Prospecto Cmspp 2011
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1
PROSPECTO DE ADMISIÓN
DEL
COLEGIO MAYOR SECUNDARIO
“PRESIDENTE DEL PERÚ”
Contenido
PRESENTACIÓN .............................................................................................................................. 2
CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN EN EL COLEGIO MAYOR ................................................... 3
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE DEL COLEGIO MAYOR ......................................................... 4
PLAN CURRICULAR ........................................................................................................................ 6
BENEFICIOS PARA EL ESTUDIANTE DEL COLEGIO MAYOR ............................................................ 8
ORGANIZACIÓN DEL COLEGIO MAYOR ......................................................................................... 8
INFRAESTRUCTURA DEL COLEGIO MAYOR.................................................................................. 11
REGLAMENTO DEL PROCESO DE ADMISIÓN AL COLEGIO MAYOR ............................................. 13
CRONOGRAMA ............................................................................................................................ 16
ANEXO 1: FICHA INFORMATIVA .................................................................................................. 17
ANEXO 2: ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL ENSAYO PERSONAL .............................. 19
2
PRESENTACIÓN
"La educación no consiste en llenar un cántaro sino en encender un fuego." William Butler Yeats, poeta irlandés y premio Nobel
El Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú nace en respuesta a la necesidad de contar
con líderes representativos de cada región del país que sirvan como referente para sus pares
en su localidad.
El Perú está cambiando y modernizándose rápidamente, lo que abre posibilidades y retos para
los jóvenes idealistas y responsables, para los jóvenes líderes y capaces. Tú ves este camino y
te preguntas ¿Cómo andar por él, dónde puedo desarrollar mis capacidades y consolidar mis
ideales?
El Colegio Mayor responde al reto de la modernidad y la historia, a las exigencias de
estudiantes como tú, que buscan lo mejor. Es un lugar de formación selecta, donde tus
capacidades son puestas al límite para que tu personalidad crezca continuamente. Por
principio de equidad, accederás a todos los aprendizajes previstos para todos los estudiantes
del país en el Diseño Curricular de la Educación Básica Regular y profundizarás en ellos, según
tus intereses, capacidades y habilidades personales mediante proyectos de desarrollo personal
y social. Nuestro lema es dar más oportunidades a quienes tienen el deseo de alcanzar mejores
metas y potenciar al máximo sus capacidades y actitudes individuales para ser líderes en
diferentes áreas.
Desde su concepción, su infraestructura y su plana docente, hasta su horario de clases, sus
actividades y los proyectos que debes realizar, el Colegio Mayor está diseñado para que los
estudiantes más capaces del segundo grado de secundaria de las instituciones educativas
públicas del Perú sean líderes en el camino profesional que elijan y en la región en la que
vivan, así como personas intensamente comprometidas con sus ideales y con la voluntad y
capacidad probadas para influir en su contexto.
El Colegio Mayor te ofrece la experiencia de la historia y las herramientas del siglo XXI. Desde
hace siglos, los mejores estudiantes han sido reunidos en claustros excepcionales, entre los
que se contaban en el Perú al Real Convictorio de San Carlos y el Colegio Nacional Nuestra
Señora de Guadalupe. En España, durante el auge del Imperio “donde no se ponía el sol”, sólo
existían seis Colegios Mayores, cuyos alumnos llegaron a ocupar más del 70% de los cargos del
Consejo de Castilla, segunda institución política del reino. El Colegio Mayor siempre ha sido,
pues una institución que ha formado líderes responsables de los destinos de la patria. En la
actualidad, los Colegios Mayores continúan existiendo en los países anglosajones, como
Estados Unidos y el Reino Unido.
3
En el Colegio Mayor te sumergirás en un ambiente de cultura e historia visto y desarrollado
con la ciencia y tecnología del siglo XXI. Unirás la experiencia y el saber de los distintos
contextos nacionales, pues conocerás a jóvenes como tú de cada una de las regiones del Perú.
Toda esta cultura hará fusión con los avances y descubrimientos científicos y tecnológicos
puestos al servicio de la educación, a través de tres actividades centrales: tu proyecto de
desarrollo social, tu “ensayo personal” y la comprensión de las bases del conocimiento
(filosofía y epistemología de la ciencia). Tendrás a los mejores docentes, asesores y tutores
acompañando tu camino, animándote a perseverar y compartiendo su experiencia, pues ellos
no solo son los mejores profesores sino que también son especialistas, expertos o empresarios
de éxito con voluntad de servir.
Si has obtenido el primer o segundo puesto del segundo grado de secundaria en tu institución
educativa o has obtenido uno de los cinco primeros puestos a nivel nacional en concursos
convocados por el Ministerio de Educación y tienes interés en acceder a una formación que te
permita obtener mayores logros y potenciar tus capacidades personales para ser un líder en la
sociedad actual, ésta es tu oportunidad. Más adelante detallamos los beneficios de la
organización e infraestructura y el proceso que debes seguir para participar del proceso de
admisión.
CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN EN EL COLEGIO MAYOR
El Colegio Mayor busca formar ciudadanos del Perú y del mundo, competentes, con una
mirada prospectiva. Se basa en los principios de la educación peruana en un marco de
interculturalidad, con ética, calidad y equidad.
