PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Área de la Educación el Arte y la Comunicación

Carrera de Informática Educativa

PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN



AUTORÍA

Nosotros, Guamán Miriam, Herrera Amparo,

Rodríguez Johanna, Yaguana Mayra y Cuenca José

Luis les ponemos a su disposición el presente

trabajo investigativo.



TEMA:

“PROTOTIPO DE INGLES PARA LA ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL

CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA, DE LA

ESCUELA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO, DEL

CANTÓN CATAMAYO DE LA CIUDAD DE LOJA.”



PROBLEMATIZACIÓN

La educación no sólo es considerada como un

instrumento necesario para el perfeccionamiento de la

persona humana; sino también un excelente medio para

la formación de la sociedad y el desarrollo económico de

los pueblos. A la educación se le ha asignado la función

de transmitir y generar conocimientos, esta acción ayuda,

a través de la investigación al avance de la ciencia y el

desarrollo tecnológico.

La informática se ha incorporado a los establecimientos

educativos con la finalidad de apoyar y mejorar los

procesos de enseñanza - aprendizaje, de ahí que surge la

informática educativa, con la finalidad de hacer más

eficiente el proceso educativo y desarrollar las

capacidades y actitudes del sujeto y más no de sustituir la

labor del maestro.

Uno de los principales problemas de la educación es que

no hay el conocimiento adecuado de las nuevas

herramientas de apoyo para mejorar la enseñanza-



aprendizaje de las diferentes asignaturas, y dentro de

esas herramientas tenemos el software educativo, el

mismo que es un programa computacional cuyas

características estructurales y funcionales sirven de apoyo

al proceso de enseñar, aprender y administrar,

constituyéndose en un efectivo instrumento para el

desarrollo educacional del hombre.

El software educativo se caracteriza por ser altamente

interactivo, a partir del empleo de recursos multimedia,

como videos, sonidos, fotografías, diccionarios

especializados, ejercicios y juegos instructivos que apoyan

las funciones de evaluación y diagnóstico, permitiendo

fomentar la enseñanza, desarrollando la creatividad e

ingenio del estudiante, dándose el aprendizaje

significativo que es lo que en la actualidad tanto el

docente como el alumno desea lograr.

Conocedores de esta realidad y como estudiantes

universitarios de la carrera de Informática Educativa de la

Universidad Nacional de Loja, hemos propuesto realizar

http://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/diccienc/diccienc.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/conce/conce.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/diagn-estrategico/diagn-estrategico.shtml



un prototipo de tipo tutorial en la asignatura de inglés, y

así en módulos superiores desarrollar el respectivo

software educativo, el cual servirá como herramienta de

apoyo en proceso de enseñanza-aprendizaje de esta

asignatura, para los docentes, niños y niñas de la Escuela

“Nuestra Señora del Rosario” del cantón Catamayo, de la

ciudad de Loja .



JUSTIFICACIÓN

En el presente trabajo de investigación, trataremos de dar

una respuesta a la problemática existente en el ámbito

local con la finalidad de contribuir en el desarrollo y

mejoramiento de la enseñanza de inglés de la Escuela

Nuestra Señora del Rosario; tomando en cuenta la visión

y misión que plantea tanto la UNL, como el Área de la

Educación, el Arte y la Comunicación.

Por tal motivo, nuestro grupo de investigación consciente

de la realidad Educativa en la que se encuentra nuestro

país, en especial nuestra provincia de Loja, ha creído

conveniente realizar un prototipo para el desarrollo de

Software Educativo basándonos en los contenidos

teóricos, metodologías del análisis y diseño de sistemas

de información, aprendidos en el presente módulo, este

trabajo se justifica puesto que servirá como ayuda tanto

al docente y estudiante en el proceso de enseñanza-

aprendizaje de la asignatura de inglés.



OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Diseñar un prototipo de inglés, el cual permita

mejorar la enseñanza-aprendizaje de los niños y

niñas del Cuarto Año de Educación Básica de la

Escuela “Nuestra Señora del Rosario” de la ciudad de

Loja.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Analizar e Interpretar los contenidos teóricos del

Análisis y Diseño de Sistemas.

Recopilar información de los contenidos de la

asignatura de inglés que se imparte a los alumnos.

Analizar y Diseñar el prototipo de acuerdo a los

datos recopilados.



MARCO TEÓRICO

1. CONCEPTOS.

1.1 ANÁLISIS DE SISTEMAS.

1.2 DISEÑO DE SISTEMAS.

1.3 ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS.

1.4 PROTOTIPO.

2. DISEÑO METODOLÓGICO

2.1 REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA.

2.2 DIAGRAMAS DE CASOS DE USO.

2.3 MAPA DE SITIO.

2.4 MAPA DE NAVEGACIÓN



1. CONCEPTOS

1.1 ANÁLISIS DE SISTEMAS

El análisis de sistemas es la ciencia encargada del análisis

de sistemas grandes y complejos y la interacción entre

esos sistemas. Esta área se encuentra muy relacionada

con la Investigación de operaciones. También se

denomina análisis de sistemas a una de las etapas de

construcción de un sistema informático, que consiste en

relevar la información actual y proponer los rasgos

generales de la solución futura.

1.2 DISEÑO DE SISTEMAS

El Diseño de sistemas es el arte de definir la arquitectura

de hardware y software, componentes, módulos y datos

de un sistema de cómputo para satisfacer ciertos

requerimientos. El diseño de sistemas tiene un rol más

respetado y crucial en la industria de procesamiento de

datos. La importancia del software multiplataforma ha

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_operativa

http://es.wikipedia.org/wiki/Hardware

http://es.wikipedia.org/wiki/Software

http://es.wikipedia.org/wiki/Dato

http://es.wikipedia.org/wiki/Requerimiento_%28sistemas%29

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Procesamiento_de_datos&action=edit&redlink=1





incrementado la ingeniería de software a costa de los

diseños de sistemas.

1.3 ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS

Es un conjunto o disposición de procedimientos o

programas relacionados de manera que juntos forman

una sola unidad. Un conjunto de hechos, principios y

reglas clasificadas y dispuestas de manera ordenada

mostrando un plan lógico en la unión de las partes. Un

método, plan o procedimiento de clasificación para hacer

algo. También es un conjunto o arreglo de elementos

para realizar un objetivo predefinido en el procesamiento

de la Información.

1.4 PROTOTIPO

Un prototipo es una representación limitada del diseño

de un producto que permite a las partes responsables de

su creación experimentar, probarlo en situaciones reales

y explorar su uso.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_de_software

