REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLGICO

DEL ESTADO BOLVAR

COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO

PNF EN

REPARACIN, MEJORAS, DEMARCACIN CON PINTURA DE LA CANCHA DEPORTIVA DE USOS MLTIPLES DEL INEA IUTEB, CIUDAD BOLVAR ESTADO BOLVARTUTOR ACADMICO

Prof. Wilinor BasantaAutores:Aparicio, Yaneth

Brito, Mirvelis

Flores, Gnesis

Garca, Kendry

Lewis, Marlon

Rivas, Fabiola

Rodrguez, Sergio

Ciudad Bolvar, Julio 2.014NDICE GENERAL

p.p.

Acta de Aprobacin del Tutor.

INTRODUCCIN..CAPTULO I.

Diagnstico SituacionalObjetivos.

Alcance Comunitario FODA

Importancia.

DelimitacinCAPITULO II.

Antecedentes de la Investigacin......Tipo de Investigacin

Bases Tericas..

Bases Legales...CAPITULO III

Contexto MetodolgicoTipo de InvestigacinConstruccin de Acciones...

CAPTULO IV

Descripcin de las Actividades Realizadas..

Eventos Planificados y ejecutados del proyecto..

Plan de Ejecucin de Actividades..

Explicacin de Actividades..

Experiencias Adquiridas..

CONCLUSIONES.

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFA..

ANEXOS.iii1

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLGICO

DEL ESTADO BOLVAR

COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO

CARTA DE APROBACIN DEL TUTOREn mi Carcter de Tutor del Proyecto Comunitario Titulado: REPARACIN, MEJORAS, DEMARCACIN CON PINTURAS DE LA CANCHA DEPORTIVA DE USOS MLTIPLES, IDENA - IUTEB, realizado por las Bachilleres: Gnesis Flores, Marlon Lewis, Yaneth Aparicio, Fabiola Rivas, Sergio Rodrguez, Kendry Garca, Mirvelis Brito, culminaron satisfactoriamente su proyecto dando cumplimiento a las 120 Horas establecidas por el instituto.

Constancia que se expide, a solicitud de la parte interesada en Ciudad Guayana, a los 01 das del mes de Julio de 2.014.

Atentamente,

Prof. Wilinor BasantaTutor Acadmico

INTRODUCCINLa prctica deportiva estimula los procesos vitales y favorece a los sistemas respiratorio y circulatorio, debido a la mayor demanda de energa y de oxgeno y al aumento de las frecuencias respiratoria y cardiaca. Tambin mejora el sistema osteoartromuscular por el aumento en la fuerza y la resistencia muscular, as como la funcionalidad de las articulaciones. Adems, tiene incidencia sobre nuestro sistema nervioso, porque estimula la formacin de endorfinas, que provocan sensacin placentera, y tambin la psiquis, al generar buen nimo, buen humor.

Cada da observamos como los adolescentes tienden con facilidad a desarrollar hbitos insanos (fumar, beber alcohol, consumir drogas...) todo ello, estropea la salud de la juventud. El problema del tabaco, las drogas, el alcohol en los adolescentes debe atajarse incluso antes de las primeras edades de esta etapa del desarrollo evolutivo, y sin duda una de las soluciones ms eficaces, es instaurar en el nio hbitos saludables como la actividad fsica, que sirvan de factor protector a este problema.Se ha comprobado cientficamente que, a travs de la prctica del deporte en cualquiera de sus manifestaciones se previene, el consumo de tabaco, alcohol y drogas, el fracaso escolar, el absentismo escolar o los comportamientos violentos en los nios y jvenes. El deporte es una herramienta muy valiosa y atractiva sobre todo para educar en valores a los ms pequeos, a los nios, y brinda la oportunidad de formarles en habilidades y competencias que les pueden ser tiles en otros mbitos de su vida tales como aprender a respetar las reglas, a cooperar, a trabajar en equipo o fijarse metas y cumplirlas. En este sentido, en toda comunidad y/o institucin deben existir reas deportivas apropiadas, con el objeto apoyar, difundir y estimular la prctica del deporte en los nios y adolescentes para as prevenir hbitos insanos en ellos y fortalecer valores indispensables para relacionarse con los dems. La prctica deportiva en una sociedad es uno de los indicativos de bienestar social.

