Programación Antropología 2013

Dirección Escuela de Pregrado- FACSO

Oferta 1º Semestre 2013

CARRERA DE ANTROPOLOGIA

Año/Mención Nombre

Curso

Profesor

/as/es

Cantidad

Estud.

Descripción de la Asignatura Obs. Créditos

Primero

Antropología

(ciclo básico)

Filosofía de las Ciencias Sociales

Alberto Mayol

100 Tres ejes constituyen el núcleo de este curso. El primero refiere al problema del racionalismo, la reivindicación o crítica de la razón y las formas de politicidad de esa problemática. Este debate ha tomado fuerza en el último tiempo y refiere al abordaje de los relativismos cognoscitivos, éticos y estéticos, aunque ciertamente a nosotros nos compete en este curso fundamentalmente el primero. El debate entre escuelas ‘modernas’ versus ‘postmodernas’ esconde el problema de rescatar o no la ilustración y sus dioses y fronteras. El segundo eje del curso trata sobre el problema del conocimiento en la historia y el anclaje moderna en la disciplina ‘epistemología’ como sector de la filosofía dedicada a establecer la evaluación de la capacidad de construir conocimiento válido científicamente. El tercer eje es cómo han abordado las distintas corrientes de las ciencias sociales los problemas asociados al conocimiento y a la construcción de una identidad en torno al tratamiento metodológico, el enfoque teórico, la construcción del objeto y el estilo de realizar ciencia.

8.0

Antropología I Por

definir

100 La asignatura de Antropología tiene por objeto presentar a los/as estudiantes los principales temas y problemas que han caracterizado el desarrollo de la disciplina antropológica. A través de la descripción de sus corrientes teóricas, sus principales campos de especialización y sus estrategias metodológicas se busca establecer su identidad y diferencia como ciencia social autónoma para el tratamiento de problemas socio-culturales. Particular atención se otorgará al concepto de cultura como distinción central que orienta la investigación en este campo de estudio, lo que se potenciará mediante la realización de trabajos prácticos como experiencias de investigación de campo.

8.0

Arqueología I Isabel Cartajena

100 En este curso se introducen los conceptos, métodos y técnicas y los problemas propios de la Arqueología. Se tratan las diversas etapas de trabajo arqueológico, relacionadas principalmente con la obtención y registro de los materiales (métodos de campo), descripción y análisis de los restos (métodos de laboratorio) y por ultimo con la interpretación de los datos. Se busca la comprensión de los diversos métodos, sus alcances y limitaciones así como, comprender los contextos y problemas para los cuales pueden ser utilizados. Se busca familiarizar al alumno(a) con el quehacer arqueológico con el fin de que pueda comprender la reconstrucción del pasado a partir de un registro fragmentario y diverso.

9.0

Metodología de las Ciencias Sociales

Por definir

100 El curso aspira a que los alumnos adquieran los conocimientos fundamentales de la investigación social y dominen la lógica, el razonamiento característico y sus etapas, especialmente en el marco de la actividad científica de la antropología. Al aprobar este curso los alumnos conocerán las características de la investigación científica social, sus limitaciones y problemas -tanto desde un punto de vista epistemológico y metodológico como desde un enfoque práctico-; poseerán una visión del ciclo completo de diseño, ejecución y presentación de resultados de investigaciones dirigidas a la producción de conocimiento científico social; y serán capaces de advertir problemas prácticos del ejercicio de la investigación en el contexto de la contribución a la producción de información y ejercicio profesional.

8.0

Historia Latinoamericana

Daniel Faure

100 El curso se propone iniciar una reflexión crítica, en perspectiva histórica, sobre las relaciones que se han generado en América Latina entre Estado, Mercado y Sociedad Civil, desde la formación de las primeras repúblicas hasta nuestros días. Para el desarrollo de este último actor, se analizará especialmente la categoría de “nuevos movimientos sociales”, donde, tomando como base el auge de dichos movimientos en el último cuarto del siglo XX y comienzos del XXI –en directa relación con la reapertura democrática, las políticas de ajuste estructural y el fenómeno de la globalización neoliberal-, se analizará cómo sectores importantes de la sociedad civil han reformulado, en su accionar, las formas en que se entendía su relación – subordinada - en los procesos de construcción de Estado y Mercado.

8.0

Biología Sebastián Krapivka

100 Presentar y explicar las principales teorías de la biología (celular, de la herencia y evolutiva) con énfasis en la historia natural de la especie humana. El curso pretende que el estudiante relacione diversos conceptos de la biología con otras dimensiones de la

9.0

especie humana. Y aplique herramientas, enfoques y nociones generales de biología a diferentes dimensiones del estudio antropológico.

Segundo

Antropología

(ciclo básico)

Lingüística Cristian Prado

80 El lenguaje es la principal puerta para acceder a la cultura. Es, de hecho, la vía de acceso a través de la cuál la cultura se transmite, procrea y cambia. Conocer la disciplina que se encarga del estudio del lenguaje es, por tanto, vital para la formación de un antropólogo. Por otro lado, la lingüística es una de las disciplinas que más aportes ha realizado al campo de la antropología, y conocerla implica conocer las bases de diferentes escuelas antropológicas. El presente curso entrega a los alumnos los conocimientos de base que servirán para comprender otras disciplinas. Por otro lado, pretende entregar herramientas teóricas y conceptuales que ayuden a los estudiantes en su formación como antropólogos, arqueólogos o antropólogos físicos.

6.0

Elementos de la Antropología Física

Por

definir

80 Se entregan los conceptos básicos y teorías subyacentes a la Antropología Física, enfocado en distintas subdisciplinas (antropología, Biológica de poblaciones vivas, bioarqueología, paleoantropología, antropología forense, entre otras)

8.0

Prehistoria I Antonia Benavente

80 Asignatura básica de carácter introductorio, cuyos contenidos entregan una visión global de la Prehistoria del Viejo Mundo y de América. Los temas tratados se fundamentan en problemas arqueológicos básicos que permiten que el alumno comprenda la disciplina desde una perspectiva procesal, en distintos niveles de complejidad.

8.0

Antropología III

Rolf

Foester

80 Familiarizarse, en primer lugar, con el análisis estructural realizado por Lévi-Strauss sobre el parentesco, el "pensamiento salvaje" (del mito al cuento y de estos a los relatos históricos) y la cocina, como problematizar su perspectiva teórica y metodológica. Esto último a través de la obra de Clastres, Deleuze-Guatari, Descola, Dumont, Godelier, Sahlins, y Vivieros de Castro. De forma complementaria se analiza los aportes del estructuralismo al psicoanálisis (Lacan), como también una de las críticas que se le han hecho desde el universo ritual-sacrificial, la elaborada por René Girard y Franz Hinkelammert.

8.0

Etnohistoria Por definir

80 El curso se plantea como una introducción a los supuestos teóricos y las prácticas que definen el campo etnohistórico. Para ellos se comenzará revisando una selección de textos que se enmarcan en este campo disciplinario, para a partir de ellos identificar la serie

8.0

de conceptos y problemáticas que lo dinamizan.

Estadística II Francisco Marro

80 Se trata de un curso teórico – práctico, en que los estudiantes deben aprender a utilizar los conocimientos de la inferencia estadística, para realizar estimación de parámetros, así como comprobación de hipótesis.

8.0

Tercero/Cuarto

Antropología

Social

Etnología I y III: Culturas Andinas

Héctor Morales

60 El curso entrega elementos que contribuyen a la formación profesional en este ámbito cultural, básicamente en la capacidad de realizar una análisis y reflexión etnológica sobre el hombre y la mujer andinos, poniendo especial énfasis en el rol que tanto antropólogos como arqueólogos han ejercido frente a los problemas determinados por los procesos de colonización, nacionalización y globalización que han afectado a las comunidades andinas en general y en el marco nacional.

8.0

Etnología I y III: Cultura en Chile

Rolf Foerster

60 Esta asignatura tiene como fin socializar a los/as estudiantes en los principales campos reflexivos sobre el tema de la cultura chilena y sus nexos con el Estado y la Nación. También el lugar de la teoría social sobre la nación y en la constitución de los campos, sus tensiones, como también los aportes que han realizado las diferentes escuelas chilenas al debate.

8.0

Teorías Antropológicas I y III: Teoría de la Cultura

Juan Lebert

30 El curso de Cultura y Teoría Social Contemporánea pone hincapié en el análisis interpretativo de la cultura. Para este fin el curso abordará el análisis de las corrientes teóricas que permitan el diálogo interdisciplinario, con el propósito de fomentar el planteamiento de una teoría crítica frente a los problemas y desafíos que plantea la realidad social contemporánea. El curso pretende contribuir a la formación de los estudiantes, estableciendo un intento por trascender la visión etnográfica del concepto de cultura, a través de las relaciones que la cultura establece con la crítica ideológica.

