PROGRAMACIONES DEPARTAMENTO DE...
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CENTRO INTEGRADO DE FORMACION PROFESIONAL
Cl. Giacomo Puccini nº 2 – 05003 ÁVILA. Tfno: 920258290 – Fax: 920258281
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PROGRAMACIONES
DEPARTAMENTO
DE FOL
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INDICE
1. LEGISLACION VIGENTE
2. CONSTITUCIÓN DEL DEPARTAMENTO EN EL CENTRO
3. METODOLOGIA A SEGUIR POR EL DEPARTAMENTO
4. RECURSOS, INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
6. PAUTAS GENERALES
7. MEDIDAS ESPECIFICAS
8. AUTOEVALUACIÓN
9. SEGUIMIENTO DE LAS PROGRAMACIONES
10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES
11. ATENCIÓN A LA UNIDAD FAMILIAR
12. FORMACIÓN PERMANENTE
13. RELACION CON MUNICIPIOS E INSTITUCIONES
14. PERDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA.
15. ANEXO PROGRAMACIONES DE LOS MODULOS
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1.-- LEGISLACION VIGENTE
-.LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
-.LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formación Profesional.
-.REAL DECRETO 1538 / 2006, de 29 de 15 de diciembre, por el que se
establece la ordenación general de la formación profesional del sistema
educativo.
-.REAL DECRETO 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
-.REAL DECRETO 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los
requisitos básicos de los Centros Integrados de Formación Profesional.
-.ORDEN EDU/2169/2008 de 15 de diciembre, modificada por la Orden Edu
580/2012 de 13 de julio por la que se regula el proceso de evaluación y la
acreditación académica de los alumnos que cursen enseñanzas de formación
profesional inicial en la Comunidad de Castilla y León.
-.El REAL DECRETO 83/1996 por el que se regula el Reglamento Orgánico de
los institutos
-.INSTRUCCIÓN 12/2005 de la dirección general de FP e Innovación Educativa
sobre funcionamiento y organización de los centros específicos de FP en
Castilla y León.
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2.- CONSTITUCIÓN DEL DEPARTAMENTO EN EL CENTRO
La ORDEN EDU/1440/2006, de 13 de septiembre, por la que se crean los
departamentos de coordinación didáctica de Formación y Orientación Laboral y
de Economía, señala en su art. 2 que los departamentos de Formación y
Orientación Laboral se crearán en el curso escolar 2006/2007 en los centros
donde se imparta Formación Profesional de grado medio o de grado superior.
Dando respuesta a lo dispuesto en la presente Orden se crea el
Departamento de FOL del Centro Integrado de Formación Profesional de Ávila.
Los profesores que integran este curso el Departamento de Formación y
Orientación Laboral son
-. Pilar Horcajo González. Profesora de la especialidad de Formación y
Orientación Laboral. Parcial. Turno de mañana.
-. Cristina Caballero de la Torre. Profesora de la especialidad de Formación y
Orientación Laboral. Turno de mañana.
-.José MarÍa Arnillas Herrero. Profesor de la especialidad de Formación y
Orientación Laboral y jefe del departamento. Turno de tarde.
Profesores que se encargarán de impartir los módulos siguientes en los
grupos relacionados a continuación:
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José Maria Arnillas Herrero
-.Técnico en Atención Sociosanitaria. (tarde)
RET. Relaciones en el Equipo de Trabajo. Curso 1º.
AGC. Administración, Gestión y Comercialización Pequeña Empresa. C. 2º.
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 2º.
-.Técnico Superior en Educación Infantil.
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 1º. (tarde)
EIE. Empresa e Iniciativa Emprendedora. Curso 2º. (tarde)
EIE. Empresa e Iniciativa Emprendedora. Curso 2º ( mañana)
Cristina Caballero de la Torre -.Técnico en Atención Sociosanitaria. (mañana)
RET. Relaciones en el Equipo de Trabajo. Curso 1º.
AGC. Administración, Gestión y Comercialización Pequeña Empresa. C. 2º.
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 2º.
-.Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas.
AGC. Organización y Gestión de una pequeña empresa de actividades de
tiempo libre y socioeducativa. Curso 2º.
FOL Formación y Orientación Laboral. Curso 2º
-.Técnico en Conducción de Actividades Físico-deportivas en el medio natural.
AGC. Administración, Gestión y Comercialización Pequeña Empresa. C. 1º.
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 1º.
Pilar Horcajo González
-.Técnico en Peluquería.
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 2º.
AGC. Administración, Gestión y Comercialización Pequeña Empresa. C. 2º.
-.Técnico Superior en Educación Infantil.
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 1º. (mañana)
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3.- METODOLOGÍA A SEGUIR POR EL DEPARTAMENTO
a-. Principios
La metodología está basada en el modelo constructivista de manera que sea
activa y participativa y vaya dirigida a la motivación del alumno, teniendo en
cuenta los siguientes principios generales:
-.Partir de los conocimientos previos del alumno y de sus capacidades de
manera que se tengan en cuenta no sólo cuáles son sus conocimientos sobre
el tema sino también las expectativas e intereses que se demuestran en
relación con el mismo y las motivaciones que se manifiestan o generan.
-.Favorecer la adquisición de aprendizajes significativos de manera que
partiendo de los conocimientos previos del alumno se procura que los nuevos
contenidos tengan una vinculación con los ya adquiridos y se creen relaciones
sustantivas entre ellos que impliquen un cambio cualitativo en los
conocimientos personales elaborándose nuevos significados.
-.Procurar la adquisición de aprendizajes funcionales de manera que sea
significativo también la propia funcionalidad de lo aprendido y los contenidos
estén claramente vinculados con el medio sociocultural y el contexto y sean
trasladables a las situaciones de trabajo relacionadas con su ciclo formativo.
-.Desarrollar el aprendizaje autónomo o la capacidad del alumno para aprender
por sí mismo y en este sentido no sólo haya que realizar un aprendizaje
significativo de los contenidos sino también un esquema o estructura mental
que le permita afrontar por si mismo nuevas situaciones ante una realidad
cambiante.
-. Utilización de una metodología activa y participativa primero como elemento
integrador del alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje y después
como modelo dirigido a la motivación del alumno.
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b-. Actividades de enseñanza aprendizaje
La consecución de los objetivos propuestos en cada módulo, teniendo
en cuenta los contenidos secuenciados para cada uno y de acuerdo con los
principios y recursos metodológicos establecidos se llevará a cabo mediante el
desarrollo de una serie de actividades tanto individuales como grupales.
Actividades de introducción- motivación y detección de conocimientos
previos (esquema de los contenidos a tratar y preguntas para detectar el
nivel de conocimientos previos del alumno).
Actividades de desarrollo tendentes a conseguir la asimilación de los
contenidos propuestos (exposición por parte del profesor de los
contenidos, fomentando la ubicación de los mismos en la secuenciación
del módulo, explicación de los contenidos que sean necesarios para que
el alumno pueda realizar con aprovechamiento el resto de las
actividades propuestas....).
Actividades de resumen o síntesis. Se hacen al finalizar una unidad de
trabajo con el fin de que los alumnos aprecien el progreso realizado
desde el inicio. Les ayudará a esquematizar las ideas más importantes,
a organizar y relacionar los contenidos, a memorizar y, en definitiva, a
construir los aprendizajes.
Actividades de consolidación y ampliación con el objeto de fijar los
contenidos esenciales vistos y ampliarlos o reforzarlos según el tipo de
alumnado.
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c-. Orientaciones metodológicas
Por otra parte , el Decreto 67 /2008 por el que se establece el currículo
correspondiente al título de Técnico Superior en Educación Infantil en la
Comunidad de Castilla y León contiene para los módulos de Formación y
Orientación Laboral y de Empresa e Iniciativa Emprendedora un apartado
específico sobre orientaciones metodológicas:
En el módulo de F.O.L.:
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral,
en especial en lo referente al sector de las empresas y los centros de
educación infantil formal y no formal.
– La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia
personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.
– La preparación y realización de currículos y entrevistas de trabajo.
– Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector,
manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva de
los convenios colectivos de aplicación.
– La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros
documentos relacionados.
– El análisis de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales y de la normativa
de desarrollo que le permita la evaluación de los riesgos derivados de las
actividades desarrolladas en el sector productivo, y colaborar en la definición
de un plan de prevención para la empresa, así como las medidas necesarias
que deban adoptarse para su implementación.
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En el Módulo de E.I.E.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– El manejo de las fuentes de información sobre el sector de la educación
infantil formal y no formal, incluyendo el análisis de los procesos de innovación
sectorial en marcha.
– La realización de casos y dinámicas de grupo que permitan comprender y
valorara las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los
mismos al sector industrial relacionado con los procesos del sector de la
educación infantil.
– La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con la
actividad y que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio:
viabilidad, organización de la producción y los recursos humanos, acción
comercial, control administrativo y financiero, así como justificación de su
responsabilidad social.
-- Utilización la de herramienta Aprende a Emprender
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4-. RECURSOS, INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
Como materiales y recursos didácticos con los que poder aplicar los
principios anteriormente señalados y realizar las actividades mencionadas,
podemos distinguir entre los personales, materiales y ambientales.
Materiales:
Los alumnos no dispondrán de libro de texto obligatorio por parte del
departamento, cada profesor , en su caso, recomendará por cada módulo el
que estime oportuno de entre los libros que se enumeran a continuación:
RET GM. Macgraw Hill
FOL GM. Santillana
GS. Macmillan Profesional
GM. Macgraw Hill
Editex
AGC. GS. Macmillan Profesional
GM. Macgraw Hill
EIE Macmillan Profesional
Editex
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-.Apuntes elaborados por el profesor.
-.Artículos de revistas y periódicos variados.
-.Cuadros sinópticos , esquemas conceptuales.
-.Textos legales básicos: La Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Ley
General de la Seguridad Social y Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
-.Publicaciones oficiales.
-.Convenios Colectivos de los sectores laborales correspondientes a la Familia
Profesional.
Audiovisuales:
-.En las unidades en que sea posible y teniendo en cuenta la disponibilidad de
los medios adecuados podrán utilizarse, transparencias, cañones, ordenador,
internet....
Ambientales, estructurales o propios del ámbito escolar:
-.Aulas, pizarras, disposición de las mesas.
Actividades complementarias y extraescolares, de acuerdo con la disponibilidad
horaria y en colaboración con otros módulos y ciclos, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
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5-.ATENCION A LA DIIVERSIDAD
La L.O.E. 2/02006 se refiere a la atención a la diversidad con la
denominación genérica de alumnos con necesidades específicas de apoyo
educativo en el Título II y establece que las Administraciones educativas
dispondrán los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el
máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los
objetivos establecidos con carácter general en la presente Ley. Y corresponde
a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que
los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la
ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades
específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por
haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales
o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus
capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con
carácter general para todo el alumnado.
Las Administraciones educativas establecerán los procedimientos y recursos
precisos para identificar tempranamente las necesidades educativas
específicas de los alumnos y alumnas a las que se refiere el apartado anterior.
La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y
se regirá por los principios de normalización e inclusión.
Por su parte el RD. 1538 / 2006 que regula la ordenación general de la
formación profesional del sistema educativo establece que los centros
desarrollarán los curriculos establecidos por la Administración educativa de
acuerdo con las características del alumnado con especial atención a aquellas
personas que presentan una discapacidad. (18.3 ) y dichas administraciones
podrán realizar ofertas formativas adaptadas a las necesidades específicas de
los jóvenes con fracaso escolar, personas con discapacidad,...)
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De acuerdo con ello, la LOE divide el Título II en tres Capítulos diferentes:
I-. Los alumnos que presentan necesidades educativas especiales entendiendo
como tales aquellos que requieran por un periodo de su escolarización o por
toda ella determinados apoyos o atenciones educativas especificas derivadas
de discapacidad o de trastornos graves de conducta.
II-. Los alumnos con altas capacidades intelectuales.
III-.Los alumnos con integración tardía en el sistema educativo por proceder de
otros países o por cualquier otro motivo
6-. PAUTAS GENERALES
Teniendo en cuenta la naturaleza no obligatoria de las enseñanzas de
formación profesional y en colaboración con el Departamento de Orientación
se proponen en general :
-.La adopción de los medios y recursos necesarios que permitan el
acceso al currículo en caso de alguna discapacidad física o sensorial que
así lo requiera.
-.El refuerzo de los contenidos considerados como mínimos o básicos por
la legislación a la hora de la consecución de los objetivos previstos para el
módulo.
-.La utilización de recursos metodológicos apropiados según las
circunstancias del caso como:
-Modificar la ubicación del alumno en clase.
-Repetición individualizada de explicaciones.
-Apoyo individualizado en algún momento de clase o durante la
realización de ejercicios o actividades.
-Proponer actividades complementarias que sirvan de apoyo.
-Potenciar la participación del alumno y la consecución de
pequeños logros como elementos de motivación.
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-.En caso de alumnos de incorporación tardía al sistema se procurará con
carácter general y como elemento previo una rápida y eficaz integración en el
ambiente de clase y en el Centro , y para ello puede señalarse como recursos:
-La creación de grupos de trabajo en los que se integre el alumno
y pueda trabajar como uno mas.
-Favorecer el ambiente de cordialidad y cooperación dentro de la
clase teniendo presente y preservando sus peculiaridades
culturales, evitando todo tipo de desigualdades con los
compañeros y de cualquier situación xenófoba o racista.
-En ocasiones sería de interés solicitar la colaboración especial de
algún alumno que haga de una especie de anfitrión los primeros
días y que facilite su familiarización con el Centro y el entorno.
7-. PAUTAS ESPECIFICAS
La Orden Edu. 2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
f) La adaptación de los criterios y los procedimientos de
evaluacióncuando el ciclo formativo vaya a ser cursado por alumnado
con necesidades educativas especiales o con algún tipo de discapacidad
que lo precisen, teniendo en cuenta los informes de evaluación
psicopedagógica.
g) Los procesos de evaluación adecuados a las adaptaciones
metodológicas de las que haya podido ser objeto el alumnado con
discapacidad que garanticen su accesibilidad a las pruebas de
evaluación, teniendo en cuenta los informes de evaluación
psicopedagógica.
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8.- AUTOEVALUACION
El proceso de evaluación no sólo se refiere al seguimiento continuo e
individualizado del alumno sino también del propio proceso de enseñanza
aprendizaje, la adecuación de las propuestas de trabajo a los ritmos del
alumnado, sus intereses y capacidades, la organización de los materiales y el
trabajo del profesor.
De manera que permita una reflexión sobre la distribución de los contenidos,
los aspectos metodológicos, la respuesta de los alumnos ante las diversas
actividades y la adecuación de los criterios de evaluación para comprobar la
consecución de los objetivos del módulo.
En definitiva, se trata de efectuar una valoración de la actividad formativa
desarrollada con el objeto de mejorar y reforzar aquellos elementos que han
dado mejor resultado y han sido más efectivos y de modificar o incluso eliminar
aquellos otros en los que se han apreciado deficiencias, consiguiendo así un
proceso de evolución y mejora de cara a planteamientos futuros.
Para ello se propone la realización al final del curso de un cuestionario
anónimo a los alumnos donde se valore de 1 a 10 distintas cuestiones sobre
los diferentes apartados señalados. ( contenidos, secuenciación, metodología,
utilización de materiales, actividades realizadas, criterios de evaluación,
sistema de calificación, profesor...)
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9-. SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACION.
El departamento considera necesario observar el seguimiento de la
programación y, en su caso, tenerlo en cuenta en la memoria final a la hora de
hacer los ajustes y mejoras convenientes de cara al próximo curso en cuanto a
número de unidades, temporalización de los contenidos u otras cuestiones. A
estos efectos se incorpora en cada una de ellas previsión planificada por
trimestres y sesiones.
Con este objeto, y tal como está acordado en el centro, en el acta
correspondiente a las diferentes evaluaciones de los módulos se harán constar
aquellas cuestiones relativas a este seguimiento. Asimismo en la memoria final
se incorporará ficha de seguimiento por trimestres y sesiones.
10-. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Se han programado las siguientes actividades extraescolares para el
Departamento de FOL:
Actividad: Charla sobre la empresa por la Ventanilla Unica
Empresarial
Actividad. Visita al vivero de empresas de la Cámara de Comercio.
Actividad. Charla sobre la creación de la empresa por algún joven
emprendedor
Actividad. Charla sobre prevención de riesgos laborales por personal
especializado.
Actividad: Taller de autoempleo.
Actividad: Día del emprendedor en Valladolid
Actividad: Feria de empleo de FP Madrid.
Grupos y Trimestre. A determinar. En los grupos de segundo curso
preferentemente en el primer trimestre.
Módulos: F.O.L. / A.G.C / E.I.E. / R.E.T
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11.- ATENCION A LA UNIDAD FAMILIAR
El equipo educativo que compone el Departamento de FOL considera
convenientes una serie de estrategias para trasladar a las familias el
conocimiento de las enseñanzas técnico-profesionales de los módulos que
imparte, en los diferentes Ciclos Formativos
En este sentido, los profesores del Departamento, teniendo en cuenta la
programación consensuada y elaborada unificando criterios sobre sus distintos
aspectos, llevará a cabo un trabajo de información de todos los que se creen
convenientes a los alumnos y en su caso a las familias de los mismos en
relación con:
-.La organización y desarrollo de la actividad docente.
-.Contenidos de cada módulo profesional.
-.La organización de contenidos.
-.Procedimientos y medios de evaluación.
-.Criterios de calificación.
No se prevé un protocolo específico para canalizar esta información a las
familias de los alumnos por entender que al tratarse de ciclos formativos va
dirigida fundamentalmente a los interesados. Si bien con ello se pretende crear
un vehículo de acercamiento de la actividad de enseñanza aprendizaje dentro
del núcleo familiar y que sirva de alguna manera para su mayor implicación en
el proceso.
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12.- FORMACION PERMANENTE.
El sistema actual no sólo contempla la adaptación y la formación permanente
como principio que ha de presidir la metodología y la práctica docente, sino
también como es lógico la del profesor, como persona que la aplica.
En este sentido la evolución de los conocimientos y de la técnica, la
extensión y accesibilidad de las nuevas tecnologías y en particular, en el
ámbito de nuestros módulos y de la normativa jurídica, la constante
modificación de múltiples cuestiones, hacen indispensable atender a las
necesidades de adaptación y formación permanente del profesorado sobre
diferentes aspectos entre los que podemos destacar:
-.Normativa laboral sobre contratos, prestaciones de la Seguridad
Social.
-.Técnicas de prevención y protección de riesgos laborales.
-.Evolución de los métodos y técnicas de búsqueda de empleo a través
de medios audiovisuales y de internet.
-.Avance de los métodos de trabajo en equipo, dirección y liderazgo,
gestión de conflictos y estrategias de negociación.
-.Nuevas formas de organización empresarial derivadas del uso de
nuevas tecnologías, informática e internet.
-. Análisis de la actividad emprendedora y de los nuevos yacimientos
de empleo que se prevén en el futuro de cara a poder establecer
estrategias para introducción de productos o servicios en el mercado.
-.Adaptación y manejo de las nuevas tecnologías en particular aquellas
que se adapten mejor a las peculiaridades de los contenidos de
nuestros módulos.
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13.- RELACION CON MUNICIPIOS E INSTITUCIONES.
Los Centros docentes no han de concebirse como entes aislados que
constituyen compartimentos estancos donde las cuestiones de enseñanza
aprendizaje parecen plantearse en una dimensión apartada y especial, al
margen del entrono.
Por el contrario, la interrelación del Centro, dentro de su contexto, y con el
entorno, debe ser fluida y las características organizativas y el funcionamiento
de un Centro Integrado, hacen necesario establecer relaciones de
colaboración con distintos ámbitos tanto educativos como laborales y
empresariales, que podemos estructurar
a) Ambito laboral y empresarial:
1. E.C.Y.L.
2. Cámara de Comercio
3. Sindicatos.
4. Servicios de Orientacion Laboral
5. Empresas y entidades de la provincia.
c) Otros ambitos:
1. Ayuntamientos y Diputación.
2. Fundaciones, y entidades sin animo de lucro.
3. Administración Educativa.
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14-. PERDIDA DE EVALUACION CONTINUA La evaluación continua del alumnado, implica la evaluación de todo el
proceso formativo del mismo. Esto requiere la asistencia regular a las clases y
actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo
formativo.
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo
evaluado de acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya
establecido en la programación del ciclo formativo según la orden EDU
2169/2008 de 15 de Diciembre.
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
Cabe la posibilidad de que sin perjuicio de lo anteriormente dispuesto,
cada docente determine en su programación los aspectos que considere
oportunos y que detalle los criterios de evaluación en el caso de pérdida de
evaluación continua
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15-. ANEXOS PROGRAMACIONES DE LOS MÓDULOS La presente programación del Departamento de FOL recoge las siguientes programaciones por módulos, ordenados por ciclos formativos: Técnico en Atención Sociosanitaria. Grado Medio
RET. Relaciones en el Equipo de Trabajo. Curso 1º.
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 2º.
AGC. Administración, Gestión y Comercialización en la Pequeña Empresa.
Curso 2º.
Técnico en Conducción de Actividades Físico-deportivas en el Medio
Natural. Grado Medio
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 1º.
AGC. Administración, Gestión y Comercialización en la Pequeña Empresa.
Curso 1º.
Peluquería. Grado Medio
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 2º.
AGC. Administración, Gestión y Comercialización en la Pequeña Empresa.
Curso 2º.
Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas.
Grado Superior
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 2º.
AGC. Organización y Gestión de una Pequeña Empresa de Actividades de
Tiempo Libre y Socioeducativa. Curso 2º.
Técnico Superior en Educación Infantil. Grado Superior
FOL. Formación y Orientación Laboral. Curso 1º.
EIE. Empresa e Iniciativa Emprendedora. Curso 2º.
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CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO MEDIO: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA. LOGSE
MODULO: RELACIONES EN EL EQUIPO DE
TRABAJO.
Curso: 2012/2013
Profesor/a: José Mª Arnillas Herrero. Tarde
Cristina Caballero de la Torre. Mañana
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-.Introducción
1-.Capacidades terminales.
2-.Contenidos.
3-.Temporalización por trimestres.
4-.Criterios de evaluación.
5-.Mínimos exigibles para una evaluación positiva.
6-.Evaluación.
a)-.Criterios de calificación.
b)-.Instrumentos de evaluación.
c)-. Sistema de recuperación.
d)-. Reclamación de calificaciones.
e)-. Pérdida de evaluación contínua
f))-. Seguimiento de la evaluación
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Introducción
El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas. De acuerdo con ello el Real Decreto 496/2.003 de 2 de
mayo (BOE de 24 de mayo) establece el Título de Técnico en Atención
Sociosanitaria y las correspondientes enseñanzas mínimas y el Real Decreto
938/2003 de 18 de julio ( BOE de 18 de agosto) regula el correspondiente
currículo de mencionado ciclo formativo.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Formación y Orientación Laboral dentro del Ciclo Formativo de referencia
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1-. Capacidades Terminales
El Real Decreto por el que se regula el Título establece como objetivos
expresados en términos de capacidades terminales:
-.Utilizar eficazmente las técnicas de comunicación para recibir y transmitir
instrucciones e información.
-.Afrontar los conflictos y resolver, en el ámbito de sus competencias,
problemas que se originen en el entorno de un grupo de trabajo.
-.Trabajar en equipo y, en su caso, integrar y coordinar las necesidades del
grupo de trabajo en unos objetivos, políticas y/o directrices predeterminados.
-.Participar y/o moderar reuniones colaborando activamente o consiguiendo la
colaboración de los participantes.
-.Analizar el proceso de motivación relacionándolo con su influencia en el clima
laboral.
.
b) Contenidos. Unidades de trabajo
Para la consecución de los objetivos anteriormente señalados se establecen
los siguientes contenidos ordenados en las correspondientes unidades de
trabajo distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales
( saber hacer) y actitudinales ( saber ser y estar).
1-. La empresa y su entorno
2-.La comunicación en la empresa.
3-. La motivación laboral.
4-. Los grupos y los equipos de trabajo.
5-. Las reuniones de trabajo.
6-. Conflicto y negociación.
7-. La toma de decisiones.
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Unidad 1-. La empresa y su entorno
-.Contenidos conceptuales
1.1-. La empresa, concepto, elementos, cases
1.2-. La persona integrada en la empresa La cultura empresarial
1.3-. Organización de la empresa:
-.Evolución de los sistemas de organización
-.Principios de organización
-.Estructuras organizativas
-.Representación gráfica. Organigramas
-.Contenidos procedimentales
-.Identificación del concepto de empresa como entidad en la actividad
productiva, su propia filosofía o cultura empresarial y dentro de un mercado o
entorno o espacio social,,cultural y económico.
-.Análisis de las variables que intervienen en la organización de una empresa.
-.Reconocimiento de los tipos de estructuras organizativas y su representación
gráfica.
-.Contenidos actitudinales
-.Toma de conciencia de la importancia de la empresa y de su organización
dentro del entorno
-.Interés por conocer las funciones propias de klala mepresa y contribuir a los
objetivos de la misma.
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Unidad 2-. La comunicación en la empresa
Contenidos conceptuales
2.1-. Concepto e importancia.
2.2-. Proceso de comunicación: Elementos y etapas.
2.3-. Tipos de comunicación.
2.4-. Barreras de comunicación
2.5-. Redes de comunicación. Plan de comunicación.
2.6-. Comunicación verbal. Técnicas.
2.7-. Comunicación escrita. Técnicas.
Contenidos procedimentales
-.Esquema del proceso de comunicación con sus elementos y barreras.
-.Elaboración del plan de comunicación de la empresa.
-.Práctica de diversas técnicas de comunicación verbal y no verbal.
-.Elaboración de los documentos escritos más usuales en la empresa.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la importancia de una buena comunicación en la empresa y de
la eliminación de todo tipo de barreras.
-.Interés por contribuir a la existencia de un buen plan de comunicación.
-.Importancia de la buena utilización de las técnicas de comunicación verbal y
escrita y de la necesidad a veces de ciertos formalismos.
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Unidad 3-. La motivación laboral
Contenidos conceptuales
3.1-. La motivación laboral. Conceptos generales.
3.2-. Principales teorías.
3.3-. Técnicas de motivación laboral.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de los distintos factores que intervienen en la conducta laboral.
-.Examen de las distintos elementos de motivación laboral y las distintas teorías
que les pueden servir de fundamento.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la motivación como uno de los elementos esenciales de la
satisfacción en el desarrollo del trabajo.
-.Actitud positiva ante el clima laboral favorable en las relaciones de trabajo.
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Unidad 4-. Los grupos y equipos de trabajo
Contenidos conceptuales
4.1-. Los grupos. Clases y formación.
4.2-. Los equipos de trabajo: Estatus y roles.
4.3-. Funcionamiento: Problemas.
4.4-. Ventajas e inconvenientes.
4.5-. Conflictos y soluciones.
4.6-. Técnicas de dinámica de grupos.
Contenidos procedimentales
-.Realización de actividades sobre el trabajo en equipo.
-.Análisis de las ventajas e inconvenientes y de las técnicas de solución de
conflictos en los equipos de trabajo.
-.Práctica de diversas técnicas de dinámica de grupos.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la importancia del equipo en el resultado del trabajo.
-.Respeto por la función y las responsabilidad que asume cada uno de los
miembros del equipo para la consecución del resultado.
-.Valoración de la buena gestión de los conflictos que puedan surgir.
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Unidad 5-. Las reuniones de trabajo
Contenidos conceptuales
5.1-. La reunión como técnica de funcionamiento del equipo.
5.2-. Tipología de los participantes en la reunión.
5.3-. Organización: Fases o etapas de una reunión eficaz.
5.4-. Problemas más frecuentes.
Contenidos procedimentales
-. Simulación de una reunión de trabajo.
-. Práctica sobre las distintas situaciones de los integrantes de la reunión,
moderador / participantes/ problemas.
Contenidos actitudinales
-.Tener en cuenta la importancia y utilidad que puede tener la reunión como
técnica o medio para el buen funcionamiento del equipo de trabajo.
-.Valorar el respeto a las opiniones de los demás y al papel del moderador en
las reuniones.
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Unidad 6-. Conflicto y negociación
Contenidos conceptuales
6.1-. El conflicto de trabajo. Concepto y clases.
6.2-. Fases del conflicto: Formas de solución.
6.3-. La negociación. Concepto, elementos y clases.
6.4-. Fases del proceso de negociación.
6.5-. Estrategias y tácticas de negociación.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas fases de un conflicto y las formas de solución.
-.Simulación de un proceso de negociación.
-.Elaboración de un esquema de preparación de los objetivos, alternativas.
intereses, estrategias y tácticas frente a un supuesto de negociación.
Contenidos actitudinales
-.Asimilación del conflicto como algo inherente a la actividad humana y por
tanto la importancia del tratamiento de los medios de solución adecuados.
-.Valoración de la negociación como uno de los medios más importante y
vigentes para la solución de conflictos.
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Unidad 7-. La toma de decisiones.
Contenidos conceptuales
7.1-. Problemas y decisiones. Concepto y clases.
7.2-. El proceso de toma de decisiones: Fases.
7.3-. Factores y criterios en la toma de decisiones.
Contenidos procedimentales
-.Simulación del proceso de toma de decisión ante distintos problemas.
-.Práctica sobre criterios de decisión en supuestos de incertidumbre y riesgo.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación de la existencia de múltiples problemas en el entorno de
trabajo y de la necesidad de tomar decisiones.
-.Valoración del análisis de los distintos elementos que intervienen en el
problema para tomar una decisión fundada y de que cuantas más variables
tengamos en cuenta menor será el margen de error.
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3-.Temporalización por trimestres
El total de horas asignadas al módulo es de 65, distribuidas en 2 horas
semanales en cuanto el módulo se imparte en el primer curso. La distribución
por trimestres de las distintas unidades se establece como sigue:
Primer trimestre: 27
-.La empresa y su entorno ( 7 horas )
-.La comunicación en la empresa ( 10 horas).
-.La motivación en el entorno laboral ( 10 horas).
Segundo trimestre: 20
-.Los grupos y equipos de trabajo (14 horas ).
-.La reunion. ( 6 horas ).
Tercer trimestre: 18
-.Conflictoy negociación. (12 horas).
-.La toma de decisiones ( 6 horas ).
-.Interdisciplinariedad
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3-.Criterios de evaluación
Con el objeto de comprobar la adquisición por los alumnos de los objetivos
expresados en términos de capacidades terminales se establecen para este
módulo los siguientes criterios de evaluación:
1-.Utilizar eficazmente las técnicas de comunicación para recibir y transmitir
instrucciones e información:
-.Describir los elementos básicos de un proceso de comunicación.
-.Clasificar y caracterizar las etapas del proceso de comunicación.
-.Identificar las barreras a interferencias que dificultan la comunicación.
-.En supuestos prácticos de recepción de instrucciones, analizar su contenido
distinguiendo:
.El objetivo fundamental de la instrucción.
.El grado de autonomía para su realización.
.Los resultados que se deben obtener.
.Las personas a las que debe informar.
.Quién, cómo y cuándo se debe controlar el cumplimiento de la instrucción.
-.Transmitir la ejecución práctica de ciertas tareas, operaciones o movimientos
comprobando la eficacia de la comunicación.
-.Demostrar interés por la descripción verbal precisa de situaciones y por la
utilización correcta del lenguaje.
.
2-.Afrontar los conflictos y resolver, en el ámbito de sus competencias,
problemas que se originen en el entorno de un grupo de trabajo:
-.En casos prácticos, identificar los problemas, factores y causas que generan
un conflicto.
-.Definir el concepto y los elementos de la negociación.
-.Demostrar tenacidad y perseverancia en la búsqueda de soluciones a los
problemas.
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-.Discriminar entre datos y opiniones.
-.Exigir razones y argumentaciones en las tomas de postura propias y ajenas.
-.Presentar ordenada y claramente el proceso seguido y los resultados
obtenidos en la resolución de un problema.
-.Identificar los tipos y la eficacia de los posibles comportamientos en una
situación de negociación.
-.Superar equilibrada y armónicamente las presiones e intereses entre los
distintos miembros de un grupo.
-.Explicar las diferentes posturas e intereses que pueden existir entre los
trabajadores y la dirección de una organización.
-.Respetar otras opiniones demostrando un comportamiento tolerante ante
conductas, pensamientos o ideas no coincidentes con las propias.
-.Comportarse en todo momento de manera responsable y coherente.
3-.Trabajar en equipo y, en su caso, integrar y coordinar las necesidades del
grupo de trabajo en unos objetivos, políticas y/o directrices predeterminados.
-.Describir los elementos fundamentales de funcionamiento de un grupo y los
factores que pueden modificar su dinámica.
-.Explicar las ventajas del trabajo en equipo frente al individual.
-.Analizar los estilos de trabajo en grupo.
-.Describir las fases de desarrollo de un equipo de trabajo.
-.Identificar la tipología de los integrantes de un grupo.
-.Describir los problemas más habituales que surgen entre los equipos de
trabajo a lo largo de su funcionamiento.
-.Describir el proceso de toma de decisiones en equipo: la participación y el
consenso.
-.Adaptarse e integrarse en un equipo, colaborando, dirigiendo o cumpliendo
las órdenes según los casos.
-.Aplicar técnicas de dinamización de grupos de trabajo.
-.Participar en la realización de un trabajo o en la toma de decisiones que
requieran un consenso.
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4-. Participar y/o moderar reuniones colaborando activamente o consiguiendo
la colaboración de los participantes.
-.Describir los diferentes tipos y funciones de las reuniones.
-.Identificar la tipología de participantes en una reunión.
-.Describir las etapas de desarrollo de una reunión.
-.Aplicar las técnicas de moderación de reuniones.
-.Exponer las ideas propias de forma clara y concisa.
5-.Analizar el proceso de motivación relacionándolo con su influencia en el
clima laboral.
-.Describir las principales teorías de la motivación.
-.Definir la motivación y su importancia en el entorno laboral.
-.Identificar las técnicas de motivación aplicables en el entorno laboral.
-.Definir el concepto de clima laboral y relacionarlo con la motivación.
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5-. Mínimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, el finalizar el módulo el alumno debe tener
capacidad para:
Primera evaluación:
-. Clasificar y describir los diferentes elementos y etapas del proceso de
comunicación.
-.Explicar las diferentes barreras o circunstancias que impiden efectuar un buen
proceso de comunicación y su posible influencia en el mismo.
-.Elaborar e interpretar correctamente el contenido de los distintos mensajes e
instrucciones transmitidos y recibidos a través de diferentes técnicas de
comunicación verbal o escrita.
-.Comprender el concepto de motivación y su implicación directa en el
rendimiento y la satisfacción del trabajador en el entrono laboral
-.Saber explicar las principales teorías de la motivación laboral y su fundamento
practico en el entorno e trabajo
-.Describir las diferentes técnicas de motivación laboral y su valoración en el
momento actual
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Segunda evaluación:
-. Manejar los diferentes elementos esenciales en el trabajo en equipo
fundamentalmente derivados de la coordinación y la interdependencia.
-.Describir los problemas y conflictos más frecuentes en los equipos de trabajo
así como conocer las diferentes técnicas de solución según las circunstancias
del caso.
-.Conocer y valorar las ventajas de un buen equipo para conseguir una mejora
de los resultados y de la productividad.
-.Aplicar las técnicas de dinámica de grupos fundamentales al trabajo en
equipo.
-.Explicar el concepto y los problemas derivados de los conflictos de trabajo.
-. Comprender el alcance de la negociación como elemento básico para su
solución y las fases esenciales del procedimiento negociador.
-.Utilizar las diferentes estrategias y tácticas que pueden emplearse en un
proceso negociador y conocer sus posibles efectos y riesgos.
-.Saber mantener y defender las opiniones propias y respetar y valorar las de
otras posibles partes implicadas en una negociación
Tercera evaluación:
-.Describir los diferentes tipos y funciones de la reunión como una de las
técnicas más importantes de funcionamiento de los equipos y grupos de trabajo
-.Aplicar las técnicas de moderación de las reuniones y tener en cuenta las
normas esenciales de participación exponiendo las opiniones propias y
respetando las de los demás.
-.Analizar el proceso de toma de decisiones y sus diferentes fases.
-.Conocer y valorar los diferentes factores y criterios que intervienen en el
proceso con el objeto de tomar decisiones en el entorno de trabajo coherentes
y fundamentadas.
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6-. Evaluacion..
La Orden Edu. 2169 /2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en el
currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las actividades no
realizadas que determinarán, en cada módulo profesional, la imposibilidad de
aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no pueda
aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que puedan
ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En el
caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener la
calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
-.La nota final del módulo será al media de las tres evaluaciones.
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b)-. Instrumentos de evaluación
Para comprobar si el alumno, de acuerdo con los criterios de evaluación
señalados ha alcanzado los objetivos expresados en términos de capacidades
terminales establecidos para el presente módulo se podrán utilizarán los
siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final . La recuperación
consistirá en un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar y supuestos prácticos cuando se considere conveniente
sobre todo el contenido de la evaluación o sobre la parte o partes en que haya
tenido una nota inferior a 4 puntos cuando se hayan hecho varios exámenes,
tal como se recoge en el apartado anterior.
La nota será la que el alumno tenga en el examen, siendo necesario para
aprobar tener una calificación igual o superior a 5 puntos. Dicha nota hará
media con la del examen correspondiente a la parte/s de evaluación que tenga
aprobada/s, en caso de que en dicha evaluación se haya hecho más de un
examen conforme a lo dispuesto anteriormente.
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En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no haya
superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen final
teórico práctico de la/s que tuviera pendiente/ s . El examen se hará junto con
los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. La
calificación se determinará conforme a lo dispuesto en el apartado anterior
dd--.. RReeccllaammaacciióónn ddee ccaalliiffiiccaacciioonneess..
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
e) .-.Pérdida de evaluación continua
La evaluación continua del alumnado, implica la evaluación de todo el proceso
formativo del mismo. Esto requiere la asistencia regular a las clases y
actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo
formativo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
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En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada. La nota será la que se
obtenga en el examen final en caso de que no se le guarde la nota o la media
de las evaluaciones en otro caso conforme a lo dispuesto anteriormente
f) Seguimiento de la programacion De acuerdo con lo establecido en el
apartado 9 de la programación general del departamento se incorporan al final
de la programación de este módulo las fichas de previsión por trimestres y
sesiones de los profesores que le imparten : José Mª Arnillas y Cristina
Caballero.
-.Septiembre: Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la
fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. Para aprobar será necesario obtener una nota igual
o superior a 5 puntos
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores . Los alumnos que tengan
pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada un examen global formado
por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime . Para aprobar será
necesario obtener una nota igual o superior a 5 puntos
--.. RReeppeettiicciióónn eexxáámmeenneess
EEll aalluummnnoo qquuee nnoo ssee hhaayyaa pprreesseennttaaddoo aall eexxaammeenn eell ddííaa yy hhoorraa sseeññaallaaddooss
ssóólloo ppooddrráá rreeaalliizzaarrlloo eenn oottrroo ddííaa eenn ccaassooss eexxcceeppcciioonnaalleess yy ddeebbiiddaammeennttee
jjuussttiiffiiccaaddooss,, aa jjuuiicciioo ddeell pprrooffeessoorr..
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44
RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO
JM. ARNILLAS /1º EVALUACIÓN UNIDADES:
U.1-. LA EMPRESA Y SU ENTORNO
U.2-. LA COMUNICACION EN LA EMPRESA
U-.3 LA MOTIVACIÓN LABORAL
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 26/09/12 PRESENTACIÓN MODULO Y SISTEMA DE CALIFICACION
2 27/09/12 U.1-.EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. COPIAR APUNTES .
3 03/10/12 U.1-.EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. COPIAR APUNTES. COMENTARIO SOBRE INFOFRME PYMES 2011
4 04/10/12 U.1-.EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. LECTURA ARTICULO PRENSA .
5 10/11012 U.1-.EXPLICACIÓN TEORIA. COPIAR APUNTES.
6 11/10/12 U.1-.EXPLICACIÓN TEORIA. TOMAR APUNTES. LECTURA Y COMENTARIOS SOBRE NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA.
7 17/10/12 U.2 -. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD . EXPLICACIÓN DE TEORIA INTRODUCTORIA. ANÁLISIS COMUN DE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA
8 18/10/12 U.2-.EXPLICACIÓN DE TEORIA. COPIA DE APUNTES. ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACION
9 24/10/12 U.2-. EXPLICACIÓN DE TEORIA COMENTARIOS SOBRE EL TEMA. TOMA DE APUNTES. PUESTA EN COMUN SOBRE BARRERAS DE COMUNICACIÓN
10 25/1012 U.2-. EXPLICACIÓN TEORIA Y PUESTA EN COMUN. TOMA DE APUNTES. DINAMICA SOBRE DEBATE DE UNA TEMA RELACIONADO
11 31/1012 U.2-. EXPLICACIÓN TEORIA. COMENTARIOS Y EJEMPLOS. LECTURA TEMA RELACIONADO Y PUESTA EN COMÚN
12 07/1112 U.2-. EXPLICACIOIN TEORIA , PREGUNTAS Y EJEMPLOS. ELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN EMPRESARIAL
13 08/1112 U.2-. EXPLICACIÓN TEORIA. REALIZACIÓN EN CLASE DE CARTA COMERCIAL Y PUESTA EN COMUN
14 14/1112 U.2-. EXPLICACIÓN TEORIA. REALIZACIÓNEN CLASE DE UNA INSTANCIA Y CORRECIÓN EN COMUN
15 15/11/12 U.3-. PRESENTACIÓN DE LA MATEIRA: MOTIVACIÓN LABORAL Y COMENTARIOS SOBRE ELLO. EXPLICACIÓN TEORIA INTRODUCTORIA
16 21/1112 U.3-. EXPLICACIÓN TEORIA. COPIA DE APUNTES. PUEST EN COMÚN SOBRE LOS PRINCIPALES MOTIVADORES GENÉRICOS DE LA PERSONA
17 22/11/12 U.3 EXPLICACIÓN TEORIAS DE LA MOTIVACIÓN Y APLICACIÓN AL AMBITO LABORAL TOMA DE APUNTES
18 28/1112 U.3-.IDEM, LECTURA DE TEXTO / PERIODICO RELACIONADO
19 29/1112 U.3-. EXPLICACIÓN TEORIA. PUESTA EN COMUN SOBRE TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN LABORAL. TOMA DE APUNTES
20 5/12/12 U.3-. EXPLICACIÓN TEORIA. TOMA DE APUNTES. DISCUSIÓNSOBRELA IMPORTANCIA DEL DINERO Y OTROS FACTORES COMO ELEMENTOS MOTIVADORES
21 12/12/12 REPASO, DUDAS, COMENTARIOS SOBRE TEMAS QUE SURJAN
22 13/12/12 EXAMEN DE EVALUACIÓN Y ENTREGA DE TRABAJOS.
23 19/12/12 ENTREGA DE LOS EXAMANES Y TRABAJOS COREGISDOS. COMENTARIS SOBRE EVALUACIÓN.
24 20/12/12 LECTURA DE ARTICULOS DE PERIODICOS.
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45
RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO
JM. ARNILLAS / 2ª EVALUACIÓN UNIDADES:
U.4-. LOS GRUPOS Y EQUIPOS DE RABAJO
U.5-. LAS REUNIONES
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 09/01/13 PRESENTACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN Y CONTENIDOS
2 10/01/13 U.4-.EXPLLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. COPIAR APUNTES
3 16/01/13 U.4-.EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. COPIAR APUNTES.
4 17/01/13 U.4-.EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. LECTURA ARTICULO PRENSA . SOBRE EL TRABAJO EN EQUIPO.
5 23/01/13 U.4-.EXPLICACIÓN TEORIA. COPIAR APUNTES. PUESTA EN COMÚN DE CIRCUNSTANCIAS QUE HACEN QUE EL EQUIPO NO FUNCIONE
6 24/01/13 U.4-.EXPLICACIÓN TEORIA. TOMAR APUNTES. REAÑIZACIÓN DE PEQUEÑO TEST SOBRE GESTIÓN DEL TIEMPO
7 30/01/13 U.4 -. EXPLICACIÓN DE TEORIA TOMA DE APUNTES. ANÁLISIS DE LOS DISTINTOS ROLES EN UN EQUIO DE TRABAJO. PUESRTA EN COMUN
8 31/01/13 U.4-.EXPLICACIÓN DE TEORIA. COPIA DE APUNTES. COMENTARIO SOBRE LOS CONFLICTOS EN LOS EQUIOS DE TRABAJO
9 06/02/13 U.4-. EXPLICACIÓN TEORIA. COMENTARIOS SOBRE EL TEMA.
10 07/02/13 U.4-. EXPLICACIÓN TEORIA Y PUESTA EN COMUN. TOMA DE APUNTES. EJEMPLOS DE DISTINTAS DINAMICAS DE GRUPOS
11 13/02/13 U.4-. EXPLICACIÓN TEORIA. COMENTARIOS Y EJEMPLOS. LECTURA TEMA RELACIONADO Y PUESTA EN COMÚN
12 14/02/13 U.4-. EXPLICACIOIN TEORIA , PREGUNTAS Y EJEMPLOS.
13 20/02/13 U.5-. PRESENTACIÓN DEL TEMA DE LA REUNION. COMENTARIOS.
14 21/02/13 U.5-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
15 27/02/13 U.5-. EXPLICACIÓN TEÓRICA Y TOMA DE APUNTES. PUESTA EN COMUN PROBLEMAS DE UNA REUNIÓN
16 28/02/13 U.5-. EXPLICACIÓN TEORIA. COPIA DE APUNTES. EJERCICIO ESCRITO SOBRE LA PREPARACIÓN DE LA REUNIÓN
17 06/03/13 U.5 EXPLICACIÓN TEORIA COMENTARIOS Y TOMA DE APUNTES. COMENTARIOS SOBRE LOS EJERCICIOS REALIZADOS
18 07/03/13 U.5-.EXPLICACION TEORIA TOMA DE APUNTES. ESCENIFICACIÓN DE LA CELEBRFACIÓN DE UNA REUNIÓN
19 13/03/13 REPASO TEMAS, DUDAS.
20 14/03/13 EXAMEN TEORICO DE LA EVALUACIÓN Y ENRTREGA DE TRABAJOS.
21 20/03/13 ENTREGA DE EXAMENES Y TRABAJOS CORREGIDOS.
22 21/03/13 ADELANTO DE TEMAS DE LA SIGUIENE EVGALUACIN. COMENTARIOS SOBRE LOS TEMAS VISTOS. LECTURAS DE TEXTOS RELACIONADOS
23 27/03/13 IDEM
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46
RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO JM. ARNILLAS /3ª EVALUACIÓN
UNIDADES: U-.6-. CONFLICTO Y NEGOCIACIOIN U-.7-.TOMA DE DECISIONES
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 10/04/13 PRESENTACIÓN DE LOS TEMAS DE LA EVALUACIÓN
2 11/04/13 U.6-.EXPLLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. COPIAR APUNTES.
3 17/04/13 U.6-.EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. COPIAR APUNTES. PUESTQA EN COMÚN SOBRE FORMAS DE SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS
4 18/04/13 U.6-.EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES. LECTURA TEXTO RELACIONADO.
5 24704/13 U.6-.EXPLICACIÓN TEORIA. COPIAR APUNTES. UTILIZACIÓN LECTURAS Y ESQUEMA DEL LIBRO APRENDE A EMPRENDER
6 25/04/13 U.6-.EXPLICACIÓN TEORIA. TOMAR APUNTES. LECTURA Y COMENTARIOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA NEGOCIAIÓN Y SUS FASES
7 02/05/13 U.6 -. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.
8 08/05/13 U.6-.EXPLICACIÓN DE TEORIA. COPIA DE APUNTES. ANÁLISIS COMUN DE LAS DIFERENTES ESTRTEGIAS Y TÁCTICAS DE NEGOCIACION
9 09/05/13 U.6-. EJERCICIO PRACTICO ESCRITO INDIVIDUAL DE LA PREPARACIÓN DE UNE NEGOCIACIÓN
10 15/05/13 U.6-. PUESTA EN COMUN DEL EJERCICIO PRACTICO ANTERIOR Y ESCENIFICACIÓN DE UNA NEGOCIACIÓN
11 16/05/13 U.7-. PRESENTACIÓN DEL TEMA DE LA TOMA DE DECISIONES Y COMENTARIOS SOBRE ELLO. TOMA DE APUNTES
12 22/05/13 U.7-. EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.
13 23/05/13 U.7-. EXPLICAQCION DE TEORÍA Y COMENTRARIOS. TOMA DE APUNTES. EJERCICIO SOBRE EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES.
