PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2013- 2014 IES RAMIRO DE … · IES RAMIRO DE MAEZTU...

PROGRAMACIÓN

GENERAL ANUAL

CURSO 2013- 2014

IES RAMIRO DE MAEZTU

MADRID


IES RAMIRO DE MAEZTU Programación General Anual 2013-2014 2

ÍNDICE Pág.

1. Introducción 3 2. Objetivos 5

Líneas de actuación 7 3. Datos Generales del Curso 9

3.1. Alumnado, etapas, modalidades, optativas 9 3.2. Configuración de grupos, flexibilizaciones y optativas 11 3.3. Profesorado 15

3.4. Personal no docente 16 3.5. Cargos y responsabilidades 16

4. Horario general del Centro 20 5. Criterios de elaboración de horarios 21 6. Reuniones y Actividades periódicas del Centro 22

6.1. Reuniones de carácter semanal 22 6.2 . Reuniones de Tutores 22 6.3. Calendario de Evaluaciones 23 6.4. Desdobles, laboratorios, flexibilizaciones y profundizaciones 25 6.5. Pendientes 25

7. Guardias 26 7.1. Normas para la realización de guardias 26 7.2. Guardias de diurno 26 7.3. Guardias de nocturno 26

8. Asociación de Madres y Padres de alumnos 28 9. Instalaciones, obras y equipamientos 29 10. Coordinación de Bilingüismo en Inglés 11. Coordinación de la Sección Lingüística de Alemán

30 38

12. Coordinación del Bachillerato internacional 40 13. Biblioteca y Patrimonio 48 14. Otros documentos, evaluación

53

ANEXO I: Calendario inicio de curso I ANEXO II: Guardias Diurno ii ANEXO III: Guardias Nocturno iii ANEXO IV: Pendientes iv ANEXO V: Proyecto de Mejora de Resultados v ANEXO VI: Proyecto Libros Digitales vi ANEXO VII: Plantilla de Actividades Extraescolares vii



1. INTRODUCCIÓN Cada año el calendario escolar adelanta más el inicio de curso y sin embargo continuamos con las mismas actividades propias del mes de septiembre. Este curso comenzamos con las dificultades de todos los años, los exámenes de septiembre, las evaluaciones, la matrícula de alumnos y de las PAUS en la universidad, los procedimientos de reclamación y revisión de calificaciones, la emisión de certificados, etc. y la necesidad de esperar a las adjudicaciones de plazas de profesores previstas para el día 5 de septiembre. Todo ello obligó a convocar el primer claustro de reparto de cursos y materias el viernes día 6. Desde esta fecha ha sido todo una carrera “contra reloj” para iniciar el curso en las fechas previstas. Se incluye en el ANEXO I el calendario de inicio de curso. El equipo directivo realizó un gran esfuerzo durante el verano para tener preparado el centro. Se han realizado obras importantes por parte de la Dirección General de Infraestructuras en el edificio de la ESO, que se demoraron por la presencia de tribunales de oposición de maestros en el instituto. En el edificio de bachillerato se pintaron varias aulas, se cambió el pavimento y se renovó parte de las instalaciones de electricidad. Por todo ello fue necesario realizar una limpieza a fondo antes de comenzar el curso en los dos edificios. Al asignarnos un grupo más de 1º de la ESO, fue necesario reajustar los espacios y rehabilitar algunas aulas del edificio de Bachillerato. Además, se han dotado de ordenadores y proyectores todas las aulas de 2º, 3º y 4º de la ESO, y se han agrupado las Pizarras digitales en los 7 grupos de 1º. En 1º de la ESO se ha comenzado con el “Proyecto Libros Digitales”. Este curso se suprimieron medio grupo de bachillerato en diurno y otro medio en nocturno con lo que a pesar de tener un grupo más, la asignación de cupo fue similar al curso pasado. Los ajustes y la implantación del bilingüismo en el centro llevó en el mes de julio a desplazar a un profesor de Tecnología y a que continúe desplazada una profesora de dibujo, dado que se da prioridad a los profesores habilitados que pueden impartir sus materias en Inglés. Por esta misma razón la Jefe de departamento de Música está impartiendo Historia del Arte, lo que en su caso es factible dado que dispone de ambas especialidades por oposición. De igual forma, la reducción de Religión ha llevado a que sólo se haya autorizado un profesor a 2/3 de jornada en dicha materia. Este curso tuvimos muchas solicitudes en el periodo de admisión ordinario. Después de la adscripción para primer ciclo, se baremaron más de 1000 solicitudes lo que ha supuesto un trabajo ingente para la secretaría. Han quedado muchos alumnos en lista de espera en casi todos los cursos de secundaria Obligatoria y en todas las modalidades de Bachillerato. La ratio tanto en la ESO como Bachillerato ha aumentado de forma general, siendo entre 30 y 32 alumnos por grupo en la ESO y alrededor de 35 en bachillerato. Los grupos de nocturno también están muy cargados en alguna materia en algún bloque en la actualidad.



Parece que la sección de alemán se ha afianzado en el instituto, una vez que el bilingüismo en inglés llega este curso a 4º de la ESO. Este curso hay 2 grupos en 1º de la ESO, uno en 2º y otro en 4º de Sección Lingüística de Alemán. En bachillerato se agrupan alumnos procedentes de todas las modalidades constituyendo un grupo de 38 alumnos en 1º y 21 en 2º. La buena formación en inglés de los alumnos del colegio bilingüe Ramiro de Maeztu y los procedentes de otros colegios bilingües cada vez más variados, conduce a que tengamos 3 grupos de sección de Inglés en cada curso de la ESO. Ha resultado necesario explicar a las familias la imposibilidad de entrar en dichos grupos si no se reúnen las condiciones y a la vez informarles de que una vez que entran al centro, la potestad para ubicar a los alumnos en los diferentes grupos es exclusiva de los profesores y recae en los equipos docentes en función de lo que consideren mejor para cada alumno. Debido al tamaño de las aulas Jefatura de Estudios ha intentado acoplar a los grupos más numerosos en las más amplias. La ocupación de las aulas de desdobles es muy alta en ambos edificios porque las combinaciones de itinerarios, flexibilizaciones y optativas es muy compleja. Resulta fundamental continuar destacando la necesidad de rehabilitar las instalaciones y espacios del centro. Es necesario reparar las aulas y los aseos de alumnos de los dos edificios así como colocar un ascensor en el edificio de la ESO y habilitar la entrada al edificio para alumnos con discapacidad. La rehabilitación de 5 aulas de 1º de la ESO ha supuesto un desahogo importante para los grupos que las ocupan porque se amplía el espacio disponible. Continuamos sin completar la plantilla en secretaría aunque nos adjudican personal de forma eventual para poder atender las obligaciones que corresponden al comienzo del curso. Este año el intenso trabajo realizado en la secretaría ha permitido incluir las faltas de alumnos en el sistema AFDI desde las primeras semanas. Desde Jefatura de estudios se insiste al profesorado en la necesidad de recoger con la mayor diligencia posible las faltas de asistencia y los retrasos de los alumnos. Durante el verano se matricularon 1392 alumnos y el resto, unos 600, se matricularon en el mes de septiembre. El sistema de gestión SICE continúa dando muchos problemas. Una vez cargados los horarios debería utilizar esta fuente de datos para toda la documentación, sin embargo se deben completar continuamente los datos que se nos solicitan desde diferentes documentos, por lo que hay que dedicar un gran esfuerzo y tiempo en su cumplimentación. . Este curso desde la Inspección se revisaron los horarios que fueron los definitivos desde la primera semana de inicio del curso.



2. OBJETIVOS

1. Fomentar la colaboración y participación

Apoyar y facilitar las iniciativas del profesorado, departamentos didácticos y demás

cargos de coordinación docente. Continuar organizando reuniones en los diferentes cursos y grupos entre tutores y

familias a principio, al final, y a mitad de curso. Se considera prioritario el intercambio de información de forma permanente por parte del centro y de los padres, facilitando su participación directa en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Utilizar el correo electrónico y la página web como medio de convocar reuniones, adjuntando la documentación necesaria previa a la reunión. De esta forma se convocan la CCP, los Claustros y los Consejos Escolares, a la vez que se envía información relevante para los departamentos. Así, un curso más disminuirá la cantidad de fotocopias y papel usado en el centro.

Mejorar la recepción de llamadas telefónicas en el centro organizando el trabajo de conserjería de forma más eficaz.

Potenciar la implicación de los delegados de curso por niveles a través de la Junta de delegados promoviendo las reuniones con los representantes de alumnos en el Consejo Escolar.

Apoyar y facilitar la labor de los Tutores, mantener las reuniones con el Departamento de Orientación y las Jefaturas de Estudios con carácter quincenal y siempre que sea necesario para recoger sus necesidades y sugerencias.

Insistir en el uso de la agenda escolar, utilizando la misma como vehículo de comunicación con los padres y como instrumento de organización y trabajo para los alumnos.

Continuar siendo centro sede del prácticum del Máster de Profesorado de Educación Secundaria, priorizando el trabajo con la Universidad Autónoma de Madrid, si bien se ha solicitado participar con otras universidades concretas a petición de algunos profesores.

Facilitar los proyectos e iniciativas promovidas por la asociación de padres. Consolidar las múltiples actividades de colaboración que se realizan con el CSIC, e

incentivar la firma del acuerdo que regula dicha relación.

2. Actualizar los medios tecnológicos e informáticos Desarrollar el “PROYECTO LIBROS DIGITALES” en 1º de la ESO. Para ello se ha

priorizado la colocación de PDI en todos los grupos de 1º de la ESO y se han colocado ordenadores nuevos en esos grupos. (Dicho proyecto se recoge en el Anexo VI)

Solicitar a la DAT el presupuesto extraordinario necesario para mejorar las comunicaciones en el centro, dado que el proyecto MIES no se llegó a iniciar y tenemos muchas dificultades con la red de INTERNET en todos los espacios.



Mantener actualizada la página Web del centro y fomentar el “boletín digital” como medio de información permanente de carácter cultural en el que se recogen las actividades de profesores y alumnos del Instituto.

Fomentar el uso del “aula virtual” desarrollada a partir de la plataforma Moodle que facilita la Consejería de Educación.

Desarrollar los dos seminarios solicitados al CTIF de Madrid-Capital, con la intención de trabajar y elaborar materiales digitales y la utilización de medios TIC.

El aumento de ordenadores y sistemas informáticos en el centro se ha multiplicado considerablemente por lo que el mantenimiento de los mismos obliga a una revisión e inversión constante.

Se intentará continuar dotando de más ordenadores y proyectores las aulas de desdobles y otros espacios. 3. Difundir y desarrollar el Plan de Convivencia del Instituto.

Aplicar de forma rigurosa las normas de conducta recogidas en el mismo. Difundir el Plan de Convivencia mediante las agendas escolares de los alumnos.

También se colgó en la página web del centro para que todos los padres lo pudieran conocer antes de realizar la matrícula.

Controlar de forma eficaz y sistemática, por parte de todo el profesorado, a través del sistema AFDI, las ausencias y los retrasos del alumnado. Se seguirá insistiendo por parte de Jefatura de Estudios en el control de la puntualidad de los alumnos.

En el Consejo Escolar se abordarán algunas cuestiones como el uso inadecuado de los ordenadores o tablets que traen los alumnos para trabajar en el centro.

4. Gestión económica e infraestructuras

Se ha solicitado continuar con la rehabilitación de aulas en la ESO así como la

eliminación de barreras en el acceso al edificio de secundaria al Arquitecto encargado del centro de la D.G. de Infraestructuras.

Hacer el seguimiento del Plan de Autoprotección siguiendo la normativa vigente respecto a protección ante incendios y otras situaciones de emergencia. Se realizarán simulacros, se nombrarán responsables y se evaluarán las actuaciones.

Continuar con las gestiones oportunas para insistir en la necesidad de regularizar el registro y la posesión de las pistas deportivas del Instituto situadas frente a los edificios del CSIC.

Actualizar el convenio que regula la actividad del Club Deportivo Estudiantes respecto al uso de las instalaciones del Instituto una vez que han finalizado las obras en el polideportivo Magariños.



5. Apoyar y facilitar el desarrollo de actividades complementarias y extraescolares

Continuar ofreciendo y facilitando la organización de las actividades complementarias y extraescolares propuestas por los diferentes departamentos.

Apoyar la labor de los responsables que colaboran en la organización de actividades desarrolladas por las tardes en el instituto coordinados por el Jefe de Actividades Extraescolares y financiados por el APA del centro. Son muchos los profesores que permiten desarrollar estas actividades de forma absolutamente desinteresada coordinando actividades que resultan de gran interés para los alumnos.

Organizar la apertura de la biblioteca del instituto contando con la colaboración de los padres y profesores del centro, dado que por los recortes económicos, no contamos con personal del Ayuntamiento como en cursos anteriores.

Fomentar la participación de programas propuestos por la Consejería como Campeonatos Escolares, 4º+Empresa, Global Clasrooms, My Europe, Socios por un día, etc…

Garantizar, asegurando los derechos de uso, la participación del alumnado del centro en el deporte del baloncesto mediante la colaboración con el Club Deportivo Estudiantes.

Facilitar la realización de actividades extraescolares a iniciativa de la Asociación de padres y madres del centro.