8.0

Teorías Antropológicas: Teoría Cognitiva de la Cultura

Dimas Santibañez

30 El desarrollo de la teoría cultural de la antropología requiere propiciar un análisis crítico de sus propias tradiciones, y promover un diálogo con los desarrollos teóricos de otras disciplinas. La asignatura Teoría Cognitiva de la Cultura tiene como objetivo analizar y discutir la actualidad de los aportes que las corrientes cognitivas de la antropología desarrollaron en torno al análisis cultural e incorporar los avances registrados en el ámbito de las teorías cognitivas, las teorías constructivistas y la teoría social contemporánea.

8.0

Antropología Aplicada: Antropología

Claudio Cerda

30 Este curso tiene como objetivo una revisión de los diversos aspectos teóricos y antecedentes empíricos que confluyen para la formación de una antropología de lo urbano, rescatando la

8.0

Urbana singularidad de ciertos fenómenos, patrones y “modos de ser” que se vinculan específicamente con la ciudad y la complejidad urbana.

Antropología Aplicada: Antropología Rural

Jorge Razeto

30 Curso dirigido a la comprensión de dinámicas de globalización rural en otros países latinoamericanos. Se pretende con ello que los alumnos incorporen los desafíos que implica la comprensión de la problemática rural actual desde una perspectiva socio-antropológica amplia, tanto desde acercamientos teóricos como aplicados. Construir colectivamente un campo conocimiento en torno a la “ruralidad” a partir de la reflexión socio-antropológica y análisis sociocultural. Incluye revisar el conocimiento clásico generado por la antropología y la sociología rural, aplicar una mirada retrospectiva a la trayectoria rural chilena y acercarse a nuevas discusiones y abordajes transdisciplinarios. Considera la apertura a la comprensión de dinámicas de globalización rural en Chile y en otros países latinoamericanos.

8.0

Antropología Aplicada: Niñez y Políticas Públicas

Osvaldo Torres

30 Por definir 8.0

Antropología Sociocultural: Antropología Lingüística

Cristian Prado

30 La Antropología Lingüística es una transdisciplina que se ha orientado a rescatar aquellos aspectos del lenguaje que son relevantes para comprender el complejo entramado de relaciones acaecidos en una cultura, observando la interacción de estos dos componentes como un todo. En este sentido, la Antropología Lingüística entrega a los antropólogos la capacidad de analizar los fenómenos lingüísticos dentro de una perspectiva cultural y viceversa, entregando metodologías y marcos conceptuales adecuados para lograr dichos objetivos.

8.0

Antropología Sociocultural: Antropología Medica

Michelle Sadler

30 El curso busca entregar los elementos básicos de la disciplina antropológica que aportan en la comprensión de los procesos psico-bio-culturales que afectan la salud, a través de la subdisciplina conocida como antropología médica, que estudia los procesos de salud-enfermedad-atención en los diferentes contextos históricos y culturales en que se desarrollan. De esta manera, el curso se aproxima al estudio de la salud, enfermedad y procesos terapéuticos en la diversidad de culturas humanas, con énfasis en los modos en que los miembros de diversas comunidades se comportan y organizan sus recursos en torno a la salud.

8.0

Antropología Sociocultural: Antropología de la Alimentación

Sonia Montecino María Elena Acuña Carolina Franch

30 Por definir 8.0

Métodos de Investigación Social I y III: Métodos cualitativos I

Por definir

30 Este curso pretende finalizar el ciclo de formación metodológica cualitativa para antropólogos. En este contexto, el esfuerzo central del curso estará dirigido a profundizar las competencias (conceptuales y operativas) para el análisis de material cualitativo y para explorar caminos de articulación con abordajes cuantitativos y etnográficos.

8.0

Teorías Antropológicas I y III: Antropología e Historia

Daniel Quiroz

30 Por definir 8.0

Antropología Sociocultural: Antropología Económica

N. Gissi 30 Conocer la discusión teórica existente hasta la fecha en Antropología respecto a los procesos económicos. Vincular los fenómenos económicos con los hechos de parentesco, políticos y religiosos. Identificar las dinámicas económicas existentes en una localidad chilena, considerando sus distintos niveles: local, regional, nacional y global.

8.0

Métodos de Investigación Social I y III: Métodos cuantitativos I

Por definir

30 Se espera que al finalizar el curso el alumno sea capaz de comprender, aplicar e interpretar un conjunto de conceptos y técnicas de generación, procesamiento y análisis de datos cuantitativos en Ciencias Sociales. Se espera que al término del curso el alumno este en condiciones de procesar, analizar e interpretar datos cuantitativos a partir del conjunto de técnicas de análisis estadístico examinadas mediante el uso del programa SPSS.

8.0

Quinto

Antropología

Social

Taller de Memoria I

Dimas Santibáñez Paulina Osorio

20 Los Talleres de Memoria I y II tienen como objeto orientar a los alumnos en el diseño y ejecución del proyecto de memoria de título. Estos talleres se realizan en diversas modalidades, dependiendo de los respectivos temas de los proyectos de investigación. Los talleres de Memoria están a cargo de uno o

30.0

Carolina Franch

varios profesores de cada especialidad, que orientan sesiones de discusión, análisis de datos, y en general dinámicas y actividades dirigidas a facilitar el proceso de diseño y posterior ejecución del proyecto de memoria. Se privilegia las modalidades de Taller que incentiven la participación y el trabajo en equipo. No obstante, determinadas áreas temáticas, con énfasis en el trabajo práctico, ya sea de laboratorio o de terreno, son realizadas también bajo modalidad de Taller, con mayor trabajo individual. Como resultado de ello, se espera que los alumnos cuenten con un proyecto de memoria, hayan accedido al apoyo de un profesor guía que acompañe personalizadamente su trabajo y realicen un avance significativo en su proceso de titulación.

Taller de Memoria II

Por definir

20 Los Talleres de Memoria I y II tienen como objeto orientar a los alumnos en el diseño y ejecución del proyecto de memoria de título. Estos talleres se realizan en diversas modalidades, dependiendo de los respectivos temas de los proyectos de investigación. Los talleres de Memoria están a cargo de uno o varios profesores de cada especialidad, que orientan sesiones de discusión, análisis de datos, y en general dinámicas y actividades dirigidas a facilitar el proceso de diseño y posterior ejecución del proyecto de memoria. Se privilegia las modalidades de Taller que incentiven la participación y el trabajo en equipo. No obstante, determinadas áreas temáticas, con énfasis en el trabajo práctico, ya sea de laboratorio o de terreno, son realizadas también bajo modalidad de Taller, con mayor trabajo individual. Como resultado de ello, se espera que los alumnos cuenten con un proyecto de memoria, hayan accedido al apoyo de un profesor guía que acompañe personalizadamente su trabajo y realicen un avance significativo en su proceso de titulación.

20.0

Práctica Profesional

Por definir

45 La Práctica Profesional se efectúa a partir del noveno semestre de la Carrera. Tiene una duración de un semestre académico, equivalente a cuatro meses calendario, con una dedicación aproximada de 360 horas. El estudiante puede optar por la modalidad de dedicación que más se acomode a los requerimientos definidos por el empleador, en su lugar o proyecto de práctica. De acuerdo a ello, podrá aplicarse a régimen de jornada completa o jornada parcial, debiendo cumplir la totalidad de horas o su equivalente en productos medibles y cuantificables equivalentes a dicha cantidad de horas.

20

Tercero

Arqueología

Etnología: Culturas

Héctor Morales

25 El curso entrega elementos que contribuyen a la formación profesional en este ámbito cultural, básicamente en la capacidad

8.0

Andinas de realizar una análisis y reflexión etnológica sobre el hombre y la mujer andinos, poniendo especial énfasis en el rol que tanto antropólogos como arqueólogos han ejercido frente a los problemas determinados por los procesos de colonización, nacionalización y globalización que han afectado a las comunidades andinas en general y en el marco nacional.

Teoría Arqueológica I

Rodrigo Sánchez

25 Aborda las diferentes escuelas de pensamiento Arqueológico que se han sucedido hasta inicios de la década de 1970, discutiendo sus aproximaciones teóricas, metodológicas y definición de problemas de investigación, así como estableciendo las relaciones con sus contextos sociales de producción y sus implicancias para la práctica científica en Arqueología. Siempre teniendo como contraste, problemáticas de la prehistoria de Chile y Andina en general, así como las reevaluaciones que se han generado las últimas décadas, en el marco de nuevas perspectivas teóricas.