Especficamente el instituto Universitario del Estado Bolvar, ubicado en ciudad Bolvar estado Bolvar. Como toda institucin planificada, cuenta con reas destinadas para la instruccin acadmica, as como reas comunes de esparcimiento tales como, plazas, canchas y estadio. La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en el apartado de los derechos culturales y educativos especficamente en el artculo 111 consagra que: Toda persona tiene derecho al deporte y a la recreacin como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva, de manera que es responsabilidad del Estado procurar los recursos para garantizar este derecho, los entes gubernamentales locales han hecho esfuerzos para dar cumplimiento a esto, pero finalmente han resultado insuficientes las polticas de conservacin, mantenimiento y/o construccin de reas deportivas en el Municipio Heres. De all la iniciativa de servicio comunitario por parte del grupo de trabajo del Instituto Universitario Tecnolgico del Estado Bolvar de reparar, mejorar, demarcar con pinturas la cancha deportiva de usos mltiples del IDENA - IUTEB, a fin de colaborar con la institucin para ayudar a garantizar el acceso al deporte y la formacin integral de los estudiantes que hacen vida en esta institucin, profundizando de esta manera la igualdad social; aplicando el conocimiento cientfico. CAPITULO IDIAGNOSTICO SITUACIONALA la actividad fsica se le atribuye un gran nmero de efectos beneficiosos. Est absolutamente demostrado que el ejercicio fsico controlado, mejora la calidad de vida, crea hbitos mucho ms sanos y disminuye el riesgo de la muerte sbita y de padecer enfermedades coronarias. En definitiva, ayuda a mantener un estado de salud y bienestar. Adems, la realizacin regular y sistemtica de una actividad fsica ha demostrado ser una prctica sumamente beneficiosa en la prevencin, desarrollo y rehabilitacin de la salud, as como un medio para forjar el carcter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas, beneficiando as el desenvolvimiento del practicante en todos los mbitos de la vida cotidiana. En nuestras comunidades los efectos negativos que tiene sobre la salud un modo de vida sedentario representan una carga cada vez ms pesada. Es preciso buscar los mejores sistemas para desarrollar el inters de la poblacin por el deporte y la actividad fsica. Es inevitable destacar tambin, que actualmente nuestros adolescentes tienden con facilidad a desarrollar hbitos insanos (fumar, beber alcohol, consumir drogas...) todo ello, estropea la salud de nuestra juventud. El problema del tabaco, las drogas, el alcohol en los adolescentes debe atajarse incluso antes de las primeras edades de esta etapa del desarrollo evolutivo, y sin duda una de las soluciones ms eficaces, es instaurar en el nio hbitos saludables como la actividad fsica, que sirvan de factor protector a este problema. Dentro de todas las responsabilidades que tiene un gobierno, una de ellas es la de dar a toda la poblacin la posibilidad de practicar un deporte o ejercicio fsico para mejorar su salud y condicin de vida. La prctica deportiva en una sociedad es uno de los indicativos de bienestar social. En este sentido, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en el apartado de los derechos culturales y educativos especficamente en el artculo 111 consagra que: Toda persona tiene derecho al deporte y a la recreacin como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva de all que, actualmente los entes gubernamentales locales estn avocados a vigilar el cumplimiento de la normativa constitucional en esta materia.Ahora bien, determinadas comunidades del Municipio Heres presentan cantidades de problemas que obstaculizan el desarrollo de sus actividades recreativas y deportivas. La falta de buenos centros para la realizacin de estas actividades, va generando un progresivo entorpecimiento al proceso de evolucin de estas comunidades. Los planes de conservacin, mantenimiento y/o construccin de nuevas alternativas deportivas, son una necesidad sentida en la circunscripcin. Siendo ms afectadas las comunidades del rea de Ciudad Bolvar, las cuales en su mayora presentan muy mal estado en sus instalaciones recreativas y deportivas, deficiencias significativas, y en algunos casos, hasta inexistencia de las mismas.El Instituto Universitario de Tecnologa del estado Bolvar (IUTEB), es el primer Tecnolgico Universitario Oficial del Estado, creado el 26 de enero de 2001, mediante Decreto N- 1186, del Presidente Hugo Chvez Fras, fue la respuesta a la necesidad de contar con una institucin de educacin superior que respondiera a la elevada poblacin flotante y creciente demanda estudiantil de la regin. El IUTEB es una institucin que, igualmente, responde al desarrollo local, regional y nacional al fomentar tcnicos superiores universitarios, en las especialidades de: Electricidad, Geologa y Minas, Mecnica y Sistemas Industriales.El estudio de factibilidad de estas especialidades incluy: oferta y demanda del mercado laboral; oferta acadmica de las instituciones de educacin superior en la regin y los planes de desarrollo local, regional y nacional tanto de la Corporacin Venezolana de Guayana como de la Gobernacin del Estado Bolvar, entre otros.Luego de un riguroso y justo proceso de preseleccin entre 2160 aspirantes, el 27 de noviembre del 2001 tuvo lugar el acto oficial de inicio de actividades acadmicas y ese mismo da comenz el curso de actualizacin de conocimientos, con el propsito de explorar habilidades, destrezas y conocimientos esenciales para cumplir con los requisitos de una carrera a nivel superior.El 01 de abril del 2002, con 487 alumnos, se dio inicio al primer semestre acadmico, que culmin el 23 de julio. El 02 de septiembre, con 180 nuevos estudiantes, asignados por la OPSU, comenz el segundo semestre del 2002, para una matrcula total de 651 bachilleres. En febrero del 2003, un total de 220 bachilleres se incorporan al IUTEB, para dar inicio al primer semestre de ese ao y el tercero en la historia acadmica de esta noble institucin.Ahora bien, el Instituto Universitario de Tecnologa del estado Bolvar, en la Sede IDENA, cuenta con una cancha deportiva, la cual est deteriorada, en lo que respecta a las mallas deportivas, demarcacin, limpieza, estado de pintura, entre otros, por la cual se decidi realizar el proyecto comunitario en dicha cancha, a fin de brindar mejoras a la misma y cumplir con la realizacin del proyecto comunitario.Objetivos de la InvestigacinObjetivo General

Reparar, mejorar, demarcar con pintura la Cancha de Usos Mltiples ubicada en la IDENA IUTEB, en ciudad Bolvar Estado Bolvar.Objetivos EspecficosDiagnosticar el estado de la cancha de usos mltiples ubicada en ciudad Bolvar estado Bolvar.Elaborar estudio tcnico de las actividades y el tiempo que se requieren para la ejecucin del reacondicionamiento de la cancha de usos mltiples.Identificar los recursos (materiales, componentes deportivos, equipos, herramientas y mano de obra) requeridos para la ejecucin del proyecto de reacondicionamiento la cancha mltiple.

