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UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MEXICO

PLANTEL TECÁMAC Educación constante, servicio de excelencia

Licenciatura en Pedagogía

ANTEPROYECTO:

La importancia del pedagogo en el área de recursos humanos, en la empresa.

PRESENTA:

Daniel García Olivares

Asesor:

Maestra. Susana Rodríguez Cabañas

Octubre 2009

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TEMA DEL PROYECTO:

LA IMPORTANCIA DEL PEDAGOGO EN EL

ÁREA DE RECURSOS HUMANOS, DE LA

EMPRESA.

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INTRODUCCION

En los últimos años los avances científicos y tecnológicos, así como los

cambios políticos, sociales culturales y económicos han exigido que el individuo

se capacite para mejorar sus habilidades y destrezas. En la actualidad y

principalmente en México, la falta de personal capacitado en empresas,

organizaciones e instituciones ha propiciado que el gobierno promueva la

capacitación mediante la ley federal del trabajo, con el fin de que el país sea

competitivo y que el individuo sea productivo para que las instituciones

cumplan con los objetivos propuestos.

El personal que se encarga de la capacitación y la formación profesional de los

adultos se olvida de realizar una investigación que genere apoyo teórico válido

para que la capacitación, el adiestramiento, y el desarrollo jueguen un

excelente papel dentro de los procesos de trabajo. Es por eso que se considera

importante la labor del pedagogo dentro de las organizaciones, puesto que este

tiene un perfil amplio, conocimiento y habilidades que puede desarrollar en la

misma.

Es de gran importancia aterrizar la s ideas principales de este trabajo con el fin

de lograr obtener un enfoque mas complejo de los alcances que tiene el

pedagogo como formador y facilitador del conocimiento en las organizaciones

que tienen como meta, brindar un servicio o atender alguna necesidad. Para

esto atenderemos los antecedentes históricos que nos permitan introducirnos

en los amplios campos de acción del pedagogo y después la selección y

aplicación de estos conocimientos en un sistema administrativo en alguna

organización.

Por otra parte la investigación tiene que contemplar conceptos y teorías que

están relacionadas con la pedagogía desde sus diferentes campos, para poder

diferenciar los que se ubican en una parte por el lado organizacional o

empresarial.

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Posteriormente de este análisis se tendrá que vislumbrar las causas y

consecuencias que genera la falta de educar a la gente que labora en las

empresas, así como también la carencia que sufren estas por no tener el

personal adecuado para llevar a cabo funciones de desarrollo humano. Y por

último, se ofrecerán una serie de recomendaciones que contemplan el

desarrollo de actividades y funciones que lleva a cabo el pedagogo, así como

algunas temáticas de capacitación necesarias para mejorar su actuación

administrativa.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La capacitación actualmente se ha convertido en una herramienta esencial

para el desarrollo de cualquier organización, debido a las exigencias externas

ocasionadas por la globalización puesto que la capacitación permite contar con

personal altamente competitivo; para esto es importante mencionar la siguiente

pregunta. ¿será lo mismo educar y capacitar?. Alicia Escribano hace una

distinción importante entre el hecho educativo formal y uno informal. En el

primero se hace alusión a la educación que recibe por parte de alguna

institución dedicada a la enseñanza y por otro lado a la educación que recibe

de un núcleo familiar o que adquiere por mera experiencia o es la acción

ejercida por la generación adulta sobre la joven. De esta forma podemos decir

que la capacitación es responsabilidad también de pedagogos.

Se denomina ciencias de la educación al conjunto de ciencias y profesiones

orientadas al estudio, entendimiento y mejora de los procesos de enseñanza y

aprendizaje, sean éstas formales, no formales e informales. Este es un trabajo

multidisciplinario puesto que algunas disciplinas como la Psicología, historia,

legislación, filosofía, antropología, administración, algunas áreas de medicina,

están encaminados al apoyo de la solución de problemas educativos.

Es necesario mostrar los diferentes campos de acción en donde puede

participar y realizar funciones que giren entorno a la educación, el pedagogo en

la actualidad está encargado del proceso de enseñanza- aprendizaje así que lo

puede utilizar tanto en una institución educativa como en la empresa.