9.0

Arqueología Aplicada I y III: Conservación en Arqueologia

Cecilia Lemp

25 La asignatura comprende una visión introductoria sobre la importancia de la disciplina de la conservación para la preservación del patrimonio Arqueológico en sus distintas expresiones materiales, a partir de una comprensión general desde la historia, la teoría, los métodos y técnicas que sustentan esta disciplina. Aportando con los conceptos y procedimientos básicos de la conservación, los cuales permitan al alumnado conocer de manera general como se debe proceder para contribuir a la conservar los bienes arqueológicos durante el proceso de investigación arqueológica, y la posterior puesta en valor y salvaguarda de estos.

7.0

Métodos y Técnicas de Terreno I

Roberto Izaurieta

25 La asignatura está orientada a capacitar conceptual, metodológica e instrumentalmente al arqueólogo para permitirle abordar sus necesidades de análisis, prospección, intervención, documentación y administración de información integrada al concepto de espacio geográfico, bajo cánones vigentes nacionales de carácter universal y en función de los más avanzados desarrollos tecnológicos. Sus contenidos y su carácter de síntesis interdisciplinaria apuntan a enriquecer la formación profesional con materias complementarias del ámbito de las Ciencias de la Tierra (Geomática, Cartografía, Topografía).

9.0

Prehistoria de Chile II

Andres Troncoso

25 En este curso se aborda la Prehistoria del Norte semiárido de Chile (Norte Chico), desde las primeras evidencias humanas hasta la ocupación incaica, sintetizando los principales desarrollos y adaptaciones culturales, discutiendo sus aspectos espaciotemporales, rasgos diagnósticos, subsistencia, tecnología, patrón de asentamiento y correlaciones. Estos desarrollos se vincularan, cuando sea pertinente, con la Prehistoria de Chile

9.0

Central, Norte Grande y vertiente oriental de la cordillera de Los Andes. Se dará énfasis en la revisión crítica de las evidencias y sus interpretaciones, así como los problemas y perspectivas de investigación desde el punto de vista teórico y metodológico.

Métodos Técnicas de Laboratorio I: Lítico

César Méndez

25 Se entregan las herramientas básicas para el conocimiento de la industria lítica, especialmente tallada, enfatizando aspectos relacionados con la producción (tecnología y cadenas operativas), uso y consumo de los instrumentos, procesos de clasificación y tipología, así como las base metodológicas para el proceso de inferencias e interpretación.

9.0

Arqueología Aplicada: Estudios de Patrimonio e Impacto Ambiental

Nuriluz Hermosilla

25 Se presentan las circunstancias, historia y conceptos asociados a los Estudios de Impacto Ambiental en Chile y la protección del Patrimonio. Éste constituye un campo de trabajo de gran difusión para los arqueólogos y se hace necesario el conocimiento de la legalidad que lo respalda, las modalidades de trabajo, así como el corpus ético imprescindible.

7.0

Cuarto

Arqueología

Métodos y Técnicas de Terreno III

César Méndez

25 Gran parte de la producción de datos en arqueología nace del trabajo de campo y se debe a las decisiones tomadas por los investigadores al momento de abordar la recuperación de información material. Un segmento importante de la actividad acontece a nivel de una escala espacial reducida correspondiente al sitio arqueológico. El curso de Métodos y técnicas de terreno III tiene por objeto reconocer el valor singular del proceso de obtención de datos en campo, entregar las herramientas para tomar decisiones acertadas al momento de enfrentarse a registro arqueológico, conocer los problemas asociados a éste y ponderar el tipo de interpretaciones posibles. Supone un curso con un fuerte componente práctico, sin descuidar las actividades teóricas que permitan abordar la toma de decisiones e interpretación.

9.0

Etnología: Cultura Andina

Héctor Morales

El curso entrega elementos que contribuyen a la formación profesional en este ámbito cultural, básicamente en la capacidad de realizar una análisis y reflexión etnológica sobre el hombre y la mujer andinos, poniendo especial énfasis en el rol que tanto antropólogos como arqueólogos han ejercido frente a los problemas determinados por los procesos de colonización, nacionalización y globalización que han afectado a las comunidades andinas en general y en el marco nacional.

6

Teoría Arqueológica III

Diego Salazar

25 Conocer algunos de los principales debates y posiciones en torno al contexto social de la arqueología contemporánea. El curso busca constituirse en un espacio de reflexión crítica para que lo/as estudiantes conozcan las principales implicancias del ejercicio disciplinario actual, particularmente en Chile, identifiquen las

9.0

principales posturas en disputa y fortalezcan un posicionamiento propio frente a ellas.

Métodos y Técnicas de Laboratorio III

Isabel Cartajena

25 El curso se centra en el análisis de restos arqueo-faunísticos. A través de las diversas líneas temáticas se busca dar a conocer el potencial y el aporte de los estudios zooarqueológicos para la comprensión e interpretación del pasado, poniendo especial énfasis en las relaciones entre grupos humanos y animales, la reconstrucción de las actividades humanas que generaron el registro y la obtención de información acerca del medio ambiente entre otras. Por otra, se dan a conocer y se aplican diversas técnicas de análisis propias de la zooarqueología, con el fin de caracterizar el registro arqueo-faunístico.

9.0

Prehistoria de Chile III

Roberto Campbell

25 En esta asignatura el alumno se interioriza de la secuencia cronológica cultural prehistórica de Chile central y sur, así como de los principales problemas que han abordado las investigaciones arqueológicas en dicha zona y los marcos teóricos y las metodologías que se han utilizado.

8.0

Arqueología Cuantitativa

Luis Cornejo

25 Este curso se centra en la interpretación de la cultura material en arqueología desde una perspectiva cuantitativa, poniendo acento en algunos de los pilares básicos de la interpretación arqueológica y en los métodos y sistemática necesario para a partir de los restos materiales construir hipótesis sobre las sociedades y culturas del pasado. El curso se estructura a partir del estudio de casos basados en cultura material moderna, lo cual simplifica en esta etapa el problema de la interpretación de función-significado y del contexto que habría que superar si se trabajara con cultura material antigua.

7.0

Arqueología Aplicada I: Conservación en Arqueologia

Cecilia Lemp

25 La asignatura comprende una visión introductoria sobre la importancia de la disciplina de la conservación para la preservación del patrimonio Arqueológico en sus distintas expresiones materiales, a partir de una comprensión general desde la historia, la teoría, los métodos y técnicas que sustentan esta disciplina. Aportando con los conceptos y procedimientos básicos de la conservación, los cuales permitan al alumnado conocer de manera general como se debe proceder para contribuir a la conservar los bienes arqueológicos durante el proceso de investigación arqueológica, y la posterior puesta en valor y salvaguarda de estos.

7.0

Etnología: Oceanía

Claudio Cristino

25 Extendiéndose sobre casi un tercio del planeta, Oceanía proporciona fascinantes y cruciales lecciones de la adaptabilidad del hombre y una diversidad de culturas por cerca de 60.000 años. En su conjunto Oceanía es el escenario de la mayor diversidad

9.0

cultural del planeta, concentrando, por ejemplo, alrededor de un tercio de las lenguas existentes. Este curso no es más que una de muchas posibles introducciones a los estudios del pasado y presente de la región. La complejidad cultural y la relativa continuidad de muchas de sus culturas, desde los primeros contactos hasta el presente, la ha llevado a ocupar un lugar destacado en el desarrollo de los aspectos fundacionales, teóricos y metodológicos de los estudios antropológicos. A la luz de algunas etnografías clásicas, como las desarrolladas por B. Malinowski en las Islas Trobriand, R. Firth en Tikopia, R. Linton en las Islas Marquesas, M. Mead en Samoa, A. Métraux en Rapa Nui y aproximaciones como las de D. Oliver o R. Levy en Tahiti, entre muchos otros, examinamos la evolución histórica y teórica de la disciplina, explorando las dimensiones del cambio cultural y social en la región, ahondando en discusiones en tomo a la observación participante, el enfoque histórico directo, la analogía etnográfica y el nacimiento y el creciente rol de la arqueología científica, el trabajo interdisciplinario y la antropología histórica, propiciando una visión actualizada de la prehistoria y orientación actual de las investigaciones en la región.