14 29/05/13 U.7-. EXPLICACIÓN TEORIA. COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES. PUESTGA EN COMUN DEL EJERCICO ANTERIOR
15 30/05/13 U.7-. EXPLICACIÓN DE TEORIA TOMA DE APUNTES. PUESTA EN COMUN SOBRE LOS FACTORES QUE INTERVIENENE EN EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
16 05/06/13 REPASO TEMAS EVALUACION
17 06/06/13 EXAMEN TEORICO TERCERA EVALUACIÓN
18 12/09/13 ENTREGA DE EXAMENES Y TRABAJOS CORREGIDOS.
19 13/06/13 EXAMENES FINALES
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47
CICLO FORMATIVO DE ATENCION SOCIOSANITARIA. CURSO 1º
MODULO RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO. C. CABALLERO
CONTENIDOS: U1- LA EMPRESA Y SU ENTORNO.
U2- LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA.
U3- LA MOTIVACIÓN LABORAL.
U4- LOS GRUPOS Y EQUIPOS DE TRABAJO.
U5- LAS REUNIONES DE TRABAJO.
U6- CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN.
U7- LA TOMA DE DECISIONES.
1ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
1 24/09/12 Presentación.
2 25/09/12 U1 Apuntes.
3 26/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
4 02/10/12 U1 Apuntes.
5 03/10/12 U1 Apuntes.
6 09/10/12 U1 Apuntes y ejercicios.
7 10/10/12 U1 Apuntes y ejercicios.
8 16/10/12 U1 Apuntes y ejercicios.
9 17/10/12 U2 Apuntes.
10 23/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
11 24/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
12 30/10/12 U2 Apuntes.
13 31/10/12 U2 Apuntes.
14 6/11/12 U2 Apuntes y ejercicios.
15 7/11/12 U2 Apuntes.
16 13/11/12 U2 Apuntes y ejercicios.
17 14/11/10 U2 Apuntes y ejercicios.
18 20/11/12 PELÍCULA: Tiempos Modernos.
19 21/11/12 U3 Apuntes y ejercicios.
20 27/11/12 U3 Apuntes.
21 28/11/12 U3 Apuntes y ejercicios.
22 4/12/12 U3 Apuntes.
23 5/12/12 U3 Apuntes y ejercicios.
24 11/12/12 U3 Apuntes.
25 12/12/12 U3 Apuntes y ejercicios.
26 18/12/12 EXAMEN 1ª EVALUACIÓN
27 19/12/12 U3 Notas examen.
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48
2ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
28 8/1/13 EXAMEN RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN
29 9/1/13 U3 Notas examen.
30 15/1/13 U4 Apuntes y ejercicios.
31 16/1/13 U4 Apuntes.
32 22/1/13 U4 Apuntes.
33 23/1/13 U4 Apuntes y ejercicios.
34 29/1/13 U4 Apuntes y ejercicios.
35 30/1/13 U4 Apuntes y ejercicios.
36 5/2/13 U4 Apuntes.
37 6/2/13 U4 Apuntes y ejercicios.
38 13/2/13 U4 Apuntes y ejercicios.
39 19/2/13 U4 Ejercicios.
40 20/2/13 U4 Apuntes y ejercicios.
41 26/2/13 U4 Apuntes y ejercicios.
42 27/2/13 U4 Actividades en equipo.
43 5/3/13 PELÍCULA: Recursos Humanos.
44 6/3/13 U5 Apuntes y ejercicios.
45 12/3/13 U5 Ejercicios.
46 13/3/13 U5 Apuntes y ejercicios.
47 19/3/13 EXAMEN 2ª EVALUACIÓN
48 20/3/13 U5 Notas examen.
3ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
49 26/3/13 U5 Apuntes y ejercicios.
50 27/3/13 U5 Apuntes y ejercicios.
51 9/4/13 EXAMEN RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN
52 10/4/13 U6 Notas examen.
53 16/4/13 U6 Apuntes y ejercicios.
54 17/4/13 U6 Apuntes y ejercicios.
55 24/4/13 U6 Apuntes.
56 30/4/13 U6 Apuntes.
57 7/5/13 U6 Apuntes y ejercicios.
58 8/5/13 U6 Apuntes.
59 14/5/13 U6 Apuntes y ejercicios.
60 15/5/13 U6 Ejercicios.
61 21/5/13 U7 Apuntes y ejercicios.
62 22/5/13 U7 Apuntes.
63 28/5/13 U7 Apuntes.
64 29/5/13 U7 Apuntes y ejercicios.
65 4/6/13 U7 Apuntes y ejercicios.
66 5/6/13 U7 Ejercicios.
67 11/6/13 EXAMEN 3ª EVALUACIÓN
68 12/6/13 Notas examen.
69 18/6/13 EXAMEN RECUPERACIÓN FINAL.
70 19/6/13 Notas examen.
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CICLO FORMATIVO. GRADO MEDIO:
ATENCIÓN SOCIOSANITARIA. LOGSE
MODULO: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
Curso: 2012/2013
Profesor: José María Arnillas Herrero. Tarde
Cristina Caballero de la Torre. Mañana
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50
-.Introducción
1-.Capacidades terminales.
2-.Contenidos.
3-.Temporalización por trimestres.
4-.Criterios de evaluación.
5-.Minimos exigibles para una evaluación positiva.
6-. Evaluación.
a)-. Criterios de calificación.
b)-. Instrumentos de evaluación.
c)-. Sistema de recuperación.
d)-.Reclamación de calificaciones.
e)-.Perdida de evaluación contínua
f)-. Seguimiento de la evaluación
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51
Introducción
El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
De acuerdo con ello el Real Decreto 496/2003 de 2 de mayo (BOE de 24 de
mayo) establece el Título de Técnico en Atención Sociosanitaria y las
correspondientes enseñanzas mínimas y el Real Decreto 938 / 2003 de 18 de
junio ( BOE de 8 agosto) regula el correspondiente currículo de mencionado
ciclo formativo.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Formación y Orientación Laboral dentro del Ciclo Formativo de referencia
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52
1-.Capacidades Terminales
El Real Decreto que regula el Título establece como objetivos expresados en
términos de capacidades terminales los siguientes:
-.Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que
puedan afectar a su salud y aplicar medidas de protección y prevención
correspondientes.
-.Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en
situaciones simuladas.
-.Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral
como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.
-.Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e
intereses y el itinerario profesional más idóneo.
-.Interpretar el marco legal y distinguir los derechos y obligaciones que se
derivan de las relaciones laborales.
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53
2-. Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades de trabajo
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar)
Bloque a) Legislación y relaciones laborales
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación.
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades.
Unidad 3-. La relación laboral. Derechos y deberes .Jornada y retribución.
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato.
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones.
Unidad 6-. La representación de los trabajadores.
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo.
Bloque b) Salud Laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica.
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud.
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección.
Unidad 11-. Primeros auxilios.
Bloque c) Orientación e inserción sociolaboral.
Unidad 12-. El mercado laboral.
Unidad 13-. Autoorientación profesional.
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo.
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia.
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54
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación.
Contenidos conceptuales.
1.1-. El derecho laboral. Concepto caracteres y ámbito de aplicación.
1.2-. La Constitución. Normas y leyes laborales. Los convenios colectivos
como fuente del derecho laboral. Normas internacionales.
1.3-. La jerarquía normativa y los principios de aplicación del derecho
laboral.
1.4-. La Administración y jurisdicción laborales.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación del derecho laboral como rama del derecho.
-.Clasificación y jerarquía de las diferentes normas laborales.
-.Esquema de las normas internacionales, especialmente de la U.E y su
eficacia dentro del Estado.
-.Manejo de textos legales.
Contenidos actitudinales
-.Respeto de toda la normativa laboral y rechazo de todas aquellas
situaciones que supongan una vulneración de los derechos
fundamentales y demás normas laborales.
-.Concienciación de que los derechos son para hacerlos valer y que las
normas que los regulan para asegurar su cumplimiento.
-.Reconocimiento de la existencia de normas internacionales que son
obligatorias para instituciones y ciudadanos españoles.
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55
Unidad 2 -.El contrato de trabajo. Elementos y modalidades.
Contenidos conceptuales
2.1-.El contrato de trabajo. Capacidad, forma, prueba, modalidades.
2.2-.Contratos indefinidos y temporales.
2.3-.Contratos formativos.
2.4-.Contratos a tiempo parcial.
2.4-.Otras formas contractuales.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de los distintos elementos y requisitos del contrato laboral.
-.Análisis de aquellas modalidades contractuales más idóneas con las que
de puede encontrar el alumno al terminar sus estudios.
-.Manejo y análisis de los documentos oficiales de contratos más
importantes.
Contenidos actitudinales
-.Valoración y respeto de los compromisos adquiridos en virtud de contrato.
-.Interés por los contratos formativos como medio de ampliación de la
formación académica y de acceso al mercado laboral.
-.Valoración crítica de las posibles discriminaciones y fraudes que puedan
cometerse en el contrato.
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56
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución.
Contenidos conceptuales
3.1-. La relación laboral. Derechos y deberes derivados de la misma.
3.2-. La jornada de trabajo. Clases. Horas extraordinarias. Descanso,
fiestas , permisos y vacaciones.
3.3-. El salario. Salario base y complementos. Prestaciones
extrasalariales.
El recibo de salarios, estructura y liquidación.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del contenido de los principales derechos y obligaciones.
-.Determinación de los diferentes períodos de trabajo y descansos, fiestas
y permisos.
-.Delimitación de los diferentes conceptos salariales y no salariales que
forman parte de la retribución del trabajador.
-.Análisis de la estructura del recibo oficial de salarios y realización de
casos prácticos procediendo a su liquidación.
Contenidos actitudinales
-.Reconocimiento de la importancia de los derechos del trabajador como
logro de un largo camino en el tiempo.
-.Rechazo de la vulneración de tales derechos y del principio de igualdad
que debe presidirlos.
-.Valoración del cumplimiento de los tiempos de trabajo y descanso frente a
posibles abusos por parte del empresario.
-. Valoración de los distintos conceptos como medio de vida del trabajador.
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Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción
del contrato de trabajo
Contenidos conceptuales
4.1-. Modificación del contrato. Funcional. Geográfica.
Condiciones sustanciales.
4.2-. Suspensión. Concepto, causas y efectos.
4.3-. Extinción. Concepto y supuestos. El despido.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un esquema con los distintos supuestos de
modificación suspensión y extinción.
-.Determinación de sus efectos, especialmente en cuanto al acceso a la
prestación por desempleo y las posibles indemnizaciones.
Contenidos actitudinales
-.Defensa de los derechos individuales frente a las distintas vicisitudes
que pueden afectar al contrato y frente a las facultades del empresario.
-.Comprensión de la seriedad que debe presidir toda la materia de
extinción del contrato y su correspondiente indemnización.
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Unidad 5-. La Seguridad Social. Estructura y prestaciones.
Contenidos conceptuales
5.1-. El sistema de Seguridad Social. Estructura.
5.2-. Inscripción de empresas. Afiliación, altas y bajas.
5.3-. Prestaciones contributivas y no contributivas: Jubilación,
incapacidad,
maternidad, paternidad, riesgo durante el embarazo y lactancia
natural.
Supervivencia: Auxilio por defunción, viudedad, orfandad.
Desempleo.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación de la Seguridad Social dentro de la materia.
-.Determinación de la estructura y los diferentes regímenes.
-.Comprensión de los conceptos de bases, tipos y cuotas de cotización
con realización de supuestos prácticos en las prestaciones mas
importantes.
-.Visión de conjunto de las distintas prestaciones y en especial la de
desempleo.
Contenidos actitudinales
-.Respeto hacia las obligaciones de empresarios y trabajadores frente a
la Seguridad Social.
-.Valoración del sistema de Seguridad Social como un sistema de
solidaridad para todos.
-.Actitud crítica frente al incumplimiento y fraudes y preocupación por la
regularidad de la situación de los trabajadores.
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59
Unidad 6-. La representación de los trabajadores en la empresa
Contenidos conceptuales
6.1-. Las formas de participación de los trabajadores en la empresa.
6.2-. Representación unitaria: Delegados de Personal y Comité de
Empresa.
6.3-. La representación sindical. Sindicatos y libertad sindical.
6.4-. La acción sindical en la empresa. Secciones y Delegados
Sindicales.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los distintos tipos de representación en la
empresa.
-.Examen de los procesos de elección.
-.Delimitación de derechos, obligaciones y competencias.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de la participación en el ámbito laboral.
-.Valoración de la existencia de formas de representación y defensa de
los derechos de los trabajadores en la empresa.
-.Importancia y respeto de las libertades de expresión y reunión.
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60
Unidad 7-. La negociación colectiva: Convenios colectivo.
Conflictos colectivos
Contenidos conceptuales
7.1-. La negociación colectiva: Convenios colectivos.
7.2-. Ambito de aplicación, contenido obligacional y normativo.
7.2-. Conflictos colectivos: La huelga y el cierre patronal.
Contenidos procedimentales:
-. Esquema sobre el procedimiento de negociación colectiva.
-.Análisis del convenio colectivo del sector y de sus distintos elementos.
-.Procedimiento y efectos de la huelga como manifestación esencial del
conflicto colectivo.
Contenidos actitudinales
-.Desarrollo de los valores de respeto y diálogo en las negociaciones.
-. Fomento de la valoración de las libertades de expresión y reunión.
-.Interés por la negociación colectiva y su función reguladora de las
condiciones de trabajo.
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Bloque b) Salud laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica.
Contenidos conceptuales
8.1-. Condiciones de trabajo, salud y calidad de vida.
8.1-. Conceptos básicos: Prevención, riesgos, daños, accidente de
trabajo
enfermedad profesional..
8.3-. Normativa básica. Principios de la acción preventiva. Derechos y
deberes.
Gestión de la prevención.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las relaciones e interacciones entre el trabajo y las
condiciones de trabajo y calidad de vida.
-.Confección de un cuadro general con los conceptos básicos de
prevención y sus relaciones.
-.Esquema de las principales normas en la materia y los derechos y
obligaciones fundamentales en la materia.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la salud laboral.
-.Reconocimiento y concienciación de la importancia del tema.
-.Fomento de la solidaridad y del cumplimiento de las normas de
prevención y seguridad en el trabajo.
-.Valoración crítica de la falta de espíritu preventivo en la empresa.
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Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la Salud.
Contenidos conceptuales
9.1-. Factores de riesgo. Concepto y clases.
9.2-. Factores derivados de las condiciones de seguridad.
9.3-. Factores medioambientales: Físicos, químicos y biológicos.
9.4-. Factores derivados de las características o carga del trabajo.
9.5-. Factores psicosociales.
Contenidos procedimentales
-. Visión de los distintos factores de riesgo y su incidencia en la salud.
-.Reconocimiento y análisis de los distintos factores de riesgo que
pueden confluir en un determinado tipo de empresa o actividad.
-.Planteamiento de casos prácticos que relacionen distintos factores con
sus posibles consecuencias.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación de la necesidad de tener en cuenta los distintos
factores que están presentes en la realización del trabajo.
-.Fomento de la solidaridad ante su presencia.
-.Valoración de la necesidad de poner de manifiesto la existencia de
nuevos factores de riesgo o el agravamiento de los existentes.
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Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección.
Contenidos conceptuales
10.1-. Técnicas de prevención y protección. Concepto y clases.
10.2-. Seguridad en el Trabajo. Técnicas analíticas y operativas.
10.3-. Higiene en el trabajo.
10.4-. Ergonomía y psicosociología.
10.5-. Evaluación de riesgos.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un cuadro sinóptico con las distintas técnicas de
prevención.
-.Relación de las distintas técnicas con los distintos factores de riesgo y
su mejor adecuación.
-.Aplicación e idoneidad de las distintas técnicas en el sector concreto de
actividad.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación para el uso eficaz de las distintas técnicas de
prevención y protección.
-.Especial valoración del uso de los equipos de protección que en su
caso procedan.
-.Apreciación de las técnicas preventivas como un elemento positivo y de
progreso y no como una imposición legal a veces molesta, así como del
tiempo y la formación dedicada a estos temas.
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Unidad 11. Primeros auxilios
Contenidos conceptuales
11.1-. Principios generales y nociones básicas de primeros auxilios.
11.2-. Prioridades de actuación en caso de accidentes.
11.3-. Reanimación cardiopulmonar.
11.4-. Hemorragias, fracturas, quemaduras. Protocolos de actuación.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de las prioridades de actuación según la gravedad de
las lesiones en los distintos supuestos.
-.Práctica simulada de distintas situaciones, reanimación
cardiopulmonar, hemorragias, fracturas, lesiones.
Contenidos actitudinales
-.Actitud participativa y responsable ante casos de emergencia en el
lugar de trabajo y fuera de él.
-.Valorar la necesidad de actuaciones inmediatas ante situaciones de
accidente y las consecuencias traumáticas de la nula o incorrecta
práctica de los primeros auxilios.
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Bloque c) Orientación e inserción sociolaboral.
Unidad 12-. El mercado laboral
Contenidos conceptuales
12.1-. El mercado laboral estructura y caracteres.
12.2-. Población activa, ocupada y desempleada. Tasas.
12.3-. Políticas de empleo.
12.4-. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de los datos sobre actividad ocupación y paro en España y la
Comunidad Autonoma ( datos EPA o SPEE).
-.Análisis de las distintas políticas de empleo.
-.Debate sobre las perspectivas de los distintos sectores económicos en
relación con la posible creación de empleo en el futuro.
Contenidos actitudinales
-.Interés por conocer el mercado de trabajo y su situación en el sector
productivo del perfil profesional.
-.Actitud positiva ante los cambios de la estructura de la población activa
como la incorporación de la mujer la mercado laboral.
-.Valorar la formación polivalente y continua como medio de adaptación
al mercado laboral cambiante.
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Unidad 13 Autoorientación profesional.
Contenidos conceptuales
13.1-. Autoorientación. Concepto y elementos.
13.2-. Perfil profesional del título.
13.3-. Evaluación del potencial profesional..
13.4-. Itinerario formativo profesionalizador.
13.4-. La toma de decisiones en la orientación profesional.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del potencial profesional, capacidades, habilidades, destrezas,
intereses, motivaciones...
-.Elaboración de un cuestionario para la autoevaluación de los mismos.
-.Elaboración de un itinerario formativo profesionalizador.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la orientación como proceso de ayuda para una
inserción satisfactoria en el mercado laboral.
-.Concienciación de la necesidad de valorarse a uno mismo
correctamente para una buena elección del itinerario formativo
profesionalizador.
-.Desarrollo de la asertividad y de las habilidades, destrezas y actitudes
para una autoevaluación profesional.
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Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo
Contenidos conceptuales
14.1-. Búsqueda activa de empleo. Objetivo y fases.
14.2-. Fuentes de información.
14.3-. Empleo por cuenta ajena. Público y privado.
14.4-. Procedimiento e instrumentos: Currículum vitae, carta de
presentación
entrevistas, pruebas de selección.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas ofertas en fuentes de información.
-.Elaboración del currículo y carta de presentación.
-.Role – playing sobre entrevista de trabajo.
-.Realización de pruebas psicotécnicas.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de una actitud activa y positiva en el proceso de búsqueda de
empleo.
-.Concienciación de la necesidad de seguir un proceso.
-.Valoración de la tenacidad y la constancia frente al desánimo en
tiempos de crisis.
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Unidad 15. Iniciativa para el trabajo por cuenta propia
Contenidos conceptuales
15.1-. La empresa. Concepto, clases, organización.
15.2-. Creación de la empresa. Plan de empresa.
15.3-. Plan de marketing, producción, recursos humanos.
15.4-. Plan de financiación. Formas de financiación.
15.5-. Formas jurídicas de empresa.
15.6-. Trámites de constitución.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los rasgos de las distintas formas jurídicas de
la empresas.
-.Elaboración de un plan de empresa simple.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas oportunidades de negocio o ventajas
competitivas en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al
mercado laboral.
-.Reconocer la utilidad de la planificación del plan de empresa y la
importancia de una buena presentación.
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3.-Temporalización por trimestres
EEssttee mmóódduulloo ttiieennee uunnaa dduurraacciióónn ttoottaall ddee 6655 hhoorraass,, eell ccuuaall ssee iimmppaarrttiirráá
dduurraannttee eell pprriimmeerr yy sseegguunnddoo ttrriimmeessttrree,, aa rraazzóónn ddee 33 hhoorraass sseemmaannaalleess,, ppoorr eessttaarr
pprrooggrraammaaddoo eenn eell CCuurrssoo 22ºº ddeell cciicclloo ffoorrmmaattiivvoo..
Primer trimestre: (40 )
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación ( 5 )
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades ( 5 )
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución ( 6 )
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato ( 6 )
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones ( 6 )
Unidad 6-. La representación de los trabajadores (4 )
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo ( 4 )
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica. 4
Segundo trimestre: (25)
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud. ( 4 )
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección. ( 4 )
Unidad 11-. Primeros auxilios. ( 4 )
Unidad 12-. El mercado laboral ( 3 )
Unidad 13-. Autoorientación profesional. ( 3 )
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo ( 4 )
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia ( 3 )
-. Interdisciplinariedad.
El módulo de Atención Sociosanitaria trata el tema de primeros auxilios.
(U 11 ). El módulo de F.O.L. y de A.G.C. comparten contenidos en materias
como contratos, recibo de salarios e iniciativas del trabajo por cuenta propia ( U
2,3,15 ). Con el objeto de evitar duplicidades se procurará compaginar estos
contenidos, desarrollando más unos u otros.
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4-. Criterios de evaluación
En relación con los objetivos antes señalados expresados en términos de
capacidades terminales se establecen para este módulo los siguientes criterios
de evaluación:
1-.Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que
puedan afectar a su salud y aplicar medidas de protección y prevención
correspondientes.
-.Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo existentes.
-.Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que los
generan.
-.Identificar las medidas de protección y prevención en función de la
situación de riesgo.
2-.Aplicar medidas sanitarias básicas en el lugar del accidente en situaciones
simuladas.
-.Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados
o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital
intrínseco de lesiones.
-.Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función
de las lesiones existentes.
-.Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias (RCP, inmovilización,
traslado,...), aplicando los protocolos establecidos.
3-.Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral
como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.
-.Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en
su sector productivo que permite la legislación vigente.
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-.Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentación
necesaria para la obtención de un empleo, partiendo de una oferta de
trabajo de acuerdo con su perfil profesional.
-.Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, de
acuerdo con la legislación vigente para constituirse en trabajador por
cuenta propia.
4-.Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades
e intereses y el itinerario profesional más idóneo.
-.Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimiento propios
con valor profesionalizador.
-.Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su
caso, los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole.
-.Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus
intereses.
5-.Interpretar el marco legal y distinguir los derechos y obligaciones que se
derivan de las relaciones laborales.
-.Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral
(Constitución, estatuto de los trabajadores, directivas de la Unión
Europea, convenio colectivo,...), distinguiendo los derechos y las
obligaciones que le incumben.
-.Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una «liquidación de
haberes».
-.En un supuesto de negociación colectiva tipo: Describir el proceso de
negociación.
-.Identificar las variables objeto de la negociación, describir las posibles
consecuencias y medidas, resultado de la negociación.
-.Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad
Social.
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5-. Minimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Conocer las principales fuentes del derecho laboral, las normas
internacionales y estatales y en particular el convenio colectivo.
-.Identificar los distintos requisitos de validez sobre capacidad, objeto y
forma que rodean la celebración del contrato de trabajo.
-.Conocer el significado de los distintos derechos y obligaciones derivados
del contrato de trabajo como fuente de la relación laboral concreta entre el
empresario y el trabajador.
-. En particular, el contenido de los derechos y deberes fundamentales de
las dos prestaciones esenciales del contrato como son la jornada de
trabajo y el salario.
-.Tener una idea del sistema de la Seguridad Social como elemento
esencial del estado de bienestar, su estructura básica y las principales
prestaciones, especialmente la de desempleo.
-.Resolver casos prácticos básicos sobre derechos económicos del
trabajador nacidos de las relaciones laborales (nóminas, finiquitos,
indemnizaciones y prestaciones de la Seguridad Social.)
-.Delimitar el concepto y de sindicato fruto de la libertad sindical
examinando su contenido y extensión, así como los órganos de
representación de los trabajadores en la empresa y sus principales
funciones para la defensa de sus intereses.
-.Analizar el convenio colectivo como norma pactada, señalando sus
contenidos esenciales en relación con uno del sector aplicable.
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Segunda evaluación:
-.Conocer las normas y los derechos y deberes fundamentales en materia
de prevención de riesgos laborales dentro de la empresa, así como los
conceptos fundamentales que se utilizan.
-.Identificar los diferentes factores de riesgo derivados del trabajo y su
posible incidencia sobre la salud.
-.Conocer las diferentes técnicas de prevención y protección, ( seguridad,
higiene, ergonomía y psicosociología ) y sus métodos y objetivos
esenciales.
-. Saber aplicar las técnicas básicas de primeros auxilios en caso de
accidente en el centro de trabajo.
-. Dominar el proceso de búsqueda de empleo por cuenta ajena en cuanto
a fuentes de información, fases del proceso de selección y elaboración de
los documentos necesarios. ( currículo...).
-. Elaborar un catálogo de capacidades intereses y motivaciones partiendo
de un proceso lógico de autoanálisis y toma de decisiones para elaborar
un itinerario formativo profesionalizador .
-. Conocer las cuestiones básicas de la empresa como forma de inserción
en el mercado laboral mediante la apuesta por una idea de negocio, sus
característica, estructuras y formas jurídicas.
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74
6-. Evaluacion..
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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75
a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno, según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En
el caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener
la calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
-.La nota final del módulo será al media de las dos evaluaciones.
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76
b)-. Instrumentos de evaluación.
Para comprobar si el alumno, de acuerdo con los criterios de evaluación
señalados ha alcanzado los objetivos expresados en términos de capacidades
terminales establecidos para el presente módulo se podrán utilizarán los
siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar y supuestos prácticos en aquellas
materias que se estime conveniente, sobre todo el contenido de la evaluación
o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4 puntos
cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el apartado
anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen. Siendo necesario
para aprobar tener una nota igual o superior a 5. Dicha nota hará media con la
del examen correspondiente a la parte/s de evaluación que tenga aprobada/s,
en caso de que en dicha evaluación se haya hecho más de un examen
conforme a lo dispuesto anteriormente.
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77
En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no
haya superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen
final teórico práctico de la/s que tuviera pendiente/ s . El examen se hará junto
con los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. La
calificación se efectuará conforme a lo dispuesto en el apartado anterior.
d-. Reclamación de calificaciones. Una vez puesta en conocimiento del
alumno la calificación trimestral, éste podrá reclamar verbalmente ante el
profesor en cualqueira de las dos clases siguientes que tenga con él. Y si no
está conforme, podrá solicitar la revisión de la calificación mediante escrito
dirigido al departamento de FOL en el plazo de una semana desde su
relclamación ante el profesor.
e.-.Pérdida de evaluación continua La evaluación continua del alumnado,
implica la evaluación de todo el proceso formativo del mismo. Esto requiere la
asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos
módulos profesionales del ciclo formativo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
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En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada. La nota será la que se
obtenga en el examen final en caso de que no se le guarde la nota o la media
de las evaluaciones en otro caso conforme a lo dispuesto anteriormente
f) Seguimiento de la evaluación
De acuerdo con lo establecido en el apartado 9 de la programación general
del departamento, se incorporan al final de la programación de este módulo las
fichas de previsión por trimestres y sesiones de los profesores que lo imparten :
José Mª Arnillas y Cristina Caballero.
-.Septiembre:
Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada
un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a
desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en que se
estime conveniente. Para aprobar será necesario obtener una calificación igual
o superior a 5 puntos
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores .
Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada
un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a
desarrollar, asi como supuestos prácticos en aquellas materias que se estime
conveniente. Para aprobar será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos
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79
-.Alumnos pendientes de Curso 2.
Los alumnos que tengan pendiente el módulo asistirán a las clases de
refuerzo según el horario establecido por jefatura de estudios. Y realizarán en
la fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test
y/o preguntas a desarrollar, asi como supuestos prácticos en aquellas materias
que se estime conveniente. Para aprobar será necesario obtner una calificaci
--.. RReeppeettiicciióónn eexxáámmeenneess
EEll aalluummnnoo qquuee nnoo ssee hhaayyaa pprreesseennttaaddoo aall eexxaammeenn eell ddííaa yy hhoorraa sseeññaallaaddooss
ssóólloo ppooddrráá rreeaalliizzaarrlloo eenn oottrroo ddííaa eenn ccaassooss eexxcceeppcciioonnaalleess yy ddeebbiiddaammeennttee
jjuussttiiffiiccaaddooss,, aa jjuuiicciioo ddeell pprrooffeessoorr..
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80
FORMACION Y ORIENTACION LABORALSS2TT
JM.ARNILLAS1ª EVALUACIÓN UNIDADES: U-.1-. EL DERECHO LABORAL. NORMAS Y APLLICACIÓN U-.2 -.EL CONTRATO DE TRABAJO. ELEMENTOS Y MODALIDADES U-.3-. LA RELACION LABORAL. JORNADA Y RETRIBUCION U-.4-. MODIFICACION SUSPENSION Y EXTINCION DEL CONTRATO U-.5-. LA SEGURIDAD SOCIAL. REGIMENES Y PRESTACIONES U-.6-. LA REPRESENTACION DE LOS TRABAJADORES U-.7-. LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL CONFLICTO COLECTIVO U-.8-. CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD. CONCEPTO Y NORMATIVA BÁSICA
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 27/09/12 PRESENTACIÓN DEL MODULO Y SISTEMAS DE CALIFICACIÓN
2 28/09/12 U.1-.EXPLLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. COPIAR APUNTES. LECTURA ARTICULOS RELACIONADOS DE LA CTÓN Y EÑL ESTTUTO DE LOS T
3 01/10/12 U.1-.IDEM
4 04/10/12 U.1-.IDEM
5 05/10/12 U.1- ENTREGA DE FOTOCOPIA CON ULTIMO APARTADO . Y EXPLICACIÓN
6 08/10/12 U.2-. PRESENTACION DE LA UNIDAD SOBRE EL CONTRATO DE TRABAJO . EXPLICACION Y TOMA DE APUNTES .LECTURA ARTICULOS .E.T.SOBRE CAPACIDAD, FORMA Y PRUEBA
7 11/10/12 U.2-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.
8 15/10/12 U.2-. PROYECCION POWER POINT SOBRE U.E. Y MODELOS DE CONTRATOS
9 18/10/12 U.2-. REPASO CONCEPTOS UNIDAD EXPLICACIÓN Y TOMA DE APUNTES.
10 19/10/12 U.3-. PRESENTACION UNIDAD SOBRE JORNADA Y SALARIO. TOMA DE APUNTES
11 22/10/12 U.3-. EXPLICACION DE CONFECCIÓN DE NOMINA. EJERCICIO PRACTICO
12 25/10/12 U.3-. EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES. EJRCICIO DE NOMINA
13 26/10/12 U.3-. IDEM
14 29/10/12 EXAMEN PARCIAL PRIMERA EVALUACION
15 05/11/12 U.4-. ENTREGA EXAMENES CORREGIDOS. PRESENTACION UNIDAD
16 08/11/12 U.4-. EXPLICACION TEORIA. TEMA PROPORCIONADO VIA AULA VIRTUAL. NOMINA
17 09/11/12 U.4-. EXPLICACIN TEORIA Y COMENTARIOS
18 12/11/12 U.4-. IDEM. EJERCICO NOMINAS
19 15/11/12 U.4-. IDEM
20 16/11/12 U.5-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACION TEORICA TOMA DE APUNTES
21 19/11/12 U5-. TEORIA. EJERCICOS IT / MATERNIDA, PATERNIDAD, R. DURANTE EL EMBARAZO
22 22/11/12 U5-. IDEM
23 23/11/12 U5-.. IDEM
24 26/11/12 U6-. PRESENTACION UNIDAD . EXPLICACION Y TOMA DE APUNTES
25 29/11/12 U6-. EXPLICCIN DE TEORIA Y TOMA DE APUNTES. EJERCICIOS SEGURIDAD SOCIAL
26 30/11/12 U6-.IDEM
27 03/12/12 U7-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
28 07/12/12 U7-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES. EJERCICIOS DE SEGURIDAD SOCIAL
29 10/12/12 U7-.IDEM
30 13/12/12 EXAMEN PARCIAL DE EVALUACIÓN. ENTREGA DE TRABAJOS
31 14/12/12 ENTREGA DE EXAMENES CORREGIDOS. PRESENTACIÓN BLOQUE DE RIESGOS LABORAL
32 17/12/12 U8-. EXPLICACIÓN TEORIA CY COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
33 20/12/12 U8-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTRARIOS. TOMA DE APUNTES. LECTURA CONCIENCIACIÓN IMPORTANCIA PREVENCIÓN REIESGOS EN LA EMPRESA
34 21/12/12 U8-. EXPLICACIÓN TEORÍA. TOMA DE APUNTES LECTURA NORMATIVA.
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FORMACION Y ORIENTACION LABORALSS2T JM ARNILLAS 2ª EVALUACIÓN
UNIDADES: U-.8-. CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD. CONCEPTOS Y NORMATIVA BÁSICA U-.9 -. FACTORES DE RIESGO. SU INCIDENCIA EN LA SALUD U-.10-. TÉCNICAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN U-.11-. PRIMEROS AUXILIOS. U-.12-. MERCADO LABORAL U-.13-. AUTOORIENTACION PROFESIONAL U-.14-. EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO U.-.15-.NICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 10/01/13 U.8-. REPASO CONTENIDOS VISTOS. EXPLICACIÓN TEORIA Y TOMA APUNTES
2 11/01/13 U.9-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACIN TEORICA TOMA DE APUNTES
3 14/01/13 U.9-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.. LECTURA NORMATIVA
4 17/01/13 U.9- .IDEM
5 18/01/13 U.10-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACION Y TOMA DE APUNTES
6 21/01/13 U.10-. EXPLICACIN TEORICA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
7 24/01/13 U.10-. IDEM
8 25/01/13 U.11 -. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACION Y TOMA DE APUNTES
9 28/01/13 U.11-. EXPLICACION POR ALUMNO CON ESCENIFICACIION
10 31/01/13 U.11-. IDEM
11 31/01/13 EXAMEN PARCIAL BLOQUE DE RIESGOS
12 01/02/13 ENTREGA EXAMENES CORREGIDOS U.12 ENTREGA UNIDAD AULA VIRTUAL
13 04/02/13 U.12-. EXPLICACION Y ANÁLISIS ULTI MA E.P.A
14 07/02/13 U.1 PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACION Y TOMA DE APUNTES.-
15 08/02/13 U.13-. EXPLICACION Y TOMA DE APUNTES
16 14/02/13 U.14-. ELABORACIJN DE CURRÍCULO VITAE Y CARTA PRESENTACION
17 15/02/13 U.14-. IDEM
18 18/01/13 EXAMEN PARCIAL EVALUACIÓN. ENTREGA DE TRABAJOS
19 21/02/13 ENTREGA DE EXAMENES CORREGIDOS. ROLE PLAYING ENTREVISTA DE TRABAJO
20 22/02/13 EXAMENES FINALES
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CICLO FORMATIVO DE ATENCION SOCIOSANITARIA. CURSO 2º
MODULO FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. C. CABALLERO
CONTENIDOS: U1-EL DERECHO LABORAL. NORMAS Y APLICACIÓN.
U2-EL CONTRATO DE TRABAJO. ELEMENTOS Y MODALIDADES.
U3-LA RELACIÓN LABORAL. DERECHOS Y DEBERES. JORNADA Y
RETRIBUCIONES.
U4-MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DE CONTRATO DE
TRABAJO.
U5-SEGURIDAD SOCIAL. REGIMENES Y PRESTACIONES.
U6-LA REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES.
U7-LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL CONFLICTO COLECTIVO.
U8-CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD.
U9-FACTORES DE RIESGO.
U10-TÉCNICAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN.
U11-PRIMEROS AUXILIOS.
U12-EL MERCADO LABORAL.
U13-AUTOORIENTACIÓN PROFESIONAL.
U14-EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO.
U15-INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA.
1ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
1 14/09/12 Presentación.
2 - 3 24/09/12 U1 – U1 Apuntes.
4 28/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
5 - 6 1/10/12 U1 – U1 Apuntes.
7 5/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
8 – 9 8/10/12 U2 – U2 Apuntes.
10 19/10/12 U2 Ejercicios.
11 – 12 22/10/12 U2 – U3 Apuntes y ejercicios.
13 26/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
14 – 15 29/10/12 U3 – U3 Apuntes y ejercicios.
16 – 17 5/11/12 U3 Apuntes.
18 9/11/12 U4 – U4 Apuntes y ejercicios.
19 – 20 12/11/12 U4 – U4 Apuntes y ejercicios.
21 16/11/12 U4 Apuntes.
22 - 23 19/11/12 U5 – U5 Apuntes y ejercicios.
24 23/11/12 U5 Apuntes.
25 – 26 26/11/10 U5 – U5 Apuntes y ejercicios.
27 30/11/12 EXAMEN 1ª EVALUACIÓN
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2ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
28 – 29 3/12/12 U6 – U6 Notas examen.
30 7/12/12 U6 Apuntes y ejercicios.
31 – 32 10/12/12 U6 – U7 Apuntes.
33 14/12/12 EXAMEN RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN
34 – 35 17/12/12 U7 – U7 Apuntes y ejercicios.
36 21/12/12 U7 Apuntes.
37 11/1/12 U8 Ejercicios.
38 – 39 14/1/12 U8 – U8 Apuntes y ejercicios.
40 18/1/12 U9 Apuntes y ejercicios.
41 – 42 21/1/13 U9 – U10 Apuntes y ejercicios.
43 25/1/13 U10 Apuntes y ejercicios.
44 – 45 28/1/13 U11 – U11 Apuntes y ejercicios.
46 1/2/13 U12 Apuntes.
47 – 48 4/2/13 U13 – U14 Realización Curriculum Vitae.
49 8/2/13 U15 Apuntes.
50 – 51 15/2/13 EXAMEN 2ª EVALUACIÓN
52 18/2/13 Notas examen.
El examen final será el 22, 25 ó 26 de Febrero (sin clases lectivas).
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84
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO MEDIO:
ATENCIÓN SOCIOSANITARIA. LOGSE
MODULO: ADMINISTRACIÓN GESTION Y COMERCIALIZACION DE LA
PEQUEÑA EMPRESA.
Curso: 2012/2013
Profesor: José María Arnillas Herrero Tarde
Cristina Caballero de la Torre. Mañana
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85
-.Introducción
1-.Capacidades terminales
2-.Contenidos
3-.Temporalización por trimestres
4-.Criterios de evaluación
5-.Mínimos exigibles para una evaluación positiva
6-. Evaluación.
a)-.Criterios de calificación.
b)-.Instrumentos de evaluación
c)-. Sistemas de recuperación
d)-. Reclamación de calificaciones
e)-.Pérdida de evaluación contínua.
f)-. Seguimiento de la Evaluación
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86
Introducción
El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
El Real Decreto 496/2.003 de 2 de mayo (BOE de 24 de mayo) establece el
Título de Técnico en Atención Sociosanitaria y las correspondientes
enseñanzas mínimas y el Real Decreto 938/2003 de 18 de julio ( BOE de 18 de
agosto) regula el correspondiente currículo de mencionado Ciclo Formativo.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Administración, Gestión y Comercialización de la Pequeña Empresa dentro del
Ciclo Formativo de referencia
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1-.Capacidades Terminales
El Real Decreto que establece el Título señala como objetivos expresados en
términos de capacidades terminales::
1-.Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de empresa,
señalando la más adecuada en función de la actividad económica y los
recursos disponibles.
2-.Evaluar las características que definen los diferentes contratos
laborales vigentes más habituales en el sector.
3-.Analizar los documentos necesarios para el desarrollo de la actividad
económica de una pequeña empresa, su organización, su tramitación y su
constitución.
4-.Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una
empresa tiene para desarrollar su actividad económica legalmente.
5-. Aplicar las técnicas de relación con los clientes y proveedores, que
permitan resolver situaciones comerciales tipo.
6-. Analizar las formas más usuales en el sector de promoción de ventas
de productos o servicios.
7-. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller,
analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios.
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2. Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades de trabajo
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar)
Unidad 1-. La empresa y la idea empresarial
Contenidos conceptuales
1.1-. La empresa. Concepto, elementos, clases.
1.2-. Organización. Principios. Estructuras organizativas.
1.3-. El emprendedor .La idea inicial. Oportunidad de mercado
y ventaja competitiva.
1.4-. Nuevos yacimientos de empleo. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de la empresas y sus características como elemento esencial
para satisfacer las necdesidades del mercado.
-.Estudio de las diferentes formas de organizar la actividad empresarial.
-.Análisis de los posibles yacimientos de empleo y perspectivas de futuro
que puedan constituir una oportunidad de mercado o ventaja competitiva.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas ooportunidades de negocio o ventajas
competitivas en el mercado
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
laboral.
-.Espíritu emprendedor.
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Unidad 2-. Investigación de mercados
Contenidos conceptuales
2.1-. El entorno. El estudio de mercado. Proceso.
2.2-. Recolección, tabulación y análisis de datos.
2.3- .Análisis de la competencia directa e indirecta.
2.4-. Análisis D.A.F.O.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa consistente en el análisis a
través de distintas fuentes de información de datos relevantes para la
puesta en marcha de la idea de negocio:
-.Mercado: Sector, datos económicos, demográficos, renta per capita,
crecimiento, estancamiento, distribución de la riqueza, cultura dominante,
estabilidad política, legislación, barreras de entrada....
-.Competencia: numero de empresas, tamaño, grado de concentración,
introducción en el mercado...
Contenidos actitudinales
-.Valorar la influencia de los mercados a la hora de montar un negocio.
-.Importancia de interpretar los datos según las fuentes de información
que se hayan utilizado.
-.Tener en cuenta la competencia y la importancia de su análisis.
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Unidad 3-. Gestión comercial
Contenidos conceptuales
3.1-. “Marketing”. Concepto y estrategias generales.
3.2-. “Marketing mix”. Producto
3.3-. Precio.
3.4-. Distribución
3.5-. Promoción. Publicidad
Contenidos procedimentales
-.Elegir un producto y describir sus características.
. Establecer el precio del producto, concretando el sistema utilizado.
-.Seleccionar el sistema de promoción y publicidad más adecuado.
-.Describir el sistema de distribución.
-.Elaboración de la parte el plan de empresa correspondiente al plan de
marketing teniendo en cuanta los cuatro elementos esenciales que se
manejan; producto, precio, distribución y promoción.
Contenidos actitudinales
-.Ser consciente de la importancia del “marketing” para vender el producto
o servicio que constituye el objeto de nuestra empresa o negocio.
-.Valorar la importancia de realizar un estudio de cada uno de los
aspectos del Plan de Marketing.
-.Comprender la necesidad de desarrollar un producto ajustado a las
circunstancias del entorno.
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Unidad 4-. Plan de producción o de operaciones
Contenidos conceptuales
4.1-. Gestión del aprovisionamiento.
4.2-. Programa de producción. Localización de la empresa.
4.3-. Programa logístico.
4.4-. Estructura organizativa.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa correspondiente al plan de
producción o de operaciones:
-Planificación de compras ( necesidades, especificaciones de producto...)
-Producción (descripción del proceso, maquinaria, instalaciones...).
-.Localización.
- Estructura organizativa
-.Análisis de proveedores .Comparar distintas ofertas de productos /
servicios y determinar el más rentable.
Contenidos actitudinales
-. Valoración de una buena gestión de compras y de aprovisionamiento a
la hora de tener el stock correcto.
-.Dar importancia a las técnicas de relación con los proveedores.
-. Importancia de la localización de la empresa y de la planificación del
proceso de producción y los diferentes elementos materiales y
organizativos que se derivan del mismo.
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Unidad 5-. Gestión de personal
Contenidos conceptuales
5.1-. Selección de personal.
5.2-. Elección del tipo de contrato: Tipos contractuales.
5.3-. Coste del personal.
Conceptos salariales: Convenio colectivo aplicable.
Seguridad Social. Bases y tipos de cotización.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del convenio colectivo del sector.
-.Recibo de salarios.
-.Documentación relativa a la contratación.
-.Documentación relativa a la Seguridad Social.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa al personal: número
de trabajadores necesarios, elección de la modalidad contractual
adecuada.
Contenidos actitudinales
-. Interés por la gestión correcta de los RR.HH. Valorar la importancia de
conocer el Convenio Colectivo para ajustar la política de RR.HH a la
legalidad.
-.Importancia del convenio colectivo del sector a la hora de determinar los
derechos concretos en esta materia.
-.Valorar la necesidad de realizar todos los trámites necesarios para que
los trabajadores estén cumpliendo todos los requisitos de legalidad en el
contrato y en la Seguridad Social y puedan disfrutar de todos los derechos
y ventajas del sistema.
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Unidad 6 Financiación de la empresa.
Contenidos conceptuales
6.1-. La función financiera.
6.2-. Fuentes de financiación internas.
6.2-. Fuentes de financiación externas.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las fuentes de financiación más importantes y de su
mecanismo.
-.Realizar supuestos de tesorería, cuenta de resultados y balance.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa a las fuentes de
financiación para la creación y puesta en marcha.
Contenidos actitudinales
-.Importancia de la fluidez del crédito para la creación y funcionamiento de
la empresa
-.Dar importancia a la gestión económica de la empresa.
-.Comprender la necesidad de realizar una financiación equilibrada de la
empresa.
-.Ser consciente de las ventajas e inconvenientes de las formas de paso
en efectivo o aplazadas.
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7-.Formas jurídicas de empresa
Contenidos conceptuales
7.1-. Concepto de forma jurídica.
7.2-. El empresario individual.
7.3-. El empresario social. Modalidades
7.4-. Sociedades mercantiles.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de la forma jurídica con sus características:
responsabilidad, regimen fiscal, capital inicial....
-.Resolver supuestos sobre formas de empresa.
-.Determinación en el plan de empresa de la forma jurídica elegida y su
justificación.
Contenidos actitudinales
-. Valorar la importancia de seleccionar la forma jurídica más apropiada
para actuar en el mercado de acuerdo con las circunstancias del caso.
-.Comprender las necesidades de regular mediante unos estatutos las
relaciones jurídicas entre los socios.
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8-. Gestión administrativa
Contenidos conceptuales
8.1-. Documentación administrativa.
8.2-. Contabilidad y libros contables.
8.3-. El patrimonio de la empresa y el balance de situación.
8.4-. El resultado de la empresa y la cuenta de pérdidas y ganancias.
8.5-. Análisis de la viabilidad.
Contenidos procedimentales
-. Manejo de distinta documentación administrativa:
Documentos relacionados con la compra-venta: Albarán, factura. ..
Documentos relacionados con el pago. Cheque, letra, pagaré...
-. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias previsional
como parte del plan de empresa.
-. Elaboración de un plan de tesorería dentro del plan de empresa.
-.Análisis de la viabilidad del proyecto.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la necesidad de llevar ordenadamente toda la
documentación de la empresa, no sólo desde el punto de vista del
cumplimiento de la normativa y posibles sanciones, sino como medio de
gestión eficiente.
-.Importancia de la llevanza de una buena contabilidad a la hora de
determinar la situación económica y financiera de la empresa y poder
tomar las decisiones adecuadas.
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9-. Obligaciones fiscales.
Contenidos conceptuales
9.1-. Sistema impositivo. Impuestos. Concepto y clases.
9.2-. Impuestos que afectan a la actividad de la empresa.
9.3-. IRPF. Estimación directa y estimación objetiva.
9.4-. Impuesto de sociedades.
9.5-. Impuesto sobre el valor añadido.
Contenidos procedimentales
-. Realizar supuestos prácticos básicos de determinación de bases
imponibles en los diferentes impuestos y los documentos oficiales de
liquidación.
-. Análisis de los diferentes regímenes del impuesto sobre la renta y el
impuesto sobre el valor añadido para las personas físicas y su
correlación. Estimación directa – régimen general, estimación objetiva –
régimen simplificado.
Contenidos actitudinales
-.Actitud positiva de la obligación de contribuir al sostenimiento de los
gastos públicos mediante un sistema impositivo justo.
-.Valoración de la empresa como intermediario en la recaudación.
-.Rechazo de actitudes fraudulentas en las obligaciones fiscales.
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10-. Trámites de constitución
Contenidos conceptuales
10.1-. Trámites generales. SPEE, Seguridad Social, AEAT, Adon Local.
10.2-. Trámites especiales para la constitución de sociedades.
10.3-. Organismos específicos de tramitación . Paits.
Contenidos procedimentales.
-. Análisis de los principales trámites y de la documentación
correspondiente ante los distintos organismos.
-.Elaboración de los trámites necesarios para la adquisición de
personalidad jurídica de una sociedad mercantil.
