Unidad Básica “Julio Sánchez Vivas”

Fase de observación

Primer encuentro

EDITORIAL AUTOR :

FRANK MATOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE

COMIENZO DE UNA INCREÍBLE EXPERIENCIA

La  educación  está llamada a elevar  sus esfuerzos en la solución de problemas en sus diversos campos de aplicación. Para esto se requiere, entre otros elementos, trasformar la escuela y hacer más sólidos los efectos formativos y educativos que su labor tiene en los estudiantes.

Es por ello, que la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), juega un papel importante, formando nuevos profesores en diversas menciones; presentando en su malla curricular diversos cursos (fases), los cuales hacen que cada estudiante tenga una experiencia significativa en el área correspondiente.

La fase de Observación, es una asignatura que exige por su misma palabra estar atento a las diversos hechos o situaciones que se vivencia en determinado momento y contexto, en este caso en un ambiente educativo. Es la etapa en la que el estudiante de educación, empieza su recorrido por el campo laboral, en la que el mismo cumple funciones de observar el desarrollo del proceso educativo, comparando de esta manera los conocimientos teóricos a través de la práctica.

Para la ejecución de esta Fase, juega un papel preponderante la Escuela Nacional Bolivariana “Julio Sánchez Vivas”, en donde fue ejecutada la Fase, específicamente en la asignatura de Educación Física de 1er. y 2do grado.

INTRODUCCIÓN

La fase de observación es un principal e importante punto, ya que nos permite realizar un diagnóstico del contexto educativo. La práctica profesional que realicé en la Escuela Nacional Bolivariana “Julio Sánchez Vivas” me permitió conocer la relación docente-alumno en el cual encontré, mucha comunicación, participación y atención, no obstante hay que resaltar que se llevó a cabo con el recurso de las estrategias de aprendizajes tales como: el nivel de educación y el perfil profesional docente, entre otros. Referente al tema de la relación docente –escuela comunidad, se refleja poca fluidez en la interacción y participación, por lo tanto deberán integrarse para resolver los problemas que se les presentan. Durante la observación recopilé mucha información, conocimientos y afectos, el cual me servirá de mucho para el momento en que ejerza mi profesión, ya que trabajar e interactuar con niños es muy gratificante y satisfactorio, sin dejar en alto las responsabilidades que este lo amerita.

JUSTIFICACIÓN

Observar la relación docente- alumno, docente- institución, docente- comunidad en la Escuela Nacional Bolivariana “Julio Sánchez Vivas” ubicada en la Av. Principal La Cejita, Parroquia Antonio Nicolás Briceño Municipio San Rafael de Carvajal Estado Trujillo.

•Observar la relación docente – alumno en la Escuela Nacional Bolivariana “Julio Sánchez Vivas” de los grados 1ero y 2do ubicada en la Av. Principal La Cejita, Parroquia Antonio Nicolás Briceño Municipio San Rafael de Carvajal Estado Trujillo.

•Observar la relación docente – institución en la Escuela Nacional Bolivariana “Julio Sánchez Vivas”.

•Observar, indagar y constatar la relación docente – comunidad en la Escuela Nacional Bolivariana “Julio Sánchez Vivas”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL

Esta Institución Docente tuvo su nacimiento allá por el año 1.957, estuvo funcionando algún tiempo en una casa alquilada cercana a la iglesia. Fue en el año 1.959, cuando inicio el Gobierno la Construcción de la actual sede concluida en 1.961. Anteriormente funcionaron dos Escuelas de Primaria, el Aprendizaje llegaba hasta el tercer grado Don Guillermo Viloria fue el Educador que supo dale a la niñez de la época el verdadero sentido de una Pedagogía Formativa donde el alumno aprendía a sentir un verdadero cariño y amor por su tierra, respeto por sus Maestros y agradecimiento a sus progenitores. Don Guillermo Viloria permaneció en La Cejita varios años, los locales donde impartió enseñanza eran alquilados, el material de apoyo no era el apropiado para una buena calidad de Formación Educativa, pero él conseguía en los colegios privados en Valera y Trujillo, buenos textos para que sus alumnos aprendieran lo más importante de la Pedagogía de la época. La Maestra, Doña Concepción Vetencorurt de Salinas, llamada cariñosamente Doña “Concha”, sembró la enseñanza en la Cejita durante su larga permanencia como Maestra y también como Enfermera sin sueldo alguno al servicio del pueblo. Esa insigne Educadora dejó gratos recuerdos en las Familias de la Población. Su forma de enseñar a la Juventud, la Pedagogía de la época, eran de fácil asimilación, su trato amable y cordial y la forma sencilla de dictar las clases constituyeron instrumentos poderosos para que los alumnos aprovecharan los métodos aplicados por Doña Concha, y se prepararan para el futuro. La Unidad Básica “JULIO SÁNCHEZ VIVAS”, el largo historial como Institución Docente, ha tenido un distinguido grupo de Profesionales de la Docencia como Directores, los cuales han destacado por darle y proyectar la imagen de una Institución que ha formado muchos jóvenes que hoy día forman parte activa en el desarrollo del país.