El Colegio Mayor responde a las demandas educativas que plantea el mundo moderno y
globalizado, a los avances de la ciencia y la tecnología, al reconocimiento de la diversidad y
unidad de nuestra sociedad y al proceso de descentralización que vive el país. Obedece a los
propósitos de la Educación Básica Regular establecidos en el Diseño Curricular Nacional con el
fin de alcanzar las metas del sistema educativo. Además, profundiza y consolida los
aprendizajes de quienes se esfuerzan más, demuestran ansias de superación y dan más de sí
mismos para hacer del estudio y el crecimiento personal un estilo de vida. Para esto, nos
comprometemos:
1. Para tu formación, queremos ayudarte a resolver los problemas complejos que te
plantea la sociedad al mismo tiempo que conservas y proyectas tu marco ético y tus
valores humanistas. Tendrás una educación escogida, imparcial y abierta, no sólo de
conocimientos sino, además, de juicio crítico.
2. Te asistiremos para que tu acción sea efectiva en tu contexto de vida sin perder de
vista la realidad mundial. Conscientes de que vivimos en un mundo interdependiente
en el que necesitamos promover ideales ciudadanos y construir la paz.
4
3. Te acompañaremos para que desarrolles tu individualidad, en la manera de estudiar,
en tus planes y proyectos, en tu expresión y comportamiento, en las capacidades
específicas que tienes, abriendo los diversos campos del conocimiento
simultáneamente para ti.
Probablemente, durante tus años en la escuela has buscado, que lo que aprendas se relacione
con tu realidad o tenga utilidad y que la forma en que aprendes te ayude a expandir tus
intereses y tus soluciones. El Colegio Mayor es una oportunidad para ampliar las posibilidades
de desarrollar tus competencias y de esta manera potenciar tus capacidades, conocimientos y
actitudes.
El Colegio Mayor te permitirá desarrollar tus competencias como respuesta a los retos de cada
día y del presente. Aprenderás resolviendo problemas, de manera comprensiva, no mecánica:
no te pedimos que encuentres una solución solamente, más allá de ello, te enseñaremos a
evaluar tus soluciones, proponer y sustentar la que consideras óptima, la mejor, según las
condiciones de la realidad en la que se aplica. Verás que la realidad, tan compleja como es,
puede comprenderse si integras muchas teorías y campos de conocimiento (ser
multidisciplinar), si enfocas el problema en el contexto social (ser intercultural) y si accedes a
otras fuentes de saber (ser multilingüe).
El ritmo de la vida actual es compartido por todos. Tienes responsabilidades, obligaciones,
ideales y principios que te reclaman una respuesta. Vives en un mundo cambiante, que se
acelera en emociones, sensaciones y dilemas, a medida que incrementas tus relaciones y la
información que recibes. Sabemos esto y necesitas un constante apoyo para estos veloces
cambios. Tu aprendizaje nos reclama un permanente acompañamiento pedagógico y
emocional, tanto en las semanas que permaneces en el Colegio Mayor como el tiempo que
compartes en tu hogar.
Nuestro modelo formativo te propone la “Educación con Sentido” que esperabas en un
“espacio educativo integral”, amplio y completo, que te ayude a convertir tu tiempo en un
aprendizaje continuo, significativo, con ritmo vital, planificado y espontáneo simultáneamente,
que no deja nada al azar y que te brinda las sorpresas de nuevos retos en todos los espacios,
que es el ideal del sistema educativo peruano.
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE DEL COLEGIO MAYOR
Como estudiante del Colegio Mayor serás un ciudadano del conocimiento en el siglo XXI.
Participarás en esta comunidad, no sólo a través de las actividades propias del estudio, como
investigar, debatir y crear; además, serás responsable de tu trabajo, desarrollando tus
aficiones, carácter, capacidades físicas y modelando tu tiempo libre. También podrás
contribuir responsablemente a la limpieza y mantenimiento del espacio y ambiente de la
comunidad.
5
Durante los tres años de vida en el Colegio Mayor fortalecerás tu personalidad,
consolidando las características que como egresado de la EBR deberás haber logrado:
1. Líder
2. Responsable y perseverante
3. Ético, moral, sensible y solidario
4. Creativo e innovador
5. Comunicativo
6. Cooperativo
7. Organizado
8. Investigador e informado
9. Empático y tolerante
10. Democrático
11. Crítico y reflexivo
12. Emprendedor
13. Trascendente
14. Flexible y resolutivo
15. Proactivo
16. Autónomo
Todas estas capacidades se plasman en tu vida diaria en el Colegio Mayor. Siendo como es,
una institución educativa formativa, en la que vas a vivir internado 38 semanas al año, la
columna vertebral de esta vida es tu PLAN DE ESTUDIO que es común para todos en el primer
semestre y que a partir del segundo se convierte en personal para cada estudiante.
El plan de estudio es la concreción de la organización de tu proyecto de vida. Lo propones tú
con la asesoría de algunos miembros del claustro. Algunas de sus características son:
Es individualizado y abarcador. Las clases tienen una duración de 60 minutos y se
desarrollan de lunes a sábado.
Considera hasta 16 horas diarias como tiempos de aprendizaje.
