Programas de posgrado Educación -...

• Especialización Superior enGerencia Educativa

• Especialización Superior enEnseñanza de Lenguaje y Comunicación

Toledo N22-80 ▪ Apartado postal: 17-12-569 ▪ Quito, Ecuador ▪ Teléfonos: (02) 322 8085, 299 3600 ▪ Fax: (02) 322 8426Correo electrónico: [email protected]

www.uasb.edu.ec

2013-2014

Educación

Programas de posgrado

Requisitos de admisiónAdemás de los requisitos señalados en la información general (p. 4), tí-tulo académico terminal de carrera en ciencias de la educación y ad-ministración.

CaracterísticasSe la ofrece a profesionales con título académico terminal de carrera en ciencias de la educación o administración, con experiencia en: do-cencia, facilitación o capacitación al interior de programas educativos formales o abiertos; diseño y desarrollo de currículos académicos; admi-nistración de centros, de recursos humanos, tecnológicos y financieros educativos; elaboración de mapas escolares; investigación de perfiles profesionales y de planes de desarrollo ligados con lo educativo. Es una oferta académica de posgrado que se orienta a reemplazar la administración educativa clásica concentradora, vertical y fragmenta-ria, por una gestión educativa integradora, participativa y dinamizado-ra de la creatividad y de la innovación, en intercomunicación con el entorno cultural y ecológico, y articulada a la gestión académica de los aprendizajes y a los avances de la tecnociencia y las nuevas tecno-logías del conocimiento y la comunicación. Busca aportar al nuevo sistema educativo nacional con líderes dina-mizadores de la creatividad y la innovación capaces de reorientar la planificación y la gestión curricular utilizando procesos teóricos y prác-ticos, acompañados de estrategias pertinentes para la elaboración de proyectos innovadores.

ObjetivosFormar líderes educativos para responder a los nuevos contextos socia-les del siglo XXI y para adecuar los procesos educativos a los planes de desarrollo nacionales, gracias a la comprensión, aplicación y uso adecuados de instrumentos de gestión de: la calidad, el desarrollo ins-titucional innovador y el currículo, y de todos sus componentes para el desarrollo de nuevas competencias de gestión: del talento humano, de recursos educativos, de recursos financieros y de la evaluación integral e integrada de todos esos procesos y sus productos.

Perfil de salidaQuienes culminen el Programa conocerán las teorías del liderazgo edu-cativo, los nuevos contextos sociales del siglo XXI, los planes nacionales de desarrollo y las teorías, los procedimientos y los instrumentos de los di-ferentes ámbitos de gestión educativa. Comprenderán y valorarán com-parativamente las teorías del liderazgo educativo, las teorías, los procedi-mientos y los instrumentos de los diferentes ámbitos de gestión educativa. Diseñarán metodologías para optimizar el uso de los recursos disponibles y para promover el incremento y las innovaciones de los mismos.

Régimen académico De acuerdo con las Normas de Funcionamiento de los Programas de Posgrado de la Universidad, para aprobar el Programa de Especializa-ción Superior en Gerencia Educativa, el estudiante debe acreditar un total de 61 créditos, de los cuales 38 corresponden a créditos de docen-cia (clases en el aula y taller de trabajo de graduación) y 23, a créditos complementarios (tutorías, seminarios, trabajo de graduación).

DOCENTES INVESTIGADORESCOORDINADOR ACADÉMICO: Gabriel Pazmiño A., Licenciado en

Ciencias de la Educación, Universidad Católica Santiago de Guayaquil; posgrado en Educación de Adultos, Centro de Coo-peración Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe, Pátzcuaro; Doctor en Educación, Escuela Po-litécnica Javeriana del Ecuador, Quito; posgrado en Educación en Valores, Universitat de Barcelona.Correo electrónico: ‹[email protected]›.

