MARCO TEORICO

En este capítulo se desarrollara una serie de puntos que facilitara la

compresión del lector sobre la realización de este proyecto. Como primer punto se

hará referencia sobre los antecedentes de la investigación asociándolo a la

problemática que presenta actualmente la UNEXPO, donde se expone un resumen de

otra investigación realizada anteriormente que aporta elementos importantes a esta y

luego se mencionan los antecedentes históricos relacionados con el tema.

Seguidamente se describen las bases teóricas, donde se menciona aspectos

importantes sobre los desechos sólidos, su clasificación y la contaminación. También

se puede observar algunas leyes y artículos referentes al tema, es decir, el marco legal

que apoya y sustenta dicho proyecto.

Antecedentes de la Investigación

Russo (2005) realizo su trabajo de investigación sobre una: “propuesta de una

programa de actividades que facilite la construcción de una conciencia ecológica en

los jóvenes de 10 a 16 años”. Este trabajo tuvo por objeto diseñar una propuesta de

actividades que estimulen, promuevan y fomenten el desarrollo de una conciencia

ecológica en los jóvenes de 10 a 16 años en un colegio, analizando las diferentes

metodologías utilizadas para facilitar el desarrollo de una conciencia ecológica,

además de inferir los perfiles de comportamientos a partir de sus manifestaciones

durante convivencias de los jóvenes con el ambiente.

La metodología utilizada fue cualitativa, haciendo énfasis en los datos

descriptivos, conceptos, teorías e hipótesis. También este trabajo de desarrollo en la

modalidad de proyecto factible, el cual sugiere la elaboración de una propuesta de

acción viable para tratar de solventar los problemas o necesidades presentes en el

grupo.

8

Como construcción del trabajo se obtuvo como punto más importante, que

para los fines de la educación ambiental debe existir una participación activa en los

miembros de la comunidad y todo su entorno, siendo protagonistas y así

concientizarse de los problemas que abundan en el ambiente para buscar posibles

soluciones. El aporte que da este proyecto es la importancia que le da a la conciencia

ecológica, la cual debe fomentarse desde temprana edad, con este se desea involucrar

a los jóvenes, docentes y representantes del colegio, en el aprovechamiento de los

desechos sólidos no peligrosos, de modo que se logre concientizarlos y crear una

cultura de reciclaje, donde este forme parte del día a día.

La Universidad Nacional Experimental Politécnica "Antonio José de

Sucre" (UNEXPO) Vice- Rectorado Luis Caballero Mejías; es una institución pública

de educación superior ubicada en Venezuela. Es una institución orientada hacia la

realización de actividades de docencia, investigación y extensión. Hoy esta

institución universitaria encara el futuro con fe y confianza, por cuanto su trayectoria

en términos de espacio y tiempo se fundamenta en los conocimientos y experiencias

acumuladas, en áreas de la ciencia, la técnica y el humanismo, en el ámbito de sus

Vice-Rectorados de Barquisimeto, Caracas y Puerto Ordaz. Caballero Mejías,

profesor, nació en Caracas a principios de siglo el 12 de diciembre de 1903. Trabajó

con desprendimiento en función de su país, vivió satisfecho con los resultados que se

obtenían con el trabajo realizado y recibía serenamente, con inmensa alegría, el

encuentro con sus egresados. Como creador e impulsor de la educación industrial en

Venezuela, vio formarse a su lado un considerable número de profesionales, quienes

han desempeñado una amplia escala de actividades; muchos de ellos han ocupado

importantes posiciones, participando en el desarrollo industrial y educacional de la

nación, en 1974 se crea el Instituto Universitario Politécnico Luis Caballero Mejías.

La Universidad Politécnica “Antonio José De Sucre” Vive- Rectorado Luis

Caballero Mejías, queda ubicada en el Km O De La Carretera Del Junquito, Caracas;

(Ver Anexos A y B). A medida que han transcurrido los años, se ha ido desarrollando

esta problemática en cuanto a la recolección de desechos sólidos no peligrosos, este

9

proyecto busca la mejora de este problema específicamente en la zona de Ingeniería

Industrial y busca con esto la concientización de la comunidad estudiantil que habita

día a día las aulas de la zona mencionada, y a partir de cartas explicativas solicitando

recipientes adecuados para la disposición de desechos sólidos no peligros a las

autoridades correspondientes.

Antecedentes Históricos del Manejo de los Desechos Sólidos

  El depósito y almacenamiento fue el primer destino de los desechos humanos.