Quinto

Arqueología

Taller de Memoria I

Andrés Troncoso

25 El Taller de Memoria I es una instancia integrativa, en la cual el/la estudiante debe desarrollar un Diseño de Investigación, con el planteamiento de un problema del ámbito arqueológico, desarrollo de antecedentes, objetivos y metodología, a escala de una Memoria de Título. Para esto el/la estudiante deberá integrar todos los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera, tanto del ámbito de las prehistorias como de teoría y método.

30.0


Flora Vilches

25 El Taller de Memoria II da continuación al proceso de elaboración de la Memoria de Título iniciado en el Taller de Memoria I. Se concibe como un espacio de trabajo de carácter tutorial que establece la o el estudiante con su profesor guía y el apoyo y coordinación del académico responsable del curso. A lo largo del semestre se espera que el o la estudiante no sólo inscriba su diseño de memoria, sino que además produzca un avance sustancial en la elaboración de la misma.

20.0


Por definir

10 La Práctica Profesional se efectúa a partir del noveno semestre de la Carrera. Tiene una duración de un semestre académico, equivalente a cuatro meses calendario, con una dedicación aproximada de 360 horas. El estudiante puede optar por la modalidad de dedicación que más se acomode a los requerimientos definidos por el empleador, en su lugar o proyecto

20

de práctica. De acuerdo a ello, podrá aplicarse a régimen de jornada completa o jornada parcial, debiendo cumplir la totalidad de horas o su equivalente en productos medibles y cuantificables equivalentes a dicha cantidad de horas.

Tercero

Antropología

Física

Morfo fisiología I (Anatomía I)

Susana Domínguez

25 Curso orientado a la organización del cuerpo humano al nivel histológico y embriológico.

8.0


Roberto Campbell

25 En esta asignatura el alumno se interioriza de la secuencia cronológica cultural prehistórica de Chile central y sur, así como de los principales problemas que han abordado las investigaciones arqueológicas en dicha zona y los marcos teóricos y las metodologías que se han utilizado.

8.0


Andres Troncoso

25 En este curso se abordará la Prehistoria del Norte semiárido de Chile (Norte Chico), desde las primeras evidencias humanas hasta la ocupación incaica, sintetizando los principales desarrollos y adaptaciones culturales, discutiendo sus aspectos espaciotemporales, rasgos diagnósticos, subsistencia, tecnología, patrón de asentamiento y correlaciones. Estos desarrollos se vincularan, cuando sea pertinente, con la Prehistoria de Chile Central, Norte Grande y vertiente oriental de la cordillera de Los Andes. Se dará énfasis en la revisión crítica de las evidencias y sus interpretaciones, así como los problemas y perspectivas de investigación desde el punto de vista teórico y metodológico.

9.0

Teoría I (Genética)

Por

Confirma

r

25 En este curso se analizan las principales teorías y principios que dan forma al paradigma de la genética, con énfasis en genética humana. Abarca aspectos de genética clásica y, asimismo, metodologías y herramientas modernas derivadas del análisis molecular y de la bioinformática. Este curso es indispensable para adquirir las nociones requeridas en los cursos de Genética de Poblaciones y de Evolución.

9.0

Antropología Física I

Por

confirmar

25 Proporcionar al estudiante una visión de los principales métodos y técnicas de la disciplina y ejercitar la aplicación y comprensión de técnicas antroposcópicas y antropométricas más comunes asociadas a la identificación o contextualización de osamentas humanas o restos momificados, en diferentes contextos del registro bioantropológico y del ejercicio profesional, como la construcción de osteobiografías, ya sea en contextos forenses o bioarqueológicos u otros.

8.0

Metodología I (Método Científico)

Germán Manríquez

25 La asignatura está dirigida a alumnos que inician su formación en la mención de Antropología Física, y tiene un fuerte énfasis en desarrollar las competencias genéricas que permitan al alumno(a) elaborar de manera autónoma una propuesta de investigación con

9.0

requerimientos de formato similares a los de un proyecto de investigación concursable. Además del desarrollo de los contenidos teóricos, la asignatura otorga especial importancia a la participación y trabajo de los alumnos en las sesiones de presentación y discusión del proyecto.

Etnología: Cultura en Chile

Rolf Foerster

60 Esta asignatura tiene como fin socializar a los/as estudiantes en los principales campos reflexivos sobre el tema de la cultura chilena y sus nexos con el Estado y la Nación. También el lugar de la teoría social sobre la nación y en la constitución de los campos, sus tensiones, como también los aportes que han realizado las diferentes escuelas chilenas al debate.

8.0

Etnología: Culturas Andinas

Héctor Morales


8.0

Cuarto

Antropología

Física


Roberto Campbell

25 En esta asignatura el alumno se interiorizará de la secuencia cronológica cultural prehistórica de Chile central y sur, así como de los principales problemas que han abordado las investigaciones arqueológicas en dicha zona y los marcos teóricos y las metodologías que se han utilizado.

8.0


Andres Troncoso

25 En este curso se abordará la Prehistoria del Norte semiárido de Chile (Norte Chico), desde las primeras evidencias humanas hasta la ocupación incaica, sintetizando los principales desarrollos y adaptaciones culturales, discutiendo sus aspectos espaciotemporales, rasgos diagnósticos, subsistencia, tecnología, patrón de asentamiento y correlaciones. Estos desarrollos se vincularan, cuando sea pertinente, con la Prehistoria de Chile Central, Norte Grande y vertiente oriental de la cordillera de Los Andes. Se dará énfasis en la revisión crítica de las evidencias y sus interpretaciones, así como los problemas y perspectivas de investigación desde el punto de vista teórico y metodológico.

9.0

Paleontología Humana

Eugenio Aspillaga

25 La Paleontología Humana como sub-disciplina de la Antropología Física tiene como objetivo conocer el origen y evolución (biológica y del comportamiento) del hombre, a través del estudio de los restos fósiles y la biología de los primates, proporcionando herramientas necesarias para la comprensión del origen de nuestra especie. Este conocimiento es fundamental para comprender la naturaleza biológica y diversidad del género humano, su desarrollo

8.0

en el tiempo así como la interacción biología – cultura.

Morfo fisiología III (Fisiología)

Rodolfo Miralles

25 Elementos de la fisiología y metabolismo del ser humano. Clases en Facultad de Medicina

8.0

Teoría III (Evolución II)

Sergio Flores

25 Curso orientado a profundizar en los principales elementos teóricos y metodológicos de la teoría evolutiva actual, usando como modelo la evolución del linaje humano. Más que conocer la historia evolutiva de los homínidos, este curso se enfoca en lograr un adecuado dominio teórico y metodológico para la comprensión y análisis de linajes y oblaciones tanto extintas como actuales.

9.0

Metodología III (Método y Técnica de Terreno III)

Cesar Mendez

25 Gran parte de la producción de datos en arqueología nace del trabajo de campo y se debe a las decisiones tomadas por los investigadores al momento de abordar la recuperación de información material. Un segmento importante de la actividad acontece a nivel de una escala espacial reducida correspondiente al sitio arqueológico. El curso de Métodos y técnicas de terreno III tiene por objeto reconocer el valor singular del proceso de obtención de datos en campo, entregar las herramientas para tomar decisiones acertadas al momento de enfrentarse a registro arqueológico, conocer los problemas asociados a éste y ponderar el tipo de interpretaciones posibles. Supone un curso con un fuerte componente práctico, sin descuidar las actividades teóricas que permitan abordar la toma de decisiones e interpretación.

9.0

Etnología: Cultura en Chile

Rolf Foerster

60 Esta asignatura tiene como fin socializar a los/as estudiantes en los principales campos reflexivos sobre el tema de la cultura chilena y sus nexos con el Estado y la Nación. También el lugar de la teoría social sobre la nación y en la constitución de los campos, sus tensiones, como también los aportes que han realizado las diferentes escuelas chilenas al debate

8.0

Antropología Física III

Eugenio Aspillaga

25 La Paleopatología es una subdisciplina, tanto de la Medicina como de la Antropología Física, que pretende conocer aspectos como el origen, evolución y comportamiento de la enfermedad en el pasado, a traves del estudio de restos óseos, momificados, y otras fuentes. En el caso de la Antropología, este conocimiento resulta básico para la comprensión de aspectos de la biología y de los componentes sociales y culturales de las sociedades humanas extintas. El curso pretende desarrollar una visión amplia sobre la importancia del estudio de las patología humanas del pasado para la comprensión de fenómenos sociales, culturales, ambientales y genéticos relevantes para la investigación antropológica.

