas escritas. Esto quiere decir que para dicha evaluación no es obligatorio realizar una prueba escrita. CAMBIOS ORGANIZATIVOS El horario del centro para los días 18 y 19 de junio, días previstos para las pruebas extraordinarias será el mismo que el resto de días. Jefatura de Estudios diseñará los periodos de pruebas en franjas horarias. Los departamentos prepararán actividades para atender a los alumnos que no tengan que realizar prueba alguna.


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ATENCIÓN AL ALUMNADO EN EL MES DE JUNIO

JUNIO 2020

1 Junio Festividad de Alarcos

2 junio 3 junio 4 junio 5 junio Actividades de refuerzo Actividades de consolidación y profundización.

8 junio Actividades de refuerzo Actividades de consolidación y profundización



11 junio Festividad del Corpus





18 junio Pruebas extraordinarias Actividades de consolidación y profundización

19 junio Pruebas extraordinarias Actividades de consolidación y profundización


23 junio Viaje a la Warner

Las actividades de consolidación y profundización pueden tener distintos formatos (taller, visita cultural, actividad deportiva…), Estas actividades de consolidación y profundización se planificarán durante el 3º trimestre.


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En la Orden de Organización de Centros vigente, de 2 de julio de 2012, se señala que en este documento debe relacionarse exclusivamente el programa de actividades extracurriculares.

Según el criterio más aceptado, las actividades complementarias sirven de complemento al currículum y están inmersas en él, se realizan durante el horario lectivo, son obligatorias y evaluables. Por el contrario, las actividades extracurriculares son de carácter voluntario, y tienen como finalidad facilitar y favorecer el desarrollo integral del alumnado, su inserción sociocultural y el uso del tiempo libre. Este programa se desarrolla fuera del horario lectivo y de las programaciones didácticas. Todos los programas y actividades que reciban ayudas de la Consejería de educación deberán quedar recogidos en la programación general anual.

A este respecto, desde el Claustro y el Consejo Escolar proponemos en esta Programación General Anual seguir con las actividades extracurriculares que han caracterizado la vida de nuestro Centro y que en sus 39 años de funcionamiento han adquirido la categoría de costumbre. Nos referimos a las actividades del día del Instituto y a las actividades del último día de clase antes de Navidad. En estos días, de gran arraigo en nuestro Centro, tradicionalmente hemos llevado a cabo un completo programa de actividades.

Para el presente curso la Responsable de Actividades Extraescolares y complementarias es D. Jesús Sánchez Molina.

Actividades organizadas por el Equipo Directivo en colaboración con el responsable de Actividades Complementarias y Extraescolares

Actividad Temporalización Participantes Responsables de organización

Observaciones

Día del Instituto 3er trimestre. Fecha por determinar

Toda la comunidad educativa

Claustro, alumnado, AMPA

Días previos a periodos vacacionales

diciembre y abril Toda la comunidad educativa

Claustro, alumnado, AMPA

Siempre que el número de actividades y el grado de implicación garanticen la propuesta

Viaje 2º Bachillerato 2º trimestre Alumnos de 2º de bachilletaro

Equipo Directivo, profesores acompañantes

Viaje 4º de ESO 3er trimestre Alumnos de 4º de ESO

Equipo Directivo, profesores acompañantes

Viaje fin de curso

(Warner)

Final de curso Alumnado de 1º a 3º ESO

Equipo Directivo y profesores acompañantes


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F.1.- Actividad Complementaria de Centro “Banda de Música”

Desde el curso 2016-17, el departamento de Música, en coordinación con la responsable de Actividades

extraescolares y Complementarias y el resto de Departamentos Didácticos, propuso la actividad

complementaria “Banda de Música”.

La afición a la música en el IES “Hernán Pérez del Pulgar” es grande y constante, con muchos alumnos que reciben

educación instrumental en los conservatorios, escuelas de música y bandas de sus pueblos. El Departamento de

Música del instituto ha buscado aunar esas cualidades y esfuerzos en varias agrupaciones instrumentales, desde

una orquesta que funcionó de manera intermitente en los años 2002 y 2005, hasta la actual banda de música. En la

banda tienen cabida varios instrumentos de cuerda, pues el objetivo es formar un grupo musical con el mayor y más

heterogéneo grupo de instrumentos posible, donde primen el compañerismo y las ganas de hacer música.

La banda toma su nombre del profesor de Música del centro, don Juan Manuel López Aranda, impulsor y director de

la misma en su última andadura. Sin su voluntad y dedicación esta agrupación, realmente difícil de mantener porque

exige un enorme esfuerzo para los alumnos, no sería una realidad. A partir de 2013, problemas de salud no le

permiten continuar al frente de la agrupación, por lo que ocupa el puesto de director don Francisco José Rosal

Nadales.

