PROYECTO 4E
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ESTRUCTURA DE CONTENIDO PROYECTOS 2014-2015 PRESENTACIÓN Nombre IE: Inst Tec Jorge Gaitan Duran Nombre Sede: Cent Educativo La Tigra. Municipio: Cúcuta Departamento: Norte de Santander IDENTIFICACIÓN Título del proyecto: Iidentificó figuras planas. Docentes a cargo: Adiela Acevedo Barrera Nelly Yaneth Jaimes Villamizar Edgar Alfonso Salazar Camargo Doris Lucia Sandoval Parra Formador: Alba Liliana Hernández Año: 2015 PROBLEMATIZACIÓN O INTRODUCCIÓN Los estudiantes de Sexto grado de la sede Centro Educativo La Tigra, de Instituto Técnico Jorge Gaitán Duran del municipio de Cúcuta, presentan dificultad en la clasificación e identificación de figuras planas. Esta problemática incide en el bajo rendimiento académico en el área de matemáticas; lo cual es debido a diversos factores, tales como la dificultad para interpretarlos contenidos, y el desinterés por la apropiación de estos. OBJETIVO GENERAL Aplicar estrategias para posibilitar el aprendizaje de la clasificación e identificación de figuras planas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aprovechar las TIC para la elaboración de material didáctico para posibilitar el aprendizaje de la clasificación e identificación de figuras planas. Despertar el interés por el aprendizaje de la clasificación e identificación de figuras planas. INDAGACIÓN
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PROYECTO 4E 2015
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ESTRUCTURA DE CONTENIDO PROYECTOS 2014-2015
PRESENTACINNombre IE: Inst Tec Jorge Gaitan DuranNombre Sede: Cent Educativo La Tigra.Municipio: CcutaDepartamento: Norte de Santander
IDENTIFICACINTtulo del proyecto: Iidentific figuras planas.Docentes a cargo: Adiela Acevedo Barrera Nelly Yaneth Jaimes VillamizarEdgar Alfonso Salazar CamargoDoris Lucia Sandoval Parra
Formador: Alba Liliana HernndezAo: 2015
PROBLEMATIZACIN O INTRODUCCIN
Los estudiantes de Sexto grado de la sede Centro Educativo La Tigra, de Instituto Tcnico Jorge Gaitn Duran del municipio de Ccuta, presentan dificultad en la clasificacin e identificacin de figuras planas. Esta problemtica incide en el bajo rendimiento acadmico en el rea de matemticas; lo cual es debido a diversos factores, tales como la dificultad para interpretarlos contenidos, y el desinters por la apropiacin de estos. OBJETIVO GENERALAplicar estrategias para posibilitar el aprendizaje de la clasificacin e identificacin de figuras planas. OBJETIVOS ESPECFICOSAprovechar las TIC para la elaboracin de material didctico para posibilitar el aprendizaje de la clasificacin e identificacin de figuras planas.Despertar el inters por el aprendizaje de la clasificacin e identificacin de figuras planas.
INDAGACIN Evaluacin Diagnostica: Al grupo de alumnos de Sexto grado del municipio de Ccuta, se le aplic una prueba diagnstica sobre clasificacin e identificacin de figuras planas. El resultado de esta prueba indica que la mayora de los nios tienen un nivel muy bajo de comprensin y realizacin de operaciones bsicas. Competencia Utilizo tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas Pregunta problematizadora identifico las diferentes figuras planas?
TEMATIZACIN O JUSTIFICACINPolgonos: Un polgono es una figura plana y cerrada formada al unir tres o ms segmentos rectilneos. Sus elementos son: Lados: cada uno de los segmentos que lo forman. Vrtices: cada punto donde se encuentran dos lados. Diagonales: cada uno de los segmentos que unen dos vrtices no consecutivos. Los polgonos se pueden dividir en: -Polgonos regulares: son aquellos que tienen todos sus lados y ngulos iguales. Adems, todo polgono regular est inscrito en una circunferenciaSubtemas: Elementos del polgono Tipos de polgonos segn el nmero de lados. Polgonos regulares. Polgonos irregulares.
METODOLOGA Evaluacin Diagnostica: Al grupo de alumnos de Sexto grado de la Cent Educ Campo Hermoso, de Inst Tec Jorge Gaitan Duran del municipio de Ccuta, se le aplic una prueba diagnstica sobre clasificacin e identificacin de figuras planas. El resultado de esta prueba indica que la mayora de los nios tienen un nivel muy bajo sobre clasificacin e identificacin de figuras planas. Socializacin de la evaluacin diagnostica: Se socializaron los resultados de la evaluacin diagnostica, detectndose las debilidades sobre clasificacin e identificacin de figuras planas. Propuesta para la solucin del problema: Con base en los resultados de la encuesta y el estndar de competencia de sobre clasificacin e identificacin de figuras planas. se elabor una propuesta de solucin. Creacin de la herramienta en Cuadernia: Se cre un objeto virtual de aprendizaje, con alto componente ldico para el favorecimiento de la clasificacin e identificacin de figuras planas. Aplicacin de la herramienta y desarrollo de actividades a l@s jvenes de la institucin: Se desarrollaron actividades que incluyeron la aplicacin del objeto virtual de aprendizaje. Evaluacin final: Se efecto una evaluacin final. En ella se detectaron los avances obtenidos con la realizacin de proyecto. Conclusiones: En plenaria de los autores del proyecto se socializaron los resultados y se propusieron algunos cambios para futuros proyectos.
APLICACIN: Articulacin tic y participacin de estudiantes. La experiencia en el uso de las nuevas tecnologas fue bastante provechosa. Estas aportaron al proceso, dinamismo y motivacin sobre clasificacin e identificacin de figuras planas. La comparacin efectuada entre la evaluacin inicial y final demostraron las bondades de la aplicacin de las herramientas TIC: sobre todo en la motivacin para el aprendizaje de la clasificacin e identificacin de figuras planas. Las evidencias del proceso de aplicacin de las TIC se evidencias en las fotografas y en el blog, relacionados en este documento.
PORTAFOLIO DIGITAL: http://figurasplanas2015.blogspot.com/
BIBLIOGRAFA O WEBGRAFA:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_tesifon/recursos/curso6/matematicas/figuras_planas.pdf https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-10-figuras-planas/ http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf2.pdf
EVIDENCIAS FOTOGRFICAS:
