Proyecto Comunitario Casi Completo
35
e r v i c i o c o m u n i t a r i o P e r i o d o 2 0 1 3 - I S e c c i ó n T I 4 M 1 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL IUTA – SEDE NACIONAL ANACO RECUPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL SALÓN DE USOS MÚLTIPLES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “ENUURU TAPIJSHA” SECTOR INAVI MUNICIPIO ANACO, ESTADO ANZOÁTEGUI Asesor: Integrantes: Lcda. Yamilka Martínez Coa José C.I.: 19.490.336 Pérez Ramón C.I.: 20.712.639 Ruiz Marcel C.I.: 18.714.858 Solett José C.I.: 13.178.420
-
Upload
anthony-j-torres -
Category
Documents
-
view
132 -
download
1
Transcript of Proyecto Comunitario Casi Completo
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
DE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL
IUTA – SEDE NACIONAL ANACO
RECUPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL SALÓN
DE USOS MÚLTIPLES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
“ENUURU TAPIJSHA” SECTOR INAVI MUNICIPIO ANACO,
ESTADO ANZOÁTEGUI
Asesor: Integrantes:
Lcda. Yamilka Martínez Coa José C.I.: 19.490.336
Pérez Ramón C.I.: 20.712.639
Ruiz Marcel C.I.: 18.714.858
Solett José C.I.: 13.178.420
Tapia José C.I.: 23.498.741
Tapia Rafael C.I.: 20.774.030
Torres Anthony C.I.: 24.229.458
Villegas José C.I.: 20.447.382
TI4M1
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 Anaco, Junio de 2.013
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
DE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL
IUTA – SEDE NACIONAL ANACO
RECUPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL SALÓN
DE USOS MÚLTIPLES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
“ENUURU TAPIJSHA” SECTOR INAVI MUNICIPIO ANACO,
ESTADO ANZOÁTEGUI
Asesor: Integrantes:
Lcda. Yamilka Martínez Coa José C.I.: 19.490.336
Pérez Ramón C.I.: 20.712.639
Ruiz Marcel C.I.: 18.714.858
Solett José C.I.: 13.178.420
Tapia José C.I.: 23.498.741
Tapia Rafael C.I.: 20.774.030
Torres Anthony C.I.: 24.229.458
Villegas José C.I.: 20.447.382
TI4M1
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
Anaco, Junio de 2.013
INTRODUCCIÓN
El servicio comunitario es una nueva oportunidad de aprendizaje para que,
todos aquellos que cursan estudios a nivel superior, puedan compartir sus
conocimientos con la comunidad. Dentro de esta nueva experiencia de aprendizaje,
tanto la comunidad como el propio estudiante, se benefician y aprenden entre si.
También es un requisito obligatorio que debe realizar todo estudiante universitario
que pretenda optar por un título superior, este le permitirá consolidar su formación
académica.
Este proyecto lleva por título “Recuperación y Mantenimiento del Salón de
usos Múltiples de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha” Sector Inavi Anaco,
Estado Anzoátegui”.
Con la finalidad de crear conciencia en los alumnos, docentes, y personal en
general sobre el cuidado de las instalaciones y poner en práctica los conocimientos
adquiridos a lo largo de nuestra carrera en el Instituto Universitario de Tecnología de
Administración Industrial (IUTA) Sede Nacional Anaco.
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
RESEÑA HISTORICA DEL SECTOR “SAN RAFAEL”
El sector “San Rafael” se encuentra ubicado entre las comunidades de Alí
Primera e INAVI. Todos estos sectores se encuentran en el margen sur este de la vía
principal de los Pilones, en el Municipio Anaco. Limita al este con el sector la
Esperanza, al oeste con Alí Primera, al norte con la calle Libertad y la vía los Pilones
y al sur con la calle 12 de octubre.