El estudio y formación dentro de la Banda se organiza como una actividad complementaria. Cada dos semanas se

prepara una sesión a la que asisten alumnos y alumnas de todos los niveles del centro. De esta forma, el

compañerismo aumenta y la formación mejora, pues todos se ven como parte de un proyecto común que, al mismo

tiempo, redunda en ellos y en el centro. Los diferentes departamentos didácticos colaboran y facilitan la participación

de los chicos en la actividad. En este sentido, existe un fuerte compromiso en el centro, pues la actividad de la

banda de música se apoya en la misma medida que otras actividades (semana de inmersión lingüística en inglés,

por citar solo un ejemplo) y nadie lo ve como una pérdida de clases. No obstante, los alumnos de la banda tienen

capacidad y libertad de decisión para compaginar la actividad con sus sesiones lectivas normales.

A pesar del poco tiempo dedicado a los ensayos (reconocido por directores de otras bandas con las que hemos

actuado), el nivel artístico de la banda ha ido creciendo con los años. El repertorio se ha ampliado y se pueden

abordar ya obras de concierto.

Las actuaciones más destacadas en el propio instituto son las siguientes:

Conciertos de Navidad

Conciertos didácticos dirigidos a los alumnos de los colegios de Primaria

Actos de entrega de premios en el concurso “Cuentos del Aula”

Actos institucionales y despedida a los alumnos de 2º de Bachillerato

Para el presente curso 2018-19 están previstas, además de las actuaciones habituales en el centro, las siguientes:

Concierto a beneficio de Manos Unidad, junto con la Banda de Música de Alcolea, 1 de abril de 2020

Concierto en los diferentes actos de graduación del centro.

Intercambio con bandas de la Comunidad.

Se trata, en definitiva, de una actividad complementaria que no solo no impide el desarrollo de las actividades lectivas

propias del centro, sino que lo imbrica en su entorno, al tiempo que forma de manera más completa a nuestros alumnos.

En los últimos años se ha convertido en un grupo de referencia para la actividad musical en la provincia y en la capital,

pues el propio Ayuntamiento nos ha solicitado colaboración para los actos culturales que organiza. Nos esforzaremos en

mantenerla por la mejora de nuestros alumnos y su formación.


35

Esta actividad estará dirigida y abierta a todos los miembros de la comunidad educativa que deseen formarse en la

interpretación grupal, al tiempo que se aumenta la riqueza cultural del centro y su proyección en el entorno (colegios

de Primaria, Concejalía de Educación, centros de atención a discapacitados y/o mayores, etcétera). De esta forma,

el instituto será para alumnos y profesores un marco en el tienen lugar actividades académicas y, además, pueden

desarrollar sus intereses culturales.

Con esta actividad complementaria se pretende que el alumnado inscrito alcance las siguientes competencias:

Expresión adecuada de los sentimientos mediante la interpretación musical y la utilización de un lenguaje

específico.

Comunicación con los compañeros que participan en la elaboración de la obra y con el público.

Mejora de las capacidades matemáticas al utilizar un lenguaje con proporciones, figuras y medidas.

Uso de cuestiones relacionadas con la tecnología al necesitar cuidar mantener sus instrumentos en

perfecto estado de uso.

Mejora de sus habilidades sociales al participar en una actividad grupal, donde la interacción y la confianza

de todos los participantes es fundamental para la correcta interpretación de las partituras.

Aumento de la confianza de los alumnos, pues dirigen su trabajo a la consideración de un público variado.

Responsabilidad hacia el resto de materias, pues comprenden el esfuerzo que supone combinar la

realización de esta actividad con el desarrollo de su currículo.

Conocimiento, de primera mano, de productos culturales musicales de diferentes épocas y autores,

valorando su importancia en la historia.

Aumento del espíritu emprendedor, pues la interpretación en grupo necesita, en ocasiones, la participación

como solista. Esto aumenta el interés y la responsabilidad de aquellos alumnos que desempeñan este rol,

así como el aprecio y consideración entre sus compañeros.

Sentirse parte integrante de la riqueza cultural del instituto y su apertura a la comunidad.

Para el desarrollo de esta actividad complementaria, el Departamento de Música coordinará su actuación con los

demás departamentos, con el fin de que los alumnos puedan compaginar su asistencia a la actividad con el resto de

las materias. Se procurará que los días en que tenga lugar la actividad sean los mínimos en cada trimestre y en

sesiones diferentes, para no interferir en el desarrollo de una misma asignatura. La participación de los alumnos se

realizará siempre bajo el conocimiento del resto de profesores que imparten clase al grupo de intérpretes y con la

aceptación de las familias.


36

F.2.- Actividades Extraescolares de los distintos departamentos.