http://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml

http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/

http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml

http://albertolacalle.com/diseno.htm



2.1 REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA

ELABORACIÓN DE LOS CASOS DE USO

REQUERIMIENTOS

Requerimientos Requerimientos

Funcionales no Funcionales

Interfaz fácil de usar

Que contenga aplicaciones de evaluación

Contenga contenidos solidos

Que contenga una base de datos

El sistema se implementara en la plataforma de Windows

Sera flexible para modificaciones futuras

El sonido de la apelación deberá ser de un tema infantil



2.2 DIAGRAMA DE CASOS DE USO

Alumno

Profesora

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Ingresar a unidades

Ingresar a unidad 1

Ingresar a unidad 2

Ingresar a unidad 3

Ingresar a unidad 4

Ingresar a unidad 5

Ingresar a unidad 6

Realizar

Evaluación

Revisar

Notas

Manejar

Contenidos



2.3 MAPA DE SITIO

4ª AÑO DE

EDUCACIÓN

BÁSICA Contents

Unit one

Unit two

Unit three

Unit four

Unit five

Unit six

At the zoo

The face and

body

At home

Susan´s

birthday

At the market

At the store



2.4 MAPA DE NAVEGACIÓN

ENGLISH SCHOOL 4

SIGUIENTE CONTENS

UNIT 1

UNIT 2

UNIT 3

UNIT 4

UNIT 5

UNIT 6 X



CONTENIDO DE LA PRIMERA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

PREPOSITION

S IT IS, THEY ARE

WHERE IS, WHERE ARE

EXIT

IMAGEN CON VOCABULARIO DE

ANIMALES

RETURN

IN – ON – UNDER

IN

ON

UNDER

IMAGEN IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

ANSWER THE QUESTIONS

IT IS THEY ARE IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

WHERE IS WHERE ARE

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

CONTENS

ACTIVITY

UNIT ONE

AT THE ZOO

RETURN

UNIT

EXIT

X

X

X X

X



CONTENIDO DE LA PRIMERA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

PREPOSITION

S IT IS, THEY ARE

WHERE IS, WHERE ARE

EXIT CONTENS

ACTIVITY

COMPLETE THE CROW COLOR THE PICTURES

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

CALIFICATION

IMAGEN

IMAGEN

EXCELENT

GOOD

BAD

RETURN

UNIT

EXIT

X



CONTENIDO DE LA SEGUNDA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

HIS, HER, MY

SONG: HEAD

AND SHOULDER

EXIT

IMAGEN CON VOCABULARIO DEL

ROSTRO Y PARTES DEL CUERPO

RETURN

HIS, HER AND MY

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

SING THE SONG

HEAD AND SHOULDERS

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

CONTENS

ACTIVITY

IMAGEN CON VOCABULARIO DEL

ROSTRO Y PARTES DEL CUERPO

RETURN

UNIT TWO

THE FACE AND BODY

RETURN

UNIT

EXIT

X

X

X

X X



CONTENIDO DE LA SEGUNDA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

HIS, HER, MY

SONG: HEAD

AND SHOULDER

EXIT CONTENS

ACTIVITY

COMPLETE THE CROW

COMPLETE THE SENTENCES

IMAGEN

IMAGEN

CALIFICATION

IMAGEN

IMAGEN

HOW MANY?

EXCELENT

GOOD

BAD

RETURN

UNIT

EXIT

X



CONTENIDO DE LA TERCERA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

IS – ARE, HIS,

IT`S – THEY ARE

YES – NO. WHERE

IS?.. WHERE ARE?

EXIT

IMAGEN CON VOCABULARIO DE L

A CASA

RETURN

WHERE IS, WHERE ARE

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

ANSWER YES - NO

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

IMAGEN

CONTENTS

ACTIVITY

UNIT THREE

AT HOME

RETURN

UNIT

EXIT

X

X

X X



CONTENIDO DE LA TERCERA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

IS – ARE, HIS,

IT`S – THEY ARE

YES – NO. WHERE

IS?.. WHERE ARE?

EXIT CONTENTS

ACTIVITY

N

ANSWER YES-NO

1. IT IS AT T.V.?

2. IT IS A DOOR?

3. IT IS A BOOK?

IMAGEN

DRAW YOUR HOUSE WHIT THIS

ELEMENTS

TV. BED. PICTURE. SOFA. CLOCK

IMAGEN

IMAGEN

CALIFICATION

EXCELENT

GOOD

BAD

RETURN

UNIT

EXIT

X



CONTENIDO DE LA CUARTA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

HOW ARE YOU ?

WHEN IS YOUR

BIRTHDAY ¿

EXIT

RHYME MONTHS THE YEAR


CUMPLEAÑOS

RETURN

READ AND PRACTICE

IMAGEN

RETURN

CONTENS

ACTIVITY

HOW ARE YOU?

