ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIN ARTSTICA PBLICAMARIO URTEAGA ALVARADO

PROYECTO DE INVESTIGACIN ACCIN PEDAGGICA

PROMOVER HABILIDADES EN LOS ALUMNOS PARA UNA BUENA EJECUCIN INSTRUMENTAL DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA RAFAEL OLASCOAGA

Presentado por:Einer Luciel Cueva ChilnPara optar el titulo docencia en educacin artstica- Msica

Cajamarca Per2015I. DATOS INFORMATIVOS1.1 Institucin Educativa :Rafael Olascoaga1.2 Ubicacin de la Institucin Educativa : AV, Prolongacin Revilla Prez N , 423 Cajamarca 1.3 Actores involucrados. Beneficiarios directose indirectos : Einer Luciel Cueva Chiln 3 grado A. B1.4 Responsables del Proyecto : Einer Luciel Cueva Chiln1.5 Periodo de ejecucin:

Fecha de inicio : Setiembre 2015Fecha de Culminacin : Noviembre 2015

II. CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN 2.1 Descripcin del contexto.La investigacin se llevar a cabo en la Institucin Educativa Rafael OlascoagaEn las aulas del 3er. Grado A, B. Todos los alumnos que tengan entre 15 a 17 aos de edad. La Institucin Educativa se encuentra ubicado en el centro poblado Alameda, al oeste del distrito, provincia, departamento Cajamarca, prolongacin Revilla Prez de La Ciudad de Cajamarca (Regin natural quechua). En su complejo modelado destacan sus acentuados desniveles, sobre todo el vertiente del Pacifico, el contraste entre sus valles. Llanuras onduladas y pampas con la empinada pendiente de sus cerros y cordilleras

2.2 Descripcin de los beneficiariosLa Institucin educativa cuenta con aspectos favorables como son: mobiliario (77mesas, 60 carpetas unipersonales, 10carpetas impersonales, 160 sillas y 12 bancas), equipos (10 computadoras de escritorio, 30 laptops, equipo de sonido, 5 microscopios y una guitarra. (Echeverrilla, 2015)

Los aspectos que son desfavorables, tenemos: organizacin no adecuada a nivel Institucional, carpetas y sillas en malas condiciones, puertas en mal estado. Salones desapropiados, no tiene un rincn de aseo, no existe un taller de msica, la falta de disciplina de los alumnos en clase

III. IDENTIFICACIN Y TRATAMIENTO DEL PROBLEMA

3.1 Anlisis reflexivo de la realidad del aula.Llevando a cabo mi prctica pedaggica en la institucin educativa Rafael Olascoaga desde el mes de abril, cumpliendo un rol de docente en el rea de arte, la profesora me brind la oportunidad de desenvolverme ante los alumnos del tercer grado de nivel secundario. Adjuntando documentos como: el Documento Curricular Nacional (DCN) y el Proyecto educativo Institucional 3.1 Priorizacin de las situaciones problemticasViendo la realidad Institucional la profesora no contaba con documentos curriculares, tena que investigar para adquirir es documentos, al principio inicie sin programaciones ni sesiones de aprendizajes.Observ a los alumnos que no esta tan interesados en las horas de clase no tienen vocacin para el arte IV. Identificacin y tratamiento del problema3.1. Anlisis reflexivo de la realidad del aula.El clima en las aulas son desfavorables los alumnos desganados no quieren hacer clase, ms que eso el colegio no cuenta con instrumentos musicales para la enseanza sobre ejecucin instrumental. Tambin s que las clases no son alentadoras ejemplo (Teora musical y la historia del teatro) son los temas que impart para que ellos conozcan ms del arte.

3.2. Priorizacin de las situaciones problemticas.Los alumnos quieren aprender a ejecutar instrumentos musicales, pero no contamos con instrumentos musicales especialmente de vientos, he pedido a los alumnos que se compraran una flauta econmica de cinco nuevos soles para empezar con el curso de (ejecucin Instrumental).Algunos fcilmente a logrado adquirir una flauta, pero otros en cambio no cuentan con recursos financieros

3.3. Pregunta de accin.Desde qu punto de vista los alumnos del tercer grado aportaran en el proceso de investigacin para lograr una calidad de enseanza y aprendizaje?

3.4. Justificacin Hoy en da los alumnos consideran a l estudio como una obligacin, por tal motivo queremos lograr en ellos un buen hbito de estudio dentro de la creatividad e y la innovacin en el rea de Educacin artstica.

V. Formulacin de Objetivos

5.1. General Los alumnos del tercer grado de educacin secundaria estn motivados en aprender y participar en clase en el rea de arte (ejecucin instrumental)

5.2. Especfico-Los alumnos en la institucin educativa del tercer grado de secundaria valoran y se interesan por el curso de arte.

-Los alumnos planifican, organizan su tiempo para dedicarse al curso de arte (msica)

-Los padres de familia promueven el avance artstico

VI. Sustento Terico

1.1. Fundamentacin referencial ( resea de investigaciones anteriores)Un aprendizaje implica algo nuevo, algo que antes no se saba; hay un no saber, por eso se aprende. Todo aprendizaje implica un desaprendizaje de hbitos mentales, un proceso de cuestionamientos, una desorganizacin de estructuras. Estos desrdenes suelen evitarse (en la docencia) porque desestabilizan, provocan inseguridad, miedo y temor. Nos han enseado que en el aula tenernos que estar seguros. (Cervero, 1998)

1.2. Fundamentacin terica (desarrollo del sistema terico)Los instrumentos musicales constituyen un gran recurso para utilizar en el aula. Desarrollan diversas capacidades en los alumnos, as como importantes valores personales al trabajar la msica en grupo. (Carreo, 2010)

1.3. Fundamentacin conceptual (definicin y comprensin de los eventos de estudio)Los instrumentos musicales son recursos pedaggicos ms importantes para desarrollar la creatividad en los alumnos. Normalmente, los instrumentos musicales se utilizan para acompaar canciones, pero nuestro cuerpo ofrece muchas oportunidades y posibilidades para acompaar. Pensemos en un nio cuando hace palmas o golpea objetos, est marcando los pulsos de una cancin y realizando un acompaamiento rtmico con instrumentos naturales de su propio cuerpo. (Cervero, 1998)

VII. Formulacin y ejecucin del Plan de accin

Campos de accinObjetivos de accinActividadesResultados esperadosRecursosInstrumentos

Clima en el aula

TECNOLograr en los alumnos un nivel bsico en lectura musicalProponer a los alumnos libros de solfeos e ir practicando en claseRecursos financieros, separatas, textos.grabaciones, encuestas a alumnos, encuestas entrevistas, cuestionarios,Observacin simple

Ejecucin del Plan de accin (Desarrollo del Plan de Mejora)ActividadesCronograma (noviembre)

03101725

Ejecutar rtmicamente himno a la alegra

Solfeo hablado del himno a la alegra

Aprendemos las notas en la flauta

Ejecutamos la meloda (flauta dulce)

Participamos en la clausura (programa de fin de ao)

7.1. Tcnicas e instrumentos para el recojo y tratamiento de la informacin.Fichas, encuestas, entrevista

7.2. Estrategias para el desarrollo del Plan de accin que haga visible la transformacin. a) Del docenteRecoger informacin mediante instrumentos de recoleccin de datosb) Del asesor de prctica e investigacin Monitorear el avance de la investigacin.c) Del estudianteLos alumnos tienen que cooperar, en las entrevistas y encuestas que se les harn.

BibliografaCarreo, A. M. (2010). Tematica Musical.Cervero, S. V. (1998).Echeverrilla, D. L. (2015). PEI. Cajamarca.