8.0

Etnología: Culturas Andinas

Héctor Morales


8.0

Quinto

Antropología

Física

Taller de Memoria I

Por definir


30.0


Por definir


20

Oferta 2º Semestre 2013

CARRERA DE ANTROPOLOGIA

Año/Mensión Nombre

Curso

Profesor

/as/es

Cantidad

Estud.

Descripción de la Asignatura Obs. Créditos

Primero

Antropología

(ciclo básico)

Antropología II Por

confirmar

100 Curso que forma parte de la línea de Antropología de Ciclo Básico, la que integra los principales fundamentos disciplinarios y profundizando en las escuelas teórico/prácticas más relevantes de la tradición antropológica. Si bien se trata de cursos introductorios para todas las menciones, su base formativa se ancla en la Antropología Social. Se suma a ellas un rescate de la trayectoria de la Etnología en Chile, contemplando un total de 5 cursos.

9

Arqueologia II Por confirmar

100 Se presenta un panorama general de la arqueología contemporánea, en particular de sus aspectos teóricos y conceptuales. Se espera presentar un panorama del desarrollo histórico de la disciplina, sus problemáticas y debate actual, tanto desde la perspectiva general anglosajona, pero también con una perspectiva del desarrollo de la disciplina a nivel sudamericano y nacional.

9

Evolución Sergio Flores

100 En el curso se plantean las principales teorías evolutivas, con énfasis en la historia natural de la especie humana. También se aborda, especialmente, el proceso de hominización el papel de la cultura en dicho proceso. Finalmente, se incluyen los principales elementos teóricos y metodológicos de la biología evolutiva actual.

8

Estadística I Francisco Marro

100 Esta asignatura tiene el carácter de un curso teórico-práctico, cuya función es enseñar a los alumnos de Antropología, los elementos básicos de la Estadística descriptiva, que les habilite para reconocer y seleccionar las variables en estudio, discriminar sus niveles de medición, y les prepare en el resumen, y presentación de los datos, de manera lo suficientemente organizada como para elaborar informes en un lenguaje compartido por la comunidad científica. Paralelo a la adquisición de conocimientos, se estimulará el desarrollo de competencias referidas a las capacidades relacionadas al orden, razonamiento lógico, pensamiento abstracto, crítica, trabajo autónomo y trabajo en equipo entre otras necesarias para el análisis elemental de datos antropológicos. Durante el curso capacitará a los estudiantes en el uso del paquete computacional SPSS, herramienta fundamental para el análisis de los datos.

8

Historia Social de Chile

Daniel Fauré

100 El curso examina la historia de Chile desde la perspectiva de los actores sociales, en lo que dice relación sus formas de asociatividad y a su posibilidad/capacidad de construir

8

Estado y Mercado.

Sociología Alberto Mayol

100 La sociología surge como una disciplina que problematiza la integración social en las sociedades modernas, fundamentalmente las dificultades en el proceso de integración consecuentes a la transición desde la comunidad hacia la sociedad, cambio de estatus que supone la adecuación a la lógica de los intereses y no sólo a los principios de identidad. Este cambio también supone tres grandes consecuencias: internalizar la idea de cambio social como aspecto fundamental de las sociedades, en primer lugar. En segundo, supone establecer la idea de proyecto político, de construcción de destino colectivo y racionalizado, en el marco de esos intereses. Finalmente, como tercer punto, el tránsito a la modernidad, sin la cual la sociología no tiene lugar o al menos punto de origen, supone asumir que la coordinación de acciones cara a cara se ve disminuida por la creciente fórmula de la integración sistémica, que permite coordinar acciones desde otro fundamento operacional.

8

Segundo

Antropología

(ciclo básico)

Antropología IV

Por

confirmar 80 Curso que forma parte de la línea de Antropología de Ciclo Básico, la

que integra los principales fundamentos disciplinarios y profundizando en las escuelas teórico/prácticas más relevantes de la tradición antropológica. Si bien se trata de cursos introductorios para todas las menciones, su base formativa se ancla en la Antropología Social. Se suma a ellas un rescate de la trayectoria de la Etnología en Chile, contemplando un total de 5 cursos.

8

Prehistoria II Victoria Castro

80 En este curso se abordan las sociedades andinas y mesoamericanas a partir de la consolidación de la vida aldeana hasta la emergencia de los imperios americanos. Por una parte, se busca comprender los grandes procesos de cambios sociales, culturales, económicos e ideológicos y por otra, las dimensiones espacio-temporales de dichos procesos. Se espera que el alumno(a) pueda comprender la integración de aspectos teóricos, metodológicos y de la evidencia material disponible sobre la cual se sustenta la Construcción de la prehistoria andina y mesoamericana.

8

Etnología en Chile

Nuriluz Hermosilla

80 El curso permitirá conocer de manera crítica la formación de la Etnología en Chile e interpretar las corrientes actuales de estudio e investigación. Permitirá comprender los elementos de estudio vinculantes entre la antropología social, la arqueología y la bioantropología, en la línea que caracteriza a los estudios etnológicos actuales en Chile. Se trata de lograr el reconocimiento de las raíces, estudiosos formadores y escuelas de la disciplina en sus respectivos contextos teóricos.

8

Introducción a la Etnografía

Por

confirmar

80 El curso permitirá conocer de manera crítica la formación de la Etnología en Chile e interpretar las corrientes actuales de estudio e

8

investigación. Permitirá comprender los elementos de estudio vinculantes entre la antropología social, la arqueología y la bioantropología, en la línea que caracteriza a los estudios etnológicos actuales en Chile. Se trata de lograr el reconocimiento de las raíces, estudiosos formadores y escuelas de la disciplina en sus respectivos contextos teóricos.

Psicología Por

confirmar

80 Este curso consiste en una introducción a la psicología como disciplina integrante de las ciencias sociales y en un acercamiento a las principales teorías psicológicas que coexisten en la actualidad. Se pretende dar cuenta de la interdependencia entre lo individual y lo social, en lo referente a la constitución de la subjetividad; para lo cual se aportaran elementos conceptuales que permitirán este análisis. Finalmente se pretenden analizar problemáticas actuales en torno a los ejes sujeto y cultura, a la luz de los conceptos revisados.

8

Taller de Investigación

Por

confirmar

80 El curso se orienta a profundizar los aspectos relacionados con la formulación y evaluación de proyectos de investigación básica y aplicada en el campo social. Más allá de revisar las distintas etapas y tipos de proyectos y la lógica y coherencia de sus componentes, el taller se orienta al desarrollo de competencias para la formulación, planificación evaluación ex ante y ex post de estos.

8

Tercero y

Cuarto

Antropología

Social

Teoría Antropológica: Antropología Simbólica

Andres Gomez

40 Este curso tiene como objetivo que el alumno comprenda y maneje referencias angulares en torno a los procesos simbólicos. El hilo conductor del curso estará fijado por el despliegue de la antagónica fuerza de lo simbólico (unir-separar) y sus dos variantes: el símbolo como evidencia de la producción cultural, y los procesos culturales de simbolización. El curso propone un recorrido por diferentes corrientes teóricas en antropología que han abordado lo simbólico, llegando al análisis que se instaura tras las perspectivas del post-estructuralismo y los enfoques postmodernos. Finalmente se abordará el despliegue de los procesos simbólicos, como eje para el análisis de las sociedades contemporáneas, poniendo especial énfasis en la formalización, funcionalización y cálculo de lo simbólico, todos aspectos culturales de las llamadas sociedades del conocimiento.

9

Teoría Antropológica: Post estructuralismo

André Menard

40 El curso se propone introducir a los alumnos en la lectura de alguno de los principales representantes de lo que se ha dado en llamar postestructuralismo o filosofía francesa, buscando de esta forma ampliar tanto su capacidad de comprensión como de crítica respecto de materiales teóricos clásicos y contemporáneos, así como su capacidad de análisis de expedientes antropológicos. Este año el curso se estructurará a partir del problema teórico planteado por las nociones de fetiche y fetichismo, así como de las nociones conexas

9

de creencia, magia y carisma. De esta forma se revisarán por un lado algunas lecturas post/estructuralistas de las formulaciones clásicas de Freud y Marx sobre el tema, y por otro las lecturas más recientes que sobre el mismo se han desarrollado en el campo antropológico.

Antropología Aplicada: Cultura y Políticas Publicas

Dimas Santibañez

40 Las políticas públicas constituyen unas de las principales herramientas de las que dispone el Estado para intervenir, orientar, regular o transformar la sociedad. Al respecto, no se debe perder de vista que en uno de sus planos las políticas públicas son, efectivamente, propuestas comunicativas, cuya comunicabilidad se garantiza mediante la disposición de recursos –fundamentalmente financieros-, al mismo tiempo que mediante la formulación de expectativas de cambio social y/ o cultural en las poblaciones a las que están dirigidas.