Pero en aquella época no tenía  consecuencias ya que todos estos desechos eran

residuos inertes biodegradables.  En la Edad Media, los residuos urbanos se vertían en

las calles o en los ríos. Esto planteaba problemas de salud. Algunos residuos se

recuperaban de la basura para su reciclado.  En el siglo XIX, nos damos cuenta de

que la higiene es importante para prevenir las enfermedades y en 1883, el Prefecto de

París, Eugene Poubelle, obliga a los parisinos a arrojar sus residuos en un contenedor,

que fue rebautizado con el nombre de "basurero".  En la década de 1920, se crea el

primer vertedero de basura.  En 1975, aparece la ley sobre la eliminación de residuos,

dicha legislación  se modifica en 1992, junto con la integración de cuatro grandes

objetivos: 

1 - Prevenir o reducir la producción y residuos peligrosos, incluidos los que afectan a

la fabricación y distribución de productos.

 2 - Organizar el transporte de residuos y limitar la distancia y el volumen. 

3 - La recuperación de los residuos mediante la reutilización, el reciclado con el   fin

de obtener  los residuos materiales reutilizables o su energía. 

4- Mantener informado al público acerca de los efectos nocivos sobre el medio

ambiente, la salud pública en la producción y eliminación de desechos, con sujeción a

las normas de confidencialidad establecidas por la ley, así como las medidas para

prevenir o compensar los efectos negativos.

10

Por lo tanto, a partir de 1992 la recolección de basura empieza a ser desarrollada

por las comunidades (municipios o grupos de países), responsables de la misma y del

tratamiento de los residuos. Hoy en día, una gran mayoría de las comunidades han

creado sus propios sistemas de recolección de residuos domésticos. 

Bases Teóricas

Los Desechos Sólidos

El manejo de desechos sólidos es  la gestión de los residuos, la recogida, el

transporte, tratamiento, reciclado y eliminación de los materiales de desecho.

El término generalmente se refiere a los materiales producidos por la actividad

humana, y, en general, para reducir sus efectos sobre la salud y  el medio ambiente.

La gestión de los desechos es también llevada a cabo para recuperar los propios

recursos de dichos residuos. La gestión de los desechos  puede implicar tanto estados

sólidos, líquidos, gases o sustancias radiactivas, con diferentes métodos y técnicas

especializadas para cada uno. 

Desechos Sólidos No Peligrosos

Se entiende como desechos sólidos no peligroso a todo desecho sólido que no

es considerado como peligroso, es decir, que no represente una amenaza sustancial,

presente o futura, a la salud pública o a los organismos vivos (Liu, 2000).

Generación De Desechos Sólidos No Peligrosos

La generación u origen de los residuos sólidos no peligrosos se centra en las

comunidades, y está directamente relacionado con las actividades diarias de las

personas. La mayoría de los Residuos Sólidos

La generación de residuos se inicia cuando un consumidor decide que un

producto ya le resulta no deseable o inservible. Este momento varía con el criterio de

cada individuo y de sus costumbres. Asimismo, la generación de residuos sólidos se

11

encuentra sumamente ligada con el grado de desarrollo de una localidad, la densidad

de población y el ingreso económico. Según la Organización Mundial de la Salud

(OMS) el mayor número de desechos en kilogramos por habitante al día es mayor en

una localidad urbana, seguida por metropolitano, después semiurbano y por último

los desechos de una localidad rural (Jiménez, 2001).

Otro aspecto sumamente importante que se tiene que considerar cuando se

habla de residuos sólidos no peligrosos es, sin duda, la composición de los mismos.

Dentro de éstos hay características físicas, químicas y biológicas que determinan su

clasificación, la forma en que habrá que tratarlos, basándose en necesidades de

equipo, sistemas, programas y planes para contemplar una manera en que resulten

útiles a la comunidad.

Clasificación De Desechos Sólidos (por tipo de manejo)

Se puede clasificar un residuo por presentan algunas características asociadas

a manejo que debe ser realizado:

Desecho peligroso: Son residuos que por su naturaleza son inherentemente

peligrosos de manejar y/o disponer y pueden causar muerte, enfermedad; o que

son peligrosos para la salud o el medio ambiente cuando son manejados en forma

inapropiada.

Desecho Sólido Patógeno: residuo que por sus características y composición

puede ser reservorio o vehículo de infección a los seres humano.

Desecho Sólido Tóxico: residuo que por sus características físicas o químicas,

dependiendo de su concentración y tiempo de exposición, puede causar daño y

aun la muerte a los seres vivientes o puede provocar contaminación ambiental

Desecho Inerte: Residuo estable en el tiempo, el cual no producirá efectos

ambientales apreciables al interactuar en el medio ambiente.