DPTO TÍTULO DE LA ACTIVIDAD FECHA DURACIÓN LUGAR/ES

CURSO/S Nº ALUMN

OS

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

- Visita al Parque Nacional de Cabañeros-Centro de interpretación de Horcajo de los Montes. Ruta del Boquerón del Estena

17/18 OCTUBRE

1ºESO TODOS


-Visita museo de las Ciencias (Alcobendas)

1 TRIMESTRE

1ºESO


Visita al Parque Nacional de las tablas de Daimiel y al volcán de Cabezo Segura

3 TRIMESTRE

1ºESO


-- Visita al Museo Provincial de Ciudad Real

2 TRIMESTRE

4ºESO


Lectura del libro las chicas del alambre. Anorexia bulimia

1 TRIMESTRE

3ºESO


Visita al Parque Nacional de las tablas de Daimiel o a un lugar de interés medioambiental

2 TRIMESTRE

3ºESO


Visita al Museo Provincial de Ciudad Real

2 TRIMESTRE

4ºESO


Visita a las minas de Almadén

1 TRIMESTRE (NOVIEMBRE)

3ºESO,4º ESO


Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid

1 TRIMESTRE

4ºESO


Visitas a exposiciones temporales que se realicen en Ciudad Real

1º ESO,3ºESO,4º ESO


Realización de campañas en favor del medio ambiente

1º ESO,3ºESO,4º ESO


Realización de campañas contra el tabaco, el alcohol y otras drogas

3º ESO


Colaboración con las actividades de la banda de música del IES

TODOS


Participación en la semana de la Ciencia (según convocatoria)

1º BACH


Participación en la semana del cerebro de la Facultad de Medicina (según convocatoria)

1º BACH


- Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid

1 TRIMESTRE

1º BACH


37


CURSO/S Nº ALUMN

OS

Inglés Actividades relacionadas con Halloween, Christmas, St. Valentine, Easter…

De acuerdo con las fechas señaladas

1 día IES TODOS

Inglés Inmersión Lingüística en Eslovaquia

mayo-junio 6 días Eslovaquia

1º BACH

Inglés Inmersión Lingüística en Cazorla

abril-mayo 3 días Cazorla 1º ESO

Inglés Asistencia a obras de teatro, proyecciones

por determinar

3 horas Ciudad Real

POR DETERMINAR

Inglés Intercambio con Alemania por determinar

7 días Bielefeld POR DETERMINAR

MÚSICA Concurso de villancicos, en Navidad.

MÚSICA Concurso de “Jóvenes Intérpretes”, durante las jornadas culturales.

MÚSICA Asistencia a un musical en directo, a un museo relacionado con la música, o a cualquier otro evento similar, en las fechas que oportunamente se fijen y que ahora mismo es imposible de determinar.

MÚSICA Continuación de la actividad complementaria “Banda de Música Juan Manuel López”, potenciando sus actuaciones y la incorporación de nuevos miembros.

MÚSICA Nuevas intervenciones de dicha banda en las actividades organizadas por la Junta de Comunidades, como “Crea la banda sonora de tu vida” y “Los profes y sus orquestas”.

MÚSICA Conciertos didácticos abiertos a otros centros de la localidad.

MÚSICA Recreos musicales en el Aula de Música, con participación de los alumnos del centro y abiertos a su comunidad educativa.

MATEMÁTICAS

OLIMPIADA MATEMÁTICA SEGUNDO TRIMESTRE

1 DÍA UCLM 1º, 2º, 3º Y 4º ESO

ENTRE 5 Y 10

MATEMÁTICAS

EXCURSIÓN A GRANADA TERCER TRIMESTRE

1 DÍA GRANADA

2º ESO 50 ALUMNOS

MATEMÁTICAS

INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN IRLANDA

SEGUNDO TRIMESTRE

1 SEMANA 3º ESO ENTRE 30 Y 45

Lengua y Literatura

Visita Museo Quijote Diciembre 2 horas CR 1º ESO 100


38


CURSO/S Nº ALUMN

OS

Lengua y Literatura

Visita Biblioteca del Estado 2ª evaluación

2 horas CR 2º ESO 100

Lengua y Literatura

Visita a Madrid 1ª evaluación

1 día Madrid 4º ESO / BACH 200

Lengua y Literatura

Visita a Toledo 2ª evaluación / 3ª evaluación

1 día Toledo 4º ESO / BACH 200

Lengua y Literatura

Visita a Almagro 3ª evaluación

1 día Almagro 3º ESO 100

Lengua y Literatura

Visita a Miguelturra 2ª evaluación

1 mañana Miguelturra

2º ESO 100

Lengua y Literatura

Visita lugar emblemático CR Todo el curso (según disponibilidad)

2 horas CR TODOS LOS CURSOS

Todos

Lengua y Literatura

Programa Autor literario 3ª evaluación

1 hora IES SEGÚN NIVEL Según nivel

Lengua y Literatura

Programa Pueblos abandonados

3ª evaluación

Una semana Según resolución

SEGÚN RESOLUCIÓN

1 grupo

Lengua y Literatura

Programa Rutas literarias 3ª evaluación

Una semana Según resolución

SEGÚN RESOLUCIÓN

1 grupo

Lengua y Literatura

Actividad con Diputación 1ª evaluación

1 mañana

Lengua y Literatura

Representación en el centro 2ª evaluación

1 hora IES 4º ESO /1 BACH

180

Lengua y Literatura

Plan de Igualdad Todo el curso (según disponibilidad)

Según actividad

IES TODOS LOS CURSOS

Todos

Lengua y Literatura

Colaboración con AI 2º evaluación

3 horas Quijano / Cines

SEGÚN ACTIVIDAD

100

Lengua y Literatura

Colaboración con la Banda Todo el curso (según disponibilidad)

