PROPUESTA CURRICULAR DEL ESTADO APURELa Educacin Fsica, Actividad Fsica y Deporte, como rea de conocimiento, deber tener resultados en las y los estudiantes, en funcin de promover una formacin integral para la salud fsica y mental, con el fin de formar un republicano con valores y principios integrales para la defensa y soberana nacional; adems de ser ente protagnico en la formacin de la reserva nacional deportiva, siendo este uno de los objetivos principales a considerar en esta rea. Por otra parte, la estructuracin del rea debe ir enmarcado desde la contextualizacin de contenidos de manera inter y transdiciplinario, a travs de un sistema integrador que permita la aplicacin de la multidisciplinariedad de la educacin; para ello, es necesario la construccin de marcos referenciales didcticos que faciliten la comprensin de los contenidos, mtodos, estrategias, tcnicas y procedimientos metodolgicos concretos. Dentro de un diseo curricular, una de las caractersticas primordiales a resaltar, es el perfil del docente, lo que simplifica un docente especializado en el rea de educacin fsica, que internalice cada uno de los elementos que estructuran la clase de educacin fsica, actividad fsica y deporte. El docente debe entender y dar a conocer el protagonismo del rea de conocimiento en la comunidad educativa, tomando como soporte el Subsistema Nacional Deportivo y Educativo Escolar, como lnea para masificar la reserva deportiva nacional.Para esto, se plantea la estructuracin de una malla curricular, apoyado en la Ley Orgnica de Deporte, Actividad Fsica y Educacin Fsica (LODAFEF, 2011), la cual establece el cumplimiento de las 3 sesiones de clase en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano, adems la posibilidad de impartir la clase entre dos docentes, segn la especificacin de la malla curricular.Como elemento fundamental para ser tomado en cuenta, el especialista del rea de educacin fsica, actividad fsica y deporte, debe ser ente protagnico en todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano, es decir que se rompa el dogma de denominacin del cargo (DI DH), ya que en el nivel de media es donde ms predomina la necesidad de recursos, lo que quiere decir que si existe un docente especialista DI, con cualidades para la captacin y desarrollo de talentos deportivos, pueda laborar en el nivel de media, sin ningn problema.A su vez, es necesario que el rea de conocimiento sea fortalecido por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y Ministerio del Poder Popular para el Deporte y la Juventud; en materia de actualizacin y formacin docente continua, sobre temas relevantes en educacin y deporte, as como la participacin en eventos acadmicos y deportivos a nivel internacional.En relacin a la evaluacin, la educacin fsica, abarca una serie de indicadores y criterios que permiten afianzar la comprensin de contenidos, es decir, se debe evaluar de manera sistemtica y metodolgica los elementos tcnicos motores, contextuales y de valores fundamentales del deporte, as como la importancia del mismo para la vida; razn por la que se hace necesario la construccin de instrumentos de evaluacin que faciliten la descripcin de los rasgos evaluativos alcanzados por los estudiantes de manera individualizada.Por todo lo anteriormente descrito, proponemos algunos aportes, tales como: De acuerdo a los componentes deportivos, de actividad fsica y educacin fsica, el docente asuma el papel de reforzar y actualizar los conocimientos sobre las tendencias pedaggicas contemporneas y los contenidos de manera sistemtica y cientfica; ejemplo: fortalecer la didctica pedaggica, la metodologa de las directrices pedaggicas, las disciplinas deportivas y estructuras de movimientos, anatoma del movimiento, biomecnica del deporte. Construccin de implementos para la preparacin fsica (gimnasio de calle) Demostraciones deportivas que involucren los protagonistas deportivos de cada estado, para estimular a la prctica del deporte Lograr la continuidad de los talentos deportivos descubiertos, en todos los niveles y modalidades, sin perder su proyeccin independientemente que est o no en el horizonte educativo. Elaboracin de mquinas alternativas con instrumentos mecnicos reusables, ejemplo: mquinas de lanzamientos de bisbol. El docente de educacin fsica, actividad fsica y deporte, sea ente activo en todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano; sin restriccin alguna. En materia de actualizacin y formacin docente continua, sobre temas relevantes en educacin y deporte, as como la participacin en eventos acadmicos y deportivos a nivel estadal, nacional e internacional.En relacin al desarrollo de contenidos programticos, que afiancen el aprendizaje activo de la educacin fsica, actividad fsica y deporte, se proponen los siguientes contenidos, tomando en cuenta los 3 componentes deportivos planteados por la malla curricular:DEPORTE: Psicopedagoga deportiva Metodologa de la enseanza del deporte Bioqumica deportiva Implementacin de deportes alternativos, segn el rea de ubicacin geogrfica: rugby, bdminton, canotaje, natacin en aguas abiertas, entre otros.ACTIVIDAD FISICA: Danza deportiva Excursionismo, a travs de la historia y la geografa Tcnicas sobre salvamento y rescate Fundamentos tcnicos y bsicos del yoga, para evitar la violencia escolarEDUCACIN FSICA: Nutricin deportiva Primeros auxilios en la prctica deportiva Gimnasia bsica Voces de mando y procedimientos organizativos