Organizar actividades específicas respecto al cierre del primer trimestre. Mantener los criterios de organización del viaje de fin de curso en 1º de bachillerato en

colaboración con el APA del Instituto. Promover y facilitar actividades de colaboración con otras instituciones del entorno del

centro entre las que destaca el CSIC, el MNCN, y resto de museos. LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Pedagógicas: PROPUESTAS DE MEJORA

Proyecto de mejora de resultados, mejorar los resultados de la CDI en 3º de la ESO. (anexo V ) Actualizar el PEC incluyendo en el mismo, aspectos relacionados con la evaluación y

los proyectos de centro. Implantar el Bilingüismo en 4º de la ESO, de forma apropiada, atendiendo los

diferentes itinerarios solicitados por los alumnos. Solicitar información sobre la continuidad del Bilingüismo de Inglés en bachillerato ante

la demanda de las familias. Continuar insistiendo en el reconocimiento del BI ante el Ministerio de Educación como

una modalidad de Bachillerato Español. Implantar el proyecto de libros digitales en 1º de la ESO



Facilitar reuniones interdisciplinares entre profesores de diferentes departamentos con la intención de diseñar estrategias conjuntas para el desarrollo en los alumnos de las competencias básicas.

Controlar con mayor eficacia el absentismo en nocturno y las faltas de asistencia de alumnos y retrasos en bachillerato diurno.

Reforzar la realización de las tutorías personalizadas mediante la cumplimentación de plantillas específicas en que se recojan las diferentes actuaciones.

Funcionales y Organizativas:

Obligar al uso del uniforme a todo el personal de Consejería para facilitar su identificación.

Solicitar a la Consejería de Educación, la actualización de los ordenadores muy antiguos dependientes de ICM y los programas de gestión administrativa, SICE, que producen errores de forma continuada.

Terminar la colocación de ordenadores y proyectores en todas las aulas de la ESO. Continuar solicitando la renovación de las aulas a través de la D. G. de

Infraestructuras. Solucionar el problema de conexión de internet insistiendo en la necesidad de renovar

las líneas y la realización del cuarto de comunicaciones que no se hizo en su momento a través del Proyecto MIES.

Actualizar el inventario del centro. Culturales:

Participar en todas las actividades propuestas desde la Consejería de educación relacionadas con el desarrollo del bilingüismo y la sección Lingüística de alemán: Global classroom, My Europe, Torneos de debate y oratoria, congresos de bilingüismo,…

Volver a solicitar otro proyecto COMENIUS si hay profesores interesados. Desarrollar proyectos específicos de colaboración con la UNESCO y participar en las

actividades que nos propongan como parte de la red de escuelas asociadas Continuar participando en el Proyecto “Escuelas – Socios del Futuro” en el que

estamos incluidos a iniciativa del Ministerio de Asuntos Exteriores de la República Federal Alemana, el Instituto Alemán y la Embajada Alemana, consistente en difundir la lengua alemana proporcionando becas para alumnos y profesores, y colaborando con la plataforma pedagógica de recursos a disposición del profesorado.

Realizar una publicación con el material artístico ya catalogado y continuar con la catalogación de todos los materiales de interés histórico cultural, pedagógico y archivístico del Instituto.

Apoyar la realización de los múltiples intercambios de idiomas que se realizan.



Mantener la actividad “Aula Abierta”, para reconocer la labor profesional desarrollada por antiguos alumnos del centro. Abrir caminos y expectativas a los estudiantes a través de la experiencia de quienes forman parte del mundo laboral y profesional.

Organizar actividades orales con auxiliares de conversación de inglés en el centro, abiertas para profesores en horario de tarde.

Organizar actividades de inicio en alemán en los colegios Ramiro de Maeztu y Pintor Rosales dirigidas a alumnos que tienen interés por cursar la Sección Lingüística de alemán el próximo curso al entrar a 1º de la ESO. Estas actividades serán llevadas a cabo por los auxiliares alemanes de conversación del instituto.

3. DATOS GENERALES DEL CURSO

3.1 Alumnado, etapas, modalidades y optativas

La previsión de grupos autorizada para este curso es: DIURNO Y NOCTURNO

ESO BACHILLERATO (*)

1º 2º 3º 4º 1º 2º Bloque

I Bloque

II Bloque

III 7 6 6 6 14 13,5 1,5 1.5 3

25 33.5 Total grupos 58.5

(*) Incluido el Bachillerato Internacional y las modalidades de Humanidades y Ciencias sociales, Científico- Técnico y Artístico. A los 58.5 grupos hay que añadir 1 grupo de Diversificación de 4º de la ESO en diurno. El grupo de 3º de diversificación ha desaparecido por falta de alumnos con ese perfil. Por modalidades de Bachillerato los grupos autorizados, incluidos los grupos BI, para este curso son los siguientes: 1ºBach. Humanidades y CC. Sociales: 4 grupos 1ºBach. Ciencias y Tecnología: 8 grupos. 1ºBach Artístico: 2 grupos 2ºBach. Humanidades y CC. Sociales: 4,5 grupos 2ºBach. Ciencias y Tecnología: 7 grupos 2ºBach. Artístico: 2 grupos



DIURNO ALUMNOS MATRICULADOS EN LA ESO:

GRUPOS

PROGRAMA INGLÉS

Alumnos matriculados

GRUPOS SECCIÓN INGLÉS


GRUPOS SECCIÓN LINGÜÍST. ALEMÁN


TOTAL ALUMNOS

1º ESO 2 54 3 92 2 63 209 2º ESO 2 60 3 96 1 31 187 3º ESO 3 96 3 95 0 0 191 4º ESO 2 79 3 83 1 31 193

TOTALES 9 289 12 366 4 125 780 Incluido un grupo de 4º de Diversificación con 16 alumnos. BACHILLERATO DIURNO

GRUPOS ORDINARIOS

GRUPOS ORDINARIOS

GRUPOS BACHILLERATO INTERNACIONAL

ALUMNOS MATRICULADOS

TOTAL ALUMNOS

1º BCT 5 153 3 (2 de ing. y 1 Biosanit.)

78 231

2º BCT 4 134 3 (1 Mixto) 72 206 1º BHCS 3 103 1 (Mixto) 27 130 2º BHCS 3,5 134 1 (Mixto) 22 156 1º ARTE

2 69

2º ARTE 2 77

TOTALES 15,5 524 8 199 869 Por etapas la distribución es:

ETAPA MODALIDADES Nº DE ALUMNOS

Bachillerato Diurno

Artístico 146 Científico-Técnico 437 Humanidades y Ciencias Sociales 286

Total 869

ESO Primer curso 209 ESO Segundo Curso 187 ESO Tercer Curso 191 ESO Cuarto Curso 193

Total 780

TOTAL DIURNO 1649 BACHILLERATO NOCTURNO



Primer bloque Segundo bloque Tercer bloque

GRUPOS Alumnos

matriculados GRUPOS


GRUPOS Alumnos matriculados

TOTAL ALUMNOS

BCT 0,5 20 0,5 13 1 34 67 BHCS 0,5 28 0,5 28 1 56 112 BART 1 27 1 39 1 98 164

TOTALES 2 75 2 80 3 188 343 TOTAL DE ALUMNOS EN EL CENTRO: 869+ 780+ 343= 1992 Estos datos son los disponibles a fecha 28 de octubre de 2013.

3.2. Configuración de grupos, flexibilizaciones y optativas Este curso se imparte una hora más de matemáticas en cada uno de los grupos de 3º y 4º de la ESO siguiendo con la línea iniciada desde hace dos cursos y que fue valorada muy positivamente. Se ha respetado de igual forma la hora de refuerzo que tradicionalmente se imparte en 4º de la ESO en los grupos de Matemáticas B. Esto supone 13 periodos lectivos más en el departamento de matemáticas. En 1º y 2º de la ESO no se añaden horas en esta asignatura al ser incompatible con las flexibilizaciones. En 1º y 2º de la ESO las matemáticas, lengua española y el primer idioma extranjero (inglés o alemán) se flexibilizan de forma que para cada dos grupos se adjudican 3 profesores en estas materias. En el caso de 2º de la ESO, Sección Lingüística de alemán se asignan 2 profesores de alemán para el único grupo. Con ello se reduce la ratio en materias de carácter instrumental y en los idiomas, lo que se valora de forma muy positiva por los departamentos implicados. El reparto de alumnos en idioma para crear los respectivos “grupos-materia” con los profesores que corresponden a cada aula flexibilizada se realiza en función del nivel de idioma (lengua inglesa), que aportan los alumnos lo que permite trabajar de forma más homogénea en los grupos. Las flexibilizaciones consumen un total de 50 periodos para 1º de la ESO y 45 periodos en 2º de la ESO. Este es el tercer curso en que se imparte una hora más en la optativa de segundo idioma en 1º, 2º y 3º de la ESO, con lo que esta tercera hora debe impartirse en el séptimo periodo para no crear huecos en los horarios de los alumnos que cursan una optativa diferente. Esto supone un total de 8 periodos en 1º de la ESO, 4 en 2º de la ESO y 6 en 3º de la ESO. En 4º de la ESO este centro optó por considerar al 2º idioma como una troncal más con lo que los alumnos que la cursan también reciben 3 periodos de clase a la semana. De esta forma en toda la ESO, los alumnos que eligen como optativa el segundo idioma (obligado el inglés en los grupos de Sección de Alemán), cuentan con 3 periodos a la semana en toda la ESO.



Los tutores de Secundaria tienen incluida la hora de tutoría de grupo en su horario personal como hora lectiva, y cuentan además con tres periodos complementarios de carácter semanal, para mantener las reuniones con el DO y el Jefe de Estudios, para atender la Tutoría personal y para atender a los padres. Los Tutores de Bachillerato tienen el periodo con sus grupos a 7ª hora los días que dichos grupos no tienen clase y tienen asignados 1 periodo complementario para atención a padres. Se ha intentado respetar al máximo las optativas que cada alumno ha elegido, por lo que para poder ampliar la oferta y ajustarnos al número de grupos de optativas autorizado, se combinan las posibilidades entre diferentes grupos en cada uno de los niveles. Dadas las múltiples combinaciones de asignaturas ha sido necesario crear 48 grupos-materia en 1º de la ESO, 52 en 2º, 17 en 3º, 37 en 4º, 46 en 1º de bachillerato y 43 en 2º, lo que hace un total en diurno de 237 grupos materia. En los grupos en que hay alumnos de necesidades especiales, se ha hecho coincidir los apoyos de la Profesora de Pedagogía Terapéutica y en algunos grupos con los apoyos de compensatoria atendidos por el orientador del centro y por la profesora Milagros Cano. Optativas: En 1º de la ESO hay inglés 2º idioma en la SLA (2 grupos- 3 profesores), alemán 2º idioma (3 grupos), francés 2º idioma (2 grupos) y 1 grupo de recuperación de matemáticas. En 2º de la ESO se ha continuado con la configuración iniciada el curso pasado con 1 grupo de inglés-2º idioma, 2 grupos de alemán-2º idioma y 2 de francés-2º idioma. En 3º de la ESO hay 3 grupos de alemán 2º idioma, 3 grupos de francés 2º idioma, 1 grupo de recuperación de matemáticas y 1 grupo de Diseño Gráfico e Industrial. No ha salido el grupo de teatro ni cultura clásica. En 4º de la ESO los itinerarios y organización de grupos se corresponden con: 4ºA: Sección de Alemán, itinerarios A1 (BG y FQ), A2 (Tec. y FQ) y B1 (LAT. y MUS) y como 3ª troncal Inglés al ser obligada para todos. Todos cursan matemáticas B. 4º B: Sección de Inglés, itinerarios A1 (BG y FQ ) y A2 (Tec. y FQ ) como 3ª troncal Alemán, Francés o Informática y todos Matemáticas B. 4º C: Sección de Inglés, Itinerario A1 (BG y FQ), como 3ª troncal Francés, Alemán, Italiano o Informática, con Matemáticas B. 4º D: Sección de Inglés, Itinerario B1 (LAT. y MUS) como 3ª Troncal Francés, Alemán, Italiano o Informática, con matemáticas A y B. 4º E: Programa de Inglés, itinerarios A1 (BG y FQ), A2 (Tec. y FQ) y B1 (LAT. y MUS) como 3ª Troncal Francés, Alemán, Italiano o Informática con matemáticas B. 4º F: Programa de Inglés, itinerarios A1 (BG y FQ), A2 (Tec. y FQ) y B1 (LAT. y MUS) y B2 (Tec. Y EPV) como 3ª Troncal Informática y Matemáticas A y B.



4º FV: programa de Inglés, Diversificación. Cursan Inglés específico (5 periodos), EPV en Inglés y como optativa Iniciación a la vida laboral (que imparte el departamento de economía). Todos los grupos se generan en banda para la 3ª troncal lo que permite una gran variedad de combinaciones. Optativas en 4º de la ESO hay Ampliación de Biología (2 grupos), Ampliación de FQ ( 1 grupo), Ampliación de Matemáticas (2 grupos), Cultura Clásica ( 1 grupo), Iniciación a Imagen y Sonido (1 grupo) e Iniciación a la Vida laboral (1 grupo). No ha salido Literatura Universal este curso. Todas las optativas se han organizado en una banda única para atender las peticiones de los alumnos. Al llegar el bilingüismo a 4º de la ESO se ha complicado enormemente la organización de los grupos y las coincidencias a tener en cuenta en horarios para ajustarnos a los grupos posibles de itinerarios y optativas. Organización de HCR, Religión Católica y MAE:

- 1º ESO: 3 bandas, 5 profesores de MAE, 3 grupos de Religión y 4 de HCR. - 2º ESO: 3 bandas, 5 profesores de MAE, 3 grupos de Religión y 2 de HCR. - 3º ESO: 1 banda, 5 grupos de MAE, 1 grupo de Religión y 1 de HCR. - 4º ESO: 1 banda, 5 grupos de MAE, 1 grupo de Religión y 1 de HCR.

Todo ello supone 12 periodos de clase en 1º de ESO, 20 en 2º de la ESO, 7 en 3º de ESO y 14 en 4º, lo que hace un total de 53 sesiones de clases semanales. En 1º de Bachillerato, hay un grupo de alumnos que continúan en la Sección de Alemán. Son en total 38 alumnos que salen de 3 grupos de diferentes modalidades. Cursan alemán como primer idioma con 5 sesiones a la semana, y dan Educación Física en Alemán (estos alumnos pertenecen a los grupos A, F y H), por lo que en dichos grupos coinciden los profesores de idioma de cada grupo y los profesores de EF. Se han respetado las elecciones de los alumnos en cuanto a las asignaturas troncales de modalidad. Este curso se han organizado según las peticiones de los alumnos 1 grupo mixto de humanidades-sociales; 2 de sociales con economía. En ciencias todos tienen FQ y Matemáticas y hay un grupo mixto con Biología y tecnología Industrial, 2 de Biología y uno puro de Dibujo Técnico y otro de tecnología Industrial. Se han organizado los siguientes grupos de optativas: 7 de TICO, 1 de francés 2º idioma, 1 de Dibujo Técnico, 1 de Técnicas Experimentales de Física y Química, 3 de Ampliación oral de primera lengua inglés, 1 grupo de Inglés 2º idioma, 1 de Historia de la Música,1 de Volumen y 1 grupo de Cultura Audiovisual. Se han desdoblado los grupos de TICO por lo que se contabilizan un total de 7 y se ha flexibilizado el Dibujo Artístico en los 2 grupos de artes, por lo que cada profesor cuenta con 23 o 24 alumnos.



En 2º de Bachillerato, se mantiene un grupo de Sección de alemán que recibe 5 clases de alemán a la semana (proceden de los grupos A, D, E, F y H). Se han respetado todas las materias de la modalidad elegida. Además de las combinaciones de troncales en las diferentes modalidades: En BHCS: hay un grupo mixto de Latín-Griego-Hª del Arte y Economía-Geografía-MACS II. Otros dos grupos son de Literatura Universal-Geografía-Hª del Arte y un grupo puro de Economía- Geografía-MACS II. En la modalidad de Ciencias y Tecnología, Hay un grupo puro de Biología-Química-CTMA y otro similar en que los alumnos eligen matemáticas en lugar de CTMA. Hay un grupo puro de Física-Tec.IndustrialII-MatemáticasII y otro similar en que los alumnos eligen Dibujo Técnico en lugar de Tecnología. En la modalidad de Artes-Plásticas los dos grupos tienen Dib. Artístico- Hª del Arte y un grupo cursa Técnicas de Expresión y el otro Diseño. Se han organizado los siguientes grupos de optativas que en algunos casos se hacen coincidir con las materias troncales de otros grupos para poder ampliar la oferta: 2 grupos de Psicología, 2 de Fundamentos de Administración y Gestión,1 de Economía y Admón. Empresas, 1 de Electrotecnia, 1 de Geología, 1 de Dibujo Técnico, 1 de CTMA, 1 de Química, 1 de Física, y 1 grupo de Ampliación oral de Inglés . En Artes hay 1 grupo de Volumen, 1 de Diseño, 1 de Dibujo técnico y 1 de Técnicas de Expresión. En todos los grupos de matemáticas del bachillerato Científico Técnico y en las MACS, se imparte un periodo más a la semana de matemáticas como ya es una tradición en el centro, en los grupos en los que hay más optativas es necesario colocar ese periodo añadido a últimas horas para no crear huecos al resto de los alumnos. En Bachillerato Internacional, dadas las dificultades de horario que presentan estos grupos, como consecuencia de tener que abarcar tanto los programas del BI como los del bachillerato español, se han realizado los ajustes imprescindibles dependiendo de las modalidades. En 1º de BI hay un grupo mixto de humanidades y Sociales y 3 de Ciencias (uno de la opción Biosanitaria y 2 de Ingeniería), en 2º de BI, hay un grupo de Sociales y 3 grupos de Ciencias ((uno y medio de la opción Biosanitaria y uno y medio de Ingeniería). Las optativas del BI son, la Hª del Mundo Contemporáneo para los grupos de Ciencias y las Matemáticas aplicadas para los de Humanidades e Hª de la Música para los de Sociales. En los grupos de 1º de bachillerato de Humanidades y Sociales además de la optativa, se imparte la Biología como materia experimental y en Humanidades de 2º los Estudios matemáticos.



En la modalidad Científico-Técnica opción de Ingeniería, los alumnos pueden elegir entre la Tecnología Industrial o el Dibujo Técnico tanto en 1º como en 2º cursos. En 2º de Biosanitario pueden elegir entre CTMA o Física, en este caso las optativas van en banda en todos los grupos de ciencias y haciéndolos coincidir con el grupo F del 2º de bachillerato. Tanto en 1º como en 2º el idioma Inglés se flexibiliza con 5 profesores para los 4 grupos (10 periodos lectivos más).

3.3. Profesorado El número de profesores según el cupo autorizado con que se cuenta en el Claustro es de 119 incluida la profesora de religión; lo que hace un total de 124 personas, incluidos:

Profesores de Secundaria: 116 jornadas completas. 4 Maestros, (incluido 1 de Pedagogía Terapéutica) Un profesor con media jornada para completar una reducción solicitada por otra

profesora de Matemáticas. Un profesor de Educación Física a media jornada. Una profesora de Música con medio horario que completa su jornada en otro centro. Una profesora de Religión con 2/3 de jornada

Además se cuenta “fuera de cupo autorizado” con una profesora Técnico de FP, que realiza desdobles de tecnología y apoyos. Una profesora “colaboradora” inglesa de Geografía e Historia y una profesora “colaboradora” inglesa de Música a media jornada que aumentan los recursos con los que se cuenta en el programa bilingüe de Inglés.

Materias compartidas: Este curso para evitar medias jornadas y siguiendo indicaciones de la Inspección Educativa del centro, hay profesores que comparten las siguientes materias con carácter semanal: - Italiano imparte 16 periodos de Lengua - Música imparte Hª del Arte (Profesora con la doble especialidad) - Economía y Matemáticas (8 y 12 horas respectivamente)

Todas estas vacantes se configuraron desde el mes de Julio y así se sacaron desde la

DAT. TURNOS: Comparten turno 8 profesores: 1 de Educación Física, 1 de Biología y G., 1 de FQ, 1 de matemáticas, 1 de Inglés, 1 de Filosofía y 2 de dibujo. Dado que en el nocturno se cuenta con 11 profesores, la organización de los horarios resulta muy compleja y se prioriza los ajustes organizando los horarios de los profesores que comparten turno de diurno y nocturno.



AUXILIARES DE CONVERSACIÓN Se cuenta con dos auxiliares de conversación para alemán y 6 para inglés.

3.4. Personal no docente El personal no docente del Centro es el siguiente: - Secretaría: 7 personas, una de ellas ha sido asignada temporalmente al Centro por acumulación de tareas. Faltan por cubrir dos personas, una por traslado y otra por licecia personal. - Auxiliares de Control: 8 personas, siete de ellas en turno de mañana y 1 en turno de tarde. - Mantenimento: una persona trabajando cinco horas diarias, contratada directamente por el Centro a la empresa Instalaciones Eléctricas Uceda. - Dos auxiliares de vigilancia para cubrir el horario lectivo, uno de ellos proporcionado por el Club Estudiantes. Para las noches se dispone de un vigilante cuya empresa fue contratada directamente por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. El Servicio de limpieza del Centro está contratado por la Comunidad de Madrid con la empresa Eulen. Los recortes en personal no docente complican enormemente la realización de actividades en horario de tarde y en el caso de la limpieza fue necesaria la contratación de servicios extra en el verano para tener el centro preparado. Se mantiene la presión permanente sobre la empresa de limpieza para que realicen de forma adecuada los servicios contratados.

3.5. Cargos y responsabilidades • EQUIPO DIRECTIVO:

- Directora: Coral Báez Otermín - Secretaria: Elisa Moreno Fernández - Jefe Estudios diurno: Margarita Gutiérrez Navarro - Jefe Estudios nocturno: Antonio Caballero Armenteros - Jefe de estudios adjunto: Primer ciclo de la ESO y Programa Bilingüe de Inglés : Manuel

Blázquez Merino - Jefe de estudios adjunto: Segundo ciclo de la ESO: Luis Criado Cavada - Jefe de estudios adjunto: Bachillerato: Concha García Barbero - Jefe de Estudios adjunto para Bachillerato Internacional y Coordinadora BI: Paola Mordini

Gisbert



• JEFES DE DEPARTAMENTO: Alemán: Cristina Domínguez de Frutos Biología – G. Miguel Ángel Sanz Esteban Dibujo Fernando Albasanz Martín Economía Jose Mª Munáiz Aparicio Educación Física Gonzalo Ferrando Galdón Filosofía Paloma Sánchez Gómez Física – Q. Isabel Poyato Holgado Francés Inmaculada García García Geografía – Hª Rosa Mª Muro Borobio Griego Elisa Amalia Nieto Alba Inglés Ana Miralles Flores Italiano Loreto Pardo Rodríguez- Solano Latín Miguel Ángel Gómez García Lengua – L. Mercedes Chozas Pedrero Matemáticas Sotero Calvo Núñez Música Nevenka Galán Bueno Orientación José García Martínez Religión Pilar Yuste Cabello Tecnología Juan Pablo Andrés Aguirre Act. Extraes. Carlos García Cabrera Otras responsabilidades: Coordinador para la S. Lingüística de Alemán: Juan L. Winkow Hauser Coordinador TICs: Patricio Gómez Lesarri Responsable Biblioteca y Fondo Antiguo (catalogación y preservación del material

histórico del centro): Cristina Borobio Ibarrondo Coordinador de los Campeonatos Escolares: Pablo Mora Sevillano Profesor de Apoyo a campeonatos escolares: Gonzalo Ferrando Galdón Apoyo a la Coordinación de BI : Juan Manuel Espinosa Ares Responsable de la certificación del CAS del BI: Rosa Mª Muro Borobio Apoyo Gestión económica: Cristina Domínguez de Frutos Coordinador de Página Web Institucional: Jesús Almaraz olivares Coordinador del Boletín Digital: José Mª Munaiz Aparicio

Profesorado responsable de las diferentes actividades extraescolares: Aula Abierta: Rosa Mª Muro Borobio Teatro extraescolar:: Nevenka Galán Bueno Teatro de Primer ciclo: Félix Cabrero Sanz Taller de Música Instrumental: Nevenka Galán Bueno Aula-Taller de Poesía: Mercedes Chozas Pedrero Taller de Cine/Vídeo: Juan Manuel Espinosa Ares Taller de debate político: Juan Manuel Espinosa Ares Taller de Fotografía: Antonio Caballero Armenteros



Taller de Dibujo Manga: Antonio Caballero Armenteros Grupo de Ayuda Mutua: Mª Ángeles Méndez Hernández Taller de Tecnología: Jesús Almaraz Olivares Taller de programación informática: Patricio Gómez Lesarri Concursos de matemáticas: Juan Antonio Jiménez Córdoba Taller de Diversidad, Solidaridad y Paz: Pilar Yuste

Concursos

Premios de Latín y Griego- Aula Antonio Magariños: Miguel. A. Gómez García.y Elisa Amalia Nieto Alba

Certamen literario. Mercedes Chozas Pedrero Olimpiada de matemáticas: Sotero Calvo Núñez Concurso de Pintura al Aire Libre y Premio de Dibujo “Dolores Escribano”::

Fernando Albasanz Martín CONSEJO ESCOLAR

Equipo Directivo: Coral Báez Otermín Margarita Gutiérrez Elisa Moreno Fernández Sector Profesores: Juan Manuel Espinosa Silvia Fernández Alfonso José Antonio Flores de Haro Nevenka Galán Bueno Patricio Gómez Lesarri Eduardo Gutiérrez Vallejo Ana Martínez Laínez Sector Alumnos: Alonso Campos Jaime Cortizo Víctor Fernández Sector Padres y Madres de Alumnos: Alberto Jiménez Villar Mª Salud Sánchez Delgado Mónica Mediano Cortés (Representante designada por la Asociación de padres)Sector de Personal de Administración y Servicios: (Desierto) Representante del Ayuntamiento: Verónica Ojeda