Canalizar la obtencin de los recursos para la ejecucin del proyecto ante los rganos gubernamentales pertinentes.

Ejecutar el reacondicionamiento de la cancha de usos mltiples ubicada en la IDENA - IUTEB.Alcance ComunitarioCuadro 1. Cuadro FODA

FortalezasOportunidadesDebilidadesAmenazas

1. La institucin cuenta con profesionales capacitados.

2. Bajo impacto ambiental.

3. Garanta del acceso al deporte y la formacin integral del individuo, profundizando de esta manera la igualdad social.

4. Excelente ubicacin.

5. Fcil acceso a las vas pblicas.1. Disposicin de entes gubernamentales locales a colaborar con la comunidad.

2. Posibilidad de promover una cultura deportiva en la comunidad.

3. Mejoramiento del entorno aspecto esttico de la comunidad.

4. Puesto policial cercano.

5. Consejo comunal que busca soluciones a la comunidad.1. La institucin no cuenta con recursos propios para la ejecucin del proyecto.1. La inflacin (incremento de precios de materiales, equipos, herramientas y mano de obra).

2. Hay otras prioridades en la institucin que atender.

ImportanciaEn lneas generales la realizacin de este proyecto es importante porque:

La poblacin estudiantil es relativamente joven, es decir, se puede inferir que hay una demanda significativa en el instituto.

Se requiere atacar el sedentarismo, que se fomenta desde edad temprana, al no haber espacio deportivo en el instituto.

Se precisa combatir la tendencia actual de los adolescentes y jvenes a desarrollar hbitos insanos (fumar, beber alcohol, consumir drogas).

Son insuficientes en el Municipio Heres los programas y/o polticas deportivas (de construccin, mantenimiento, restauracin, dotacin, entre otros.).Delimitacin El propsito de este proyecto es el reparar, mejorar, demarcar con pinturas la cancha deportiva de usos mltiples de la IDENA IUTEB, ubicada en Ciudad Bolvar Estado Bolvar. El objetivo es dar un espacio con categora de cancha mltiple digna, a los estudiantes del instituto y por ende a los habitantes del sector, a fin de que puedan desarrollar actividades deportivas de competicin, recreativas, de esparcimiento, y pblicas, todo ello enfocado al desarrollo integral de la familia, muy especialmente de los adolescentes del sector.CAPTULO II

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACINEn la Parroquia Simn Bolvar Sector I, Manoa. San Flix Estado Bolvar, se ejecut un proyecto comunitario que lleva por nombre. DISEO DE ALARMA CONTRA ROBOS PARA LA ESCUELA BASICA NACIONAL JUAN VICENTE CARDOZO. Este proyecto fue ejecutado por unos estudiantes de I.U.P. Santiago Mario, de la escuela (45), los integrantes que realizaron dicho proyecto son los siguientes: Pez Leslie C.I. 18.099.728, Aguilera Ninoska C.I. 18.214.897, y Campos Francelys C.I. 18.336.362.

Como antecedentes de nuestro proyecto a ejecutar, no se ha realizado ningn trabajo relacionado a este ramo, conseguimos los diagnsticos para poder realizar un proyecto de buena calidad y que la comunidad tenga la oportunidad de hacer deporte y no caigan en las drogas. Este ante-proyecto se titula REACONDICIONAMIENTO DE LA CANCHA MLTIPLE UBICADA EN LA PARROQUIA SIMN BOLVAR, URBANIZACIN MANOA, SECTOR III MANZANA 21, CARRERA OTOMACO CRUCE CON PARAMACONI, SAN FLIX ESTADO BOLVAR.

Suarez, P (2005) elabor un PROYECTO DE CONSTRUCCIN DE UNA SALA DE USOS MLTIPLES EN LA U. E. N. ANTONIO DE BERRIO, de la cual concluy que es de vital importancia el tener espacios acondicionados para el desarrollo integral de los nios y nias del colegio. Esta investigacin se relaciona con la presente, porque permite visualizar la importancia del desarrollo integral del nio y jvenes a travs de actividades extra ctedra y adems el tener espacios dentro de la institucin acordes a las exigencias de los nuevos paradigmas educativos.

Natera, P (2008) elabor un PROYECTO DE CONSTRUCCIN DE UNA SALA DE USOS MLTIPLES EN LA E. B. E. JOS REYNALDO AYALA, de la cual concluy que es de vital importancia el tener espacios acondicionados para el desarrollo integral de la comunidad. La investigacin se relaciona con la presente, porque permite visualizar la importancia del desarrollo integral del nio a travs de actividades extra ctedra y adems el tener espacios dentro de la institucin acordes a las exigencias de los nuevos paradigmas educativos.