-.Resumen en el plan de empresa de los trámites necesarios para ese
caso concreto.
-.Análisis de los organismos y procedimientos para agilizar los tramites de
constitución y puesta en marcha.
-.Contenidos actitudinales
-.Entender que la creación de una empresa necesita su control.
-.Actitud crítica frente a los mecanismo burocráticos innecesarios que
constituyen una traba para la constitución rápida de empresas
-.Valoración positiva de organismos públicos que ayudan en esta materia
a la constitución rápida de empresas.
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Plan de empresa
-.Los alumnos deberán elaborar un plan de empresa dentro de su sector de
actividad siguiendo los distintos elementos y procesos de la empresa
analizados a lo largo del curso y tal como se recoge en los distintos contenidos
procedimentales, de manera que deberá contener:
-.La descripción de la idea de negocio, y del producto o servicio que se
pretende poner el mercado.
-.La presentación de los emprendedores que defienden el proyecto.
-.Una investigación de mercado para ver la viabilidad inicial del proyecto.
-.El plan de “marketing”.
-.El plan de producción.
-.El plan de recursos humanos.
-.La elección de la forma jurídica.
-.El plan de financiación.
-.El estudio de viabilidad a partir de la elaboración de documentos
contables con carácter previsional.
-.Los trámites correspondientes ante los diversos organismos.
-. Interdisciplinariedad
El módulo de F.O.L. y de A.G.C. comparten contenidos en materias como
contratos, recibo de salarios e iniciativas del trabajo por cuenta propia ( U
2,3,15 de fol ). Con el objeto de evitar duplicidades se procurará compaginar
estos contenidos, desarrollando más unos u otros en cada módulo.
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c)-. Contenidos. Temporalización.
El total de horas asignadas al módulo es de 95, distribuidas en 4 horas
semanales en el primer y segundo trimestre por impartirse el módulo en el
segundo curso. De acuerdo con el calendario establecido se asigna a cada
unidad el siguiente número de horas:
Primer trimestre: 57
Unidad 1 -. La empresa y la idea empresarial. ( 7 h )
Unidad 2-. Investigación de mercados. ( 7 h )
Unidad 3-. Gestión comercial ( 10. h)
Unidad 4-. Plan de producción o de operaciones ( 6 h )
Unidad 5-. Gestión del personal. ( 10 h)
Unidad 6 -. Financiación de la empresa. ( 7 h )
Unidad 7-. Formas jurídicas de empresa. (10h )
Segundo trimestre: 28
Unidad 8-. Gestión administrativa. Contabilidad ( 8 h )
Unidad 9-. Obligaciones fiscales. (8 h )
Unidad 10-.Trámites de constitución. ( 6 h)
Elaboración final del plan de empresa. ( 6 h )
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100
4-.Criterios de evaluación
Como criterios de evaluación y en relación con los objetivos antes señalados
expresados en términos de capacidades terminales se establecen para este
módulo los siguientes criterios de evaluación:
1-.Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de empresa, señalando la
más adecuada en función de la actividad económica y los recursos disponibles.
-.Especificar el grado de responsabilidad legal de los propietarios, según
las diferentes formas jurídicas de empresa.
-.Identificar los requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de
la empresa, según su forma jurídica.
-.Especificar las funciones de los órganos de gobierno establecidas
legalmente para los distintos tipos de sociedades mercantiles.
-.Distinguir el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas
jurídicas de empresa.
-.Esquematizar, en un cuadro comparativo, las características legales
básicas identificadas para cada tipo jurídico de empresa.
-.A partir de unos datos supuestos sobre capital disponible, riesgos que se
van a asumir, tamaño de la empresa y número de socios, en su caso,
seleccionar la forma jurídica más adecuada explicando ventajas e
inconvenientes.
2-.Evaluar las características que definen los diferentes contratos laborales
vigentes más habituales en el sector.
-.Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos
laborales, estableciendo sus diferencias respecto a la duración del
contrato, tipo de jornada, subvenciones y exenciones, en su caso.
-.A partir de un supuesto simulado de la realidad del sector: Determinar
los contratos laborales más adecuados a las características y situación de
la empresa supuesta.-.Cumplimentar una modalidad de contrato.
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3-.Analizar los documentos necesarios para el desarrollo de la actividad
económica de una pequeña empresa, su organización, su tramitación y su
constitución.
-.Explicar la finalidad de los documentos básicos utilizados en la actividad
económica normal de la empresa.
-.A partir de unos datos supuestos, cumplimentar los siguientes
documentos: Factura. Albarán. Nota de pedido. Letra de cambio. Cheque.
Recibo.
-.Explicar los trámites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de
los documentos.
-.Enumerar los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución de una empresa, nombrando el organismo donde se tramita
cada documento, el tiempo y forma requeridos.
4-.Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una empresa
tiene para desarrollar su actividad económica legalmente.
-.Identificar los impuestos indirectos que afectan al tráfico de la empresa y
los directos sobre beneficios.
-.Describir el calendario fiscal correspondiente a una empresa individual o
colectiva en función de una actividad productiva, comercial o de servicios
determinada.
-.A partir de unos datos supuestos cumplimentar: Alta y baja laboral.
Nómina. Liquidación de la Seguridad Social.
-.Enumerar los libros y documentos que tiene que tener cumplimentados
la empresa con carácter obligatorio según la normativa vigente.
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5-. Aplicar las técnicas de relación con los clientes y proveedores, que permitan
resolver situaciones comerciales tipo.
-.Explicar los principios básicos de técnicas de negociación con clientes y
proveedores, y de atención al cliente.
-.A partir de diferentes ofertas de productos o servicios existentes en el
mercado.
-.Determinar cuál de ellas es la más ventajosa en función de los
siguientes parámetros: Precios del mercado. Plazos de entrega.
Calidades. Transportes. Descuentos. Volumen de pedido. Condiciones de
pago. Garantía. Atención post-venta.
6-. Analizar las formas más usuales en el sector de promoción de ventas de
productos o servicios.
-.Describir los medios más habituales de promoción de ventas en función
del tipo de producto y/o servicio.
-.Explicar los principios básicos del merchandising.
7-. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller,
analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios. El proyecto deberá
incluir:
Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa.
Justificación de la localización de la empresa.
Análisis de la normativa legal aplicable.
Plan de inversiones.
Plan de financiación.
Plan de comercialización.
Rentabilidad del proyecto.
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5-.Mínimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Explicar las principales características de la empresa sus funciones,
estructura y organización en el mercado moderno.
-.Definir las actitudes y aptitudes necesarias para que una idea de
empresa se transforme en un proyecto empresarial coherente.
-.Utilizar las fuentes y los mecanismos necesarios para tener un análisis
fundado de las circunstancias del mercado y de la competencia en la
actividad de la empresa.
-.Aplicar las estrategias generales de marketing a al hora de determinar
la forma de introducir el producto o servicio en el mercado.
-.Definir las denominadas “4P” del “marketing mix (producto, precio,
distribución y promoción) y combinar una “mezcla” de los cuatro
elementos adecuada a los posibles proyectos empresariales.
-.Establecer una gestión eficaz de compras y de aprovisionamiento de
acuerdo con las exigencias de la producción.
-.Aplicar técnicas estándar de negociación con los proveedores, en
función de las características más habituales de los mismos en el sector.
-.Diferenciar los distintos momentos de la relación con clientes y aplicar
las técnicas adecuadas de atención al cliente en función de esos
momentos.
-.Decidir la localización de al empresa en función de las características
de la misma, de su objeto y de los datos aportados por el estudio de
mercado.
-.Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos
laborales, estableciendo diferencias respecto a duración, jornada, salario,
incentivos…
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-.Evaluar cuáles son los más convenientes en función del proyecto
empresarial y de las necesidades derivadas de la organización.
-.Conocer las principales formas de financiación de la empresa a corto y
largo plazo y sus ventajas e inconvenientes para el caso concreto.
-.Diferenciar las distintas figuras de préstamos y créditos bancarios.
-.Tener claro el concepto y las supuestos adecuados de algunas figuras
concretas como el leasing, factoring…
Segunda evaluación:
-.Analizar las distintas formas jurídicas de empresa con sus requisitos
básicos en cuanto a capital necesario, número de socios, gestión,
responsabilidad….
-.Evaluar las ventajas e inconvenientes de las diferentes formas jurídicas
seleccionando la más adecuada en función del proyecto empresarial.
-.Realizar los trámites necesarios para la constitución de una empresa y el
organismo ante el que se hace, así como la documentación exigida.
-.Identificar los distintos documentos que se utilizan en la gestión
administrativa habitual de la empresa y la función que realizan.
-.Definir y valorar la necesidad de la documentación para tener constancia
de las acciones que se realizan y utilizarla como elemento para el análisis
y mejora de los procedimientos de trabajo.
-.Manejar la documentación como un elemento básico de comunicación
en la empresa.
-.Diferenciar los distintos impuestos directos e indirectos que pueden
afectar a la actividad de la empresa y conocer el calendario fiscal de
aplicación.
-.Saber los conceptos básicos en la materia como hecho imponible, sujeto
pasivo, devengo, tipo de gravamen, cuota tributaria….
-.Aplicar esos conceptos a los impuestos más importantes como el
I.R.P.F, el I.S. y el I.V.A y en particular aquellos que puedan afectar al
autónomo o a las PYMES en general.
-.Conocer los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución y puesta en marcha de una empresa,y órgano donde se
tramita el documento con especial referencia a aquellos sistemas
establecidos para agilizar y facilitar estas cuestiones.
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66--.. EEvvaalluuaacciioonn....
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En el
caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener la
calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
En este módulo, los trabajos consistirán fundamentalmente en la elaboración
de la parte del plan de empresa correspondiente a los contenidos teóricos de la
evaluación.
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
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107
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
Debido al carácter progresivo de su elaboración, los alumnos podrán matizar,
completar, ampliar, mejorar... el plan de empresa y obtendrán una calificación
final sobre el mismo. La nota final del módulo será por una parte, la media
aritmética de las dos evaluaciones que constituirá el 60%, y , por otra parte, el
plan de empresa definitivo que constituirá el 40% restante de la nota, siempre
que se haya obtenido una calificación igual o superior a 4 puntos. En caso de
no presentarlo o cuando no se supere la nota señalada, el alumno no podrá
aprobar el módulo.
b)-. Instrumentos de evaluación
Para comprobar si el alumno, de acuerdo con los criterios de evaluación
señalados ha alcanzado los objetivos expresados en términos de capacidades
terminales establecidos para el presente módulo se podrán utilizarán los
siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
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c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en
aquellas materias que se estime conveniente, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen, siendo
necesario para aprobar tener una nota igual o superior a 5. Dicha nota hará
media con la del examen correspondiente a la parte/s de evaluación que tenga
aprobada/s, en caso de que en dicha evaluación se haya hecho más de un
examen conforme a lo dispuesto anteriormente.
En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no haya
superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen final
global de la/s que tuviera pendiente/ s . El examen se hará junto con los
alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. La
calificación se determinará conforme a lo dispuesto en el apartado anterior.
d-) Reclamación de calificaciones
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
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e) -.Pérdida de evaluación continua La evaluación continua del alumnado,
implica la evaluación de todo el proceso formativo del mismo. Esto requiere la
asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos
módulos profesionales del ciclo formativo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada. En cualquier caso el
alumno deberá entregar el plan de empresa de su sector
La nota final estará formada por la nota del examen final o la media de las
evaluaciones cuando se le haya conservado la nota y que consistirá en el 60
%; y el plan de empresa que contará el 40% restante, siempre que en este
último se haya tenido por lo menos un 4.
.f) Seguimiento de la programación De acuerdo con lo establecido en el
apartado 9 de la programación general del departamento se incorporan al final
de la programación de este módulo las fichas de previsión por trimestres y
sesiones de los profesores que le imparten.
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-.Septiembre: Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la
fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. Deberán entregar además el plan de empresa
correspondiente. La calificación estará formada por la nota del examen que
supondrá el 60% y la del plan de empresa que contará el 40% restante,
siempre que en ambos conceptos se tenga una nota igual o superior a 4
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores . Los alumnos que tengan
pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada un examen global formado
por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Deberán
entregar además el plan de empresa correspondiente . La calificación estará
formada por la nota del examen que supondrá un 60 % y la del plan de
empresa que supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos se tenga
una nota igual o superior a 4.
-.Alumnos pendientes de Curso 2. Los alumnos que tengan pendiente el
módulo asistirán a las clases de refuerzo según el horario establecido por
jefatura de estudios. Y realizarán en la fecha señalada un examen global
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Deberán
entregar además el plan de empresa correspondiente. La calificación estará
formada por la nota del examen que supondrá un 60 % y la del plan de
empresa que supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos se tenga
una nota igual o superior a 4 puntos.
-.Repetición de exámenes. El alumno que no haya realizado el examen en la
fecha señalada sólo podrá efectuarlo en otro dia en casos excepcionales y
debidamente justificados a juicio del profesor.
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ADMINISTRACIÓN GESTION Y COMERCIALIZACION DE LA PEQUEÑA EMPRESA.
JM ARNILLAS 1º EVALUACIÓN SS2T UNIDADES: U-.1-. LE EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL U-.2 -.INVESTIGACIÓN DE MERCADOS U-.3-. GESTION OCMERCIAL U-.4-. PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES U-.5-. GESTION DE PERSONAL U-.6-. FINANCIACION DE LA EMPRESA U-.7-. FORMAS JURÍDICAS DE EMPRESA.
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 17/09/12 PRESENTACION DEL MODULO Y SISTEMAS DE CALIFICACION
2 19/09/12 U1-. PRESENTACION UNIDAD EXPLICACION INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
3 20/09/12 U1-. LA EMPRESA. INFORME PYMES 2011 DE LA DGPYME Y COMENTARIO
4 24/09/12 U1-. EXPLICACION TEORÍA. TOMA DE APUNTES. LEXTURA ARTICULOS NUEVAS IDEAS
5 26/09/12 U1-.CARACTERISTICAS DEL EMPRENDEDOR. DISCUSIOIN Y VOTACION
6 27/09/12 U1-. EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIO. TOMA DE APUNTES
7 28/09/12 U1-. TEORIA SOBRE LA IDEA. DISCUSIÓN. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO
8 01/10/12 U.1-.IDEM. PERSPECTIVAS DE FUTURO. LEXTURA ARTÍCULSO RELACIONASDOS
9 03/10/12 U.2-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACIÓN TEORIA INTRODUCTORIA.
10 04/10/12 U.2- EXPLICACIÓN TEORIA. TOMA DE APUNTES. COMENTARIOS
11 05/10/13 U.2-. EXPLICACION TEORIA Y TPOM ADE APUNTES. DUSCUSIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES INCLUIDAS EN SU SECTOR DE ACUERDO CON EL CICLO FORMATIVO
12 08/10/12 U.2-. EXPLICACIÓN TEORÍA Y TOMA DE APUNTES. MATRIZ DAFO. EJERCICIO PRÁCTICO
13 09/10/12 U2-. APLICACIÓN AL PLAN DE EMPRESA DE LOS CONCEPTOS DE AL UNIDAD
14 10/10/12 U.2-. PRESENTACIN DE LA UNIDAD EXPLICACION INTRODUCTORIA. TOM ADE APUNTES
15 11/10/12 U.3-. EXPLICACION TEORICA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
16 17/10/12 U.3-. IDEM
17 18/10/12 U.3-. EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
18 19/10/12 U.3-. APLICACION CONOCIMIENTOS TEORICOS AL PLAN DE EMPRESA
19 22/10/12 U.3-. EJERCICIO PRÁCTICO SOBRE APLICACIÓN DE “MARKETING MIX” A GAFAS DE SOL
20 24/10/12 U.3-. APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS AL PLAN DE EMPRESA
21 25/10/12 U.4-. PRESENTACIÓN. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA TOMA DE AÑPUNTES
22 26/10/12 EXAMEN PARCIAL DE LAS TRES PRIMERAS UNIDADES
23 29/10/12 ENTREGA DE EXÁMENES CORREGIDOS. U4-. EXPLICACIÓN TEORIA TOMA DE APUNTES
24 31/10/12 U.4- EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
16 05/11/12 U.4-. ELABORACIÓN PARTE DEL PLAN DE EMPRESA UNIDAD
25 07/11/12 U.4-. IDEM
26 08/11/12 U.5-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
27 09/11/12 U5-. EXPLICAIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
28 12/11/12 U5-. ELABORACIN DEL PLAN DE EMPRESA SOBRE ESTA UNIDAD
29 14/11/12 U5-. EXPLICACIÓN TEORICA. TOMA DE PUNTES EJERCICIO NOMINAS.
30 15/11/12 U5-. EXPLICACIÓN TEORICA Y TOMA DE APUNTES. ANÁLISIS MODELOS CONTRATOS
31 16/11/12 U5-. ELABORACINON PLAN DE EMPRESA
32 19/11/12 U5-. EXPLICACIÓN TEÓRICA Y TOMA DE APUNTES. EJERCICIOS NOMINAS
33 21/11/12 U5- EXPLICAIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. COSTE DE PERSONAL
34 22/11/12 U6-. PRESENTACIÓN UNIDAD EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA TOMA APUNTES
35 23/11/12 U6-. EXPLICAIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
36 26/11/12 U6-. IDEM
37 28/11/12 U6-. ELABORACIÓN PARTE DEL PLAN DE EMPRESA SOBRE LA UNIDAD.
38 29/11/12 EXAMEN SEGUNDO PARCIAL EVALUACION
39 30/11/12 ENTREGA DE EXAMEN SEGUNDO PARCIAL EVALUACIÓN. PRESENTACIÓN EVLUACION 2
40 03/12/12 U7-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA TOMA DE APUNTES
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112
41 05/12/12 U7-. EXPLICAIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA APUNTES.
42 07/12/12 U7-. IDEM
43 10/12/12 U.7-. DISCUSIÓN SOBRE VENTAJAS E INCONVENIENTES DE FORMAS JURÍDICAS.
44 12/12/12 U.7-. ELABORACIÓN DE CUADRO SINOPTICO CON PRINCIPALES CARACRTERISTICAS
45 13/12/12 U.7-. DETERMINACIÓN DE LA FORMA JURÍDICA EN EL PLAN DE EMPRESA
46 14/12/12 U7 -. EXPLICACIÓN TEORIA. COMENTARIOS Y TOMA DE APUNTES.
47 17/12/12 U.7-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.
48 19/12/12 U8-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTGORIA. TOMA APUNTES
49 20/12/12 U.8-. IDEM
50 21/12/12 U.8-.IDEM
ADMINISTRACIÓN GESTION Y COMERCIALIZACION P.E. 2º EVALUACIÓN SS2T
UNIDADES: U-.8-. GESTIÓN ADMINISTRATIVA. CONTABILIDAD U-.9 -. OBLIGACIONES FISCALES U-.10-. TRAMITES DE CONSTITUCIOIN -. ELABORACIÓN FINAL DEL PLAN DE EMPRESA
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 09/01/13 U.8-. ANÁLISIS PRINCIPALES DOCUMENTOS ADMINISTRATIIVOS
2 10/01/13 U.8-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
3 11/01/13 U.8-. ELABORACIÓN DOCUMENTOS PREVISIONALES PLAN DE EMPRESA
4 14/01/13 U.8-. EXPLICAIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
5 16/01/13 U.8-.IDEM. VIABILIDAD DEL PROYECTO
6 17/01/13 U.9-. PRESENTAQCION DE LA UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA APUNTES
7 18/O1/13 U.9-. EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.
8 21/01/13 U.9-. IDEM
9 23/01/13 U.9-. EXPLICACIÓN TEORIA Y TOMA DE APUNTES. ANÁLISIS MODELOS AEAT.
10 24/01/13 U.9-. IDEM
11 25/01/13 U.9-. EXPLICAIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
12 28/01/13 U.9-. ANÁLISIS SISTEMA IMPOSITIVO DE LA EMPRESA PROYECTO
13 30/01/13 U.10-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA TOMA APUNTES
14 31/01/13 U.10-. EXPLICAIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
15 01/02/13 U.10-. IDEM
16 04/02/13 U.10-. RESUMEN DE LOS TRAMITES DE LA EMPRESA DEL PROYECTO
17 06/02/13 U.10-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOSTOMA APUNTES.
18 07/02/13 U.10-. ELABORACIÓN PARTE DEL PLAN DE EMPRESA
19 08/02/13 ELABORACION PLAN EMPRESA
20 13/02/13 ELABORACION PLAN DE EMPRESA
21 14/02/13 ELABORACION PLAN EMPRESA
22 15/02/13 EXAMEN SEGUNDA EVALUACION
23 18/02/13 ENTREGA EXAMEN CORREGIDO. ELABORACION PLAN DE EMPRESA
24 20/92/13 ELABORACIÓN PLAN DE EMPRESA
25 21/02/13 IDEM
26 22/02/13 EXAMEN FINAL
27
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113
CICLO FORMATIVO DE ATENCION SOCIOSANITARIA. CURSO 2º
MODULO ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑA
EMPRESA. CRISTINA CABALLERO.
CONTENIDOS: U1-LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL.
U2-INVESTIGACIÓN DE MERCADOS.
U3-GESTIÓN COMERCIAL.
U4-PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES.
U5-GESTIÓN DE PERSONAL.
U6-FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA.
U7-FORMAS JURÍDICAS DE EMPRESA.
U8-GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
U9-OBLIGACIONES FISCALES.
U10-TRÁMITES DE CONSTITUCIÓN.
PLAN DE EMPRESA.
1ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
1 13/09/12 Presentación.
2 17/09/12 U1 Apuntes.
3 18/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
4 19/09/12 U1 Apuntes.
5 20/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
6 24/09/12 U1 Apuntes.
7 25/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
8 26/09/12 U1 Apuntes.
9 27/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
10 1/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
11 2/10/12 U2 Apuntes.
12 3/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
13 4/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
14 8/10/12 U2 Apuntes.
15 9/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
16 10/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
17 11/10/12 U2 Apuntes.
18 16/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
19 17/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
20 18/10/12 U3 Apuntes.
21 22/10/12 U3 Ejercicios.
22 23/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
23 24/10/12 U3 Apuntes.
24 25/10/12 U3 Ejercicios.
25 30/10/12 PLAN DE EMPRESA.
26 31/10/12 U4 Apuntes.
27 5/11/12 U4 Apuntes y ejercicios.
28 6/11/12 U4 Apuntes y ejercicios.
29 7/11/12 U4 Apuntes.
30 8/11/12 U4 Apuntes.
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114
31 12/11/12 U4 Apuntes y ejercicios.
32 13/11/12 U4 Apuntes.
33 14/11/10 PLAN DE EMPRESA.
34 15/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
35 19/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
36 20/11/12 U5 Apuntes.
37 21/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
38 22/11/12 U5 Ejercicios.
39 26/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
40 27/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
41 28/11/12 EXAMEN 1ª EVALUACIÓN.
42 29/11/12 U6 Notas examen.
2ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
43 3/12/12 U6 Apuntes y ejercicios.
44 4/12/12 PLAN DE EMPRESA.
45 5/12/12 EXAMEN RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN y Apuntes
46 10/12/12 U6 Notas examen.
47 11/12/12 U6 Apuntes y ejercicios.
48 12/12/12 U6 Apuntes.
49 13/12/12 U6 Apuntes y ejercicios.
50 17/12/12 U6 Apuntes.
51 18/12/12 U7 Apuntes y ejercicios.
52 19/12/12 U7 Apuntes.
53 20/12/12 U7 Apuntes.
54 8/1/13 U7 Apuntes y ejercicios.
55 9/1/13 U7 Apuntes.
56 10/1/13 PLAN DE EMPRESA.
57 14/1/13 U8 Apuntes y ejercicios.
58 15/1/13 U8 Apuntes y ejercicios.
59 16/1/13 U8 Apuntes.
60 17/1/13 U8 Apuntes y ejercicios.
61 21/1/13 U8 Apuntes.
62 22/1/13 U8 Apuntes y ejercicios.
63 23/1/13 U9 Ejercicios.
64 24/1/13 U9 Apuntes.
65 28/1/13 U9 Apuntes y ejercicios.
66 29/1/13 U9 Apuntes.
67 30/1/13 U9 Apuntes.
68 31/1/13 U9 Apuntes y ejercicios.
69 4/2/13 PLAN DE EMPRESA.
70 5/2/13 U10 Apuntes.
71 6/2/13 U10 Apuntes y ejercicios.
72 7/2/13 U10 Ejercicios.
73 13/2/13 U10 Apuntes.
74 14/2/13 U10 Apuntes y ejercicios.
75 18/2/13 U10 Apuntes.
76 19/2/13 PLAN DE EMPRESA.
77 20/2/13 EXAMEN 2ª EVALUACIÓN
78 21/2/13 Notas examen.
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CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO MEDIO:
CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES FISICO DEPORTIVAS
EN EL MEDIO NATURAL. LOGSE
MODULO: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL.
Curso: 2012/2013
Profesor/a: Cristina Caballero de la Torre.
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116
-.Introducción
1-.Capacidades terminales
2-.Contenidos
3-.Temporalización por trimestres
4-.Criterios de evaluación
5-.Mínimos exigibles para una evaluación positiva
6-. Evaluación.
a)-. Criterios de calificación.
b)-. Instrumentos de evaluación
c)-. Sistema de recuperación
d)-. Reclamación de calificaciones
e)-. Pérdida de evaluación contínua.
f)-. Seguimiento de la evaluación
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117
Introducción
El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
De acuerdo con ello el Real Decreto 2048/1.995 de 22 de diciembre (BOE de 9
de febrero de 1996) establece el Título de Técnico Superior en Animación de
Actividades Físicas y Deportivas y las correspondientes enseñanzas mínimas y
el Real Decreto 1262/97 de 24 de julio ( BOE de 11 de septiembre) regula el
correspondiente currículo de mencionado ciclo formativo.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Formación y Orientación Laboral dentro del Ciclo Formativo de referencia
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1-.Capacidades Terminales
El Decreto señalado establece como objetivos expresados en términos de
capacidades terminales los siguientes:
-.Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral
que puedan afectar a su salud y aplicar medidas de protección y
prevención correspondientes.
-.Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del
accidente en situaciones simuladas.
-.Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad
laboral como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.
-.Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias
capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo.
-.Interpretar el marco legal y distinguir los derechos y obligaciones que se
derivan de las relaciones laborales.
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2-. Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades de trabajo
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar)
Bloque a) Legislación y relaciones laborales
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades
Unidad 3-. La relación laboral. Derechos y deberes. Jornada y retribución
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones
Unidad 6-. La representación de los trabajadores
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo
Bloque b) Salud Laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica.
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud.
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección.
Unidad 11-. Primeros auxilios.
Bloque c) Orientación e inserción sociolaboral.
Unidad 12-. El mercado laboral
Unidad 13-. Autoorientación profesional.
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia
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Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación
Contenidos conceptuales.
1.1-. El derecho laboral. Concepto caracteres y ámbito de aplicación.
1.2-. La Constitución. Normas y leyes laborales. Los convenios colectivos.
como fuente del derecho laboral. Normas internacionales.
1.3-. La jerarquía normativa y los principios de aplicación del derecho
laboral.
1.4-. La Administración y jurisdicción laborales.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación del derecho laboral como rama del derecho.
-.Clasificación y jerarquía de las diferentes normas laborales.
-.Esquema de las normas internacionales , especialmente de la U.E y su
eficacia dentro del Estado.
-.Manejo de textos legales.
Contenidos actitudinales
-.Respeto de toda la normativa laboral y rechazo de todas aquellas
situaciones que supongan una vulneración de los derechos
fundamentales y demás normas laborales.
-.Concienciación de que los derechos son para hacerlos valer y de que las
normas que los regulan para asegurar su cumplimiento.
-.Reconocimiento de la existencia de normas internacionales que son
obligatorias para instituciones y ciudadanos españoles.
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Unidad 2-. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades
Contenidos conceptuales
2.1-.El contrato de trabajo. Capacidad. forma ,prueba, modalidades.
2.2-.Contratos indefinidos y temporales.
2.3-.Contratos formativos.
2.4-.Contratos a tiempo parcial.
2.4-.Otras formas contractuales.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de los distintos elementos y requisitos del contrato
laboral.
-.Análisis de aquellas modalidades contractuales más idóneas con las que
de puede encontrar el alumno al terminar sus estudios.
-.Manejo y análisis de los documentos oficiales de contratos más
importantes.
Contenidos actitudinales
-.Valoración y respeto de los compromisos adquiridos en virtud de
contrato.
-.Interés por los contratos formativos como medio de ampliación de la
formación académica y de acceso al mercado laboral.
-.Valoración crítica de las posibles discriminaciones y fraudes que puedan
cometerse en el contrato.
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Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución
Contenidos conceptuales
3.1-. La relación laboral. Derechos y deberes derivados de la misma.
3.2-. La jornada de trabajo. Clases . Horas extraordinarias. .Descanso
fiestas, permisos y vacaciones.
3.3-. El salario. Salario base y complementos. Prestaciones
extrasalariales.
El recibo de salarios, estructura y liquidación.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del contenidos de los principales derechos y obligaciones.
-.Determinación de los diferentes períodos de trabajo y descansos, fiestas
y permisos.
-.Delimitación de los diferentes conceptos salariales y no salariales que
forman parte de la retribución del trabajador.
-.Análisis de la estructura del recibo oficial de salarios y realización de
casos prácticos procediendo a su liquidación.
Contenidos actitudinales
-.Reconocimiento de la importancia de los derechos del trabajador como
logro de un largo camino en el tiempo.
-.Rechazo de la vulneración de tales derechos y del principio de igualdad
que debe presidirlos.
-.Valoración del cumplimiento de los tiempos de trabajo y descanso frente
a posibles abusos por parte del empresario.
-. Valoración de los distinto conceptos como medio de vida del trabajador.
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Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción
del contrato de trabajo
Contenidos conceptuales
4.1-. Modificación del contrato. Funcional. Geográfica.
Condiciones sustanciales.
4.2-. Suspensión. Concepto , causas y efectos.
4.3-. Extinción. Concepto y supuestos. El despido
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un esquema con los distintos supuestos de modificación
suspensión y extinción.
-.Determinación de sus efectos , especialmente en cuanto al acceso a la
prestación por desempleo y las posibles indemnizaciones.
Contenidos actitudinales
-.Defensa de los derechos individuales frente a las distintas vicisitudes
que pueden afectar al contrato y frente a las facultades del empresario.
-.Comprensión de la seriedad que debe presidir toda la materia de
extinción del contrato y su correspondiente indemnización.
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124
Unidad 5-. La Seguridad Social. Estructura y prestaciones
Contenidos conceptuales
5.1-. El sistema de Seguridad Social. Estructura.
5.2-. Inscripción de empresas. Afiliación, altas y bajas.
5.3-. Prestaciones contributivas y no contributivas: Jubilación,
incapacidad,maternidad, paternidad, riesgo durante el embarazo y
lactancia naturalSupervivencia: Auxilio por defunción, viudedad, orfandad.
Desempleo.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación de la Seguridad Social dentro de la materia.
-.Determinación de la estructura y los diferentes regímenes.
-.Comprensión de los conceptos de bases, tipos y cuotas de cotización
con realización de supuestos prácticos en las prestaciones mas
importantes.
-.Visión de conjunto de las distintas prestaciones y en especial la de
desempleo.
Contenidos actitudinales
-.Respeto hacia las obligaciones de empresarios y trabajadores frente a la
Seguridad Social.
-.Valoración del sistema de Seguridad Social como un sistema de
solidaridad para todos.
-.Actitud crítica frente al incumplimiento y fraudes y preocupación por la
regularidad de la situación de los trabajadores.
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Unidad 6-. La representación de los trabajadores en la empresa
Contenidos conceptuales
6.1-. Las formas de participación de los trabajadores en la empresa.
6.2-. Representación unitaria: Delegados de Personal y Comité de
Empresa.
6.3-. La representación sindical. Sindicatos y libertad sindical.
6.4-. La acción sindical en la empresa. Secciones y Delegados Sindicales.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los distintos tipos de representación en la
empresa.
-.Examen de los procesos de elección.
-.Delimitación de derechos, obligaciones y competencias.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de la participación en el ámbito laboral.
-.Valoración de la existencia de formas de representación y defensa de
los derechos de los trabajadores en la empresa.
-.Importancia y respeto de las libertades de expresión y reunión.
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Unidad 7-. La negociación colectiva: Convenios colectivos.
Conflictos colectivos
Contenidos conceptuales
7.1-. La negociación colectiva: Convenios colectivos.
7.2-. Ambito de aplicación, contenido obligacional y normativo.
7.2-. Conflictos colectivos: La huelga y el cierre patronal.
Contenidos procedimentales:
-. Esquema sobre el procedimiento de negociación colectiva.
-. Análisis del convenio colectivo del sector y de sus distintos elementos.
-.Procedimiento y efectos de la huelga como manifestación esencial del
conflicto colectivo.
Contenidos actitudinales
-. Desarrollo de los valores de respeto y diálogo en las negociaciones.
-. Fomento de la valoración de las libertades de expresión y reunión.
-. Interés por la negociación colectiva y su función reguladora de las
condiciones de trabajo.
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Bloque b) Salud laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica
Contenidos conceptuales
8.1-. Condiciones de trabajo, salud y calidad de vida.
8.1-. Conceptos básicos: Prevención, riesgos, daños, accidente de trabajo
enfermedad profesional..
8.3-. Normativa básica. Principios de la acción preventiva. Derechos y
deberes.
Gestión de la prevención.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las relaciones e interacciones entre el trabajo y las
condiciones de trabajo y calidad de vida.
-.Confección de un cuadro general con los conceptos básicos de
prevención y sus relaciones.
-.Esquema de las principales normas en la materia y los derechos y
obligaciones fundamentales en la materia.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la salud laboral.
-.Reconocimiento y concienciación de la importancia del tema.
-.Fomento de la solidaridad y del cumplimiento de las normas de
prevención y seguridad en el trabajo.
-.Valoración crítica de la falta de espíritu preventivo en la empresa.
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Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la Salud.
Contenidos conceptuales
9.1-. Factores de riesgo. Concepto y clases.
9.2-. Factores derivados de las condiciones de seguridad.
9.3-. Factores medioambientales: Físicos, químicos y biológicos.
9.4-. Factores derivados de las características o carga del trabajo.
9.5-. Factores psicosociales.
Contenidos procedimentales
-. Visión de los distintos factores de riesgo y su incidencia en la salud.
-.Reconocimiento y análisis de los distintos factores de riesgo que pueden
confluir en un determinado tipo de empresa o actividad.
-.Planteamiento de casos prácticos que relacionen distintos factores con
sus posibles consecuencias.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación de la necesidad de tener en cuenta los distintos factores
que están presentes en la realización del trabajo.
-.Fomento de la solidaridad ante su presencia.
-.Valoración de la necesidad de poner de manifiesto la existencia de
nuevos factores de riesgo o el agravamiento de los existentes.
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Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección
Contenidos conceptuales
10.1-. Técnicas de prevención y protección. Concepto y clases.
10.2-. Seguridad en el Trabajo. Técnicas analíticas y operativas.
10.3-. Higiene en el trabajo.
10.4-. Ergonomía y psicosociología.
10.5-. Evaluación de riesgos.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un cuadro sinóptico con las distintas técnicas de
prevención.
-.Relación de las distintas técnicas con los distintos factores de riesgo y
su mejor adecuación.
-.Aplicación e idoneidad de las distintas técnicas en el sector concreto de
actividad.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación para el uso eficaz de las distintas técnicas de prevención
y protección.
-.Especial valoración del uso de los equipos de protección que en su caso
procedan.
-.Apreciación de las técnicas preventivas como un elemento positivo y de
progreso y no como una imposición legal a veces molesta, así como del
tiempo y la formación dedicada a estos temas.
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130
Unidad 11. Primeros auxilios
Contenidos conceptuales
11.1-. Principios generales y nociones básicas de primeros auxilios.
11.2-. Prioridades de actuación en caso de accidentes.
11.3-. Reanimación cardiopulmonar.
11.4-. Hemorragias, fracturas, quemaduras. Protocolos de actuación.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de las prioridades de actuación según la gravedad de las
lesiones en los distintos supuestos.
-.Práctica simulada de distintas situaciones, reanimación cardiopulmonar,
hemorragias, fracturas, lesiones.
Contenidos actitudinales
-.Actitud participativa y responsable ante casos de emergencia en el lugar
de trabajo y fuera de él.
-.Valorar la necesidad de actuaciones inmediatas ante situaciones de
accidente y las consecuencias traumáticas de la nula o incorrecta práctica
de los primeros auxilios.
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131
Bloque c) Orientación e inserción sociolaboral
Unidad 12-. El mercado laboral
Contenidos conceptuales
12.1-. El mercado laboral estructura y caracteres.
12.2-. Población activa, ocupada y desempleada. Tasas.
12.3-. Políticas de empleo.
12.4-. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de los datos sobre actividad ocupación y paro en España y la
Comunidad Autónoma ( datos EPA o SPEE).
-.Análisis de las distintas políticas de empleo.
-.Debate sobre las perspectivas de los distintos sectores económicos en
relación con la posible creación de empleo en el futuro.
Contenidos actitudinales
-.Interés por conocer el mercado de trabajo y su situación en el sector
productivo del perfil profesional.
-.Actitud positiva antes los cambios de la estructura de la población activa
como la incorporación de la mujer la mercado laboral.
-.Valorar la formación polivalente y continua como medio de adaptación al
mercado laboral cambiante.
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132
Unidad 13 Autoorientación profesional
Contenidos conceptuales
13.1-. Autoorientación. Concepto y elementos.
13.2-. Perfil profesional del título.
13.3-. Evaluación del potencial profesional.
13.4-. Itinerario formativo profesionalizador.
13.4-. La toma de decisiones en la orientación profesional.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del potencial profesional, capacidades, habilidades, destrezas,
intereses, motivaciones...
-.Elaboración de un cuestionario para la autoevaluación de los mismos.
-.Elaboración de un itinerario formativo profesionalizador.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la orientación como proceso de ayuda para una
inserción satisfactoria en el mercado laboral.
-.Concienciación de la necesidad de valorarse a uno mismo
correctamente para una buena elección del itinerario formativo
profesionalizador.
-.Desarrollo de la asertividad y de las habilidades, destrezas y actitudes
para una autoevaluación profesional.
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Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo
Contenidos conceptuales
14.1-. Búsqueda activa de empleo. Objetivo y fases.
14.2-. Fuentes de información.
14.3-. Empleo por cuenta ajena. Público y privado.
14.4-. Procedimiento e instrumentos: Currículum vitae, carta de
presentación,
entrevistas, pruebas de selección.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas ofertas en fuentes de información.
-.Elaboración del currículo y carta de presentación
-.Role – playing sobre entrevista de trabajo.
-.Realización de pruebas psicotécnicas.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de una actitud activa y positiva en el proceso de búsqueda de
empleo.
-.Concienciación de la necesidad de seguir un proceso.
-.Valoración de la tenacidad y la constancia frente al desánimo en tiempos
de crisis.
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134
Unidad 15. Iniciativa para el trabajo por cuenta propia
Contenidos conceptuales
15.1-. La empresa. Concepto, clases, organización.
15.2-. Creación de la empresa. Plan de empresa.
15.3-. Plan de marketing, producción, recursos humanos.
15.4-. Plan de financiación. Formas de financiación.
15.5-. Formas jurídicas de empresa.
15.6-. Trámites de constitución.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los rasgos de las distintas formas jurídicas de la
empresas.
-.Elaboración de un plan de empresa simple.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas ooportuniddes de negocio o ventajas
competitivas en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
laboral.
-.Reconocer la utilidad de la planificación del plan de empresa y la
importancia de una buena presentación.
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135
33..--TTeemmppoorraalliizzaacciióónn ppoorr ttrriimmeessttrreess
Este módulo tiene una duración total de 65 horas, el cual se impartirá
durante tres trimestres, a razón de 2 horas semanales, por estar programado
en el Curso 1º del ciclo formativo.
Primer trimestre: 29
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación ( 4 )
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades ( 4 )
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución ( 6 )
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato ( 5 )
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones ( 6 )
Unidad 6-. La representación de los trabajadores (4 )
Segundo trimestre: 22
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo ( 5 )
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa
básica. ( 5 )
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud. ( 4 )
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección. ( 4 )
Unidad 11-. Primeros auxilios. ( 4 )
Tercer trimestre 14
Unidad 12-. El mercado laboral ( 4 )
Unidad 13-. Autoorientación profesional. ( 3 )
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo ( 4 )
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia ( 3 )
-.Interdisciplinariedad. El ciclo tiene un módulo específico de Fundamentos
Biológicos, Salud y Primeros Auxilios ( U11) El módulo de F.O.L. y de A.G.C.
comparten contenidos en materias como contratos, recibo de salarios e
iniciativas del trabajo por cuenta propia ( U 2,3,15 ). Con el objeto de evitar
duplicidades se procurará compaginar estos contenidos, desarrollando más
unos u otros en cada módulo.
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44--.. CCrriitteerriiooss ddee eevvaalluuaacciióónn
En relación con los objetivos antes señalados expresados en términos de
capacidades terminales se establecen para este módulo los siguientes criterios
de evaluación:
1-.Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que
puedan afectar a su salud y aplicar medidas de protección y prevención
correspondientes
-.Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo
existentes.
-.Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que
los generan.
-.Identificar las medidas de protección y prevención en función de la
situación de riesgo.
2-.Aplicar medidas sanitarias básicas en el lugar del accidente en situaciones
simuladas
-.Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios
lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo
vital intrínseco de lesiones.
-.Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función
de las lesiones existentes.
-.Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias (RCP, inmovilización,
traslado,...), aplicando los protocolos establecidos.
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3-.Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral
como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.
-.Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en
su sector productivo que permite la legislación vigente.
-.Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentación
necesaria para la obtención de un empleo, partiendo de una oferta de
trabajo de acuerdo con su perfil profesional.
-.Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, de
acuerdo con la legislación vigente para constituirse en trabajador por
cuenta propia.
4-.Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades
e intereses y el itinerario profesional más idóneo.
-.Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimiento propios
con valor profesionalizador.
-.Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su
caso, los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole.
-.Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus
intereses
5-.Interpretar el marco legal y distinguir los derechos y obligaciones que se
derivan de las relaciones laborales
-.Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral
(Constitución, estatuto de los trabajadores, Directivas de la Unión
Europea, Convenio colectivo,...), distinguiendo los derechos y las
obligaciones que le incumben.
-.Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una «liquidación de
haberes».
-.En un supuesto de negociación colectiva tipo: Describir el proceso de
negociación.
identificar las variables objeto de la negociación, describir las posibles
consecuencias y medidas, resultado de la negociación.
-.Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad
Social.
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5-. Minimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Conocer las principales fuentes del derecho laboral, las normas
internacionales y estatales y en particular el convenio colectivo
-.Identificar los distintos requisitos de validez sobre capacidad, objeto y
forma que rodean la celebración del contrato de trabajo.
-.Conocer el significado de los distintos derechos y obligaciones derivados
del contrato de trabajo como fuente de la relación laboral concreta entre el
empresario y el trabajador.
-. En particular, el contenido de los derechos y deberes fundamentales de
las dos prestaciones esenciales del contrato como son la jornada de
trabajo y el salario.
-.Tener una idea del sistema de la Seguridad Social como elemento
esencial del estado de bienestar, su estructura básica y las principales
prestaciones, especialmente la de desempleo.
-.Resolver casos prácticos básicos sobre derechos económicos del
trabajador nacidos de las relaciones laborales (nóminas, finiquitos,
indemnizaciones y prestaciones de la Seguridad Social. )
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Segunda evaluación:
-.Delimitar el concepto y de sindicato fruto de la libertad sindical
examinando su contenido y extensión, así como los órganos de
representación de los trabajadores en la empresa y sus principales
funciones para la defensa de sus intereses
-.Analizar el convenio colectivo como norma pactada, señalando sus
contenidos esenciales en relación con uno del sector aplicable.
-.Conocer las normas y los derechos y deberes fundamentales en materia
de prevención de riesgos laborales dentro de la empresa, así como los
conceptos fundamentales que se utilizan.
-.Identificar los diferentes factores de riesgo derivados del trabajo y su
posible incidencia sobre la salud.
-.Conocer las diferentes técnicas de prevención y protección, ( seguridad,
higiene, ergonomía y psicosociología ) y sus métodos y objetivos
esenciales.
-. Saber aplicar las técnicas básicas de primeros auxilios en caso de
accidente en el centro de trabajo.
Tercera evaluación
-. Dominar el proceso de búsqueda de empleo por cuenta ajena en cuanto
a fuentes de información, fases del proceso de selección y elaboración de
los documentos necesarios. ( currículo...).
-. Elaborar un catálogo de capacidades intereses y motivaciones
partiendo de un proceso lógico de autoanálisis y toma de decisiones para
elaborar un itinerario formativo profesionalizador .
-. Conocer las cuestiones básicas de la empresa como forma de inserción
en el mercado laboral mediante la apuesta por una idea de negocio , sus
característica, estructuras y formas jurídicas.
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140
6-. Evaluacion..
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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141
a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En el
caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener la
calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
-.La nota final del módulo será al media de las tres evaluaciones.
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142
b)-. Instrumentos de evaluación Para comprobar si el alumno, de acuerdo
con los criterios de evaluación señalados ha alcanzado los objetivos
expresados en términos de capacidades terminales establecidos para el
presente módulo se podrán utilizarán los siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar , así como supuestos prácticos en
aquellos casos en que se considere conveniente, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen, siendo
necesario para aprobar obtener una nota igual o superior a 5 puntos. Dicha
nota hará media con la del examen correspondiente a la parte/s de evaluación
que tenga aprobada/s, en caso de que en dicha evaluación se haya hecho más
de un examen conforme a lo dispuesto anteriormente.
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En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no haya
superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen final
teórico práctico de la/s que tuviera pendiente/ s . El examen se hará junto con
los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. La
calificación se determinará conforme a lo dispuesto en el apartado anteior.
d-. Reclamación de calificaciones. Una vez puesta en conocimiento del
alumno la calificación trimestral, éste podrá reclamar verbalmente ante el
profesor en cualqueira de las dos clases siguientes que tenga con él. Y si no
está conforme, podrá solicitar la revisión de la calificación mediante escrito
dirigido al departamento de FOL en el plazo de una semana desde su
relclamación ante el profesor.
e) Perdida de evaluación continua La evaluación continua del alumnado,
implica la evaluación de todo el proceso formativo del mismo. Esto requiere la
asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos
módulos profesionales del ciclo formativo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
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En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuadas. La nota será la que tenga
en el examen final o la media de las tres evaluaciones.
.f) Seguimiento de la programación De acuerdo con lo establecido en el
apartado 9 de la programación general del departamento se incorporan al final
de la programación de este módulo las fichas de previsión por trimestres y
sesiones de los profesores que le imparten : Cristina Caballero.
-.Septiembre: Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la
fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. Para aprobar será necesario obtener una nota
igual o superior a 5 puntos.
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores . Los alumnos que tengan
pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada un examen global formado
por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Para
aprobar será necesario obtener una nota igual o superior a 5 puntos.
-.Alumnos pendientes de Curso 2. Los alumnos que tengan pendiente el
módulo asistirán a las clases de refuerzo según el horario establecido por
jefatura de estudios. Y realizarán en la fecha señalada un examen global
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Para
aparobar será necesario obtener una nota igual o superior a 5 puntos
-.Repetición de exámenes: Los alumnos que no se hayan presentado al
examen en la fecha señalada sólo podrán hacerlo en otro día en casos
excepcionales y debidamente justificados a juicio del profesor.
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145
CICLO FORMATIVO DE CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EN EL
MEDIO NATURAL. CURSO 1º
MODULO FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
CONTENIDOS: U1-EL DERECHO LABORAL. NORMAS Y APLICACIÓN.
U2-EL CONTRATO DE TRABAJO. ELEMENTOS Y MODALIDADES.
U3-LA RELACIÓN LABORAL. DERECHOS Y DEBERES. JORNADA Y
RETRIBUCIONES.
U4-MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DE CONTRATO DE
TRABAJO.
U5-SEGURIDAD SOCIAL. REGIMENES Y PRESTACIONES.
U6-LA REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES.
U7-LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL CONFLICTO COLECTIVO.
U8-CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD.
U9-FACTORES DE RIESGO.
U10-TÉCNICAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN.
U11-PRIMEROS AUXILIOS.
U12-EL MERCADO LABORAL.
U13-AUTOORIENTACIÓN PROFESIONAL.
U14-EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO.
U15-INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA.
1ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
1 24/09/12 Presentación.
2 25/09/12 U1 Apuntes.
3 27/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
4 2/10/12 U1 Apuntes.