Incluye oportunidades para realizar trabajos sociales en la comunidad.
Establece de 6 a 9 horas de trabajo en grupo, 6 horas de trabajo físico, 8 horas de inglés y 6
horas de actividades complementarias (tiempo libre).
Este plan es asesorado y aprobado por tus docentes e implementados por el aprendiz/
estudiante.
De esta forma estás tomando responsabilidad sobre tu futuro y creemos que así desarrollas de
manera concreta tu proyecto de vida. Admitamos que Pitágoras tenía razón cuando nos dejó
esta sentencia:
"Elige la mejor manera de vivir, la costumbre te la hará agradable."
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PLAN CURRICULAR
El Plan Curricular del Colegio Mayor es coherente con el Diseño Curricular Nacional de la
Educación Básica Regular. Los pilares fundamentales que sostienen el plan curricular son:
• Proyecto de Desarrollo Social, mediante el cual el estudiante se vincula con los problemas
de su entorno, reflexiona sobre ellos y propone alternativas de solución para construir una
sociedad próspera y armónica haciendo uso de sus potencialidades, de sus virtudes y
limitaciones y, a partir de ellas, se plantea metas mediante un proyecto de vida vinculado con
su entorno.
• Proyecto de Investigación: Es un trabajo de investigación independiente, dirigido por el
propio alumno con el apoyo de la comunidad educativa del Colegio Mayor, que se plasma en
un ensayo o monografía de 3,500 a 5,000 palabras. Este proyecto permite al alumno recibir la
preparación necesaria para la realización de trabajos de investigación de nivel universitario
sobre la base de una experiencia personal de trabajo real con investigadores del mundo
académico desarrollando habilidades de análisis, síntesis y evaluación comparativa de
conocimientos.
• Epistemología y Filosofía de la Ciencia, mediante el cual el estudiante adquiere una sólida
formación científica que le permita actuar en diferentes esferas de la vida, de tal manera que
sus acciones estén respaldadas por un conocimiento profundo y debidamente organizado,
como base para generar propuestas de cambio y de innovación científico-tecnológica.
Para desarrollar estos pilares, el plan curricular se organiza en cursos, seminarios y talleres
agrupados según las áreas del Diseño Curricular Nacional, tomando en cuenta estándares
internacionales.
El plan curricular comprende, además, actividades complementarias con el fin de desarrollar
habilidades y aptitudes personales de los estudiantes desde lo cultural y lo social, por ejemplo:
actividades gastronómicas, servicios a la comunidad, entre otras. Para realizar estas
actividades los estudiantes podrán acceder a instalaciones fuera del Colegio Mayor, como:
circo, teatro, cine, entre otros.
BLOQUES HORAS
SEMANALES ÁREA CURRICULAR DCN SEMINARIOS
MATEMÁTICAS 8 MATEMÁTICAS LÓGICA MATEMÁTICAS
CIENCIAS EXPERIMENTALES
8 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
QUÍMICA ANATOMÍA
INFORMÁTICA FÍSICA
BIOLOGÍA BIOQUÍMICA
GENÉTICA
HUMANIDADES 6
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
HISTORIA ANTROPOLOGÍA
GEOGRAFÍA SOCIOLOGÍA
GEOLOGÍA Y SISMOLOGÍA
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
ÉTICA Y MORAL GEOPOLÍTICA
DERECHO ESTRUCTURA DEL ESTADO
CIUDADANÍA Y CÍVICA
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
EPISTEMOLOGÍA ETOLOGÍA
PSICOLOGÍA
LENGUA 1 8 COMUNICACIÓN TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN MÉTODO DE LECTURA
COMUNICACIÓN DIGITAL ORATORIA Y DEBATE
LENGUA Y LITERATURA
LENGUA 2 8 IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS CHINO MANDARÍN
FRANCÉS
EDUCACIÓN FÍSICA 2 EDUCACIÓN FÍSICA NATACIÓN GIMNASIA
DEPORTE COMPETITIVO
CREATIVIDAD, ACCIÓN Y SERVICIO
3 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
DISEÑO GRÁFICO PROGRAMACIÓN
GESTIÓN EMPRESARIAL ENSAMBLAJE Y MANTENIMIENTO DE PC
EDUCACIÓN RELIGIOSA VALORES FILOSOFÍA
RELIGIONES COMPARADAS
ARTE 3 ARTE DIBUJO Y PINTURA TEATRO
ESCULTURA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
DANZA
CLUBES - TALLERES 2 PERIODISMO ROBÓTICA
TUTORÍA 2 TUTORÍA ASESORÍA PEDAGÓGICA ACOMPAÑAMIENTO PSICOLÓGICO
TOTAL DE HORAS: 50 HORAS
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BENEFICIOS PARA EL ESTUDIANTE DEL COLEGIO MAYOR
Educación de calidad centrada en tus potencialidades
El estudiante recibe lo mejor de la pedagogía moderna y con ella se interesa e involucra en su
propia educación.
Estándares educativos internacionales
El Colegio Mayor te ofrece un nivel educativo similar al de las más prestigiosas instituciones
educativas internacionales.