Desecho No Peligroso: Ninguno de los anteriores. Se considera un desecho

sólido NO PELIGROSO a aquellos provenientes de casas habitación, sitios de

servicio privado y público, demoliciones y construcciones, establecimientos

comerciales y de servicios que no tengan efectos nocivos sobre la salud humana.

12

Recolección de Desechos Sólidos No Peligrosos

Un aspecto fundamental ligado a la generación de desechos sólidos es

indudablemente la recolección de los mismos. Regularmente, las autoridades son las

encargadas de efectuar la recolección de los residuos en cada uno de los puntos donde

se generan. Estas entidades, además, se encargan del servicio de transferencia, el

tratamiento y la disposición. La transferencia tiene como propósito reducir el número

de viajes para llevar los residuos sólidos al lugar de tratamiento o disposición que se

localiza, por lo general, fuera de la ciudad.

Cuando las zonas de transferencia se ubican dentro de la ciudad se deben

incorporar medidas que controlen el impacto ecológico. Esto se logra instalando

sistemas de captación de polvos, lavadores de malos olores, sistemas de control de

ruidos, fumigación periódica y un diseño arquitectónico adecuado para evitar tanto el

congestionamiento de tránsito como el deterioro de la imagen urbana.

Los Vertederos De Desechos Sólidos

  Poner un vertedero de desechos ha sido durante mucho tiempo un punto de

vista práctico y barato. Las desventajas de los vertederos son las molestias para el

vecindario, los riesgos de filtraciones en el suelo.

Además, condenan grandes áreas que, incluso después del cierre del sitio y del

relleno posterior, no son aptos para muchas actividades. Los residuos enterrados

siguen deteriorándose durante muchos años, la producción de lixiviados y de gas

(metano)  tienen que ser evacuados y tratados por períodos de hasta varias décadas. 

Con demasiada frecuencia, personas sin escrúpulos vierten sus residuos en la

naturaleza salvajemente. La mayoría de las veces en lugares aislados: los bosques,

islas, etc. 

La Contaminación

13

La basura y los desechos materiales orgánicos e inorgánicos que se arrojan en

la naturaleza, modifican sus condiciones y provocan cambios que pueden ir desde la

erosión hasta la extinción de las especies.

Los depósitos de basura al aire libre no sólo acaban con el hábitat natural de

los organismos, sino que interrumpen los ciclos biogeoquímicos, o acaban con los

integrantes de las cadenas alimentarias.

Como consecuencia, el ser humano tendrá menos recursos para alimentarse, al

buscar nuevas tierras que explotar dañará aún más las condiciones del planeta y

además podrá contraer numerosas enfermedades ocasionadas por arrojar basura en el

medio natural.

Los desechos humanos generalmente son tratados en plantas de tratamiento,

pero en países poco desarrollados con pocos recursos y que prescinden de estas

plantas, estos liberan sus desechos sin tratar, contaminando el ambiente y

principalmente fuentes de agua potable, esto acarrea muchas enfermedades a la

población, como por ejemplo el cólera. Por esto si bien los desechos de origen

humano se degradan solos con el tiempo, es conveniente tratarlos por el bien de la

salud de la población.

La problemática ambiental relacionada directamente con el manejo de los

desechos sólidos, afecta al hombre y a su entorno de diferentes maneras,

especialmente en los sectores de:

Salud pública

Destrucción de los recursos naturales renovables y no renovables.

Factores sociales

Factores económicos.

Todos estos elementos, afectan a cada uno de los componentes ambientales que

nosotros como habitantes del planeta Tierra necesitamos. Entre los factores

14

ambientales impactados por el mal manejo de los residuos sólidos tenemos:

Recurso Hídrico.

Recurso Atmosférico.

Recurso Suelo.

Paisajismo.

Recurso Hídrico: Del recurso hídrico hace parte todos los cuerpos de agua

que posee el planeta, estos se pueden subdividir en aguas superficiales y aguas sub-

superficiales.

Aguas Superficiales: Entre estas se encuentran los ríos, lagos, lagunas,

quebradas, océanos.

Aguas Sub-superficiales: Pozos, manantiales.

