PROYECTO BILINGÜE

IES TEOBALDO POWER

SANTA CRUZ DE TENERIFE

¿ CÓMO SURGE ?

1. El profesorado y la Directiva del IES

tienen gran interés por mejorar la

competencia en lengua extranjera de sus

alumnos.

2. La asesora del CEP y el Jefe del

Departamento de Inglés apuestan por el

Proyecto y éste resulta un éxito.

3. Aparece la convocatoria

para solicitar el Proyecto

Bilingüe y la Administración

nos permite iniciarlo con un

1º de ESO y un 3º de ESO.

4. Alumnos y padres dispuestos a afrontar el

reto.

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¿Por qué

triunfa?

1. Directiva implicada y dispuesta a colaborar y

promocionar el Proyecto.

2. Coordinador y Profesores convencidos de la

importancia y los beneficios del Proyecto

3. Alumnos y Padres que consideran que es una

suerte y un privilegio el poder acceder a un

Proyecto de estas características.

4. La responsable del Proyecto en la Dirección

General de Ordenación está convencida de que

la Enseñanza Pública merece este tipo de

educación y siempre está dispuesta a oír

sugerencias.

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Todos formamos un equipo en el que las ideas

son respetadas y las decisiones consensuadas.

Compartimos tareas.

Todos los

integrantes de la

comunidad

educativa se sienten

importantes por el

hecho de estar en un

CENTRO

PÚBLICO

BILINGÜE

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LA DIRECTIVA

1. ORGANIZA LOS HORARIOS.

2. SELECCIÓN DEL ALUMNADO Y GRUPOS.

3. COLABORA EN LA ORGANIZACIÓN,

INTERVIENE Y ASISTE A LAS ACTIVIDADES

PROGRAMADAS POR EL PROYECTO.

4. RELACIONES CON LA ADMINISTRACIÓN.

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HORARIOS

EL PROFESORADO DA GRAN IMPORTANCIA AL HORARIO, POR

ESO ES IMPORTANTE QUE EL PROYECTO LES DE VENTAJAS.

LA ADMINISTRACIÓN CONCEDE HORAS LECTIVAS Y

COMPLEMENTARIAS PARA EL PROFESORADO.

TODOS LOS PROFESORES Y EL COORDINADOR, TIENEN UNA

HORA SEMANAL, EN EL TURNO DE MAÑANA DE

COORDINACIÓN.

TODOS LOS PROFESORES COINCIDEN ALGUNA VEZ CON EL

COORDINADOR PARA DUDAS ESPECÍFICAS Y PUEDEN ASISTIR

A CLASES DE CONVERSACIÓN.

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PRIMERO de ESO:

SE REALIZAN PRUEBAS DE INGLÉS ORALES Y ESCRITAS ABIERTAS A TODOS

LOS ALUMNOS DE COLEGIOS ADSCRITOS Y A TODOS AQUELLOS QUE

REALICEN PREINSCRIPCIÓN EN EL CENTRO.

REUNIÓN DE LA DIRECTORA, COORDINADOR Y PROFESORADO DEL

PROYECTO CON LOS PADRES Y ALUMNOS SELECCIONADOS. SE LES

EXPLICA EL PROYECTO Y EL COMPROMISO QUEDA FIRMADO. SI ALGUNO DE

LOS ALUMNOS AL FINALIZAR EL CURSO ES RECOMENDADO POR EL EQUIPO

EDUCATIVO PARA ABANDONAR EL PROYECTO, LA DIRECTORA Y EL TUTOR

DEL GRUPO SE LO COMUNICAN A LOS PADRES.

RESTO DE GRUPOS: PROMOCIÓN INTERNA.

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LOS GRUPOS SON BILINGÜES Y NO TIENEN NINGUNA OTRA

MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Este curso tenemos dos grupos de 1º de ESO, un 2º y 3º de ESO y

por primera vez un 1º de Bachillerato.

SELECCIÓN DEL ALUMNADO

EL COORDINADOR

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EL COORDINADOR

1. Es el jefe del departamento de inglés.

2. Con gran preparación para enseñar y aplicar metodología

propia de una materia lingüística a otras no lingüísticas.

3. Cree en el proyecto y convence al resto de los

compañeros.

4. Es respetado, admirado y querido por profesores y

alumnos.

5. Orienta y propone cambios en las actividades que los

profesores diseñan para adecuarlas al contexto de la

lengua. No es un traductor.

6. Da sugerencias, nunca impone sus ideas.

7. Trabaja, junto con la directiva en la búsqueda de temas

comunes.

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EL COORDINADOR

8. Convence a profesores no bilingües para que trabajen la

misma actividad en español e incluso en francés.

9. Participa en las exposiciones que se proponen en el

centro.

10. En las reuniones de coordinación escucha e informa

a los compañeros. Además pone en práctica las

actividades.

11. Organiza junto con la Directiva y asiste a las

actividades extraescolares de los grupos bilingües.

12. Controla y gestiona, junto con la directiva los fondos

del Proyecto.

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PROFESORADO

2009 -2010

1. Es especial, valiente y entusiasta.

2. Tiene claro que el profesorado de un área no

lingüística ...

3. Cree que la enseñanza bilingüe es una oportunidad de

ORO para alumnos y profesores de la enseñanza pública.

4. Se enriquece personalmente, aumenta sus recursos.

EL PROFESORADO

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En el curso 2009/10

hay 18 profesores integrados en el proyecto.

APRENDE ENSEÑANDO.

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METODOLOGÍA

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1. El inglés se introduce en clase poco a poco y dependiendo del nivel.

2. Las actividades son diseñadas por el profesor de la materia.

3. Algunas de estas actividades son llevadas a la reunión de

coordinación donde es el grupo de profesores quien la realiza.

4. Se pone en práctica en clase.

5. Se buscan temas comunes que se trabajan en los departamentos y

que luego se traducen en el diseño de actividades en diferentes

idiomas.

6. Se exponen los trabajos de los alumnos.

7. Se realizan actividades extraescolares.

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ALUMNADO PADRES Y MADRES

Alumnado seleccionado con buen nivel de inglés para su edad.

Alumnado capaz de afrontar una enseñanza en su lengua y en inglés.

Consideran que el inglés es un premio.

Se sienten importantes y se esfuerzan por aprender y comunicarse en inglés.

No se sienten especiales.

Apoyan a sus hijos e hijas.

Son conscientes del reto que afrontan.

Saben que si sus hijos e hijas no pueden avanzar en inglés tendrán que abandonar el proyecto.

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EVALUACIÓN

1. Evolución del alumnado.

2. Grado de satisfacción del profesorado.

3. Relaciones entre el Proyecto y el resto del IES.

4. Pruebas internas comparativas entre alumnos bilingües y otros de

enseñanza no bilingüe.

5. Pruebas externas a los alumnos que terminan la enseñanza

bilingüe.

6. Encuestas a todos los sectores implicados.

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THANK

YOU

GRACIAS

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