Wilson Araque J., Economista, Universidad Central del Ecuador, Quito (UCE); Ingeniero Comercial, Escuela Politécnica del Ejército, Quito; Especialista Superior en Dirección Integrada de Proyectos, Universi-dad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, Quito (UASB-E); Magíster en Gerencia Empresarial, Escuela Politécnica Nacional, Quito (EPN); Máster Ejecutivo en Dirección Integrada de Proyectos, Escuela de Organización Industrial, Madrid; Doctor en Administración, UASB-E.

Mario Cifuentes A., Licenciado en Ciencias de la Educación, y es-tudios doctorales en Tecnología Educacional, Pontificia Universi-dad Católica del Ecuador, Quito (PUCE); Magíster en Gerencia Educativa, UASB-E.

María Verónica Dávalos G., Licenciada en Sociología y Ciencias Po-líticas, PUCE; Magíster en Economía y Desarrollo Industrial, Universi-dad Nacional de General Sarmiento, Buenos Aires; Máster en Ad-ministración y Gerencia Pública, Universidad de Alcalá, Madrid.

Diego Hidalgo R., Ingeniero en Administración de Empresas, UCE; Especialista Superior en Docencia Universitaria, UASB-E.

María Noboa C., Licenciada en Ciencias de la Educación, especia-lización Castellano y Literatura, y Doctora en Ad ministración Edu- cativa, UCE; Magíster en Desarrollo de la Inteligencia y Educa-ción, PUCE, Ibarra.

Jorge Oviedo C., Licenciado, y Doctor en Ciencias de la Educa-ción, PUCE.

Edison Paredes B., Filósofo, y Máster en Filosofía, PUCE.

Marcela Pérez P., Ingeniera Química, y Especialista en Diseño y Eva-luación de Proyectos, EPN; Especialista Superior en Docencia Uni-versitaria, UASB-E; Magíster en Gestión de Proyectos de Educación Virtual, UASB, Sucre; estudios doctorales en Administración UASB-E.

Fausto Segovia B., Licenciado en Ciencias Públicas y Sociales, PUCE; Maestro en Investigación y Docencia de la Comunicación, UCE.

Rosemarie Terán N., Licenciada en Historia y Geografía, PUCE; Maes-tra en Historia, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Ecuador, Quito; candidata doctoral en Formación en Investi-gación Histórica y Comparada en Educación, Universidad Nacio- nal de Educación a Distancia, Madrid.

Mónica Urigüen J., Licenciada en Administración de Personal, Uni-versidad Tecnológica Equinoccial, Quito; Magíster en Educación, Universidad Estatal de Bolívar, Guaranda; PhD in Educational Lea-dership and Policy Analysis, University of Wisconsin, Madison.

COSTOS (US $)

ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR

Costo total del programa* 2.700,00

Matrícula 700,00

Colegiatura 2.000,00

PAGO AL CONTADO

Del 9 al 13 de septiembre de 2013

Matrícula 700,00

Colegiatura 2.000 - 200 (10% dscto.) 1.800,00

Pago total 2.500,00

PAGO AL CONTADOCON TARJETA DE CRÉDITO


Matrícula 700,00


Pago total 2.600,00

PAGO DIFERIDO ÚNICO


Matrícula 700,00

Hasta el 31 de octubre de 2013


Pago total 2.700,00

PAGO MENSUAL


Matrícula 700,00

Octubre de 2013-mayo de 2014

Colegiatura 8 cuotas de 259,94 2.079,55

Pago total 2.779,55

PAGO TRIMESTRAL


Matrícula 700,00

Noviembre de 2013, febrero y mayo de 2014


Pago total 2.805,91

* El costo total del programa es US $ 2.700: US $ 700 de matrícula y US $ 2.000 de colegiatura (estos valores ya contemplan el 50% de descuento al que tienen derecho los estudiantes de la Comunidad Andina).

HORARIODe 16:30 a 20:20 (de lunes a miércoles).

CALENDARIOFASE DE DOCENCIA

Desde octubre de 2013 hasta junio de 2014.

FASE DE PREPARACIÓNDEL TRABAJO DE GRADUACIÓN

Desde julio de 2014 hasta septiembre de 2014.

TÍTULO A OBTENERESPECIALISTA SUPERIOR EN

GERENCIA EDUCATIVA.

PLAN DE ESTUDIOSASIGNATURAS OBLIGATORIAS GENERALES

• Lectura y escritura académica• Enfoques pedagógicos • Gestión curricular (4 c.)• Gestión educativa y entorno social• Pensamiento lógico• Gestión educativa: normas y leyes• Planificación estratégica (4 c.)• Evaluación de la gestión curricular • Establecimiento de indicadores de gestión y evaluación del proyecto

institucional (4 c.)• Gestión de recursos financieros• Gestión de recursos humanos (4 c.)• Calidad en la educación y políticas

educativas• Taller para el diseño de trabajo de graduación (4 c.)

Cada asignatura tiene un valor de 2 créditos (c.), salvo las que tienen un dato diferente.

TEMAS DE INVESTIGACIÓN• Gestión institucional.• Administración educativa.• Nuevo contexto legal.

Especialización Superior enGerencia Educativa

DOCENTES INVESTIGADORES

COORDINADORA ACADÉMICA: Soledad Mena A., Licenciada en Sociología y en Ciencias de la Educación, Université Nanterre, Paris 10; Magíster en Gerencia Educativa, Univer-sidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, Quito (UASB-E). Correo electrónico: ‹[email protected]›.

Ana Alvarado C., Licenciada en Ciencias de la Educación, con especialidad en Docencia Primaria, y estudios de maestría en Investigación y Docencia de la Comunica-ción, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito (PUCE); posgrado en Docencia de la Comunicación y Di-seño Instruccional en Educación Virtual, UASB, La Paz.

Mónica Burbano de Lara M., Licenciada en Educación, con especialidad en Docencia Primaria, PUCE; Máster en Currí-culo, University of Colorado, Denver.

Mario Cifuentes A., Licenciado en Ciencias de la Educación, y estudios doctorales en Tecnología Educacional, PUCE; Magíster en Gerencia Educativa, UASB-E.

Carlos Crespo B., Licenciado en Filosofía, PUCE; Máster en Cien- cias Sociales Aplicadas a la Educación, Universidade Esta-dual de Campinas, Sao Paulo.

Ana Estrella S., Licenciada en Comunicación y Literatura, PUCE; Diploma de Estudios Avanzados, y Doctora en Filología His-pánica y Lingüística General, Universidad Nacional de Edu- cación a Distancia, Madrid (UNED).

Ximena Jurado E., Licenciada en Educación Parvularia, y Magís- ter en Docencia Superior y Pedagogía Profesional, Univer-sidad Tecnológica Equinoccial, Quito; Especialista Superior en Gerencia Educativa, UASB-E.

María Noboa C., Licenciada en Ciencias de la Educación, espe-cialización Castellano y Literatura, y Doctora en Administra-ción Educativa, Universidad Central del Ecuador, Quito; Magís-ter en Desarrollo de la Inteligencia y Educación, PUCE, Ibarra.

Gonzalo Ordóñez R., Licenciado en Sociología y Ciencias Políti-cas, PUCE; Magíster en Comunicación, con mención en Nue-vas Tecnologías de la Información y la Comunicación, UASB-E.

Catalina Vélez V., Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad Politécnica Salesiana, Quito; Magíster en Estu- dios Latinoamericanos, con mención en Estudios de la Cul-tura, UASB-E; posgrado en Educación de Adultos y Educa-ción a Distancia, UNED; Doctora en Desigualdades e In- tervención Social, Multiculturalismo, Interculturalidad y Di-versidad, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla.

COSTOS (US $)

ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR

Costo total del programa* 2.700,00

Matrícula 700,00


PAGO AL CONTADO


Matrícula 700,00


Pago total 2.500,00

PAGO AL CONTADOCON TARJETA DE CRÉDITO


Matrícula 700,00


Pago total 2.600,00

PAGO DIFERIDO ÚNICO


Matrícula 700,00

Hasta el 31 de octubre de 2013


Pago total 2.700,00

PAGO MENSUAL


Matrícula 700,00

Octubre de 2013-mayo de 2014


Pago total 2.779,55

PAGO TRIMESTRAL


Matrícula 700,00

Noviembre de 2013, febrero y mayo de 2014


Pago total 2.805,91

* El costo total del programa es US $ 2.700: US $ 700 de matrícula y US $ 2.000 de colegiatura (estos valores ya contemplan el 50% de descuento al que tienen derecho los estudiantes de la Comunidad Andina).