La contaminación de las aguas subterráneas ocurre debido a la filtración de

lixiviados a través del suelo, ya que este absorbe estos líquidos y los lleva hasta

donde se encuentran estas fuentes de agua. El tratamiento de estas fuentes de agua es

altamente costoso y puede llegar a afectar comunidades que dependen ˙nicamente de

este recurso como son los las zonas desérticas. (Ver Anexo C)

Recurso Atmosférico: Los residuos sólidos en su proceso de descomposición

generan malos olores y gases como metano (CH4) y dióxido de carbono (CO2).

Estos gases ayudan a incrementar el efecto invernadero en el planeta, materia

orgánica oxígeno dióxido de carbono agua otros compuestos dióxido de carbono

agua acido carbónico aumentando la temperatura y generando el deshielo en los

polos. Este proceso de descomposición se puede controlar con una correcta

disposición de los desechos sólidos a través de su incineración tecnificada, de la

ubicación de los desechos en rellenos sanitarios y/o botaderos especializados.

También los desechos sólidos pueden afectar el aire cuando estos son

quemados de manera descontrolada, generando humos y material particulado, los

cuales afectan el sistema respiratorio de los seres humanos.

15

Recurso Suelo: Este es el recurso que más directamente se ve afectado por el

inadecuado manejo de los desechos sólidos, ya que el ser humano a dispuesto en el a

través de los años, los desechos sólidos generados. Su contaminación ocurre a través

de diferentes elementos como son los lixiviados, que se filtran a través del suelo,

afectando la productividad del mismo y acabando con la microfauna que habita en el

(lombrices, bacterias, hongos, musgos, entre otros.), lo cual lleva a la pérdida de

productividad del suelo, aportando así a incrementar el proceso de desertificación del

suelo. La presencia constante de basuras en el suelo evita la recuperación de la flora

de la zona afectada e incrementa la presencia de plagas y animales que causan

enfermedades como son las ratas, las cucarachas, las moscas y zancudos. (Ver Anexo

D)

Recurso Paisajístico: Aunque no es uno de los recursos más renombrados, es

uno de los más afectados por la incorrecta disposición de los desechos sólidos, ya que

la constante presencia de las basuras en lugares expuestos causa un deterioro al

paisaje, (Ver Anexo E) afectando la salud humana ya que genera:

Estrés

Dolor de cabeza

Problemas sicológicos

Trastornos de atención

Disminución de la eficiencia laboral

Mal humor.

Estos efectos obstruyen nuestro diario laborar y afecta nuestra calidad de vida,

impide que estemos en armonía con nuestro entorno y afecta a la comunidad en

general. El creciente desarrollo urbano y por ende la gran concentración poblacional

del país ha generado un deterioro del paisaje y de la calidad de vida, por la falta de

cultura en cuanto al manejo de los desechos sólidos

Bases Legales

El Estado venezolano, procurando por la conservación y defensa del medio

16

ambiente, establece normativas en esta materia, con el fin de mejorar el espacio

donde vivimos y hacer tomar conciencia a los ciudadanos de los problemas que causa

la basura cuando es mal ubicada y clasificada.

En tal sentido, esta investigación se encuentra sustentada por leyes y decretos

de Venezuela que contemplan normas e información importante relacionada con el

tema en cuestión.

La Ley Orgánica de Educación (1980) en sus artículos 73 y 74 indican que la

comunidad educativa es una institución formada por docentes y alumnos, así como

también, cualquier persona de la comunidad en general. Tendrá la finalidad de

contribuir materialmente, de acuerdo con sus posibilidades, a las programaciones y la

conservación y mantenimiento del lugar de educación. Su actuación será democrática,

participativa e integradora del proceso educativo.

La Ley Orgánica para la Protección del Niño y el Adolescente (2000), en el

Artículo 31, señala el derecho que tienen los niños y adolescentes a un ambiente sano

ecológicamente equilibrado, así como la preservación y disfrute del paisaje. en el

artículos 55, se expone el derecho que tienen los niños y adolescentes a participar en

el proceso de educación. Estos tienen el derecho a ser informados y a participar

activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres,

representantes o responsables en relación al proceso educativo de los niños y

adolescentes que se encuentran bajo su patria potestad, presentación o

responsabilidad.

Por su parte la Constitución De La Republica Bolivariana De Venezuela

(2000) contiene diversos artículos que sustentan la importancia de esta investigación.

Entre estos se encuentra en el CAPITULO VI, De Los Derechos Culturales Y

Educativos, Artículo 107, CAPITULO IX, Delos Derechos Ambientales, Articulo 127

Y 129, los cuales resaltan la trascendencia del ambiente y por ende, plantean la

obligatoriedad de la educación ambiental en todos los niveles y modalidades del

sistema educativo, donde el Estado es el principal encargado de promover su

conservación, junto con la ayuda de los todos los ciudadanos.