Plantearse el perfil profesional del pedagogo en el ámbito empresarial no es

una tarea fácil ni sencilla, debido a los profesionales con funciones y tareas

definidas dentro de la empresa. Puesto que la problemática esencial al estudio

de un perfil profesional del pedagogo en la empresa, hace repercusión desde la

falta de información de ese tema y en la misma formación que se le da. No se

tratara de pasar por alto en esta problemática, más bien es el de analizar y

comparar las funciones que pueda cubrir en este campo. De ahí la necesidad,

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en primer lugar, de mencionar en algunos posibles campos de acción

profesional con la finalidad de un obtener un mejor resultado.

Puesto que dentro de la sociedad el pedagogo es aun desconocido acerca de

sus funciones y los diferentes campos de acción en los que puede participar y

se puede desarrollar es importante comenzar a mostrar la aplicación de el

trabajo del pedagogo, esto recae en que el mismo profesionista se limita a un

solo campo; la docencia; y algunos pocos en la orientación educativa, muy

poco en la investigación y diseño curricular. La causa probable de que muchos

elijan la docencia, se podría pensar que es causa de la falta de información y la

poca iniciativa de pocos de saber en que campos se puede desarrollar, además

de que existen más campos de los ya antes mencionados.

La problemática esencial al estudio de un perfil profesional del pedagogo en la

organización, hace repercusión desde la falta de información de ese tema y en

la misma formación que se le da a este licenciado. No se tratara de pasar por

alto esta problemática, más bien es el de analizar y comparar las funciones

que pueda cubrir en este campo. De ahí la necesidad, en primer lugar, de

aludir en algunos posibles campos de acción profesional con la finalidad de un

obtener un mejor resultado y hacer un análisis especifico de la acción

profesional en la organización, partiendo desde su actividad ocupacional,

delimitando funciones y contextos de actuación específicos para un mejor

desarrollo.

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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

En base a esta problemática sugiero las siguientes preguntas

1. ¿Qué importancia tiene el conocer los diferentes campos de trabajo del

pedagogo?

2. ¿De que forma puede intervenir el pedagogo en el área empresarial?

3. ¿Cuál es la formación necesaria que deberá tener el pedagogo para

laborar en una empresa?

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JUSTIFICACIÓN

La razón principal de este trabajo es: investigar y aplicar la pedagogía dentro

de la empresa promoviendo el desarrollo del pedagogo en el área de recursos

humanos dentro de una empresa además de el estudio de una educación no

formal (capacitación) desde su diseño y planeación, hasta su evaluación. Algo

muy importante es el de diseñar un funciograma de las actividades que puede

desarrollar un pedagogo dentro de la misma como una guía para personas que

deseen investigar sobre este tema.

Puesto que el desconocimiento del tema implica la alta demanda en otros

campos de acción, es de importancia tener en cuenta la aportación de esta

investigación puesto que facilitará a los profesionales de la pedagogía a la

inmersión a este campo de trabajo.

En cuanto a la factibilidad del estudio el alcance de los objetivos es viable,

puesto que se tiene hay información técnica y de campo que puede servir

para el desarrollo de la propuesta.

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OBJETIVOS

Considerando la importancia que debe tener el pedagogo en el área de

recursos humanos, se realizaron los siguientes objetivos

Objetivo general

Proponer un manual que sirva de guía para el pedagogo que labore o que

pretenda laborar en una empresa investigando las principales funciones que

pueda desarrollar dentro de la misma.

Objetivos particulares

1. Identificar la importancia del pedagogo dentro de los diferentes campos

de acción mediante el análisis de perfiles profesionales

2. Definir funciones de pedagogo en el área de recursos humanos.

3. Organizar un organigrama apoyado en un manual de procedimientos

con las principales funciones y actividades que pueda realizar el

pedagogo dentro de la empresa.

SUPUESTO HIPOTÉTICO

En la medida en la cual el pedagogo intervenga como parte de la organización

de la empresa facilitara la solución de conflictos al interior de la misma

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MARCO TEÓRICO

“La pedagogía es la ciencia que estudia el proceso educativo del ser humano

desde que nace hasta que muere”…(diccionario de ciencias de la educación,

2006) ; un concepto que se enseña al inicio de la licenciatura en pedagogía,

que además cada uno de nosotros apropia y lo transforma dependiendo lo

aprendido, en este caso la pedagogía “es un proyecto de formación para el ser

humano”, algunos otros la describen como: la formación de los hábitos

(Rousseau s XIII), el perfeccionamiento intencional de las potencias del Ser

humano (García Hoz s. XX)por mencionar algunos; pero siempre se maneja al

hombre como objeto principal de la pedagogía, entonces la labor del pedagogo

se orienta siempre en función a la transformación positiva de la persona a fin

de que adquiera destrezas y habilidades de conocimiento; además está

dedicado al estudio e investigación de todos los elementos de la educación,

experto en los procesos de aprendizaje, etc.

