PROPÓSITO Disponer de un diagnóstico válido y

oportuno. Pruebas de calidad internacional

estandarizadas a la realidad nacional. Variables que inciden en la educación. Pasar de la intuición a la comprobación

científica. Apoyar el proceso de elección vocacional

de los/as alumnos/as. Orientación: aconsejar, informar,

promover, prevenir, pronosticar, etc.

UTILIDAD Ampliar el conocimiento personal de los Ampliar el conocimiento personal de los

alumnos.alumnos. Información para la orientación de Información para la orientación de

continuación de estudios.continuación de estudios. Adaptar el programa a las necesidades del Adaptar el programa a las necesidades del

curso.curso. Sugerir apoyos extraordinarios en áreas Sugerir apoyos extraordinarios en áreas

disminuidas, para alumnos que necesiten disminuidas, para alumnos que necesiten refuerzos pedagógicos.refuerzos pedagógicos.

Seleccionar enfoques metodológicos Seleccionar enfoques metodológicos pertinentes.pertinentes.

ÁREAS DE ÁREAS DE MEDICIÓNMEDICIÓN

CARACTERÍSTICAS PERSONALES

CAPACIDADES

PERSONALIDADADAPTACIÓN

INTERESES

SOCIOMETRÍA

HÁBITOS DE ESTUDIO

TABLA DE TABLA DE PERCENTILESPERCENTILES

APTITUDES GENERALES

PROMEDIO PONDERAD

O

44

DEF.

ATENCIÓN31

EJ.

MEMORIAVISUAL

25

EJ.

MEMORIAAUDITIVA

49

DEF.

El resultado, en la prueba de aptitudes evaluada, está dentro del promedio del grupo. Pueden seguir desarrollándose y mejorando.

Su capacidad de atención puede considerarse como normal, sin embargo, con un poco más de concentración evitaría bastantes errores.

Poco relevantes son sus posibilidades actuales de retención de imágenes visuales y significan poco apoyo al proceso de aprendizaje.

Ha logrado un nivel medio en el desarrollo de su capacidad de retención de estímulos auditivos, como la mayoría de sus compañeros.

APTITUDES DIFERENCIALES

RAZONAM.ABSTRACTO

59

EJ.

APTITUDVERBAL

38

EJ.

APTITUDNUMÉRICA

33

EJ.

APTITUDESPACIAL

40

EJ.

APTITUDMECÁNICA

33

EJ.

Su aptitud para razonar con ideas y descubrir las leyes por las que se rigen los acontecimientos es media y satisfactoria.

Su aptitud para comprender ideas expresadas a través del lenguaje es media-baja. Tiene dificultades para este tipo de comprensión.

Aunque comete errores en la resolución de operaciones aritméticas, se aproxima a un nivel medio en el área numérica. Podría mejorar.

Individualiza con un éxito medio, objetos en tres dimensiones. Muestra normal habilidad para el dibujo y diseño de figuras.

Concibe con relativa facilidad los procedimientos técnicos a emplear en casos concretos. Es casi normal su destreza mecánica.

RASGOS DE PERSONALIDAD

Leves síntomas de introversión. Le agradan los contactos sociales para los que cuenta con cierta facilidad y carácter animado.

Baja inseguridad. Es elevada la confianza que tiene en sí mismo. Asume al actuar la responsabilidad de sus propias decisiones.

Con gran frecuencia impone su autoridad y opinión por su arte de persuadir. Es inconformista y vanidoso dispuesto a mandar a los demás

Con bajo retraimiento, es bastante comunicativo, acogedor y sociable. Disfruta en reuniones. Le dominan pensamientos de huída a la soledad.

Se cuenta con que haya sido sincero. Presenta baja inestabilidad emocional. Es sobresaliente su control en la vida afectiva con los demás.

Aunque va tomando decisiones por su propia cuenta, le agrada adoptarlas en contacto con otros y le satisface que se las aprueben.

EXTRAVERSIÓN

DOMINIO

CONFIANZA

AUTOSUFICIENCIA

SOCIABILIDAD

ESTABILIDAD

8989

8888

9292

9292

9494

EJ.