17

El artículo 107 señala que:

La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del

sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal. es

obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo

diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de

Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.

Por su parte el artículo 127 menciona:

Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente

en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y

colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y

ecológicamente equilibrado. El estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica,

los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos

naturales y demás áreas de especial importancia ecológica.

El artículo 129 afirma:

Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben

ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y sociocultural. El

estado impedirá al país de desechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y

uso de arma nucleares.

Los Artículos 1, 2 y 3 de La Ley Orgánica del Ambiente (2008), establecen

que esta tiene por objeto establecer dentro de la política del desarrollo integral de la

Nación, los principios rectores para la conservación, defensa y mejoramiento del

ambiente en beneficio de la calidad de vida. Asimismo, estos tres últimos aspectos

comprenderán la creación, protección, conservación y mejoramiento de parques

nacionales, reservas forestales, monumentos naturales, zonas protectoras, entre otras.

el control, reducción o eliminación de factores, procesos o componentes del ambiente

que sean o puedan ocasionar perjuicios a la vida del hombre y de los demás seres. la

orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar conciencia

ambiental. El fomento de iniciativas públicas y privadas que estimulen la

18

participación ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente.

Es de suma importancia tomar en cuenta, lo que explican las leyes

mencionadas anteriormente, en especial porque el problema de los desechos sólidos

en nuestro país, es un problema social y para combatirlo, lo principal es llevar a cabo

un plan educativo que incluya en todos los aspectos la preocupación y el interés por el

medio ambiente, ya que, gracias a este el ser humano tiene vida.

19

MARCO METODOLOGICO

En este capítulo se presenta la metodología que permitió desarrollar el

presente Proyecto. Se muestran aspectos como el tipo de investigación y las técnicas

y procedimientos que fueron utilizados para llevar a cabo dicha investigación.

Tipo de Investigación

Esta investigación corresponde a la investigación de tipo Factible ya que

consiste en la elaboración y desarrollo de una propuesta que se convierte en modelo

operativo viable para resolver una situación específica en una organización, en

función de sus requerimientos y necesidades, en este caso, las aulas del área de

Ingeniería Industrial de la UNEXPO.

También puede enmarcarse dentro del tipo de investigación Documental-

Campo debido a que la recopilación de los datos proviene directamente de la realidad

estudiada donde ocurren los hechos. En este sentido, la misma es Aplicada, ya que

realiza un aporte significativo y viable para una organización y esta se refiere al

desarrollo de estrategias en pro de una mejora en la recolección de los desechos

sólidos no peligrosos presentes en las aulas del área de Ingeniería Industrial de la

UNEXPO.

Diseño de la investigación

Esta investigación consta de tres etapas:

Etapa I: Estudios Preliminares

1. Estudio de los resultados de la caracterización de los desechos sólidos no

peligrosos presentes en las aulas del área de Ingeniería Industrial.

2. Determinación de los desechos sólidos no peligrosos presentes en las aulas del

área de Ingeniería Industrial.

20

Etapa II: Análisis de estrategias para la optimización de la recolección de los

desechos sólidos no peligrosos.

1. Determinación de los requerimientos necesarios para lograr la optimización de la

recolección de los desechos sólidos no peligrosos.

2. Elaboración de solicitudes de material requerido para la optimización de los

desechos, dirigidas al Departamento de Ingeniería Industrial de la UNEXPO y a tres

entes privados.

3. Elaboración de material infografico referente al tema, para la concientización de

estudiantes y profesores.

Etapa III: Presentación de la Propuesta a1 Departamento de Ingeniería

Industrial de la UNEXPO y a los tres entes privados.

1. Presentación de los resultados al Departamento de Ingeniería Industrial y a

los entes privados que decidan contribuir con la solicitud del material requerido.

2. Ejecución de la optimización.

Población y muestra

La población objeto de este estudio estuvo compuesta por los docentes y

estudiantes de la UNEXPO.

La UNEXPO está compuesta por tres áreas, las cuales son Ingeniería

Industrial, Sistemas y Mecánica, pero, para efectos de esta investigación, se

selecciono el área de Ingeniería Industrial, específicamente sus aulas, la selección se

baso en la recopilación de los datos referidos al mantenimiento de las mismas (ver

Tabla 1) y los desechos sólidos no peligrosos presentes en ellas (ver Tabla 2), todo

esto, con el fin de optimizar la recolección de dichos desechos.

21

Tabla 1: Mantenimiento de las aulas de Ingeniería Industrial.