Bases Tericas

Segn Gonzlez P. (2.009) La aparicin del Deporte es otra cuestin, tambin cultural, pero ligada la cultura del ocio. El Deporte es una aplicacin voluntaria del ejercicio fsico afn a la supervivencia. El Deporte, segn las incipientes evidencias antropolgicas que sobre l existen, nace en relacin con el juego y la danza, aunque en s mismo figure desde su nacimiento como un sustituto del conflicto y la competicin. Cada comunidad primitiva cre sus juegos y sus danzas ligados al ritual religioso, pero tambin tenan mucho que ver con la Historia del Espectculo. Por muy primitivas que fueran las comunidades, asistir y participar en los juegos era una variante relajante en la rutina de cotidianeidad. El juego y la danza eran expresiones simblicas que encarnaban los jugadores y los dominantes, pero la participacin alcanzaba a los espectadores, encantados en la magia de los movimientos intiles. (p. 46)Los ejercicios fsicos seguan ligados a la cultura del ocio y tenan expresiones "espectaculares" condicionadas por usos y costumbres sociales: los reyes de Francia jugaban al frontn y a un tenis primitivo; los lugareos levantaban piedras o concursaban en la tala de bosques. Estas prcticas deportivas, es decir, movimientos fsicos gratuitos regidos por unas reglas previas, pueden aparecer a la ptica de un espectador actual como algo muy alejado de lo que hoy entendemos por deporte.El deporte y la recreacin juegan un papel muy importante en la vida del hombre, es por ello que se cre el lema de deporte para todos que Es la prctica deportiva que va dirigida a toda la poblacin en general y es toda actividad fsica que se ejecuta libremente utilizando gestos deportivos con el propsito de obtener satisfaccin de un mejor rendimiento o mejoramiento fsico, pero sin nimos de competencia.

Actividades De Educacin Fsica:

De acuerdo con Cceres (2.009) Son las actividades que tienen la caracterstica de educar en movimiento a travs de los juegos, desarrollando destrezas motoras de todo tipo. (p. 16)

Nivel Primario

Incluye las edades de primero a sexto grado de primaria, a esa edad se les programa dos clases semanales de 30 minutos cada una o bien una clase a la semana de 60 minutos. En esa edad se hace nfasis en prcticas motor precepta, esto quiere decir que el nio desarrolla coordinacin visual y motora o sea de las manos.

Nivel Medio o Secundario

Este nivel comprende dos ciclos: el bsico y el diversificado; el primero de ellos comprende incluye a jvenes y jovencitas que cursan desde el primer grado bsico hasta el tercero bsico, eso quiere decir que ya se est ingresando a la adolescencia y por ello llegando a la etapa en que estn llenos de energa, ingenuos, serios, sin gracia y molestos por todos los cambios que estn presentando; es por ello que a esa edad se incluyen deportes individuales y por equipos poniendo ms atencin en estos ltimos entre los que se encuentran el ftbol, bsquetbol, voleibol y atletismo.

Actividades deportivas

Son las actividades donde la persona tiene que desarrollar estrategias y aptitudes especifican de acuerdo a la disciplina deportiva en cuestin.

Actividades fsicas

La actividad fsica desarrollada de una forma peridica, coherente y estructurada tiene repercusiones muy positivas sobre el organismo. En la actualidad las actividades fsicas ms extendidas son caminar, nadar, correr y practicar algn deporte, los cuales los que ms se practican son el ftbol, bsquetbol, ciclismo.

Actividad fsica durante la infancia

A esa edad existe muy poca diferencia entre las nias y los nios, es por eso que el deporte se hace en comn ya que se toma como un ente necesario para el crecimiento fsico normar y el desarrollo motor, pero tambin se utiliza para el desarrollo normal del equilibrio psicolgico. Tanto el juego como la actividad fsica es utilizada como un proceso de socializacin del nio.

Actividad fsica durante la adolescencia:

En esta etapa las capacidades fsicas van alcanzando progresivamente su mximo desarrollo, ya existen diferencia entre hombres y mujeres, estas ltimas son ms flexibles. Es en esta edad cuando se define si se desea tener un estilo de vida fsicamente activo, en la edad de 18 a 20 aos es la etapa para iniciarse en actividades de deporte competitivo.Actividad fsica en adultos

De los 25 a los 65 aos se comienza a perder la capacidad fsica, aunque en estudios realizados se ha comprobado que la actividad fsica ayuda a frenar dicho proceso. El ejercicio en esta etapa de la vida ayuda para la prevencin de enfermedades cardiovasculares, metablicas y osteoarticulares.

Actividad fsica en adultos mayoresEn las personas pertenecientes al grupo de la tercera edad, la inactividad parece asociarse indirectamente con la perdida de las funciones intelectuales, pero tambin influye la disminucin de la capacidad aerbica, tanto del msculo cardiaco como de los esquelticos.

Actividades recreativas

Son las actividades que tienen como principal objetivo realizarla por distraerse, divertirse o volver a crearse.

Actividades culturales

Son las actividades en donde la persona se da a conocer su inters en aspectos relacionados con el arte.

Recreacin

Proviene del latn recrate y es toda actividad a la que se dedica el individuo, de manera voluntaria dentro de su tiempo libre.

Fsico DeportivoSon las que desarrollan algn esfuerzo fsico, para el mejoramiento de la salud o competencia.

Artstica

Es aquella en la que se manifiesta algn tipo de actividad artstica, que implique el desarrollo de la creatividad.

Deporte

Ramrez, P. (2.006) Conjunto de actividades fsicas que el ser humano realiza con intencin ldica o competitiva. Los deportes de competicin, que se realizan bajo el respeto de cdigos y reglamentos establecidos, implican la superacin de un elemento, ya sea humano (el deportista o equipo rival) o fsico (la distancia, el tiempo, obstculos naturales.) (p. 64). Considerado en la antigedad como una actividad ldica que redundaba en una mejor salud, el deporte empez a profesionalizarse durante el siglo XX.

Espacios deportivos

Denominamos espacios deportivos a todo lugar o centro de entrenamiento utilizado para practicar alguna actividad deportiva, los cuales se encuentran definidos en los incisos.

El Deporte Como Individuo

El comportamiento como individuo en la sociedad tiene mucho que ver con el nivel socioeconmico de las personas, segn dicho estudio las personas mayores de 30 anos se dediquen a recreaciones eminentemente sedentarias ya que se limitan a ver las competencias deportivas por televisin, especficamente el deporte ms visto y ms conocido por la mayora es el ftbol, los menores de 30 anos tienen una educacin fsica basada en ejercicio de la disciplina deportiva de su inters.

El Deporte Como Familia

Como familia se suele tener mayor inters a actividades deportivas sedentarias o a actividades de recreacin pasiva familiar.

El Deporte Como Comunidad

La actividad fsica como comunidad se ve una mayor expectacin entre las personas entre 13 a 30 aos y las actividades recreativas comunitarias depende de las necesidades de cada comunidad.

Definicin de Trminos BsicosCancha Deportiva: es un espacio destinado a la recreacin y deporte de un sector de la poblacin, institucin u otros. (Philip Riice. 1997. p. 101).Comunidad: Tipo de organizacin social cuyos miembros se unen para participar en objetivos comunes. La comunidad la integran individuos unidos por vnculos naturales o espontneos y por objetivos que trascienden a los particulares. El inters del individuo se identifica con los intereses del conjunto.

Cooperacin: Obrar juntamente con otro u otros para un mismo fin.

Integracin: Fenmeno complejo sin definicin univoca que se produce como consecuencia de la adaptacin de las respuestas del individuo, a los requisitos del medio y de la interaccin de ambos. Es un proceso dinmico y a la vez, el resultado de dicho proceso. (Philip Riice. 1997. p. 501).

Servicios: Se incluyen en el mbito de los servicios las actuaciones relativas a la organizacin y al funcionamiento de las prestaciones de carcter psicopedaggico (servicio de orientacin y de gua por ejemplo), de carcter complementario como comedor o transporte y de carcter asistencial como por ejemplo becas o ayudas. As mismo, existe otra variante de servicios como lo son: aguas blancas, aguas negras, electricidad, telfonos, etc., que de una u otra manera redundan en beneficio del proceso enseanza- aprendizaje.Bases Legales

La fundamentacin legal que soporta al Sistema Educativo Bolivariano est sustentada en la CRBV como mximo instrumento legal, rector del desarrollo y la convivencia en la Repblica, donde se consagran y profundizan los principios que consideran a la educacin y la cultura como derechos fundamentales y pilares del proceso de cambio y transformacin que se desarrolla en el nuestro pas. Otorga a la educacin una condicin bsica para la realizacin de los fines esenciales del Estado al establecer, tal como lo seala el Prembulo de la CRBV, como fin supremo del pueblo, la refundacin de la Repblica y el establecimiento de una sociedad democrtica, participativa, protagnica, multitnica y pluricultural en un Estado de derecho y de justicia que consolida los valores de la libertad, solidaridad, democracia, la responsabilidad social y la preeminencia de los derechos humanos. Las directrices constitucionales en materia educativa se encuentran especialmente fijadas en los artculos 102 al 111, mediante los cuales se establecen los fundamentos del sistema educativo, partiendo de:La educacin como un derecho humano y un deber social esencial y de mximo inters para el Estado. Es democrtica, gratuita y obligatoria. Es un servicio pblico fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. (Art. 102).Establece el derecho de toda persona a una educacin integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones (Art. 103).

Estipula las caractersticas morales y acadmicas de las personas encargadas de la educacin (Art. 104).Precisa la obligatoriedad de la educacin ambiental, la enseanza de la lengua castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los principios del ideario bolivariano (Art. 107).Indica la incorporacin en los centros educativos del conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas y de sus innovaciones, segn los requisitos legales (Art. 108).Reconoce el derecho de las personas al deporte y la recreacin como actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva (Art. 111).El Estado asume la educacin como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad, el que desde el SEB debe apuntar al desarrollo nacional y elevar los niveles de calidad de vida en la sociedad venezolana, as como considerar la educacin y el trabajo como procesos fundamentales para alcanzar estos fines. De igual forma, reconoce los derechos de los pueblos y las comunidades indgenas, as como de los afro descendientes, propone formas de control ciudadano en la gestin de los servicios y realiza un nivel de inversin para modificar los obstculos que afectan las condiciones donde se desarrollan los procesos educativos.En este contexto es importante citar el captulo VIII y los artculos 9 y 100 de la CRBV. En el primero se reconocen los derechos espirituales, materiales y culturales de los pueblos indgenas y se refrenda el derecho a una educacin propia y un rgimen educativo de carcter intercultural y bilinge, atendiendo a sus particularidades socioculturales, valores y tradiciones, as como el derecho a servicios de formacin profesional y a participar en la elaboracin, ejecucin y gestin de programas especficos de capacitacin, entre otros (Art. 121 y 123). En el artculo 9, se expresa el carcter oficial de los idiomas indgenas y su reconocimiento como patrimonio cultural de la nacin y de la humanidad, y, en el 100, se establece la interculturalidad bajo el principio de la igualdad de culturas, en lo referido a su diversidad, que caracteriza la conformacin de la nacionalidad.En consideracin, la Ley Orgnica de Pueblos y Comunidades Indgenas (2006) reproduce los derechos del eco desarrollo y la sustentabilidad de esos pueblos donde el Estado, como ente rector, reconoce y protege su existencia, garantizando una educacin propia como principio constitucional de socializacin y de carcter intercultural bilinge. Sus bases se cimientan en la cultura, valores, normas, tradiciones, enseanzas del castellano y del idioma propio de cada pueblo indgena, de aportes tecno-cientficos y humansticos desarrollados a travs del SEB que deber atender sus particularidades socio-culturales (Art. 74 al 85).En el Plan Estratgico Simn Bolvar 2007-2013, se concreta la lnea estratgica referida a la Suprema Felicidad Social sobre la que se desarrolla la Educacin, materializando la extensin de la cobertura educativa con atencin integral a toda la poblacin excluida, de extrema pobreza y mxima exclusin social. Tambin se consideran los elementos esenciales del modelo productivo social; fortalece e incentiva la investigacin, el desarrollo de la educacin intercultural bilinge y la garanta de accesos a la educacin superior, con pertinencia sociocultural y de integracin continental.Es necesario considerar que este plan estratgico de desarrollo trasciende de una manera directa o indirecta al resto de las lneas, visto como uno de los elementos claves en la transformacin social del pas, en la construccin y consolidacin de un nuevo modelo de ciudadana y de un nuevo(a) republicano(a).El Ministerio del Poder Popular para la Educacin, como ente rector y orientador de las polticas educativas, las articula con las del Estado. De all que sus acciones estn dirigidas a garantizar el fortalecimiento de las lneas estratgicas que vinculan a la educacin con el trabajo productivo propias del desarrollo social, local, regional y nacional, a travs de la formacin del estudiante en, por y para esta forma de trabajo, que le permita satisfacer sus necesidades bsicas, su formacin permanente y contribuir al desarrollo nacional.Se impulsan las acciones que apuntan a esta direccin, se disean polticas para lograr la inclusin social, la calidad y la pertinencia del proceso educativo; de manera que, todas las actividades que se ejecuten en el sistema, influyan en la formacin de esa nueva generacin comprometida e involucrada en pensamiento y modos de actuacin con los procesos de transformacin social en el marco de la identidad nacional y con una visin caribea, latinoamericana y universal. La CRBV en su artculo 23 declara que los tratados, pactos y convenciones relativos a los derechos humanos, suscritos y ratificados por Venezuela, tienen jerarqua constitucional, en virtud de ello, los siguientes instrumentos internacionales sirven de base al desarrollo del SEB: La Convencin relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseanza, adoptada el 14 de diciembre de 1960 por la Conferencia General de la UNESCO y puesta en vigor el 22 de mayo de 1962; la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las formas de Discriminacin Racial (sancionada y promulgada en 1968); la Conferencia General de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Educacin para todos en las Amricas. Marco de Accin Regional, desarrollada del 10 al 12 de febrero de 2000, en Santo Domingo, Repblica Dominicana; la Conferencia Regional Preparatoria de las Amricas Contra el Racismo, Discriminacin Racial, Xenofobia, Intolerancia y Formas Conexas, desarrollada celebrada en diciembre de 2000 en Santiago de Chile; la Declaracin y Programa de Accin de la III Conferencia Mundial contra el Racismo, Xenofobia, Intolerancia y Formas Conexas de Intolerancias, efectuada en el 2001 en Durban, Sudfrica; la Declaracin de Naciones Unidas sobre la Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin Racial (Art. 4), ratificada por el Estado Venezolano en fecha 23/09/2003 y la Convencin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural de noviembre de 2005. En la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, la Repblica Bolivariana de Venezuela suscribi el compromiso de brindarles proteccin integral, referida al aspecto de proteccin social y jurdica. Consagra, a travs de la Ley Orgnica de Proteccin del Nio y Adolescente (2000), el disfrute pleno y efectivo de sus derechos, deberes y garantas, conforme al desarrollo evolutivo de sus facultades, acompaado de un incremento positivo de sus deberes y responsabilidades. Los padres, representantes y responsables tienen el deber de orientarlos en ese ejercicio, de forma que contribuyan a su desarrollo integral y a su incorporacin a la ciudadana activa.Adems, sobre la base de la CRBV se dictaron leyes y decretos que viabilizan su ejecucin y cumplimiento, cuyo articulado ofrece elementos para el desarrollo del SEB; entre otras se encuentran: Ley Orgnica para las Personas con Discapacidad, Ley Nacional de la Juventud, Ley Orgnica del Sistema de Seguridad Social, Ley sobre los Derechos de la Mujer a una vida libre de Violencia, Ley Orgnica del Ambiente, Decreto Presidencial No. 3.645 de mayo del 2005, Comisin Presidencial para la Prevencin de toda forma de Discriminacin en el SEB, Decretos N 1.795 y 1.796, referentes al uso de los idiomas en los pueblos indgenas, Decreto N 825 (2001) referido al uso de las tecnologas.Por lo antes expresado, se reafirma que la Educacin constituye el proceso fundamental para la transformacin del pas y que la institucin educativa tiene en su esencia, ser el espacio de siembra y ejercicio de estos principios transformadores constitucionales. De all, la importancia de la redefinicin de sus propsitos al contribuir a la formacin del ciudadano y ciudadana de la Venezuela revolucionaria que en este momento refunda la Repblica, construyendo la democracia participativa, protagnica, multitnica y pluricultural.