Ensayo / Actuación

IES TODOS LOS CURSOS

Todos

Lengua y Literatura

Colaboración con Mancha-Arte

Todo el curso (según disponibilidad)

1 hora IES / CR TODOS LOS CURSOS

Todos

Lengua y Literatura

Concurso Cuentos del aula 3ª evaluación

1 hora IES TODOS LOS CURSOS

Todos

Lengua y Literatura

Grupo trabajo UCLM Todo el curso

Por las tardes

UCLM PROFESORAS

Lengua y Literatura

Intercambio Erasmus español

2ª / 3ª evaluación

1 hora IES 1º BACH 69

Lengua y Literatura

Elaboración de cortos Todo el curso

Recreos IES TODOS LOS CURSOS

Todos


39


CURSO/S Nº ALUMN

OS

Latín Ahora mismitos Diciembre 90 minutos IES Hernán Pérez

TODOS 100

Latín Festival juvenil europeo de teatro

Abril 1 día Segóbriga (Cuenca)

3º, 4º, 1º Y2º BACH

50

Latín Festival juvenil europeo de teatro

Abril 2 días Mérida 3º, 4º, 1º Y2º BACH

50

Latín Museo del Prado Febrero-marzo

8:45-14:40 Madrid 3º, 4º, 1º Y2º BACH

50

Latín Museo Arqueológico Nacional

Febrero-marzo

8:45-14:40 Madrid 3º, 4º, 1º Y2º BACH

50

Educación Física

Salida de orientación en los alrededores de Ciudad Real

Diciembre 1 Ciudad Real provincia

ESO Y BACHILLERATO

Educación Física

Patinaje sobre hielo en Ciudad Real

Diciembre 1 Ciudad Real

ESO Y BACHILLERATO

Educación Física

Participación en actividades deportivas organizadas por las diferentes instituciones

todo el año 1 Ciudad Real provincia

ESO Y BACHILLERATO

Educación Física

Viaje a la nieve enero 4 Sierra Nevada

ESO Y BACHILLERATO

Educación Física

Actividades en la naturaleza de 1 a 3 días

2º y 3º trimestre

2 o 3 Castilla La Mancha

2º - 3º ESO

Educación Física

Orientación en la Atalaya todo el año 1 La Atalaya

ESO Y BACHILLERATO

Educación Física

Salida con bicicleta 2º t 3º trimestre

1 Ciudad Real provincia

ESO Y BACHILLERATO

Educación Física

Día acuático en Ruidera o piscina cubierta de Ciudad Real

todo el año 1 Ciudad Real

ESO Y BACHILLERATO

Educación Física

Iniciación a la escalada en los alrededores de Ciudad Real

todo el año 1 Ciudad Real provincia

ESO Y BACHILLERATO

TSEAS Curso de socorrista acuático en piscina

OCTUBRE-MARZO

6 MESES Ciudad Real

1º

TSEAS Excursión de esquí en Sierra Nevada

ENERO 4 DÍAS Granada 1º Y 2º

TSEAS Carrera solidaria para alguna asociación que seleccionemos

MAYO 1 DÍA Ciudad Real

1º Y 2º

TSEAS Visita al Instituto Nacional de Educación Física (INEF) y al Centro de Alto Rendimiento (CAR)

MARZO 1 DÍA Madrid 1º

TSEAS Colaboración en la actividad propuesta por el centro en el día del Instituto

ABRIL 1 DÍA Atalaya (Ciudad Real)

1º

TSEAS Olimpiadas deportivas en el centro educativo

MAYO 1 DÍA Por determinar

1º


40


CURSO/S Nº ALUMN

OS

TSEAS Excursión para la realización de actividades multi-aventura

ABRIL 1 DÍA Ruidera o similar

1º

TSEAS Salida para la práctica de actividades en la naturaleza

FEBRERO 1 DÍA Por determinar

2º

TSEAS Salida para la práctica de actividades de deportes individuales

MAYO 1 DÍA Por determinar

1º

TSEAS Actividades complementarias de animación y recreativas con alumnos del centro

TODO EL CURSO

1 DÍA/ACTIVIDAD

Centro educativo

1º Y 2º

TSEAS Asistencia al Mutua Madrid Open 2020

Mayo 1 día Madrid 1º

TSEAS Salida a las pistas de patinaje sobre hielo

Diciembre 1 día Ciudad Real

1º

TSEAS Jornada de Halloween Octubre 1 día Centro educativo

1º Y 2º

TSEAS Organización de una sesión de actividades en la residencia de mayores

febrero 4días Residencia de mayores por determinar

2º

TSEAS Organización de una sesión de actividades en el centro Guadiana con personas con diversidad funcional