Formación integral y personalizada
Planes y horarios de estudio que fortalecen la vida del estudiante con su propio desarrollo
personal y humano. Tutoría a todo nivel, todo el tiempo, en todos los aspectos de la vida del
estudiante.
Pedagogía con visión social
Los jóvenes empiezan a trabajar en la construcción de una nueva sociedad, sin esperar que
alguien lo haga para ellos.
Beca Integral1
Esta beca cubre: alojamiento, alimentación, uniformes, materiales educativos (incluye una
computadora portátil), servicios de asistencia social y médica, uso de bibliotecas, entre otros,
durante la permanencia en la institución.
Infraestructura educativa
El Colegio Mayor te ofrece instalaciones y equipos tecnológicos de última generación que
cubren todas las actividades formativas previstas.
Claustro de alto nivel profesional y humano
Los docentes son profesionales de jerarquía nacional e internacional, personas con formación
intachable y con participación destacada en el campo de la educación. Además, connotadas
personalidades compartirán contigo su experiencia y su visión.
ORGANIZACIÓN DEL COLEGIO MAYOR
El claustro del Colegio Mayor es el hogar que te recibe para tu formación. Para nuestros
antepasados, “claustro” significaba apartarse del mundo y “encerrarse” para dedicarse al
estudio. En el Colegio Mayor puedes estar seguro que los docentes se dedican a tu desarrollo
como persona. Pero están conectados con el mundo, porque son profesionales en actividad y
1 El derecho a la beca integral es anual y está sujeto al cumplimiento del Reglamento Interno de
la Institución. Si no lo cumple, el alumno pierde la beca y debe regresar a su institución de
origen (2º de secundaria).
9
de trayectoria reconocida nacional e internacional. Aun más, son voluntarios para donar su
saber.
El claustro del Colegio Mayor es numeroso y variado, con distintos roles para cubrir todos los
aspectos de tu formación.
El Rector
Preside el Colegio Mayor. Como cabeza visible de la institución, es un
personaje de notoria solvencia profesional y pública, un ciudadano
ejemplar en su vida social y personal.
Los Mentores
Son personajes públicos reconocidos y comprometidos para apoyar a los
estudiantes durante los tres años.
Los
Especialistas
Para apoyarte en la profundización de temas específicos contamos con los
especialistas que son investigadores apasionados por su campo, con grado
de doctor o maestría (en proceso de obtención del grado de doctor), los
cuales contribuirán con la realización de seminarios del área de su
competencia.
Los Preceptores
Miembros del claustro a tiempo completo que asesoran en forma
individual a los estudiantes para ayudarlos a definir su plan de estudio y en
la gestión de su “Proyecto de Desarrollo Social”.
Son personas de alto valor ético y profesional (con grado de maestría y
reconocidos en su disciplina).
Los Maestros
Acompañan tu formación y te ayudan a desarrollar la experiencia necesaria
para tu desarrollo integral. Los maestros aseguran que adquieras y
desarrolles las competencias del “Diseño Curricular Nacional”.
Los Consejeros
Acompañantes individuales de cada aprendiz. Tienes sesiones semanales
(al menos 1) con uno de ellos, que te ayudan asegurar tu estabilidad
emocional, motivación interna y la solución de conflictos personales.
Los Asistentes
de Cátedra
Para apoyarte directamente a través de grupos pequeños en el desarrollo
de los seminarios. Ellos son profesionales jóvenes de cada una de las
cátedras.
Los Honorarios
El Colegio Mayor, como institución, recibe inspiración de destacados
personajes que contribuyen al progreso de la humanidad y que son un
modelo para todos nosotros. Entre ellos contamos con: Stone Wiske
(Harvard), David Cavallo (MIT), Pierre Léna (Academia Francesa), Antonio
Battro (Academia Pontificia de Ciencias), Nicholas Negroponte (MIT),
Walter Bender (MIT), entre otros.
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Los Tutores
Orientan a los alumnos de un curso o asignatura y, en general, sobre tu
desarrollo dentro del ambiente escolar para que tu vida estudiantil esté
direccionada hacia el éxito. Cada tutor tiene a su cargo un máximo de
treinta alumnos.
Los Ingenieros
de medios
educativos
Especialistas en informática y tecnología Educativa. Brindan sostenibilidad
a la infraestructura y al desarrollo de las TIC del Colegio Mayor.
Los Monitores
Son profesionales de la salud especialistas en orientación sexual y
reproductiva para adolescentes. Representan un equipo de orientadores
en temas de sexualidad y los cambios propios de esta edad, así como las
dudas que puedan tener los estudiantes. De igual manera, cumplen la
misión de vigilar el alojamiento de los estudiantes en guardias nocturnas.
Los
Trabajadores
Sociales
Son profesionales especializados en asistencia social para la familia, se
ocupan de atender las necesidades básicas de los estudiantes con respecto
a los seguros de atención médica, problemas familiares y le brindan
soporte en todo el proceso de adaptación a una nueva familia de
compañeros de estudio sin descuidar la valoración de sus raíces y sus
propias familias.
Como has observado, el claustro ha sido organizado teniendo en cuenta tus diversas
necesidades como estudiante, con tus preocupaciones y tus ideales. No dejamos nada al azar.