Dicho sector fue fundado a mediados de 1986, según consta en el documento
registrado por el Consejo Comunal de dicho sector, el mismo fue fundado en tierras
que pertenecían a las Familias Sabino y Guevara, todas ellas destinadas a la cría y
engorde de ganado.
El poblamiento del actual sector “San Rafael”, acudieron familias de distintos
puntos geográficos del Estado Anzoátegui y del Estado Guárico; vinieron atraídos por
el beneficio de la explotación petrolera y buscando mejores niveles de vida.
Según entrevista a los miembros de la comunidad las primeras familias en
llegar al sector fueron: la familia Carpio, López, González, Gómez y Alonso.
Fuente: Comunidad Sector “San Rafael”
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
DIAGNOSTICO DEL SECTOR “SAN RAFAEL”
Con el fin de iniciar el reconocimiento geográfico, y socio económico del
sector nos dimos a la tarea de realizar una caminata exploratoria por las principales
calles. En la medida en la que nos fuimos adentrando en la realidad de la comunidad,
íbamos entrevistando, de manera informal, a los vecinos. Con ello iniciamos fase
diagnostico de la misma.
Lo primero que observamos fue el nivel urbanístico en el que se encontraba el
barrio. Las calles en su mayoría no estaban asfaltadas aunque si se había consolidado
el alambrado eléctrico y el acueducto de agua potable. En cuanto a las viviendas
pudimos observar que el sector “San Rafael” está dividido en tres faces. Las
viviendas consolidadas, de buena estructura de bloque y plata banda, se encuentran en
la zona cercana a la vía principal, en la medida que se adentra en la comunidad se
pueden contemplar casas a medio consolidar (en construcción), posteriormente,
“donde termina el asfalto”, ranchos hechos de tablas, zinc y tambor aplanado. Ello
denotaba un el nivel socio económico medio bajo del sector.
Fuente: Comunidad Sector “San Rafael”
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
RESEÑA HISTORICA DEL SECTOR “LA ESPERANZA”
A partir del 18 de Febrero de 1.994, fue poblado un lote de terrenos que se
encuentran limitados por los siguientes linderos: por el Norte con la Vía de los
Pilones, por el Sur con el Sector “San Simón”, por el Este con el Sector “San Rafael”
y por el Oeste el Sector “El Paraíso”. Estos fueron registrados con el nombre de la
“La Esperanza” que en la actualidad conserva el mismo nombre el cual fue registrado
en 1.995 con una primera Junta Vecinal que se efectuó, quedando para ese entonces
la Sra. Damelis Marcano como Coordinadora Vecinal.
Toda esta documentación se encuentra en el Registro del Municipio Anaco.
Cabe señalar que para el año 1.994 la familia Brusco eran unos de los primeros
habitantes, ya se encontraban pobladas tres calles situadas al Norte las cuales no
tenían nombres, en el Sur y el Este no estaba poblado y en el Oeste tenia una sola
calle habitada que en la actualidad es la calle Montecristo. Para ese entonces podemos
mencionar que una de las habitantes que se encontraba en esa calle era la Sra.
Nereida.
En el año 1.995 - 1.996 se realizó una asamblea con todos los invasores para
tratar de formar la Junta de Vecinos y así poder obtener los beneficios para el sector;
también se intento realizar otra junta hacia el Oeste el cual no dio resultado.
Para aquel entonces los habitantes vivían en una incertidumbre porque se
hablaba de un interdicto que se iba hacer en el sector y los habitantes se reunieron
para hablar con las autoridades que para esa época era el ciudadano Alcalde Hugo
Mata Chacin.
La Esperanza se divide en dos partes, el Este y el Oeste; el Oeste pertenece al
Sr. Garofalo y el Este es del Banco La Campiña que tenia correlación con el Banco
Mercantil, los dueños del Este nunca presentaron ningún documento legal hasta la
actualidad. Esta reseña fue recabada por los pioneros del sector que son: la familia
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 Brusco, la Sra. Milagros, la Sra. Damelis Marcano que son los que viven actualmente
en el sector.