RESEÑA HISTÓRICA

UBICACIÓN

La Escuela Nacional

Bolivariana está ubicada en

la Av. Principal La Cejita,

Parroquia Antonio Nicolás

Briceño Municipio San Rafael

de Carvajal Estado Trujillo.

•Por el Norte con la parroquia José Leonardo Suarez•Por el Sur con el río Jiménez y parroquia Carvajal•Por el Este con el río Jiménez y parroquia Campo Alegre•Por el Oeste con el rio Motatán

LÍMITES

Nombre: Escuela Nacional Bolivariana “Julio Sánchez Vivas”

Nivel Educativo: PrimariaDirectora: Magister Beatriz Moreno

Subdirector: Magister Cruz GutiérrezDependencia: Nacional

Código: OD10032116Turno: 7.30am. A 3:30pm

Estructura Física: Plataforma y zincMatrícula total: 486

Servicios que presta: Misión Rivas y Sucre

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

El desarrollo integral y productivo de los niños, niñas y adolescentes a través de contenidos acordes con las necesidades de la comunidad, para el desarrollo del ser social en cuanto a: ser- saber- hacer- convivir- identidad- cognición- educación y trabajo.

La escuela como centro del quehacer comunitario para fortalecer el desarrollo de sus habitantes a través de las características de su entorno, para construir una nueva escuela democrática y participativa con base al principio de corresponsabilidad establecida en la C.R.B.V

MISIÓN VISIÓN

Lunes 19/05/2014 Hora: 7:30am

Este día me dirigí a la dirección con la finalidad de entregar la carta de solicitud para realizar la fase de observación en la institución donde me entreviste con el Subdirector Cruz Gutiérrez, expresándole acerca de las pasantías ya que en las veces anteriores había conversado con la Directora Beatriz Moreno, luego de la conversación me recibió la carta de solicitud y asignándome como colaborador al profesor de educación física Arnoldo Carrillo de los grados 1ero y 2do seguidamente el profesor me pidió que lo acompañara hasta el salón de 1ero “C” al llegar a este dio los buenos días y me presento ante la profesora de aula y los alumnos luego nos dirigimos a la cancha con los alumnos 9 niñas y 9 niños para un total de 18.Comencé a observar que el profesor inició con una dinámica para que los niños formaran luego realizo junto a ellos calentamiento caminando y trotando suave, después colocó 9 conos dispersos en la cancha y realizo juegos con actividades quinestesicas en pareja, donde fue eliminando cono por cono hasta quedar un cono con una pareja la cual fue la ganadora por ultimo les facilito algunos balones para que jugaran libremente hasta culminar la hora de clase y llevarlos a su respectiva aula.Es importante acotar que la sesión de ejercicios fue aplicada a las tres secciones de primer grado por igual, en su horario correspondiente.

PRIMER ENCUENTRO

El desarrollo y culminación de la fase de

observación, ha formado una experiencia insuperable y única en el marco de la formación docente, durante esta fase en la E.N.B “Julio Sánchez Vivas”, con las secciones observadas de 1er y 2do. grado, brindó la oportunidad al participante de estudiar y analiza Mediante su desarrollo se observó la gran importancia que tiene el rol del observador del proceso de aprendizaje que rodea a los niños y niñas, basada en sus intereses y necesidades los elementos que giran en torno al buen funcionamiento de las actividades pedagógicas en el área de Educación Física. Dentro de las conclusiones más importantes que se encontraron en esta fase se tiene:•Durante el proceso se pudo observar que el Docente Arnoldo Carrillo, mantiene muy buenas relaciones con sus alumnos, puesto que propicia un clima de confianza y motivación para que la clase sea participativa.•El Docente Arnoldo Carrillo demuestra su participación en actividades comunitarias, en cuanto rendimiento académico y comportamientos de los alumnos, asesora a los representantes en función del mejoramiento de su representado.•El docente colaborador presenta en todo momento buenas relaciones con todo el personal de la institución, destacando el respeto como el principal valor hacia sus compañeros, es solidario y colaborador para cualquier actividad que vaya a ejecutar la institución.

CONCLUSIONES