Por ello, hemos realizado muchas alianzas, intercambios y recibimos contribuciones de muchas
instituciones, nacionales e internacionales:
Cooperación Internacional para
especialistas
Fullbright Fellows
Cooperación cultural de: Francia, Estados Unidos,
Finlandia, China, Japón, España, entre otros.
Universidades de prestigio Proponen candidatos para la cátedra a tiempo
parcial.
Empresas, instituciones y gobiernos
(Nacional, Regional, Local) Nos proporcionan y asesoran sobre propuestas de Proyectos y ofrecen pasantías significativas.
Todo este soporte académico es integral y se orienta a la totalidad de la persona en relación
con su proyecto de vida en formación. Y es que creemos en lo que nos confiaba George
Bernard Shaw (dramaturgo inglés, premio Nobel) sobre los maestros:
"... un compañero de viaje al cual has preguntado el camino. Yo te señalé más allá, más allá de
mí y de ti mismo."
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INFRAESTRUCTURA DEL COLEGIO MAYOR
12
Laboratorios equipados para realizar los experimentos de ciencias
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REGLAMENTO DEL PROCESO DE ADMISIÓN AL COLEGIO MAYOR
1. REQUISITOS
Podrán postular al Colegio Mayor los estudiantes que cumplan:
a. Ser el primer o segundo puesto de la promoción de una institución educativa
pública (Básica Regular) en el segundo de secundaria en 2010 o haber obtenido
uno de los cinco primeros puestos a nivel nacional en concursos convocados por
el Ministerio de Educación.
b. Tener nota promedio mayor o igual a 15.
c. Contar con una autorización escrita para su postulación firmada por el padre, la
madre o apoderado.
2. COMISIÓN DE ADMISIÓN
Es el órgano que conduce el proceso y está conformada por:
a. un miembro directivo del Colegio Mayor.
b. un docente o psicólogo del Colegio Mayor.
c. un representante del Ministerio de Educación.
3. FASES DEL PROCESO DE ADMISIÓN
a. Convocatoria e inscripción de los postulantes por región.
b. Examen de admisión:
Primera etapa: Evaluación nacional y selección de postulantes por región
Segunda etapa: Entrevista personal y selección definitiva de ingresantes por
región.
4. CONVOCATORIA E INSCRIPCIÓN DE LOS POSTULANTES POR REGIÓN
4.1 Se invita a todas las instituciones educativas públicas del país a través de una
comunicación oficial publicada en el sitio web del Colegio Mayor.
4.2 Los estudiantes encuentran la información de la convocatoria e inscripción en:
a. El prospecto de admisión, que describe el Colegio Mayor y detalla el proceso de
admisión.
b. La comunicación oficial de la convocatoria con los plazos y acciones.
c. Ficha informativa, que debe completar el estudiante y el padre, la madre o
apoderado, según corresponda, que incluye la autorización de postulación, sin la
cual no se podrá inscribir.
4.3 Para realizar la inscripción se sigue el siguiente proceso:
a. La UGEL publica y comunica la convocatoria a todas sus II.EE.
b. La dirección de cada IE informa a los padres o apoderados y acredita a los
postulantes.
c. La dirección de cada IE remite la lista y documentos de los postulantes a la UGEL.
d. La UGEL inicia el registro de postulante en el sistema en línea del proceso de
admisión.
e. Los postulantes y sus padres o apoderados revisan y completan datos en el
registro.
f. Los postulantes y sus padres o apoderados confirman la postulación en el sistema.
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4.4 Cada UGEL designa al especialista de educación secundaria (o quien haga sus veces)
para la inscripción de los postulantes. El especialista recibe un usuario y contraseña, es
el único funcionario que inscribe a los postulantes.
4.5 Cada UGEL comunica a todas las II.EE. de su jurisdicción, el inicio del proceso y
supervisa la entrega de los documentos para la inscripción.
4.6 El director de la IE remite a la UGEL lo siguiente:
a. Lista de los estudiantes postulantes.
b. Constancia de Notas certificada por el director o documentos que acreditan haber
obtenido uno de los cinco primeros puestos a nivel nacional en concursos
convocados por el Ministerio de Educación.
c. Copia de DNI o partida de nacimiento.
d. Copia de constancia de matrícula en la IE.
e. Ficha informativa del estudiante debidamente llenada y firmada, incluyendo la
autorización del padre, la madre o apoderado para postular.
f. Documento que acredite a la IE como institución educativa pública (sólo en caso
que la UGEL lo requiera).
4.7 En caso de declinación de los dos primeros puestos, el director de la IE dará cuenta a la
UGEL. En ningún caso, los siguientes puestos podrán postular.
5. EXAMEN DE ADMISIÓN
Comprende las siguientes etapas:
Primera etapa: Evaluación nacional y selección de postulantes por región
a. Psicotécnico*
b. Suficiencia: Comprensión lectora y Lógico matemática
c. Elaboración de ensayo: contenido, redacción y ortografía
Segunda etapa: Entrevista y selección definitiva de ingresantes por región
a. Entrevista personal
b. Sustentación de ensayo
6. EVALUACIÓN NACIONAL Y SELECCIÓN DE POSTULANTES POR REGIÓN
6.1 Para ingresar los estudiantes deben portar su documento de identidad (DNI). Si no lo
tienen, no darán la evaluación.