INTROVERSIÓN

SUMISIÓN

INSEGURIDAD

DEPENDENCIA

RETRAIMIENTO

INESTABILIDAD»5»5

»60»60

»11»11

»7»7

»7»7

»10»10

»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»

3939

»»»

»»»»»»»

»»»»»

»»»»»

»»»»»»»»»»

ÁREAS DE ADAPTACIÓN

FAMILIAR88

DEF.

FISIOLÓGICA

22

DEF.

SOCIAL90

DEF.

EMOCIONAL71

DEF.

Se ajusta con notable cordialidad y corrección a la vida familiar. Le resulta satisfactoria por la compenetración que encuentra en casa.

Siente que su salud ha sido alterada por contratiempos que le han originado la conciencia de ser delicado de salud.

Entabla nuevas amistades con gran facilidad, disfruta en las reuniones en las que actúa con agrado y se integra bien en un grupo.

Reacciona con naturalidad ante diversas situaciones conflictivas, siendo proporcionada la respuesta al motivo que la origina.

EJ.

REALIDAD

MADUREZ VOCACIONAL

ADULTO

NIÑOFANTASÍA

APTITUDES

I N T E R E S E S

Se inclina favorablemente a actividades y profesiones de tipo altruista, benéfico y asistencial. Disfruta en estas actividades.

ÁREA DE INTERESES

Afición mediana a tareas de oficina que requieren exactitud y precisión, así como a las profesiones que a esta especialidad se refieren.

La utilización del lenguaje escrito como medio de comunicación y de ejercer su profesión le atrae con una intensidad media-alta.

Sus preferencias por actividades y profesiones relacionadas con las artes plásticas son marcadas. Lo artístico le atrae vivamente.

ARTÍSTICOS

Le atraen medianamente las profesiones que tienen por objeto el persuadir y entablar contactos personales con los demás.

El trabajo de perfeccionamiento de técnicas y dirección de investigación le ofrece poco interés. Su atracción en este campo es débil.

Le atraen con significativa intensidad las actuaciones y profesiones en que se han de realizar cálculos y se ha de trabajar con números.

No presenta inclinación a labores mecánicas y a profesiones que requieren manipulación con máquinas. No le agradan estos trabajos..78

Sin interés por tareas a realizar la mayor parte del tiempo al aire libre y por las profesiones que se incluyen en este sector.

MATEMÁTICOS DEF.

12CIENTÍFICOS DEF.

CONTACTOS PERSONALES

39DEF.

95

LITERARIOS68

DEF.

MECÁNICOS DEF.

AIRE LIBRE16

DEF.

SOCIALES60

DEF.

ADMINISTRATIVOS

29DEF.

DEF.

8

ELECCIONES PROFESIONALES

Primera Preferencia ODONTOLOGÍASegunda Preferencia TECNOLOGÍA MÉDICATercera Preferencia KINESIOLOGÍACuarta Preferencia QUÍMICA Y FARMACIAQuinta Preferencia ESCUELA MILITAR

Existen claros sentimientos de simpatía hacia el grupo de alumnos de su curso. Parece estar dispuesto a compartir con sus compañeros.

Logra un elevado nivel en la escala de integración social en su curso. El grupo lo juzga como un elemento valioso y positivo.

INTEGRACIÓN SOCIAL OBJETIVA

78

DEF.

ESCALA DE INTEGRACIÓN SOCIAL

ACTITUD PERSONAL

DE INTEGRACIÓ

N

71

DEF.

Se siente tan capaz como sus compañeros para aprender y aprovechar el estudio. Aplica el método de asociaciones al aprendizaje.

Usa con regular corrección los libros y útiles de estudio. Su calidad y velocidad al leer es la que corresponde a su edad.

Su organización del tiempo de estudio es satisfactoria. Su dedicación es moderada con tendencia a intensificar lo que hace.

Su voluntad para ponerse a estudiar y su facilidad para vencer las dificultades que le rodean, son como los de la mayoría.

HÁBITOS DE ESTUDIO

CONDICIONES

AMBIENTALES

52

DEF.

PLANIFICACIÓN

DEL ESTUDIO

60

DEF.

UTILIZACIÓN DE

MATERIALES

54

DEF.

ASIMILACIÓN DE

CONTENIDOS

40

DEF.

EJ.

www.ceismaristas.clwww.ceismaristas.cl