CAPITULO IIICONTEXTO METODOLGICO

Tipo de Investigacin

La investigacin se enmarca dentro del contexto de la investigacin accin participacin, la cual es definida como:

La investigacin accin participacin posee un carcter democrtico en el modo de hacer investigacin (perspectiva comunitaria), la toma de decisiones se realiza en conjunto, orientada a la formacin de individuos, comunidades o grupos autocrticos con el objetivo de transformar el medio social. (Valenzuela, 2002)

La investigacin accin participacin no est confinada a la utilizacin de algn tipo concreto de procedimiento de recogida de datos, mtodo u orientacin terica particular. Podemos encontrar ejemplos de aplicacin de la investigacin accin en diversos mbitos como la Psicologa Ambiental, la Psicologa de las Organizaciones y la Psicologa Comunitaria. (Hombrados, 1996). La principal dificultad para conseguirlo es la complejidad de los entornos comunitarios (Ej. la existencia de intereses contrarios en la misma comunidad, la existencia de distintas personas con autoridad y poder etc.) De esta forma la negociacin se convierte tanto en una tarea tcnica como poltica y sta es an ms difcil cuando los valores y necesidades de cada parte son diferentes.

Construccin de Acciones

Un plan de accin, un modelo sistemtico que detalla qu tareas se deben llevar a cabo para alcanzar un objetivo, para lo cual se establece metas y tiempo de ejecucin.

CAPITULO IVDESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADASRecursos (materiales, componentes deportivos, equipos, herramientas y mano de obra) requeridos para la reparacin, mejoras, demarcacin con pintura de la Cancha Deportiva de Usos Mltiples, IDENA - IUTEB.Para llevar a cabo la identificacin, se acudi al asesoramiento de expertos en la materia y consultas en internet. Los recursos necesarios, se dividirn en dos renglones: recursos fsicos y recursos humanos. Recursos Fsicos: Materiales y Componentes Deportivos, Equipos y Herramientas

Materiales y Componentes Deportivos

temDescripcinCANT.

1Mallas de Futbolito2

2Malas de Baloncesto2

3Calcomanas de la institucin para los tableros2

4Galn de Pintura blanca en aceite1

5 de pintura en aceite negra1

Cuadro Nro. 1. Materiales necesarios para la ejecucin del proyecto de reacondicionamiento la cancha mltiple. Fuente: Criterio de Expertos.

Equipos y HerramientastemDescripcin

1Brochas

2Kerosene

3Gasolina

4Tiner

5Reglas

6Cepillo para barrer

Cuadro Nro. 2. Equipos y herramientas necesarios para la ejecucin del proyecto de reacondicionamiento la cancha mltiple. Fuente: Criterio de Expertos.

EVENTOS PLANIFICADOS Y EJECUTADOS DEL PROYECTO

NEventosPlanificadosEjecutadosHoras

1Reuniones con el Tutor. 8

2Visita y solicitud de permiso en la Institucin para la ejecucin del Proyecto. 3

3Recopilacin de informacin. 8

4Busca de expertos para su presupuesto 5

5Entrega de cartas solicitando colaboracin a los organismos pblicos. 4

Compra y adquisicin de los materiales. 10

6Raspado y limpieza de la cancha 24

Pintura de la cancha 15

Demarcacin de las zonas de la cancha 15

Instalacin de las mallas de futbolito 6

Instalacin de las mallas de Baloncesto 6

Colocacin de calcomanas 6

7Ejecucin del informe de Servicio Comunitario entregado al consejo comunal. 10

Total de Horas: 120

Observaciones de los Eventos Ejecutados:

Ninguna.

Plan de Ejecucin de Actividades

DURACIN DEL PROYECTO COMUNITARIO

ACTIVIDADESMarzoMayoJunio

SemanasSemanasSemanas

123456789

Reuniones con el Tutor

Solicitud de permiso para la ejecucin del proyecto comunitario.

Inspeccin a la cancha para verificar las necesidades.

Envi de solicitudes a entidades gubernamentales para apoyar el proyecto comunitario.

Recoleccin de dinero por parte de los autores

Compra y adquisicin de los materiales para la ejecucin del proyecto.

Raspado de pintura vieja.

Pintura y demarcacin de la cancha deportiva

Montaje de las mallas de baloncesto.

Montaje de las mallas de futbolito.

Instalacin de calcomanas de la institucin.

Entrega de la Labor Social

Fuente: Los Autores. 2014.

Explicacin de las ActividadesPara realizacin del proyecto comunitario se trabaj de la siguiente manera:

El grupo completo fue a las reuniones con el tutor, recibiendo de este las indicaciones para la ejecucin del mismo.

Luego se realiz la inspeccin ocular a las instalaciones de la cancha de usos mltiples a fin de verificar las necesidades y carencias de la misma. Luego el grupo se dividi en dos, para agilizar los procesos de envi de solicitudes a los organismos competentes, acciones que resultaron infructferas, ya que no recibimos apoyo de ningn organismo ni pblico ni privado, por lo cual se decidi la recoleccin de dinero por parte de los autores del proyecto para la adquisicin de los materiales.

Los equipos conformados por Gnesis Flores, Marlon Lewis, Yaneth Aparicio y Fabiola Rivas procedieron a comprar las mallas de futbolito, las mallas de baloncesto.

El equipo conformado por Sergio Rodrguez, Kendry Garca y Mirvelis Brito procedieron a la compra de materiales como las calcomanas de la institucin, las pinturas y la gestin de las herramientas y equipos necesarios para la pintura y raspado de las instalaciones de la cancha.

Una vez adquiridos los materiales se procedi a raspar las partes ms crticas de la cancha.

Luego se demarc toda la cancha y se pint.

Se instalaron las mallas de futbolito y baloncesto.