La educación como tal está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni

en ningún momento de la historia. La educación nace desde el mismo

momento en que el hombre nace. Las primeras sociedades primitivas

enseñaban de forma empírica y entregaban los conocimientos de generación

en generación sufriendo así de cambios constantes en la misma forma que el

hombre evolucionaba la forma de enseñar también. En la antigua Grecia se el

objetivo de la persona que tenia la obligación de enseñar, al que llamaban

maestro, era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de

liderazgo en las tares del Estado y la sociedad, para el desarrollo de las artes,

la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y

la promoción del entrenamiento gimnástico, etc.

Después en el siglo XVIII se estableció un sistema escolar en Rusia, donde

empezó la educación formal. Momento en el que cientos de personas podían

aprender con un profesor.

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Con el paso del tiempo en el siglo XIX surgen instituciones educativas

principalmente en Estados Unidos y Europa; pensadores de la pedagogía

como lo son Rousseau y Johann Pestalozzi, quien cuyas ideas y prácticas

ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el continente. Su principal

objetivo era adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño.

Desde este momento nace la pedagogía, y como tal los encargados de la

enseñanza del hombre. Ahora en la actualidad la pedagogía se ha

transformado haciendo no solo el trabajo de enseñanza en la escuela (Cabildo

Sardiña, Ramón. 2008) sino también ahora el “Pedagogo es un experto en los

procesos de aprendizaje educativos, con un amplio campo en toda actividad

docente, como por ejemplo la Formación de formadores, la Orientación escolar,

profesional y vocacional así como toda clase de Materiales educativos. Hoy día

ha incrementado de manera notoria la formación en todos los ámbitos y muy

especialmente en el contexto empresarial e industrial”… y es aquí donde creo

existe un enorme campo de aplicación y creación de puestos de trabajo para la

pedagogía.

Si hablamos de las diferentes campos de acción, empezaremos por mencionar

al pedagogo como docente, para lo que Capetillo Olga y Flores (2001)

menciona: el docente debe ser un profesional de la docencia que tenga como

punto de partida el conocimiento y la reflexión de su tarea, de manera tal que

pueda proveer a sus alumnos y alumnas de condiciones favorables al logro de

la experiencia del aprendizaje, a partir del diseño de sus cursos.

Fernández menciona; como orientador es posible que este cumpla con los

elementos suficientes para el desarrollo de este perfil, algunos de sus

funciones son las de asesorar en la definición y elaboración del proyecto

educativo, organización de escuelas de padres y soporte pedagógico a los

padres, en la organización de servicios, el establecimiento de perfiles

profesionales, organización de escuelas de padres y soporte pedagógico a los

padres, etc.

En cuanto a su función de formador tiene mucha relación con lo que puede

realizar en una empresa puesto que el ser formador según Bordas, Cabrera,

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Fortuny y Rodríguez-Lajo (Fernández, 2001) realiza funciones de Diagnóstico

de necesidades formativas, planifica actividades formación adaptadas a las

necesidades individuales colectivas, desarrolla actividades formación, participa

en la evaluación de formación impartida, participa en la evaluación de centro de

formación, diseña medios y recursos didácticos y tecnológicos, promueve la

investigación sobre práctica, apoya y difunde la innovación.

Dentro de la empresa además de cumplir con las funciones de un formador,

puesto que de el depende la capacitación y la integración de la gente que

labora dentro de ella, también (Trosino y Carlos 1995) administra los recursos

humanos, planifica, diseña y ejecuta la detección de necesidades de

capacitación, reclutamiento, selección de personal, etc.