TUTORES 1ºESO A: Silvia Fernández 1ºESO B: Rafaela García Elskamps 1ºESO C: Marta López García 1ºESO D:Gisella Brysch 1ºESO E: Fernando Palanco 1ºESO F: Francisco J. Rellán 1ºESO G: Paloma Morán 2ºESO A: Elena Toledo 2ºESO B: Amparo Nieto 2ºESO C: Gerardo Gutiérrez 2ºESO D: Víctor M. Renero 2ºESO E: Sara Montero 2ºESO F: Mª Teresa Hernández 3ºESO A: Victoria Recuenco 3ºESO B: Marina Navarro 3ºESO C: Miguel Gras 3ºESO D: Raquel Vírseda 3ºESO E: Juana Municio 3ºESO F: Javier Rodrigo 4º ESO A:Francisco Suárez 4ºESO B: Juan Ronco 4ºESO C: Inga Bernardo 4ºESO D: María Pérez 4ºESO E: Jesús García de Jalón 4ºESO F: Ana Hidalgo 4ºESO FV: Soledad Lorenzo 1ºBACH A: Mª Eugenia Melchor 1ºBACH B: Mª Ángeles Beitia 1ºBACH C: José M. Moreno 1ºBACH D: Ester Martínez 1ºBACH E: Francisco Santiago 1ºBACH F: Concepción Martín 1ºBACH G: Mª Luisa Quintanilla 1ºBACH H: Matilde García 1ºBACH J: Inmaculada Aleñar 1ºBACH M: José Mª Sánchez 1ºBACH X: Antonio Bernalte 1ºBACH Y: Arancha Rubio 1ºBACH W: Alfredo Cacho 1ºBACH Z: Carlos Maroto 2ºBACH A:Carlos Romero 2ºBACH B: Fabiola Santisteban 2ºBACH C: Pilar Ramos



2ºBACH D: Begoña Izuzquiza 2ºBACH E: Silvia Jiménez 2ºBACH F: Gregorio Martínez 2ºBACH G: Miguel A. Richart 2ºBACH H: Teresa del Río 2ºBACH J: Luis Palazuelos 2ºBACH M: Eduardo Gutiérrez 2ºBACH X1-X2: Juan A. Jiménez 2ºBACH W: Juan M. Espinosa 2ºBACH Y: Margarita Díez 2ºBACH Z: José M. Díaz

TUTORES NOCTURNO

1NA : Carmen Vitón 1NB: Mª José Claros 1NC: José A. Flores 2NA: Mónica Bernabé 2NB y C: Pablo Mora 3NA: Carlos Magán 3NB: Gregorio Valdelvira 3NC: Cristina Borobio 4. HORARIO GENERAL DEL CENTRO DIURNO 1ª CLASE 08:20 09:15 2ª CLASE 09:15 10:10 3ª CLASE 10:10 11:05 RECREO 11:05 11:30 4ª CLASE 11:30 12:25 5ª CLASE 12:25 13:20 6ª CLASE 13:20 14:15 7ª CLASE 14:15 15:10

NOCTURNO 1ª CLASE 17:30 18:25 2ª CLASE 18:25 19:20 RECREO 19:20 19:40 3ª CLASE 19:40 20:35 4ª CLASE 20:35 21:30 5ª CLASE 21:30 22:25

5. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS GENERALES

Es prioritario el beneficio y el interés de los alumnos del centro. No habrá horas libres intercaladas en el horario lectivo de los alumnos. Se procurará que los alumnos cursen las optativas que han solicitado. En toda la ESO habrá una hora más de matemáticas incluida en el horario de cada

grupo. Los profesores tutores de la ESO tendrán 3 periodos de dedicación a la tutoría, uno

para atender a los padres, otro para la reunión con el departamento de orientación y otro más para el desarrollo de la Tutoría personalizada con sus alumnos.

Los tutores de Bachillerato tendrán dos periodos complementarios para desarrollar la tutoría, uno de reunión con el grupo cuando se considere necesario y otro para atender a los padres o a las sugerencias del Departamento de Orientación.

Se intentará compatibilizar los criterios específicos con las preferencias horarias manifestadas por los profesores.

En la elaboración de los horarios personales se dará prioridad a los profesores que comparten turno.

La suma de la duración de los periodos lectivos y horas complementarias de obligada permanencia en el instituto, recogidas en el horario individual de cada profesor, es de treinta horas semanales que se ajustarán de forma proporcionada en las jornadas reducidas.

Cada profesor con jornada completa tendrá 20 periodos lectivos, reduciéndose una hora por cada hora lectiva que se sobrepase de 20, sobre los 9 periodos complementarios. Los Jefes de Departamento deben cerrar a 18 periodos y las 3 de dedicación a la Jefatura de Departamento serán incluidas en los periodos complementarios.

Los profesores con asignación de media jornada o de un tercio, se tendrán que ajustar estrictamente a las mismas y en ningún caso las sobrepasarán.

La permanencia de un profesor en el centro no podrá ser ningún día, de lunes a viernes, inferior a cuatro horas; con las excepciones de los profesores que no desarrollan la jornada completa.

Se intentará respetar el día libre a los profesores que lo han solicitado como consecuencia de la reducción de jornada autorizada en la DAT.

En la asignación de horas complementarias se procurará tener en cuenta las diferentes colaboraciones con el Equipo Directivo, con los diferentes departamentos de coordinación y programas desarrollados en el centro, organización de actividades extraescolares realizadas fuera de horario lectivo, tutoría de monografías en el Bachillerato Internacional.

Los profesores que impartan materias de Bachillerato Internacional tendrán en su horario dos horas complementarias en horario de tarde.

Se procurará no programar las asignaturas con dos horas semanales en dos días seguidos.



En los horarios se tendrá en cuenta la optimización de las aulas específicas. Se intentará evitar que un mismo grupo tenga una asignatura siempre a última hora,

especialmente lengua o matemáticas. La diversificación se encuentra repartida en un grupo de 4º de ESO. Las materias: Volumen, Dibujo Artístico, Talleres Artísticos, Técnicas de expresión

Gráfico-Plásticas y Fundamentos de Diseño del Bachillerato de Artes se intentarán organizar, mayoritariamente, en bloques de 2 horas según las peticiones del departamento de Dibujo.

Los laboratorios del Bachillerato Internacional se organizarán según las indicaciones que realicen los departamentos que imparten materias con prácticas de Laboratorio.

La asignación de tutorías se ha realizado teniendo en cuenta la disponibilidad horaria de los Departamentos.

Se intentará rotar anualmente a los profesores del bachillerato internacional que tengan que impartir la 7ª hora del viernes.

6. REUNIONES Y ACTIVIDADES PERIÓDICAS DEL CENTRO

6.1 Reuniones de carácter semanal CCP: las reuniones serán los viernes de 10:10 a 11:00. Reunión General del Equipo Directivo: martes a 4ª hora y Viernes a 2ª Reuniones de Departamento: los miércoles a las 15:30.

6.2 Reuniones de tutores

Diurno: Con Jefatura de Estudios y el departamento de Orientación: Las reuniones de tutores se celebran todas las semanas en los siguientes días: 1º de la ESO: viernes a 4ª hora 2º de la ESO: martes a 7ª hora 3º de la ESO: miércoles a 3ª hora 4º de la ESO: martes a 2ª hora Los tutores de bachillerato se reunirán periódicamente en los días y horas designados por Jefatura de Estudios. Nocturno: Los jueves reunión de Tutores con el Dpto. de Orientación, de 19:20 a 19:40 horas



6.3. Calendario de evaluaciones

CALENDARIO DE EVALUACIONES CURSO 2013/ 2014

DIURNO

FECHAS

EVALUACIÓN INICIAL

CURSOS 1º, 2º , 3º y 4º DE ESO

2 Y 3 de octubre

1ª EVALUACIÓN

ESO, 1º y 2º DE BACH.

25, 26, 27 y 28 de Noviembre

(10 semanas)

PRIMER PARCIAL PENDIENTES

30 de enero

2ª EVALUACIÓN

ESO, 1º y 2º DE BACH.

3, 4, 5 y 6 de marzo

( 9 semanas)

EVALUACIÓN FINAL PENDIENTES

1º BACH.

24 de abril

(*) EVALUACIÓN FINAL

2º DE BACHILLERATO

12 y 13 de mayo

( 8,5 semanas)

EVALUACIÓN FINAL

PENDIENTES DE ESO

29 de mayo

EVALUACIÓN FINAL

ESO Y 1º DE BACH.

16, 17 y 18 de junio

(11 semanas)

(*) Las fechas para 2º de bachillerato son indicativas y se ajustarán a las

instrucciones de matriculación de PAUS.



NOCTURNO

FECHAS

1ª EVALUACIÓN

BLOQUE I, II y BLOQUE III

25, 26 y 27 de Noviembre

(10 semanas)

PRIMER PARCIAL PENDIENTES

BLOQUE I Y BLOQUE II

30 DE ENERO

2ª EVALUACIÓN

BLOQUE I, II BLOQUE III

3, 4 y 5 de marzo

( 9 semanas)

EVALUACIÓN FINAL PENDIENTES

BLOQUE I Y BLOQUE II

24 de abril

(*) EVALUACIÓN FINAL

BLOQUE III

12 y 13 de mayo

( 8,5 semanas)

EVALUACIÓN FINAL

BLOQUE I y BLOQUE II

16, 17 y 18 de junio

(11 semanas)

(*) Las fechas para el Bloque III de bachillerato son indicativas y se ajustarán a las

instrucciones de matriculación de PAUS.



6.4. Desdobles y laboratorios Los horarios específicos por grupo se recogen en el DOC. BIOLOGÍA: Laboratorios: 8: Mª LUISA QUINTANILLA LUNES 2ª (2ºEE) y MIÉRCOLES 7ª (1ºEB) BELÉN COLL MARTES 3ª (3ºEF) MIGUEL A. SANZ JUEVES 3ª (1ºEA) AMPARO NIETO MARTES 2ª (2ºEA) VICTORIA RECUENCO MARTES 4ª (1ºEF) y JUEVES 6ª (1ºEG) PALOMA MORÁN JUEVES 7ª (2ºEF) Además se aprovechan los recursos de los auxiliares de Conversación para completar los laboratorios en todos los grupos de 1º, 2º y 3º de la ESO. FÍSICA Y QUÍMICA: Laboratorios: 12 JOSÉ MANUEL DÍAZ LUNES 5ª (1BF) y LUNES 7º(2BZ) ISABEL POYATO MARTES 4ª (3EC), JUEVES 4ª (3EF / 4EA), JUEVES 6ª (4EB) y VIERNES 3º (3EE) CARMEN VITÓN MARTES 5º (3EB), MARTES 6ª(1BE), VIERNES 1º(4EC / 1BH), y VIERNES 4ª (2BW / 2BY) SOLEDAD LORENZO VIERNES 4ª (1BG / 3EA) y VIERNES 2ª (1BD) TECNOLOGÍA: Desdobles: 23 sesiones de taller incluidas las realizadas por la profesora Milagros Cano.

6.5. Pendientes Cada vez hay más dificultades para organizar la recuperación de materias pendientes con clase a 7ª hora. El número de grupos con clase a esta hora aumenta de año en año por lo que resulta muy complicado que no haya coincidencias. No obstante hay muy pocos alumnos con pendientes por los que no se justifica en muchas ocasiones la organización del grupo. Hay clases de pendientes de las siguientes materias:



De 3º de la ESO hay clases de pendientes de: Biología-Geología El resto de asignaturas se recuperan en las materias de igual denominación que los alumnos cursen en el curso actual y si no es así mediante las actividades y pruebas que coordinan los jefes de los diferentes departamentos. De 1º de bachillerato hay clases de pendientes de: Biología y CMC Tecnología Industrial Dibujo Técnico Historia Matemáticas I Matemáticas aplicadas a las CCSS I Lengua Castellana Física y Química Inglés La distribución de horas figura en ANEXO IV

REFUERZOS- Nocturno Física y Química: Carmen Vitón , Jueves 16,30-17,30 horas Historia: Gregorio Valdelvira, Martes 17,30-18,25 horas Matemáticas: Cristina Guillén, Jueves 17,30-18,25 horas

7. GUARDIAS

7.1 Normas para la realización de guardias: Los profesores de guardia atenderán cualquier incidencia que surja durante la

misma, reflejándolas siempre en el parte de guardia a disposición en la sala de profesores.

Durante la guardia se permanecerá en la sala de profesores, una vez realizada la vuelta de reconocimiento de aulas y pasillos, a no ser que falte algún profesor, en cuyo caso de pasará al aula correspondiente para mantener el orden.

Cuando haya más de un grupo sin profesor, todos los profesores de guardia pasarán a las clases respectivas y en el caso de que sean más los grupos que los profesores de guardia, se informará a Jefatura de Estudios para que tome las medidas pertinentes.

El profesorado que tenga guardias en la biblioteca, se incorporará a las tareas de guardia en los casos en los que fuera necesario.



Los profesores de guardia velarán por el orden y silencio en vestíbulos y pasillos y enviarán a los alumnos a sus respectivas aulas. Ningún alumno que tenga clase puede permanecer fuera de las mismas.

Los profesores de guardia anotarán a los profesores ausentes y a los grupos sin clase, y firmarán en el parte correspondiente.