6.2 El postulante tendrá una hora para escribir el ensayo personal antes de las otras
pruebas. La extensión del ensayo será de dos a tres páginas manuscritas con letra
legible. En el prospecto se encuentran los criterios de evaluación y un modelo de
ensayo.
6.3 El ensayo personal aborda un tema de la realidad del postulante. Las pautas para su
desarrollo se encuentran en el prospecto de admisión.
6.4 La prueba concuerda con el Diseño Curricular Nacional.
--------------
* Esta prueba es eliminatoria
15
7. ENTREVISTA Y SELECCIÓN DE INGRESANTES POR REGIÓN
7.1 La entrevista personal se realizará en las sedes de cada región y estará a cargo de un
jurado.
7.2 El jurado constará de tres miembros:
a. Un representante del Ministerio de Educación.
b. Un representante de la institución que realiza el proceso.
c. Un psicólogo.
7.3 Los estudiantes deberán asistir a la entrevista con su DNI (original y fotocopia).
7.4 La entrevista personal cumplirá dos objetivos:
a. Sustentar el ensayo y vincularlo con la vida del postulante.
b. Mostrar su desenvolvimiento y contrastar con el perfil del estudiante del
Colegio Mayor.
8. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS Y MATRÍCULA
8.1 La Comisión de Admisión, luego de recibir la información de la institución operadora,
publica en la página web del Colegio Mayor los resultados del proceso, señalando los
ingresantes. Las vacantes desocupadas se completan por orden de mérito nacional.
8.2 La matrícula se realiza en las fechas indicadas en el cronograma y en la sede del
Colegio Mayor: km 24,5 de la Carretera Central – Chosica.
8.3 Los ingresantes deben presentar los siguientes documentos:
a. Certificado de estudios de segundo grado de secundaria (original).
b. Copia fotostática de su DNI.
c. Certificado médico completo, emitido por una institución reconocida por el
Ministerio de Salud.
d. Documentos adicionales que serán publicados en la página web del Colegio
Mayor.
9. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
9.1 Todas las actividades y plazos del proceso de admisión se encuentran indicados en el
cronograma.
9.2 Todos los resultados emitidos por la Comisión de Admisión son inapelables.
9.3 Los aspectos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por la
Comisión de Admisión del Colegio Mayor.
9.4 Toda información referente al proceso de admisión, así como la documentación oficial,
será publicada en el sitio web del Colegio Mayor http://www.colegiomayor.edu.pe
(los documentos publicados tienen validez normativa).
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CRONOGRAMA
OCTUBRE 2010
15 Convocatoria
DICIEMBRE 2010
15 Inscripción de estudiantes aptos en la respectiva UGEL
22 Publicación de los postulantes que cumplen con los requisitos
28 Reclamos y subsanación de observaciones
30 Publicación lista definitiva de postulantes
ENERO 2011
16 Evaluación Nacional
21 Publicación de resultados
FEBRERO 2011
01 - 04 Entrevistas
10 Publicación de resultados de entrevistas
14 Inicio año escolar 4º y 5º
21 - 28 Matrícula 3º
MARZO 2011
1 Inicio año escolar 3º
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ANEXO 1: FICHA INFORMATIVA (FORMULARIO DE PRE-INSCRIPCIÓN)2
(COMPLETAR TODO)
Datos del estudiante:
Documento de identidad (DNI)
Apellido paterno
Apellido materno
Nombres
Sexo (M / F)
Dirección domiciliaria
Región
Provincia
Distrito
Centro poblado
Correo electrónico
Teléfono fijo
Teléfono celular
Fecha de nacimiento
Lugar de nacimiento
Institución educativa de procedencia:
Número y/o nombre
Código modular de la I.E.
Código modular de estudiante (14 dígitos)
Orden de mérito o descripción del concurso nacional.
Breve comentario sobre las razones para postular (100 palabras máximo).
Se enteró del Colegio Mayor a través de: (diario / Internet / colegio / amigos).
Datos del padre:
Apellido paterno
Apellido materno
Nombres
Documento de identidad (DNI)
Dirección
Región
Provincia
Distrito
Centro poblado
Correo electrónico
Teléfono fijo (casa)
Teléfono fijo (centro de trabajo)
Teléfono celular
¿Autoriza al estudiante a postular?
2 Completar todos los campos en blanco. Si en algún caso se carece de información, colocar la razón, por
ejemplo: si no tiene celular, indicar “no tiene”.
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Datos de la madre:
Apellido paterno
Apellido materno
Nombres
Documento de identidad (DNI)
Dirección
Región
Provincia
Distrito
Centro poblado
Correo electrónico
Teléfono fijo (casa)
Teléfono fijo (centro de trabajo)
Teléfono celular
¿Autoriza al estudiante a postular?
Datos del apoderado
3:
Vínculo con el estudiante
Apellido paterno
Apellido materno
Nombres
Documento de identidad (DNI)
Parentesco (tío / abuelo)
Dirección
Región
Provincia
Distrito
Centro poblado
Correo electrónico
Teléfono fijo (casa)
Teléfono fijo (centro de trabajo)
Teléfono celular
Fecha de nacimiento
¿Autoriza al estudiante a postular?