Diciembre 1 día Centro Guadiana

2º

ORIENTACIÓN

Visita a IES de C. Real y Valdepeñas con FP

Primer y segundo trimestre

1 día Por determinar

2º Y 3º ESO

ORIENTACIÓN

Visita a empresas de la provincia

Primer y segundo trimestre


3º ESO

ORIENTACIÓN

Visita a ferias de educación Tercer trimestre


3º ESO

ORIENTACIÓN

Visita al Museo Provincial. Primer trimestre

1 día Ciudad Real

PMAR

ORIENTACIÓN

Visita a la Diputación y museo Elisa Cendrero

Primer trimestre

1 día Ciudad Real

PMAR

ORIENTACIÓN

Obra de teatro y visita guiada a monumentos

Segundo trimestre

1 día Almagro PMAR

ORIENTACIÓN

Visita a las Tablas y motilla de Azuer

segundo trimestre

1 día Daimiel PMAR

ORIENTACIÓN

Visita a los principales monumentos de Toledo

Tercer trimestre

1 día Toledo PMAR

ORIENTACIÓN

Casa museo de Lope de Vega, Museo del Prado, Exposición temporal de la Caixa

Diciembre 1 día Madrid PMAR

ORIENTACIÓN

Mezquita-catedral. Visita ciudad. Patios cordobeses

Mayo 1 día Córdoba PMAR


41


CURSO/S Nº ALUMN

OS

ORIENTACIÓN

Senderismo a Alarcos Abril 1 día Alarcos PMAR

ORIENTACIÓN

Visita al Chaparrillo A espera de conseguir cita

1 día C. Real PMAR

ORIENTACIÓN

Visita a una bodega y al Cerro de las Cabezas

2º trimestre

1 día Valdepeñas

PMAR

ORIENTACIÓN

Musicoterapia y danza en silla de ruedas

1º y 2º trimestre

1 día C. Real PMAR

ORIENTACIÓN

Formación de alumnos mediadores

noviembre 1º,2º,3º ESO

ORIENTACIÓN

Visita al Castillo de Belmonte

Abril 1 día Belmonte

PMAR

Tecnología Parque de atracciones Warner

Último día de clase

1 día Madrid TODOS 150

Tecnología Clip-metrajes Manos unidas Pendiente de convocatoria

online 4º ESO Y 2º BACH

40

Tecnología Concurso aplicaciones móviles

Pendiente de convocatoria

una tarde Ciudad Real

1º Y 2º DE BACH

10

Tecnología Concurso de robots escuela de Ingeniería


2 tardes Ciudad Real

4º ESO Y 1º BACH

15

Tecnología Talleres Escuela de informática


1 tarde Ciudad Real

BACH 10

Tecnología Excursión Karting Corral de Calatrava

06/03/2020

una mañana Ciudad Real

BACH 20

Tecnología Fotografía al aire libre A lo largo del curso

3 horas Ciudad Real

2º BACH 30

Tecnología Montaje del acto de fin de curso 2º bach

Final de curso

6 horas Ciudad Real

2º BACH 3

Geografía e Historia

Visita a Toledo o Córdoba o Granada o alrededores

Todo el curso

1 -2 días ESO Y BACHILLERATO


Visita al Museo Provincial de Ciudad Real

Todo el curso

1 mañana ESO Y BACHILLERATO


Visita a Alarcos y Calatrava la Vieja / la Nueva

Todo el curso

1 día ESO Y BACHILLERATO


Proyecto Nosotros Proponemos: con la Universidad de Lisboa, el Ayuntamiento de Ciudad Real y la UCLM

Cuando determine la organización del concurso

1 a 3 días Ciudad Real y Cascáis

3º ESO


Visita volcán de La Posadilla (Valverde) u otros volcanes o minas de la Provincia

Todo el curso

1 día ESO Y BACHILLERATO


Visita al Visita a Daimiel: Motilla del Azuer y Tablas de Daimiel

Todo el curso

1 día ESO


42


CURSO/S Nº ALUMN

OS


Recorrido histórico-artístico por Ciudad Real capital

Todo el curso

1 mañana ESO Y BACHILLERATO


Visita a Madrid: Museo del Romanticismo, Congreso de Diputados, centros culturales (Círculo de Bellas Artes, La Casa Encendida, Tabacalera, Caixaforum…) en función de exposiciones concretas

Todo el curso

1 día 4º ESO


Visita a Madrid: centro cultural (Museo Etnológico- Museo Romántico - Congreso de los Diputados - Círculo de Bellas Artes – Caixaforum – La Casa Encendida – Tabacalera – Reina Sofía etc.) a seleccionar en función de exposiciones concretas

Todo el curso

1 día BACHILLERATO


Visita al Torcal de Antequera (Málaga) o a la Ciudad Encantada (Cuenca)

Todo el curso

1 - 2 días BACHILLERATO

FOL Visita a empresas como el INSS o SEPE

por determinar

1 1º Y 2º TSEAS

EIE charla-coloquio con un especialista

por determinar

1 1º Y 2º TSEAS

EIE visita a una empresa significativa de la zona

por determinar

1 1º Y 2º TSEAS

FRANCÉS Lesartsdela table… 06-nov Un día Madrid 3º ESO

FRANCÉS Diferentes actividades Cualquier trimestre

Un día Madrid TODOSLOSGRUPOS

FRANCÉS Teatro Cualquier trimestre

Unas horas Ciudad Real

TODOSLOS GRUPOS

FRANCÉS Cine Cualquier trimestre

Unas horas Ciudad Real

TODOS LOS GRUPOS

FRANCÉS Efemérides TODOS LOS GRUPOS

FRANCÉS Fiestas: La Chandeleur,la Francophonie, …

TODOS LOS GRUPOS

FRANCÉS Salida a E. Leclerc Cualquier trimestre

Una hora TODOS LOS GRUPOS

FRANCÉS Viaje a una ciudad de Francia

Cualquier trimestre

Varios días TODOS LOS GRUPOS

FRANCÉS Viaje a Montpellier Primavera Una semana Montpellier

TODOS LOS GRUPOS

RELIGIÓN exposiciones temáticas y fotográficas, conferencias, visitas guiadas

por determinar

TODOS LOS GRUPOS

FILOSOFÍA inmigración y culturalidad 1º y 2º trimestre

1 Centro educativo

TODOS LOS GRUPOS

FILOSOFÍA exposición-taller derechos humanos

2º trimestre

1 1º A 4º ESO


43


CURSO/S Nº ALUMN

OS

FILOSOFÍA semana contra la pobreza 1º trimestre

TODOS LOS GRUPOS

FILOSOFÍA visita a las cortes generales/regionales/autonómicas

3º trimestre

1 4 ESO Y 1º BACH

FILOSOFÍA Prevención frente al maltrato, drogradicción y acoso

por determinar

TODOS LOS GRUPOS

FILOSOFÍA charla de orientación académica y profesional

Segundo trimestre

TODOS LOS GRUPOS

FILOSOFÍA visita cultural a Madrid Segundo trimestre

1 madrid 4º ESO Y BACH


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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES TODOS LOS DEPARTAMENTOS

Actividad FECHA Coste

Campaña de recogida de alimentos colaboración Banco de Alimentos de Ciudad Real.

Diciembre NO

Campaña de donación de Sangre colaboración con la Hermandad de Donantes de Sangre de Ciudad Real.

Febrero NO

Colaboración con la Actividad Complementaria – Banda del IES. Todo el curso NO


45


46

G.1.- Grado de consecución del Presupuesto del Centro a 01/09/19.

El presupuesto económico fue prorrogado por la Consejería del que disponían del año anterior, informado

el Consejo Escolar y aceptado por este.

Podemos considerar que a fecha indicada el grado de consecución del presupuesto es aceptable.

Partiendo del que en su día la anterior secretaría del Centro presento, con las consiguientes dificultades

para su elaboración que supone el desconocer las necesidades exactas a lo largo de un año y por las

eventualidades que surgen, mucho más en un Centro tan antiguo como el nuestro, donde el

mantenimiento, renovación y adecuación a las nuevas necesidades del mismo están a la orden del día,

mientras que las dotaciones económicas para funcionamiento operativo del Centro se mantienen año tras

año.

Por todo lo anterior nos vemos obligados a disponer de parte del saldo remanente que disponemos pero

que cada vez va siendo menor y mayor la posibilidad de imprevistos, así como a priorizar y posponer

actuaciones según su nivel de necesidad.

SALDO INICIAL

31.486,13 €

Cuenta

Presupuesto Ingresos

101 Recursos Consejería Educación (229)

62.010,90 €

37.206,54 €

102 Otros recursos

25.600,00 €

24.674,83 €

104 Seguros Escolares 0,00 €

249,41 €

105 Recursos Consejería Educación<>(229)

6.814,64 €

23.705,51 €

TOTALES 94.425,54 €

85.836,29 €

117.322,42 €

GASTOS

201 RC Edificios y otras construcciones

17.000,00 € 11.593,88 €

5.406,12 €

202 RC Maquinaria, Instalac y Utillaje

2.000,00 € 209,22 €

1.790,78 €

203 RC Elementos de transporte

260,55 € 0,00 €

260,55 €

204 RC Mobiliario y enseres

4.000,00 € 0,00 €

4.000,00 €

205 RC Equipos Informáticos

5.000,00 € 754,31 €

4.245,69 €

206 Material de Oficina 3.019,30 €


47

7.966,14 € 4.946,84 €

207 Mobiliario y Equipo

8.000,00 € 0,00 €

8.000,00 €

208 Suministros

38.500,00 € 17.770,78 €

20.729,22

€

209 Comunicaciones

4.200,00 € 2.587,95 €

1.612,05 €

210 Transportes

25.300,00 € 12.236,00 €

13.064,00

€

212 Gastos diversos

14.300,00 € 16.798,67 €

- 2.498,67 €

213 Trabaj. Realiz por otras empresas

6.500,00 € 2.615,88 €

3.884,12 €

214 Pagos por conceptos<>(229)

6.814,64 € 21.705,31 €

- 14.890,67

€

139.841,33 € 89.291,30 €

50.550,03

€

SALDO ACTUAL (01/09/19) 28.031,12 €

Observamos dos celdas en rojo, estas son debidas:

La referida a Gastos Diversos: que en el presupuesto prorrogado de la anterior secretaría por parte

de la Consejería en dicho apartado no se presupuestaban gastos de viajes (21202) que se

realizaron y que apuntes de ese tipo se incluían en otros grupos.