Sin el conocimiento de Jefatura de Estudios, cuando falte un profesor, no se permitirá a ningún grupo ir al patio o a las pistas deportivas. En el supuesto de que Jefatura de Estudios autorice la salida al patio, el profesor de guardia será el responsable del cuidado de dichos alumnos en esos espacios.

En caso de que el retraso de un profesor sea muy prolongado se hará constar en el parte de guardia.

Siguiendo las instrucciones de principio de curso, cuando un profesor sepa que va a faltar, tendrá que dejar actividades preparadas para que sus alumnos realicen con el profesor de guardia. En caso de que la falta sea imprevista, los departamentos organizarán un banco de actividades que estarán a disposición de los profesores de guardia en la jefatura de estudios.

7.2. Guardias de diurno EL HORARIO DE GUARDIAS EN EL EDIFICIO DE ESO Y BACHILLERATO SE ADJUNTAN EN ANEXO II GUARDIAS DE INFORMÁTICA Todos los días profesores del departamento de tecnología realizan guardias de recreo en el aula de informática del edificio de bachillerato. La sala está en ese tiempo a disposición del alumnado.

7.3 Guardias de nocturno

Se recogen en el Anexo III



8. ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS El Presidente del APA es D. Alberto Jiménez Vilar. La oficina de atención permanece

abierta de lunes a jueves de 10:00 a 14:00 h. en la planta baja del edificio de bachillerato.

En estos momentos hay asociadas 932 familias de alumnos, que corresponden a 1.108

alumnos. La práctica totalidad de estas familias cuentan con información y comunicación

directa permanente mediante correo electrónico. Actualmente el APA está en Facebook.

ACTIVIDADES CULTURALES ORGANIZADAS POR EL APA:

Las ya tradicionales del APA como el Concurso y exposición de Tarjetas Navideñas, en

diciembre. El Bazar del libro, en abril. La fiesta de graduación de los alumnos de 2º de

bachillerato, con entrega de Orlas y obsequios, en mayo. Visitas culturales. Charlas-

coloquio a los padres sobre prevención de problemas en la adolescencia...

El APA regala una agenda escolar personalizada para el IES, a todos los alumnos del

turno diurno. Esta agenda es de uso obligatorio para los alumnos de la ESO y es un

vehículo de comunicación entre padres y profesores.

También ofrece en alquiler a los alumnos 213 taquillas escolares, mantiene dos

fotocopiadoras para el uso de los alumnos y ha instalado dos mesas de ping-pong en el

patio de columnas.

El APA ha conseguido descuentos para sus asociados en una academia de inglés.

Ofrece dos actividades extraescolares, a precio de coste para los alumnos asociados: Baile

Moderno y Judo.

Pone en alquiler taquillas escolares, a precio de coste para los alumnos asociados.

Mantiene en funcionamiento 2 fotocopiadoras para el uso de los alumnos y 2 mesas de

ping-pong instaladas en el patio de columnas.

En la oficina del APA se centraliza un “banco” de libros de texto usados del curso anterior,

que voluntariamente donan las familias y que son posteriormente reutilizados por otros

alumnos.

ACTIVIDADES OFRECIDAS POR EL DEPT. DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

DEL IES:

La asociación de padres colabora difundiendo entre sus asociados las actividades

extraescolares que el Centro oferta gratuitamente a los alumnos y en muchas de ellas

colabora financiando los materiales y los premios:



Taller de Teatro; de Fotografía; de Vídeo; de Poesía; Taller de Diversidad, Solidaridad y

Paz; Coro; Taller de Manga; “Aula Magariños”; Taller de Debate Político; Taller de Música

Acústica; Concursos de Matemáticas, Literario, de Fotografía….

En colaboración con el Centro y el Departamento de Orientación, el APA financia un Taller

de Técnicas de Estudio para todos los grupos de alumnos de 1º de la ESO.

La Asociación también apoya la integración del IES en los Campeonatos Escolares

deportivos organizados por la Comunidad de Madrid.

El APA participa, ayudando con el trabajo administrativo, en la organización de los viajes o

Intercambios de idiomas que se realizan durante el curso escolar. También colabora con el

centro en la organización del Bachillerato Internacional, aportando desde la oficina del APA

el trabajo administrativo que conlleva.

Desde el APA se organiza, en colaboración con el Centro, el Viaje de Estudios al

extranjero que realizan los alumnos de 1º de bachillerato en la segunda semana de junio,

acompañados por profesores del IES.

9. INSTALACIONES, OBRAS Y EQUIPAMIENTOS Obras Se han realizado y finalizado las siguientes obras de mejora: Edificio de bachillerato

- Sustitución de las ventanas en aula B309 y ventana del pasillo adyacente a la puerta de entrada del aula.

- Sustitución de las ventanas de las aulas B003 (Aula de Música) y B005. - Cambio del suelo del aula B112. - Aula B112, desmontaje de la instalación existente, instalando la canaleta superficial

de PVC. Conexionado de las mesas-puestos de trabajo. - Adecuación del aula B005, sustitución de las mesas y sillas de informática por

mesas y sillas de alumnos. Levantado de la instalación informática, retirando el cableado y dejándolo recogido y funcionando por si se quiere volver a utilizar.

- Sustitución de la puerta del vestíbulo de entrada del edificio de Bachillerato. - Rampa de acceso al Edificio de Bachillerato. - Arreglo de humedad en Aula 0, bajo la ventana. - Instalación de ordenador en dos aulas de Bachillerato (B209 y B005), con las

cestas-jaulas correspondientes. - Pintura plástica mate en color en las siguientes aulas: B005, Aula 0 y en la fachada

de la cafetería y en el vestíbulo de entrada.



Edificio de ESO

- Instalación de internet por cable en todas las aulas y espacios del edificio que aún no lo tenían (aulas de la segunda planta principalmente).

- Instalación de proyector y ordenador en 12 de la ESO, con las cestas-jaulas correspondientes.

- Persianas en las aulas E103, E104, E105 y E106 remodeladas por la Dirección General de Infraestructuras, 2 por aula. Adaptación de estas persianas a los motores.

- Departamento de Francés, arreglo de pared pegada al aula E106. - Pintura plástica mate en color en las siguientes aulas: E315, E316, E313, E312,

E210 y aseos chicos 1ª planta y cerco aseo profesores. - Instalación de falso techo en el aula E103. - Suministro e instalación RF-60 en la sala de calderas donde la chimenea.

El APA del Centro ha costeado 10 proyectores, con sus correspondientes altavoces y soportes y 10 ordenadores de sobremesa. La Dirección General de Infraestructuras ha realizado la remodelación de 4 aulas del Edificio de la ESO en la primera planta, ala derecha. A partir del 1 de agosto ha comenzado a realizar el servicio de vigilancia una nueva empresa para cubrir el horario nocturno de lunes a domingo. 10. COORDINACIÓN BILINGÜÍSMO EN INGLÉS

COORDINACIÓN BILINGÜÍSMO EN INGLÉS

Para llevar a cabo la composición de los diferentes grupos, se ha puesto en práctica la

normativa vigente según la orden 3245/2009, de 3 de julio, de la Consejería de Educación

de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad

de Madrid.

Organización de las enseñanzas

De acuerdo con la citada normativa, el instituto bilingüe ha organizado las enseñanzas

según las dos siguientes modalidades: Sección Bilingüe y Programa Bilingüe.



Sección Bilingüe: La sección se ha constituido por tres grupos de alumnos en 1º de la

ESO, cuyo ingreso en los grupos se ha realizado mediante la superación de una prueba

específica acorde con los estándares (PET o KET por encima de 70) que se ha realizado

en los colegios de procedencia o en el caso de no proceder de colegios bilingües públicos,

según prueba de nivel llevada a cabo por la Consejería de Educación. En 2º continúan la

mayoría de los alumnos, a excepción de 6 estudiantes que han sido cambiados a estudios

del programa bilingüe. Por otra parte, en este curso se han incorporado 10 alumnos del

programa bilingüe en la sección bilingüe por decisión de la Junta de evaluación.

En 3º de ESO, se han constituido tres grupos, en los que se han matriculado alumnos

propios procedentes de 2º de ESO que han demostrado la superación del nivel

determinado por la Consejería de Educación mediante la prueba externa llevada a cabo en

las instalaciones del Instituto en el mes de abril de anterior curso.

El presente curso, la sección bilingüe cubre todos los niveles de 1º a 4º de ESO. Debido al

alto nivel en las destrezas lingüísticas en idioma inglés de una parte del alumnado del

tercer curso de ESO pasado, este año se han formado 3 cursos en 4º de ESO en la

sección bilingüe, que comparten nivel con dos grupos de programa y un grupo de sección

alemana.

Entre las características principales de estos grupos se ha de distinguir:

La enseñanza de lengua inglesa, se imparte los cinco días de la semana a razón de

una hora diaria. Los contenidos se han adaptado al currículo, elaborado por la

consejería de Educación, de inglés avanzado sobre lengua inglesa y literatura inglesa

Las enseñanzas en lengua inglesa han sido adaptadas en base a los currículos de las

diferentes asignaturas para su impartición según la metodología de Aprendizaje

Integrado de Contenidos y Lenguaje. Las asignaturas presentes según esta

metodología en los citados grupos en 1º de ESO, cuya impartición es en idioma inglés

son: Geografía e Historia, Ciencias Naturales, Educación Plástica, Tecnología y

Educación Física. De forma adicional, el tiempo dedicado a la tutoría con los alumnos

del grupo, también se lleva a cabo en lengua inglesa. En 2º curso, las asignaturas de

Tecnología y Educación Plástica no están contempladas en el currículo y se imparte en

inglés las asignaturas de Música y de Educación para la Ciudadanía. En 3º de ESO, las

asignaturas de carácter bilingüe impartidas son Tecnología, Educación Física, Biología



y Geología, Física y Química, Geografía e Historia, Educación Plástica, Música,

además de la tutoría siempre y cuando se pueda asignar la tutoría a un profesor

habilitado. Debido al éxito que el año pasado obtuvieron los alumnos de 3º de ESO en

el proyecto Global Classroom, se ha incluido la asignatura optativa de Historia, Cultura

y Religión como base para el trabajo en el citado proyecto, con lo que también se

impartirá en inglés. En 4º de ESO, las asignaturas impartidas en idioma inglés son:

Biología y Geología, Geografía e Historia, Educación Ético-Cívica, Educación Física,

Educación Plástica, Física y Química, Informática, Tecnología, Historia y Cultura de las

Religiones y Tutoría.

Programa bilingüe: La composición del programa bilingüe se ha programado en función

de los contenidos y currículo del programa avanzado de enseñanza de lengua inglesa. Los

alumnos que cursan esta modalidad de programa bilingüe cuentan con cinco horas

semanales de impartición de la lengua inglesa, a razón de una hora diaria. Esta modalidad

ha sido incluida en las enseñanzas de cuatro grupos en el curso de Primero de ESO (dos

de ellos de Sección Lingüística de Alemán), 3 grupos de segundo, tres grupos de 3º de

ESO y tres grupos de 4º de ESO. En estos grupos no se ha requerido la realización de una

prueba de nivel específica para la organización de los cursos. En los grupos de programa

bilingüe se imparte en idioma inglés las asignaturas de Educación Plástica, Tecnología,

Música, Educación para la Ciudadanía, Historia y Cultura de las Religiones y Educación

Física en los cursos de 1º a 4º según el desarrollo curricular establecido y la asignatura de

Informática específicamente en 4º de ESO.

Los profesores de la sección y de las asignaturas en idioma inglés del Programa Bilingüe

Para la impartición de la materia de inglés y de las materias específicas en idioma inglés, el

instituto ha contado con suficientes profesores habilitados según las pruebas de

habilitación lingüística llevados a cabo por la Comunidad de Madrid.