Número de aulas Numero de obreros Frecuencia de limpieza

12 2

1 vez diario: Limpieza

superficial (solo escoba)

2 veces semanal: Limpieza

a profundidad (escoba y

coleto)

Nota. Datos suministrados por el Departamento de Mantenimiento de la UNEXPO

(2012).

Tabla 2: Desechos sólidos no peligrosos presentes en las aulas de Ingeniería

Industrial

Material Presentación

Cartón Carpetas, envoltorios de chucherías,

cartulina, cartón piedra.

Papel Hojas de papel bond, hojas de cuaderno,

papel sanitario y servilletas.

Plástico Envases, bolsas, vasos, cubiertos,

envoltorios, lapiceros.

Aluminio Latas, papel de aluminio, bandejas.

Vidrio Botellas.

Nota. Elaboración propia. (2012).

Las aulas de Ingeniería Industrial fueron seleccionadas debido a la

preocupante situación en cuanto a la recolección de desechos y en este sentido,

también los estudiantes y profesores que hacen uso de las mismas (ver Tabla 3),

22

quienes son generadores continuos de desechos sólidos no peligrosos.

Tabla 3: Población de docentes y estudiantes en la UNEXPO y en Ingeniería

Industrial.

Área Numero

UNEXPO (Ingeniería Industrial,

Sistemas y Mecánica)

4200 (entre docentes y estudiantes)

Ingeniería Industrial 950 estudiantes y 29 docentes.

Nota. Datos suministrados por el Departamento de Admisión y Control de Estudios

(DACE) de la UNEXPO (2012).

Instrumentos de Recolección de Datos

En lo concerniente a los residuos sólidos, se hará en base a la observación

directa de los resultados de la acumulación de desechos sólidos no peligrosos a

consecuencia del actual sistema de recolección de los mismos en las aulas,(

Ver Anexo F) también, a través de la lectura de estudios anteriores de disposición de

desechos en las aulas del área de Ingeniería Industrial y otros documentos (paginas

webs, archivos “on line”) relacionados con experiencias exitosas en la recolección de

desechos sólidos no peligrosos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

23

ACTIVIDADES 15- 31

ENERO

1- 9

FEBRERO

10 - 16

FEBRERO

17- 23

FEBRERO

24- 29

FEBRERO

Revisión de bibliografía e

información

Selección del tema de

investigación

Conformación de grupo

de trabajo

Definición de diagnostico,

planteamiento del

problema, objetivos y

justificación

Entrega por parte del

estudiante del Borrador

#1 del proyecto

Entrega por parte del

docente el Borrador #1

corregido-orientaciones

Definición de Marco

Teórico Marco

Metodológico y Marco

Legal

Entrega por parte del

estudiantes del Borrador

#2

Entrega por parte del

docente del Borrador #2,

corregido- orientaciones

24

ACTIVIDADES 1- 5

MARZO

6- 13

MARZO

14 y 15

MARZO

Emisión de solicitudes para papeleras, dirigidas al

Departamento de Ingeniería Industrial y tres entes privados

(Ultra Care Medical C.A, Cofrepaca La Yaguara C.A,

Fabrica De Hielo Nevada C.A) (Ver Anexos G, H, I, J)

Emisión de permiso para visitas a los entes privados antes

mencionado elaborada por el departamento de formación

general de la UNEXPO.

Entrega de solicitud a (Ultra Care Medical C.A, Fabrica De

Hielo Nevada C.A) (Ver Anexos K y L )

Entrega de solicitud al Departamento de Ingeniera

Industrial y Cofrepaca La Yaguara C.A ( Ver Anexos M y N)

Elaboración de material infográfico para su posterior

colocación en cada una de las aulas de Ingeniería Industrial

( Ver Anexo O)

Búsqueda de respuesta de las solicitudes tanto del

Departamento de Ingeniería Industrial como en los entes

privados.

Ejecución del proyecto con la ayuda de la Prof. Sakin (Jefa

del Departamento de Ingeniería Industrial) (Ver Anexos P y

Q)

Elaboración de análisis de resultados y limitaciones

ENTREGA DE PROYECTO FINAL

Resultados

25

La investigación, arrojo los siguientes resultados:

1. En primera instancia, las solicitudes de las papeleras requeridas para la

ejecución del proyecto, entregadas a los entes privados Ultra Care Medical

C.A y Cofrepaca La Yaguara C.A fueron recibidas, sin embargo, la empresa

Fabrica de Hielo Nevada C.A, no quiso recibirla, alegando que su compañía

no otorga donaciones de ningún tipo. Por otra parte, la solicitud al

Departamento de Ingeniería Industrial de la UNEXPO, fue recibida.