La referente a Pagos por conceptos distintos al 229: a que en el pasado curso se han gestionado

diversas partidas incluidas en Plan META, que no eran presupuestadas, que la Consejería convoca

y solicitamos, pero que si nos fijamos en la primera parte de esta tabla resumen, podemos

observar que hemos recibido los ingresos correspondientes.


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G.1.1. Cuenta de Gestión. (422B)

EJERCICIO 2017: Del total asignado, 62010,90 €, se han recibido las siguientes cantidades en las fechas que se indican:

- 12.402,18 € (quinto 20% 2018 en enero 2019) - 12.402,18 € (primer 20% Marzo - 2019) - 12.402,18 € (segundo 20%Marzo - 2019)

Resto pendiente

G.2.Planificación de gastos referidos a las diferentes cuentas presupuestarias. G.2.1. Cuenta 201, (RC Edificios y otras construcciones) y cuenta 202 (RC maquinaria, instalaciones

y utillaje).

Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

- Empresas de mantenimiento. - Arreglo y limpieza de las zonas ajardinadas y exteriores. - Poda de árboles y arbustos patio del Centro. - Reparación pantallas para cañones-proyectores. - Instalación ordenadores para cañones-proyectores. - Válvula de agua por pérdida y gasto excesivo. - Repaso pintura aulas e instalaciones del centro, aulas, pizarras, pantallas en pared, hierros bajo

lavabos aseos, cafetería, etc. - Reposición de venenos para ratas en dispositivos pare ese fin de todo el interior del centro y

cafetería. - Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del centro como ventanas, cerraduras, puertas

etc. - Arreglo tarimas aulas. - Arreglo y reposición de sillas y mesas.


49

- Arreglo de persianas y cajoneras de las mismas. - Instalación eléctrica bajo canaleta para cañones-proyectores, ordenadores y altavoces en aulas. - Reposición de fluorescentes y cebadores de los puntos de luz del centro, que paulatinamente se

irán reponiendo con tecnología LED. - Reparación de interruptores, enchufes de pasillos y aulas. - Fijación de regletas eléctricas en diversas dependencias como sala de profesores y diversas aulas. - Reparación de ordenadores por parte de empresa externa.

G.2.2. Cuenta 205 (RC Equipos informáticos).


- Mantenimiento de los ordenadores del Centro - Reposición disco duro servidor del centro y mantenimiento del mismo. - Adaptadores convertidor HDMI VGA - Medidas de seguridad equipos en aula

G.2.3. Cuenta 206 (Material de oficina). Objetivos referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

- Material de actividades docentes para alumnos ACNEAE, Diversificación. - Copias, mantenimiento de maquinaria fotocopiadora y reprografía, toners….. - Materiales para la actividad diaria del FP Básica, escaparates, decoración, etc. - Material de oficina


- Colocación de rótulos en escaleras, algunas aulas, despachos y sala de profesores, así como planos informativos centro.

- Paneles informativos en diversas dependencias del IES.

Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia. - Poner papeleras y contenedores de reciclaje en el Centro promoviendo la limpieza y cuidado del medio ambiente. - Poner carteles en el Centro promoviendo el silencio. - Murales de fotografías de excursiones y concursos. - Adecuación y colocación de trabajos de alumnos.

G.2.4. Cuenta 207 (Mobiliario y equipo). Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

- Video-proyectores. - Pantallas de proyección. - Adquisición de material y equipamiento para la FP Básica adaptada a nuestra familia profesional - Adquisición de material y equipamiento para nuestro módulo de TESEAS. - Equipos de sonido completar aulas materia - Equipos informáticos aulas materia - Renovación equipos informáticos jefatura de estudios y secretaría administrativa.


50

G.2.5. Cuenta 208, (suministros).

Objetivos referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

- Adquisición de material específico para Educación Física. - Adquisición de material específico para Física y Química (laboratorios) - Adquisición de material específico para Biología y Geología (laboratorios) - Adquisición de material específico para Tecnología. - Adquisición de material específico para Departamentos


- Adquisición de gasóleo para calefacción. - Agua sala de profesores. - Materiales varios ferretería. - Maderas varias para mantenimiento de tarimas y puertas. - Materiales para arreglo de persianas. - Material eléctrico llaves, enchufes, etc para reposición, reparación o instalación nueva. - Material de Farmacia para botiquines.

Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia.

- Adquisición de materiales y trofeos para los campeonatos y concursos. - Material básico de vasos y platos para el día de la Convivencia. - Adquisición de partes de incidencia.(auto-copiativos) - Pinturas para las papeleras del Centro.

G.2.6. Cuenta 210, (Transportes).

- Autobuses para diversas actividades complementarias y extracurriculares, estancias y salidas del centro.

- Viajes de inmersión lingüística, intercambio, fin de curso….

G.2.6. Cuenta 212, (gastos diversos). Objetivos referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

- Celebración del 25 aniversario del certamen literario Cuentos del Aula. - Organizar diferentes ponencias, charlas o talleres - Adquisición de materiales para ACE - Realizar charlas, talleres o jornadas, para Plan de Igualdad. - Acto Concurso Cuentos del Aula. - Premios Los Viernes con Poesía. - Premios Halloween. - Premios Limpieza en Aula - Colaboradores biblioteca. - Mediadores….