El número de profesores por departamentos que participan en el bilingüismo se muestra en

la siguiente tabla:

Geografía e Historia 4 Música 2 Física y Química 2 Filosofía 2

Biología y Geología 3 Ed. Física 4 Tecnología 4 Educación Plástica 3

Inglés 14



Los profesores implicados en el programa de Bilingüismo durante el presente curso:

NOMBRE DEPARTAMENTO Nieto de la Torre, Amparo Biología y Geología López García, Marta Biología y Geología Recuenco Cañas, Victoria Biología y Geología Criado Fernández, Luis Educación Plástica Alonso-Pimentel García, Paula Educación Plástica Bernabé García, Mónica Educación Plástica Ferrando Galdón, Gonzalo Educación Física Aleñar Pujadas, Inmaculada Educación Física Mora Sevillano, Pablo Educación Física Fernández Alfonso, Silvia Educación Física García Barbero, Concepción Filosofía Jiménez Hervás, Silvia Filosofía Gómez Lesarri, Patricio Física y Química Rubio Mier, Arantzazu Física y Química Navarro Bastante, Marina Geografía e Historia Santisteban Fernández, Fabiola Geografía e Historia Renero Arribas, Victor Geografía e Historia Palanco Aguado, Fernando Geografía e Historia Hidalgo Urtiaga , Ana Inglés Bernardo Pueyo, Inga Inglés Miralles Flores, Ana Mª Inglés Muyal Rodríguez, Mercedes Inglés Semelas Ledesma, Eloísa Inglés Bado Goiricelaya, Paz Inglés Martínez Simarro , Gregorio Inglés Gálvez Gamboa, Carmen Inglés Claros Morales, Mª José Inglés Gutiérrez Navarro, Margarita Inglés Mordini Gisbert, Paola Inglés Toledo Cuellar, Elena Inglés Rodrigo, Javier Inglés Martínez, Esther Inglés Ruiz, Eva Música Gutiérrez Muñoz, Gerardo Música García Cabrera, Carlos Tecnología Santos Alcón, Julián Tecnología Blázquez Merino, Manuel Tecnología Rellán Calero, Fco. Javier Tecnología

Las asignaturas según grupo en Sección y Programa

En el Primer Ciclo de ESO (1º y 2º) las asignaturas se imparten en idiomas castellano e

inglés según los recursos del instituto y siguiendo la normativa vigente. En el caso



específico de los grupos 1ºA y 1ºB, la mayoría de las asignaturas se imparten en alemán

por pertenecer a la sección lingüística alemana, a excepción de la Educación Plástica

Gru

po

Alumnos

Materias en Inglés

Materias en castellano

Nº

hora

s en

In

glés

/to

tal

1ºA 31 Inglés, Educación Plástica

Lengua Castellana, Matemáticas Optativa

5/35 (14%) 1ºB 32

1ºC 31 Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Plástica,

Inglés, Tecnología, Educación Física y Tutoría

Lengua Castellana, Matemáticas, y materia optativa

20/33 (59%)

1ºD 30

1ºE 31

1ºF 29 Inglés, Tecnología, Educación

Física y Tutoría

Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias

Naturales, Lengua Castellana, Matemáticas y materia optativa

11/33 (33%)

1ºG

25

2ºA 31 Inglés, Educación para la

ciudadanía

Lengua Castellana, Matemáticas y materia optativa

18/33 (53%)

2ºB 32 Inglés, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Música, Educación para la

Ciudadanía, Educación Física y Tutoría

2ºC 32

2ºD 32

2ºE 33 Inglés, Música, Educación Física, y Educación para la Ciudadanía

Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales

y materia optativa

11/33 (33%)* 2ºF 28

En el segundo ciclo de ESO, la sección está presente sólo en el 3ºESO. La distribución de asignaturas impartidas en idioma inglés es:

Gru

po

Alumnos

Materias en Inglés


Nº

hora

s en

In

glés

/to

tal

3ºA 30 Biología y Geología, Geografía e Historia, Física y Química, Educación Plástica, Inglés,

Tecnología, Música, Educación Física, Historia y Cultura de las

Religiones y Tutoría

Lengua Castellana, Matemáticas, materia optativa.

22/33 (66%)

3ºB 30

3ºC 30

3ºD 30

Inglés, Tecnología, Música y Educación Física

Lengua Castellana, Matemáticas, Biología y Geología, Geografía e

Historia, Física y Química, Música, Tutoría, materia optativa.

11/33 (33%)

3ºE 30

3ºF

30



Gru

po

Alumnos

Materias en Inglés


Nº

hora

s en

In

glés

/to

tal

4ºB 30 Biología y Geología, Geografía e Historia, Física y Química, Educación Plástica, Inglés,

Tecnología, Música, Educación Física, Informática, Educación

Ético-Cívica y Historia y Cultura de las religiones y Tutoría

Lengua Castellana, Matemáticas, materia optativa.

22/33 (66%)

4ºC 30

4ºD 30

4ºA 30 Inglés, Tecnología, Música,

Informática, Educación Ético-Cívica Historia y Cultura de las

religiones y Educación Física

Lengua Castellana, Matemáticas, Biología y Geología, Geografía e

Historia, Física y Química, Música, Tutoría, materia optativa.

11/33 (33%)

4ºE 30

4ºF

30

La procedencia de los alumnos en los cursos de Sección en los tres primeros cursos de la

ESO

En primero de ESO, la mayoría de los alumnos proceden de los colegios adscritos.

Aquellos que han obtenido en 6º de Primaria el título KET de Cambridge con una nota

superior o igual a 70/100 o el título de PET de Cambridge han sido encuadrados en

grupos de Sección (1ºC, 1ºD y 1ºE).

El resto de alumnado ha sido en su mayoría matriculado en los grupos de programa, con

las siguientes excepciones:

a) Alumnos que se matricularon directamente en la Sección lingüística alemana.

b) Alumnos que no procediendo de colegios bilingües públicos han demostrado contar con

suficiente nivel para poder matricularse en algún grupo de Sección. En estos casos, se han

remitido a la Consejería de Educación y en concreto a la Dirección de Mejora de Calidad

de la Enseñanza, la documentación que los padres de estos alumnos han aportado, y ésta

les ha realizado una prueba de nivel. Los alumnos que han sido declarados aptos en la

citada prueba han sido matriculados en sección, matriculándose en Programa los alumnos

que no han sido admitidos a la realización de la prueba y los que han sido declarados

como no aptos para seguir la Educación Secundaria en la Sección bilingüe de inglés.

En Segundo curso de ESO se han matriculado en su mayoría, los alumnos del centro que

cursaron 1ºde ESO el curso pasado, habiéndose producido ingresos de alumnos nuevos.

En estos casos, se han admitido en la Sección alumnos procedentes de institutos bilingües

que promocionan de curso desde la sección bilingüe. El resto de casos, han sido

matriculados en el programa.



En Tercer curso de ESO, los cursos de sección se han confeccionado con los alumnos de

sección que han promocionado desde el 2º de ESO cursado en sección bilingüe, además

de aquellos alumnos que procediendo de fuera del sistema bilingüe han sido determinados

como aptos por la Consejería de Educación.

En la siguiente tabla se muestran los datos generales de matriculación en la sección

bilingüe:

1ºESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO

Sección Bilingüe 91 96 96 83

Programa Bilingüe 118 91 95 99

Pruebas externas de nivel de inglés de 2º de ESO

Durante el mes de mayo del pasado curso, se celebraron los exámenes de nivel para los

alumnos del centro matriculados en 2º de ESO llevados a cabo por la Universidad de

Cambridge.

Todos los alumnos del centro se presentaron al examen a excepción de aquellos alumnos

que ya poseían en título de PET y de los alumnos pertenecientes al programa de

integración.

Actividades en las que participa la Sección bilingüe

En el capítulo de actividades con organismos externos en las que la sección bilingüe está

participando este año, con la coordinación de la profesora del Departamento de Geografía

e Historia, Fabiola de Santisteban, se está contando con alumnos. Estas son:

1) Global Classrooms con la participación de alumnos desde la asignatura de Historia,

Cultura y Religión de 3º de ESO y que viene a ser continuación de la participación del año

pasado, que tanto éxitos cosechó entre los alumnos de la sección. En este caso, se cuenta

con la colaboración de los auxiliares Fulbright, Amber Rogers y Joe Sleven como apoyo.

2) My Europe jornadas de Septiembre y visita a Frankfurt del 14 al 16 de noviembre.

3) Your Europe, your say 2014 organizada por el Comité Económico Social de la UE. La

sección ha respondido a la participación en esta actividad aunque la confirmación está

condicionada al resultado del sorteo de participantes. La actividad se celebrará en

Estrasburgo entre el 24 y el 26 de marzo de 2014 y está previsto que acudan tres

estudiantes y un profesor.



4) Prácticas para el máster del profesorado en inglés CCSS/ aportación cultural de la

participación de una disciplina no lingüística en Inglés

Además el departamento de Inglés participa en la actividad “INTERNATIONAL PUBLIC

SPEAKING COMPETITION”, coordinada por su Jefa de Departamento Ana Miralles Flores.

Los alumnos aprenderán las técnicas de debate y oratoria y participarán en el concurso.

En el siguiente cuadro se muestran los datos resultantes de la prueba.

Auxiliares de conversación

Han sido destinados al Instituto 6 auxiliares de conversación. Sus horarios han sido

elaborados en función de las necesidades específicas de cada grupo de alumnos. Sus

funciones se basan en servir de apoyo lingüístico y de conversación tanto a profesores de

inglés como de materias específicas que se imparten en idioma inglés. Cinco de los

auxiliares enviados por la Consejería proceden de Estados Unidos, dos de ellos desde la

Comisión Fulbright y un sexto auxiliar procede del Reino Unido.

El reparto horario de los auxiliares ha estado condicionado a la disponibilidad de las clases

de los profesores especialistas de inglés y habilitados que imparte docencia tanto en

Alumnos presentados al nivel First Certificate 8

Pass at Grade A 3

Pass at Grade B 3

Pass at Grade C 2

Alumnos presentados al nivel PET 56

Alumnos con PASS with Distiction 2

Alumnos con PASS with Merit 15

Alumnos PASS 36

Alumnos con nivel Council of Europe A2 3

Alumnos presentados al nivel KET 73

Alumnos con PASS with Distiction 9

Alumnos con PASS with Merit 15

Alumnos PASS 26

Alumnos con nivel Council of Europe A1 23

Alumnos suspensos 0



sección como en programa en idioma inglés. El departamento de inglés dispone del 50%

del horario de los auxiliares que se han distribuido uniformemente en todos los niveles y

grupos a razón de una hora por semana, grupo y profesor de 1º a 3º de ESO, a excepción

de un grupo numeroso de alumnos no flexibilizados en 2º de ESO, donde se ha asignado

dos horas de auxiliar por semana y profesor. Para preparar a los alumnos de sección y

programa a los exámenes externos de Cambridge el próximo abril de 2014, se ha

duplicado la presencia de auxiliares en la asignatura de inglés de 4º de ESO.

El resto de asignaturas bilingües disponen del restante 50 % del horario de los auxiliares

habiéndose repartido sus horas de forma uniforme entre los diferentes departamentos,

primando el criterio de beneficio directo al alumnado.

11. COORDINACIÓN SECCIÓN LINGÜÍSTICA DE ALEMÁN

A. Número de alumnos matriculados en la SLA: 184. 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º BACH. 2º BACH

63 alumnos

31 alumnos

-------- 31

alumnos 38

alumnos 21

alumnos B. Profesores habilitados en alemán con destino definitivo en el centro Educación Física Tecnología Música Filosofía

2 1 1 1 Los profesores que participan en la Sección de Alemán son 7: - Silvia Fernández. Educación Física - Julián Santos. Tecnología - Gerardo Muñoz. Música - Rafaela García Elskamp. Geografía e Historia. - Paloma Sánchez Gómez. Filosofía (Ética) - Juan L. Winkow. Alemán - Cristina Domínguez. Alemán - Silvia González Zorn. Alemán - Gisela Brysch. Alemán C. Asignaturas que se imparten parcial o totalmente en alemán y número de horas por curso



Educación

Física Tecnología

Ciencias Sociales

Música Ética

1º ESO: 2 horas 3º ESO: 2 horas 4º ESO: 4 horas 1º Bach.: 2 horas

1º ESO: 3 horas 3º ESO: 3 horas 4º ESO: 3 horas

1º ESO: 3 horas 3º ESO: 3 horas 4ª ESO: 6 horas

2º ESO: 3 horas

4º ESO: 1 hora

D. Dedicación de las Asistentes de Conversación a las asignaturas no lingüísticas (CLIL) Las dos auxiliares prestan apoyo a los profesores de las asignaturas arriba señaladas sobre todo en la preparación y revisión de los materiales que se van a emplear en clase, Cuando estos profesores lo requieren, también los acompañan a clase para realizar con los alumnos tareas puntuales. E. Resultados de los exámenes oficiales de lengua alemana realizados por el Instituto Goethe en el IES Ramiro de Maeztu durante el mes de mayo de 2013 NIVEL B1 B2 C1 Alumnos presentados

32 7 2

Alumnos que han obtenido el

certificado oficial 31 7

2

Alumnos que no han obtenido el

certificado oficial 1 0

0

Porcentaje de alumnos que han

titulado 96,87 % 100 %

100 %



12.PROGRAMA DEL DIPLOMA DE BACHILLERATO INTERNACIONAL El Programa del Diploma del IB es un currículo exigente y estimulante de dos años de duración, dirigido a alumnos de 16 a 19 años. El título que otorga está reconocido por prestigiosas universidades de todo el mundo. El Programa del Diploma aporta a los alumnos mucho más que una masa de conocimientos; los prepara para la universidad y los anima a: • Plantear interrogantes complejos • Aprender a aprender • Desarrollar una fuerte identidad personal y cultural •Desarrollar la capacidad de comprender a personas de otros países y culturas, y comunicarse con ellas El currículo contiene seis grupos de asignaturas y tres componentes obligatorios. Este programa se representa mediante un hexágono en cuyo núcleo se encuentran estos tres componentes. Los alumnos estudian seis asignaturas que eligen de las disponibles en los seis grupos de asignaturas. Normalmente, se estudian tres asignaturas en el Nivel Superior (240 horas lectivas por asignatura) y las otras tres en el Nivel Medio (150 horas lectivas por asignatura). Los tres componentes del núcleo del hexágono (Monografía, Teoría del Conocimiento [TdC], y Creatividad, Acción y Servicio [CAS]) son obligatorios y constituyen el eje central de la filosofía del Programa del Diploma. • La Monografía, que tiene un límite prescrito de 4.000 palabras, ofrece a los alumnos la oportunidad de investigar un tema que les interese especialmente, a la vez que los familiariza con la investigación independiente y el tipo de redacción académica que se esperará de ellos en la universidad. • Teoría del Conocimiento es un curso interdisciplinario concebido para desarrollar un enfoque integrado y coherente del aprendizaje mediante la exploración de la naturaleza del conocimiento en las distintas disciplinas y, además, estimula la apreciación de otras perspectivas. • La participación en el programa de CAS del Instituto anima a los alumnos a tomar parte en actividades artísticas, deportivas y de servicio a la comunidad, con lo cual se fomenta un conocimiento y una apreciación de la vida más allá del ámbito académico. Todas las asignaturas de Nivel Superior, los componentes del núcleo del hexágono y al menos una asignatura de Nivel Medio han de cursarse durante los dos años del programa. Al final de los dos años que dura el programa, se realiza una evaluación tanto interna como externa de los alumnos que valora el desempeño individual en relación con los objetivos establecidos de cada asignatura. En casi todas las asignaturas, al menos parte de la evaluación la realizan profesores del instituto, que corrigen trabajos realizados por los alumnos durante el curso.