5 4/10/12 U1 Apuntes y ejercicios.
6 9/10/12 U2 Apuntes.
7 11/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
8 16/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
9 18/10/12 U2 Apuntes.
10 23/10/12 EXAMEN PARCIAL 1ª EVALUACIÓN.
11 25/10/12 U3 Apuntes.
12 30/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
13 6/11/12 U3 Apuntes y ejercicios.
14 8/11/12 U3 Apuntes y ejercicios.
15 13/11/12 U3 Apuntes y ejercicios.
16 15/11/12 U4 Apuntes.
17 20/11/12 U4 Apuntes.
18 22/11/10 U4 Apuntes.
19 27/11/12 U4 Apuntes y ejercicios.
20 29/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
21 4/12/12 U5 Apuntes.
22 11/12/12 U5 Apuntes y ejercicios.
23 13/12/12 U5 Apuntes y ejercicios.
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146
24 18/12/12 EXAMEN PARCIAL 1ª EVALUACIÓN
25 20/12/12 U5 Notas examen.
2ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
26 8/1/13 EXAMEN RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN
27 10/1/13 U6 Notas examen.
28 15/1/13 U6 Apuntes y ejercicios.
29 17/1/13 U6 Apuntes.
30 22/1/13 U6 Apuntes y ejercicios.
31 24/1/13 U7 Apuntes y ejercicios.
32 29/1/13 U7 Apuntes y ejercicios.
33 31/1/13 U7 Apuntes.
34 5/2/13 U7 Apuntes y ejercicios.
35 7/2/13 U7 Apuntes y ejercicios.
36 14/2/13 U8 Apuntes y ejercicios.
37 19/2/13 U8 Apuntes.
38 21/2/13 U8 Apuntes.
39 26/2/13 U8 Apuntes y ejercicios.
40 28/2/13 U9 Apuntes.
41 5/3/13 U9 Apuntes y ejercicios.
42 7/3/13 U9 Apuntes y ejercicios.
43 12/3/13 U9 Ejercicios.
44 14/3/13 U9 Apuntes.
45 19/3/13 EXAMEN 2ª EVALUACIÓN
46 21/3/13 U10 Notas examen.
3ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
47 26/3/13 U10 Apuntes y ejercicios.
48 9/4/13 EXAMEN RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN
49 11/4/13 U10 Notas examen.
50 16/4/13 U11 Apuntes y ejercicios.
51 18/4/13 U11 Apuntes.
52 25/4/13 U11 Ejercicios.
53 30/4/13 U11 Apuntes y ejercicios.
54 7/5/13 U12 Apuntes y ejercicios.
55 9/5/13 U12 Apuntes y ejercicios.
56 14/5/13 U12 Apuntes y ejercicios.
57 16/5/13 U12 Apuntes y ejercicios.
58 21/5/13 U13 Apuntes.
59 23/5/13 U13 Ejercicios.
60 28/5/13 U13 Apuntes y ejercicios.
61 30/5/13 U14 Apuntes.
62 4/6/13 U14 Ejercicios.
63 6/6/13 U14 Realización Curriculum Vitae.
64 11/6/13 EXAMEN 3ª EVALUACIÓN
65 13/6/13 Notas examen.
66 18/6/13 EXAMEN RECUPERACIÓN FINAL.
67 20/6/13 Notas examen.
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147
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO MEDIO:
CONDUCCIOIN DE ACTIVIDADES FISICO DEPORTIVAS EN EL MEDIO NATURAL. LOGSE
MODULO: ADMINISTRACIÓN GESTION Y
COMERCIALIZACION DE LA PEQUEÑA EMPRESA.
Curso: 2012/2013
Profesor/a: Cristina Caballero de la Torre
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148
-.Introducción
1-.Capacidades terminales
2-.Contenidos
3-.Temporalización por trimestres
4-.Criterios de evaluación
5-.Minimos exigibles para una evaluación positiva
6-. Evaluación.
a)-.Criterios de calificación.
b)-.Instrumentos de evaluación
c)-. Sistemas de recuperación
d)-.Reclamación de calificaciones
e)-.Pérdida de evaluación continua.
f)-. Procedimiento de reclamación
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149
Introducción
El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
El Real Decreto 2048 / 95 de 22 de diciembre (BOE de 9 febrero de 1.996 )
establece el Título de Técnico en Atención Sociosanitaria y las
correspondientes enseñanzas mínimas y el Real Decreto 1262 / 97 de 24 de
julio ( BOE de 11 de septiembre ) regula el correspondiente currículo de
mencionado Ciclo Formativo.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Formación y orientación laboral dentro del Ciclo Formativo de referencia
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150
1-.Capacidades Terminales
Los Decretos señalados establecen como objetivos expresados en términos
de capacidades terminales::
1-.Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de empresa,
señalando la más adecuada en función de la actividad económica y los
recursos disponibles
2-.Evaluar las características que definen los diferentes contratos
laborales vigentes más habituales en el sector.
3-.Analizar los documentos necesarios para el desarrollo de la actividad
económica de una pequeña empresa, su organización, su tramitación y su
constitución
4-.Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una
empresa tiene para desarrollar su actividad económica legalmente
5-. Aplicar las técnicas de relación con los clientes y proveedores, que
permitan resolver situaciones comerciales tipo.
6-. Analizar las formas más usuales en el sector de promoción de ventas
de productos o servicios
7-. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller,
analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios.
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151
2. Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades didácticas
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar).
Unidad 1-. La empresa y la idea empresarial
Contenidos conceptuales
1.1-. . La empresa. Concepto, elementos, clases.
1.2-. Organización. Principios. Estructuras organizativas.
1.3-. El emprendedor. La idea inicial. Oportunidad de mercado
y ventaja competitiva.
1.4-. Nuevos yacimientos de empleo. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de la empresas y sus características como elemento esencial
para satisfacer las necesidades del mercado.
-.Estudio de las diferentes formas de organizar la actividad empresarial.
-.Análisis de los pposibles yacimientos de empleo y perspectivas de futuro
que puedan constituir una oportunidad de mercado o ventaja competitiva.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas ooportuniddes de negocio o ventajas
competitivas en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
laboral.
-.Espíritu emprendedor.
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Unidad 2-. Investigación de mercados
Contenidos conceptuales
2.1-. El estudio de mercado. Proceso. .
2.2-. Recolección, tabulación y análisis de datos.
2.3-.Análisis de la competencia directa e indirecta.
2.4-. Análisis D.A.F.O.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa consistente en el análisis a
través de distintas fuentes de información de datos relevantes para la
puesta en marcha de la idea de negocio:
-.Mercado: Sector, datos económicos, demográficos, renta per capita,
crecimiento, estancamiento, distribución de la riqueza, cultura dominante,
estabilidad política, legislación, barreras de entrada....
-.Competencia: numero de empresas, tamaño, grado de concentración,
introducción ...
Contenidos actitudinales
-.Valorar la influencia de los mercados a la hora de montar un negocio.
-.Importancia de interpretar los datos según las fuentes de información
que se hayan utilizado.
-.Tener en cuenta la competencia y la importancia de su análisis.
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153
Unidad 3-. Gestión comercial
Contenidos conceptuales
3.1-. Concepto y estrategias generales.
3.2-. “Marketing mix”. Producto.
3.3-. Precio.
3.4-. Distribución.
3.5-. Promoción. Publicidad.
Contenidos procedimentales
-.Elegir un producto y describir sus características.
. Establecer el precio del producto, concretando el sistema utilizado.
-.Seleccionar el sistema de promoción y publicidad más adecuado.
-.Describir el sistema de distribución.
-.Elaboración de la parte el plan de empresa correspondiente al plan de
marketing teniendo en cuanta los cuatro elementos esenciales que se
manejan; producto, precio, distribución y promoción.
Contenidos actitudinales
-.Ser consciente de la importancia del “marketing” para vender el producto
o servicio que constituye el objeto de nuestra empresa o negocio.
-.Valorar la importancia de realizar un estudio de cada uno de los
aspectos del Plan de Marketing.
-.Comprender la necesidad de desarrollar un producto ajustado a las
circunstancias del entorno.
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Unidad 4-. Plan de producción o de operaciones
Contenidos conceptuales
4.1-. Gestión del aprovisionamiento.
4.2-. Programa de producción. Localización de la empresa.
4.3-. Programa logístico.
4.4-. Estructura organizativa.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa correspondiente al plan de
producción o de operaciones:
-Planificación de compras ( necesidades, especificaciones de producto...)
-Producción (descripción del proceso, maquinaria, instalaciones...).
-.Localización.
-Estructura organizativa.
-.Comparar distintas ofertas de productos/servicios y determinar el más
rentable.
Contenidos actitudinales
-. Valoración de una buena gestión de compras y de aprovisionamiento a
la hora de tener el stock correcto.
-.Dar importancia a las técnicas de relación con los clientes.
-. Importancia de la localización de la empresa y de la planificación del
proceso de producción y los diferentes elementos materiales y
organizativos que se derivan del mismo.
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Unidad 5-. Gestión de personal
Contenidos conceptuales
5.1-. Selección de personal.
5.2-. Elección del tipo de contrato: Tipos contractuales.
5.3-. Coste del personal.
Conceptos salariales: Convenio colectivo aplicable.
Seguridad social. Bases y tipos de cotización.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del convenio colectivo del sector.
-.Recibo de salarios.
-.Documentación relativa a la contratación.
-.Documentación relativa a la Seguridad Social.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa al personal: número
de trabajadores necesarios, elección de la modalidad contractual
adecuada.
Contenidos actitudinales
-. Interés por la gestión correcta de los RR.HH. Valorar la importancia de
conocer el Convenio Colectivo para ajustar la política de RR.HH a la
legalidad.
-.Importancia del convenio colectivo del sector a la hora de determinar los
derechos concretos en esta materia.
-.Valorar la necesidad de cumplir todos los trámites necesarios para que
los trabajadores estén cumpliendo todos los requisitos de legalidad en el
contrato y en la Seguridad Social para que puedan disfrutar de todos los
derechos y ventajas del sistema.
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Unidad 6 Financiación de la empresa.
Contenidos conceptuales
6.1-. La función financiera.
6.2-. Fuentes de financiación internas.
6.2-. Fuentes de financiación externas.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las fuentes de financiación más importantes y de su
mecanismo.
-.Realizar supuestos de tesorería, cuenta de resultados y balance.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa a las fuentes de
financiación para la creación y puesta en marcha.
Contenidos actitudinales
-.Importancia de la fluidez del crédito para la creación y funcionamiento de
la empresa.
-.Dar importancia a la gestión económica de la empresa.
-.Comprender la necesidad de realizar una financiación equilibrada de la
empresa.
-.Ser consciente de las ventajas e inconvenientes de las formas de paso
en efectivo o aplazadas.
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157
7-.Formas jurídicas de empresa
Contenidos conceptuales
7.1-. Concepto de forma jurídica.
7.2-. El empresario individual.
7.3-. El empresario social.
7.4-. Sociedades mercantiles.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de la forma jurídica con sus características:
responsabilidad, regimen fiscal, capital inicial....
-.Resolver supuestos sobre formas de empresa.
-. Determinación en el plan de empresa de la forma jurídica elegida y su
justificación.
Contenidos actitudinales
-. Valorar la importancia de seleccionar la forma jurídica más apropiada
para actuar en el mercado de acuerdo con las circunstancias del caso.
-.Comprender las necesidades de regular mediante unos estatutos las
relaciones jurídicas entre los socios.
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158
8-. Gestión administrativa
Contenidos conceptuales
8.1-. Documentación administrativa.
8.2-. Contabilidad y libros contables.
8.3-. El patrimonio de la empresa y el balance de situación.
8.4-.El resultado de la empresa y la cuenta de pérdidas y ganancias.
8.5-. Análisis de la viabilidad.
Contenidos procedimentales
-. Manejo de distinta documentación administrativa:
Documentos relacionados con la compra-venta: Albarán, factura. ..
Documentos relacionados con el pago. Cheque, letra, pagaré...
-. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias previsional
como parte del plan de empresa.
-. Elaboración de un plan de tesorería dentro del plan de empresa.
-.Análisis de la viabilidad del proyecto.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la necesidad de llevar ordenadamente toda la
documentación de la empresa, no sólo desde el punto de vista del
cumplimiento de la normativa y posibles sanciones, sino como medio de
gestión eficiente.
-.Importancia de la llevanza de una buena contabilidad a la hora de
determinar la situación económica y financiera de la empresa y poder
tomar las decisiones adecuadas.
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159
9-. Obligaciones fiscales.
Contenidos conceptuales
9.1-. Sistema impositivo. Impuestos. Concepto y clases.
9.2-. Impuestos que afectan a la actividad de la empresa.
9.3-. IRPF. Estimación directa y estimación objetiva.
9.4-. Impuesto de sociedades.
9.5-. Impuesto sobre el valor añadido.
Contenidos procedimentales
-. Realizar supuestos prácticos básicos de determinación de bases
imponibles en los diferentes impuestos y los documentos oficiales de
liquidación.
-. Análisis de los diferentes regímenes del impuesto sobre la renta y el
impuesto sobre el valor añadido para las personas físicas y su
correlación. Estimación directa – régimen general, estimación objetiva –
régimen simplificado.
Contenidos actitudinales
-.Actitud positiva de la obligación de contribuir al sostenimiento de los
gastos públicos mediante un sistema impositivo justo.
-.Valoración de la empresa como intermediario en la recaudación.
-.Rechazo de actitudes fraudulentas en las obligaciones fiscales.
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160
10-. Trámites de constitución
Contenidos conceptuales
10.1-. Trámites generales. SPEE, Seguridad Social, AEAT Adon Local.
10.2-. Trámites especiales para la constitución de sociedades.
10.3-. Organismos específicos de tramitación Paits.
Contenidos procedimentales.
-. Análisis de los principales trámites y de la documentación
correspondiente ante los distintos organismos.
-.Elaboración de los trámites necesarios para la adquisición de
personalidad jurídica de una sociedad mercantil.
-.Resumen en el plan de empresa de los trámites necesarios para ese
caso concreto.
-.Análisis de los organismos y procedimientos para agilizar los tramites de
constitución y puesta en marcha.
-.Contenidos actitudinales
-.Entender que la creación de una empresa necesita su control.
-.Actitud crítica frente a los mecanismo burocráticos innecesarios que
constituyen una traba para la constitución rápida de empresas.
-.Valoración positiva de organismos públicos que ayudan en esta materia
a la constitución rápida de empresas.
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Plan de empresa
-.Los alumnos deberán elaborar un plan de empresa dentro del sector de su
actividad siguiendo los distintos elementos y procesos de la empresa
analizados a lo largo del curso y tal como se recoge en los distintos contenidos
procedimentales, de manera que deberá contener:
-.La descripción de la idea de negocio, y del producto o servicio que se
pretende poner el mercado.
-.La presentación de los emprendedores que defienden el proyecto.
-.Una investigación de mercado para ver la viabilidad inicial del proyecto,
-.El plan de “marketing”
-.El plan de producción .
-.El plan de recursos humanos.
-.La elección de la forma jurídica.
-.El plan de financiación.
-.El estudio de viabilidad a partir de la elaboración de documentos
contables con carácter previsional.
-.Los trámites correspondientes ante los diversos organismos.
-. Interdisciplinariedad
El módulo de F.O.L. y de A.G.C. comparten contenidos en materias
como contratos, recibo de salarios e iniciativas del trabajo por cuenta propia ( U
2,3,15 de fol ). Con el objeto de evitar duplicidades se procurará compaginar
estos contenidos, desarrollando más unos u otros en cada módulo.
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162
3-. Temporalización.
El total de horas asignadas al módulo es de 95, distribuidas en 3 horas
semanales en tres trimestres por impartirse el módulo en el primer curso. De
acuerdo con el calendario establecido se asigna a cada unidad el siguiente
número de horas:
Primer trimestre: 35
Unidad 1 -. La empresa y la idea empresarial . ( 8 h )
Unidad 2-. Investigación de mercados ( 8h )
Unidad 3-. Gestión comercial ( 9 h)
Unidad 4-. Plan de producción o de operaciones ( 8 h )
Segundo trimestre: 36
Unidad 5-. Gestión del personal ( 10 h)
Unidad 6 -. Financiación de la empresa (8h )
Unidad 7-. Formas jurídicas de empresa (9 h )
Unidad 8-. Gestión administrativa ( 8 h )
Tercer trimestre 24
Unidad 9-. Obligaciones fiscales (8h )
Unidad 10-.Trámites de constitución ( 8 h)
Elaboración final del plan de empresa (8h )
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163
4-.Criterios de evaluación
Como criterios de evaluación y en relación con los objetivos antes señalados
expresados en términos de capacidades terminales se establecen para este
módulo los siguientes criterios de evaluación:
1-.Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de empresa, señalando la
más adecuada en función de la actividad económica y los recursos disponibles.
-.Especificar el grado de responsabilidad legal de los propietarios, según
las diferentes formas jurídicas de empresa.
-.Identificar los requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de
la empresa, según su forma jurídica..
-.Especificar las funciones de los órganos de gobierno establecidas
legalmente para los distintos tipos de sociedades mercantiles.
-.Distinguir el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas
jurídicas de empresa.
-.Esquematizar, en un cuadro comparativo, las características legales
básicas identificadas para cada tipo jurídico de empresa.
-.A partir de unos datos supuestos sobre capital disponible, riesgos que se
van a asumir, tamaño de la empresa y número de socios, en su caso,
seleccionar la forma jurídica más adecuada explicando ventajas e
inconvenientes.
2-.Evaluar las características que definen los diferentes contratos laborales
vigentes más habituales en el sector.
-.Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos
laborales, estableciendo sus diferencias respecto a la duración del
contrato, tipo de jornada, subvenciones y exenciones, en su caso.
-.A partir de un supuesto simulado de la realidad del sector: Determinar
los contratos laborales más adecuados a las características y situación de
la empresa supuesta.
-.Cumplimentar una modalidad de contrato
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164
3-.Analizar los documentos necesarios para el desarrollo de la actividad
económica de una pequeña empresa, su organización, su tramitación y su
constitución.
-.Explicar la finalidad de los documentos básicos utilizados en la actividad
económica normal de la empresa.
-.A partir de unos datos supuestos, cumplimentar los siguientes
documentos: Factura. Albarán. Nota de pedido. Letra de cambio. Cheque.
Recibo.
-.Explicar los trámites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de
los documentos.
-.Enumerar los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución de una empresa, nombrando el organismo donde se tramita
cada documento, el tiempo y forma requeridos.
4-.Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una empresa
tiene para desarrollar su actividad económica legalmente.
-.Identificar los impuestos indirectos que afectan al tráfico de la empresa y
los directos sobre beneficios.
-.Describir el calendario fiscal correspondiente a una empresa individual o
colectiva en función de una actividad productiva, comercial o de servicios
determinada.
-.A partir de unos datos supuestos cumplimentar: Alta y baja laboral.
Nómina. Liquidación de la Seguridad Social.
-.Enumerar los libros y documentos que tiene que tener cumplimentados
la empresa con carácter obligatorio según la normativa vigente
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5-. Aplicar las técnicas de relación con los clientes y proveedores, que permitan
resolver situaciones comerciales tipo.
-.Explicar los principios básicos de técnicas de negociación con clientes y
proveedores, y de atención al cliente.
-.A partir de diferentes ofertas de productos o servicios existentes en el
mercado.
-.Determinar cuál de ellas es la más ventajosa en función de los
siguientes parámetros: Precios del mercado. Plazos de entrega.
Calidades. Transportes. Descuentos. Volumen de pedido. Condiciones de
pago. Garantía. Atención post-venta
6-. Analizar las formas más usuales en el sector de promoción de ventas de
productos o servicios
-.Describir los medios más habituales de promoción de ventas en función
del tipo de producto y/o servicio.
-.Explicar los principios básicos del merchandising.
7-. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller,
analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios. El proyecto deberá
incluir:
Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa.
Justificación de la localización de la empresa.
Análisis de la normativa legal aplicable.
Plan de inversiones.
Plan de financiación.
Plan de comercialización.
Rentabilidad del proyecto.
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166
5-.Mínimos exigibles para una evaluación positiva.
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Explicar las principales características de la empresa sus funciones,
estructura y organización en el mercado moderno.
-.Definir las actitudes y aptitudes necesarias para que una idea de
empresa se transforme en un proyecto empresarial coherente.
-.Utilizar las fuentes y los mecanismos necesarios para tener un análisis
fundado de las circunstancias del mercado y de la competencia en la
actividad de la empresa.
-.Aplicar las estrategias generales de marketing a al hora de determinar
la forma de introducir el producto o servicio en el mercado.
-.Definir las denominadas “4P” del “marketing mix “ (producto, precio,
distribución y promoción) y combinar una “mezcla” de los cuatro
elementos adecuada a los posibles proyectos empresariales.
-.Establecer una gestión eficaz de compras y de aprovisionamiento de
acuerdo con las exigencias de la producción.
-.Aplicar técnicas estándar de negociación con los proveedores, en
función de las características más habituales de los mismos en el sector.
-.Diferenciar los distintos momentos de la relación con clientes y aplicar
las técnicas adecuadas de atención al cliente en función de esos
momentos.
-.Decidir la localización de al empresa en función de las características
de la misma, de su objeto y de los datos aportados por el estudio de
mercado
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Segunda evaluación:
-.Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos
laborales, analizando a duración, jornada, salario, incentivos…
-.Evaluar cuáles son los más convenientes en función del proyecto
empresarial y de las necesidades derivadas de la organización
-.Conocer las principales formas de financiación de la empresa a corto y
largo plazo y sus ventajas e inconvenientes para el caso concreto.
-.Diferenciar las distintas figuras de préstamos y créditos bancarios
-.Tener claro el concepto y las supuestos adecuados de algunas figuras
concretas como el leasing, factoring…
Tercera evaluación:
-.Analizar las distintas formas jurídicas de empresa con sus requisitos
básicos en cuanto a capital necesario, número de socios, gestión,
responsabilidad….
-.Evaluar las ventajas e inconvenientes de las diferentes formas jurídicas
de seleccionando la más adecuada en función del proyecto empresarial.
-.Identificar los distintos documentos que se utilizan en la gestión
administrativa habitual de la empresa y la función que realizan.
-.Definir y valorar la necesidad de la documentación para tener constancia
de las acciones que se realizan y utilizarla como elemento para el análisis
y mejora de los procedimientos de trabajo.
-.Manejar la documentación como un elemento básico de comunicación.
-.Diferenciar los distintos impuestos directos e indirectos que pueden
afectar a la actividad de la empresa y conocer el calendario fiscal de
aplicación.
-.Saber los conceptos básicos en la materia como hecho imponible, sujeto
pasivo, devengo, tipo de gravamen, cuota tributaria….
-.Aplicar esos conceptos a los impuestos más importantes como el
I.R.P.F, el I.S. y el I.V.A y en particular aquellos que puedan afectar al
alumno.
-.Conocer los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución y puesta en marcha de una empresa y órgano donde se
tramita el documento con especial referencia a aquellos sistemas
establecidos para agilizar y facilitar estas cuestiones
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168
6-. Evaluacion..
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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169
a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En el
caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener la
calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
En este módulo, Los trabajos se refieren fundamentalmente al a la elaboración
del plan de empresa
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
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170
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
Debido al carácter progresivo de su elaboración, los alumnos podrán matizar,
completar, ampliar, mejorar... el plan de empresa y obtendrán una calificación
final sobre el mismo. La nota final del módulo será por una parte, la media
aritmética de las dos evaluaciones que constituirá el 60%, y , por otra parte, el
plan de empresa definitivo que constituirá el 40% restante de la nota, siempre
que se haya obtenido una calificación igual o superior a 4 puntos. En caso de
no presentarlo o cuando no se supere la nota señalada, el alumno no podrá
aprobar el módulo.
b)-. Instrumentos de evaluación
Para comprobar si el alumno, de acuerdo con los criterios de evaluación
señalados ha alcanzado los objetivos expresados en términos de capacidades
terminales establecidos para el presente módulo se podrán utilizarán los
siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
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171
c-. Recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar asi como supuestos prácticos en
aquellas materias que se considere necesario, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen, siendo
necesrario para aprobar obtener una nota igual o superior a 5. Dicha nota hará
media con el del examen correspondiente a la parte/s del examen que haya
aprobado en caso de que en dicha evaluación se haya hecho más de un
examen conforme a lo dispuesto anteriormente
En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no haya
superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen final
teórico práctico de la/s que tuviera pendiente/ s . El examen se hará junto con
los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. La
calificación se efectuará se determinará conforme a lo dispuesto en el apartado
anterior.
d-. Reclamación de calificaciones
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
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172
e) -.Pérdida de evaluación continua
La evaluación continua del alumnado, implica la evaluación de todo el proceso
formativo del mismo. Esto requiere la asistencia regular a las clases y
actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo
formativo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada. En cualquier caso el
alumno deberá entregar el plan de empresa de su sector
La nota final estará formada por la nota del examen final o la media de las
evaluaciones cuando se le haya conservado la nota que consistirá en el 60 %;
y el plan de empresa ,que contará el 40% restante, siempre que en este último
se haya tenido por lo menos un 4.
.
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173
f) Seguimiento de la evaluación De acuerdo con lo establecido en el
apartado 9 de la programación general del departamento se incorporan al final
de la programación de este módulo las fichas de previsión por trimestres y
sesiones de los profesores que le imparten : Cristina Caballero.
-.Septiembre: Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la
fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. Deberán entregar además el plan de empresa
correspondiente . La calificación estará formada por la nota del examen que
supondrá un 60 % y la del plan de empresa que supondrá un 40%, siempre que
en ambos conceptos se tenga una nota igual o superior a 4.
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores . Los alumnos que tengan
pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada un examen global formado
por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas que se estime conveniente. Deberán entregar
además el plan de empresa correspondiente. La calificación estará formada por
la nota del examen que supondrá un 60 % y la del plan de empresa que
supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos se tenga una nota igual o
superior a 4 puntos.
-.Alumnos pendientes de Curso 2. Los alumnos que tengan pendiente el
módulo asistirán a las clases de refuerzo según el horario establecido por
jefatura. Deberán entregar además el plan de empresa correspondiente. La
calificación estará formada por la nota del examen que supondrá un 60 % y la
del plan de empresa que supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos
se tenga una nota igual o superior a 4 puntos.
-.Repetición de exámenes. Los alumnos que no se hayan presentado al
examen en la fecha señalada, sólo podrán hacerlo otro día en casos
excepcionales, debidamente justificados a juicio del profesor.
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174
CICLO FORMATIVO DE CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EN EL
MEDIO NATURAL. CURSO 1º
MODULO ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑA
EMPRESA.
CONTENIDOS: U1-LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL.
U2-INVESTIGACIÓN DE MERCADOS.
U3-GESTIÓN COMERCIAL.
U4-PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES.
U5-GESTIÓN DE PERSONAL.
U6-FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA.
U7-FORMAS JURÍDICAS DE EMPRESA.
U8-GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
U9-OBLIGACIONES FISCALES.
U10-TRÁMITES DE CONSTITUCIÓN.
PLAN DE EMPRESA.
1ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD ACTIVIDAD
1 24/09/12 Presentación.
2 - 3 25/09/12 U1 – U1 Apuntes y ejercicios.
4 27/09/12 U1 Apuntes.
5 – 6 2/10/12 U1 – U1 Apuntes.
7 4/10/12 U1 Apuntes y ejercicios.
8 – 9 9/10/12 U1 – U1 Apuntes y ejercicios.
10 11/10/12 U2 Apuntes.
11 – 12 16/10/12 U2 – U2 Apuntes y ejercicios.
13 18/10/12 U2 Apuntes.
14 – 15 23/10/12 U2 – U2 Ejercicios.
16 25/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
17 – 18 30/10/12 U2 – U2 Ejercicios.
19 – 20 6/11/12 U3 – U3 Apuntes y ejercicios.
21 8/11/12 U3 Apuntes.
22 – 23 13/11/12 U3 – U3 Apuntes y ejercicios.
24 15/11/10 U3 Apuntes y ejercicios.
25 – 26 20/11/12 U3 – U3 Apuntes.
27 22/11/12 PLAN DE EMPRESA.
28 – 29 27/11/12 U4 – U4 Apuntes y ejercicios.
30 29/11/12 U4 Apuntes y ejercicios.
31 – 32 4/12/12 U4 – U4 Apuntes y ejercicios.
33 – 34 11/12/12 U4 – U4 Ejercicios.
35 13/12/12 U4 Apuntes y ejercicios.
36 – 37 18/12/12 EXAMEN 1ª EVALUACIÓN.
38 20/12/12 U5 Notas examen.
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175
2ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
39 – 40 8/1/13 EXAMEN RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN y Apuntes
41 10/1/13 U5 Notas examen.
42 – 43 15/1/13 U5 – U5 Apuntes y ejercicios.
44 17/1/13 U5 Apuntes y ejercicios.
45 – 46 22/1/13 U5 – U5 Apuntes.
47 24/1/13 U5 Apuntes y ejercicios.
48 – 49 29/1/13 U5 – U5 Apuntes.
50 31/1/13 PLAN DE EMPRESA.
51 – 52 5/2/13 U6 – U6 Apuntes y ejercicios.
53 7/2/13 U6 Ejercicios.
54 14/2/13 U6 Apuntes.
55 – 56 19/2/13 U6 – U6 Apuntes y ejercicios.
57 21/2/13 PLAN DE EMPRESA.
58 – 59 26/2/13 U7 – U7 Ejercicios.
60 28/2/13 U7 Apuntes y ejercicios.
61 – 62 5/3/13 U7 – U7 Apuntes y ejercicios.
63 7/3/13 U7 Apuntes.
64 – 65 12/3/13 U7 – U7 Apuntes.
66 14/3/13 EXAMEN 2ª EVALUACIÓN
67 – 68 19/3/13 U8 Notas examen.
69 21/3/13 U8 Apuntes y ejercicios.
3ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
70 - 71 26/3/13 U8 – U8
72 – 73 9/4/13 U8 EXAMEN RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN
74 11/4/13 U8 Notas examen.
75 – 76 16/4/13 U8 – U8 Apuntes.
77 18/4/13 PLAN DE EMPRESA.
78 25/4/13 U9 Apuntes y ejercicios.
79 – 80 30/4/13 U9 – U9 Apuntes y ejercicios.
81 – 82 7/5/13 U9 – U9 Apuntes y ejercicios.
83 9/5/13 U9 Ejercicios.
84 – 85 14/5/13 U9 – U10 Apuntes.
86 16/5/13 PLAN DE EMPRESA.
87 – 88 21/5/13 U10 – U10 Apuntes.
89 23/5/13 U10 Apuntes y ejercicios.
90 - 91 28/5/13 U10 Apuntes y ejercicios.
92 30/5/13 U10 Ejercicios.
93 – 94 4/6/13 U10 Apuntes y ejercicios.
95 6/6/13 PLAN DE EMPRESA.
96 – 97 11/6/13 EXAMEN 3ª EVALUACIÓN
98 13/6/13 Notas examen.
99 – 100 18/6/13 EXAMEN RECUPERACIÓN FINAL.
101 20/6/13 Notas examen.
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176
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DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO MEDIO:
PELUQUERIA. LOGSE
MODULO: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL.
Curso: 2012/2013
Profesor/a: Pilar Horcajo González
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177
-.Introducción
1-.Capacidades terminales
2-.Contenidos
3-.Temporalización por trimestres
4-.Criterios de evaluación
5-.Minimos exigibles para una evaluación positiva
6-. Evaluación.
a)-.Criterios de calificación.
b)-.Instrumentos de evaluación.
c)-. Sistemas de recuperación.
d)-. Reclamación de calificaciones
e)-. Pérdida de evaluación contínua
f)-. Seguimiento de la evaluación
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178
Introducción
El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
De acuerdo con ello el Real Decreto 629/1.995 de 21 abril (BOE de 21de abril
de 1995) establece el Título de Técnico en Peluquería y las correspondientes
enseñanzas mínimas y el Real Decreto 1991/1996 de 9 de febrero ( BOE de 13
de marzo) regula el correspondiente currículo de mencionado ciclo formativo.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Formación y Orientación Laboral dentro del Ciclo Formativo de referencia.
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179
1-.Capacidades Terminales
El Decreto señalado establece como objetivos expresados en términos de
capacidades terminales los siguientes:
-.Determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los
factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente
que producen.
-.Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del
accidente en situaciones simuladas.
-.Diferenciar las modalidades de contratación y aplicar procedimientos de
inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por
cuenta propia.
-.Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias
capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo.
-.Interpretar el marco legal del trabajo y de la prevención distinguiendo
los derechos y obligaciones que derivan de las relaciones laborales.
-.Interpretar los datos de la estructura socioeconómica española,
identificando las diferentes variables implicadas y las consecuencias de
sus posibles variaciones.
-.Analizar la organización y la situación económica de una empresa del
sector, interpretando los parámetros económicos que la determinan.
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180
2-. Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades de trabajo
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar)
Bloque a) Legislación y relaciones laborales
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación.
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades.
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución.
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato.
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones.
Unidad 6-. La representación de los trabajadores.
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo.
Bloque b) Salud Laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica.
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud.
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección.
Unidad 11-. Primeros auxilios.
Bloque c) Orientación e inserción sociolaboral.
Unidad 12-. El mercado laboral.
Unidad 13-. Autoorientación profesional.
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo.
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia.
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Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación
Contenidos conceptuales.
1.1-. El derecho laboral. Concepto caracteres y ámbito de aplicación.
1.2-. La Constitución. Normas y leyes laborales. Los convenios colectivos.
como fuente del derecho laboral. Normas internacionales.
1.3-. La jerarquía normativa y los principios de aplicación del derecho
laboral.
1.4-. La Administración y jurisdicción laborales.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación del derecho laboral como rama del derecho.
-.Clasificación y jerarquía de las diferentes normas laborales.
-.Esquema de las normas internacionales , especialmente de la U.E y su
eficacia dentro del Estado.
-.Manejo de textos legales.
Contenidos actitudinales
-.Respeto de toda la normativa laboral y rechazo de todas aquellas
situaciones que supongan una vulneración de los derechos
fundamentales y demás normas laborales.
-.Concienciación de que los derechos son para hacerlos valer y que las
normas que los regulan para asegurar su cumplimiento.
-.Reconocimiento de la existencia de normas internacionales que son
obligatorias para instituciones y ciudadanos españoles.
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182
Unidad 2 El contrato de trabajo. Elementos y modalidades
Contenidos conceptuales
2.1-.El contrato de trabajo. Capacidad. forma ,prueba, modalidades.
2.2-.Contratos indefinidos y temporales.
2.3-.Contratos formativos.
2.4-.Contratos a tiempo parcial.
2.4-.Otras formas contractuales.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de los distintos elementos y requisitos del contrato
laboral.
-.Análisis de aquellas modalidades contractuales más idóneas con las que
se puede encontrar el alumno al terminar sus estudios.
-.Manejo y análisis de los documentos oficiales de contratos más
importantes.
Contenidos actitudinales
-.Valoración y respeto de los compromisos adquiridos en virtud de
contrato.
-.Interés por los contratos formativos como medio de ampliación de la
formación académica y de acceso al mercado laboral.
-.Valoración crítica de las posibles discriminaciones y fraudes que puedan
cometerse en el contrato.
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Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución
Contenidos conceptuales
3.1-. La relación laboral. Derechos y deberes derivados de la misma.
3.2-. La jornada de trabajo. Clases . Horas extraordinarias. .Descanso
fiestas, permisos y vacaciones.
3.3-. El salario. Salario base y complementos. Prestaciones
extrasalariales.
El recibo de salarios, estructura y liquidación.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del contenidos de los principales derechos y obligaciones.
-.Determinación de los diferentes períodos de trabajo y descansos, fiestas
y permisos.
-.Delimitación de los diferentes conceptos salariales y no salariales que
forman parte de la retribución del trabajador.
-.Análisis de la estructura del recibo oficial de salarios y realización de
casos prácticos procediendo a su liquidación.
Contenidos actitudinales
-.Reconocimiento de la importancia de los derechos del trabajador como
logro de un largo camino en el tiempo.
-.Rechazo de la vulneración de tales derechos y del principio de igualdad
que debe presidirlos.
-.Valoración del cumplimiento de los tiempos de trabajo y descanso frente
a posibles abusos por parte del empresario.
-. Valoración de los distinto conceptos como medio de vida del trabajador.
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184
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción
del contrato de trabajo
Contenidos conceptuales
4.1-. Modificación del contrato. Funcional. Geográfica.
Condiciones sustanciales
4.2-. Suspensión. Concepto, causas y efectos.
4.3-. Extinción. Concepto y supuestos. El despido.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un esquema con los distintos supuestos de modificación
suspensión y extinción.
-.Determinación de sus efectos, especialmente en cuanto al acceso a la
prestación por desempleo y las posibles indemnizaciones.
Contenidos actitudinales
-.Defensa de los derechos individuales frente a las distintas vicisitudes
que pueden afectar al contrato y frente a las facultades del empresario.
-.Comprensión de la seriedad que debe presidir toda la materia de
extinción del contrato y su correspondiente indemnización.
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185
Unidad 5-. La Seguridad Social. Estructura y prestaciones
Contenidos conceptuales
5.1-. El sistema de Seguridad Social. Estructura.
5.2-. Inscripción de empresas. Afiliación, altas y bajas.
5.3-. Prestaciones contributivas y no contributivas: Jubilación,
incapacidad,maternidad, paternidad, riesgo durante el embarazo y
lactancia natural Supervivencia: Auxilio por defunción, viudedad,
orfandad. Desempleo.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación de la Seguridad Social dentro de la materia.
-.Determinación de la estructura y los diferentes regímenes.
-.Comprensión de los conceptos de bases, tipos y cuotas de cotización
con realización de supuestos prácticos en las prestaciones mas tal.
-.Visión de conjunto de las distintas prestaciones y en especial la de
desempleo.
Contenidos actitudinales
-.Respeto hacia las obligaciones de empresarios y trabajadores frente a la
Seguridad Social
-.Valoración del sistema de Seguridad Social como un sistema de
solidaridad para todos.
-.Actitud crítica frente al incumplimiento y fraudes y preocupación por la
regularidad de la situación de los trabajadores.
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Unidad 6-. La representación de los trabajadores en la empresa
Contenidos conceptuales
6.1-. Las formas de participación de los trabajadores en la empresa.
6.2-. Representación unitaria: Delegados de Personal y Comité de
Empresa.
6.3-. La representación sindical. Sindicatos y libertad sindical.
6.4-. La acción sindical en la empresa. Secciones y Delegados Sindicales.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los distintos tipos de representación en la
empresa.
-.Examen de los procesos de elección.
-.Delimitación de derechos, obligaciones y competencias.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de la participación en el ámbito laboral.
-.Valoración de la existencia de formas de representación y defensa de
los derechos de los trabajadores en la empresa.-.Importancia y respeto de
las libertades de expresión y reunión.
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187
Unidad 7-. La negociación colectiva: Convenios colectivo
Conflictos colectivos
Contenidos conceptuales
7.1-. La negociación colectiva: Convenios colectivos.
7.2-. Ambito de aplicación, contenido obligacional y normativo.
7.2-. Conflictos colectivos: La huelga y el cierre patronal.
Contenidos procedimentales:
-. Esquema sobre el procedimiento de negociación colectiva.
-.Análisis del convenio colectivo del sector y de sus distintos elementos.
-.Procedimiento y efectos de la huelga como manifestación esencial del
conflicto colectivo.
Contenidos actitudinales
-.Desarrollo de los valores de respeto y diálogo en las negociaciones.
-. Fomento de la valoración de las libertades de expresión y reunión.
-.Interés por la negociación colectiva y su función reguladora de las
condiciones de trabajo.
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Bloque b) Salud laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica.
Contenidos conceptuales
8.1-. Condiciones de trabajo, salud y calidad de vida.
8.1-. Conceptos básicos: Prevención, riesgos, daños, accidente de trabajo
enfermedad profesional..
8.3-. Normativa básica. Principios de la acción preventiva. Derechos y
deberes
Gestión de la prevención.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las relaciones e interacciones entre el trabajo y las
condiciones de trabajo y calidad de vida.
-.Confección de un cuadro general con los conceptos básicos de
prevención y sus relaciones.
-.Esquema de las principales normas en la materia y los derechos y
obligaciones fundamentales en la materia.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la salud laboral.
-.Reconocimiento y concienciación de la importancia del tema.
-.Fomento de la solidaridad y del cumplimiento de las normas de
prevención y seguridad en el trabajo.
-.Valoración crítica de la falta de espíritu preventivo en la empresa.
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Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la Salud.
Contenidos conceptuales
9.1-. Factores de riesgo. Concepto y clases.
9.2-. Factores derivados de las condiciones de seguridad.
9.3-. Factores medioambientales: Físicos, químicos y biológicos.
9.4-. Factores derivados de las características o carga del trabajo.
9.5-. Factores psicosociales.
Contenidos procedimentales
-. Visión de los distintos factores de riesgo y su incidencia en la salud.
-.Reconocimiento y análisis de los distintos factores de riesgo que pueden
confluir en un determinado tipo de empresa o actividad.
-.Planteamiento de casos prácticos que relacionen distintos factores con
sus posibles consecuencias.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación de la necesidad de tener en cuenta los distintos factores
que están presentes en la realización del trabajo.
-.Fomento de la solidaridad ante su presencia.
-.Valoración de la necesidad de poner de manifiesto la existencia de
nuevos factores de riesgo o el agravamiento de los existentes.
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190
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección
Contenidos conceptuales
10.1-. Técnicas de prevención y protección. Concepto y clases.
10.2-. Seguridad en el Trabajo. Técnicas analíticas y operativas.
10.3-. Higiene en el trabajo.
10.4-. Ergonomía y psicosociología.
10.5-. Evaluación de riesgos.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un cuadro sinóptico con las distintas técnicas de
prevención.
-.Relación de las distintas técnicas con los distintos factores de riesgo y
su mejor adecuación.
-.Aplicación e idoneidad de las distintas técnicas en el sector concreto de
actividad.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación para el uso eficaz de las distintas técnicas de prevención
y protección.
-.Especial valoración del uso de los equipos de protección que en su caso
procedan.
-.Apreciación de las técnicas preventivas como un elemento positivo y de
progreso y no como una imposición legal a veces molesta, así como del
tiempo y la formación dedicada a estos temas.
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191
Unidad 11. Primeros auxilios
Contenidos conceptuales
11.1-. Principios generales y nociones básicas de primeros auxilios.
11.2-. Prioridades de actuación en caso de accidentes.
11.3-. Reanimación cardiopulmonar.
11.4-. Hemorragias, fracturas, quemaduras. Protocolos de actuación.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de las prioridades de actuación según la gravedad de las
lesiones en los distintos supuestos.
-.Práctica simulada de distintas situaciones, reanimación cardiopulmonar,
hemorragias, fracturas, lesiones.
Contenidos actitudinales
-.Actitud participativa y responsable ante casos de emergencia en el lugar
de trabajo y fuera de él.
-.Valorar la necesidad de actuaciones inmediatas ante situaciones de
accidente y las consecuencias traumáticas de la nula o incorrecta
práctica de los primeros auxilios.
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192
Bloque c) Orientación e inserción sociolaboral
Unidad 12-. El mercado laboral
Contenidos conceptuales
12.1-. El mercado laboral estructura y caracteres.
12.2-. Población activa, ocupada y desempleada. Tasas.
12.3-. Políticas de empleo.
12.4-. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de los datos sobre actividad ocupación y paro en España y la
Comunidad Autonoma ( datos EPA o SPEE).
-.Análisis de las distintas políticas de empleo.
-.Debate sobre las perspectivas de los distintos sectores económicos en
relación con la posible creación de empleo en el futuro.
Contenidos actitudinales
-.Interés por conocer el mercado de trabajo y su situación en el sector
productivo del perfil profesional.
-.Actitud positiva antes los cambios de la estructura de la población activa
como la incorporación de la mujer la mercado laboral.
-.Valorar la formación polivalente y continua como medio de adaptación al
mercado laboral cambiante.
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193
Unidad 13 Autoorientación profesional
Contenidos conceptuales
13.1-. Autoorientación. Concepto y elementos.
13.2-. Perfil profesional del título.
13.3-. Evaluación del potencial profesional.
13.4-. Itinerario formativo profesionalizador.
13.4-. La toma de decisiones en la orientación profesional.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del potencial profesional, capacidades, habilidades, destrezas,
intereses, motivaciones...
-.Elaboración de un cuestionario para la autoevaluación de los mismos.
-.Elaboración de un itinerario formativo profesionalizador.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la orientación como proceso de ayuda para una
inserción satisfactoria en el mercado laboral.
-.Concienciación de la necesidad de valorarse a uno mismo
correctamente para una buena elección del itinerario formativo
profesionalizador.
-.Desarrollo de la asertividad y de las habilidades, destrezas y actitudes
para una autoevaluación profesional.
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194
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo
Contenidos conceptuales
14.1-. Búsqueda activa de empleo. Objetivo y fases.
14.2-. Fuentes de información.
14.3-. Empleo por cuenta ajena. Público y privado.
14.4-. Procedimiento e instrumentos: Currículum vitae, carta de
presentación,
entrevistas, pruebas de selección.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas ofertas en fuentes de información.
-.Elaboración del currículo y carta de presentación.
-.Role – playing sobre entrevista de trabajo.
-.Realización de pruebas psicotécnicas.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de una actitud activa y positiva en el proceso de búsqueda de
empleo
-.Concienciación de la necesidad de seguir un proceso.
-.Valoración de la tenacidad y la constancia frente al desánimo en tiempos
de crisis.
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195
Unidad 15. Iniciativa para el trabajo por cuenta propia
Contenidos conceptuales
15.1-. La empresa. Concepto, clases, organización.
15.2-. Creación de la empresa. Plan de empresa.
15.3-. Plan de marketing, producción, recursos humanos.
15.4-. Plan de financiación. Formas de financiación
15.5-. Formas jurídicas de empresa.
15.6-. Trámites de constitución.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los rasgos de las distintas formas jurídicas de la
empresas.
-.Elaboración de un plan de empresa simple.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas ooportuniddes de negocio o ventajas
competitivas en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
laboral.
-.Reconocer la utilidad de la planificación del plan de empresa y la
importancia de una buena presentación.
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196
3.-Temporalización por trimestres
Este módulo tiene una duración total de 65 horas, el cual se impartirá
durante el primer y segundo trimestre, a razón de 3 horas semanales, por estar
programado en el Curso 2º del ciclo formativo.
Primer trimestre:
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación. ( 5 )
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades. ( 6 )
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución. ( 6 )
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato. ( 6 )
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones. ( 6 )
Unidad 6-. La representación de los trabajadores. (4 )
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo. ( 4 )
Segundo trimestre:
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa
básica. ( 4 )
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud. ( 4 )
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección. ( 4 )
Unidad 11-. Primeros auxilios. ( 3 )
Unidad 12-. El mercado laboral ( 3 )
Unidad 13-. Autoorientación profesional. ( 3 )
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo ( 4 )
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia ( 3 )
-.Interdisciplinariedad.
El módulo de F.O.L. y de A.G.C. comparten contenidos en materias como
contratos, recibo de salarios e iniciativas del trabajo por cuenta propia ( U
2,3,15 ). Con el objeto de evitar duplicidades se procurará compaginar estos
contenidos, desarrollando más unos u otros en cada módulo.
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197
4-. Criterios de evaluación
En relación con los objetivos antes señalados expresados en términos de
capacidades terminales se establecen para este módulo los siguientes criterios
de evaluación:
1-.Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que
puedanafectar a su salud y aplicar medidas de protección y prevención
correspondientes
-.Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo
existentes.
-.Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que
los generan.
-.Identificar las medidas de protección y prevención en función de la
situación de riesgo.
2-.Aplicar medidas sanitarias básicas en el lugar del accidente en situaciones
simuladas
-.Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios
lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo
vital intrínseco de lesiones.
-.Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función
de las lesiones existentes.
-.Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias (RCP, inmovilización,
traslado,...), aplicando los protocolos establecidos.
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3-.Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral
como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.
-.Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en
su sector productivo que permite la legislación vigente.
-.Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentación
necesaria para la obtención de un empleo, partiendo de una oferta de
trabajo de acuerdo con su perfil profesional.
-.Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, de
acuerdo con la legislación vigente para constituirse en trabajador por
cuenta propia.
4-.Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades
e intereses y el itinerario profesional más idóneo.
-.Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimiento propios
con valor profesionalizador.
-.Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su
caso, los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole.
-.Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus
intereses
5-.Interpretar el marco legal y distinguir los derechos y obligaciones que se
derivan de las relaciones laborales
-.Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral
(Constitución, estatuto de los trabajadores, Directivas de la Unión
Europea, Convenio colectivo,...), distinguiendo los derechos y las
obligaciones que le incumben.