IMAGEN

IMAGEN

IMAGE

N

IMAGEN

RETURN

READ THE DAYS OF THE WEKS

MONDAY

TUESDAY

THRUSDAY

WEDNESDAY

FRIDAY

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

READ THE RHYME

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

UNIT FOUR

SUSAN`S BIRTHDAY

RETURN

UNIT

EXIT

X

X

X X

X X



CONTENIDO DE LA CUARTA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

HOW ARE YOU ?

WHEN IS YOUR

BIRTHDAY ¿

EXIT

RHYME MONTHS THE YEAR

CONTENS

ACTIVITY

COMPLETE THE MANES OF THE DAYS

OF THE WEEK

a.) M__d_y.

b.) T_sd_y.

c.) W_nd_y.

d.) Th_rd_y.

e.) Fr_d_y.

f.) S_t_r_d_y.

g.) S_nd_y.

FIND SEVEN MONTHS OF THE YEAR,

AND THERE DAY OF WEEK

CALIFICATION

WHITE THE NAMES OF THE DAYS OF

THE WEEK

IMAGEN

COMPLETE THE QUESTIONS AND THE

ANSWERS

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

MATCH AND COMPLETE AND WRITE

THE QUESTION AND ANSWERS

How old is Helen?

She is fifteen

How old is the

Grandmother?

She________

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

EXCELENT

GOOD

BAD

RETURN

UNIT

EXIT

X



CONTENIDO DE LA QUINTA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

IT IS – THEY ARE

PREPOSITIONS IN

– ON – OVER -

UNDER

EXIT

RHYME ANIMALS


FRUTAS

RETURN

OVER - UNDER

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

IMAGEN

IT IS, THEY ARE

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

RHYME ANIMALS

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

CONTENS

ACTIVITY

UNIT FIVE

AT THE MARKET

RETURN

UNIT

EXIT

X

X

X X

X



CONTENIDO DE LA QUINTA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

IT IS – THEY ARE

PREPOSITIONS IN

– ON – OVER -

UNDER

EXIT

RHYME ANIMALS

CONTENS

ACTIVITY

COMPLETE THE SENTENCES PUT IN ORDER, AND WRITE THE WORDS

IS – ARE A.) = RROTCA=_______

B.) = PPLEA =_______

C.) = PREA =_______

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

COMPLETE THE CROW

IMAGEN

IMAGEN

CALIFICATION

EXCELENT

GOOD

BAD

RETURN

UNIT

EXIT

X



CONTENIDO DE LA SEXTA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

IT WANT A – I WANT SOME

I’M HUNGRY- I’M

THRISTY

EXIT

SONG

MAY ¿HELP YOU?

ACTIVITY

CONTENTS


LA TIENDA

RETURN

I WANT A – I WANT SOME

I WANT SOME

I WANT A

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

I AM HUNGRY

I AM HUNGRY ,-------------

I WANT SOME BREAD.

I AM HUNGRY ,-------------

I WANT ___________.

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

I AM THRISTY


I WANT AND ORANGE JUICE

I _____________________.

I ____________________.

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

RETURN

MAY HELP YOU?

RETURN

UNIT SIX

AT THE STORE

RETURN

UNIT

EXIT

X

X

X X

X X



CONTENIDO DE LA SEXTA UNIDAD

IMAGEN VOCABULARY

GRAMMAR

R

IT WANT A – I WANT SOME

I’M HUNGRY- I’M

THRISTY

EXIT

SONG

MAY ¿HELP YOU?

ACTIVITY

CONTENTS

SING THE SONG

BINGO

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

SONG

IMAGEN

RETURN


HE- SHE- IT-THEY

1. ROBERT IS HUNGRY ------------------------- IS HUNGRY.

2. MARY IS THRISTY ________________ IS THRISTY.

MATCH

1. I WANT AN ICE CREAM.

2. I WANT SOME MILK.

3. I WANT AN APPLE.

IMAGEN

IMAGEN

IMAGEN

CALIFICATION

EXCELENT

GOOD

BAD

RETURN

UNIT

EXIT

X

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