2. La respuesta a las solicitudes de la donación de papeleras, por parte de todos

los destinatarios de las mismas, fue negativa, en el caso de Ultra Care Medical

C.A y Cofrepaca La Yaguara C.A, la respuesta fue la misma, alegan que en

este momento no están comprometidos a realizar colaboraciones, por atender

asuntos más importantes. La respuesta del Departamento de Ingeniería

Industrial, no fue tan radical, la jefa del mismo, Ingeniero Shakin Crescenci,

indico que el área de Planificación de la UNEXPO, le otorga un presupuesto a

principios y mediados de año, del cual disponen inmediatamente en función

de los requerimientos del momento, en este sentido, la solicitud de las

papeleras, llego en un momento, en el cual, no es posible atenderla, debido a

que el presupuesto fue destinado a principios del año en curso para la

realización de otras actividades en el área de Industrial, sin embargo, enfatizo

que tomara en cuenta la requisición de papeleras para la próxima asignación

de presupuesto.

3. El material infografico elaborado, referente al tema de la contaminación y la

exhortación a los estudiantes y profesores a colaborar con la limpieza del área,

fue colocado en las aulas que poseen cartelera informativa, específicamente,

seis (Ver Anexos P y Q), en el resto de las aulas, no fue posible la colocación

del mismo, debido a que no poseen cartelera y el Departamento no permite

que se ubiquen en otro sitio dentro de las mismas y en el caso de cuatro aulas,

no fue colocado porque al momento de ejecutar el proyecto, se estaba

dictando clases en las mismas.

Análisis de los Resultados

26

Los resultados de la investigación fueron muy precisos, en cuanto a las

respuestas dadas por parte de los entes privados Fabrica de Hielo Nevada, Ultra Care

Medical C.A y Cofrepaca La Yaguara C.A, dejo mucho que desear, debido a que estas

respuesta negativas, aunadas a la falta de interés que se evidencia en las mismas,

denota el poco compromiso que tienen estas compañías con la responsabilidad social,

con la colaboración en pro del mejoramiento de la sociedad y más aun, con el futuro

del país, que radica, en la calidad de la infraestructura, acondicionamiento y

comodidad de la misma, en las cuales se forman los futuros profesionales de

Venezuela.

Asimismo, la respuesta del Departamento de Ingeniería Industrial ante la

solicitud, no podría calificarse como completamente negativa, ya que la misma, fue

propiciada por la época del año en la cual se realizo la requisición, que es un tema

que claramente escapa de su alcance en este momento, por estar el presupuesto

previamente destinado a la ejecución de otras actividades que sin duda contribuirán al

mejoramiento de la casa de estudio, sin embargo, es importante aclarar que la

solicitud será tomada en consideración para la próxima asignación de presupuesto al

Departamento, lo cual, evidencia, el compromiso y preocupación de la universidad,

para llevar a cabo la ejecución de proyectos que ayudaran al desarrollo de la misma,

en este sentido, también se constata, la importancia que tienen los estudiantes, para la

casa de estudios, debido a que se atienden las propuestas realizadas por los mismos.

Por otra parte, se logro la colocación del material infografico en algunas aulas,

lográndose así el cumplimiento de uno de los objetivos, que no es más que a través de

este material, la comunidad de profesores y estudiantes, al verlo y leerlo, se

concientice acerca de la disposición de los desechos sólidos no peligrosos y de esta

manera, la creación de conciencia ambientalista que se persigue fomentar, sea cada

vez más amplia, de tal manera que se tengan aulas limpias para crear un ambiente

propicio para dictar y recibir clases.

Es importante destacar que la Jefa el Departamento de Ingeniería Industrial,

Ingeniero Shakiin Crescenci, solicito que se le entregue copia del material infografico

colocado en las aulas, para utilizarlo de ejemplo y normativas de higiene del área, en

27

las futuras charlas que se dictaran a los estudiantes de nuevo ingreso, lo cual, es un

gran punto a favor del proyecto, debido a que de esta manera, se estará

concientizando al estudiantado desde el inicio de su carrera universitaria, de tal

manera que desarrollen desde el primer instante que ingresen a la casa de estudio el

sentido de pertenencia y cuido tanto de las aéreas que conforman la UNEXPO como

del medio ambiente que los rodea.