8

Antropología Sociocultural: Antropología de la Religión

José Isla 40 El curso pretende introducir a los alumnos al abordaje antropológico de la RELIGIÓN y de las dimensiones religiosas de la vida social, intentando mostrar que el análisis de los fenómenos religiosos se constituye en uno de los puntos de partida posibles para la Antropología. Se trata de un curso introductorio con un énfasis más fenomenológico que estructural, que va tras la comprensión de la “experiencia religiosa” y su lugar en la constitución del mundo en el que viven los sujetos. El desarrollo de este abordaje introductorio se realizará no sólo desde la discusión “teórica”, sino enfatizando en la invitación a los alumnos a incursionar en el análisis de material etnográfico y en el debate metodológico.

8

Etnología: Cultura Mapuche

Rolf Foerster


8

Etnología: Cultura Rapa Nui

Patricia Vargas

60 Extendiéndose sobre un tercio del planeta, Oceanía proporciona fascinantes y cruciales lecciones de la adaptabilidad del hombre y una diversidad de culturas por cerca de 40.000 años. A la luz de algunas etnografías clásicas, examinamos su evolución histórica y teórica, explorando las dimensiones del cambio cultural y social en la región, propiciando la discusión en tomo a la observación participante, el enfoque histórico directo, la analogía etnográfica y el nacimiento y el creciente rol de la arqueología científica, el trabajo interdisciplinario y la antropología histórica para delinear una visión actualizada de la prehistoria y orientación actual de las investigaciones en la región.

8

Teoría Equipo 30 La asignatura ofrece una aproximación conceptual a las nociones de 8

Antropológica: Teoría de Sistemas

MAS sistemas y sus vinculaciones con la Teoría de Sistemas Sociales. A través de la consideración de diversas fuentes disciplinarias, tales como la Biología, la Física, la Cibernética, la Dinámica de Sistemas y las Ciencias de la Complejidad, se buscará establecer puentes con la teoría social, teniendo como ejes centrales los conceptos de función social y sistemas complejos.

Antropología Aplicada: Antropología y Urbanismo

Claudio Cerda

30 Los alumnos desarrollaran actividades relativas a funciones de apoyo a la cátedra, en este sentido acompañar las actividades prácticas que supone el curso; de igual modo reforzaran los contenidos entregados en las clases lectivas, particularmente en lo que dice relación con análisis y trabajo de la bibliografía obligatoria y complementaria. En lo referido a la realización de ensayos y trabajos encomendados cumplirán tareas de asesoría a los alumnos de la cátedra.

8

Antropología Aplicada: Ambiente, territorio y comunidad.

Jorge Razeto

30 El curso de Antropología Rural II abre un espacio de reflexión académica acerca de una realidad sociocultural compleja y dinámica, que ha sufrido modificaciones estructurales a nivel nacional en un horizonte temporal muy reducido. La ruralidad convencional, entendida como un espacio social construido por campesinos tradicionales, persiste muy reducidamente hasta nuestros días, dando paso a una compleja trama de diversificaciones y transformaciones sociales, en donde emergen nuevos actores sociales y nuevas realidades que escapan a las miradas convencionales de la Antropología y de la ciencia en general.

8

Antropología Sociocultural: Antropología del Género

Carolina Franch

30 El curso introduce a los(as) alumnos(as) en el decurso histórico de los estudios de la mujer y del género y los modelos de desarrollo asociados, así como de las principales vertientes de estos estudios en América Latina, para luego profundizar en algunos temas de género aplicados.

8

Antropología Sociocultural: Vejez y envejecimiento

Paulina Osorio

30 En estudios de las sociedades complejas, la edad también adquiere un carácter relevante. Es así como en el último tiempo el estudio de la edad, y las diversas edades o etapas de la vida han constituido objeto de estudio central para la teoría y la investigación empírica en antropología. Dentro de este contexto el curso también abordará el tema del envejecimiento entendido como un proceso con significados y contenido socioculturales. Analizándolo desde la perspectiva antropológica, desde una serie de datos sociodemográficos y reflexiones en torno a lo que envejecer significa en una sociedad y cultura como la nuestra.

8

Quinto

Antropología

Social

Taller de Memoria I

Por definir

20 Los Talleres de Memoria I y II tienen como objeto orientar a los alumnos en el diseño y ejecución del proyecto de memoria de título. Estos talleres se realizan en diversas modalidades, dependiendo de

30.0

los respectivos temas de los proyectos de investigación. Los talleres de Memoria están a cargo de uno o varios profesores de cada especialidad, que orientan sesiones de discusión, análisis de datos, y en general dinámicas y actividades dirigidas a facilitar el proceso de diseño y posterior ejecución del proyecto de memoria. Se privilegia las modalidades de Taller que incentiven la participación y el trabajo en equipo. No obstante, determinadas áreas temáticas, con énfasis en el trabajo práctico, ya sea de laboratorio o de terreno, son realizadas también bajo modalidad de Taller, con mayor trabajo individual. Como resultado de ello, se espera que los alumnos cuenten con un proyecto de memoria, hayan accedido al apoyo de un profesor guía que acompañe personalizadamente su trabajo y realicen un avance significativo en su proceso de titulación.


Por definir


20.0


Por definir


20

Tercero

Arqueología Teoría Arqueológica II

Andrés Troncoso

20 El curso aborda las principales escuelas de pensamiento Arqueológico que se han sucedido desde la década de 1960, discutiendo sus aproximaciones teóricas, metodológicas y definición

6

de problemas de investigación, así como estableciendo las relaciones con sus contextos sociales de producción y sus implicancias para la práctica científica en Arqueología.

Métodos y Técnicas de Terreno II

Daniel Pavlovic

20 El curso espera contribuir a la formación básica en los Métodos y Técnicas de identificación, registro y recuperación de las evidencias empíricas en Arqueología, incluyendo las primeras etapas del trabajo arqueológico sistemático, la prospección y la caracterización de las evidencias en terreno.

4.5

Arqueología Aplicada: Materias, técnicas, signos y símbolos en André Leroi-Gourhan

Antonia Benavente

20 Se trata de una asignatura básica de carácter especializada. Durante el semestre se entrega una visión teórica que fundamenta los trabajos de naturaleza arqueológica realizados por el prehistoriador francés André Leroi Gourhan. Los temas a tratar se basarán en problemas arqueológicos y teóricos básicos referido al ámbito de los materia, técnica, signos, símbolos y ritos, aspectos de naturaleza interpretativa trabajados por el autor. Lo anterior tiene como objetivo que el alumno comprenda esta línea de trabajo en sus distintos niveles de complejidad y los aplique en un trabajo práctico.

1.5

Arqueología Aplicada: Sistemas de información geográfica

Roberto Izaurieta

20 La asignatura está orientada a interiorizar al alumno en la tecnología de los Sistemas de Información Geográfica (SIG), familiarizándolo con la conceptualización fundamental y con las herramientas de software más difundidas, y su aplicación en la integración, análisis, síntesis y administración de información arqueológica y multitemática integrada estructuralmente al concepto de espacio geográfico donde se manifiesta.

1.5

Prehistoria de Chile I

Diego Salazar

40 El propósito de esta cátedra es ofrecer un panorama sistemático, actualizado y crítico de la Prehistoria del Norte Grande de Chile y su relación con el resto del Mundo Andino, considerando que éste fue el marco donde tuvo lugar el desarrollo cultural de las poblaciones prehispánicas que habitaron el territorio desértico de las actuales regiones de Arica, Tarapacá y Antofagasta.

8.0


Rolf Foerster


8


Patricia Vargas

60 Extendiéndose sobre un tercio del planeta, Oceanía proporciona fascinantes y cruciales lecciones de la adaptabilidad del hombre y una diversidad de culturas por cerca de 40.000 años. A la luz de algunas etnografías clásicas, examinamos su evolución histórica y teórica, explorando las dimensiones del cambio cultural y social en la región, propiciando la discusión en tomo a la observación

8

participante, el enfoque histórico directo, la analogía etnográfica y el nacimiento y el creciente rol de la arqueología científica, el trabajo interdisciplinario y la antropología histórica para delinear una visión actualizada de la prehistoria y orientación actual de las investigaciones en la región.