HORARIODe 16:30 a 20h20 horas (de lunes a miércoles).

CALENDARIOFASE DE DOCENCIA

Desde octubre de 2013 hasta junio de 2014.

FASE DE PREPARACIÓNDEL TRABAJO DE GRADUACIÓN

Desde julio hasta septiembre de 2014.

TÍTULO A OBTENERESPECIALISTA SUPERIOR

EN ENSEÑANZA DE LENGUAJEY COMUNICACIÓN.

PLAN DE ESTUDIOSASIGNATURAS OBLIGATORIAS

• Ejes de la cultura escrita• Escritura académica • Currículo por competencias • La mediación para el desarrollo del pensamiento • Herramientas lingüísticas para la enseñanza

de la lectura y escritura (2 c.)• Teoría y enseñanza del sistema de la lengua • Teoría y enseñanza de la comprensión de textos • Teoría y enseñanza de la producción de textos • Investigación educativa (2 c.)• Taller para el diseño de trabajo de graduación

Cada asignatura tiene un valor de 4 créditos (c.),salvo las que tienen un dato diferente.

TEMAS DE INVESTIGACIÓN• Lengua oral y educación.• Enseñanza de la lectura y escritura.• Enseñanza del sistema de la lengua.• Enseñanza del código alfabético.• Desarrollo cognitivo y lectura y escritura.• Procesos de formación y prácticas

educativas para la enseñanza de la lectura y escritura.

Especialización Superior enEnseñanza de Lenguaje y Comunicación

Requisitos de admisiónAdemás de los requisitos señalados en la información general (p. 4), título académico de fin de carrera en ciencias de la educación.

CaracterísticasLa Especialización Superior en Enseñanza de Lenguaje y Comunicación se propone dotar a los y las profesionales de la educación, que ya poseen una formación como docentes, de los conocimientos teórico-metodoló-gicos especializados y actualizados en el campo de la enseñanza inicial de lectura y escritura que les permitan generar cambios significativos en su práctica pedagógica e institucional. El Programa aborda en profundidad los temas esenciales para la ense-ñanza y aprendizaje inicial de la lectura y escritura. Se sustenta en dos ejes primordiales: la construcción colectiva de significados y el uso de la lengua en función de una comunicación eficiente en la sociedad.El Programa se inscribe en la visión académica del Área de Educación respecto a incidir en la profesionalización de los docentes, con la inten-ción de proveerles de las herramientas teóricas y didácticas sobre la en-señanza de la lectura y escritura de calidad, para que puedan realizar cambios indispensables, tanto en su desempeño dentro del aula como en las instituciones, y lograr que los estudiantes sean usuarios competentes de la cultura escrita.La Especialización Superior en Enseñanza de Lenguaje y Comunicación es una contribución a la reflexión de las prácticas de los docentes en diálogo con la teoría académica, de última data, sobre la enseñanza de la lectura y escritura en la Educación Básica, con el propósito de coadyuvar a que los estudiantes terminen su formación identificando por qué y para qué se lee y se escribe.Al mismo tiempo, provee a los especialistas de los criterios e instrumentos teóricos para mejorar sus prácticas en el aula e incidir en las instituciones educativas a las que pertenecen o en otros espacios formativos.

ObjetivoFormar profesionales altamente calificados en el campo de la enseñanza de la lectura y escritura, que puedan analizar e identificar los fundamen-tos teóricos que subyacen en las didácticas “bancarias” y que tengan la capacidad de proponer propósitos, metodologías y estrategias que pro-duzcan aprendizajes significativos en los estudiantes.