La mayor parte de la evaluación de las asignaturas se realiza por medio de exámenes corregidos por examinadores externos al instituto. El sistema de calificación se basa en criterios, es decir, los resultados se determinan en relación con criterios de evaluación previamente establecidos y no en relación con el trabajo de otros alumnos. La validez, la fiabilidad y la equidad constituyen la base de la estrategia de evaluación del Programa del Diploma.

ADMISIÓN BACHILLERATO INTERNACIONAL 1º BI - BIENIO 2013-2015 y 2º BI

Las solicitudes de admisión recibidas en el Instituto Ramiro de Maeztu para 1º de Bachillerato Internacional para el bienio 2013-2015 han sido 240. De éstas, 16 solicitudes lo han sido para el Bachillerato de Humanidades, 35 para el de Ciencias Sociales, 68 para el Biosanitario, 107 para el Científico-Tecnológico y 14 excluidas por defecto de forma o asignaturas suspensas. Debido al elevado número de solicitudes recibidas para el Bachillerato Científico Tecnológico y a la alta puntuación obtenida por los alumnos aspirantes en el proceso de baremación en comparación con las solicitudes para el Bachillerato Biosanitario, se han creado dos grupos de 26 alumnos de Bachillerato Científico-Tecnológico y uno de Bachillerato Biosanitario. En total han sido matriculados 105 alumnos en los cuatro grupos de 1º BI quedando repartidos los alumnos del siguiente modo:

1ºBX – 12 alumnos Humanidades y 15 Ciencias Sociales : 27 alumnos 1ºBY– Biosanitario : 26 alumnos 1ºBW y1ºBZ – Científico- Tecnológico: 26 + 26 = 52 alumnos

El número de alumnos que han quedado en lista de espera o excluidos han sido los siguientes:

4 para el Bachillerato de Humanidades 19 para el de Ciencias Sociales 41 para el Biosanitario 54 para el Científico-Tecnológico 14 excluidos

En cuanto a 2º BI, hay matriculados 94 alumnos y los grupos han quedado del modo siguiente:

2ºBX- Ciencias Sociales: 22 alumnos 2ºBY – Biosanitario: 25 alumnos 2ºBWY y 2ºBWZ : Biosanitario y Científico-Tecnológico: 23 alumnos 2ºBZ: Científico-Tecnológico: 24 alumnos



PROFESORADO DEL BI Y TAREAS ESPECÍFICAS – CURSO 2013-2014

PROFESORES

Alemán:Dª Silvia González Zorn y D. Juan Luis Winkow, Biología: Dª Coral Báez, Dª Marta López, Dª María Luisa Quintanilla y D. Miguel

Ángel Sanz Dibujo Técnico: D Carlos Magán y D José María Sánchez Economía: D. José Miguel Moreno Educación Física: Dª Inmaculada Aleñar y D. Pablo Mora Filosofía: D. Juan Manuel Espinosa, Dª Concepción García y Dª Paloma Sánchez Física y Química: D José Manuel Díaz, Dª Margarita Díez, D Patricio Gómez, Dª

Isabel Poyato y Dª Arantzazu Rubio Geografía e Historia: D Alfredo Cacho, Dª Rosa María Muro, Dª Elena Rivas y Dª

Fabiola de Santisteban Griego: Dª Elisa Nieto Inglés: Dª Mª José Claros, D Gregorio Martínez, Dª Ana Miralles, Dª Paola Mordini,

Dª María Pita, D Javier Rodrigo y Dª Eloísa Semelas Latín: D Miguel Ángel Gómez Lengua y Literatura: D Antonio Bernalte, Dª Mercedes Chozas, Dª Ana Martínez,

Dª Mª del Socorro Perales Matemáticas: D Sotero Calvo, D Jesús García de Jalón, D Juan Antonio Jiménez,

D Carlos Maroto y Dª Pilar Ramos Música: Dª María Ángeles Galán Tecnología Industrial: D Jesús Almaraz y D Manuel García

PROFESORES TUTORES

Los profesores tutores de Bachillerato Internacional ejercen la tutoría durante los dos años que dura el Programa del Diploma, pues existe el compromiso por parte del profesorado de impartir a los grupos de BI el ciclo completo de dos años.

DISTRIBUCIÓN DE MONOGRAFÍAS Departamento de Biología: 11 Departamento de Economía: 3 Departamento de Filosofía: 14 Departamento de Física y Química: 14 Departamento de Geografía e Historia: 30 Departamento de Inglés: 1 Departamento de Lengua y Literatura: 13 Departamento de Matemáticas: 6 Departamento de Música: 1 Departamento de Tecnología Industrial: 1



TRABAJOS Y TAREAS ESPECÍFICAS DE LOS PROFESORES DE BI Participación en la formación continua en los programas de las asignaturas a través

de los cursos de formación organizados por la Organización del Bachillerato Internacional. Se organizan siempre en fines de semana y se incluyen periodos de vacaciones escolares y días festivos.

Reciclaje permanente del profesorado (el currículum de cada asignatura tiene una vigencia de cuatro años, pasados los cuales se lleva a cabo una revisión profunda del mismo, tanto en contenidos como en las destrezas a desarrollar a través de las diferentes pruebas que componen la evaluación).

Vigilancia de exámenes durante las fechas establecidas oficialmente por el Bachillerato Internacional: mayo y ocasionalmente noviembre (incluidos días festivos).

Supervisión de Monografías (trabajos de investigación) para evaluación externa en Antropología, Artes Visuales, Biología, Cine, Dibujo Técnico, Economía, Empresa y Gestión, Filosofía, Física, Geografía, Griego, Historia, Informática, Latín, Lengua y Literatura Española, Lengua y Literatura Inglesa, Matemáticas, Música, Política, Psicología, Química, Tecnología del Diseño

Grabación en vídeo para evaluación interna de exposiciones de Teoría del Conocimiento. Elaboración de trabajos en los que se persigue el trabajo colaborativo.

Ensayo para la evaluación externa de Teoría del Conocimiento. Cas. Apoyo a las distintas actividades que desarrollan capacidades extracurriculares

como son la creatividad, la acción consciente y responsable y el servicio hacía la propia comunidad.

Grabación en audio para evaluación interna de pruebas orales de Idiomas (Inglés y Alemán) y Lengua y Literatura<española.

Trabajos para evaluación interna de las distintas asignaturas tanto de lengua como de ciencias sociales: Empresa y Gestión, Historia, Latín, Literatura Mundial, Literatura Alemana, Literatura Inglesa.

Prácticas de laboratorio para evaluación interna de Biología, Física y Química. Justificación de 50 y 80 horas de experimentación registrada en cada materia, sin contabilizar el apoyo para la elaboración de los informes de investigación.

Envío de las prácticas, ensayos, trabajos carpetas, portfolios y muestras evaluados internamente y seleccionados aleatoriamente por la OBI para su evaluación externa por sus examinadores.

Carpetas y muestras para evaluación interna de Estudios Matemáticos, Matemáticas Nivel Medio y Nivel Superior.

Mantenimiento de contactos constantes con la OBI, asumiendo la responsabilidad de administrar, distribuir, cumplimentar y enviar toda la documentación pertinente del Programa del DP (exámenes y trabajos orales y escritos).



Colaborar en la selección de alumnos candidatos a participar en el Programa Becas

Europa, organizado por varias entidades públicas y privadas para fomentar el

intercambio de experiencias y conocimientos entre alumnos preuniversitarios de

países europeos.

Orientar e informar a los alumnos a participar en el Programa de Colegios del

Mundo BI. En los últimos años varios alumnos nuestros han sido seleccionados y

becados por esta organización y están estudiando o lo han hecho en colegios de

Hong-Kong, India, Croacia y México.

Actividades del Grupo 4. Elaboración de un trabajo de carácter experimental en el que los alumnos por equipos, participan preparando y desarrollando diferentes presentaciones ante todos los alumnos de BI sobre el tema seleccionado para cada curso.

Actividades con instituciones del entorno y de la UE. Organización de Conferencias, talleres, debates, de actualización permanente con expertos en todas las áreas. De cada actividad realizada hay que registrar el trabajo individual de los alumnos participantes y recogerlo en la memoria de la asignatura.

Intercambios de Idiomas: Alemania, Suecia.

Organizar la visita y recibir a de profesores y alumnos de centros BI en el extranjero.

Trámites para ingreso en universidades extranjeras. Apoyar a los alumnos

interesados en realizar estudios universitarios en el extranjero, cumplimentando y

enviando sus formularios de solicitud, redactando cartas de recomendación y

asesorándoles en sus decisiones.

JUNTA ECONÓMICA DE PADRES BACHILLERATO INTERNACIONAL 2013-2014

Relación de padres de alumnos que componen la Junta Económica: Dª Carolina Muñoz, madre de Alexandre Cottini Muñoz – 2ºBW Dª Blanca Amor, madre de Eugenia García Amor – 2ºBY Dª Patricia Aragón, madre de Silvia Hernández Aragón – 2ºBY

La Junta Económica se reúne periódicamente en presencia de la Directora del Centro, la Secretaria del APA y de la Coordinadora de BI.



CALENDARIO DE REVISIÓN DE LAS ASIGNATURAS DEL PROGRAMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL 2013-2014 Lengua A. Literatura

- Primeras clases con nuevo programa: curso 2011-2012 - Primeros exámenes: Mayo 2013

Lengua B - Primeras clases con nuevo programa: curso 2011-2012 - Primeros exámenes: Mayo 2013

Latín - Primeras clases con nuevo programa: curso 2014-2015 - Primeros exámenes: Mayo 2016

Empresa y gestión - Primeras clases con nuevo programa: curso 2014-2015 - Primeros exámenes: Mayo 2016

Historia - Primeras clases con nuevo programa: curso 2015-2016 - Primeros exámenes: Mayo 2017

Filosofía - Primeras clases con nuevo programa: curso 2014-2015 - Primeros exámenes: Mayo 2016

Biología - Primeras clases con nuevo programa: curso 2014-2015 - Primeros exámenes: Mayo 2016

Química - Primeras clases con nuevo programa: curso 2014-2015 - Primeros exámenes: Mayo 2016

Física - Primeras clases con nuevo programa: curso 2014-2015 - Primeros exámenes: Mayo 2016

Estudios matemáticos - Primeras clases con nuevo programa: curso 2012-2013 - Primeros exámenes: Mayo 2014

Matemáticas NM - Primeras clases con nuevo programa: curso 2012-2013 - Primeros exámenes: Mayo 2014



Matemáticas NS - Primeras clases con nuevo programa: curso 2012-2013 - Primeros exámenes: Mayo 2014

CAS - Primeras clases con nuevo programa: curso 2015-2016 - Primeros exámenes: Mayo 2017

Monografía - Primeras clases con nuevo programa: curso 2015-2016 - Primeros exámenes: Mayo 2017

Teoría del Conocimiento - Primeras clases con nuevo programa: curso 2013-2014 - Primeros exámenes: Mayo 2015

ACTIVIDADES DE CAS – CURSO 2013-2014

Los alumnos aspirantes al diploma deben participar en el programa de actividades extracurriculares denominado Creatividad, Acción y Servicio (CAS). Los centros que matriculan alumnos para obtener el Diploma deben asegurarse de que estos cuenten con entre tres y cuatro horas libres por semana para las actividades de CAS. Se exige un mínimo de 150 horas en total en los dos años del Programa del Diploma. Nuestro instituto organiza las siguientes actividades de CAS que tienen lugar por las tardes en el centro y son dirigidas y supervisadas por sus profesores:

Actividades de Biblioteca Aula Abierta: Taller de Astronomía Aula de Poesía Ayuda Mutua Conjunto Instrumental Coro Taller de Cine Taller de Debate Político Taller de Dibujo Manga Taller de Fotografía Taller de Robótica Taller de Tecnología de la Información Teatro Taller sobre Diversidad, Solidaridad y Paz