-.Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una «liquidación de
haberes».
-.En un supuesto de negociación colectiva tipo: Describir el proceso de
negociación.
identificar las variables objeto de la negociación, describir las posibles
consecuencias y medidas, resultado de la negociación.
-.Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad
Social.
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5-.Mínimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Conocer las principales fuentes del derecho laboral, las normas
internacionales y estatales y en particular el convenio colectivo
-.Identificar los distintos requisitos de validez sobre capacidad, objeto y
forma que rodean la celebración del contrato de trabajo.
-.Conocer el significado de los distintos derechos y obligaciones derivados
del contrato de trabajo como fuente de la relación laboral concreta entre el
empresario y el trabajador.
-. En particular, el contenido de los derechos y deberes fundamentales de
las dos prestaciones esenciales del contrato como son la jornada de
trabajo y el salario.
-.Tener una idea del sistema de la Seguridad Social como elemento
esencial del estado de bienestar, su estructura básica y las principales
prestaciones, especialmente la de desempleo.
-.Resolver casos prácticos básicos sobre derechos económicos del
trabajador nacidos de las relaciones laborales (nóminas, finiquitos,
indemnizaciones y prestaciones de la Seguridad Social. )
-.Delimitar el concepto y de sindicato fruto de la libertad sindical
examinando su contenido y extensión, así como los órganos de
representación de los trabajadores en la empresa y sus principales
funciones para la defensa de sus intereses
-.Analizar el convenio colectivo como norma pactada, señalando sus
contenidos esenciales en relación con uno del sector aplicable.
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200
Segunda evaluación:
-.Conocer las normas y los derechos y deberes fundamentales en materia
de prevención de riesgos laborales dentro de la empresa, así como los
conceptos fundamentales que se utilizan.
-.Identificar los diferentes factores de riesgo derivados del trabajo y su
posible incidencia sobre la salud.
-.Conocer las diferentes técnicas de prevención y protección, ( seguridad,
higiene, ergonomía y psicosociología ) y sus métodos y objetivos
esenciales.
-. Saber aplicar las técnicas básicas de primeros auxilios en caso de
accidente en el centro de trabajo.
-. Dominar el proceso de búsqueda de empleo por cuenta ajena en cuanto
a fuentes de información, fases del proceso de selección y elaboración de
los documentos necesarios. ( currículo...).
-. Elaborar un catálogo de capacidades intereses y motivaciones
partiendo de un proceso lógico de autoanálisis y toma de decisiones para
elaborar un itinerario formativo profesionalizador .
-. Conocer las cuestiones básicas de la empresa como forma de inserción
en el mercado laboral mediante la apuesta por una idea de negocio , sus
característica, estructuras y formas jurídicas.
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201
6-. Evaluacion..
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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202
a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno, según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En
el caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener
la calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
-.La nota final del módulo será al media de las dos evaluaciones.
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203
b)-. Instrumentos de evaluación Para comprobar si el alumno, de acuerdo
con los criterios de evaluación señalados ha alcanzado los objetivos
expresados en términos de capacidades terminales establecidos para el
presente módulo se podrán utilizarán los siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar, salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar , así como supuestos prácticos en
aquellos casos en que se considere conveniente, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen, siendo
necesario par aprobar tener una nota igual o superior a 5. Dicha nota hará
media con la del examen correspondiente a la parte/s de la evaluación que
haya aprobado en el caso de que en dicha evaluación se haya hecho más de
un examen conforme a lo dispuesto anteriormente.
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204
En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no haya
superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen final
teórico práctico de la/s que tuviera pendiente/s. El examen se hará junto con
los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación contínua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias en que se considere conveniente.
La nota se determinará conforme a lo dispuesto en el apartado anterior.
d-. Reclamación de calificaciones.
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
e.-.Pérdida de evaluación continua
La evaluación continua del alumnado, implica la evaluación de todo el proceso
formativo del mismo. Esto requiere la asistencia regular a las clases y
actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo
formativo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
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205
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada.
La nota final estará formada por la nota del examen final o la media de las
evaluaciones cuando se le haya conservado la nota
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206
f) Seguimiento de la evaluación
De acuerdo con lo establecido en el apartado 9 de la programación general
del departamento se incorporan al final de la programación de este módulo las
fichas de previsión por trimestres y sesiones de los profesores que le imparten :
Pilar Horcajo
-.Septiembre:
Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada
un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a
desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en que se
estime conveniente.
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores .
Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada
un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a
desarrollar, asÍ como supuestos prácticos en aquellas materias que se estime
conveniente.
-.Alumnos pendientes de Curso 2.
Los alumnos que tengan pendiente el módulo asistirán a las clases de
refuerzo según el horario establecido por jefatura de estudios. Y realizarán en
la fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test
y/o preguntas a desarrollar, asÍ como supuestos prácticos en aquellas materias
que se estime conveniente.
--.. RReeppeettiicciióónn eexxáámmeenneess
EEll aalluummnnoo qquuee nnoo ssee hhaayyaa pprreesseennttaaddoo aall eexxaammeenn eenn llaa ffeecchhaa sseeññaallaaddaa ssóólloo
ppooddrráá rreeaalliizzaarrlloo eenn oottrroo ddííaa eenn ccaassooss eexxcceeppcciioonnaalleess yy ddeebbiiddaammeennttee jjuussttiiffiiccaaddooss,,
aa jjuuiicciioo ddeell pprrooffeessoorr..
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207
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO
PELUQUERIA 1ª EVALUACIÓN
TEORIA: T.1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y APLICACIÓN T.2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS Y MODALIDADES T.3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y RETRIBUCIÓN T.4 MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO T.5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y PRESTACIONES T.6 LA REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES T.7 LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL CONFLICTO COLECTIVO EL LIBRO DE TEXTO ES EDITORIAL MC GRAW HILL FORMACION Y ORIENTACION LABORAL GRADO MEDIO
DÍA FECHA ACTIVIDAD
TEORÍA
ACTIVIDAD
20/09/12 PRESENTACIÓN ASIGNATURA
1 21/09/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO
2 21/09/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO
3 27/09/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO DEBATE
4 28/09/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
5 28/09/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
6 04/10/12
TEMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO
7 05/10/12
TEMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO
8 05/10/12
TEMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO CASOS PRACTICOS
9 11/10/12
EMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO CASOS PRACTICOS
10 18/10/12
EMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO
11 19/10/12
EMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO CASOS PRACTICOS
12 19/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO
13 25/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO
14 26/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
15 26/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
16 08/11/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
17 09/11/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
19 09/11/12
TEMA 4 MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y
EXTINCIÓN DEL CONTRATO
LIBRO
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208
20 15/11/12
TEMA 4 MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y
EXTINCIÓN DEL CONTRATO
LIBRO
21 16/11/12
TEMA 4 MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y
EXTINCIÓN DEL CONTRATO
LIBRO
22 16/11/2
TEMA 4 MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y
EXTINCIÓN DEL CONTRATO
LIBRO DEBATE
23 22/11/12
TEMA 4 MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y
EXTINCIÓN DEL CONTRATO
LIBRO CASOS PRACTICOS
24 23/11/12
TEMA 4 MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y
EXTINCIÓN DEL CONTRATO
LIBRO CASOS PRACTICOS
25 23/11/12
TEMA 5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO
26 29/11/12
TEMA 5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO
27 30/11/12
TEMA 5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO CASOS PRACTICOS
28 30/11/13 EXAMEN
29
TEMA 6 LA REPRESENTACION DE LOS
TRABAJADORES
LIBRO DEBATE
30
TEMA 7 LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL
CONFLICTO COLECTIVO
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209
2º EVALUACIÓN
TEORIA: T.8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD T.9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA EN LA SALUD T10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN T.11 PRIMEROS AUXILIOS T.12 EL MERCADO LABORAL T.13 AUTOORIENTACION PROFESIONAL T.14 EL PROCESO DE BUSQUEDA DE EMPLEO T.15 INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
DÍA FECHA ACTIVIDAD
TEORÍA
ACTIVIDAD
1 10/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO
2 11/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
3 11/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
4 17/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO CASOS PRACTICOS
5 18/01/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO EXPOSICIÓN
6 18/01/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
7 24/01/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
8 25/01/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO DEBATE
9 25/01/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
EXPOSICION
10 31/01/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO
11 01/01/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
12 01/02/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
13 07/02/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO EXPOSICION
14 08/02/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO
15 08/02/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO EXPERTO
16 14/02/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
17 15/02/13 TEMA 12 EL MERCADO LABORAL LIBRO
18 15/02/13 TEMA 12 EL MERCADO LABORAL LIBRO CASOS PRACTICOS
19 21/02/13 TEMA 12 EL MERCADO LABORAL LIBRO
20 22/02/13 TEMA 13 AUTOORIENTACION PROFESIONAL
21 22/02/13 TEMA 13 AUTOORIENTACION PROFESIONAL LIBRO
22 28/02/13 TEMA 13 AUTOORIENTACION PROFESIONAL LIBRO CASOS PRACTICOS
23 01/03/13
TEMA 14 EL PROCESO DE BUSQUEDA DE EMPLEO
LIBRO
24 01/03/13
TEMA 14 EL PROCESO DE BUSQUEDA DE EMPLEO
LIBRO
25 07/03/13
TEMA 14 EL PROCESO DE BUSQUEDA DE EMPLEO
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
26 08/03/13
TEMA 14 EL PROCESO DE BUSQUEDA DE EMPLEO
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
27 08/03/13
TEMA 15 INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
LIBRO
28 14/03/13
TEMA 15 INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
LIBRO
39 15/03/13
TEMA 15 INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
LIBRO
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210
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO MEDIO:
PELUQUERIA. LOGSE
MODULO: ADMINISTRACIÓN GESTION Y
COMERCIALIZACION DE LA PEQUEÑA EMPRESA.
Curso: 2012/2013
Profesor/a: Pilar Horcajo González
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211
-.Introducción
1-.Capacidades terminales
2-.Contenidos
3-.Temporalización por trimestres
4-.Criterios de evaluación
5-.Minimos exigibles para una evaluación positiva
6-. Evaluación.
a)-.Criterios de calificación.
b)-.Instrumentos de evaluación
c)-.Sistemas de recuperación
d) Reclamación de calificaciones
e)-.Pérdida de evaluación contínua.
f)-. Seguimiento de la evaluación
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212
Introducción
El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
De acuerdo con ello el Real Decreto 629/1.995 de 21 abril (BOE de 21de
abril de 1995) establece el Título de Técnico en Peluquería y las
correspondientes enseñanzas mínimas y el Real Decreto 1991/1996 de 9 de
febrero ( BOE de 13 de marzo) regula el correspondiente currículo de
mencionado ciclo formativo.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Administración, Gestión y Comercialización de la Pequeña empresa dentro del
Ciclo Formativo de referencia.
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213
1-.Capacidades Terminales
Los Decretos señalados establecen como objetivos expresados en términos
de capacidades terminales::
1-.Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de empresa,
señalando la más adecuada en función de la actividad económica y los
recursos disponibles
2-.Evaluar las características que definen los diferentes contratos
laborales vigentes más habituales en el sector.
3-.Analizar los documentos necesarios para el desarrollo de la actividad
económica de una pequeña empresa, su organización, su tramitación y su
constitución
4-.Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una
empresa tiene para desarrollar su actividad económica legalmente
5-. Aplicar las técnicas de relación con los clientes y proveedores, que
permitan resolver situaciones comerciales tipo.
6-. Analizar las formas más usuales en el sector de promoción de ventas
de productos o servicios
7-. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller,
analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios.
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214
Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades didácticas
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar).
Unidad 1-. La empresa y la idea empresarial
Contenidos conceptuales
1.1-. La empresa. Concepto, elementos, clases.
1.2-. Organización. Principios. Estructuras organizativas.
1.3-. El emprendedor. La idea inicial. Oportunidad de mercado
y ventaja competitiva.
1.4-. Nuevos yacimientos de empleo. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de la empresas y sus características como elemento esencial
para satisfacer las necdesidades del mercado.
-.Estudio de las diferentes formas de organizar la actividad empresarial.
-.Análisis de los pposibles yacimientos de empleo y perspectivas de futuro
que puedan constituir una oportunidad de mercado o ventaja competitiva.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas oportuniddes de negocio o ventajas competitivas
en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
laboral.
-.Espíritu emprendedor.
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215
Unidad 2-. Investigación de mercados
Contenidos conceptuales
2.1-. El estudio de mercado. Proceso. .
2.2-. Recolección, tabulación y análisis de datos.
2.3-.Análisis de la competencia directa e indirecta.
2.4-.Análisis D.A.F.O.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa consistente en el análisis a
través de distintas fuentes de información de datos relevantes para la
puesta en marcha de la idea de negocio:
-.Mercado: Sector, datos económicos, demográficos, renta per capita,
crecimiento, estancamiento, distribución de la riqueza, cultura dominante,
estabilidad política, legislación, barreras de entrada....
-.Competencia: numero de empresas, tamaño, grado de concentración,
introducción ...
Contenidos actitudinales
-.Valorar la influencia de los mercados a la hora de montar un negocio.
-.Importancia de interpretar los datos según las fuentes de información
que se hayan utilizado.
-.Tener en cuenta la competencia y la importancia de su análisis.
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216
Unidad 3-. Gestión comercial
Contenidos conceptuales
3.1-. Marketing .Concepto y estrategias generales.
3.2-. “Marketing mix”. Producto.
3.3-. Precio.
3.4-. Distribución
3.5-. Promoción. Publicidad.
Contenidos procedimentales
-.Elegir un producto y describir sus características.
. Establecer el precio del producto, concretando el sistema utilizado.
-.Seleccionar el sistema de promoción y publicidad más adecuado.
-.Describir el sistema de distribución.
-.Elaboración de la parte el plan de empresa correspondiente al plan de
marketing teniendo en cuanta los cuatro elementos esenciales que se
manejan; producto, precio, distribución y promoción.
Contenidos actitudinales
-.Ser consciente de la importancia del “marketing” para vender el producto
o servicio que constituye el objeto de nuestra empresa o negocio.
-.Valorar la importancia de realizar un estudio de cada uno de los
aspectos del Plan de Marketing.
-.Comprender la necesidad de desarrollar un producto ajustado a las
circunstancias del entorno.
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217
Unidad 4-. Plan de producción o de operaciones
Contenidos conceptuales
4.1-. Gestión del aprovisionamiento.
4.2-. Programa de producción. Localización de la empresa.
4.3-. Programa logístico.
4.4-. Estructura organizativa
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa correspondiente al plan de
producción o de operaciones:
-Planificación de compras ( necesidades, especificaciones de producto...)
-Producción (descripción del proceso, maquinaria, instalaciones...).
-.Localización.
-Estructura organizativa.
-.Comparar distintas ofertas de productos/servicios y determinar el más
rentable.
Contenidos actitudinales
-. Valoración de una buena gestión de compras y de aprovisionamiento a
la hora de tener el stock correcto.
-.Dar importancia a las técnicas de relación con los clientes.
-. Importancia de la localización de la empresa y de la planificación del
proceso de producción y los diferentes elementos materiales y
organizativos que se derivan del mismo.
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218
Unidad 5-. Gestión de personal
Contenidos conceptuales
5.1-. Selección de personal.
5.2-. Elección del tipo de contrato: Tipos contractuales.
5.3-. Coste del personal.
Conceptos salariales: Convenio colectivo aplicable.
Seguridad social. Bases y tipos de cotización.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del convenio colectivo del sector.
-.Recibo de salarios.
-.Documentación relativa a la contratación.
-.Documentación relativa a la Seguridad Social.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa al personal: número
de trabajadores necesarios, elección de la modalidad contractual
adecuada.
Contenidos actitudinales
-. Interés por la gestión correcta de los RR.HH. Valorar la importancia de
conocer el Convenio Colectivo para ajustar la política de RR.HH a la
legalidad.
-.Importancia del convenio colectivo del sector a la hora de determinar los
derechos concretos en esta materia.
-.Valorar la necesidad de cumplir todos los trámites necesarios para que
los trabajadores estén cumpliendo todos los requisitos de legalidad en el
contrato y en la Seguridad Social para que puedan disfrutar de todos los
derechos y ventajas del sistema.
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219
Unidad 6 Financiación de la empresa
Contenidos conceptuales
6.1-. La función financiera.
6.2-. Fuentes de financiación internas.
6.2-. Fuentes de financiación externas.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las fuentes de financiación más importantes y de su
mecanismo.
-.Realizar supuestos de tesorería, cuenta de resultados y balance.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa a las fuentes de
financiación para la creación y puesta en marcha.
Contenidos actitudinales
-.Importancia de la fluidez del crédito para la creación y funcionamiento de
la empresa..
-.Dar importancia a la gestión económica de la empresa.
-.Comprender la necesidad de realizar una financiación equilibrada de la
empresa.
-.Ser consciente de las ventajas e inconvenientes de las formas de paso
en efectivo o aplazadas.
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220
7-.Formas jurídicas de empresa
Contenidos conceptuales
7.1-. Concepto de forma jurídica.
7.2-. El empresario individual.
7.3-. El empresario social.
7.4-. Sociedades mercantiles.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de la forma jurídica con sus características:
responsabilidad, regimen fiscal, capital inicial....
-.Resolver supuestos sobre formas de empresa.
-.Determinación en el plan de empresa de la forma jurídica elegida y su
justificación.
Contenidos actitudinales
-. Valorar la importancia de seleccionar la forma jurídica más apropiada
para actuar en el mercado de acuerdo con las circunstancias del caso.
-.Comprender las necesidades de regular mediante unos estatutos las
relaciones jurídicas entre los socios.
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221
8-. Gestión administrativa
Contenidos conceptuales
8.1-. Documentación administrativa.
8.2-. Contabilidad y libros contables.
8.3-. El patrimonio de la empresa y el balance de situación.
8.4-.El resultado de la empresa y la cuenta de pérdidas y ganancias
8.5-. Análisis de la viabilidad.
Contenidos procedimentales
-. Manejo de distinta documentación administrativa:
Documentos relacionados con la compra-venta: Albarán, factura. ..
Documentos relacionados con el pago. Cheque, letra, pagaré...
-. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias previsional
como parte del plan de empresa.
-. Elaboración de un plan de tesorería dentro del plan de empresa.
-.Análisis de la viabilidad del proyecto.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la necesidad de llevar ordenadamente toda la
documentación de la empresa, no sólo desde el punto de vista del
cumplimiento de la normativa y posibles sanciones, sino como medio de
gestión eficiente.
-.Importancia de la llevanza de una buena contabilidad a la hora de
determinar la situación económica y financiera de la empresa y poder
tomar las decisiones adecuadas.
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222
9-. Obligaciones fiscales.
Contenidos conceptuales
9.1-. Sistema impositivo. Impuestos. Concepto y clases.
9.2-. Impuestos que afectan a la actividad de la empresa.
9.3-. IRPF. Estimación directa y estimación objetiva.
9.4-. Impuesto de sociedades.
9.5-. Impuesto sobre el valor añadido.
Contenidos procedimentales
-. Realizar supuestos prácticos básicos de determinación de bases
imponibles en los diferentes impuestos y los documentos oficiales de
liquidación.
-. Análisis de los diferentes regímenes del impuesto sobre la renta y el
impuesto sobre el valor añadido para las personas físicas y su
correlación. Estimación directa – régimen general, estimación objetiva –
régimen simplificado.
Contenidos actitudinales
-.Actitud positiva de la obligación de contribuir al sostenimiento de los
gastos públicos mediante un sistema impositivo justo.
-.Valoración de la empresa como intermediario en la recaudación.
-.Rechazo de actitudes fraudulentas en las obligaciones fiscales.
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223
10-. Trámites de constitución
Contenidos conceptuales
10.1-. Trámites generales. Spee, Seguridad Social, AEAT Adon Local.
10.2-. Trámites especiales para la constitución de sociedades.
10.3-. Organismos específicos de tramitación Paits.
Contenidos procedimentales.
-. Análisis de los principales trámites y de la documentación
correspondiente ante los distintos organismos.
-.Elaboración de los trámites necesarios para la adquisición de
personalidad jurídica de una sociedad mercantil.
-.Resumen en el plan de empresa de los trámites necesarios para ese
caso concreto.
-.Análisis de los organismos y procedimientos para agilizar los tramites de
constitución y puesta en marcha.
-.Contenidos actitudinales
-.Entender que la creación de una empresa necesita su control.
-.Actitud crítica frente a los mecanismo burocráticos innecesarios que
constituyen una traba para la constitución rápida de empresas.
-.Valoración positiva de organismos públicos que ayudan en esta materia
a la constitución rápida de empresas.
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224
Plan de empresa
-.Los alumnos deberán elaborar un plan de empresa dentro del sector de su
actividad siguiendo los distintos elementos y procesos de la empresa
analizados a lo largo del curso y tal como se recoge en los distintos contenidos
procedimentales, de manera que deberá contener:
-.La descripción de la idea de negocio, y del producto o servicio que se
pretende introducir en el mercado.
-.La presentación de los emprendedores que defienden el proyecto.
-.Una investigación de mercado para ver la viabilidad inicial.
-.El plan de “marketing”
-.El plan de producción .
-.El plan de recursos humanos.
-.La elección de la forma jurídica.
-.El plan de financiación.
-.El estudio de viabilidad a partir de la elaboración de documentos
contables con carácter previsional.
-.Los trámites correspondientes ante los diversos organismos.
-. Interdisciplinariedad
El módulo de F.O.L. y de A.G.C. comparten contenidos en materias como
contratos, recibo de salarios e iniciativas del trabajo por cuenta propia ( U
2,3,15 de fol ). Con el objeto de evitar duplicidades se procurará compaginar
estos contenidos, desarrollando más unos u otros en cada módulo.
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3-.Temporalización.
El total de horas asignadas al módulo es de 95, distribuidas en 4 horas
semanales en el primer y segundo trimestre. De acuerdo con el calendario del
presente curso se asigna a cada unidad el siguiente número de horas:
Primer trimestre
Unidad 1 -. La empresa y la idea empresarial . ( 8 h )
Unidad 2-. Investigación de mercados ( 8h )
Unidad 3-. Gestión comercial ( 8 h)
Unidad 4-. Plan de producción o de operaciones ( 8 h )
Unidad 5-. Gestión del personal ( 10 h)
Unidad 6 -. Financiación de la empresa (9 h )
Segundo trimestre:
Unidad 7-. Formas jurídicas de empresa (9 h )
Unidad 8-. Gestión administrativa ( 8 h )
Unidad 9-. Obligaciones fiscales (8h )
Unidad 10-.Trámites de constitución ( 8 h)
Elaboración final del plan de empresa (8h )
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226
4-.Criterios de evaluación
Como criterios de evaluación y en relación con los objetivos antes señalados
expresados en términos de capacidades terminales se establecen para este
módulo los siguientes criterios de evaluación:
1-.Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de empresa, señalando la
más adecuada en función de la actividad económica y los recursos disponibles
-.Especificar el grado de responsabilidad legal de los propietarios, según
las diferentes formas jurídicas de empresa.
-.Identificar los requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de
la empresa, según su forma jurídica..
-.Especificar las funciones de los órganos de gobierno establecidas
legalmente para los distintos tipos de sociedades mercantiles.
-.Distinguir el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas
jurídicas de empresa.
-.Esquematizar, en un cuadro comparativo, las características legales
básicas identificadas para cada tipo jurídico de empresa.
-.A partir de unos datos supuestos sobre capital disponible, riesgos que se
van a asumir, tamaño de la empresa y número de socios, en su caso,
seleccionar la forma jurídica más adecuada explicando ventajas e
inconvenientes
2-.Evaluar las características que definen los diferentes contratos laborales
vigentes más habituales en el sector.
-.Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos
laborales, estableciendo sus diferencias respecto a la duración del
contrato, tipo de jornada, subvenciones y exenciones, en su caso.
-.A partir de un supuesto simulado de la realidad del sector: Determinar
los contratos laborales más adecuados a las características y situación de
la empresa supuesta.
-.Cumplimentar una modalidad de contrato
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227
3-.Analizar los documentos necesarios para el desarrollo de la actividad
económica de una pequeña empresa, su organización, su tramitación y su
constitución
-.Explicar la finalidad de los documentos básicos utilizados en la actividad
económica normal de la empresa.
-.A partir de unos datos supuestos, cumplimentar los siguientes
documentos: Factura. Albarán. Nota de pedido. Letra de cambio. Cheque.
Recibo.
-.Explicar los trámites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de
los documentos.
-.Enumerar los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución de una empresa, nombrando el organismo donde se tramita
cada documento, el tiempo y forma requeridos.
4-.Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una empresa
tiene para desarrollar su actividad económica legalmente
-.Identificar los impuestos indirectos que afectan al tráfico de la empresa y
los directos sobre beneficios.
-.Describir el calendario fiscal correspondiente a una empresa individual o
colectiva en función de una actividad productiva, comercial o de servicios
determinada.
-.A partir de unos datos supuestos cumplimentar: Alta y baja laboral.
Nómina. Liquidación de la Seguridad Social.
-.Enumerar los libros y documentos que tiene que tener cumplimentados
la empresa con carácter obligatorio según la normativa vigente
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228
5-. Aplicar las técnicas de relación con los clientes y proveedores, que permitan
resolver situaciones comerciales tipo.
-.Explicar los principios básicos de técnicas de negociación con clientes y
proveedores, y de atención al cliente.
-.A partir de diferentes ofertas de productos o servicios existentes en el
mercado.
-.Determinar cuál de ellas es la más ventajosa en función de los
siguientes parámetros: Precios del mercado. Plazos de entrega.
Calidades. Transportes. Descuentos. Volumen de pedido. Condiciones de
pago. Garantía. Atención post-venta
6-. Analizar las formas más usuales en el sector de promoción de ventas de
productos o servicios
-.Describir los medios más habituales de promoción de ventas en función
del tipo de producto y/o servicio.
-.Explicar los principios básicos del merchandising
7-. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller,
analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios. El proyecto deberá
incluir:
Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa.
Justificación de la localización de la empresa.
Análisis de la normativa legal aplicable.
Plan de inversiones.
Plan de financiación.
Plan de comercialización.
Rentabilidad del proyecto.
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229
5-.Mínimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Explicar las principales características de la empresa sus funciones,
estructura y organización en el mercado moderno.
-.Definir las actitudes y aptitudes necesarias para que una idea de
empresa se transforme en un proyecto empresarial coherente.
-.Utilizar las fuentes y los mecanismos necesarios para tener un análisis
fundado de las circunstancias del mercado y de la competencia en la
actividad de la empresa.
-.Aplicar las estrategias generales de marketing a al hora de determinar
la forma de introducir el producto o servicio en el mercado.
-.Definir las denominadas “4P” del “marketing mix “ (producto, precio,
distribución y promoción) y combinar una “mezcla” de los cuatro
elementos adecuada a los posibles proyectos empresariales.
-.Establecer una gestión eficaz de compras y de aprovisionamiento de
acuerdo con las exigencias de la producción.
-.Aplicar técnicas estándar de negociación con los proveedores, en
función de las características más habituales de los mismos en el sector.
-.Diferenciar los distintos momentos de la relación con clientes y aplicar
las técnicas adecuadas de atención al cliente en función de esos
momentos.
-.Decidir la localización de al empresa en función de las características
de la misma, de su objeto y de los datos aportados por el estudio de
mercado
-.Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos
laborales, estableciendo diferencias respecto a duración, jornada, salario,
incentivos…
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230
-.Evaluar cuáles son los más convenientes en función del proyecto
empresarial y de las necesidades derivadas de la organización
-.Conocer las principales formas de financiación de la empresa a corto y
largo plazo y sus ventajas e inconvenientes para el caso concreto.
-.Diferenciar las distintas figuras de préstamos y créditos bancarios
-.Tener claro el concepto y las supuestos adecuados de algunas figuras
concretas como el leasing, factoring…
Segunda evaluación:
-.Analizar las distintas formas jurídicas de empresa con sus requisitos
básicos en cuanto a capital necesario, número de socios, gestión,
responsabilidad….
-.Evaluar las ventajas e inconvenientes de las diferentes formas jurídicas
de seleccionando la más adecuada en función del proyecto empresarial
-.Realizar los trámites necesarios para la constitución de una empresa y el
organismo ante el que se hace, así como la documentación exigida
-.Identificar los distintos documentos que se utilizan en la gestión
administrativa habitual de la empresa y la función que realizan
-.Definir y valorar la necesidad de la documentación para tener constancia
de las acciones que se realizan y utilizarla como elemento para el análisis
y mejora de los procedimientos de trabajo.
-.Manejar la documentación como un elemento básico de comunicación
en la empresa.
-.Diferenciar los distintos impuestos directos e indirectos que pueden
afectar a la actividad de la empresa y conocer el calendario fiscal de
aplicación.
-.Saber los conceptos básicos en la materia como hecho imponible, sujeto
pasivo, devengo, tipo de gravamen, cuota tributaria….
-.Aplicar esos conceptos a los impuestos más importantes como el
I.R.P.F, el I.S. y el I.V.A y en particular aquellos que puedan afectar al
autónomo o a las PYMES en general.
-.Conocer los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución y puesta en marcha de una empresa,y órgano donde se
tramita el documento con especial referencia a aquellos sistemas
establecidos para agilizar y facilitar estas cuestiones.
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231
6-. Evaluacion..
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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232
a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En el
caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener la
calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
En este módulo, Los trabajos se refieren fundamentalmente al a la elaboración
del plan de empresa
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
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233
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
Debido al carácter progresivo de su elaboración, los alumnos podrán matizar,
completar, ampliar, mejorar... el plan de empresa y obtendrán una calificación
final sobre el mismo. La nota final del módulo será por una parte, la media
aritmética de las dos evaluaciones que constituirá el 60%, y , por otra parte, el
plan de empresa definitivo que constituirá el 40% restante de la nota, siempre
que se haya obtenido una calificación igual o superior a 4 puntos. En caso de
no presentarlo o cuando no se supere la nota señalada, el alumno no podrá
aprobar el módulo.
.b)-. Instrumentos de evaluación Para comprobar si el alumno, de acuerdo
con los criterios de evaluación señalados ha alcanzado los objetivos
expresados en términos de capacidades terminales establecidos para el
presente módulo se podrán utilizarán los siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
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234
c-. Sistema de recuperación Cada evaluación tendrá una recuperación que
se hará si es posible al comienzo de la evaluación siguiente a la que se
pretende recuperar salvo la de la tercera evaluación que coincidirá con el
examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar , así como supuestos prácticos en
aquellas materias que se considere necesario, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen., siendo
necesario para aprobar obtener una nota igual o superior a 5 puntos Dicha
nota hará media con la del examen correspondiente a la parte/s de la
evaluación que haya aprobado en caso de que en dicha evaluación se haya
hecho más de un examen conforme a lo dispuesto en apartados anteriores.
En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no haya
superado todos o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen final
teórico práctico de la/s que tuviera pendiente/s. El examen se hará junto con
los alumnos que hayan per4dido el derecho de evaluación contínua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo tes y/o preguntas a desarrollar, así como
supuestos prácticos en aquellas materias en que se estime conveniente. La
nota se determinará según lo dispuesto anteriormente
d-. Reclamación de calificaciones.
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
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235
ee..--..PPéérrddiiddaa ddee eevvaalluuaacciióónn ccoonnttiinnuuaa LLaa eevvaalluuaacciióónn ccoonnttiinnuuaa ddeell aalluummnnaaddoo,,
iimmpplliiccaa llaa eevvaalluuaacciióónn ddee ttooddoo eell pprroocceessoo ffoorrmmaattiivvoo ddeell mmiissmmoo.. EEssttoo rreeqquuiieerree llaa
aassiisstteenncciiaa rreegguullaarr aa llaass ccllaasseess yy aaccttiivviiddaaddeess pprrooggrraammaaddaass ppaarraa llooss ddiissttiinnttooss
mmóódduullooss pprrooffeessiioonnaalleess ddeell cciicclloo ffoorrmmaattiivvoo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada. En cualquier caso el
alumno deberá entregar el plan de empresa de su sector La nota final estará
formada por la nota del examen final o la media de las evaluaciones cuando se
le haya conservado la nota y que consistirá en el 60 %; y el plan de empresa
que contará el 40% restante, siempre que en este último se haya tenido por lo
menos un 4.
.f) Seguimiento de la evaluación
De acuerdo con lo establecido en el apartado 9 de la programación general
del departamento se incorporan al final de la programación de este módulo las
fichas de previsión por trimestres y sesiones de los profesores que le imparten :
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236
-.Septiembre: Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la
fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. Deberán entregar además el plan de empresa
correspondiente . La calificación estará formada por la nota del examen que
supondrá un 60 % y la del plan de empresa que supondrá un 40%, siempre que
en ambos conceptos se tenga una nota igual o superior a 4.
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores . Los alumnos que tengan
pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada un examen global formado
por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas que se estime conveniente. Deberán entregar
además el plan de empresa correspondiente. La calificación estará formada por
la nota del examen que supondrá un 60 % y la del plan de empresa que
supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos se tenga una nota igual o
superior a 4 puntos.
-.Alumnos pendientes de Curso 2. Los alumnos que tengan pendiente el
módulo asistirán a las clases de refuerzo según el horario establecido por
jefatura. Deberán entregar además el plan de empresa correspondiente. La
calificación estará formada por la nota del examen que supondrá un 60% y la
del plan de empresa que contará un 40% siempre que en ambos conceptos se
tenga uan nota igual o superior a 4 puntos.
--.. RReeppeettiicciióónn eexxáámmeenneess
EEll aalluummnnoo qquuee nnoo ssee hhaayyaa pprreesseennttaaddoo aall eexxaammeenn eell ddííaa yy hhoorraa sseeññaallaaddooss
ssóólloo ppooddrráá rreeaalliizzaarrlloo eenn oottrroo ddííaa eenn ccaassooss eexxcceeppcciioonnaalleess yy ddeebbiiddaammeennttee
jjuussttiiffiiccaaddooss,, aa jjuuiicciioo ddeell pprrooffeessoorr
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237
ADMINISTRACIÓN GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE UNA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA
CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO PELUQUERIA
1ª EVALUACIÓN TEORIA: T.1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL T.2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
T.3 GESTION COMERCIAL T.4 PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES T.5 GESTION DE PERSONAL T.6 FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA
DÍA FECHA ACTIVIDAD
TEORÍA
ACTIVIDAD
18/09/12 PRESENTACIÓN ASIGNATURA
1 18/09/12 TEMA 1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL
EXPLICAR
2 20/09/12 TEMA 1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL
BUSQUEDA INFORMACION
3 20/09/12 TEMA 1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL
DEBATE
4 25/09/12 TEMA 1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL
EXPLICAR
CASOS PRACTICOS
5 25/09/12 TEMA 1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL
EXPLICAR CASOS PRACTICOS
6 27/09/12 TEMA 1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL
EXPLICAR BUSQUEDA INFORMACIÓN
7 27/09/12 TEMA 1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL
EXPLICAR
8 02/10/12 TEMA 1 LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL
EXPLICAR CASOS PRACTICOS
9 02/10/12 TEMA 2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
EXPLICAR CASOS PRACTICOS
10 04/10/12
TEMA 2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
EXPLICAR BUSQUEDA INFORMACIÓN
10 04/10/12
TEMA 2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
EXPLICAR
12 09/10/12 TEMA 2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
EXPLICAR
13 11/10/12 TEMA 2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
EXPLICAR BUSQUEDA INFORMACIÓN
14 11/10/12 TEMA 2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
EXPLICAR
15 16/10/12 TEMA 2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
EXPLICAR
16 16/10/12 TEMA 2 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
EXPLICAR CASOS PRACTICOS
17 18/10/12 TEMA 3 GESTIÓN COMERCIAL EXPLICAR CASOS PRACTICOS
19 18/10/12 TEMA 3 GESTIÓN COMERCIAL EXPLICAR BUSQUEDA
INFORMACIÓN
20 23/10/12 TEMA 3 GESTIÓN COMERCIAL EXPLICAR
21 23/10/12 TEMA 3 GESTIÓN COMERCIAL EXPLICAR
22 25/10/2 TEMA 3 GESTIÓN COMERCIAL EXPLICAR BUSQUEDA
INFORMACIÓN
23 25/10/12 TEMA 3 GESTIÓN COMERCIAL EXPLICAR CASOS PRACTICOS
24 30/10/12 TEMA 3 GESTIÓN COMERCIAL EXPLICAR CASOS PRACTICOS
25 30/10/12 TEMA 3 GESTIÓN COMERCIAL EXPLICAR
26 06/11/12 PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES EXPLICAR
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238
27 06/11/12 PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES EXPLICAR CASOS PRACTICOS
28 08/11/12 PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES EXPLICAR BUSQUEDA
INFORMACIÓN
29 08/11/12 PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES EXPLICAR
30 08/11/12 PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES EXPLICAR
31 13/11/12 GESTIÓN DE PERSONAL EXPLICAR CASOS PRACTICOS
32 13/11/12 GESTIÓN DE PERSONAL EXPLICAR BUSQUEDA
INFORMACIÓN
33 15/11/12 GESTIÓN DEL PERSONAL EXPLICAR
34 15/11/12 GESTIÓN DEL PERSONAL EXPLICAR CASOS PRACTICOS
35 20/11/12 GESTIÓN DEL PERSONAL EXPLICAR
36 20/11/12 GESTIÓN DEL PERSONAL EXPLICAR
37 22/11/12 FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA EXPLICAR BUSQUEDA
INFORMACIÓN
38 22/11/12 FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA EXPLICAR CASOS PRACTICOS
39 27/11/12 FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA EXPLICAR BUSQUEDA
INFORMACIÓN
40 27/11/12 FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA EXPLICAR
41 30/11/12 EXAMEN
42 30/11/12 EXAMEN
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239
2º EVALUACIÓN
TEORIA: T.7 FORMAS JURIDICAS DE LA EMPRESA T.8 GESTIÓN ADMINISTRATIVA
T.9 OBLIGACIONES FISCALES T.10 TRAMITES DE CONSTITUCIÓN
DÍA FECHA ACTIVIDAD
TEORÍA
ACTIVIDAD
1 08/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS
EXPLICAR
2 08/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS
EXPLICAR
TRABAJO INDIVIDUAL
3 10/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS
EXPLICAR
TRABAJO INDIVIDUAL
4 10/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS
EXPLICAR
5 15/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS EXPLICAR
6 15/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS EXPLICAR TRABAJO INDIVIDUAL
7 17/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS EXPLICAR TRABAJO INDIVIDUAL
8 17/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS EXPLICAR
9 22/01/13 TEMA 7 FORMAS JURÍDICAS EXPLICAR
10 22/01/13 TEMA 8 GESTION ADMINISTRATIVA EXPLICAR
11 24/01/13 TEMA 8 GESTIÓN ADMINISTRATIVA EXPLICAR TRABAJO INDIVIDUAL
12 24/01/13 TEMA 8 GESTIÓN ADMINISTRATIVA EXPLICAR TRABAJO INDIVIDUAL
13 29/01/13 TEMA 8 GESTIÓN ADMINISTRATIVA EXPLICAR
14 29/01/13 TEMA 9 OBLIGACIONES FISCALES EXPLICAR
15 08/01/13 TEMA 9 OBLIGACIONES FISCALES EXPLICAR TRABAJADO INDIVIDUAL
16 31/01/13 TEMA 10 TRAMITES DE CONSTITUCIÓN EXPLICAR TRABAJO IINDIVIDUAL
17 31/01/13 TEMA 10 TRAMITES DE CONSTITUCION EXPLICAR
18 05/02/13 TEMA 10 TRAMITES DE CONSTITUCIÓN EXPLICAR
19 05/02/13 TEMA 10 TRAMAITES DE CONSTITUCIÓN EXPLICAR TRABAJO INDIVIDUAL
20 07/02/13 PLAN DE EMPRESA
21 07/02/13 PLAN DE EMPRESA
22 14/02/13 PLAN DE EMPRESA
23 14/02/13 PLAN DE EMPRESA
24 19/02/13 PLAN DE EMPRESA
25 19/02/13 PLAN DE EMPRESA
26 21/02/13 PLAN DE EMPRESA
27 21/02/13 PLAN DE EMPRESA
28 26/02/13 EXAMEN
39 26/02/13 EXAMEN
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240
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO SUPERIOR: ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS.
LOGSE
MODULO: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
Curso: 2012/2013
Profesor/a: Cristina Caballero de la Torre.
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241
-.Introducción
1-.Capacidades terminales
2-.Contenidos
3-.Temporalización por trimestres
4-.Criterios de evaluación
5-.Minimos exigibles para una evaluación positiva
6-. Evaluación.
a)-.Criterios de calificación.
b)-.Instrumentos de evaluación
c)-. Sistema de recuperación
d)-. Reclamación de calificaciones
e)-.Perdida de evaluación continua
f)-. Seguimiento
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242
Introducción El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
De acuerdo con ello el Real Decreto 2048/1.995 de 22 de diciembre (BOE de
9 de febrero de 1996) establece el Título de Técnico Superior en Animación de
Actividades Físicas y Deportivas y las correspondientes enseñanzas mínimas y
el Real Decreto 1262/97 de 24 de julio ( BOE de 11 de septiembre) regula el
correspondiente currículo de mencionado ciclo formativo.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Formación y Orientación Laboral dentro del Ciclo Formativo de referencia
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243
1-.Capacidades Terminales
El Decreto señalado establece como objetivos expresados en términos de
capacidades terminales:
-.Determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los
factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente
que producen.
-.Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del
accidente en situaciones simuladas.
-.Diferenciar las modalidades de contratación y aplicar procedimientos de
inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por
cuenta propia.
-.Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias
capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo.
-.Interpretar el marco legal del trabajo y de la prevención distinguiendo
los derechos y obligaciones que derivan de las relaciones laborales.
-.Interpretar los datos de la estructura socioeconómica española,
identificando las diferentes variables implicadas y las consecuencias de
sus posibles variaciones
-.Analizar la organización y la situación económica de una empresa del
sector, interpretando los parámetros económicos que la determinan.
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244
2-.Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades de trabajo
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar).
Bloque a) Legislación y relaciones laborales
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación.
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades.
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución.
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato.
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones.
Unidad 6-. La representación de los trabajadores.
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo.
Bloque b) Salud Laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica.
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud.
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección.
Unidad 11-. Primeros auxilios.
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245
Bloque c) Orientación e inserción sociolaboral.
Unidad 12-. El mercado laboral
Unidad 13-. Autoorientación profesional.
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia
Bloque d) Economía y organización de la empresa
Unidad 16-. La empresa
Unidad 17-. Funcionamiento económico de la empresa
Bloque e) Principios de economía.
Unidad 18.- Variables macroeconómicas e Indicadores socioeconómicos.
Unidad 19.- Economía de mercado: Oferta y Demanda.
Unidad 20.- Relaciones socioeconómicas internacionales: Unión Europea.
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246
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación
Contenidos conceptuales.
1.1-. El derecho laboral. Concepto caracteres y ámbito de aplicación.
1.2-. La Constitución. Normas y leyes laborales. Los convenios colectivos.
como fuente del derecho laboral. Normas internacionales.
1.3-. La jerarquía normativa y los principios de aplicación del derecho
laboral.
1.4-. La Administración y jurisdicción laborales.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación del derecho laboral como rama del derecho.
-.Clasificación y jerarquía de las diferentes normas laborales.
-.Esquema de las normas internacionales , especialmente de la U.E y su
eficacia dentro del Estado
-.Manejo de textos legales.
Contenidos actitudinales
-.Respeto de toda la normativa laboral y rechazo de todas aquellas
situaciones que supongan una vulneración de los derechos
fundamentales y demás normas laborales.
-.Concienciación de que los derechos son para hacerlos valer y que las
normas que los regulan para asegurar su cumplimiento.
-.Reconocimiento de la existencia e normas internacionales que son
obligatorias para instituciones y ciudadanos españoles.
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247
Unidad 2 El contrato de trabajo. Elementos y modalidades
Contenidos conceptuales
2.1-.El contrato de trabajo. Capacidad. forma ,prueba, modalidades.
2.2-.Contratos indefinidos y temporales.
2.3-.Contratos formativos.
2.4-.Contratos a tiempo parcial.
2.4-.Otras formas contractuales.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de los distintos elementos y requisitos del contrato
laboral.
-.Análisis de aquellas modalidades contractuales más idóneas con las que
de puede encontrar el alumno al terminar sus estudios.
-.Manejo y análisis de los documentos oficiales de contratos más
importantes.
Contenidos actitudinales
-.Valoración y respeto de los compromisos adquiridos en virtud de
contrato.
-.Interés por los contratos formativos como medio de ampliación de la
formación académica y de acceso al mercado laboral.
-.Valoración crítica de las posibles discriminaciones y fraudes que puedan
cometerse en el contrato.
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248
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución
Contenidos conceptuales
3.1-. La relación laboral. Derechos y deberes derivados de la misma.
3.2-. La jornada de trabajo. Clases . Horas extraordinarias. .Descanso
fiestas, permisos y vacaciones.
3.3-. El salario. Salario base y complementos. Prestaciones
extrasalariales. El recibo de salarios, estructura y liquidación.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del contenidos de los principales derechos y obligaciones.
-.Determinación de los diferentes períodos de trabajo y descansos, fiestas
y permisos.
-.Delimitación de los diferentes conceptos salariales y no salariales que
forman parte de la retribución del trabajador.
-.Análisis de la estructura del recibo oficial de salarios y realización de
casos prácticos procediendo a su liquidación.
Contenidos actitudinales
-.Reconocimiento de la importancia de los derechos del trabajador como
logro de un largo camino en el tiempo.
-.Rechazo de la vulneración de tales derechos y del principio de igualdad
que debe presidirlos.
-.Valoración del cumplimiento de los tiempos de trabajo y descanso frente
a posibles abusos por parte del empresario.
-. Valoración de los distintos conceptos como medio de vida del
trabajador.
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249
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción
del contrato de trabajo
Contenidos conceptuales
4.1-. Modificación del contrato. Funcional. Geográfica.
Condiciones sustanciales.
4.2-. Suspensión. Concepto , causas y efectos.
4.3-. Extinción. Concepto y supuestos. El despido.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un esquema con los distintos supuestos de modificación
suspensión y extinción.
-.Determinación de sus efectos , especialmente en cuanto al acceso a la
prestación por desempleo y las posibles indemnizaciones.
Contenidos actitudinales
-.Defensa de los derechos individuales frente a las distintas vicisitudes
que pueden afectar al contrato y frente a las facultades del empresario.
-.Comprensión de la seriedad que debe presidir toda la materia de
extinción del contrato y su correspondiente indemnización.
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250
Unidad 5-. La Seguridad Social. Estructura y prestaciones
Contenidos conceptuales
5.1-. El sistema de Seguridad Social. Estructura.
5.2-. Inscripción de empresas. Afiliación, altas y bajas.
5.3-. Prestaciones contributivas y no contributivas: Jubilación,
incapacidad, maternidad, paternidad, riesgo durante el embarazo y
lactancia natural Supervivencia: Auxilio por defunción, viudedad,
orfandad. Desempleo.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación de la Seguridad Social dentro de la materia.
-.Determinación de la estructura y los diferentes regímenes.
-.Comprensión de los conceptos de bases, tipos y cuotas de cotización
con realización de supuestos prácticos en las prestaciones mas tal.
-.Visión de conjunto de las distintas prestaciones y en especial la de
desempleo.
Contenidos actitudinales
-.Respeto hacia las obligaciones de empresarios y trabajadores frente a la
Seguridad Social .
-.Valoración del sistema de Seguridad Social como un sistema de
solidaridad para todos.
-.Actitud crítica frente al incumplimiento y fraudes y preocupación por la
regularidad de la situación de los trabajadores.
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251
Unidad 6-. La representación de los trabajadores en la empresa
Contenidos conceptuales
6.1-. Las formas de participación de los trabajadores en la empresa.
6.2-. Representación unitaria: Delegados de Personal y Comité de
Empresa.
6.3-. La representación sindical. Sindicatos y libertad sindical.
6.4-. La acción sindical en la empresa. Secciones y Delegados Sindicales.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los distintos tipos de representación en la
empresa.
-.Examen de los procesos de elección.
-.Delimitación de derechos, obligaciones y competencias.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de la participación en el ámbito laboral.
-.Valoración de la existencia de formas de representación y defensa de
los derechos de los trabajadores en la empresa.
-.Importancia y respeto de las libertades de expresión y reunión.
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252
Unidad 7-. La negociación colectiva: Convenios colectivo
Conflictos colectivos
Contenidos conceptuales
7.1-. La negociación colectiva: Convenios colectivos.
7.2-. Ambito de aplicación, contenido obligacional y normativo.