Perfil de salidaAl finalizar la Especialización los y las estudiantes tendrán las herramientas teórico-metodológicas necesarias para ejercer la docencia como pedago-gos(as), pensadores(as) y creadores(as) de calidad. Esta profesionalización no incide solamente en el perfeccionamiento de sus prácticas como docen-tes, sino que favorece la promoción de un aprendizaje de la lectura y escri-tura de calidad, en sus instituciones educativas y comunidades. Esto significa que los y las docentes, además de cualificar su desempeño, al garantizar que sus estudiantes se conviertan en usuarios competentes de la lectura y escritura, estarán en la capacidad de diseñar currículos, materiales y progra-mas que promuevan la enseñanza de manera significativa. Se convertirán, entonces, en innovadores permanentes de la educación.

Régimen académicoDe acuerdo con las Normas de Funcionamiento de los Programas de Pos-grado de la Universidad, para aprobar el Programa de Especialización Superior en Enseñanza de Lenguaje y Comunicación, el estudiante debe acreditar un total de 59 créditos, de los cuales 36 corresponden a créditos de docencia (clases en el aula y taller de trabajo de graduación) y 23, a créditos complementarios (tutorías, seminarios, trabajo de graduación).

Doctorado• Administración*• Derecho*• Estudios Culturales Latinoamericanos*• Estudios Latinoamericanos*• Historia Latinoamericana*• Literatura Latinoamericana*• Salud Colectiva, Ambiente y Sociedad*

Maestría de investigación• Cambio Climático y Problemas Ecológicos Globales**• Derecho, mENCIONES:

- Derecho constitucional- Derecho de la integración- Derecho internacional económico- Derecho tributario

• Derechos Humanos en América Latina**• Investigación en Educación**• Estudios de la Cultura, mENCIONES:

- Artes y estudios visuales- Comunicación- Género y cultura- Literatura hispanoamericana- Políticas culturales

• Relaciones Internacionales, mENCIONES:- Cooperación internacional para el desarrollo- Economía y finanzas- Negociaciones internacionales y manejo

de conflictos

Maestría profesional• Acupuntura y Moxibustión**

• Cambio Climático y Negociación Ambiental Internacional**

• Comunicación• Derecho, mENCIóN:

- Derecho tributario• Derecho Constitucional**• Derecho de la Empresa**• Derechos Humanos y Exigibilidad Estratégica**• Derecho Procesal• Derecho Penal• Desarrollo del Talento Humano• Dirección de Empresas• Enseñanza de Lenguaje y Literatura**• Finanzas y Gestión de Riesgos• Gestión del Riesgo de Desastres**• Innovación en Educación**• Planificación Tributaria y Fiscalidad Internacional**• Tributación

Especialización Superior• Archivística y Patrimonio Documental**• Cambio Climático y Mecanismo de Desarrollo

Limpio• Comunicación• Compras Públicas**• Contratación Pública y Modernización del Estado• Creación de Empresas• Derecho Administrativo• Derecho Constitucional• Derecho de la Empresa• Derecho Financiero Bursátil• Derecho Procesal• Derecho Penal

• Derechos Humanos• Dirección de Empresas• Dirección de Personas y del Talento Humano• Educación y Nuevas Tecnologías

de la Información y Comunicación**• Enseñanza de Lenguaje y Comunicación• Finanzas• Gerencia Educativa• Gerencia para el Desarrollo• Gestión de la Cultura• Gestión de Calidad en Educación**• Gestión de Microfinanzas• Gestión de Productividad y Costos• Implementación y Administración de NIIF**• Inclusión Educativa**• Museos, Historia y Patrimonio**• Prevención y Atención de Desastres• Proyectos de Desarrollo• Régimen de la Economía Popular y Solidaria**• Tributación

Certificado• Derecho• Estudios de la Cultura• Relaciones Internacionales

* En ejecución.** Planificado para enero de 2014.

La Universidad Andina Simón Bolívar, como centro de excelencia, se dedica al desarrollo y transmisión de conocimientos científicos y tecnológicos, y a la pro-moción del espíritu de cooperación internacional e integración.