Fuente: Comunidad Sector “La Esperanza”
DIAGNOSTICO DEL SECTOR “LA ESPERANZA”
En el diagnostico que se realizo a la comunidad del sector “La Esperanza” se
observo y lo que constato su vocera Anahir Boller, que los principales problemas que
presenta la comunidad son:
La problemática del alumbrado de las calles del sector “La Esperanza”.
La falta de pasarelas para peatones, con los límites del sector “La
Esperanza” y el sector “El Paraíso”.
La falta de asfalto de las cuatro calles principales del sector “La
Esperanza”; que dan acceso a la comunidad.
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
“ENUURU TAPIJSHA”
La escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha” fue inaugurada el 18 de marzo del
2004 y es el resultado de:
Una amplia estructura realizada por P.D.V.S.A.
La ayuda de cuatro comunidades buscado respuesta educativa a un grupo de
niños que estaban ubicados en espacios alternativos, hoy planes emergentes
Bolivarianos y no tenían escuelas.
Un personal directivo, administrativo, docente y obrero con el compromiso
de avanzar en hacer letra viva la construcción de una educación integral, permanente
en igualdad de condiciones oportunidades plasmado en el articulo 103 de nuestra
Constitución Bolivariana de Venezuela. Traduciéndose este compromiso en una
practica pedagógica abierta reflexiva y constructiva con una relación amplia con la
comunidad asignada por la participación autentica y en un cambio efectivo del
sistema escolar sus concepciones procedimientos y estatutos acordes con el propósito
de formar el nuevo republicano.
Su nombre fue un regalo del profesor Pablo Carreño represéntate de nuestra
comunidad indígena Kariña y significa “Ojo Pelado” el cual encaja perfectamente con
el momento coyuntural que vivimos a estar vigilantes y en defensa del proceso de
desarrollo y transformación que estamos dando no solo en Venezuela si no en gran
parte de America Latina y caribeña.
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 Fuente: Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
“ENUURU TAPIJSHA”
El día 17/05/2013. El grupo inicio con la fase de, diagnostico y revisión de las
instalaciones de la Institución, bajo la supervisión del Profesor y asesor, Elías
Guzmán quien facilito la información requerida.
La Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha” esta ubicada en el Municipio
Anaco, parroquia Anaco, vía los Pilones, sector Inavi. Las vías de transporte y
acceso a la comunidad son de asfalto. Actualmente se cuenta con el trasporte
comunal, y el trasporte público para la fácil y rápida movilizaron de los estudiantes y
demás.
Esta institución posee actualmente una población con un total de
cuatrocientos cincuenta y seis (456) personas, Incluyendo alumnos, personal
administrativo, docente y obrero.
Además la escuela cuenta con red de aguas negras (cloacas) funcionando al
100%, la vialidad se encuentra en óptimas condiciones, poseen servicios de aguas
blancas pero no con regularidad, la luz llega de manera adecuada aunque suelen haber
apagones, el alumbrado público se encuentra funcionando, actualmente no se cuenta
con servicio de gas directo por lo tanto deben comprar bombonas de gas doméstico,
no existe un centro de recolección de basura, ya que el aseo urbano pasa cada 15 días.
Durante el recorrido realizado en las instalaciones de la institución educativa,
se observó de manera directa, problemas existentes con relación a la higiene y la
seguridad tales como desperfectos en algunos salones, como corrosión de la pintura
en las paredes y puertas, agrietamiento en el piso, al igual que deterioros en las partes
eléctricas cajetines sin la debida protección y algunos de ellos sin corriente,
tomacorrientes en mal estado y lámparas.
Se pudo notar también la falta de mantenimiento, específicamente en el salón
de usos múltiples como, deterioro de la pintura cayéndose debido a la humedad,
daños en los enchufes y tomacorrientes, las puertas oxidadas por falta de
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 mantenimiento, algunas ventanas rotas debido a los niños que viven en las cercanías
de la institución que las rompen lazándoles piedras.
También una parte de los baños en mal estado debido a la falta de agua que a
veces se produce, pues parte de los inodoros están deteriorados o rotos, y el agua no
llega de forma continua por las tuberías, debido a esto se ha generado que la limpieza
no es realizada con regularidad por la falta de agua, ocasionando por consiguiente la
acumulación de gases o malos olores en los baños y un estado de insalubridad al que
están expuestos diariamente, por la presencia de bacterias por no realizar la limpieza
de manera regular en tales áreas, lo cual es un riesgo para la salud de los niños y
niñas, personal docente, obrero y administrativo de la misma.
Se observó en el plantel la presencia de maleza al igual que en sus alrededores
lo cual pudiera causar la presencia de (insectos, serpientes, zancudos, entre otros) que
de una manera u otra pudieran generar la aparición de enfermedades, como en el
caso de los zancudos que estos transmiten un virus en la sangre denominado dengue
El día 21/05/2013, se realizo la segunda visita, durante la cual se hablo con
varios maestros acerca de la labor y las necesidades que para ellos son prioridad en
esa institución, llegando a la conclusión que es de suma prioridad la rehabilitación del
salón de usos múltiples, el cual esta en mal estado, tanto en las paredes, en las
puertas, algunas partes del piso, la electricidad, etc.; lo cual representa un problema,
ya que este salón es utilizados por los docentes y alumnos para distintas actividades
recreativas como: actos culturales, actos de grado y otros tipos de proyectos realizado
por la institución.
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 ESTRUCTURA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
“ENUURU TAPIJSHA”
Alumnos de preescolar se dividen en tres grupos.
1er grupo: 13 niños – 10 niñas
2do grupo: 13 niños – 16 niñas
3er grupo: 11 niños – 15 niñas.
Alumnos de Primaria:
1ro “A” 11 niños – 15 niñas
1ro “B” 8 niños – 13 niñas
2do “A” 16 niños – 13 niñas
2do “B” 14 niños – 16 niñas
3ro “A” 14 niños – 16 niñas
3ro “B” 11 niños – 15 niñas
4to “A” 13 niños – 17 niñas
4to “B” 17 niños – 13 niñas
5to “A” 16 niños – 14 niñas
5to “B” 14 niños – 15 niñas
6to “A” 10 niños – 8 niñas
6to “B” 11 niños – 11 niñas
6to “C” 8 niños – 14 niñas
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 GRAFICO 1: Distribución de la población a nivel general.
GRAFICO 2: Distribución de la población a nivel estudiantil
GRAFICO 3: Distribución de la población a nivel Administrativo, docente y obrero.
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA
ESCUELA BOLIVARIANA “ENUURU TAPIJSHA” DURANTE
EL AÑO 2.013.
Fecha Actividades realizadas Asistencia17/05/2013 Inicio de diagnóstico en la
escuela.Todos los integrantes
21/05/2013 Continuación del diagnóstico en la escuela
Todos los integrantes
27/05/2013 Inicio de diagnóstico en el sector.
Todos los integrantes
29/05/2013 Preparación del Informe con el Tutor.
Todos los integrantes
31/05/2013 Discusión del Plan de Acción.
Todos los Integrantes y Tutor
03/06/2013 Organización del Plan de Acción.
Todos los integrantes
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Cuando se habla de Mantenimiento, en todos los ámbitos, se entiende como el
conjunto de operaciones y cuidados necesarios para que las instalaciones, edificios,
industrias, etc., para que puedan seguir funcionando adecuadamente.
Enfocándose de manera general, en las instituciones educativas, estas deben
de tener tanto en su conjunto como en cada uno de sus componentes, un uso y
conservación, así como un mantenimiento adecuado, de cada uno de los elementos
presentes en dichas instituciones.
Desde otro punto de vista, los centros educacionales requieren que se analicen
las condiciones que afectan la seguridad e higiene de los alumnos, personal docente,
administrativo, obreros como también la de los representantes, es por ello la higiene y
seguridad son consideradas como parte de la educación no solo de la recibida en
nuestros hogares sino también la impartida en el colegio.
En la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”, ubicada en el sector Inavi, vía
los Pilones, Anaco Estado Anzoátegui, se ve la necesidad de impartir conocimientos
de Higiene y mantenimiento debido a las condiciones que se encuentran presentes en
dicha institución.
La carencia de un plan de mantenimiento y limpieza por parte de personal
directivo y docentes encargados de esta institución, traen como consecuencia la
presencia de diferentes tipos de deterioro en las instalaciones de la institución. Al
evaluar e identificar todas estas fallas y debilidades presentes en la Escuela
Bolivariana “Enuuru Tapijsha”, Se toma la iniciativa de realizar su servicio
comunitario en tal institución, con la finalidad de capacitar a todo el personal
docente, administrativo, obrero y alumnado en general en materia recuperación
mantenimiento e implementación de un Programa de orden y limpieza, para mantener
en optimo estado las instalaciones de dicha institución.
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 OBJETIVO GENERAL
Recuperación y mantenimiento del salón de usos múltiples de la Escuela
Bolivariana “Enuuru Tapijsha” sector Inavi Anaco, estado Anzoátegui, con la
finalidad de crear conciencia en los alumnos, docentes, y personal en general sobre el
cuidado de las instalaciones.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diagnosticar las condiciones en las que se encuentra el salón de usos
múltiples de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, , Anaco
Estado Anzoátegui.
Impartir charlas de orden y limpieza a docentes, alumnos y personal de la
Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, , Anaco Estado
Anzoátegui.
Realizar la recuperación y el mantenimiento del salón de usos múltiples de la
Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado
Anzoátegui.
Elaborar un programa de orden y limpieza dirigido a los alumnos de la
Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado
Anzoátegui.
JUSTIFICACIÓN
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
Al momento de Poner en práctica las medidas de mantenimiento en los
establecimientos educativos, hay varias condiciones que se deben de tomar en cuenta,
como la necesidad de analizar las condiciones que afectan a los alumnos como
“ocupantes” del establecimiento y, la otra, visualizar a las escuelas como el “lugar de
trabajo” de los docentes.
Tomando en cuenta las debilidades que presenta ciertas partes de las
instalaciones de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”, entre las cuales se
menciona, la falta de mantenimiento, al igual que un programa de orden y limpieza.
Tomando en cuenta el estado en el que se encuentra específicamente el salón
de usos múltiples como, deterioro de la pintura cayéndose debido a la humedad,
daños en los enchufes y tomacorrientes, las puertas oxidadas por falta de
mantenimiento, algunas ventanas rotas debido a los niños que viven en las cercanías
de la institución que las rompen lazándoles piedras.
Los estudiantes del cuarto semestre de la especialidad de Tecnología
Instrumentista, han tomado la iniciativa de cumplir con su servicio comunitario en
dicha institución enfocándose primeramente en la recuperación y mantenimiento del
salón de usos múltiples ya que este salón es utilizado por los docentes y alumnos para
distintas actividades recreativas como: actos culturales, actos de grado y otros tipos
de proyectos realizado por la institución.
De igual manera se realizara la implementación de un programa de orden y
limpieza, para la manutención de espacios limpios y sanos en la institución.
Con el propósito de ayudar a incrementar los conocimientos a cerca de la
limpieza y el mantenimiento, de la institución mediante charlas de atención, no solo
a los alumnos sino también al personal docente, administrativo y obrero al igual
también.
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
Beneficiarios Directos:
los Alumnos, Docentes, Personal Administrativo, Obreros, de la Escuela
Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado Anzoátegui.
la institución:
Beneficiarios Indirectos:
Comunidad Inavi San Rafael
Padres y representantes de los estudiantes de la Escuela Bolivariana “Enuuru
Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado Anzoátegui.
Comunidades aledañas a la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector
Inavi, Anaco Estado Anzoátegui. Como son: Ali Primera, la esperanza, el
paraíso, y otras
Estudiantes IUTA
PROPUESTA A LA ESCUELA BOLIVARIANA
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 “ENUURU TAPIJSHA”
De acuerdo al diagnóstico realizado por los estudiantes en la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”, ubicada en el Municipio Anaco, parroquia Anaco, vía los Pilones, sector Inavi, surgieron las siguientes propuestas:
Realizar la recuperación y el mantenimiento del salón de usos múltiples.
Realizar charlas de concientización (limpieza y mantenimiento).
Gestionar Recursos, Con entes gubernamentales a beneficio de la Institución.
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
CAPÍTULO II
PLAN DE ACCIÓN
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 PLAN DE ACCION
A continuación se presentan los planes propuestos para dar fiel cumplimiento a los
objetivos específicos planteados anteriormente.
OBJETIVO METAS ACTIVIDADES APORTESDiagnosticar las condiciones en las que se encuentra el salón de usos múltiples de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, , Anaco Estado Anzoátegui.
Obtener conocimiento de las condiciones que presenta la institución; y de esta manera tomar las medidas necesarias en pro de mejoras.
Empleo de la observación directa y sistematizada de las situaciones presentes dentro de la institución.
Plantear las medidas de control necesarias, mediante la realización de charlas instructivas.
Impartir charlas de orden y limpieza a docentes, alumnos y personal de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado Anzoátegui.
Orientar a todo el personal de la importancia que tiene mantener una institución limpia y ordenada, para un mejor desarrollo de sus actividades.
Charlas dinámicas en grupo impartida a docentes, alumnos y personal de la institución.
Conocimientos adquiridos acerca del orden y la limpieza como fuente esencial para el mejor desarrollo de las actividades dentro de la institución.
Realizar la recuperación el mantenimiento del salón de usos múltiples de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado Anzoátegui.
Realizar la recuperación y mantenimiento del salón de usos múltiples, de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado Anzoátegui.
Contribuyendo con el sistema educativo de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado Anzoátegui. Se realiza la recuperación y mantenimiento del salón de usos múltiples, donde serán favorecidos los estudiantes del plantel.
Proporcionar los conocimientos necesarios para mantener en óptimas condiciones las instalaciones de la Escuela Bolivariana “Enuuru Tapijsha”. Sector Inavi, Anaco Estado Anzoátegui.
Fuente: Elaborado por los estudiantes
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 PRESUPUESTO
Se representa un cuadro y su grafica representativa de todos los gastos realizados a
lo largo de la ejecución de este proyecto.
Descripción Cantidad Costo unitario Costo total
Uniformes
Impresiones
Transporte
Logística
Medios
audiovisuales
Total: Bs
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1
ANEXOS
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 DURANTE LA FACE DE RECUPERACIÓN Y
MANTENIMIEMTO DEL SALÓN DE USOS MÚLTIPLES DE LA
ESCUELA BOLIVARIANA “ENUURU TAPIJSHA”
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 DURANTE LA FACE DE RECUPERACIÓN Y
MANTENIMIEMTO DEL SALÓN DE USOS MÚLTIPLES DE LA
ESCUELA BOLIVARIANA “ENUURU TAPIJSHA”
Servicio com
un
itario
Periodo 2013-I
Sección
TI4M
1 DURANTE LA FACE DE RECUPERACIÓN Y
MANTENIMIEMTO DEL SALÓN DE USOS MÚLTIPLES DE LA
ESCUELA BOLIVARIANA “ENUURU TAPIJSHA”