Métodos y Técnicas de Laboratorio II

Fernanda Falabella

20 Las vasijas de cerámica son una de las categorías artefactuales más ubicuas en los registros arqueológicos, por su participación en las actividades domésticas cotidianas y en distintas esferas festivas y ceremoniales. Estos artefactos encierran un gran potencial de información sobre las actividades y comportamientos de sus productores y usuarios. Para poder entender esa información y utilizarla en la comprensión de las sociedades, es necesario adquirir conocimientos y desarrollar habilidades especializadas. Este curso es parte de la línea de metodologías en la formación de la carrera de Arqueología y está orientado a entregar los conocimientos y potenciar destrezas en el manejo teórico y analítico de los objetos cerámicos.

4.5

Arqueología Aplicada: Arqueología del asentamiento

Claudio Cristino

20 Este curso examina uno de los conceptos nucleares de la arqueología: el estudio de patrones de asentamiento, sus distintos enfoques teóricos y metodológicos en una perspectiva histórica y enfatiza en la revisión crítica de esos enfoques y su contribución a los estudios del pasado, desde los estudios pioneros de Gordon R. Willey en el valle del Viru en Perú, basados en esas tempranas ideas, a las reflexiones de Trigger y Chang y otros como Roger Green, discípulo de Willey, en Polinesia, hasta las posturas más actuales que se expresan en la en las llamadas arqueología del paisaje y arqueología ambiental, y que engloban enfoques diversos que van del estudio procesualista de patrones de asentamiento a la experiencia del fenomenólogo del mundo natural; del impacto humano en medioambientes del pasado al impacto del medioambiente en el pensamiento y acciones e interacciones humanas. El curso se propone generar una síntesis del desarrollo teórico y práctico del estudio arqueológico desde esta particular perspectiva teórica y metodológica y junto con examinar estudios emblemáticos en Mesoamérica, Sudamérica, aborda y discute los principales enfoques teóricos y metodológicos desarrollados en Polinesia, área en la cual los estudios de patrones de asentamiento han tenido un gran desarrollo, incorporando variables ambientales, económicas, simbólicas, culturales, entre otras, en la comprensión de la utilización y ocupación del espacio. Ello contribuirá a definir temáticas y líneas de investigación de interés de los participantes del curso, definiendo esto en gran medida los contenidos y la bibliografía

1.5

del mismo.

Cuarto

Arqueología

Teoría IV 20 Línea de Teorías Arqueológicas, tiene como objetivo que los alumnos comprendan los marcos de referencia conceptuales para el análisis de los fenómenos sociales a través de la interpretación del registro arqueológico. En las asignaturas de Teoría Arqueológica se aborda el desarrollo de diversas escuelas y enfoques teóricos en Arqueología. La Teoría IV es optativa entre cualquiera de las asignaturas teóricas ofrecidas por las tres menciones. Esta línea tiene un énfasis disciplinario y conceptual.

Los alumnos eligen entre las teorías que se dicten en la mención de social y física

Arqueología Aplicada: Sistemas de información geográfica

Roberto Izaurieta

20 La asignatura está orientada a interiorizar al alumno en la tecnología de los Sistemas de Información Geográfica (SIG), familiarizándolo con la conceptualización fundamental y con las herramientas de software más difundidas, y su aplicación en la integración, análisis, síntesis y administración de información arqueológica y multitemática integrada estructuralmente al concepto de espacio geográfico donde se manifiesta.

1.5

Arqueología Aplicada: Materias, técnicas, signos y símbolos en André Leroi-Gourhan

Antonia Benavente

20 Se trata de una asignatura básica de carácter especializada. Durante el semestre se entrega una visión teórica que fundamenta los trabajos de naturaleza arqueológica realizados por el prehistoriador francés André Leroi Gourhan. Los temas a tratar se basarán en problemas arqueológicos y teóricos básicos referido al ámbito de los materia, técnica, signos, símbolos y ritos, aspectos de naturaleza interpretativa trabajados por el autor. Lo anterior tiene como objetivo que el alumno comprenda esta línea de trabajo en sus distintos niveles de complejidad y los aplique en un trabajo práctico.

1.5


Rolf Foerster


8


Patricia Vargas

20 Extendiéndose sobre un tercio del planeta, Oceanía proporciona fascinantes y cruciales lecciones de la adaptabilidad del hombre y una diversidad de culturas por cerca de 40.000 años. A la luz de algunas etnografías clásicas, examinamos su evolución histórica y teórica, explorando las dimensiones del cambio cultural y social en la región, propiciando la discusión en tomo a la observación participante, el enfoque histórico directo, la analogía etnográfica y el nacimiento y el creciente rol de la arqueología científica, el trabajo interdisciplinario y la antropología histórica para delinear una visión

8

actualizada de la prehistoria y orientación actual de las investigaciones en la región.

Métodos y Técnicas de Laboratorio IV

Eugenio Aspillaga

20 La Bioarqueología es un área de ejercicio disciplinario en la que se integran los distintos métodos y técnicas de la Antropología Física y otras disciplinas complementarias con los conocimientos arqueológicos vinculados a los restos humanos procedentes de contextos arqueológicos, con el propósito de generar una mejor comprensión, sobre una determinada sociedad, a partir de los restos materiales de sus actores sociales. La formación en bioarqueología resulta necesaria para el buen ejercicio de la Arqueología, tanto por razones éticas, como prácticas y le permiten al arqueólogo disponer de información básica para la reconstrucción de una determinada sociedad, así como para tomar decisiones adecuadas al abordar los restos humanos procedentes de contextos arqueológicos junto con posibilitar una comunicación más fluida con los especialistas en Antropología Física, para obtener mejores resultados.

9

Antropología Sociocultural: Antropología de la Religión

José Isla 40 El curso pretende introducir a los alumnos al abordaje antropológico de la RELIGIÓN y de las dimensiones religiosas de la vida social, intentando mostrar que el análisis de los fenómenos religiosos se constituye en uno de los puntos de partida posibles para la Antropología. Se trata de un curso introductorio con un énfasis más fenomenológico que estructural, que va tras la comprensión de la “experiencia religiosa” y su lugar en la constitución del mundo en el que viven los sujetos. El desarrollo de este abordaje introductorio se realizará no sólo desde la discusión “teórica”, sino enfatizando en la invitación a los alumnos a incursionar en el análisis de material etnográfico y en el debate metodológico.

8

Prehistoria de Chile IV

Cesar Mendez

30 El objetivo general del curso constituye revisar los principales temas de la investigación arqueológica en el extremo sur de Chile y áreas adyacentes, a fin de generar una visión comprensiva y actualizada de la prehistoria de los cazadores recolectores que habitaron esta zona. El eje temporal a tratar incluirá desde las primeras incursiones al territorio en fechas del Pleistoceno terminal, hasta el ocaso de los grupos etnográficos en tiempos republicanos. Por su parte, el conocimiento de la prehistoria de Patagonia no es comprensible sino en relación con la información ambiental disponible, razón por la cual se enfatizará sobre las dinámicas ser humano-medio ambiente. Se revisarán y discutirán modelos de ocupación del espacio y se analizarán en función de su construcción teórico-metodológica. Dado que el curso supone alumnos avanzados en la carrera, se colocará énfasis en la comprensión metodológica de la información discutida. Finalmente se pretende entregar una visión amplia que

8

incluya, tanto conocimientos tradicionales, como investigaciones multidisciplinarias novedosas.


Lorena Sanhueza e Isabel Cartajena

20 Este Seminario es una instancia integrativa, en la cual se busca analizar críticamente la investigación arqueológica en Chile, centrando el interés en la formulación de propuestas y proyectos de investigación. De acuerdo con lo anterior, se espera desarrollar en lo/as estudiantes las habilidades necesarias para construir diseños de investigación en arqueología, en particular en términos de formulación de problemas de investigación, discusión de la relevancia de dichos problemas, discusión de enfoques teóricos alternativos, definición de objetivos específicos y discusión de indicadores arqueológicos para los objetivos. En este curso lo/as estudiantes deberán desarrollar y demostrar la capacidad de formular preguntas de investigación relevantes en el ámbito arqueológico, así como articularlas con algunos de los principales segmentos de un diseño de investigación. Las preguntas de investigación deberán centrarse en torno temáticas generales entregadas por los profesores. Para esto el/la estudiante deberá integrar los diferentes conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera, tanto del ámbito de la prehistoria como de teoría y método, con el objeto de elaborar un diseño de investigación.

8

Quinto

Arqueología Taller de Memoria I

Lorena Sanhueza

25 El Taller de Memoria I es una instancia integrativa, en la cual el/la estudiante debe desarrollar un Diseño de Investigación, con el planteamiento de un problema del ámbito arqueológico, desarrollo de antecedentes, objetivos y metodología, a escala de una Memoria de Título. Para esto el/la estudiante deberá integrar todos los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera, tanto del ámbito de las prehistorias como de teoría y método.