7.2-. Conflictos colectivos: La huelga y el cierre patronal.
Contenidos procedimentales:
-. Esquema sobre el procedimiento de negociación colectiva.
-.Análisis del convenio colectivo del sector y de sus distintos elementos.
-.Procedimiento y efectos de la huelga como manifestación esencial del
conflicto colectivo.
Contenidos actitudinales
-. Desarrollo de los valores de respeto y diálogo en las negociaciones.
-. Fomento de la valoración de las libertades de expresión y reunión.
-.Interés por la negociación colectiva y su función reguladora de las
condiciones de trabajo.
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253
Bloque b) Salud laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica
Contenidos conceptuales
8.1-. Condiciones de trabajo, salud y calidad de vida.
8.1-. Conceptos básicos: Prevención, riesgos, daños, accidente de trabajo
enfermedad profesional..
8.3-. Normativa básica. Principios de la acción preventiva. Derechos y
deberes. Gestión de la prevención.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las relaciones e interacciones entre el trabajo y las
condiciones de trabajo y calidad de vida.
-.Confección de un cuadro general con los conceptos básicos de
prevención y sus relaciones.
-.Esquema de las principales normas en la materia y los derechos y
obligaciones fundamentales en la materia.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la salud laboral.
-.Reconocimiento y concienciación de la importancia del tema.
-.Fomento de la solidaridad y del cumplimiento de las normas de
prevención y seguridad en el trabajo.
-.Valoración crítica de la falta de espíritu preventivo en la empresa.
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254
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la Salud.
Contenidos conceptuales
9.1-. Factores de riesgo. Concepto y clases.
9.2-. Factores derivados de las condiciones de seguridad.
9.3-. Factores medioambientales: Físicos, químicos y biológicos.
9.4-. Factores derivados de las características o carga del trabajo.
9.5-. Factores psicosociales.
Contenidos procedimentales
-. Visión de los distintos factores de riesgo y su incidencia en la salud.
-.Reconocimiento y análisis de los distintos factores de riesgo que pueden
confluir en un determinado tipo de empresa o actividad.
-.Planteamiento de casos prácticos que relacionen distintos factores con
sus posibles consecuencias.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación de la necesidad de tener en cuenta los distintos factores
que están presentes en la realización del trabajo.
-.Fomento de la solidaridad ante su presencia.
-.Valoración de la necesidad de poner de manifiesto la existencia de
nuevos factores de riesgo o el agravamiento de los existentes.
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255
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección
Contenidos conceptuales
10.1-. Técnicas de prevención y protección. Concepto y clases.
10.2-. Seguridad en el Trabajo. Técnicas analíticas y operativas.
10.3-. Higiene en el trabajo.
10.4-. Ergonomía y psicosociología.
10.5-. Evaluación de riesgos.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un cuadro sinóptico con las distintas técnicas de
prevención.
-.Relación de las distintas técnicas con los distintos factores de riesgo y
su mejor adecuación.
-.Aplicación e idoneidad de las distintas técnicas en el sector concreto de
actividad.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación para el uso eficaz de las distintas técnicas de prevención
y protección.
-.Especial valoración del uso de los equipos de protección que en su caso
procedan.
-.Apreciación de las técnicas preventivas como un elemento positivo y de
progreso y no como una imposición legal a veces molesta, así como del
tiempo y la formación dedicada a estos temas.
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256
Unidad 11. Primeros auxilios
Contenidos conceptuales
11.1-. Principios generales y nociones básicas de primeros auxilios.
11.2-. Prioridades de actuación en caso de accidentes.
11.3-. Reanimación cardiopulmonar.
11.4-. Hemorragias, fracturas, quemaduras. Protocolos de actuación.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de las prioridades de actuación según la gravedad de las
lesiones en los distintos supuestos.
-.Práctica simulada de distintas situaciones, reanimación cardiopulmonar,
hemorragias, fracturas, lesiones.
Contenidos actitudinales
-.Actitud participativa y responsable ante casos de emergencia en el lugar
de trabajo y fuera de él.
-.Valorar la necesidad de actuaciones inmediatas ante situaciones de
accidente y las consecuencias traumáticas de la nula o incorrecta práctica
de los primeros auxilios.
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257
Bloque c) Orientación e inserción sociolaboral
Unidad 12-. El mercado laboral
Contenidos conceptuales
12.1-. El mercado laboral estructura y caracteres.
12.2-. Población activa, ocupada y desempleada. Tasas.
12.3-. Políticas de empleo.
12.4-. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de los datos sobre actividad ocupación y paro en España y la
Comunidad Autónoma ( datos EPA o SPEE).
-.Análisis de las distintas políticas de empleo.
-.Debate sobre las perspectivas de los distintos sectores económicos en
relación con la posible creación de empleo en el futuro.
Contenidos actitudinales
-.Interés por conocer el mercado de trabajo y su situación en el sector
productivo del perfil profesional.
-.Actitud positiva antes los cambios de la estructura de la población activa
como la incorporación de la mujer la mercado laboral.
-.Valorar la formación polivalente y continua como medio de adaptación al
mercado laboral cambiante.
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258
Unidad 13 Autoorientación profesional
Contenidos conceptuales
13.1-. Autoorientación. Concepto y elementos.
13.2-. Perfil profesional del título.
13.3-. Evaluación del potencial profesional.
13.4-. Itinerario formativo profesionalizador.
13.4-. La toma de decisiones en la orientación profesional.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del potencial profesional, capacidades, habilidades, destrezas,
intereses, motivaciones...
-.Elaboración de un cuestionario para la autoevaluación de los mismos.
-.Elaboración de un itinerario formativo profesionalizador.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la orientación como proceso de ayuda para una
inserción satisfactoria en el mercado laboral.
-.Concienciación de la necesidad de valorarse a uno mismo
correctamente para una buena elección del itinerario formativo
profesionalizador.
-.Desarrollo de la asertividad y de las habilidades, destrezas y actitudes
para una autoevaluación profesional.
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259
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo
Contenidos conceptuales
14.1-. Búsqueda activa de empleo. Objetivo y fases.
14.2-. Fuentes de información.
14.3-. Empleo por cuenta ajena. Público y privado.
14.4-. Procedimiento e instrumentos: Currículum vitae, carta de
presentación
entrevistas, pruebas de selección.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas ofertas en fuentes de información.
-.Elaboración del currículo y carta de presentación.
-.Role – playing sobre entrevista de trabajo.
-.Realización de pruebas psicotécnicas.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de una actitud activa y positiva en el proceso de búsqueda de
empleo.
-.Concienciación de la necesidad de seguir un proceso.
-.Valoración de la tenacidad y la constancia frente al desánimo en tiempos
de crisis.
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Unidad 15. Iniciativa para el trabajo por cuenta propia
Contenidos conceptuales
15.1-. La empresa. Concepto, clases, organización.
15.2-. Creación de la empresa. Plan de empresa.
15.3-. Plan de marketing, producción, recursos humanos.
15.4-. Plan de financiación. Formas de financiación.
15.5-. Formas jurídicas de empresa.
15.6-. Trámites de constitución.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los rasgos de las distintas formas jurídicas de la
empresas.
-.Elaboración de un plan de empresa simple.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas oportunidades de negocio o ventajas
competitivas en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
laboral.
-.Reconocer la utilidad de la planificación del plan de empresa y la
importancia de una buena presentación.
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Bloque d) Economia y organización de la empresa
Unidad 16-.La empresa
Contenidos conceptuales
16.1-. La empresa como realidad económica.
16.2-. Concepto elementos y clases.
16.3-. La empresa como organización. Principios de organización.
16.4-. Estructuras organizativas. Organigramas.
16.5-. Áreas funcionales de la empresa.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas empresas como una realidad en nuestro
sistema.
-.Aplicación de distintas estructuras de organización según la clase
actividad y tamaño de la empresa.
-.Análisis de los principios básicos de organización.
Actitudinales
-.Valoración de la empresa como un elemento de satisfacción de las
necesidades de mercado.
-.Valoración de las distintas formas de organización del trabajo.
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262
Unidad 17-. Funcionamiento económico de la empresa
Contenidos conceptuales
17.1-. El Patrimonio empresarial.
17.2-, Activo. Patrimonio neto y pasivo.
17.3-. Las cuentas anuales.
17.4-. Fuentes de financiación internas y externas.
17.5-. Principales ratios económico financieras.
Contenidos procedimentales
-.Elaborar balances de situación simples de las empresas con sus
diferentes masas patrimoniales: activos, patrimonio neto y pasivo.
-.Analizar las distintas formas de financiación a corto y medio plazo.
Contenidos actitudinales
-.Tener en cuenta la importancia de la configuración económica financiera
de la empresa y de su representación contable.
-.Valoración del crédito y los medios de financiación que permiten la
viabilidad de la empresa a corto y largo plazo.
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Bloque e) Principios de economía.
Unidad 18.- Variables macroeconómicas e Indicadores socioeconómicos.
Contenidos conceptuales
18.1-.El enfoque macroeconómico.
18.2-.Magnitudes relacionadas con la producción.
18.3-.Magnitudes relacionadas con la renta.
18.4-.Magnitudes relacionadas con el gasto.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de los distintos indicadores de la economía española PIB PNB
RENTA....
-.Consulta de fuentes estadísticas sobre las diferentes macromagnitudes
(INE..)
Contenidos actitudinales
-.Valorar la importancia de contar con datoe adecuados para realizar
actuaciones de política económicas.
-.Mantener una actitud critica ante las magnitudes económicas.
-.Problemática de la desigualdad en la distribución de la renta.
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264
Unidad 19.- Economía de mercado: Oferta y Demanda.
Contenidos conceptuales
19.1-.El mercado y la asignación de recursos.
19.2-.Estructuras de mercado y formas: la competencia perfecta,
el monopolio, el oligopolio.
19.3-. Competencia perfecta. Demanda oferta y equilibrio del mercado.
Contenidos pocdedimentales
-.Análisis de información para comprender el funcionamiento de algunos
mercados.
-.Representar curvas de oferta y demanda para determinar sus precios de
equilibrio.
Contenidos actitudinales
-.Reconocer la importancia del mercado como método de asignación de
recursos.
-.Mostrar interes por el funcionamiento del mercado.
-.Actitud crítica frente al poder de influencia de los mercados.
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265
Unidad 20: Relaciones económicas internacionales: la Unión Europea
Contenidos conceptuales
20.1-. La relación económica entre las nacionaes.
20.2-. El proteccinismo.
20.3-. El liberalismo económico.
20.4-. La union europea. Instituciones.
Contenidos procedimentales
-.Análisid de los aspectos mas relevantes de la Unión Europea.
-.Lecturas y comentarios de artículos sobre organismos internacionales.
Contenidos actitudinales
-.Apreciar la dificultad que supone el desarrollo de los diversos tratados
de la Unión Europea.
-.Interesarse por la relación de ciudadanos de la UE y el Tercer Mundo.
-.Tolerancia con las diferencias culturales y económicas regionales de la
UE.
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3-.Temporalización.
El módulo tiene una carga de 65 horas distribuidas en 3 horas semanales en
cuanto se imparte en el segundo curso. La distribución por trimestres:
Primer trimestre : 37
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación (4 )
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades ( 4 )
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución (5)
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato ( 5 )
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones ( 4 )
Unidad 6-. La representación de los trabajadores ( 4 )
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo ( 4 )
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa
básica. (4h)
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud. (4h )
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección. ( 4 )
Unidad 11-. Primeros auxilios. ( 3 )
Segundo trimestre: 21
Unidad 12-. El mercado laboral ( 2 )
Unidad 13-. Autoorientación profesional. (2 )
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo (3 )
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia ( 3 )
Unidad 16-. La empresa (2 )
Unidad 17-. Funcionamiento económico de la empresa ( 3)
Unidad 18-. Variables macroeconómicas e indicadores socioeconómicos 2
Unidad 19-. Economía de mercado. Oferta y demanda. (2h)
Unidad 20-. Relaciones económicas internacionales (2h)
-.Interdisciplinariedad El ciclo tiene un módulo específico de Primeros Auxilios
y Socorrismo Acuático ( U11) El módulo de F.O.L. y de A.G.C. comparten
contenidos en materias como contratos, recibo de salarios e iniciativas del
trabajo por cuenta propia y empresa ( U 2,3,15, bloque d ). Con el objeto de
evitar duplicidades se procurará compaginar estos contenidos, desarrollando
más unos u otros en cada módulo.
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4-. Criterios de evaluación Como criterios de evaluación y en relación con
los objetivos antes señalados expresados en términos de capacidades
terminales se establecen para este módulo los siguientes criterios de
evaluación:
1-.Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que
puedan
afectar a su salud y aplicar medidas de protección y prevención
correspondientes
-.Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo
existentes.
-.Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que
los generan.
-.Identificar las medidas de protección y prevención en función de la
situación de riesgo.
2-.Aplicar medidas sanitarias básicas en el lugar del accidente en situaciones
simuladas
-.Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios
lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo
vital intrínseco de lesiones.
-.Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función
de las lesiones existentes.
-.Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias (RCP, inmovilización,
traslado,...), aplicando los protocolos establecidos.
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268
3-.Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral
como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.
-.Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en
su sector productivo que permite la legislación vigente.
-.Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentación
necesaria para la obtención de un empleo, partiendo de una oferta de
trabajo de acuerdo con su perfil profesional.
-.Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, de
acuerdo con la legislación vigente para constituirse en trabajador por
cuenta propia.
4-.Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades
e intereses y el itinerario profesional más idóneo.
-.Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimiento propios
con valor profesionalizador.
-.Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su
caso, los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole.
-.Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus
intereses
5-.Interpretar el marco legal y distinguir los derechos y obligaciones que se
derivan de las relaciones laborales
-.Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral
(Constitución, estatuto de los trabajadores, Directivas de la Unión
Europea, Convenio colectivo,...), distinguiendo los derechos y las
obligaciones que le incumben.
-.Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una «liquidación de
haberes».
-.En un supuesto de negociación colectiva tipo: Describir el proceso de
negociación.
identificar las variables objeto de la negociación, describir las posibles
consecuencias y medidas, resultado de la negociación.
-.Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Soc.
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269
5-. Mínimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Conocer las principales fuentes del derecho laboral, las normas
internacionales y estatales y en particular el convenio colectivo
-.Identificar los distintos requisitos de validez sobre capacidad, objeto y
forma que rodean la celebración del contrato de trabajo.
-.Conocer el significado de los distintos derechos y obligaciones derivados
del contrato de trabajo como fuente de la relación laboral concreta entre el
empresario y el trabajador.
-. En particular, el contenido de los derechos y deberes fundamentales de
las dos prestaciones esenciales del contrato como son la jornada de
trabajo y el salario.
-.Tener una idea del sistema de la Seguridad Social como elemento
esencial del estado de bienestar, su estructura básica y las principales
prestaciones, especialmente la de desempleo.
-.Resolver casos prácticos básicos sobre derechos económicos del
trabajador nacidos de las relaciones laborales (nóminas, finiquitos,
indemnizaciones y prestaciones de la Seguridad Social. )
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270
Segunda evaluación:
-.Delimitar el concepto y de sindicato fruto de la libertad sindical
examinando su contenido y extensión, así como los órganos de
representación de los trabajadores en la empresa y sus principales
funciones para la defensa de sus intereses.
-.Analizar el convenio colectivo como norma pactada, señalando sus
contenidos esenciales en relación con uno del sector aplicable.
-.Conocer las normas y los derechos y deberes fundamentales en materia
de
prevención de riesgos laborales dentro de la empresa, así como los
conceptos fundamentales que se utilizan.
-.Identificar los diferentes factores de riesgo derivados del trabajo y su
posible incidencia sobre la salud.
-.Conocer las diferentes técnicas de prevención y protección, ( seguridad,
higiene, ergonomía y psicosociología ) y sus métodos y objetivos
esenciales.
-. Saber aplicar las técnicas básicas de primeros auxilios en caso de
accidente en el centro de trabajo.
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271
Tercera evaluación.
-. Dominar el proceso de búsqueda de empleo por cuenta ajena en cuanto
a fuentes de información, fases del proceso de selección y elaboración de
los documentos necesarios. ( currículo...).
-. Elaborar un catálogo de capacidades intereses y motivaciones
partiendo de un proceso lógico de autoanálisis y toma de decisiones para
elaborar un itinerario formativo profesionalizador .
-. Conocer las cuestiones básicas de la empresa como forma de inserción
en el mercado laboral mediante la apuesta por una idea de negocio , sus
característica, estructuras y formas jurídicas.
-Entender la estructura patrimonial de la empresa con sus difertntes
masas patrimoniales, activo, pasivo y patrimonio neto y su relación entre
ellas con las principales ratios que las expresan
-.Conocer las principales formas de financiación de la empresa a corto y
largo plazo y sus ventajas e inconvenientes para el caso concreto.
-.Diferenciar las distintas figuras de préstamos y créditos bancarios
-.Tener claro el concepto y las supuestos adecuados de algunas figuras
concretas como el leasing, factoring…
-.Manejar los conceptos básicos relacionados con las principales variables
macroeconómica e indicadores socioeconómicos: P.N.B, P.I.B, Renta
Nacional, Renta per cápita...
-.Determinar el concepto de mercado y sus diferentes variantes, en
particular el mercado de competencia perfecta.
-.Tener el concepto del funcionamiento básico del mercado a partir de la
oferta y demanda, los elementos principales de que depende cada una de
ellas, la determinación del punto de equilibrio.
-.Explicar las principales formas de relaciones internacionales desde el
punto de visa económico, tratados , organismos y especialmente el caso
de la Unión Europea.
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272
6-. Evaluacion..
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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273
aa))--..CCrriitteerriiooss ddee ccaalliiffiiccaacciióónn
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno, según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En
el caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener
la calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
-.La nota final del módulo será al media de las dos evaluaciones.
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b)-. Instrumentos de evaluación Para comprobar si el alumno, de acuerdo
con los criterios de evaluación señalados ha alcanzado los objetivos
expresados en términos de capacidades terminales establecidos para el
presente módulo se podrán utilizarán los siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas
cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar , así como supuestos prácticos
en aquellas materias que se estime conveniente, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen, siendo
necesario para aprobara tener una nota igual o superior a 5 puntos Dicha nota
hará media con la del examen correspondiente a la parte/s de la evaluación en
que se hayan hecho más de un examen conforme a lo dispuesto en apartados
anteriores.
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En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no
haya superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen
final teórico práctico del a/s que tuviera pendiente/s.
El examen se hará junto con los alumnos que hayan perdido el derecho de
evaluación contínua y estará formado por preguntas cortas y/o tipo test y por
preguntas a desarrollar, asi como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. La nota se determinará conforma a lo dispuesto en
el apartado anterior.
d-. Reclamación de calificaciones.
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
e.-.Pérdida de evaluación continua
La evaluación continua del alumnado, implica la evaluación de todo el proceso
formativo del mismo. Esto requiere la asistencia regular a las clases y
actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo
formativo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
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276
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada.
La nota final estará formada por la nota del examen final o la media de las
evaluaciones cuando se le haya conservado la nota conforme a lo dispuesto
anteriormente.
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277
f) Seguimiento de la evaluación
De acuerdo con lo establecido en el apartado 9 de la programación general
del departamento se incorporan al final de la programación de este módulo las
fichas de previsión por trimestres y sesiones de los profesores que le imparten :
Cristina Caballero.
-.Septiembre:
Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada
un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a
desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en que se
estime conveniente. Para aprobar será necesario tener una nota igual o
superior a 5 puntos
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores .
Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada
un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a
desarrollar, asi como supuestos prácticos en aquellas materias que se estime
conveniente. Para aprobar será necesario tener un anota igual o superior a 5 p.
-.Alumnos pendientes de Curso 2.
Los alumnos que tengan pendiente el módulo asistirán a las clases de
refuerzo según el horario establecido por jefatura de estudios. Y realizarán en
la fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test
y/o preguntas a desarrollar, asi como supuestos prácticos en aquellas materias
que se estime conveniente. Para aprobara será necesario tner una nota igual o
superior a 5 puntos
--.. RReeppeettiicciióónn eexxáámmeenneess
EEll aalluummnnoo qquuee nnoo ssee hhaayyaa pprreesseennttaaddoo aall eexxaammeenn eell ddííaa yy hhoorraa sseeññaallaaddooss
ssóólloo ppooddrráá rreeaalliizzaarrlloo eenn oottrroo ddííaa eenn ccaassooss eexxcceeppcciioonnaalleess yy ddeebbiiddaammeennttee
jjuussttiiffiiccaaddooss,, aa jjuuiicciioo ddeell pprrooffeessoorr
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CICLO FORMATIVO DE ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS. CUR. 2º
MODULO FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. CRISTINA CABALLERO
CONTENIDOS: U1-EL DERECHO LABORAL. NORMAS Y APLICACIÓN.
U2-EL CONTRATO DE TRABAJO. ELEMENTOS Y MODALIDADES.
U3-LA RELACIÓN LABORAL. DERECHOS Y DEBERES. JORNADA Y
RETRIBUCIONES.
U4-MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DE CONTRATO DE
TRABAJO.
U5-SEGURIDAD SOCIAL. REGIMENES Y PRESTACIONES.
U6-LA REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES.
U7-LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL CONFLICTO COLECTIVO.
U8-CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD.
U9-FACTORES DE RIESGO.
U10-TÉCNICAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN.
U11-PRIMEROS AUXILIOS.
U12-EL MERCADO LABORAL.
U13-AUTOORIENTACIÓN PROFESIONAL.
U14-EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO.
U15-INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA.
U16-LA EMPRESA.
U17-FUNCIONAMIENTO ECONOMICO DE LA EMPRESA.
U18-VARIABLES MACROECONÓMICAS E INDICADORES
SOCIOECONÓMICOS.
U19-ECONOMÍA DE MERCADO. OFERTA Y DEMANDA.
U20-RELACIONES ECONÓMICAS INTERNACIONALES.
1ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
1 14/09/12 Presentación.
2 19/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
3 20/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
4 21/09/12 U1 Apuntes.
5 26/09/12 U1 Ejercicios.
6 27/09/12 U2 Apuntes y ejercicios.
7 28/09/12 U2 Apuntes y ejercicios.
8 3/10/12 U2 Apuntes.
9 4/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
10 5/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
11 10/10/12 U3 Apuntes.
12 11/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
13 17/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
14 18/10/12 U4 Apuntes.
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15 19/10/12 U4 Ejercicios.
16 24/10/12 U4 Apuntes y ejercicios.
17 25/10/12 U4 Apuntes.
18 26/10/10 U5 Apuntes y ejercicios.
19 31/10/12 U5 Apuntes y ejercicios.
20 7/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
21 8/11/12 U5 Apuntes.
22 9/11/12 U6 Apuntes y ejercicios.
23 14/11/10 U6 Apuntes y ejercicios.
24 15/11/12 U6 Apuntes.
25 16/11/12 U6 Apuntes y ejercicios.
26 21/11/12 U7 Apuntes y ejercicios.
27 22/11/12 U7 Apuntes.
28 23/11/12 U7 Apuntes y ejercicios.
29 28/11/12 U7 Apuntes y ejercicios.
30 29/11/12 EXAMEN 1ª EVALUACIÓN
31 30/11/12 U8 Notas examen.
2ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
32 5/12/12 U8
33 7/12/12 U8
34 12/12/12 EXAMEN RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN
35 13/12/12 U8 Notas examen.
36 14/12/12 U9 Apuntes y ejercicios.
37 19/12/12 U9 Apuntes y ejercicios.
38 20/12/12 U9 Apuntes.
39 21/12/12 U9 Ejercicios.
40 9/1/13 U10 Apuntes y ejercicios.
41 10/1/13 U10 Apuntes y ejercicios.
42 11/1/13 U10 Apuntes y ejercicios.
43 16/1/13 U10 Apuntes y ejercicios.
44 17/1/13 U11 Apuntes y ejercicios.
45 18/1/13 U11 Apuntes.
46 23/1/13 U11 Ejercicios.
47 24/1/13 U12 Apuntes y ejercicios.
48 25/1/13 U12 Apuntes.
49 30/1/13 U13 Ejercicios.
50 31/1/13 U13 Apuntes y ejercicios.
51 1/2/13 U14 Realización Curriculum Vitae.
52 6/2/13 U15 Apuntes y ejercicios.
53 7/2/13 U16 Apuntes.
54 8/2/13 U17 Apuntes y ejercicios.
55 13/2/13 U18 Apuntes y ejercicios.
56 14/2/13 U19 Apuntes y ejercicios.
57 15/2/13 U20 Apuntes.
58 20/2/13 EXAMEN 2ª EVALUACIÓN
59 21/2/13 Notas examen.
El examen final será el 22, 25 ó 26 de Febrero (sin clases lectivas).
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280
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO SUPERIOR:
ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS. CURSO 2º. LOGSE
MODULO: ORGANIZACIÓN Y GESTION DE UNA
PEQUEÑA EMPRESA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO
LIBRE Y SOCIOEDUCATIVAS.
Curso: 2012/2013
Profesor/a: Cristina Caballero de la Torre
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281
-.Introducción
1-.Capacidades terminales
2-.Contenidos
3-.Temporalización por trimestres
4-. Criterios de evaluación
5-. Mínimos exigibles para una evaluación positiva
6-. Evaluación.
a)-. Criterios de calificación.
b)-. Instrumentos de evaluación
c)-. Sistemas de recuperación
e)-. Pérdida de evaluación contínua.
f)-. Procedimiento de reclamación
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282
Introducción
El Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las
diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica y tiene por finalidad:
-.Preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse a
lo largo de su vida
-.Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática
y al aprendizaje permanente
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
El Real Decreto 2048/95 de 22 de diciembre ( BOE de 9 de febrero )
establece el Título de Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y
Deportivas y las correspondientes enseñanzas mínimas y el Real Decreto
1262/97 ( BOE 11 septiembre) establece el correspondiente curriculo del Ciclo .
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Organización y Gestión de una Pequeña Empresa de Actividades de Tiempo
Libre dentro del Ciclo Formativo de referencia
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283
1-.Capacidades Terminales
Los Decretos señalados establecen como objetivos expresados en términos
de capacidades terminales::
1-.Aplicar los procedimientos y las técnicas adecuadas para la obtención y
valoración de la información necesaria en la realización de estudios del
sector referentes a pequeñas empresas, organismos y colectivos.
2-.Analizar los procedimientos para la constitución y puesta en marcha de
una pequeña empresa del sector, de acuerdo con la legislación vigente.
3-.Analizar la organización y gestión de recursos en la prestación de
servicios de una pequeña empresa de actividades del sector.
4-.Analizar los procedimientos administrativos básicos relativos a la
gestión de una pequeña empresa e interpretar y / o elaborar la
documentación generada, aplicando la legislación vigente.
5-. Analizar distintas acciones promocionales que pueden desarrollarse en
una empresa de actividades
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284
2. Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades didácticas
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar)
Unidad 1-. La empresa y la idea empresarial
Contenidos conceptuales
1.1-. La empresa. Concepto, clases.
1.2-. Organización. Principios. Estructuras organizativas.
1.3-. El emprendedor. La idea inicial. Oportunidad de mercado
y ventaja competitiva.
1.4-. Nuevos yacimientos de empleo. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de la empresas y sus características como elemento esencial
para satisfacer las necdesidades del mercado.
-.Estudio de las diferentes formas de organizar la actividad empresarial.
-.Análisis de los posibles yacimientos de empleo y perspectivas de futuro
que puedan constituir una oportunidad de mercado o ventaja competitiva.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas ooportuniddes de negocio o ventajas
competitivas en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
laboral.
-.Espíritu emprendedor.
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285
Unidad 2-. Investigación de mercados
Contenidos conceptuales
2.1-. El estudio de mercado. Proceso.
2.2-. Recolección, tabulación y análisis de datos.
2.3-.Análisis de la competencia directa e indirecta.
2.4-.Análisis D.A.F.O.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa consistente en el análisis a
través de distintas fuentes de información de datos relevantes para la
puesta en marcha de la idea de negocio:
-.Mercado: Sector, datos económicos, demográficos, renta per capita,
crecimiento, estancamiento, distribución de la riqueza, cultura dominante,
estabilidad política, legislación, barreras de entrada....
-.Competencia: numero de empresas, tamaño, grado de concentración,
introducción ...
Contenidos actitudinales
-.Valorar la influencia de los mercados a la hora de montar un negocio.
-.Importancia de interpretar los datos según las fuentes de información
que se hayan utilizado.
-.Tener en cuenta la competencia y la importancia de su análisis.
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Unidad 3-. Gestión comercial
Contenidos conceptuales
3.1-. Concepto y estrategias generales.
3.2-. “Marketing mix”. Producto.
3.3-. Precio.
3.4-. Distribución.
3.5-. Promoción. Publicidad.
Contenidos procedimentales
-.Elegir un producto y describir sus características.
. Establecer el precio del producto, concretando el sistema utilizado.
-.Seleccionar el sistema de promoción y publicidad más adecuado.
-.Describir el sistema de distribución.
-.Elaboración de la parte el plan de empresa correspondiente al plan de
marketing teniendo en cuanta los cuatro elementos esenciales que se
manejan; producto, precio, distribución y promoción.
Contenidos actitudinales
-.Ser consciente de la importancia del “marketing” para vender el producto
o servicio que constituye el objeto de nuestra empresa o negocio.
-.Valorar la importancia de realizar un estudio de cada uno de los
aspectos del Plan de Marketing.
-.Comprender la necesidad de desarrollar un producto ajustado a las
circunstancias del entorno.
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Unidad 4-. Plan de producción o de operaciones.
Contenidos conceptuales
4.1-. Gestión del aprovisionamiento.
4.2-. Programa de producción. Localización de la empresa.
4.3-. Programa logístico.
4.4-. Estructura organizativa.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa correspondiente al plan de
producción o de operaciones:
-Planificación de compras ( necesidades, especificaciones de producto...)
-Producción (descripción del proceso, maquinaria, instalaciones...).
-.Localización.
-Estructura organizativa.
-.Comparar distintas ofertas de productos / servicios y determinar el más
rentable.
Contenidos actitudinales
-. Valoración de una buena gestión de compras y de aprovisionamiento a
la hora de tener el stock correcto.
-. Dar importancia a las técnicas de relación con los clientes.
-. Importancia de la localización de la empresa y de la planificación del
proceso de producción y los diferentes elementos materiales y
organizativos que se derivan del mismo.
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Unidad 5-. Gestión de personal
Contenidos conceptuales
5.1-. Selección de personal.
5.2-. Elección del tipo de contrato: Tipos contractuales.
5.3-. Coste del personal.
Conceptos salariales: Convenio colectivo aplicable.
Seguridad social. Bases y tipos de cotización.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del convenio colectivo del sector.
-.Recibo de salarios.
-.Documentación relativa a la contratación.
-.Documentación relativa a la Seguridad Social.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa al personal: número
de trabajadores necesarios, elección de la modalidad contractual
adecuada.
Contenidos actitudinales
-. Interés por la gestión correcta de los RR.HH. Valorar la importancia de
conocer el Convenio Colectivo para ajustar la política de RR.HH a la
legalidad.
-.Importancia del convenio colectivo del sector a la hora de determinar los
derechos concretos en esta materia.
-.Valorar la necesidad de cumplir todos los trámites necesarios para que
los trabajadores estén cumpliendo todos los requisitos de legalidad en el
contrato y en la Seguridad Social para que puedan disfrutar de todos los
derechos y ventajas del sistema.
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289
Unidad 6 Financiación de la empresa
Contenidos conceptuales
6.1-. La función financiera.
6.2-. Fuentes de financiación internas.
6.2-. Fuentes de financiación externas.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las fuentes de financiación más importantes y de su
mecanismo.
-.Realizar supuestos de tesorería, cuenta de resultados y balance.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa a las fuentes de
financiación para la creación y puesta en marcha.
Contenidos actitudinales
-.Importancia de la fluidez del crédito para la creación y funcionamiento de
la empresa.
-.Dar importancia a la gestión económica de la empresa.
-.Comprender la necesidad de realizar una financiación equilibrada de la
empresa.
-.Ser consciente de las ventajas e inconvenientes de las formas de paso
en efectivo o aplazadas.
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290
7-.Formas jurídicas de empresa
Contenidos conceptuales
7.1-. Concepto de forma jurídica.
7.2-. El empresario individual.
7.3-. El empresario social.
7.4-. Sociedades mercantiles.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de la forma jurídica con sus características:
responsabilidad, régimen fiscal, capital inicial....
-.Resolver supuestos sobre formas de empresa.
-.Determinación en el plan de empresa de la forma jurídica elegida y su
justificación.
Contenidos actitudinales
-. Valorar la importancia de seleccionar la forma jurídica más apropiada
para actuar en el mercado de acuerdo con las circunstancias del caso.
-.Comprender las necesidades de regular mediante unos estatutos las
relaciones jurídicas entre los socios.
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291
8-. Gestión administrativa
Contenidos conceptuales
8.1-. Documentación administrativa.
8.2-. Contabilidad y libros contables.
8.3-. El patrimonio de la empresa y el balance de situación.
8.4-.El resultado de la empresa y la cuenta de pérdidas y ganancias.
8.5-. Análisis de la viabilidad.
Contenidos procedimentales
-. Manejo de distinta documentación administrativa:
Documentos relacionados con la compra-venta: Albarán, factura. ..
Documentos relacionados con el pago. Cheque, letra, pagaré...
-. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias previsional
como parte del plan de empresa.
-. Elaboración de un plan de tesorería dentro del plan de empresa.
-.Análisis de la viabilidad del proyecto.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la necesidad de llevar ordenadamente toda la
documentación de la empresa, no sólo desde el punto de vista del
cumplimiento de la normativa y posibles sanciones, sino como medio de
gestión eficiente.
-.Importancia de la llevanza de una buena contabilidad a la hora de
determinar la situación económica y financiera de la empresa y poder
tomar las decisiones adecuadas.
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292
9-. Obligaciones fiscales.
Contenidos conceptuales
9.1-. Sistema impositivo. Impuestos. Concepto y clases.
9.2-. Impuestos que afectan a la actividad de la empresa.
9.3-. IRPF. Estimación directa y estimación objetiva.
9.4-. Impuesto de sociedades.
9.5-. Impuesto sobre el valor añadido.
Contenidos procedimentales
-. Realizar supuestos prácticos básicos de determinación de bases
imponibles en los diferentes impuestos y los documentos oficiales de
liquidación.
-. Análisis de los diferentes regímenes del impuesto sobre la renta y el
impuesto sobre el valor añadido para las personas físicas y su
correlación. Estimación directa – régimen general, estimación objetiva –
régimen simplificado.
Contenidos actitudinales
-.Actitud positiva de la obligación de contribuir al sostenimiento de los
gastos públicos mediante un sistema impositivo justo.
-.Valoración de la empresa como intermediario en la recaudación.
-.Rechazo de actitudes fraudulentas en las obligaciones fiscales.
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293
10-. Trámites de constitución
Contenidos conceptuales
10.1-. Trámites generales. SPEE, Seguridad Social, AEAT Adón Local.
10.2-. Trámites especiales para la constitución de sociedades.
10.3-. Organismos específicos de tramitación. Paits.
Contenidos procedimentales.
-. Análisis de los principales trámites y de la documentación
correspondiente ante los distintos organismos.
-.Elaboración de los trámites necesarios para la adquisición de
personalidad jurídica de una sociedad mercantil.
-.Resumen en el plan de empresa de los trámites necesarios para ese
caso concreto.
-.Análisis de los organismos y procedimientos para agilizar los tramites de
constitución y puesta en marcha.
-.Contenidos actitudinales
-.Entender que la creación de una empresa necesita su control.
-.Actitud crítica frente a los mecanismo burocráticos innecesarios que
constituyen una traba para la constitución rápida de empresas.
-.Valoración positiva de organismos públicos que ayudan en esta materia
a la constitución rápida de empresas.
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294
Plan de empresa
-.Los alumnos deberán elaborar un plan de empresa dentro del sector de su
actividad siguiendo los distintos elementos y procesos de la empresa
analizados a lo largo del curso y tal como se recoge en los distintos contenidos
procedimentales, de manera que deberá contener:
-.La descripción de la idea de negocio, y del producto o servicio que se
pretende introducir en el mercado.
-.La presentación de los emprendedores que defienden el proyecto.
-.Una investigación de mercado para ver la viabilidad inicial.
-.El plan de “marketing”.
-.El plan de producción.
-.El plan de recursos humanos.
-.La elección de la forma jurídica.
-.El plan de financiación.
-.El estudio de viabilidad a partir de la elaboración de documentos
contables con carácter previsional.
-.Los trámites correspondientes ante los diversos organismos.
.
-. Interdisciplinariedad
El módulo de F.O.L. y de A.G.C. comparten contenidos en materias como
contratos, recibo de salarios e iniciativas del trabajo por cuenta propia y
empresa ( U 2,3,15 y bloque d) de fol ). Con el objeto de evitar duplicidades se
procurará compaginar estos contenidos, desarrollando más unos u otros en
cada módulo.
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3-. Temporalización.
El total de horas asignadas al módulo es de 95, distribuidas en 4 horas
semanales en el primer y segundo trimestre, por impartirse el módulo en el
segundo curso. De acuerdo con el calendario del presente curso se asigna a
cada unidad el siguiente número de horas:
Primer trimestre:
Unidad 1 -. La empresa y la idea empresarial . ( 8 h )
Unidad 2-. Investigación de mercados ( 8h )
Unidad 3-. Gestión comercial ( 8 h)
Unidad 4-. Plan de producción o de operaciones ( 8 h )
Unidad 5-. Gestión del personal ( 10 h)
Unidad 6 -. Financiación de la empresa (9 h )
Segundo Trimestre
Unidad 7-. Formas jurídicas de empresa (9 h )
Unidad 8-. Gestión administrativa ( 8 h )
Unidad 9-. Obligaciones fiscales (8h )
Unidad 10-.Trámites de constitución ( 8 h)
Elaboración final del plan de empresa (8h )
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4-. Criterios de evaluacion
Como criterios de evaluación y en relación con los objetivos antes señalados
expresados en términos de capacidades terminales se establecen para este
módulo los siguientes criterios de evaluación:
1-.Aplicar los procedimientos y las técnicas adecuadas para la obtención y
valoración de la información necesaria en la realización de estudios del sector
referentes a pequeñas empresas, organismos y colectivos.
-.Describir las principales características y aplicaciones de las técnicas de
investigación social y de mercados más utilizados en el sector
-.Explicar el concepto de fuente primaria secundaria, directa e indirecta y
definir procedimientos para obtener información de las mismas.
-.Definir los parámetros que requiere la implantación de una pequeña
empresa
-.Indicar la información necesaria para definir una oferta general de
actividades así como los criterios y procedimientos para su elaboración
-.Identificar los parámetros que permitan valorar la calidad del servicio
prestado en el desarrollo de las actividades.
-.Describir distintas técnicas de recogida de información para evaluar la
calidad del servicio prestado.
-.A partir de unos datos convenientemente caracterizados relativos a
parámetros que suministren información de un determinado entorno:
Aplicar los estadísticos que suministren información sobre la situación del
entorno, interpretar y analizar estadísticamente los resultados obtenidos,
deduciendo conclusiones y definir los servicios que se pueden establecer,
a partir de las conclusiones obtenidas
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297
-.A partir de un supuesto convenientemente caracterizado en el que se
necesita realizar un estudio de implantación de una pequeña empresa del
sector. Identificar las variables que tengan efectos sobre el estudio,
identificar y seleccionar las fuentes de información y los procedimientos
de obtención de la misma, confeccionar un formato para la recogida de
datos que se adapte a las necesidades de información, interpretar la
información recogida aplicando las técnicas adecuadas, identificar los
recursos que se deducen como necesarios para la implantación, evaluar
la viabilidad de la creación de la empresa.
-.A partir de un supuesto en el que se identifiquen convenientemente unos
objetivos, una población, unos recursos y una serie de actividades tipo
ocio, sus requerimientos, objetivos ..e
-.A partir de un supuesto estudio en el que se presentan unas necesidad
de información definidas para un determinado segmento de la población:
Definir la muestra representativa del segmento, justificar la selección de la
técnica de obtención de información más adecuada, elaborar un
cuestionario para la recogida de datos, obtener la información aplicando
las técnicas seleccionadas, seleccionar y aplicar el tratamiento estadístico
más adecuado para la interpretación de la información recogida, elaborar
un informe con las conclusiones obtenidas, utilizar las aplicaciones
informáticas adecuadas para la obtención y presentación del trabajo
2-.Analizar los procedimientos para la constitución y puesta en marcha de una
pequeña empresa del sector, de acuerdo con la legislación vigente.
-.Distinguir las distintas formas jurídicas de empresa, identificar en cada
caso el grado de responsabilidad y los requisitos legales mínimos para su
constitución.
-.Describir los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución y establecimiento de una empresa, especificando los
documentos requeridos, los organismos en que se tramitan y la forma y
plazos establecidos
-.Interpretar la legislación específica que regula la actividad de una
pequeña empresa del sector
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-.A partir de un supuesto práctico de constitución y puesta en marcha de
una pequeña empresa del sector, convenientemente caracterizado:
Identificar e interpretar la legislación vigente aplicable, los organismos
oficiales que tramitan la documentación exigida y gestionar la obtención
de la misma y cumplimentar correctamente la documentación requerida y
describir el proceso de su tramitación
3-.Analizar la organización y gestión de recursos en la prestación de servicios
de una pequeña empresa de actividades del sector.
-.Describir las áreas funcionales de una empresa tipo del sector y la
relación funcional entre las mismas
-.Describir los principios que rigen una actividad empresarial y su
jerarquización, rentabilidad, productividad, eficacia, competitividad,
calidad, seguridad, viabilidad.
-.Enumerar los distintos elementos y factores que hacen que una
organización sea eficaz.
-.Explicar la estructura y definir las funciones de un departamento tipo y
un área de la empresa del sector
-.Identificar las variables esenciales que hay que tener en cuenta en al
organización del trabajo de un departamento área de actividad del sector.
-.Precisar las diferencias entre inversión, gasto,. Pago y entre ingreso y
cobro
-.Definir los conceptos de activo, pasivo exigible y neto, precisando su
relación fundamental.
-.Identificar las necesidades fundamentales de inversión en inmovilizado
para una pequeña empresa tipo del sector
-.Describir el procedimiento de elaboración de un presupuesto.
-.Interpretar la información que suministran los ratios financieros mas
utilizados en la valoración de la situación patrimonial de una empresa del
sector.
-.Describir las características básicas de oso distintos tipos de contratos
laborales, identificando sus requisitos duración, jornada, trámites de
formalización y subvenciones y exenciones en su caso.
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-.Precisar las variables laborales que regula el convenio colectivo del
sector.
-.Definir las obligaciones laborales de un empresario autónomo,
identificando documentación y trámites exigidos, procedimientos y plazos
establecidos.
-.Describir las fuentes y formas de financiación más usuales del sector.
-.Interpretar la información suministrada por distintas entidades de crédito
acerca de las alternativas de financiación que ofrecen, deduciendo
ventajas e inconvenientes para cada una de ellas.
-.Explicar los principios básicos de técnicas de negociación con clientes y
proveedores, así como de atención al cliente.
-.A partir de diferentes ofertas de productos o servicios existentes en el
mercado, determinar cual de ellos es el mas ventajoso en función de los
siguientes parámetros: precios de mercado; plazos de entrega; calidades;
descuentos y condiciones de pago; garantía, atención postventa.
-.A partir de un programa de actividades perfectamente caracterizado,
describir la estructura organizativa que más se adecua al programa,
identificar los recursos humanos idóneos para la ejecución del mismo así
como la forma de contratación, deducir los recursos materiales
necesarios, recoger información del mercado y realizar un presupuesto
aproximado del programa, identificar el tipo de financiación más idónea.
4-.Analizar los procedimientos administrativos básicos relativos a la gestión de
una pequeña empresa e interpretar y / o elaborar la documentación generada,
aplicando la legislación vigente.
-.Describir las características de los impuestos indirectos que afectan al tráfico
de la empresa y los directos sobre beneficios
-.Precisar el calendario fiscal correspondiente a las empresas individuales y
sociedades
-.Explicar los regímenes fiscales de IVA y los sujetos pasivos a los que se
aplica
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-.Enumerar los libros y documentos que tiene que cumplimentar la
empresa con carácter obligatorio según la normativa vigente
-.Identificar y caracterizar los documentos mercantiles básicos generados
en la actividad de una pequeña empresa de actividades del sector,
distinguiendo su función y los requisitos legales que debe reunir.
-.Identificar los requisitos legales básicos de los contratos de compraventa
y de alquiler de bienes inmuebles..
-.Identificar e interpretar la información que contienen una nómina y los
documentos de cotización a al Seguridad Social.
-.Describir las fases del proceso contable de la información económico
financiera
-.Explicar el procedimiento que se sigue en la liquidación de cuentas
corrientes de ahorro, en la gestión del cobro y descuento de efectos
comerciales y en la concesión y amortización de préstamos y de lín43a de
créditos bancario.
-.Describir los parámetros relevantes que deben considerarse en la
selección de ofertas de proveedores y que son susceptibles de
negociación
-.Explicar las principales ratios que permiten obtener información acerca
de la rentabilidad de la actividad de la empresa
-.Interpretar y describir la información fundamental que proporciona el
balance de situación y la cuenta de resultados.
-.A partir de operaciones de compraventa convenientemente
caracterizadas, elaborar correctamente, utilizando modelos documentales
y el programa informático adecuados, los siguientes documentos: las
notas de pedidos, los albaranes y las facturas, las letras de cambio, los
recibos, los cheques...
5-. Analizar distintas acciones promocionales que pueden desarrollarse en una
empresa de actividades
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301
5-. Mínimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Explicar las principales características de la empresa sus funciones,
estructura y organización en el mercado moderno.
-.Definir las actitudes y aptitudes necesarias para que una idea de
empresa se transforme en un proyecto empresarial coherente.
-.Utilizar las fuentes y los mecanismos necesarios para tener un análisis
fundado de las circunstancias del mercado y de la competencia en la
actividad de la empresa.
-.Aplicar las estrategias generales de marketing a al hora de determinar
la forma de introducir el producto o servicio en el mercado.
-.Definir las denominadas “4P” del “marketing mix “ (producto, precio,
distribución y promoción) y combinar una “mezcla” de los cuatro
elementos adecuada a los posibles proyectos empresariales.
-.Establecer una gestión eficaz de compras y de aprovisionamiento de
acuerdo con las exigencias de la producción.
-.Aplicar técnicas estándar de negociación con los proveedores, en
función de las características más habituales de los mismos en el sector.
-.Diferenciar los distintos momentos de la relación con clientes y aplicar
las técnicas adecuadas de atención al cliente en función de esos
momentos.
-.Decidir la localización de al empresa en función de las características
de la misma, de su objeto y de los datos aportados por el estudio de
mercado
-.Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos
laborales, estableciendo diferencias respecto a duración, jornada, salario,
incentivos…
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302
-.Evaluar cuáles son los más convenientes en función del proyecto
empresarial y de las necesidades derivadas de la organización
-.Conocer las principales formas de financiación de la empresa a corto y
largo plazo y sus ventajas e inconvenientes para el caso concreto.
-.Diferenciar las distintas figuras de préstamos y créditos bancarios
-.Tener claro el concepto y las supuestos adecuados de algunas figuras
concretas como el leasing, factoring…
Segunda evaluación:
-.Analizar las distintas formas jurídicas de empresa con sus requisitos
básicos en cuanto a capital necesario, número de socios, gestión,
responsabilidad….
-.Evaluar las ventajas e inconvenientes de las diferentes formas jurídicas
de seleccionando la más adecuada en función del proyecto empresarial
-.Realizar los trámites necesarios para la constitución de una empresa y el
organismo ante el que se hace, así como la documentación exigida
-.Identificar los distintos documentos que se utilizan en la gestión
administrativa habitual de la empresa y la función que realizan
-.Definir y valorar la necesidad de la documentación para tener constancia
de las acciones que se realizan y utilizarla como elemento para el análisis
y mejora de los procedimientos de trabajo.
-.Manejar la documentación como un elemento básico de comunicación
en la empresa.
-.Diferenciar los distintos impuestos directos e indirectos que pueden
afectar a la actividad de la empresa y conocer el calendario fiscal de
aplicación.
-.Saber los conceptos básicos en la materia como hecho imponible, sujeto
pasivo, devengo, tipo de gravamen, cuota tributaria….
-.Aplicar esos conceptos a los impuestos más importantes como el
I.R.P.F, el I.S. y el I.V.A y en particular aquellos que puedan afectar al
autónomo o a las PYMES en general.
-.Conocer los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución y puesta en marcha de una empresa y órgano donde se
tramita con especial referencia a aquellos sistemas establecidos para
agilizarlo.