Se instalaron las etiquetas de la institucin.

Y se realiz la entrega de la labor social.Experiencias AdquiridasCon la realizacin del proyecto se adquiri experiencia en lo relativo a la organizacin, planificacin y ejecucin de obras o planes propuestos por el grupo, as mismo se aprendi como solicitar apoyo a instituciones pblicas y privadas, aun cuando no nos brindaron el apoyo fue de gran experiencia estas acciones.

Por otra parte, existi coordinacin entre el tutor acadmico, y los autores del proyecto comunitario para su ejecucin.

CONCLUSIONES

El Servicio Comunitario es una contribucin del sector universitario al "Capital Social del pas", entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y colectivas, pblicas y privadas, en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. En lneas generales, es una forma de retribucin del estudiante a la sociedad y es una oportunidad para la aplicacin de los conocimientos adquiridos en sus aos de estudios. La prctica comunitaria permiti palpar la realidad crtica que viven las instalaciones deportivas de la cancha de usos mltiples de la IDENA - IUTEB, despus de ejecutado el proyecto, se obtuvieron los siguientes resultados:

1. La cancha de usos mltiples de la IDENA - IUTEB, se encontraba en estado total de abandono, esto desde el punto de vista jurdico afecta el acceso de los estudiantes de la institucin al deporte y la recreacin incidiendo negativamente en la calidad de vida y evolucin de la comunidad. Desde el punto de vista de infraestructura esta situacin constituye un peligro latente para los estudiantes, como para los transentes que circulan por las reas adyacentes a la cancha, perjudicando al mismo tiempo el aspecto esttico de la comunidad y el equilibrio ecolgico.

2. Dadas las condiciones actuales de la cancha, se determin un estudio tcnico orientado a la reconstruccin del rea en todos sus componentes. El estudio estuvo sustentado en la apreciacin y criterios de expertos en el rea de construccin.

3. Los recursos necesarios para el reacondicionamiento de la cancha mltiple se dividieron en dos renglones: recursos fsicos (Materiales y Componentes Deportivos, Equipos y Herramientas) y recursos humanos (Mano de Obra requerida).

4. Se entreg formalmente solicitudes de ayuda o colaboracin a diferentes instituciones, las cuales no colaboraron ni realizaron ningn aporte a la labor social, coordinando y gestionando los recursos por aportaciones de los autores para la ejecucin del mismo.

5. El reacondicionamiento de la cancha de usos mltiple se llev a cabo satisfactoriamente, Sin embargo, es potestad de la institucin realizar las acciones pertinentes para su conservacin y mejora de los servicios. RECOMENDACIONES

Se recomienda:

1. Continuar las actividades de mejoramiento de la cancha de usos mltiples del Instituto ejecutado por los autores, a fin de darle continuidad a nuestro ordenamiento jurdico, mejorar el aspecto esttico de la comunidad y el equilibrio ecolgico.2. Seguir solicitando apoyo a las instituciones pblicas y privadas hasta que se logre la colaboracin de estos para mejorar considerablemente dichas instalaciones.3. Una vez culminado el reacondicionamiento, establecer un programa de mantenimiento de las instalaciones de la cancha mltiple y de las reas verdes adyacentes, delegando responsabilidad en la propia comunidad estudiantil en cada una de las actividades del programa de mantenimiento.

4. Educar a la comunidad y usuarios de la cancha mltiple mediante charlas y campaas de concientizacin en la conservacin y proteccin de esta rea y de todas las reas dedicadas al deporte, la recreacin y el esparcimiento en la comunidad y los estudiantes de la institucin. 5. Desarrollar programas deportivos, competencias contra los otros sectores de la comunidad a fin de estimular en los nios, nias y adolescentes, la competitividad y el deseo por el deporte para combatir el sedentarismo, la violencia y la tendencia de los jvenes a practicar hbitos insanos como el consumo de drogas, alcohol y cigarrillo, entre otros. REFERENCIAS BIBLIOGRFICASDaz Otaez, J., (2000). Tendencias del Entrenamiento deportivo actual. Federacin Internacional de Educacin Fsica. Argentina.

Daz, F. Y Becerra, F. (1981). Medicin y evaluacin de la Educacin fsica y Deportes. Inversora Copy S.A., Caracas, Venezuela

Enciclopedia Microsoft Encarta 2002. 1993-2001 Microsoft Corporation.

Fernando Herrera (s/f). Importancia de la actividad fsica. Disponible: http://www.enplenitud.com/importancia-de-la-actividad-fisica.html [Consulta: Mayo 2011]

Gonzalez, P. (2009). El Deporte. Disponible em lnea en WWW.deportes.com Organizacin Mundial de la Salud (1978).Salud Mundial -Deporte para toda la vida-.

ANEXOS

ANEXO 1FACTURA DE COMPRAANEXO 2CARTAS ENVIADAS A LAS INSTITUCIONESANEXO 3MEMORIA FOTOGRFICA DE LA EJECUCIN DEL PROYECTO

Br. Sergio Rodrguez Pintando

Br. Mirvelis Brito Pintando

Br. Mirvelis Brito Pintando

Br. Fabiola Rivas Pintando

Bachilleres Mirvelis Brito y Fabiola Rivas Pintando

Grupo de Bachilleres mostrando las etiquetas del Instituto

Br. Pintando

Br. Pintando

Br. Kendry Garca Pintando

Br. Marlon Lewis Pintando

Br. Yaneth Aparicio Pintando2PAGE iii