30.0


Flora Vilches

25 El Taller de Memoria II da continuación al proceso de elaboración de la Memoria de Título iniciado en el Taller de Memoria I. Se concibe como un espacio de trabajo de carácter tutorial que establece la o el estudiante con su profesor guía y el apoyo y coordinación del académico responsable del curso. A lo largo del semestre se espera que el o la estudiante no sólo inscriba su diseño de memoria, sino que además produzca un avance sustancial en la elaboración de la misma.

20.0


Por

confirmar

10 La Práctica Profesional se efectúa a partir del noveno semestre de la Carrera. Tiene una duración de un semestre académico, equivalente a cuatro meses calendario, con una dedicación aproximada de 360 horas. El estudiante puede optar por la modalidad de dedicación que más se acomode a los requerimientos definidos por el empleador, en su lugar o proyecto de práctica. De acuerdo a ello, podrá aplicarse a

20

régimen de jornada completa o jornada parcial, debiendo cumplir la totalidad de horas o su equivalente en productos medibles y cuantificables equivalentes a dicha cantidad de horas.

Tercero

Antropología

Física

Teoría II (Genética de Poblaciones)

Sergio Flores

10 Principales teorías, modelos, métodos y técnicas en Genética de Poblaciones, con especial referencia a poblaciones humanas, enfocado en los siguientes objetivos: Comprender y aplicar los conceptos más relevantes de la genética de poblaciones; Conocer y comprender las causas y consecuencias de la variación poblacional Humana; y Dominar métodos y técnicas que permitan el trabajo autónomo en problemas relacionados con la Genética de Poblaciones Humanas.

9

Morfo fisiología II (Anatomía II)

Miguel Soto

10 Este curso forma parte de la línea de Morfofisiología, la que tiene como objetivo que los estudiantes conozcan los principios de la relación estructura-función en el organismo humano, en un contexto ontogenético y abarcando niveles de organización que van desde el tejido a la integración de sistemas. Este curso ofrece las bases morfológicas necesarias para comprender la variabilidad biológica humana y su relación con la cultura y la historia de las poblaciones.

8

Antropología Fisica II

Por

confirmar

10 Curso destinado a la aplicación y comprensión de técnicas antroposcópicas y antropométricas más comunes asociadas a la identificación de osamentas humanas, osteobiografía y otros indicadores presentes en el registro bioantropológico, ya sea de contexto forense o bioarqueológico o subactual.

8

Metodología II: Bioestadistica

Por

confirmar 10 Curso de análisis estadísticos avanzado centrado en variables de

interés en investigaciones bioantropologicas. 9

Prehistoria de Chile I: Norte Grande

Diego Salazar

40 El propósito de esta cátedra es ofrecer un panorama sistemático, actualizado y crítico de la Prehistoria del Norte Grande de Chile y su relación con el resto del Mundo Andino, considerando que éste fue el marco donde tuvo lugar el desarrollo cultural de las poblaciones prehispánicas que habitaron el territorio desértico de las actuales regiones de Arica, Tarapacá y Antofagasta.

8

Prehistoria de Chile IV: Extremo Sur

Cesar Mendez

25 El objetivo general del curso constituye revisar los principales temas de la investigación arqueológica en el extremo sur de Chile y áreas adyacentes, a fin de generar una visión comprensiva y actualizada de la prehistoria de los cazadores recolectores que habitaron esta zona. El eje temporal a tratar incluirá desde las primeras incursiones al territorio en fechas del Pleistoceno terminal, hasta el ocaso de los grupos etnográficos en tiempos republicanos. Por su parte, el conocimiento de la prehistoria de Patagonia no es comprensible sino en relación con la información ambiental disponible, razón por la cual se enfatizará sobre las dinámicas ser humano-medio ambiente.

8

Se revisarán y discutirán modelos de ocupación del espacio y se analizarán en función de su construcción teórico-metodológica. Dado que el curso supone alumnos avanzados en la carrera, se colocará énfasis en la comprensión metodológica de la información discutida. Finalmente se pretende entregar una visión amplia que incluya, tanto conocimientos tradicionales, como investigaciones multidisciplinarias novedosas.

Etnología II y IV: Cultura Mapuche

Rolf Foerster


8


Patricia Vargas

60 Extendiéndose sobre un tercio del planeta, Oceanía proporciona fascinantes y cruciales lecciones de la adaptabilidad del hombre y una diversidad de culturas por cerca de 40.000 años. En su conjunto Oceanía es el escenario de la mayor diversidad cultural del planeta, concentrando, por ejemplo, alrededor de un tercio de las lenguas existentes. Este curso no es más que una de muchas posibles introducciones a los estudios antropológicos e históricos del pasado y presente de la región. La complejidad cultural y la relativa continuidad de muchas de sus culturas, desde los primeros contactos hasta el presente, la ha llevado a ocupar un lugar destacado en el desarrollo de los aspectos fundacionales, teóricos y metodológicos de nuestra disciplina. A la luz de algunas etnografías clásicas, examinamos su evolución histórica y teórica, explorando las dimensiones del cambio cultural y social en la región, propiciando la discusión en tomo a la observación participante, el enfoque histórico directo, la analogía etnográfica y el nacimiento y el creciente rol de la arqueología científica, el trabajo interdisciplinario y la antropología histórica para delinear una visión actualizada de la prehistoria y orientación actual de las investigaciones en la región.

8

Cuarto

Antropología

Física

Teoría IV: Ecología Humana

Luis Flores

10 Se concibe este curso como un espacio curricular diseñado para apoyar, orientar y posibilitar la elaboración de futuros Proyectos de Investigación, enfatizando en el análisis crítico de los temas y problemas seleccionados, la determinación y fundamentación de los problemas a investigar -relevancia y pertinencia- y la elaboración de los enfoques o modelos teórico-metodológicos desde los cuales se abordará el proceso de investigación.

9

Morfo fisiología IV (Crecimiento y

Juan Carlos Salinas

10 El crecimiento y el desarrollo son procesos biológicos que tienen como resultado la transformación en el tiempo de los individuos, desde la gestación hasta la muerte, acompañados de una interacción

8

Desarrollo) genético-ambiental permanente. Comprender estos procesos en forma general, resulta fundamental para el análisis bioantropológico tanto de restos esqueletales como de poblaciones vivas.

Antropología Física IV

Por Confirmar (SML)

10 En la mayoría de los países Latinoamericanos, la Antropología forense se ha desarrollado desde el concepto de las denominadas "Ciencias forenses", como una subdisciplina de la Antropología física aplicada a la resolución de casos criminales. No obstante sus investigaciones y técnicas se aplican con el objetivo de proporcionar un conjunto de datos para la identificación de los restos humanos, denominado "perfil biológico" del individuo, éstas no cobran sentido sino en las conclusiones integradas que se obtienen desde las distintas disciplinas que trabajan en conjunto para la resolución de un caso o una causa en particular. Desde esta perspectiva, la asignatura busca desarrollar las competencias propias y necesarias de la antropología forense, relativas búsqueda, recuperación e identificación de restos humanos en el contexto de trabajo de un equipo forense, y en el marco de las relaciones de ese equipo frente a los actores del sistema judicial chileno.

8


Por

confirmar

10 Se concibe este curso como un espacio curricular diseñado para apoyar, orientar y posibilitar la elaboración de futuros Proyectos de Investigación, enfatizando en el análisis crítico de los temas y problemas seleccionados, la determinación y fundamentación de los problemas a investigar -relevancia y pertinencia- y la elaboración de los enfoques o modelos teórico-metodológicos desde los cuales se abordará el proceso de Investigación.

8


Rolf Foerster


8

Etnología: Rapa Nui

Patricia Vargas

60 Extendiéndose sobre un tercio del planeta, Oceanía proporciona fascinantes y cruciales lecciones de la adaptabilidad del hombre y una diversidad de culturas por cerca de 40.000 años. A la luz de algunas etnografías clásicas, examinamos su evolución histórica y teórica, explorando las dimensiones del cambio cultural y social en la región, propiciando la discusión en tomo a la observación participante, el enfoque histórico directo, la analogía etnográfica y el nacimiento y el creciente rol de la arqueología científica, el trabajo interdisciplinario y la antropología histórica para delinear una visión actualizada de la prehistoria y orientación actual de las

8

investigaciones en la región.

Quinto

Antropología

Física



20


Por definir


20

Programación Antropología 2013

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