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303
6-. Evaluación
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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304
a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En el
caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener la
calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
En este módulo, los trabajos consistirán fundamentalmente en la elaboración
de la parte del plan de empresa correspondiente a los contenidos teóricos de la
evaluación
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
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305
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
Debido al carácter progresivo de su elaboración, los alumnos podrán matizar,
completar, ampliar, mejorar... el plan de empresa y obtendrán una calificación
final sobre el mismo. La nota final del módulo será por una parte, la media
aritmética de las dos evaluaciones que constituirá el 60%, y , por otra parte, el
plan de empresa definitivo que constituirá el 40% restante de la nota, siempre
que se haya obtenido una calificación igual o superior a 4 puntos. En caso de
no presentarlo o cuando no se supere la nota señalada, el alumno no podrá
aprobar el módulo.
b)-. Instrumentos de evaluación
Para comprobar si el alumno, de acuerdo con los criterios de evaluación
señalados ha alcanzado los objetivos expresados en términos de capacidades
terminales establecidos para el presente módulo se podrán utilizarán los
siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
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306
c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en
aquellas materias que se estime conveniente, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen, siendo
necesario para aprobara tener una puntuación igual o superior a 5 puntos
Dicha nota hará media con la del examen correspondiente a la parte/s de
evaluación que tenga aprobada/s, en caso de que en dicha evaluación se haya
hecho más de un examen conforme a lo dispuesto anteriormente.
En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no haya
superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen final
global de la/s que tuviera pendiente/ s . El examen se hará junto con los
alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. La
nota se determinará conforme a lo dispuesto en el apartado anterior.
d-) Reclamación de calificaciones
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
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307
e) -.Pérdida de evaluación continua La evaluación continua del alumnado,
implica la evaluación de todo el proceso formativo del mismo. Esto requiere la
asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos
módulos profesionales del ciclo formativo En otro caso, el alumnado perderá la
evaluación continua, siendo evaluado de acuerdo con el procedimiento que el
equipo educativo haya establecido en la programación del ciclo formativo
según la orden EDU 2169/2008 de 15 de Diciembre
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada. En cualquier caso el
alumno deberá entregar el plan de empresa de su sector La nota final estará
formada por la nota del examen final o la media de las evaluaciones cuando se
le haya conservado la nota y que consistirá en el 60 %; y el plan de empresa
que contará el 40% restante, siempre que en este último se haya tenido por lo
menos un 4.
f) Seguimiento de la evaluación De acuerdo con lo establecido en el
apartado 9 de la programación general del departamento se incorporan al final
de la programación de este módulo las fichas de previsión por trimestres y
sesiones de los profesores que le imparten : Cristina Caballero
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308
-.Septiembre: Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la
fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. Deberán entregar además el plan de empresa
correspondiente. La calificación estará formada por la nota del examen que
supondrá el 60% y la del plan de empresa que contará el 40% restante,
siempre que en ambos conceptos se tenga una nota igual o superior a 4
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores . Los alumnos que tengan
pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada un examen global formado
por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Deberán
entregar además el plan de empresa correspondiente . La calificación estará
formada por la nota del examen que supondrá un 60 % y la del plan de
empresa que supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos se tenga
una nota igual o superior a 4.
-.Alumnos pendientes de Curso 2. Los alumnos que tengan pendiente el
módulo asistirán a las clases de refuerzo según el horario establecido por
jefatura de estudios. Y realizarán en la fecha señalada un examen global
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Deberán
entregar además el plan de empresa correspondiente. La calificación estará
formada por la nota del examen que supondrá un 60 % y la del plan de
empresa que supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos se tenga
una nota igual o superior a 4 puntos.
-.Repetición de exámenes. El alumno que no haya realizado el examen en la
fecha señalada sólo podrá efectuarlo en otro dia en casos excepcionales y
debidamente justificados a juicio del profesor.
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309
CICLO FORMATIVO DE ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS. CUR. 2º
MODULO ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE UNA PEQUEÑA EMPRESA DE ACTIVIDADES
DE TIEMPO LIBRE Y SOCIOEDUCATIVAS. CRISTINA CABALLERO
CONTENIDOS: U1-LA EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL.
U2-INVESTIGACIÓN DE MERCADOS.
U3-GESTIÓN COMERCIAL.
U4-PLAN DE PRODUCCIÓN O DE OPERACIONES.
U5-GESTIÓN DE PERSONAL.
U6-FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA.
U7-FORMAS JURÍDICAS DE EMPRESA.
U8-GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
U9-OBLIGACIONES FISCALES.
U10-TRÁMITES DE CONSTITUCIÓN.
PLAN DE EMPRESA.
1ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
1 14/09/12 Presentación.
2 17/09/12 U1 Apuntes.
3 19/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
4 20/09/12 U1 Apuntes.
5 21/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
6 24/09/12 U1 Apuntes.
7 26/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
8 27/09/12 U1 Apuntes.
9 28/09/12 U1 Apuntes y ejercicios.
10 1/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
11 3/10/12 U2 Apuntes.
12 4/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
13 5/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
14 8/10/12 U2 Apuntes.
15 10/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
16 11/10/12 U2 Apuntes y ejercicios.
17 17/10/12 U2 Apuntes.
18 18/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
19 19/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
20 22/10/12 U3 Apuntes.
21 23/10/12 U3 Ejercicios.
22 24/10/12 U3 Apuntes y ejercicios.
23 25/10/12 U3 Apuntes.
24 26/10/12 U3 Ejercicios.
25 29/10/12 PLAN DE EMPRESA.
26 31/10/12 U4 Apuntes.
27 5/11/12 U4 Apuntes y ejercicios.
28 7/11/12 U4 Apuntes y ejercicios.
29 8/11/12 U4 Apuntes.
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310
30 9/11/12 U4 Apuntes.
31 12/11/12 U4 Apuntes y ejercicios.
32 14/11/12 U4 Apuntes.
33 15/11/10 PLAN DE EMPRESA.
34 16/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
35 19/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
36 21/11/12 U5 Apuntes.
37 22/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
38 23/11/12 U5 Ejercicios.
39 26/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
40 28/11/12 U5 Apuntes y ejercicios.
41 29/11/12 EXAMEN 1ª EVALUACIÓN.
42 30/11/12 U6 Notas examen.
2ª EVALUACIÓN.
SESIÓN DIA UNIDAD TEORÍA
43 3/12/12 U6 Apuntes y ejercicios.
44 5/12/12 PLAN DE EMPRESA.
45 7/12/12 EXAMEN RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN y Apuntes
46 10/12/12 U6 Notas examen.
47 12/12/12 U6 Apuntes y ejercicios.
48 13/12/12 U6 Apuntes.
49 14/12/12 U6 Apuntes y ejercicios.
50 17/12/12 U6 Apuntes.
51 19/12/12 U7 Apuntes y ejercicios.
52 20/12/12 U7 Apuntes.
53 21/12/12 U7 Apuntes.
54 9/1/13 U7 Apuntes y ejercicios.
55 10/1/13 U7 Apuntes.
56 11/1/13 PLAN DE EMPRESA.
57 14/1/13 U8 Apuntes y ejercicios.
58 16/1/13 U8 Apuntes y ejercicios.
59 17/1/13 U8 Apuntes.
60 18/1/13 U8 Apuntes y ejercicios.
61 21/1/13 U8 Apuntes.
62 23/1/13 U8 Apuntes y ejercicios.
63 24/1/13 U9 Ejercicios.
64 25/1/13 U9 Apuntes.
65 28/1/13 U9 Apuntes y ejercicios.
66 30/1/13 U9 Apuntes.
67 31/1/13 U9 Apuntes.
68 1/2/13 U9 Apuntes y ejercicios.
69 4/2/13 PLAN DE EMPRESA.
70 6/2/13 U10 Apuntes.
71 7/2/13 U10 Apuntes y ejercicios.
72 8/2/13 U10 Ejercicios.
73 13/2/13 U10 Apuntes.
74 14/2/13 U10 Apuntes y ejercicios.
75 15/2/13 U10 Apuntes.
76 18/2/13 PLAN DE EMPRESA.
77 20/2/13 EXAMEN 2ª EVALUACIÓN
78 21/2/13 Notas examen.
El examen final será el 22, 25 ó 26 de Febrero (sin clases lectivas).
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311
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DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO SUPERIOR:
EDUCACIÓN INFANTIL. CURSO 1º. LOE
MODULO: FORMACIÓN Y ORIENTACION LABORAL.
Curso: 2012/2013
Profesor/a: José María Arnillas Herrero. Tarde
Pilar Horcajo González . Mañana
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312
-.Introducción
1-.Resultados de aprendizaje
2-.Contenidos
3-.Temporalización por trimestres
4-.Criterios de evaluación
5-.Minimos exigibles para una evaluación positiva
6-. Evaluación.
a)-.Criterios de calificación.
b)-.Instrumentos de evaluación
c)-.Sistemas de recuperación
d) Reclamación de calificaciones
e)-.Pérdida de evaluación contínua.
f)-. Seguimiento de evaluación
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313
Introducción
El Real Decreto 1538 / 2006 de 15 de diciembre por el que se establece la
ordenación general de la formación profesional la define como el conjunto de
acciones formativas que tienen por objeto la cualificación de las personas para
el desempeño de las diversas profesiones, para su empleabilidad y para la
participación activa en la vida social, cultural y económica.
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
El artículo 73.1 del Estatuto de Autonomía de Castilla y León atribuye a
la comunidad de Castilla y León la competencia de desarrollo legislativo y
ejecución de las enseñanzas en toda su extensión, niveles y grados,
modalidades y especialidades, de acuerdo con el derecho a la educación
recogido en el articulo 27 de la constitución y leyes orgánicas que lo
desarrollan. De acuerdo con ello el Real Decreto 1394 a7 2007 de 29 de
octubre (BOE de 24 de noviembre) establece el Título de Técnico Superior en
Educación Infantil y las correspondientes enseñanzas mínimas y el Decreto 67
/ 2008 de 28 de agosto ( BCYL de 23 de septiembre) regula el correspondiente
currículo de mencionado ciclo formativo en la Comunidad de Castilla y Leon.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Formación y orientación laboral dentro del Ciclo Formativo de referencia
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314
1-.Resultados de aprendizaje
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno
pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector
de la educación infantil . El Decreto señalado establece como objetivos
específicos expresados en términos de resultados de aprendizaje:
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes
posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la
vida.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y
eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de
trabajo
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante
las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de
prestaciones
5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las
condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno
laboral
6. Aplica las medidas de prevención y protección analizando las
situaciones de riesgo en el entorno laboral del Técnico Superior en
Educación Infantil
7. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una
pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los
agentes implicados
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315
2-.Contenidos
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber)
procedimentales ( saber hacer) y actitudinales ( saber ser y estar)
Bloque a1 ) Legislación y relaciones laborales (30h)
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación.
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades.
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución.
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato.
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones.
Unidad 6-. La representación de los trabajadores.
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo.
Bloque b) Salud Laboral (50h)
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica.
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud.
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección.
Unidad 11-. Primeros auxilios.
Bloque a2 ) Orientación e inserción sociolaboral. ( 10h)
Unidad 12-. El mercado laboral
Unidad 13-. Autoorientación profesional.
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia
Bloque a3) Gestión del conflicto y equipos de trabajo (6h)
Unidad 16-. Los grupos y los equipos de trabajo
Unidad 17-. Resolución de conflictos.
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Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación
Contenidos conceptuales.
1.1-. El derecho laboral. Concepto caracteres y ámbito de aplicación.
1.2-. La Constitución. Normas y leyes laborales. Los convenios colectivos.
como fuente del derecho laboral. Normas internacionales.
1.3-. La jerarquía normativa y los principios de aplicación del derecho
laboral.
1.4-. La Administración y jurisdicción laborales.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación del derecho laboral como rama del derecho.
-.Clasificación y jerarquía de las diferentes normas laborales.
-.Esquema de las normas internacionales , especialmente de la U.E y su
eficacia dentro del Estado
-.Manejo de textos legales.
Contenidos actitudinales
-.Respeto de toda la normativa laboral y rechazo de todas aquellas
situaciones
que supongan una vulneración de los derechos fundamentales y demás
normas laborales.
-.Concienciación de que los derechos son para hacerlos valer y que las
normas
que los regulan para asegurar su cumplimiento.
-.Reconocimiento de la existencia e normas internacionales que son
obligatorias para instituciones y ciudadanos españoles.
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317
Unidad 2 El contrato de trabajo. Elementos y modalidades
Contenidos conceptuales
2.1-.El contrato de trabajo. Capacidad. forma ,prueba, modalidades.
2.2-.Contratos indefinidos y temporales.
2.3-.Contratos formativos.
2.4-.Contratos a tiempo parcial.
2.4-.Otras formas contractuales.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de los distintos elementos y requisitos del contrato
laboral.
-.Análisis de aquellas modalidades contractuales más idóneas con las que
de puede encontrar el alumno al terminar sus estudios.
-.Manejo y análisis de los documentos oficiales de contratos más
importantes.
Contenidos actitudinales
-.Valoración y respeto de los compromisos adquiridos en virtud de
contrato.
-.Interés por los contratos formativos como medio de ampliación de la
formación académica y de acceso al mercado laboral.
-.Valoración crítica de las posibles discriminaciones y fraudes que puedan
cometerse en el contrato.
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Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución.
Contenidos conceptuales
3.1-. La relación laboral. Derechos y deberes derivados de la misma.
3.2-. La jornada de trabajo. Clases . Horas extraordinarias. .Descanso
fiestas, permisos y vacaciones.
3.3-. El salario. Salario base y complementos. Prestaciones
extrasalariales. El recibo de salarios, estructura y liquidación.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del contenidos de los principales derechos y obligaciones.
-.Determinación de los diferentes períodos de trabajo y descansos, fiestas
y permisos.
-.Delimitación de los diferentes conceptos salariales y no salariales que
forman parte de la retribución del trabajador.
-.Análisis de la estructura del recibo oficial de salarios y realización de
casos prácticos procediendo a su liquidación.
Contenidos actitudinales
-.Reconocimiento de la importancia de los derechos del trabajador como
logro de un largo camino en el tiempo
-.Rechazo de la vulneración de tales derechos y del principio de igualdad
que debe presidirlos.
-.Valoración del cumplimiento de los tiempos de trabajo y descanso frente
a posibles abusos por parte del empresario.
-. Valoración de los distinto conceptos como medio de vida del trabajador.
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Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción
del contrato de trabajo
Contenidos conceptuales
4.1-. Modificación del contrato. Funcional. Geográfica.
Condiciones sustanciales.
4.2-. Suspensión. Concepto , causas y efectos.
4.3-. Extinción. Concepto y supuestos. El despido.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un esquema con los distintos supuestos de modificación
modificación suspensión y extinción.
-.Determinación de sus efectos , especialmente en cuanto al acceso a la
prestación por desempleo y las posibles indemnizaciones.
Contenidos actitudinales
-.Defensa de los derechos individuales frente a las distintas vicisitudes
que pueden afectar al contrato y frente a las facultades del empresario.
-.Comprensión de la seriedad que debe presidir toda la materia de
extinción del contrato y su correspondiente indemnización.
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Unidad 5-. La Seguridad Social. Estructura y prestaciones
Contenidos conceptuales
5.1-. El sistema de Seguridad Social. Estructura.
5.2-. Inscripción de empresas. Afiliación, altas y bajas.
5.3-. Prestaciones contributivas y no contributivas: Jubiliación,
incapacidad, materniadad, paternidad, riesgo durante el embarazo y
lactancia natural Supervivencia: Auxilio por defunción, viudedad,
orfandad. Desempleo.
Contenidos procedimentales
-.Incardinación de la Seguridad Social dentro de la materia.
-.Determinación de la estructura y los diferentes regímenes.
-.Comprensión de los conceptos de bases, tipos y cuotas de cotización
con realización de supuestos prácticos en las prestaciones mas tal
-.Visión de conjunto de las distintas prestaciones y en especial la de
desempleo
Contenidos actitudinales
-.Respeto hacia las obligaciones de empresarios y trabajadores frente a la
Seguridad Social.
-.Valoración del sistema de Seguridad Social como un sistema de
solidaridad para todos
-.Actitud crítica frente al incumplimiento y fraudes y preocupación por la
regularidad de la situación de los trabajadores.
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Unidad 6-. La representación de los trabajadores en la empresa
Contenidos conceptuales
6.1-. Las formas de participación de los trabajadores en la empresa.
6.2-. Representación unitaria: Delegados de Personal y Comité de
Empresa.
6.3-. La representación sindical. Sindicatos y libertad sindical.
6.4-. La acción sindical en la empresa. Secciones y Delegados Sindicales.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los distintos tipos de representación en la
empresa.
-.Examen de los procesos de elección.
-.Delimitación de derechos, obligaciones y competencias.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de la participación en el ámbito laboral.
-.Valoración de la existencia de formas de representación y defensa de
los derechos de los trabajadores en la empresa.-.Importancia y respeto de
las libertades de expresión y reunión
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Unidad 7-. La negocioción colectiva: Convenios colectivo
Conflictos colectivos
Contenidos conceptuales
7.1-. La negociación colectiva: Convenios colectivos.
7.2-. Ambito de aplicación, contenido obligacional y normativo.
7.2-. Conflictos colectivos: La huelga y el cierre patronal.
Contenidos procedimentales:
-. Esquema sobre el procedimiento de negociación colectiva.
-.Análisis del convenio colectivo del sector y de sus distintos elementos.
-.Procedimento y efectos de la huelga como manifestación esencial del
conflicto colectivo.
Contenidos actitudinales
-.Desarrollo de los valores de respeto y diálogo en las negociaciones
-. Fomento de la valoración de las libertades de expresión y reunión.
-.Interés por la negociación colectiva y su función reguladora de las
condiciones de trabajo.
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Bloque b) Salud laboral
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica
Contenidos conceptuales
8.1-. Condiciones de trabajo, salud y calidad de vida.
8.1-. Conceptos básicos: Prevención, riesgos, daños, accidente de
trabajo, enfermedad profesional..
8.3-. Normativa básica. Principios de la acción preventiva. Derechos y
deberes.Gestión de la prevención.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las relaciones e interacciones entre el trabajo y las
condiciones de
trabajo y calidad de vida.
-.Confección de un cuadro general con los conceptos básicos de
prevención y sus relaciones.
-.Esquema de las principales normas en laq materia y los derechos y
obligaciones fundamentales en la materia
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la salud laboral
-.Reconocimiento y concienciación de la importancia del tema
-.Fomento de la solidaridad y del cumplimiento de las normas de
prevención y seguridad en el trabajo.
-.Valoración crítica de la falta de espíritu preventivo en la empresa.
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324
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la Salud.
Contenidos conceptuales
9.1-. Factores de riesgo. Concepto y clases.
9.2-. Factores derivados de las condiciones de seguridad.
9.3-. Factores medioambientales: Físicos, químicos y biológicos.
9.4-. Factores derivados de las características o carga del trabajo.
9.5-. Factores psicosociales.
Contenidos procedimentales
-. Visión de los distintos factores de riesgo y su incidencia en la salud.
-.Reconocimiento y análisis de los distintos factores de riesgo que pueden
confluir en un determinado tipo de empresa o actividad.
-.Planteamiento de casos prácticos que relacionen distintos factores con
sus posibles consecuencias.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación de la necesidad de tener en cuenta los distintos factores
que están presentes en la realización del trabajo.
-.Fomento de la solidaridad ante su presencia.
-.Valoración de la necesidad de poner de manifiesto la existencia de
nuevos factores de riesgo o el agravamiento de los existentes.
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325
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección
Contenidos conceptuales
10.1-. Técnicas de prevención y protección. Concepto y clases.
10.2-. Seguridad en el Trabajo. Técnicas analíticas y operativas
10.3-. Higiene en el trabajo.
10.4-. Ergonomía y psicosociología.
10.5-. Evaluación de riesgos.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de un cuadro sinóptico con las distintas técnicas de
prevención.
-.Relación de las distintas técnicas con los distintos factores de riesgo y
su mejor adecuación.
-.Aplicación e idoneidad de las distintas técnicas en el sector concreto de
actividad.
Contenidos actitudinales
-.Concienciación para el uso eficaz de las distintas técnicas de prevención
y protección.
-.Especial valoración del uso de los equipos de protección que en su caso
procedan.
-.Apreciación de las técnicas preventivas como un elemento positivo y de
progreso y no como una imposición legal a veces molesta, así como del
tiempo y la formación dedicada a estos temas.
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326
Unidad 11. Primeros auxilios
Contenidos conceptuales
11.1-. Principios generales y nociones básicas de primeros auxilios.
11.2-. Prioridades de actuación en caso de accidentes.
11.3-. Reanimación cardiopulmonar.
11.4-. Hemorragias, fracturas, quemaduras. Protocolos de actuación.
Contenidos procedimentales
-.Determinación de las prioridades de actuación según la gravedad de las
lesiones en los distintos supuestos.
-.Práctica simulada de distintas situaciones, reanimación cardiopulmonar,
hemorragias, fracturas, lesiones.
Contenidos actitudinales
-.Actitud participativa y responsable ante casos de emergencia en el lugar
de trabajo y fuera de él.
-.Valorar la necesidad de actuaciones inmediatas ante situaciones de
accidente y las consecuencias traumáticas de la nula o incorrecta práctica
de los primeros auxilios.
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327
Bloque a2 ) Orientación e inserción sociolaboral
Unidad 12-. El mercado laboral
Contenidos conceptuales
12.1-. El mercado laboral estructura y caracteres.
12.2-. Población activa, ocupada y desempleada. Tasas.
12.3-. Políticas de empleo.
12.4-. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de los datos sobre actividad ocupación y paro en España y la
Comunidad Autonoma ( datos EPA o SPEE).
-.Análisis de las distintas políticas de empleo.
-.Debate sobre las perspectivas de los distintos sectores económicos en
relación con la posible creación de empleo en el futuro.
Contenidos actitudinales
-.Interés por conocer el mercado de trabajo y su situación en el sector
productivo del perfil profesional.
-.Actitud positiva antes los cambios de la estructura de la población activa
como la incorporación de la mujer la mercado laboral.
-.Valorar la formación polivalente y continua como medio de adaptación al
mercado laboral cambiante.
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328
Unidad 13 Autoorientación profesional
Contenidos conceptuales
13.1-. Autoorientación. Concepto y elementos.
13.2-. Perfil profesional del título.
13.3-. Evaluación del potencial profesional.
13.4-. Itinerario formativo profesionalizador.
13.4-. La toma de decisiones en la orientación profesional.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del potencial profesional, capacidades, habilidades, destrezas,
intereses, motivaciones...
-.Elaboración de un cuestionario para la autoevaluación de los mismos.
-.Elaboración de un itinerario formativo profesionalizador.
Contenidos actitudinales
-.Valoración positiva de la orientación como proceso de ayuda para una
inserción satisfactoria en el mercado laboral.
-.Concienciación de la necesidad de valorarse a uno mismo
correctamente para una buena elección del itinerario formativo
profesionalizador.
-.Desarrollo de la asertividad y de las habilidades, destrezas y actitudes
para una autoevaluación profesional.
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329
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo.
Contenidos conceptuales
14.1-. Búsqueda activa de empleo. Objetivo y fases.
14.2-. Fuentes de información.
14.3-. Empleo por cuenta ajena. Público y privado
14.4-. Procedimiento e instrumentos: Currículum vitae, carta de
presentación
entrevistas, pruebas de selección.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas ofertas en fuentes de información.
-.Elaboración del currículo y carta de presentación.
-.Role – playing sobre entrevista de trabajo.
-.Realización de pruebas psicotécnicas.
Contenidos actitudinales
-.Fomento de una actitud activa y positiva en el proceso de búsqueda de
empleo
-.Concienciación de la necesidad de seguir un proceso.
-.Valoración de la tenacidad y la constancia frente al desánimo en tiempos
de crisis.
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330
Unidad 15. Iniciativa para el trabajo por cuenta propia
Contenidos conceptuales
15.1-. La empresa. Concepto, clases, organización.
15.2-. Creación de la empresa. Plan de empresa.
15.3-. Plan de marketing, producción, recursos humanos.
15.4-. Plan de financiación. Formas de financiación.
15.5-. Formas jurídicas de empresa.
15.6-. Trámites de constitución.
Contenidos procedimentales
-.Análisis comparativo de los rasgos de las distintas formas jurídicas de la
empresas.
-.Elaboración de un plan de empresa simple.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas ooportuniddes de negocio o ventajas
competitivas en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
laboral.
-.Reconocer la utilidad de la planificación del plan de empresa y la
importancia de una buena presentación.
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331
Unidad 16-. Los grupos y equipos de trabajo.
Contenidos conceptuales
16.1-. Los grupos. Clases y formación.
16.2-. Los equipos de trabajo: Estatus y roles.
16.3-. Funcionamiento: Problemas.
16.4-. Ventajas e inconvenientes.
16.5-. Conflictos y soluciones.
16.6-. Técnicas de dinámica de grupos.
Contenidos procedimentales
-.Realización de actividades sobre el trabajo en equipo.
-.Análisis de las ventajas e inconvenientes y de las técnicas de solución
de
conflictos en los equipos de trabajo.
-.Práctica de diversas técnicas de dinámica de grupos.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la importancia del equipo en el resultado de la eficacia.
-.Respeto por la función y las responsabilidad que sume cada uno de los
miembros del equipo para la consecución del resultado.
-.Valoración de la buena gestión de los conflictos que puedan surgir
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332
Unidad 17-. Conflictos y soluciones.
Contenidos conceptuales
17.1-. El conflicto de trabajo. Concepto y clases.
17.2-. Fases del conflicto: Formas de solución.
17.3-. La negociación. Concepto, elementos y clases
17.4-. Fases del proceso de negociación
17.5-. Estrategias y tácticas de negociación
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas fases de un conflicto y las formas de solución
-.Simulación de un proceso de negociación.
-.Elaboración de un esquema de preparación de los objetivos,
alternativas,
intereses, estrategias y tácticas frente a un supuesto de negociación.
Contenidos actitudinales
-.Asimilación del conflicto como algo inherente a la actividad humana y
por tanto la importancia del tratamiento de los medios de solución
adecuados.
-.Valoración de la negociación como uno de los medios más importante
y vigentes para la solución de conflictos.
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333
3-. Temporalización por trimestres.
El total de horas asignadas al módulo es de 96, distribuidas en 3 horas
semanales , por impartirse el módulo en el primer curso. De acuerdo con el
calendario del presente curso se realiza la siguiente distribución:
Primer trimestre:
Unidad 1-. El derecho laboral. Normas y aplicación ( 4 )
Unidad 2 -. El contrato de trabajo. Elementos y modalidades ( 4 )
Unidad 3-. La relación laboral. Jornada y retribución (5 )
Unidad 4-. Modificación. Suspensión. Extinción del contrato ( 4 )
Unidad 5-. La Seguridad Social. Regímenes y prestaciones ( 5 )
Unidad 6-. La representación de los trabajadores ( 4 )
Unidad 7-. La negociación colectiva y el conflicto colectivo ( 4 )
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa básica
Segundo trimestre:
Unidad 8-. Condiciones de trabajo y salud. Conceptos y normativa
básica. (7)
Unidad 9-. Factores de riesgo. Su incidencia en la salud. (14 )
Unidad 10-. Técnicas de prevención y protección. ( 14 )
Tercer trimestre:
Unidad 11-. Primeros auxilios. (8h)
Unidad 12-. El mercado laboral ( 2 h)
Unidad 13-. Autoorientación profesional. ( 2 )
Unidad 14-. El proceso de búsqueda de empleo ( 3 )
Unidad 15-. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia (3 )
Unidad 16-. Los grupos y los equipos de trabajo (3 )
Unidad 17-. Resolución de conflictos. ( 3 )
-.Interdisciplinariedad. El módulo de F.O.L. y de E.I.E. comparten contenidos
en materias como contratos, recibo de salarios e iniciativas del trabajo por
cuenta propia y empresa ( U 2,3,15 y bloque d) de fol ). Con el objeto de evitar
duplicidades se procurará compaginar estos contenidos, desarrollando más
unos u otros en cada módulo.
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4-. Criterios de evaluación
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes
posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor
clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso
productivo.
b) Se ha identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados
con el perfil profesional del educador o educadora infantil.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la
actividad profesional relacionada con el perfil del título.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de
inserción laboral para el técnico superior en educación infantil.
e) Se ha determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda
de empleo.
f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores
profesionales relacionados con el título.
g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones,
actitudes, y formación propias para la toma de decisiones.
h) Se ha reconocido el acceso al empleo en igualdad de oportunidades y
sin discriminación.
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335
2.-.Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
a) Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones de
trabajo relacionadas con el perfil del educador o educadora infantil.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en
una situación real de trabajo.
c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz
frente a los equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de
roles y opiniones asumidas por los miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros
de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflicto y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolución de los
conflictos.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
a) Se han identificado los conceptos básicos del Derecho del Trabajo.
b) Se han utilizado las fuentes del Derecho Laboral.
c) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las
relaciones entre empresarios y trabajadores.
d) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la
relación laboral.
e) Se han clasificado las principales modalidades de contratación,
identificando las medidas de fomento de la contratación para
determinados colectivos.
f) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales
elementos que lo integran.
g) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión
y extinción de la relación laboral.
h) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente
para la conciliación de la vida laboral y familiar.
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336
i) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los
procedimientos de solución de conflictos.
j) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un
convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el
título de técnico en educación infantil.
k) Se han identificado las características definitorias de los nuevos
entornos de organización del trabajo.
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las
distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de
prestaciones:
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial
para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de
Seguridad Social.
c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la
Seguridad Social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro
del sistema de Seguridad Social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de
un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social,
identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en
supuestos prácticos sencillos.
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación
por desempleo de nivel contributivo básico.
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5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los
ámbitos y actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del
trabajador.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños
derivados de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo del técnico superior en educación infantil.
e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la
prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil
profesional del técnico superior en educación infantil.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales con
especial mención a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales
relacionadas con el perfil profesional del técnico superior en educación
infantil.
6. Aplica las medidas de prevención y protección analizando las situaciones de
riesgo en el entorno laboral del Técnico Superior en Educación Infantil.
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben
aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar su consecuencias
en caso de que sean inevitables.
b) Se han analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
señalización de seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de
emergencia donde existen víctimas de diversa gravedad.
e) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia dela
salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.
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7. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una
pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes
implicados.
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de
prevención de riesgos laborales.
b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en
la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la
normativa sobre prevención de riesgos laborales.
c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores
en la empresa en materia de prevención de riesgos.
d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la
prevención de riesgos laborales.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en
la empresa, que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en
caso de emergencia.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de
trabajo relacionado con el sector profesional del técnico superior
educación infantil.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de un centro de
educación infantil formal y no formal
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5-.Mínimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Conocer las principales fuentes del derecho laboral, las normas
internacionales y estatales y en particular el convenio colectivo.
-.Identificar los distintos requisitos de validez sobre capacidad, objeto y
forma que rodean la celebración del contrato de trabajo.
-.Conocer el significado de los distintos derechos y obligaciones derivados
del contrato de trabajo como fuente de la relación laboral concreta entre el
empresario y el trabajador.
-. En particular, el contenido de los derechos y deberes fundamentales de
las dos prestaciones esenciales del contrato como son la jornada de
trabajo y el salario.
-.Tener una idea del sistema de la Seguridad Social como elemento
esencial del estado de bienestar, su estructura básica y las principales
prestaciones, especialmente la de desempleo.
-.Resolver casos prácticos básicos sobre derechos económicos del
trabajador nacidos de las relaciones laborales (nóminas, finiquitos,
indemnizaciones y prestaciones de la Seguridad Social.)
-.Delimitar el concepto y de sindicato fruto de la libertad sindical
examinando su contenido y extensión, así como los órganos de
representación de los trabajadores en la empresa y sus principales
funciones para la defensa de sus intereses.
-.Analizar el convenio colectivo como norma pactada, señalando sus
contenidos esenciales en relación con uno del sector aplicable.
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340
Segunda evaluación:
-. Dominar los conceptos y terminología básica en materia de prevención
de riesgos laborales: riesgo, prevención, accidente de trabajo...
-.Conocer las normas y los derechos y deberes fundamentales en materia
de prevención de riesgos laborales dentro de la empresa.
-.Tener presente las distintas formas de gestión de la actividad preventiva
en la empresa y los elementos esenciales que la configuran.
-.Saber quienes son los órganos especializados en materia de prevención
en la empresa, como se eligen y cuál son sus principales funciones.
-.Identificar los diferentes factores de riesgo derivados del trabajo:
derivados de las condiciones de trabajo, medioambientales físicos,
químicos y biológicos, derivados de las características o carga del trabajo
y psicosociales.
-.Saber relacionar los diferentes tipos de riesgos con su posible incidencia
en la salud y las patologías más frecuentes que pueden derivarse de los
mismos.
-.Conocer las diferentes técnicas de prevención y protección, ( seguridad,
higiene, ergonomía y psicosociología ) y sus métodos y objetivos
esenciales.
-Tener en cuenta especialmente la evaluación de riesgos como elemento
esencial de la planificación de la actividad preventiva en la empresa.
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Tercera evaluación:
-. Saber aplicar las técnicas básicas de primeros auxilios en caso de
accidente en el centro de trabajo.
-. Dominar el proceso de búsqueda de empleo por cuenta ajena en cuanto
a fuentes de información, fases del proceso de selección y elaboración de
los documentos necesarios. ( currículo...).
-. Elaborar un catálogo de capacidades intereses y motivaciones
partiendo de un proceso lógico de autoanálisis y toma de decisiones para
elaborar un itinerario formativo profesionalizador .
-. Conocer las cuestiones básicas de la empresa como forma de inserción
en el mercado laboral mediante la apuesta por una idea de negocio, sus
característicaa, estructuras y formas jurídicas.
-. Manejar los diferentes elementos esenciales en el trabajo en equipo
fundamentalmente derivados de la coordinación y la interdependencia.
-.Describir los problemas y conflictos más frecuentes en los equipos de
trabajo así como conocer las diferentes técnicas de solución según las
circunstancias del caso.
-.Conocer y valorar las ventajas de un buen equipo para conseguir una
mejora de los resultados y de la productividad.
-.Aplicar las técnicas de dinámica de grupos fundamentales al trabajo en
equipo.
-.Explicar el concepto y los problemas derivados de los conflictos de
trabajo.
-. Comprender el alcance de la negociación como elemento básico para
su solución y las fases esenciales del procedimiento negociador.
-.Utilizar las diferentes estrategias y tácticas que pueden emplearse en
un proceso negociador y conocer sus posibles efectos y riesgos.
-.Saber mantener y defender las opiniones propias y respetar y valorar las
de otras posibles partes implicadas en una negociación
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342
6-. Evaluacion..
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
h) El procedimiento y los plazos para la presentación y tramitación de las
posibles reclamaciones a las decisiones y calificaciones obtenidas en las
evaluaciones trimestrales
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a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En el
caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener la
calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
La nota final del módulo será la media de las tres evaluaciones.
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b)-. Instrumentos de evaluación Para comprobar si el alumno, de acuerdo
con los criterios de evaluación señalados ha alcanzado los objetivos
expresados en términos de capacidades terminales establecidos para el
presente módulo se podrán utilizarán los siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en
aquellas materias que se estime conveniente, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior.
La nota será la que el alumno tenga en el examensiendo necesario para
aprobar una nota igual o superior a 5 puntos. Dicha nota hará media con la del
examen correspondiente a la parte/s de evaluación que tenga aprobada/s, en
caso de que en dicha evaluación se haya hecho más de un examen conforme a
lo dispuesto anteriormente.
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En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no
haya superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen
final global de la/s que tuviera pendiente/ s . El examen se hará junto con los
alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. La
nota se determinará conforme a lo dispuesto en el apartado anterior.
d-) Reclamación de calificaciones
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
e) -.Pérdida de evaluación continua
La evaluación continua del alumnado, implica la evaluación de todo el proceso
formativo del mismo. Esto requiere la asistencia regular a las clases y
actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo
formativo
En otro caso, el alumnado perderá la evaluación continua, siendo evaluado de
acuerdo con el procedimiento que el equipo educativo haya establecido en la
programación del ciclo formativo según la orden EDU 2169/2008 de 15 de
Diciembre
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El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada.
La nota final estará formada por la nota del examen final o la media de las
evaluaciones cuando se le haya conservado la nota conforme a lo dispuesto
anteriormente
.
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347
f) Seguimiento de la evaluación
De acuerdo con lo establecido en el apartado 9 de la programación general
del departamento se incorporan al final de la programación de este módulo las
fichas de previsión por trimestres y sesiones de los profesores que le imparten :
José Mª Arnillas y Cristina Caballero en sustitución de Maria Nieves Conde
-.Septiembre: Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la
fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. Para aprobar será necesario obtener una nota
igual o superior a 5 puntos
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores . Los alumnos que tengan
pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada un examen global formado
por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Para
aprobar será necesario obtener una nota igual o superior a 5 puntos.
-.Alumnos pendientes de Curso 2. Los alumnos que tengan pendiente el
módulo asistirán a las clases de refuerzo según el horario establecido por
jefatura de estudios. Y realizarán en la fecha señalada un examen global
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Para
aprobar será necesario obtener una nota igual o superior a 5 puntos
-.Repetición de exámenes. El alumno que no haya realizado el examen en la
fecha señalada sólo podrá efectuarlo en otro dia en casos excepcionales y
debidamente justificados a juicio del profesor.
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Cl. Giacomo Puccini nº 2 – 05003 ÁVILA. Tfno: 920258290 – Fax: 920258281
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348
FORMACION Y ORIENTACION LABORALEI1T JM ARNILLAS1º EVALUACIÓN
UNIDADES:
U-.1-. EL DERECHO LABORAL. NORMAS Y APLLICACIÓN U-.2 -.EL CONTRATO DE TRABAJO. ELEMENTOS Y MODALIDADES U-.3-. LA RELACION LABORAL. JORNADA Y RETRIBUCION U-.4-. MODIFICACION SUSPENSION Y EXTINCION DEL CONTRATO U-.5-. LA SEGURIDAD SOCIAL. REGIMENES Y PRESTACIONES U-.6-. LA REPRESENTACION DE LOS TRABAJADORES U-.7-. LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL CONFLICTO COLECTIVO U-.8-. CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD. CONCEPTO Y NORMATIVA BÁSICA
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 26/09/12 PRESENTACIÓN DEL MODULO Y SISTEMAS DE CALIFIACIÓN
2 27/09/12 U.1-.EXPLLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. COPIAR APUNTES. LECTURA ARTICULOS RELACIONADOS DE LA CTÓN Y EÑL ESTQTUTO DE LOS T
3 01/10/12 U.1-.IDEM
4 03/10/12 U.1-.IDEM
5 04/10/12 U.1- ENTREGA DE FOTOCOPIA CON ULTIMO APARTADO . Y EXPLICACIÓN
6 08/10/12 U.2-. PRESENTACION DE LA UNIDAD SOBRE EL CONTRATO DE TRABAJO . EXPLICACION Y TOMA DE APUNTES .LECTURA ARTICULOS .E.T.SOBRE CAPACIDAD, FORMA Y PRUEBA
7 10/10/12 U.2-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.
8 11/10/12 U.2-. PROYECCION POWER POINT SOBRE U.E. Y MODELOS DE CONTRATOS
9 17/10/12 U.2-. REPASO CONCEPTOS UNIDAD EXPLICACIÓN Y TOMA DE APUNTES.
10 18/10/12 U.3-. PRESENTACION UNIDAD SOBRE JORNADA Y SALARIO. TOMA DE APUNTES
11 22/10/12 U.3-. EXPLICACION DE CONFECCIÓN DE NOMINA. EJERCICIO PRACTICO
12 24/10/12 U.3-. EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES. EJRCICIO DE NOMINA
13 25/10/12 U.3-. IDEM
14 29/10/12 U.4-. PRESENTACION TEMA MODIFICACIOM, SUSPENSIONI Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO
15 31/10/12 U.4-.EXPLICACION TEORIA. TEMA PROPORCIONADO VIA AULA VIRTUAL. EJRCICO NOMINA
16 05/11/12 U.4-. IDEM
17 07/11/12 U4-. IDEM
18 08/11/12 EXAMEN PARCIAL 4 PRIMERAS UNIDADES
19 12/11/12 ENTREGA DE EXAMENES CORREGIDOS U5 PRESENTACIÓN DEL TEMA. EXPLICCIN Y TOMA DE APUNTES
20 14/11/12 U5-. EXPLICACION PRESTACINES EJERCICOS I.T.
21 15/11/12 U5-. IDEM. EJERCICOS IT / MATERNIDA, PATERNIDAD, RIESGO DURANTE ELE EMBARAZO
22 19/11/12 U5-. IDEM
23 21/11/12 U6-.PRESENTACION UNIDAD REPRESENTACION DE TRABJADORES. EXPLICACION Y TOMA DE APUNTES.
24 22/11/12 U6-.EXPLICCIN DE TEORIA Y TOMA DE APUNTES. EJERCICIOS SEGURIDAD SOCIAL
25 26/11/12 U6-.IDEM
26 28/11/12 U6-.IDEM
27 29/11/12 U7-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
28 03/12/12 U7-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES. EJERCICIOS DE SEGURIDAD SOCIAL
29 05/12/12 U7-.IDEM
30 10/12/12 EXAMEN PARCIAL DE EVALUACIÓN. ENTREGA DE TRABAJOS
31 12/12/12 ENTREGA DE EXAMENES CORREGIDOS. PRESENTACIÓN BLOQUE DE RIESGOS LABORAL
32 13/12/12 U8-. EXPLICACIÓN TEORIA CY COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
33 17/12/12 U8-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTRARIOS. TOMA DE APUNTES. LECTURA CONCIENCIACIÓN IMPORTANCIA PREVENCIÓN REIESGOS EN LA EMPRESA
34 19/12/12 U8-. EXPLICACIÓN TEORÍA. TOMA DE APUNTES LECTURA NORMATIVA.
35 20/12/12 U8-.IDEM
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349
FORMACION Y ORIENTACION LABORAL JM ARNILLAS 2ª EVALUACIÓN
UNIDADES: U-.8-. CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD. CONCEPTOS Y NORMATIVA BÁSICA U-.9 -. FACTORES DE RIESGO. SU INCIDENCIA EN LA SALUD U-.10-. TÉCNICAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN U-.11-. PRIMEROS AUXILIOS.
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 09/01/13 U.8-. REPASO CONTENIDOS VISTOS. EXPLICACIÓN TEORIA Y TOMA APUNTES
2 10/01/13 U.8-. EXPLICACIÓN TEORIA TOMA DE APUNTES. LECTURA NORMATIVA
3 14/01/13 U.8-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.. LECTURA NORMATIVA
4 16/01/13 U.8- .IDEM
5 17/01/13 U.8-. IDEM
6 21/01/13 U.8-. EXPLICACION DE TEORIA Y COMENTARIOS. LECTURA NORMATIVA
7 23/01/13 U.8-. IDEM
8 24/01/13 U.8-. IDEM
9 28/01/13 U.9-. PRESENTACIÓN DE UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
10 30/01/13 U.9-. EXPLICACIN TEORICA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
11 31/01/13 U.9-. ANÁLISIS FOTOCOPIA CON MULTIPLES RIESGOS. COMETNARIO
12 04/02/13 U.9-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.
13 06/02/13 U.9-. EXPLICACIÓN DE TEORIA RIEDGOS FÍSICOS. COMENTARIOS ENFERMEDADES
14 07/02/13 U.9-. EXPLICACIÓN RIESGOS FÍSICOS.. COMENTARIO. LECTURA NORMATIVA ESPECIFICA
15 13/02/13 U.9-. IDEM.
16 14/02/13 U.9-. EXPLICACIÓN RIESGOS FÍSICOS COMENTARIOS SOBRE FUEGO Y ELECTRICIDAD
17 18/02/13 U.9-. COMENTARIOS OON ALGUN ALUMNO /A QUE HAYA TENIDO EXPERIENCIA DIRECTA.
18 20/92/13 U.9-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOM A DE APUNTES.
19 21/02/13 U.9-. PROYECCIÓN CON LA PAGINA DEL Inst. PARA VER DISTINTS APARTADOS
20 25/02/13 U.9-. EXPLICACIÓN RIESGOS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS. LECTIRA NORMATIVA CONCRETA
21 27/02/13 U.9-. I EXPLICACIÓN RIESGOS PSICOLÓGICOS Y COMENTARIOS TOMA DE A PUNTES
22 28/02/13 U.10-.. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACIÓN DE TEORIA INTRODUCTORIA
23 04/03/13 U.10-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. LECTURA RELACIONADA
24 06/03/13 U.10-.. EXPICACION TEORIA Y COMENTARTIOS. TOMA DE APUNTES
25 07/03/13 U.10-. IDEM
26 11/03/13 U.10-. EXPLICACIÓN TÉCNICAS DE SEGURIDAD. COMENTARIOS Y TOMA DE APUNTES
27 13/03/13 U.10-. IDEM. LECTURA RELACIONADA
28 14/03/13 U.10-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES.
29 18/03/13 U.10-.IDEM
30 20/03/13 EXAMEN PARCIAL DE EVALUACIÓN. ENTREGA DE TRABAJOS
31 21/03/13 ENTREGA DE EXAMENES CORREGIDOS. U.10-.EXPLICACIÓN EVALUACIÓN RIESGOS
32 25/03/13 U.10-. MATRIZ EVALUACIÓN DE RIESGOS DEL IINSHT
33 27/03/13 U.10-. EJERCICIO EVALUACIÓN DE RIESGOS SOBRE LA MATRIZ
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350
FORMACION Y ORIENTACION LABORALEI1T JM ARNILLAS 3ª EVALUACIÓN
UNIDADES: U-.11-. PRIMEROS AUXILIOS U-.12-.MERCADO LABORAL U-.13 AUTOORIENTACION PROFESIONAL U-.14-.EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO U-.15-.INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA U-.16-.LOS GRUPOS Y LOS EAQUIPOS DE TRABAJO U-.17-.RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 08/04/13 U.11-. PRESENTACIÓN DE UNIDAD. EXPLICACION INTRODUCTORIA. COMENTARIOS
2 10/04/13 U.11-. DISTRIBUCIÓN DE LA MATERIA POR ALUMNOS
3 11/04/13 U.11-. EXPLICACIN PRACTICA POR ALUMNO. PRINCIPIOS BASICOS
4 15/04/13 U.11- . EXPLICACIÓN PRACTICA PRO ALUMNO . ESCENIFICACION
5 17/04/13 U.11-. IDEM
6 18/04/13 U.11-. IDEM
7 22/04/13 U.11-. IDEM
8 24/04/13 U.12-. PRESENTACIN DE LA UNIDAD. EXPLICACION TEORIA Y TOMA DE APUNTES
9 25/04/13 U.12-. EXPLICACION DE TEORIA. COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
10 29/04/13 U.12-. EXPLICACION DE TEORIA. TRABAJO SOBRE LA ULTIMA E.P.A.
11 31/05/13 U.13-. PREENTACIN DE LA UNIDAD Y EXPLICACION INTERODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
12 06/05/13 U.13-. EXPLICACION DE LA UNIDAD. ANÁLISIS DEL POTENCIAL PROFESIONAL.
13 08/05/13 U.13-. EXPLICACIN TEORIA. ANÁLISIS PRACTICO DEL ITINERARIO F-PROFESIONALIZADOR
14 09/05/13 U.14-. PREENTACIN DE LA UNIDAD. EXPLICACION INTRODUCTORIA.
15 13/05/13 U.14-. ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO Y CARTA DE PRESENTACION
16 15/05/13 U.14-. ROLE PLAYING SOBRE ENTREVISTA DE TRABAJO
17 16/05/13 U.15-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. TEORIA INTRODUCTORIA
18 20/05/13 U.15-. SÍNTESIS DEL PLAN DE EMPRESA
19 22/05/13 U.15-.SÍNTESIS DEL PLAN DE EMPRESA. REMISION ALSIGUIENTE CURSO
20 23/05/13 U.16-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
21 27/05/13 U.16-.EXPLICACION TEORICA Y COMENTARIOS. LECTURA ARTICULO T EN EQUIPO
22 29/05/13 U.16-. EXPOICACION TEORICA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
23 30/05/13 U.17-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD TOMA DE APUNTES
24 03/06/13 U.17-.. EXPICACION TEORIA Y COMENTARTIOS. TOMA DE APUNTES
25 05/06/13 U.10-. IDEM . LECTURA DE ARTICULOS RELACIONADOS
26 06/06/13 U.10-. EXAMEN TERCERA EVALUACION
27 10/06/13 ENTREGA DE EXAMENES CORREGIDOS. REPASO. DUDAS
28 12/06/13 LECTURAS RELACIONADAS
29 13/06/13 EXAMEN FINAL
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351
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR EDUCACIÓN INFANTIL
P. HORCAJO 1º EVALUACIÓN TEORIA: T.1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y APLICACIÓN T.2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS Y MODALIDADES T.3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y RETRIBUCIÓN T.4 MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO T.5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y PRESTACIONES T.6 LA REPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJADORES T.7 LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL CONFLICTO COLECTIVO EL LIBRO DE TEXTO ES EDITORIAL MC GRAW HILL FORMACION Y ORIENTACION LABORAL GRADO SUPERIOR
DÍA FECHA ACTIVIDAD
TEORÍA
ACTIVIDAD
25/09/12 PRESENTACIÓN ASIGNATURA
1 27/09/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO
2 28/09/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO
3 02/10/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO DEBATE
4 04/10/12
TEMA 1 EL DERECHO LABORAL NORMAS Y
APLICACIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
5 05/10/12
TEMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO
6 09/10/12
TEMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO CASOS PRACTICOS
7 11/10/12
TEMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO DEBATE
8 16/10/12
TEMA 2 EL CONTRATO DE TRABAJO: ELEMENTOS
Y MODALIDADES
LIBRO CASOS PRACTICOS
9 18/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO
10 19/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO
11 23/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
12 25/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO DEBATE
13 26/10/12
TEMA 3 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
14 30/10/12
TEMA 4 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO
15 06/11/12
TEMA 4 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO
16 08/11/12
TEMA 4 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO DEBATE
17 09/11/12
TEMA 4 LA RELACIÓN LABORAL. JORNADA Y
RETRIBUCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
19 13/11/12
TEMA 5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO
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352
20 15/11/12
TEMA 5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO
21 16/11/12
TEMA 5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO
22 20/11/2
TEMA 5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO DEBATE
23 22/11/12
TEMA 5 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO CASOS PRACTICOS
24 23/11/12
TEMA 6 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO
25 27/11/12
TEMA 6 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO
26 29/11/12
TEMA 6 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO DEBATE
27 30/11/12
TEMA 6 LA SEGURIDAD SOCIAL REGÍMENES Y
PRESTACIONES
LIBRO CASOS PRACTICOS
28 04/12/13
TEMA 7 LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL
CONFLICTO COLECTIVO
LIBRO
29 07/12/13
TEMA 7 LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA Y EL
CONFLICTO COLECTIVO
LIBRO DEBATE
30 11/12/12 EXAMEN
2º EVALUACIÓN TEORIA: T.8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD T.9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA EN LA SALUD T10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN
DÍA FECHA ACTIVIDAD
TEORÍA
ACTIVIDAD
1 08/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
2 10/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
3 11/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
4 15/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO CASOS PRACTICOS
5 17/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO
6 18/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO CASOS PRACTICOS
7 22/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO
8 24/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO DEBATE
9 25/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
EXPOSICIONES
10 29/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
EXPOSICIONES
11 31/01/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO
12 01/02/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO
13 04/02/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO EXPOSICIONES
14 07/02/13 TEMA 8 CONDICIONES DE TRABAJO Y SALUD
LIBRO EXPOSICIONES
15 08/02/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
16 14/02/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
17 15/02/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
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353
18 19/02/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO CASOS PRACTICOS
19 21/02/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO
20 22/02/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
21 26/02/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO
22 28/02/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO CASOS PRACTICOS
23 01/03/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO
24 05/03/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
25 07/03/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
26 08/03/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO TRABAJO INDIVIDUAL
27 12/03/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO EXPOSICIONES
28 14/03/13
TEMA 9 FACTORES DE RIESGO: SU INCIDENCIA
EN LA SALUD
LIBRO EXPOSICIONES
39 15/03/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO
30 19/03/13 EXAMEN
31 21/03/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO
32 22/03/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO
33 26/03/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO
3º EVALUACIÓN
TEORIA: T.11 PRIMEROS AUXILIOS
T.12 EL MERCADO LABORAL T.13 AUTOORIENTACION PROFESIONAL T.14 EL PROCESO DE BUSQUEDA DE EMPLEO T.15 INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA T.16 LOS GRUPOS Y LOS EQUIPOS DE TRABAJO T.17 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DÍA FECHA ACTIVIDAD
TEORÍA
ACTIVIDAD
1 09/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO
2 11/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO
3 12/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO
4 16/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
5 18/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
6 19/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
7 23/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO CASOS PRACTICOS
8 25/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO EXPOSICION
9 26/04/13
TEMA10 TECNICAS DE PREVENCIÓN Y
PROTECCIÓN
LIBRO EXPOSICION
10 30/04/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO
11 03/05/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO
12 07/05/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO CASOS PRACTICOS
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354
13 09/05/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO
14 10/05/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO EXPERTO
15 14/05/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO
16 16/05/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO EXPOSICION
17 17/05/13 TEMA 11 PRIMEROS AUXILIOS LIBRO EXPOSICION
19 21/05/13 TEMA 12 EL MERCADO LABORAL LIBRO
20 21/05/13 TEMA 12 EL MERCADO LABORAL LIBRO CASOS PRACTICOS
21 23/05/13 TEMA 13 AUTOORIENTACION PROFESIONAL LIBRO
22 24/05/13 TEMA 13 AUTOORIENTACION PROFESIONAL LIBRO CASOS PRACTICOS
23 28/05/13
TEMA 14 EL PROCESO DE BUSQUEDA DE EMPLEO
LIBRO
24 30/05/13
TEMA 14 EL PROCESO DE BUSQUEDA DE EMPLEO
LIBRO CASOS PRACTICOS
25 31/05/13
TEMA 15 INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
LIBRO
26 04/06/13
TEMAS 15 INICIATIVAS PARA EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
LIBRO CASOS PRACTICOS
27 06/06/13
TEMA 16 LOS GRUPOS Y LOS EQUIPOS DE TRABAJO
LIBRO
28 07/06/13
TEMA 16 LOS GRUPOS Y LOS EQUIPOS DE TRABAJO
LIBRO DEBATE Y CASOS PRACTICOS
29 11/06/13 TEMA 17 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS LIBRO
30 13 Y14/06/13 EXAMENES
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DE ÁVILA
CICLO FORMATIVO. GRADO SUPERIOR:
EDUCACIÓN INFNTIL. CURSO 2º. LOE
MODULO: EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
Curso: 2012/2013
Profesor/a: José María Arnillas Herrero. Tarde / Mañana
CENTRO INTEGRADO DE FORMACION PROFESIONAL
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356
-.Introducción
1-.Resultados de aprendizaje.
2-.Contenidos.
3-.Temporalización por trimestres.
4-.Criterios de evaluación.
5-.Minimos exigibles para una evaluación positiva.
6-. Evaluación.
a)-.Criterios de calificación.
b)-.Instrumentos de evaluación.
c)-.Sistema de recuperación.
d)-. Reclamación de calificaciones
e)-.Pérdida de evaluación contínua.
f)-. Seguimiento de la evaluación
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357
Introducción
El Real Decreto 1147/2011 por el que se establece la ordenación general
de la formación profesional la define como el conjunto de acciones formativas
que tienen por objeto la cualificación de las personas para el desempeño de las
diversas profesiones, para su empleabilidad y para la participación activa en la
vida social, cultural y económica.
La Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, establece que la Administración General del Estado, determinará
los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de
formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
determina que el Gobierno establecerá las titulaciones correspondientes a los
estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo
de cada una de ellas.
El artículo 73.1 del Estatuto de Autonomía de Castilla y León atribuye a la
comunidad de Castilla y León la competencia de desarrollo legislativo y
ejecución de las enseñanzas en toda su extensión, niveles y grados,
modalidades y especialidades, de acuerdo con el derecho a la educación
recogido en el articulo 27 de la constitución y leyes orgánicas que lo
desarrollan.
De acuerdo con ello el Real Decreto 1394 a7 2007 de 29 de octubre (BOE de
24 de noviembre) establece el Título de Técnico Superior en Educación Infantil
y las correspondientes enseñanzas mínimas y el Decreto 67 / 2008 de 28 de
agosto ( BCYL de 23 de septiembre) regula el correspondiente currículo de
mencionado ciclo formativo en la Comunidad de Castilla y Leon.
La presente programación es un paso más en el proceso de concreción del
currículo establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de
Formación y orientación laboral dentro del Ciclo Formativo de referencia
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1- Resultados de aprendizaje.
Los Decretos señalados establecen como objetivos expresados en términos
de resultados de aprendizaje:
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora,
analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de
las actividades profesionales
2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando
el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.
3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una
empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones
legales asociadas.
4. Realiza la gestión administrativa y financiera básica de una «pyme»,
identificando las principales obligaciones contables y fiscales y
cumplimentando la documentación.
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2. Contenidos.
Para la consecución de los objetivos anteriores se establecen los siguientes
contenidos ordenados en las correspondientes unidades de trabajo
distinguiendo entre contenidos conceptuales (saber) procedimentales ( saber
hacer) y actitudinales ( saber ser y estar)
Unidad 1-. La empresa y la idea empresarial
Contenidos conceptuales
1.1-. La empresa. Concepto, elementos clases.
1.2-. Organización. Principios. Estructuras organizativas
1.3-. Emprendedor e iniciativa emprendedora.
La idea inicial. Oportunidad de mercado y ventaja competitiva.
1.4-. Nuevos yacimientos de empleo. Perspectivas de futuro.
Contenidos procedimentales
-.Identificación de los conceptos de innovación, cultura emprendedora e
inicativa individual, así como la capacidad de iniciativa y el riesgo como
elementos básicos en la creación d euan empresa.
-.Análisis de la empresas y sus características como elemento esencial
para satisfacer las necdesidades del mercado y de las diferentes formas
de organizaicón y estructura.
-.Análisis de los posibles yacimientos de empleo o nichos de mercado que
puedan constituir una oportunidad o ventaja competitiva en el entorno
donde llevar a cabo la iniciativ emprendedora.
Contenidos actitudinales
-.Valorar la iniciativa emprendedora y la capacidad de generar ideas que
puedan suponer nuevas ooportunidades de negocio o ventajas
competitivas en el mercado.
-.Interés por la iniciativa por cuenta propia como vía de acceso al mercado
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Unidad 2-. Estudio del mercado y del entorno.
Contenidos conceptuales
2.1-. La investigación del mercado : Proceso.
2.2-. Fuentes de información en el análisis del entorno.
2.3-. Recolección, tabulación y análisis de datos.
2.4-.Análisis de la competencia directa y potencial.
2.5-. Análisis D.A.F.O.
Contenidos procedimentales
-.Análisis del entorno general de la empresa en el aspecto económico,
demográfico social y cultural y de las relaciones de una pyme de
educación infantil con dicho entorno.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa consistente en el análisis a
través de distintas fuentes de información de datos relevantes para la
puesta en marcha de la idea de negocio sobre el mercado y la
competencia. ( sectores, demografía, renta, competencia directa y
potencial....)
Contenidos actitudinales
-.Valorar la influencia del entorno y del mercado donde se va a plasmar la
iniciativa emprendedora
-.Tener en cuenta la competencia y demás variables que concurren en el
entorno.
-.Valorar las fuentes de información y los procesos dirigidos a su
interpretación y análisis d cara a al viabilidad de la empresa.,
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Unidad 3-. El marketing empresarial
Contenidos conceptuales
3.1-. La gestión comercial.
3.2-. Estrategias generales de marketing
3.3-. El “marketing mix “. Variables
3.4-. Producto, precio, distribución y promoción.
Contenidos procedimentales
-.Determinar las función comercial de la empresa
-. Analizar las principales estrategias de marketing y en particular la
combinación de las cuatro variables
-.Elaboración de la parte el plan de empresa correspondiente al plan de
marketing teniendo en cuanta los cuatro elementos esenciales que se
manejan; producto, precio, distribución y promoción.
Contenidos actitudinales
-.Ser consciente de la importancia del “marketing” para vender el producto
o servicio que constituye el objeto de nuestra empresa o negocio y valorar
la importancia de realizar un estudio de cada uno de sus aspectos.
-.Comprender la necesidad de desarrollar un producto ajustado a las
circunstancias del entorno.
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Unidad 4-. La gestión de la producción
Contenidos conceptuales
4.1-. Gestión del aprovisionamiento.
4.2-. Programa de producción. Localización de la empresa.
4.3-. Relación con proveedores.
4.4-. Organización derivada de la estructura productiva.
Contenidos procedimentales
-.Elaboración de la parte del plan de empresa correspondiente al plan de
producción o de operaciones:
-Relación con proveedores. Planificación de compras ( necesidades,
especificaciones de producto...),
-Producción (descripción del proceso, maquinaria, instalaciones,
localización de la empresa.)
-.Comparar distintas ofertas de productos / servicios y determinar el más
rentable.
Contenidos actitudinales
-. Valoración de una buena gestión de compras y de aprovisionamiento
-.Dar importancia a las técnicas de relación con los proveedores.
-. Importancia de la localización de la empresa y de la planificación del
proceso de producción y los diferentes elementos materiales y
organizativos que se derivan del mismo
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Unidad 5-. Recursos humanos
Contenidos conceptuales
5.1-. Gestión de personal: Proceso de selección.
5.2-. Tipos de contratos: Elección del más adecuado.
5.3-. Coste del personal. Convenio colectivo aplicable.
5.4- Conceptos salariales y de Seguridad Slocial
Contenidos procedimentales
-.Análisis del convenio colectivo del sector y de los diferentes conceptos
salariales para elaborar supuestos sencillos de nóminas.
-.Analizar los distintos tipos de contratos, sus modelos oficiales y al
adecuación a las distintas circunstancias concretas..
-.Analizar las obligaciones y documentación básica relativa a la Seguridad
Social.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa al personal: número
de trabajadores necesarios, elección de la modalidad contractual
adecuada...
Contenidos actitudinales
-. Valorar la importancia de la política de RRHH y de conocer el Convenio
Colectivo para ajustarla a la legalidad y de determinar los derechos
concrertos en la materia.
-.Valorar la necesidad de cumplir todos los trámites necesarios para que
los trabajadores estén cumpliendo todos los requisitos de legalidad en el
contrato y en la Seguridad Social para que puedan disfrutar de todos los
derechos y ventajas del sistema.
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Unidad 6 -. La función financiera
Contenidos conceptuales
6.1-. La financiación de la empresa a corto y largo plazo.
6.2-. Fuentes de financiación internas.
6.3-. Fuentes de financiación externas.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las fuentes de financiación más importantes a corto y medio
plazo y en particular las que puedan ser más útiles par una pyme de
educación infantil.
-.Valorar las distintas fuentes de financiación según la cuantía, el objeto y
las necesidades de la empresa.
-.Elaboración de la parte del plan de empresa relativa a las fuentes de
financiación para la creación y puesta en marcha.
Contenidos actitudinales
-.Importancia de la fluidez del crédito para la creación y funcionamiento de
la pyme del sector.
-.Dar importancia a la gestión económica de la empresa y comprender la
necesidad de realizar una financiación equilibrada.
-.Ser consciente de las ventajas e inconvenientes de las diferentes formas
de financiación según el plazo y objetivos
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7-. La empresa y la forma jurídica
Contenidos conceptuales
7.1-. La forma jurídica. Concepto y clases
7.2-. El empresario individual
7.3-. Las formas jurídicas societarias
7.4-. Sociedades mercantiles. Clases
Contenidos procedimentales
-.Identificar el concepto de forma jurídica como entidad creada por el
derecho susceptible de ser sujeto de derechos y obligaciones.
-.Análisis comparativo de la forma jurídica con sus características:
responsabilidad, regimen fiscal, capital inicial....
-.Resolver supuestos sobre formas de empresa
-.Determinación en el plan de empresa de la forma jurídica elegida y su
justificación
Contenidos actitudinales
-. Valorar la importancia de seleccionar la forma jurídica más apropiada
para actuar en el mercado de acuerdo con las circunstancias del caso.
-.Comprender las necesidades de regular mediante unos estatutos las
relaciones jurídicas entre los socios.
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8-. La función administrativa y contable
Contenidos conceptuales
8.1-. La función administrativa: Documentos.
8.2-. La contabilidad y los libros contables.
8.3-. El balance de situación y el patrimonio empresarial
8.4-. La cuenta de pérdidas y ganancias.
8.5-. Análisis de la viabilidad. Ratios.
Contenidos procedimentales
-. Manejo de distinta documentación administrativa:
Documentos relacionados con la compra-venta: Albarán, factura. ..
Documentos relacionados con el pago. Cheque, letra, pagaré...
-. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias previsional
y de un plan de tesorería como parte del plan de empresa.
-.Análisis de la viabilidad del proyecto.
Contenidos actitudinales
-.Valoración de la necesidad de llevar ordenadamente toda la
documentación de la empresa, no sólo desde el punto de vista del
cumplimiento de la normativa y posibles sanciones, sino como medio de
gestión eficiente.
-.Importancia de la llevanza de una buena contabilidad a la hora de
determinar la situación económica y financiera de la empresa y poder
tomar las decisiones adecuadas.
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9-. La fiscalidad de la empresa
Contenidos conceptuales
9.1-. Sistema impositivo. Impuestos. Concepto y clases.
9.2-. Impuestos que afectan a la actividad de la empresa.
9.3-. IRPF. Estimación directa y estimación objetiva.
9.4-. Impuesto de sociedades.
9.5-. Impuesto sobre el valor añadido.
Contenidos procedimentales
-.Análisis de las distintas obligaciones fiscales de una pyme y del
calendario fiscal, según las formas jurídicas.
-. Realizar supuestos prácticos básicos de determinación de bases
imponibles en los diferentes impuestos y los documentos oficiales de
liquidación.
-. Análisis de los diferentes regímenes del impuesto sobre la renta y el
impuesto sobre el valor añadido para las personas físicas y su
correlación. Estimación directa – régimen general, estimación objetiva –
régimen simplificado.
Contenidos actitudinales
-.Actitud positiva de la obligación de contribuir al sostenimiento de los
gastos públicos mediante un sistema impositivo justo.
-.Valoración de la empresa como intermediario en la recaudación.
-.Rechazo de actitudes fraudulentas en las obligaciones fiscales.
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10-. Trámites de constitución
Contenidos conceptuales
10.1-. Trámites generales. Spee, Seguridad Social, AEAT Adon Local
10.2-. Trámites especiales para la constitución de sociedades.
10.3-. Organismos específicos de tramitación Paits.
Contenidos procedimentales.
-. Análisis de los principales trámites y de la documentación
correspondiente ante los distintos organismos.
-.Elaboración de los trámites necesarios para la adquisición de
personalidad jurídica de una sociedad mercantil.
-.Resumen en el plan de empresa de los trámites necesarios para ese
caso concreto.
-.Análisis de los organismos y procedimientos para agilizar los tramites de
constitución y puesta en marcha
-.Contenidos actitudinales
-.Entender que la creación de una empresa necesita su control.
-.Actitud crítica frente a los mecanismo burocráticos innecesarios que
constituyen una traba para la constitución rápida de empresas
-.Valoración positiva de organismos públicos que ayudan en esta materia
a la constitución rápida de empresas.
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Plan de empresa
-.Los alumnos deberán elaborar un plan de empresa dentro del sector de su
actividad siguiendo los distintos elementos y procesos de la empresa
analizados a lo largo del curso y tal como se recoge en los distintos contenidos
procedimentales, de manera que deberá contener:
-.La descripción de la idea de negocio, y del producto o servicio que se
pretende introducir en el mercado.
-.La presentación de los emprendedores que defienden el proyecto.
-.Una investigación de mercado para ver la viabilidad inicial.
-.El plan de “marketing”
-.El plan de producción .
-.El plan de recursos humanos.
-.La elección de la forma jurídica.
-.El plan de financiación.
-.El estudio de viabilidad a partir de la elaboración de documentos
contables con carácter previsional.
-.Los trámites correspondientes ante los diversos organismos.
-. Interdisciplinariedad
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c)-. Temporalización.
El total de horas asignadas al módulo es de 63, distribuidas en 3 horas
semanales en el primer y segundo trimestre en cuanto este módulo se imparte
en el segundo curso del Ciclo. De acuerdo con el calendario del presente curso
se asigna a cada unidad el siguiente número de horas:
Primer trimestre:
Unidad 1 -. La empresa y la idea empresarial . ( 5 h )
Unidad 2-. Estudio del mercado y del entorno ( 5h )
Unidad 3-. El marketing empresarial ( 5 h)
Unidad 4-. La gestión de la producción ( 5 h )
Unidad 5-. Recursos humanos ( 6 h)
Unidad 6 -.La función financiera (6 h )
Unidad 7-. La empresa y la forma jurídica (6 h )
Segundo trimestre:
Unidad 8-. La función administrativa y contable ( 6 h )
Unidad 9-. La fiscalidad de la empresa (6h )
Unidad 10-.Trámites de constitución ( 6 h)
Elaboración final del plan de empresa ( 8 h )
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3-. Criterios de evaluación
Como criterios de evaluación y en relación con los objetivos antes señalados
expresados en términos de capacidades terminales se establecen para este
módulo los siguientes criterios de evaluación:
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora,
analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las
actividades profesionales.
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el
progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.
b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia
como fuente de creación de empleo y bienestar social
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad,
la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener
éxito en la actividad emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona
empleada en una pequeña y mediana empresa (pyme) relacionada con la
educación infantil formal y no formal.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un
empresario que se inicie en el sector de la educación infantil.
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de
toda actividad emprendedora.
g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes
necesario para desarrollar la actividad empresarial.
h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los
objetivos de la empresa.
i) Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito de la
educación infantil, que servirá de punto de partida para la elaboración de
un plan de empresa.
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2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el
impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.
a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa
y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general
que rodea a la empresa, en especial el entorno económico, social,
demográfico y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las
relaciones con los clientes, con los proveedores y la competencia como
principales integrantes del entorno específico.
d) Se han analizado las estrategias y técnicas comerciales en una
empresa del ámbito de la educación infantil formal y no formal.
e) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme relacionada
con la educación infantil formal y no formal.
f) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen
corporativa, y su relación con los objetivos empresariales.
g) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las
empresas y su importancia como un elemento de la estrategia
empresarial.
h) Se ha elaborado el balance social de una empresa de fabricación
mecánica y se han descrito los principales costes sociales en que incurren
estas empresas, así como los beneficios sociales que producen.
i) Se han identificado, en empresas relacionadas con la educación infantil
formal y no formal, prácticas que incorporan valores éticos ysociales
j) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de
una pyme relacionada con la educación infantil formal y no formal.
3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una
empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones
legales asociadas.
a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
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b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios
de la empresa en función de la forma jurídica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes
formas jurídicas de la empresa.
d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución de una empresa.
e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas
para la creación de empresas relacionadas con la educación infantil
formal y no formal en la localidad de referencia.
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la
forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites
administrativos, ayudas y subvenciones
g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa
externos existentes a la hora de poner en marcha una «pyme».
4. Realiza la gestión administrativa y financiera básica de una «pyme»,
identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando
la documentación.
a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las
técnicas de registro de la información contable.
b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información
contable, es especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad
de la empresa.
c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada
con la educación infantil formal y no formal.
d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y
contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques
y otros) para una «pyme» de educación infantil formal y no formal, y se
han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
f) Se han identificado los principales instrumentos de financiación
bancaria.
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5-. Mínimos exigibles para una evaluación positiva
De acuerdo con los objetivos del módulo expresados en términos de
capacidades terminales y teniendo en cuenta los contenidos señalados como
básicos en el Decreto por el que se regula el Título, como mínimos exigibles
para una evaluación positiva, al finalizar el módulo el alumno deberá haber
demostrado su capacidad para:
Primera evaluación:
-.Explicar las principales características de la empresa sus funciones,
estructura y organización en el mercado moderno.
-.Identificar y analizar los conceptos de innovación, cultura
emprendedora, iniciativa individual y creatividad como elemento de
progreso de la sociedad y del éxito en la actividad emprendedora.
-.Analizar el desarrollo de la actividad emprendedora, la capacidad de
iniciativa y el concepto de riesgo como elementos de un empresario que
se inicie en el sector de la educación infantil.
-.Definir las actitudes y aptitudes necesarias para que una idea de
empresa se transforme en un proyecto empresarial coherente.
-.Identificar y analizar los factores económicos, sociales y culturales como
características generales del entorno que rodean una empresa del ámbito
de la educación infantil, así como los clientes, proveedores y
competencia como elementos específicos. Utilizar las fuentes de
información para ello
-.Definir y aplicar las diferentes técnicas comerciales en una empresa del
ámbito del sector de la educación infantil, especialmente las estrategias
de marketing y el denominado “marketing mix”.
-.Aplicar técnicas estándar de negociación con los proveedores, en
función de las características más habituales de los mismos en el sector.
-.Diferenciar los distintos momentos de la relación con clientes y aplicar
las técnicas adecuadas de atención al cliente en función de esos
momentos.
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-.Decidir la localización de al empresa en función de las características
de la misma, de su objeto y de los datos aportados por el estudio de
mercado
-.Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos
laborales, estableciendo diferencias respecto a duración, jornada, salario,
incentivos…
-.Evaluar cuáles son los más convenientes en función del proyecto
empresarial y de las necesidades derivadas de la organización
-.Conocer las principales formas de financiación de la empresa a corto y
largo plazo y sus ventajas e inconvenientes para el caso concreto.
-.Diferenciar las distintas figuras de préstamos y créditos bancarios y otros
medios de financiación específicos como el leasing o el factoring.
Segunda evaluación:
-.Analizar las distintas formas jurídicas de empresa con sus requisitos
básicos en cuanto a capital necesario, número de socios, gestión, resp..
-.Evaluar las ventajas e inconvenientes de las diferentes formas jurídicas
de seleccionando la más adecuada en función del proyecto empresarial
-.Identificar los distintos documentos que se utilizan en la gestión
administrativa habitual de la empresa y la función que realiza.
-.Realizar cumplimentación básica de documentos comerciales y
contables básicos como facturas, cheques, letras de cambio, balances,
-.Definir y valorar la necesidad de la documentación para tener constancia
de las acciones que se realizan y utilizarla como elemento para el análisis
y mejora de los procedimientos de trabajo.
-.Conocer los conceptos básicos de contabilidad y técnicas de registro
-.Conocer las obligaciones fiscales y el correspondiente calendario fiscal
de una empresa de educación infantil
-.Saber los conceptos básicos en la materia como hecho imponible, sujeto
pasivo, devengo, tipo de gravamen, cuota tributaria….
-.Conocer los aspectos más importantes de los impuestos fundamentales
que pueden afectar a una empresa de educación infantil como el I.R.P.F,
I.S. yI.V.A .-.Conocer los trámites necesarios para la constitución de una
empresa y el organismo ante el que se hace, así como la documentación
exigida
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376
66--.. EEvvaalluuaacciioonn....
La Orden Edu/2169/2008, de 15 de diciembre, por la que se regula el
proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen
enseñanzas de formación profesional inicial en la Comunidad de Castilla y
León establece que en la concreción del currículo de cada ciclo formativo, el
equipo docente especificará, respecto del proceso de evaluación, al menos, los
siguientes aspectos:
a) Las actuaciones que se llevarán a cabo para evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de calificación de los módulos.
b) Para cada módulo profesional, los criterios de evaluación que serán
aplicables para evidenciar los resultados de aprendizaje establecidos en
el currículo de la Comunidad de Castilla y León para el ciclo formativo.
c) El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las
actividades no realizadas que determinarán, en cada módulo profesional,
la imposibilidad de aplicar la evaluación continua.
d) El procedimiento a seguir para la evaluación del alumnado al que no
pueda aplicarse la evaluación continua.
e) La planificación de las actividades de recuperación de los módulos
profesionales pendientes de superación, y expresamente aquellas que
puedan ser realizables de forma autónoma por el alumnado.
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377
a)-.Criterios de calificación
.Exámenes escritos en sus distintas variantes sobre los contenidos de las
diferentes unidades de trabajo: 70% de la nota.
Los exámenes serán tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas a desarrollar,
así como supuestos prácticos en aquellas unidades en que se estime
conveniente.
En cada evaluación, el profesor podrá hacer los exámenes que considere
oportuno según la naturaleza de la materia y las características del grupo. En el
caso de que en una evaluación se realice más de un examen, para obtener la
calificación se hará la media de todos los efectuados, siendo necesario para
ello que en cada uno se tenga una nota igual o superior a 4, de manera que en
otro caso, no se hace media y no se superaría la evaluación aunque el otro u
otros exámenes estuviesen aprobados. No obstante, en la recuperación, el
alumno sólo tendrá que hacer el examen correspondiente a la parte o partes de
la evaluación en que haya tenido la nota inferior a 4, tal como se recoge en el
apartado correspondiente.
-.La realización de trabajos, ejercicios, actividades y supuestos prácticos
que deberán presentarse en la forma y plazos establecidos: el 20% de la nota.
En este módulo, los trabajos consistirán fundamentalmente en la elaboración
de la parte del plan de empresa correspondiente a los contenidos teóricos de la
evaluación
-.La conducta y asistencia del alumno en clase: el 10% de la nota, sin
perjuicio de lo establecido en esta programación y el RRI sobre la asistencia,
puntualidad y pérdida de evaluación contínua.
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378
Para aprobar la evaluación será necesario obtener una calificación igual o
superior a 5 puntos sumando todos los conceptos anteriores, si bien para ello
es necesario que en la parte relativa a exámenes se haya obtenido por lo
menos una nota igual o superior a 4 puntos.
Debido al carácter progresivo de su elaboración, los alumnos podrán matizar,
completar, ampliar, mejorar... el plan de empresa y obtendrán una calificación
final sobre el mismo. La nota final del módulo será por una parte, la media
aritmética de las dos evaluaciones que constituirá el 60%, y , por otra parte, el
plan de empresa definitivo que constituirá el 40% restante de la nota, siempre
que en éste se haya obtenido una calificación igual o superior a 4 puntos. En
caso de no presentarlo o cuando no se supere la nota señalada, el alumno no
podrá aprobar el módulo.
b)-. Instrumentos de evaluación
Para comprobar si el alumno, de acuerdo con los criterios de evaluación
señalados ha alcanzado los objetivos expresados en términos de capacidades
terminales establecidos para el presente módulo se podrán utilizarán los
siguientes instrumentos:
-.Exámenes en sus distintas modalidades.
-.Trabajos de análisis o estudio sobre distintas materias.
-.Ejercicios y actividades sobre los temas de las diferentes unidades.
-.Casos y supuestos prácticos.
-.Observación por el profesor de la participación activa y voluntaria del
alumno.
-.Observación por el profesor del comportamiento y actitud en clase del
alumno.
-.Control de la asistencia a clase del alumno.
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379
c-. Sistema de recuperación
Cada evaluación tendrá una recuperación que se hará si es posible al
comienzo de la evaluación siguiente a la que se pretende recuperar salvo la de
la tercera evaluación que coincidirá con el examen final .
La recuperación consistirá en un examen global formado por preguntas cortas
y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en
aquellas materias que se estime conveniente, sobre todo el contenido de la
evaluación o sobre la parte o partes en que haya tenido una nota inferior a 4
puntos cuando se hayan hecho varios exámenes, tal como se recoge en el
apartado anterior. La nota será la que el alumno tenga en el examen, siendo
necesario para aprobar obtener una nota igual o superior a 5 puntos. Dicha
nota hará media con la del examen correspondiente a la parte/s de evaluación
que tenga aprobada/s, en caso de que en dicha evaluación se haya hecho más
de un examen conforme a lo dispuesto anteriormente.
En junio, de acuerdo con el calendario final del curso, el alumno que no haya
superado todas o algunas de las evaluaciones podrá realizar un examen final
global de la/s que tuviera pendiente/ s . El examen se hará junto con los
alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua y estará
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, así como
por supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. La
nota se determinará conforme a lo dispuesto en el apartado anterior.
d-) Reclamación de calificaciones
Una vez puesta en conocimiento del alumno la calificación trimestral, éste
podrá reclamar verbalmente ante el profesor en cualqueira de las dos clases
siguientes que tenga con él. Y si no está conforme, podrá solicitar la revisión de
la calificación mediante escrito dirigido al departamento de FOL en el plazo de
una semana desde su relclamación ante el profesor.
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380
e) -.Pérdida de evaluación continua La evaluación continua del alumnado,
implica la evaluación de todo el proceso formativo del mismo. Esto requiere la
asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos
módulos profesionales del ciclo formativo En otro caso, el alumnado perderá la
evaluación continua, siendo evaluado de acuerdo con el procedimiento que el
equipo educativo haya establecido en la programación del ciclo formativo
según la orden EDU 2169/2008 de 15 de Diciembre
El equipo educativo del centro acuerda que el hecho de asistir
regularmente a clase, implica la asistencia al 85% de las horas anuales del
módulo, por tanto, el alumno que supere el 15% de ausencias anuales, incurrirá
en la perdida de evaluación continua, lo que implica no poder ser evaluado
trimestralmente, apareciendo en el boletín de notas con las siglas NE y
teniendo derecho a presentarse, para poder aprobar el módulo, a la
convocatoria final.
En caso de que el alumno pierda el derecho de evaluación contínua teniendo
aprobada/s la evaluación /es anteriores/, se le mantendrá la nota y no tendrá
que examinarse de ellas en la convocatoria final, cuando haya realizado todos
los trabajos y ejercicios de forma satisfactoria y su conducta y participación
pueda considerarse de la misma manera adecuada. En cualquier caso el
alumno deberá entregar el plan de empresa de su sector.
La nota final estará formada por la nota del examen final o la media de las
evaluaciones cuando se le haya conservado la nota y que consistirá en el 60
%; y el plan de empresa que contará el 40% restante, siempre que en este
último se haya tenido por lo menos un 4.
f) Seguimiento de la evaluación De acuerdo con lo establecido en el
apartado 9 de la programación general del departamento se incorporan al final
de la programación de este módulo las fichas de previsión por trimestres y
sesiones de los profesores que le imparten : José Mª Arnillas
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381
-.Septiembre: Los alumnos que tengan pendiente el módulo realizarán en la
fecha señalada un examen global formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o
preguntas a desarrollar, así como supuestos prácticos en aquellas materias en
que se estime conveniente. Deberán entregar además el plan de empresa
correspondiente. La calificación estará formada por la nota del examen que
supondrá el 60% y la del plan de empresa que contará el 40% restante,
siempre que en ambos conceptos se tenga una nota igual o superior a 4
-.Alumnos pendientes de cursos anteriores . Los alumnos que tengan
pendiente el módulo realizarán en la fecha señalada un examen global formado
por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Deberán
entregar además el plan de empresa correspondiente . La calificación estará
formada por la nota del examen que supondrá un 60 % y la del plan de
empresa que supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos se tenga
una nota igual o superior a 4.
-.Alumnos pendientes de Curso 2. Los alumnos que tengan pendiente el
módulo asistirán a las clases de refuerzo según el horario establecido por
jefatura de estudios. Y realizarán en la fecha señalada un examen global
formado por preguntas cortas y/o tipo test y/o preguntas a desarrollar, asi como
supuestos prácticos en aquellas materias que se estime conveniente. Deberán
entregar además el plan de empresa correspondiente. La calificación estará
formada por la nota del examen que supondrá un 60 % y la del plan de
empresa que supondrá un 40%, siempre que en ambos conceptos se tenga
una nota igual o superior a 4 puntos.
-.Repetición de exámenes. El alumno que no haya realizado el examen en la
fecha señalada sólo podrá efectuarlo en otro dia en casos excepcionales y
debidamente justificados a juicio del profesor.
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382
EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA.EI2M JM ARNILLAS 1ª EVALUACIÓN
UNIDADES: U-.1-. LE EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL U-.2 -.ESTUDIO DE MERCADO Y DEL ENTORNO U-.3-. EL MARKETING EMPRESARIAL U-.4-. LA GESTION DE PRODUCCION U-.5-. RECURSOS HUMANOS U-.6-. LA FUNCION FINANCIERA U-.7-. LA EMPRESA Y LA FORMA JURIDICA
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 18/09/12 PRESENTACION DEL MODULO Y SISTEMAS DE CALIFICACION
2 18/09/12 U1-. PRESENTACION UNIDAD EXPLICACION INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
3 21/09/12 U1-. LA EMPRESA. INFORME PYMES 2011 DE LA DGPYME Y COMENTARIO
4 25/09/12 U1-. CARACTERISTICAS DEL EMPRENDEDOR. DISCUSIOIN Y VOTACION
5 25/09/12 U1-. TEORIA SOBRE LA IDEA. DISCUSIÓN. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO
6 28/09/12 U1-. IDEM. PERSPECTIVAS DE FUTURO. LEXTURA ARTÍCULSO RELACIONASDOS
7 02/10/12 U.2-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA TOMA DE APUNTES
8 02/10/12 U.2-. EXPLICACION TEORIA Y TOMA DE APUNTES. DUSCUSIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES INCLUIDAS EN SU SECTOR DE ACUERDO CON EL CICLO FORMATIVO
9 05/10/12 U.2-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTAQRIOS. TOMA DE APUNTES
10 09/10/12 U.2- EXPLICACIÓN TEORIA. TOMA DE APUNTES. COMENTARIOS
11 09/10/13 U.2 -.EXPLICACIÓN TEORÍA Y TOMA DE APUNTES. MATRIZ DAFO. EJERCICIO PRÁCTICO
12 16/10/12 U.3-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
13 16/10/12 U.3-. EXPLICACIÓN TEORICA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
14 19/10/12 U.3-. IDEM
15 23/10/12 U.3-. ELABORACIÓN DEL POAN DE EMPRESA CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD
16 23/10/12 U.4-. PRESENRTACION UNIDAD. EXPLICACIÓN INRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
17 26/10/12 EXAMEN PARCIAL EVALUACION
18 30/10/12 ENTREGA EXAMENES CORREGIDOS. U.4-. EXPLICACIÓN TEORICA Y TOMA DE APUNTES
19 30/10/12 U.4-. EXPLICACIÓN DE TEORIA COMENRARIOS. TOMA DE APUNTES
20 06/11/12 U.5-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDA. EXPLLICACION DE TEORIA Y TOMA DE APUNTES
21 06/11/12 U.5-. EXPLICACIÓN TEORICA. MODELOS DE CONTRATOS
22 09/11/12 U.5-. EXPLICACIÓN TEORICA. EJERCICO NOMINAS.
23 13/11/12 U.5-. EXPLICACIÓN TEORICA. EJERCICO NOMINAS
24 13/11/12 U.5- ELABORACIÓN PLAN EMPRESA DE LA UNIDAD
16 16/11/12 U.6-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
25 20/11/12 U.6-. EXPLICAIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
26 23/11/12 U.6-. IDEM. EJERCICO SELECCIÓN DE PROVEEDORES
27 02711/12 U.6-. ELABORACIÓN PARTE DEL PLAN DE EMPRESA DE LA UNIDAD
28 27/11/12 EXAMEN SEGUNDO PARCIAL EVALUACION
29 30/11/12 ENTREGA DE ESXAMEN CORREGIDO. U.7-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
30 04/12/12 U7-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTRARIOS. TOMA DE APUNTES
31 04/12/12 U7-. EXPLICACIÓN TEORIA ANÁLISIS DE LAS VENTASS E INCONVENIENTES DE LA F.J.
32 07/12/12 U7-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
33 11/12/12 U7- ELABORACIÓN PARTE DEL PLAN DE EMPRESA DE LA UNIDAD
34 11/12/12 U8-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
35 14/12/12 U8-. EXPLICACIÓN TEORICA Y COMENRTARIOS. TOMA DE APUNTES
36 18/12/12 U8-. PRINCIPALES DOCUMENTOS ADMINISNTRATIVOS
38 21/12/12 U.8-. EXPLICACIOIN TEORICA COMENTARIOS Y TOMA DE APUNTES
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383
EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA EIM JM ARNILLAS 2ª EVALUACIÓN
UNIDADES: U-.8-. GESTIÓN ADMINISTRATIVA. CONTABILIDAD U-.9 -. LA FISCALIDAD DE LA EMPRESA U-.10-. TRAMITES DE CONSTITUCIOIN -. ELABORACIÓN FINAL DEL PLAN DE EMPRESA
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 08/01/13 U.8-. REPASO DE LO VISTO DEL TEMA.
2 08/01/13 U.8-. TEORIA .ANÁLISIS DOCUMENTOS CONTABLES.
3 11/01/13 U.8-. ELABORACIÓN DOCUMENTOS PREVISIONALES PLAN DE EMPRESA
4 15/01/13 U.8-. IDEM. VIABILIDAD DEL PROYECTO
5 15/01/13 U.9-. PRESENTACION DE LA UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA APUNTES
6 18/01/13 U.9-. EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
7 22/O1/13 U.9-.. EXPLICACIÓN TEORIA Y TOMA DE APUNTES. ANÁLISIS MODELOS AEAT
8 22/01/13 U.9-. IDEM
9 25/01/13 U.9-..ANÁLISIS DEL SISTEMA IMPOSITIVO AL PROYECTO DE EMPRESA.
10 29/01/13 U.10-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
11 29/01/13 U.10-. EXPLICAIÓN TEORIAY COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
12 01/02/13 U.10-. IDEM
13 01/02/13 U.10- APLICACIÓN AL PLOAN DE EMPRESA DE LOS TRAMITES CORRESPONDIENTES
14 05/02/13 ELABORACIÓN PLAN DE EMPRESA
15 05/02/13 ELABORACION PLAN DE EMPRESA
16 08/02/13 ELABORACION PLAN DE EMPRESA
17 15/02/13 EXAMEN SEGUNDA EVALUACION
18 19/02/13 ENTREGA DE EXAMEN CORREGIDO ELABORACIÓN PLAN DE EMPRESA
19 19/02/13 ELABORACION PLAN EMPRESA
20 22/02/13 EXAMEN FINAL.
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384
EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA.EI2T JM ARNILLAS 1ª EVALUACIÓN
UNIDADES: U-.1-. LE EMPRESA Y LA IDEA EMPRESARIAL U-.2 -.ESTUDIO DE MERCADO Y DEL ENTORNO U-.3-. EL MARKETING EMPRESARIAL U-.4-. LA GESTION DE PRODUCCION U-.5-. RECURSOS HUMANOS U-.6-. LA FUNCION FINANCIERA U-.7-. LA EMPRESA Y LA FORMA JURIDICA
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 19/09/12 PRESENTACION DEL MODULO Y SISTEMAS DE CALIFICACION
2 20/09/12 U1-. PRESENTACION UNIDAD EXPLICACION INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
3 21/09/12 U1-. LA EMPRESA. INFORME PYMES 2011 DE LA DGPYME Y COMENTARIO
4 26/09/12 U1-. CARACTERISTICAS DEL EMPRENDEDOR. DISCUSIOIN Y VOTACION
5 27/09/12 U1-. TEORIA SOBRE LA IDEA. DISCUSIÓN. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO
6 28/09/12 U1-. IDEM. PERSPECTIVAS DE FUTURO. LEXTURA ARTÍCULSO RELACIONASDOS
7 03/10/12 U.2-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA TOMA DE APUNTES
8 04/10/12 U.2-. EXPLICACION TEORIA Y TOMA DE APUNTES. DUSCUSIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES INCLUIDAS EN SU SECTOR DE ACUERDO CON EL CICLO FORMATIVO
9 05/10/12 U.2-. EXPLICACIÓN DE TEORIA Y COMENTAQRIOS. TOMA DE APUNTES
10 10/10/12 U.2- EXPLICACIÓN TEORIA. TOMA DE APUNTES. COMENTARIOS
11 11/10/13 U.2 -.EXPLICACIÓN TEORÍA Y TOMA DE APUNTES. MATRIZ DAFO. EJERCICIO PRÁCTICO
12 17/10/12 U.3-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
13 18/10/12 U.3-. EXPLICACIÓN TEORICA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
14 19/10/12 U.3-. IDEM
15 24/10/12 U.3-. ELABORACIÓN DEL POAN DE EMPRESA CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD
16 25/10/12 U.4-. PRESENRTACION UNIDAD. EXPLICACIÓN INRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
17 26/10/12 EXAMEN PARCIAL EVALUACION
18 31/10/12 ENTREGA EXAMENES CORREGIDOS. U.4-. EXPLICACIÓN TEORICA Y TOMA DE APUNTES
19 07/10/12 U.4-. EXPLICACIÓN DE TEORIA COMENRARIOS. TOMA DE APUNTES
20 08/11/12 U.5-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDA. EXPLLICACION DE TEORIA Y TOMA DE APUNTES
21 09/11/12 U.5-. EXPLICACIÓN TEORICA. MODELOS DE CONTRATOS
22 14/11/12 U.5-. EXPLICACIÓN TEORICA. EJERCICO NOMINAS.
23 15/11/12 U.5-. EXPLICACIÓN TEORICA. EJERCICO NOMINAS
24 16/11/12 U.5- ELABORACIÓN PLAN EMPRESA DE LA UNIDAD
16 21/11/12 U.6-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
25 22/11/12 U.6-. EXPLICAIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
26 23/11/12 U.6-. IDEM. EJERCICO SELECCIÓN DE PROVEEDORES
27 28/11/12 U.6-. ELABORACIÓN PARTE DEL PLAN DE EMPRESA DE LA UNIDAD
28 29/11/12 EXAMEN SEGUNDO PARCIAL EVALUACION
29 30/11/12 ENTREGA DE ESXAMEN CORREGIDO. U.7-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
30 05/12/12 U7-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTRARIOS. TOMA DE APUNTES
31 07/12/12 U7-. EXPLICACIÓN TEORIA ANÁLISIS DE LAS VENTASS E INCONVENIENTES DE LA F.J.
32 12/12/12 U7-. EXPLICACIÓN TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
33 13/12/12 U7- ELABORACIÓN PARTE DEL PLAN DE EMPRESA DE LA UNIDAD
34 14/12/12 U8-. PRESENTACIÓN UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA DE APUNTES
35 19/12/12 U8-. EXPLICACIÓN TEORICA Y COMENRTARIOS. TOMA DE APUNTES
36 20/12/12 U8-. PRINCIPALES DOCUMENTOS ADMINISNTRATIVOS
38 21/12/12 U.8-. EXPLICACIOIN TEORICA COMENTARIOS Y TOMA DE APUNTES
CENTRO INTEGRADO DE FORMACION PROFESIONAL
Cl. Giacomo Puccini nº 2 – 05003 ÁVILA. Tfno: 920258290 – Fax: 920258281
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385
EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA EI2T JM ARNILLAS 2ª EVALUACIÓN
UNIDADES: U-.8-. GESTIÓN ADMINISTRATIVA. CONTABILIDAD U-.9 -. LA FISCALIDAD DE LA EMPRESA U-.10-. TRAMITES DE CONSTITUCIOIN -. ELABORACIÓN FINAL DEL PLAN DE EMPRESA
SESION FECHA ACTIVIDAD
1 09/01/13 U.8-. REPASO DE LO VISTO DEL TEMA.
2 10/01/13 U.8-. TEORIA .ANÁLISIS DOCUMENTOS CONTABLES.
3 11/01/13 U.8-. ELABORACIÓN DOCUMENTOS PREVISIONALES PLAN DE EMPRESA
4 16/01/13 U.8-. IDEM. VIABILIDAD DEL PROYECTO
5 17/01/13 U.9-. PRESENTACION DE LA UNIDAD. EXPLICACIÓN INTRODUCTORIA. TOMA APUNTES
6 18/01/13 U.9-. EXPLICACION TEORIA Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
7 23/O1/13 U.9-.. EXPLICACIÓN TEORIA Y TOMA DE APUNTES. ANÁLISIS MODELOS AEAT
8 24/01/13 U.9-. IDEM
9 25/01/13 U.9-..ANÁLISIS DEL SISTEMA IMPOSITIVO AL PROYECTO DE EMPRESA.
10 30/01/13 U.10-. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Y COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
11 31/01/13 U.10-. EXPLICAIÓN TEORIAY COMENTARIOS. TOMA DE APUNTES
12 01/02/13 U.10-. IDEM
13 06/02/13 U.10- APLICACIÓN AL PLOAN DE EMPRESA DE LOS TRAMITES CORRESPONDIENTES
14 07/02/13 ELABORACIÓN PLAN DE EMPRESA
15 08/02/13 ELABORACION PLAN DE EMPRESA
16 13/02/13 ELABORACION PLAN DE EMPRESA
17 14/02/13 EXAMEN SEGUNDA EVALUACION
18 15/02/13 ENTREGA DE EXAMEN CORREGIDO ELABORACIÓN PLAN DE EMPRESA
19 20/02/13 ELABORACION PLAN EMPRESA
20 21/02/13 EXAMEN FINAL.
22/02/13 EXAMEN FINAL