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- Tributos Ayuntamiento de Ciudad Real

Objetivos referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro. - Inmersiones lingüísticas en inglés. - Intercambios con Alemania y/u otros destinos. - Programa colaborativo europeo bien sea a través de e-Twinning, o Erasmus+, etc.

G.2.6. Cuenta 213, (trabajos realizados por otras empresas).


- Mantenimiento y reposición sistema contra incendio - Conexión sistema de seguridad - Mantenimiento ascensor y reposición de baterías rescate. - Mantenimiento calderas

G.2.6. Cuenta 214, (pagos por conceptos <>229). Objetivos referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro.

- Equipamientos ciclos formativos - Equipamientos FP básica - Plan META (Modernización Educativa de la FP y las TIC en Centros Educativos de Castilla La

Mancha) - Libros texto - Materiales curriculares diversos…..

G.3.- Objetivos no imputables al presupuesto del Centro.

G.3.1. Obras necesarias A continuación enunciamos las reformas necesarias para incluirlas en las necesidades del centro puesto que su coste es tan elevado que con el presupuesto que disponemos son imposibles de afrontar.

- Sustitución del depósito de combustible de la caldera principal del centro, obra que ahorraría en el

capítulo de combustible, pues se evitarían las pérdidas del mismo. - Reparación suelo Pabellón - Reparación de goteras, techo de gimnasios, instalaciones eléctricas obsoletas…. - Mejora del aislamiento de las aulas, sustituyendo todas las ventanas.

Obras Urgentes: Reparación de la superficie no resbaladiza en el suelo del Pabellón.

G.3.2. Otros - Conseguir financiación externa para compensar gastos: Alquiler de instalaciones, etc. - Conseguir financiación externa para la adecuación del centro a las Aulas Materia (necesidades de

taquillas).


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H.- Los ámbitos y dimensiones que se van a evaluar en el curso escolar, de acuerdo con el

calendario establecido en el plan de evaluación interna o de autoevaluación.

El anterior equipo directivo del centro cerró el proceso de evaluación de los cuatro ámbitos propuestos en

la Orden de 06-03-2003, de la Consejería de Educación y Cultura por la que se regula la evaluación de

centros docentes en la Comunidad de Castilla-La Mancha. Durante los próximos cuatro años volveremos a

realizar la evaluación de los cuatro ámbitos, para el presente curso es nuestra intención comenzar con el

primero de los ámbitos y sus tres dimensiones:

Ámbito I.- el proceso de enseñanza y aprendizaje

Dimensiones

I. Condiciones materiales, personales y funcionales: infraestructuras y equipamientos del

centro

Infraestructuras y Equipamiento

Profesionales: profesorado y personal no docente

Alumnado

Organización de tiempos, materiales y espacios.

II. Desarrollo del currículo, objetivos y contenidos. Metodología. Evaluación

Programaciones didácticas de áreas

Plan de atención a la diversidad

Plan de acción tutorial

III. Resultados escolares

Temporalización

Acciones Temporalización

1. Elaboración del Plan de Evaluación

incluyéndolo en la PGA.

Antes del 31 de octubre, previa presentación en la

CCP y en el Consejo Escolar.

2. Constitución de las Comisiones de la CCP

encargadas de la evaluación de cada uno de

los indicadores.

3. Elección de los sectores implicados en la

recogida de datos

A través de las reuniones de la CCP durante el mes

de noviembre

4. Proceso de recogida de datos (elaboración de

instrumentos) y análisis de los mismos.

Durante el curso según calendario de aplicación de

los indicadores.

5. Elaboración del informe final para la Memoria

final de curso.

Antes del 30 de junio, presentación en la CCP, en

el Claustro y en el Consejo Escolar.


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I.- ANEXOS

Proyecto o Plan Responsable Se adjunta Observaciones

Plan de Igualdad Susana Martínez Nieto SI Aprobado octubre 2019

Proyecto lingüístico Mª Teresa Torrijos Montes NO No hay modificaciones

POAP Irene Fernández Tejedor SI

Proyecto Educativo Equipo Directivo NO No hay modificaciones. Revisión para el

presente curso

PAT Irene Fernández Tejedor SI

NCOF Equipo Directivo SI Modificado el curso pasado

Plan de Formación Juan Martín Martín SI Modificado en septiembre 2019

Proyecto FP DUAL José Molina Dotor SI Elaborado en octubre 2019

Plan de autoprotección Mª Victoria González Peña NO No hay modificaciones. Revisión en este

curso

Programaciones

Didácticas

Jefes Departamento SI

Diligencia para hacer constar que esta Programación General Anual fue informada favorablemente, por unanimidad, por el Claustro de Profesores, reunido el 28 de octubre de 2019, y evaluada por el Consejo Escolar y aprobada por el Director, en sesión ordinaria celebrada el 28 de octubre de 2019. VºBº EL DIRECTOR EL SECRETARIO: Fdo: Juan García Bogarra Fdo: Juan Carlos González García

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