Tejada Fernández (2001) propone que el pedagogo debe de cubrir los

elementos necesarios para el desarrollo de los trabajadores en habilidades y

conocimientos mediante una aportación administrativa

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DISEÑO DE INVESTIGACION

La recolección de datos se realizara mediante el apoyo de cuestionarios y

entrevistas que se realizaran a licenciados de la Universidad Privada del

Estado de México (UPEM), a egresados de la misma universidad, a personas

que laboren en empresas cercanas y a algunas otras no predeterminadas

dependiendo del avance de la investigación. Después de la recolección de

datos se tendrá que analizar e identificar por categorías y sus propiedades,

seguido de una integración de datos que nos permita ver diferencias entre ítem,

y por ultimo comenzar a realizar el funciograma de las actividades que puede

desarrollar el pedagogo dentro de la empresa.

La metodología y las técnicas estarán enfocadas en función de la razón

principal de este trabajo que es, investigar y aplicar la pedagogía dentro de la

empresa promoviendo una educación no formal (capacitación) desde su diseño

y planeación, hasta su evaluación.

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INDICE TENTATIVO

I INTRODUCCION

CAPITULO I Antecedentes históricos de la pedagogía

1.1 Aplicación de la pedagogía en le edad antigua

1.2 Pedagogía en la edad media

1.3 Pedagogía en Europa

1.4 Pedagogía en México

1.5 Las funciones del pedagogo en la actualidad

1.6 Antecedentes del pedagogo en la empresa

CAPITULO II Conceptos y teorías relacionadas con el pedagogo en la empresa

2.1 Pedagogía

2.2 Institución, empresa e industria

2.3 Pedagogía y su relación con la administración

2.4 Campos de acción del pedagogo

2.5 Principales funciones de la administración empresarial y la relación con la

pedagogía

2.6 Diferencia entre pedagogía y andrología

2.7 Capacitación, adiestramiento y desarrollo

CAPITULO III Causas y consecuencias

3.1 Necesidad de la implantación de la pedagogía en la industria o empresa

3.2 Principales consecuencias de una falta de capacitación o educación no

formal en la empresa

3.3 La necesidad actual de insertarse en procesos de educación permanente

3.4 Educación para el adulto

CAPITULO IV Técnicas, muestra y análisis de resultados

4.1 Cuestionario

4.2 Entrevistas

4.3 Análisis de datos

4.3.1 Categorías y propiedades

4.3.1 Integración de datos

4.4 Síntesis de los resultados

4.4.1 desarrollo de cuadros comparativos

4.5 Conclusiones

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CAPITULO V. Propuesta de la aplicación de la pedagogía en la empresa

5.1 Funciones del pedagogo en la empresa

5.2 diseño del manual para el pedagogo (funciograma para el pedagogo en la

empresa).

5.3 Administración de la capacitación de recursos humanos

5.3.1 Planeación, organización, ejecución y evaluación

5.4 Diseño de cursos de capacitación

5.5 ...

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

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BIBLIOGRAFÍA

Escribano González, Alicia (1988), Fundamentos de la didáctica general, España, Universidad de castilla la mancha- cuenca. Diccionario de ciencias de la educación (2006) Vol. II Santillana, México

Gelpi, Ettore. (1990). Educación permanente, problemas laborales y perspectivaseducativas. Madrid, Popular

González Capetillo, Olga y Manuel Flores Fahara (2000), El trabajo decente, México, Trillas

Martín molero, francisca (1999). La didáctica ante el tercer milenio, España, Síntesis.

Mendoza Núñez, Alejandro (2005), Manual para determinar necesidades de capacitación y desarrollo, México, Trillas.

Pinto, Roberto( 1994), Proceso de capacitación, , México, Diana

Pían, Abraham, (1996), Capacitación laboral, Argentina, Ediciones Novedades Educativas.

Panza González, Margarita (1986). Fundamentación de la didáctica, México, Gernika.

Reza Trosino, Jesús Carlos (1995). Como Desarrollar y Evaluar Programas deCapacitación en las Organizaciones. México, Panorama.

Samperi Hernandez Roberto (2001) Metodología de investigación México, McGraw Hill

Speck, Josef, Wehel, Gerard, (1981), Conceptos fundamentales de pedagogía, , Barcelona, Herder

Tejada Fernández, José (2001) El perfil del pedagogo en la formación: una mirada desde las salidas profesionales. España, UAB

Internet

http://www.psicopedagogia.com/definicion/campos%20del%pedagogo (definición de :Pedagogo)http://www.yturralde.com (Androgogía)

película Mc. Greg Anthon, Vanlet Josh la guerra contra el fuego England, 21 Century Fox

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CRONOGRAMA