El ámbito docente específico de la Universidad es el posgrado en sus diversas modalidades. Lleva adelante programas de doctorado y maestría, de carácter internacional, que exigen dedicación a tiempo completo. También mantiene programas de maestría y especialización superior, con alumnos de tiempo par-cial, fundamentalmente de procedencia local.

El procedimiento de admisión de estudiantes y el formulario para el efecto se pue-den consultar/obtener en la página web de la Universidad (www.uasb.edu.ec). La presentación de la solicitud dentro de las fechas señaladas es requisito in-dispensable.

ESPECIALIZACIÓN SUPERIORLos programas de especialización tienen como finalidad dotar a quienes ha-yan aprobado el nivel de pregrado de una habilitación adecuada que les permita ejercer su profesión de forma eficiente, actualizar sus conocimientos, profundizar un determinado segmento del saber y adquirir las destrezas ne-cesarias.

Estos programas demandan del estudiante una dedicación a tiempo parcial para cumplir con el horario de clases de las asignaturas que integran el plan de estudios.

Tienen un año académico de duración, dividido en asignaturas o módulos que se desarrollan en trimestres que deben seguirse en secuencia; se realizan en horarios marginales. Ciertos programas funcionan con horarios de tiempo completo.

RÉGIMEN ACADÉMICOLos programas de especialización superior demandan, además de trabajo en el aula, asignar tiempo fuera de ella para: revisión bibliográfica, ensayos, exposiciones, trabajos individuales y colectivos, asistencia a tutorías con los profesores y seminarios relacionados con la naturaleza del programa de pos-grado. En la fase de investigación, el estudiante debe preparar su trabajo de graduación, ya sea el examen final o la monografía.

Los programas de especialización funcionan bajo la responsabilidad inme-diata de un coordinador académico, que encabeza un equipo de docen-tes que asume tareas de enseñanza y tutoría. Cuando es del caso, se invita, como expositores, a especialistas nacionales o extranjeros. En algunos de los programas, los estudiantes admitidos deben realizar, previo al inicio de cla-ses, cursos remediales y, en algunos casos, cursos propedéuticos. Además se organizan talleres de apoyo a la investigación para la preparación de mono-grafías y tesis, cuyos horarios de clases se establecen oportunamente.

Las unidades de docencia son las asignaturas o módulos, cuyos créditos se fijan en los reglamentos de la Universidad, son convertibles y cumplen con los requisitos que establece la normativa ecuatoriana.

REQUISITOS DE ADMISIÓNLa Universidad realiza un proceso de admisión que considera los anteceden-tes individuales de cada aspirante. Todos deben cumplir los siguientes requisi-tos, más los específicos que se señalan en cada Programa:

• Formulario de solicitud de admisión, con todos los documentos comple-mentarios y justificativos requeridos, presentado dentro del plazo estableci-do. Éste puede obtenerse en la Secretaría General de la Universidad o en el portal web.

• Copia del título universitario terminal de carrera.• Copia certificada de las notas de la carrera de pregrado.• Certificado del promedio de las notas obtenidas en la carrera de pregrado.• Copia legible del documento de identidad: cédula o pasaporte.• Entrevista, en caso de que el Comité de Admisión la considere necesaria.• Aprobación del proceso de selección.

REQUISITOS DE APROBACIÓNPara alcanzar el título es necesario completar al menos el 70% de asistencias en cada módulo o asignatura, aprobar el contenido académico del plan de estudios y realizar ya sea un trabajo de investigación final (monografía) o un examen final sobre los conocimientos adquiridos durante el programa. Aprobado el programa, el estudiante recibe el título de Especialista Superior, de nivel de posgrado.

Universidad Andina Simón Bolívar

CALENDARIO DE ADMISIONES 2013-2014Presentación de solicitudes de admisión

y documentos complementarios

del 24 de junio al 19 de julio de 2013

Publicación de la nómina de admitidos

2 de agosto de 2013

Matrículas ordinarias

del 9 al 13 de septiembre de 2013

Inicio de clases

7 de octubre de 2013

PROGRAMAS DE POSGRADO 2013

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