FIRMA HUELLA DIGITAL
ESTUDIANTE
MADRE
PADRE
APODERADO
3 SI ES EL PADRE O LA MADRE, indicarlo en el primer campo y no llenar el resto. SI ES
OTRA PERSONA, llenar todos los campos.
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ANEXO 2: ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL ENSAYO
PERSONAL
El ensayo personal es expresión de tus ideas y tus valores. El objetivo del ensayo es presentar
tu punto de vista sobre un problema de tu realidad con su posible explicación y soluciones. En
él manifiestas cómo te relacionas con el mundo en que vives y cómo planteas tus
preocupaciones y tus esperanzas, así como tus pensamientos y las posibilidades que has
estado revisando. El ensayo debe tener como máximo entre 2 a 3 páginas A4, con letra clara.
Deberás dar respuesta propia, ordenada y coherente a las siguientes preguntas:
¿Qué problema o situación de tu realidad te preocupa? ¿Por qué?
¿Qué aspectos observas en ese problema o situación? ¿Qué consecuencias tiene?
¿Qué soluciones plantearías ante ello? ¿Cómo participarías en esas soluciones, qué
puedes hacer para ayudar?
Estas preguntas se relacionan con las tres partes del ensayo: introducción, desarrollo y
conclusión, las que a continuación se explican:
Introducción Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el problema o
situación, así como los criterios que se aplican en el texto, puede presentarse
en uno o dos párrafos con un máximo de 10 líneas cada uno.
Esta parte constituye tu presentación del tema sobre el que vas a desarrollar tu
propio punto de vista, así como de las razones por las cuales consideras
importante aproximarse a dicho tema.
Desarrollo Contiene la exposición y análisis del problema, donde planteas sus diversos
aspectos que sustentas con referencia a lecturas y experiencias. Constituye el
80% del ensayo. Se profundiza más sobre la problemática, ya sea describiendo
soluciones o planteando preguntas que motiven la reflexión. Se emplean
principalmente recursos como la descripción, la narración y citas que deben ser
incluidas entre comillas.
Conclusión En esta última parte responde de manera personal lo planteado en la
introducción, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo. Se
puede explicar por qué sustentas un tema o una opinión y las motivaciones que
te llevan a desarrollarlo. Debes cerrar las ideas que presentaste en el desarrollo
del tema y puedes proponer lo que falta por hacer. No debe sobrepasar la
media página.
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ENSAYO MODELO 1: La familia y su problema esencial
Mi vida, hasta hoy, ha transcurrido en el seno de mi familia, que es mi horizonte y el origen de
mis experiencias, ideales y expectativas. Pero no sólo por eso empiezo este ensayo, pues he
visto que muchos amigos míos no tienen familias como la mía, algunos de ellos sufren y otros
parece que se han acostumbrado, e, incluso, viven con felicidad. Me resulta difícil imaginar
esas otras experiencias e intento comprenderlas.
Soy consciente que mi círculo de amigos es pequeño y que la realidad de mi región y mi país, el
Perú, es mucho mayor. Por ello, he recurrido a otras fuentes de información: internet, libros y
revistas, también he preguntado a profesores de mi colegio y universidad. He buscado
responder las mismas preguntas que me preocupan y son el eje de este ensayo: ¿qué
problemas tienen las familias?, ¿cuál es el problema principal?, ¿puedo hacer algo para
remediarlo?
Empiezo definiendo a la familia como un grupo de personas que se relacionan entre sí por
parentesco, matrimonio o una vida en común y que además comparten responsabilidades
para la vida.
Creo que hay dos tipos de problemas, según se da la definición:
a. Problemas de la relación: cuando hay peleas o conflictos en casa o no hay amor entre los
integrantes de la familia.
b. Problemas de la vida: cuando la familia no tiene dinero o tiene muchas dificultades para
estar bien (por ejemplo: enfermedades).
Todas las familias pasan por problemas, pero sí el vínculo es fuerte, los problemas de la vida no
puede disolver una familia. He leído que algunos piensan que la relación familiar no está
basada en el amor, sino en el interés, aunque las personas no se den cuenta. Yo creo que al ver
los casos en que un miembro de la familia ha sacrificado incluso su vida por otros, no se
sostienen mucho la idea del interés, cuando ese sentimiento familiar llega a sobrepasar el
instinto de supervivencia, que es el interés más grande que llevamos como seres humanos.
Otros opinan que como la familia ha cambiado a lo largo de la historia (y va a cambiar en el
futuro), no podemos encontrar problemas comunes. Sin embargo, los problemas son los
mismos, en mi opinión, solo que se manifiestan de manera distinta según las costumbres de
cada época. Lo pienso de la siguiente manera:
a. El problema de la falta de amor: ahora eso se ve cuando los padres golpean a sus hijos o no
les dejan tener amigos o enamoradas, o cuando los hijos golpean a los padres o se olvidan de
ellos por los amigos. En la antigüedad, los padres demostraban su amor golpeando a sus hijos
como parte de la disciplina, para corregirlos, y no dejaban que eligieran enamorada o esposa
sino que elegían por ellos, porque tenían más experiencia. En general, el problema se da
porque los miembros de la familia sienten amor entre ellos pero no lo demuestran según las
necesidades de cada uno.
b. El problema de las dificultades de la vida: antes todos los miembros de la familia trabajaban,
ahora no. Hoy se evita que los niños trabajen. La forma de dividirse las responsabilidades ha
cambiado. Se espera hoy que el niño tenga estudios para proporcionar a la familia un mejor
nivel en el futuro, por eso no trabaja.