Fechas límite de entrega de trabajos y evaluaciones para el BI Semana Santa: 11/04/14 al 21/04/14 1º evaluación LOE: 26, 27, 28 de noviembre 2º evaluación LOE: 3, 4, 5, de marzo Monografías Entrega de la monografía al profesor responsable ..…………. Viernes 20 de diciembre Calificación prevista por parte del profesor ………………..……...Viernes 17 de enero Teoría del Conocimiento Envío de los ensayos a través de la Web…………………………. Viernes 14 de febrero Calificación prevista (ensayo y presentación)……………….... Viernes 27 de febrero En su caso, envío de grabaciones………………………….…….….. Viernes 14 de marzo CAS Formulario de realización del programa…………………….…. Jueves 10 de abril Lengua A: Literatura Trabajos de literatura mundial………………………………………….… Viernes 21 de febrero Realización de grabación………….…10, 11 y 12 marzo (se suspenden las clases los días 10 y 11). Calificaciones previstas y notas de evaluación interna………. Jueves 20 de marzo. Muestras de trabajo de evaluación interna……………………..… Martes 25 de marzo. Lengua B (Alemán e Inglés) Trabajo de literatura………………………………………………………..13,14,15 y 16 de enero Realización de grabaciones………………………………………………4, 5, 6, 10, 11 y 12 de febrero Envío de calificaciones previstas y notas de Ev. Interna……… Viernes 14 de marzo. Envío de muestras de grabaciones…………………..…………………. Jueves 20 de marzo Historia Calificaciones previstas y notas de evaluación interna………….Viernes 14 de marzo. Muestras de trabajo de evaluación interna……………………....... Jueves 20 de marzo. Empresa y Gestión Calificaciones previstas y notas de evaluación interna………….Viernes 14 de marzo. Muestras de trabajo de evaluación interna……………………....... Jueves 20 de marzo. Filosofía Calificaciones previstas y notas de evaluación interna………….Viernes 14 de marzo. Muestras de trabajo de evaluación interna……………………....... Jueves 20 de marzo. Ciencias experimentales Calificaciones previstas y notas de evaluación interna………..….Viernes 14 de marzo Muestras de trabajo de evaluación interna…………………………… Jueves 20 de marzo. Matemáticas Calificaciones previstas y notas de evaluación interna……………Viernes 14 de marzo Muestras de trabajo de evaluación interna…………………………... Jueves 20 de marzo



13. BIBLIOTECA Y PATRIMONIO

En general, las actuaciones que nos proponemos para este curso vienen a ser

continuación y seguimiento de las emprendidas en años anteriores en la idea de seguir

trabajando en la misma línea. Las detallamos a continuación.

BIBLIOTECA.

Seguimos con la intención de centrar esfuerzos principalmente en nuestros

estudiantes más jóvenes —1er ciclo de la ESO— considerando el doble motivo de que, por

un lado, y debido a que su presencia en el Instituto es relativamente reciente, la biblioteca

no ofrece una muestra suficiente de obras destinadas a este tipo de usuarios, y por otro,

porque venimos confirmando como cierto el hecho de que estos jóvenes de corta edad

constituyen el público en el que más podemos incidir para tratar de inculcarles el gusto por

la lectura y el amor a los libros de forma que una y otros lleguen a ser considerados como

formas alternativas de ocio y diversión.

Para ello, como en otras ocasiones, queremos destinar una parte del presupuesto

que anualmente se nos asigna a la adquisición de libros de literatura juvenil. Además,

seguimos con las visitas guiadas a la biblioteca y con su uso específico en horas lectivas

concretamente por parte de nuestros alumnos para mostrar su valor como centro de

recursos que posibilita la utilización de materiales diversos y en distintos soportes

(ordenadores, Internet, diccionarios, enciclopedias, libros de lectura, prensa, etc.), además

de aprender ya desde esa edad temprana la forma de comportamiento que se debe

observar allí.

Por otro lado, tenemos la intención de seguir con actividades de divulgación

bibliográfica en los diferentes tablones de anuncios de que disponemos en ambos edificios.

Pero a pesar de que sea nuestra intención dedicarnos de forma especial a los

miembros más jóvenes de la comunidad educativa del Instituto Ramiro de Maeztu, no

podemos desde la Biblioteca obviar a todos los demás colectivos como profesores,

conserjes, padres, limpiadoras, secretarias, etc. y, destinadas a todos ellos, hemos

emprendido también otra serie de actuaciones como:

1. Reparto de carnets de la Biblioteca entre el personal no docente del Instituto

(conserjes, limpiadoras y secretarias).



2. Informe de los libros recibidos en préstamo a Doña Mª José, de la oficina de la

AMPA, así como de las nuevas adquisiciones por compra o por donación.

3. Actualización del folleto informativo en forma de tríptico sobre la Biblioteca y

distribución del mismo por el Centro.

4. Selección de títulos para compra con cargo al presupuesto de la Biblioteca

(obras de consulta, obras de tipo científico, de literatura clásica universal, etc.).

Además de las actuaciones que acabamos de describir, encaminadas a diferentes

tipos de públicos usuarios de la Biblioteca, tenemos también otra serie de proyectos,

algunos de los cuales ya están en curso en estos momentos y otros creemos que podrán

tener comienzo en breve. Pasamos a continuación a describir unos y otros:

1. Mejora de las instalaciones. En este punto nos proponemos por un lado el

arreglo de deterioros en las cerraduras y estantes de los armarios, lo que viene

siendo un problema ya de cierta gravedad, y por otro el aumento de puntos de

conexión a Internet, dado que en estos tiempos tiene una gran demanda y por el

momento sólo disponemos de tres.

2. Hemos coordinado la actuación de los profesores del diurno que en horario de

recreo cada día de la semana se ocupan de los préstamos y devoluciones,

contando con la inestimable ayuda de Alfredo Cacho y Mª Luisa Varela que

desde hace muchos años colaboran con su buen hacer, profesionalidad y

entusiasmo. Consideramos que son dos pilares fundamentales de los cimientos

en los que se apoya el funcionamiento de nuestra biblioteca y siempre resultaría

escaso todo el agradecimiento que pudiéramos expresarles. No sólo asumen las

tareas de préstamos y devoluciones en su momento de descanso, sino que

aportan opiniones, consejos, sugerencias, etc., además de tomar decisiones

siempre acertadas en caso de que surja algún problema especial.

3. Utilizamos el tablón de anuncios del edificio de Bachillerato para toda clase de

informaciones de tipo cultural relacionadas con los libros y las bibliotecas, así

como para exposiciones de láminas curiosas cuyo tema es el libro y la lectura o

bien pequeñas muestras de manuales escolares antiguos de nuestro fondo.



4. Queremos seguir con las exposiciones bibliográficas y de otros materiales

siempre en la idea de que en principio se valora lo que se conoce pensando en

primer lugar en todos nuestros jóvenes que son los principales destinatarios de

cualquier actuación. En este punto expresamos también nuestro agradecimiento

a todos los Profesores por la buena acogida que siempre han dado a estos

trabajos y sus continuas manifestaciones de apoyo. Este hecho nos anima

muchísimo a seguir con el montaje de exposiciones teniendo en cuenta, además,

que materiales interesantes no nos faltan.

5. Dentro de la sala de lectura de la Biblioteca de Alumnos hemos habilitado

también dos secciones dedicadas a información sobre acontecimientos o

efemérides del año en curso, en las que se exhibe al mismo tiempo una muestra

de libros relacionados con dichas conmemoraciones.

6. Seguimos contando con la generosa ayuda de la profesora Nevenka Galán que

continúa trabajando en la hemeroteca con el vaciado de los índices de las

revistas científicas. Igualmente, D. Miguel Ángel Richart del Departamento de

Historia, un año más nos ayuda en la relación de Monografías y trabajos del

Bachillerato Internacional. . La Profesora de Alemán, Dª Gisela Brysch está

colaborando de forma voluntaria en la realización de una relación del material

audiovisual recibido en donación el curso pasado ya que tiene bastante

aceptación y la demanda de préstamo es grande. Cuando finalice podremos dar

publicidad al contenido de esa sección.

7. Es nuestra intención mantener y ampliar con nuevos títulos la sección dedicada a

mujeres que fue creada por Dª Esperanza Peña.

8. Se mantiene abierto el armario que contiene diccionarios para que los Profesores

de guardia puedan prestarlos para su uso en la sala, ya que se trata de un

material que tiene bastante demanda sobre todo por parte de los alumnos.

9. Horario de apertura y posibilidades para los usuarios. A este respecto, vamos a

describir por un lado el horario diurno y por otro el de la tarde.

a) En horario diurno la biblioteca se abre a lo largo de la mañana y es atendida

por los Profesores de guardia. Durante este período, excepto en el recreo, no



es muy abundante la afluencia de estudiantes y ello es debido a que no se les

permite permanecer en la biblioteca durante las horas de clase.

b) En horario de tarde, seguimos contando como el curso pasado con Dª Pilar

Alarcón, madre de una alumna que nos ayuda de forma voluntaria de lunes a

jueves de 15:00 a 17:30, colabora en todas las tareas propias de la biblioteca,

desde préstamos y devoluciones hasta la realización del mantenimiento del

catálogo. Desde que el Ayuntamiento finalizó el curso pasado el programa al

que nos acogíamos para que nos enviaran una bibliotecaria profesional que

tan indispensable es en una biblioteca como la nuestra que es algo más que

una biblioteca escolar por sus especiales características, historia,

composición del fondo, etc. A partir de las 15:00 horas la demanda de

apertura es muy grande por parte de alumnos que aprovechan para hacer

sus tareas o simplemente leer mientras sus padres vienen a recogerlos, sino

también por ser una franja horaria en la que empiezan a llegar los estudiantes

del nocturno también a aprovechar algún rato tras finalizar su jornada laboral

en algunos casos y antes del comienzo de las clases. La profesora Dª

Cristina Borobio se ocupa en ese mismo horario hasta el comienzo del

horario nocturno y después atiende la biblioteca en horas de guardia y en los

recreos.

c) Debemos mencionar también que los viernes por la tarde, como en años

anteriores, no se abre la biblioteca pues queda reservada para el grupo del

Aula de Poesía que tiene en el Instituto una trayectoria tan dilatada y

fructífera. De esta forma pueden trabajar, recitar en voz alta, etc. sin molestar

ni que les molesten, además de consultar cuántos libros quieran de la sección

de poesía que a tal efecto se les deja abierta. Aquí debemos agradecer la

colaboración del Jefe de Estudios Nocturnos, D. Antonio Caballero, que

asume la tarea de abrir y estar un poco al tanto para que no se trate de que

haya durante ese rato un grupo de alumnos descontrolados.



PATRIMONIO

Previsión de actuaciones para el presente curso:

1. La catalogación de cuadros, muebles y objetos artísticos en general emprendida

en años anteriores está casi finalizada con un trabajo además de investigación

llevado a cabo por D. Daniel Parreño y cuyo final queremos que se vea

plasmado con la publicación de un libro, tarea de la que la Directora, Dª Coral

Báez, se está ocupando en la búsqueda de posibles patrocinadores hablando

con diversas instituciones.

1. Toda la catalogación de materiales históricos está prácticamente finalizada con

excepción de la colección de mapas, a la espera de que el Departamento de

Historia lo solicite.

2. Desde el curso 1996 se ha ido realizando una constante tarea para recuperar y

catalogar el rico Patrimonio que el Instituto atesora y que ha sido expuesto en

distintos cursos académicos en la Sala de Exposiciones. En esta tarea hay que

destacar el trabajo de la profesora que lo inició, Dña. Rosa María Muro y de Dña.

Cristina Borobio que lo continuó y mantiene.

Cuando se conmemoró el 70º Aniversario de la creación del Ramiro se

adecuaron y utilizaron los espacios que hay en la subida a las terrazas del

Edificio Central para ubicar en ellos el material científico-tecnológico para que los

conozcan quienes forman parte de nuestra comunidad educativa. En esta tarea

colabora el auxiliar de control D. Ramiro Muñoz.

3. Se ha recibido la solicitud de un investigador, D. Ignacio Ramos Altamira,

bisnieto de D. Rafael Altamira, historiado exiliado en Méjico tras la Guerra Civil, y

que tiene un proyecto de investigación sobre el deporte en el Instituto Escuela,

concretamente sobre las figuras de las profesoras y antiguas alumnas del mismo

Lucinda y Margot Moles.

4. Se han recibido también en donación por parte de Dª Cristina Blanco, Profesora

recientemente jubilada, los originales de los cómics que ella realizaba cada año

al término del viaje de estudios en el que ha venido participando a lo largo de



veinticinco años. Este material que muestra la historia de un aspecto de la

pedagogía de nuestro Instituto, ha sido guardado en el archivo.

5. Queremos seguir aportando la presencia del Instituto a las Jornadas de los

Institutos Históricos Españoles que este curso tendrán lugar en Extremadura.

La responsable de los trabajos de Biblioteca y Patrimonio es Dª Cristina Borobio, que

dedica una media de 20 horas semanales —aparte de las horas lectivas de clase con los

alumnos, guardias, tutoría, etc.—

14. OTROS DOCUMENTOS QUE FORMAN PARTE DE LA PGA Y SE RECOGEN EN DOCUMENTOS A PARTE: Plan de Actividades Extraescolares.

Programaciones Didácticas de los Departamentos.

Plan de Acción Tutorial y de Atención a la Diversidad del Departamento de

Orientación. La PGA será evaluada a final de curso y la valoración de la misma se recogerá en la memoria final. Madrid, 30 de Octubre de 2013

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2013- 2014 IES RAMIRO DE … · IES RAMIRO DE MAEZTU...

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