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Conforme avanza la sociedad, se van superando problemas y aparecen otros nuevos. Antes, la
mayoría de la gente no vivía hasta los sesenta o setenta años, como sucede en la actualidad. Y
la mortalidad infantil era altísima.
En conclusión, existen problemas comunes entre la familia moderna y la antigua, bajo formas
distintas. Pues bien, el problema fundamental es el amor, porque sin él la familia simplemente
se disuelve. Por lo mismo, la solución es la misma: compartir el amor verdadero.
Me pregunto si una familia con problemas de relación entre sus miembros, es decir, con falta
de amor, tiene solución. La solución es lograr un amor verdadero en las familias, lo que a
muchos les puede parecer algo poco concreto y no se puede medir. La medida del amor en la
familia es la capacidad de dar, de poner la vida propia a disposición del otro, de ponerse en el
lugar del otro. Es una actitud esencial, y, por ello, es lo que yo, como persona, puedo hacer
para ayudar en la solución de los problemas. Es el primer paso, pero, si no damos el primer
paso ¿cuándo empezamos a caminar?
ENSAYO MODELO 2: ¿Cómo mirar lo que te sucede en la vida?
He visto a mis amigos abandonar el estudio porque su papá los regañó o porque se sacaron
una nota mala. Algunos quieren olvidarse de estos problemas, que duran mucho en sus casas y
recurren a la droga y ya no les importa nada. Para ellos, la vida es oscura, llena de espinas y de
obstáculos. Sienten que la vida está en su contra y que su destino es sufrir. Escuchan música de
quejas y lamentos, y se juntan entre sí para hablar solamente de eso. Ya tienen formada una
visión del mundo y todo lo que les pasa lo interpretan negativamente, sin esperanza.
En mi familia también hemos tenido problemas fuertes, pero no vemos la vida así. Siempre hay
humor, incluso en las penas. Algunas veces se pueden tener derrotas en la vida pero se pueden
tener derrotas sin ser derrotado, se puede fracasar sin ser fracasado. Los ganadores ven los
fracasos y las derrotas como una simple parte del proceso de ganar. Observo esto en mi vida,
alrededor de mí, cuando veo a tantos amigos que ante pequeños contratiempos (por ejemplo,
una mala nota o una pena de amor) simplemente se abandonan.
Hay que ver la realidad con una nueva perspectiva. Perspectiva significa ¿cómo se mira la
situación? ¿Cómo un problema o como una oportunidad? ¿Cómo un cambio, una opción, un
nuevo comienzo o como el fin? ¿Cómo un fin del camino o como un bache en él? Son
preguntas importantes que involucran acciones y consecuencias.
Luego nos preguntamos si vemos el vaso medio lleno o medio vacío: la perspectiva que
elegimos tendrá un gran impacto en las decisiones y éstas determinarán las acciones, que a su
vez llevarán a resultados.
Algunas personas son capaces de usar la adversidad como una fuerza de motivación, lo que
ayuda a fortalecerlos, mientras que otros permiten que la adversidad los aplaste y los limite. La
clave es cómo vemos la adversidad. Debemos decidir tener y mantener una perspectiva
positiva.
Napoleón Hill, el autor del libro clásico, “Piense y Hágase Rico”, escribió: ´Cada adversidad
contiene en sí misma la semilla de una oportunidad equivalente´. Hay que estar dispuesto a
ver esto y luego a dar los pasos para convertir esos momentos adversos en momentos
emocionantes que definan la vida. ¿Cómo convertir esos momentos de adversidad?
Donde quiera que haya problemas también habrá oportunidades. Es cierto pensar: si no
existieran los problemas no habría oportunidades.
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Creo que la manera como mi familia afronta los problemas es un ejemplo: ante una dificultad,
primero encontramos un lado gracioso, algo que nos haga ver que ese problema no es un
monstruo. Al reírnos del problema, nos decimos: “esto tiene solución, solo que hay que
mirarlo de otro modo”. Creo que el sentido de humor es una forma muy buena para cambiar
nuestra perspectiva y conseguir ayuda, como dice el dicho: “llora y llorarás solo, ríe y el mundo
reirá contigo”.
Aún teniendo en cuenta los retos de la vida, hay que saber que lo bueno es mucho más que lo
malo, lo feliz, más que lo triste, y el placer más que el dolor, pero depende de cómo elija
verlos. ¿Desde qué perspectiva escogí verlos? La vida está llena de retos, pero también es una
aventura maravillosa y hermosa. Desde el minuto en que nací hasta el minuto final, lo
importante es enfocarse. Si hubiese más de esta actitud en mi entorno, muchos problemas se
volverían oportunidades para la imaginación y la voluntad. Basta de quejas, hay que vivir
haciendo.