CONCLUSIONES

28

La realización y posterior ejecución del proyecto de investigación permitió

establecer ciertas conclusiones, entre las más importantes, destacan la ineficiencia de

la UNEXPO, en cuanto a la atención de la disposición de los desechos sólidos no

peligrosos que a diario se acumulan no sola en las aulas, sino también fuera de ellas,

sin embargo, se aprecio que a través de las propuestas que actualmente los estudiantes

están realizando en pro del mejoramiento de las áreas, las autoridades de la casa de

estudio están tomando la iniciativa para darle respuesta a esta y otras problemáticas

que tanto aquejan y afectan a los miles de bachilleres, profesores, personal

administrativo y obrero que en ella interactúan.

Es imprescindible mencionar, la falta de compromiso de algunos entes

privados, como los anteriormente mencionados en el proyecto, lo cual, es sin duda

sinónimo de el poco interés que tienen en colaborar con el buen desarrollo de los

estudiantes, que, en algún momento de sus vidas, quizás lleguen a formar parte de

estas empresas, su falta de preocupación en la cuestión del tema ambiental, es

bastante amplia, considerando que son compañías que reportan grandes ganancias,

pero, con poco sentido de responsabilidad en la retribución de lo obtenido.

RECOMENDACIONES

La colocación de las papeleras en las aulas es una situación que debería ser

resuelta a la brevedad posible, porque no solo la concientización debe hacer su

trabajo, sino que esta debe ir de la mano de la disposición de recipientes para

depositar los desechos.

Es destacable que la colocación de las infografías, no se realizo totalmente,

debido a la carencia de carteleras informativas en algunas aulas, lo cual es un punto

que la UNEXPO debería resolver, ya que las mismas son el medio, a través del cual,

la comunidad universitaria, puede exponer temas de interés común.

El tema de la contaminación debe atenderse con más seriedad en la casa de estudios,

porque las consecuencias de la desinformación y poca conciencia, son las

responsables de la acumulación de desechos y del aspecto que actualmente presentan

las aulas de la universidad. En este sentido se sugiere que dicten charlas acerca del

29

impacto que la mala disposición de los desechos sólidos no peligrosos, tiene en el

medio ambiente, esto debería realizarse en conjunto con la organización de talleres

referentes al tema, una revista ecológica universitaria, para que de esta manera se

motive al estudiantado a fomentar conciencia en ellos y otros.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

30

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. (2000).

Escobar, Alejandra. Quintero, Dayana. Serradas, Doriana. (2006). El reciclaje como

instrumento para la concientización de la conservación del ambiente, en el

preescolar “Mi Casita de Colores”. Trabajo de investigación publicado, Universidad

Católica Andrés Bello. Caracas. Extraído el 2 de febrero de 2012 desde

http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAQ6004.pdf.

Fernández, Sandra. (2011). La Contaminación. Artículo de El Blog Verde Revista on

line. Extraído el 3 de febrero de 2012 desde http://elblogverde.com/la-contaminacion/

Guerra, Laura. (2004). La contaminación. Trabajo de investigación publicado,

Universidad Autónoma de México.

Ley Orgánica de la Educación. (1980).

Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA). (2000).

Ley sobre la Eliminación de Residuos. (1992).

Martínez, Isabella. (2011). Enfermedades causadas por la contaminación. Extraido el

3 de febrero de 2012 desde

 http://www.analitica.com/vam/1999.03/ciencia/Default.htm

ANEXO A

31

Mapa de la UNEXPO

ANEXO B

32

Área de Ingeniería Industrial (Vista Frontal)

ANEXO C

33

Contaminación Del Agua- Recurso Hídrico

ANEXO D

34

Contaminación Del Suelo- Recurso Suelo

ANEXO E

35

Contaminación Visual- Recurso Paisajístico

ANEXO F

36

Situación de las aulas de Ingeniería Industrial

ANEXO G

37

Caracas, 1 de marzo de 2012

COFREPACA LA YAGUARA C.A

Presente.-

Por medio de la presente nosotros(a) ACOSTA G MARY C, venezolana, CI: 17168959 y

DUGARTE R MILAGROS C, Venezolana, CI: 18616871, estudiantes de ingeniería industrial de la

UNEXPO, nos es grato dirigirnos a Ustedes con la seguridad que nuestras peticiones serán acogidas,

ya que nuestra intención es solicitar un donativo de 12 papeleras tamaño pequeño para dotar a las aulas

de ingeniería industrial de nuestra casa de estudio, debido a que el área carece de las mismas; lo cual

está generando acumulación desagradable de desechos sólidos no peligrosos y esto ocasiona que el

ambiente no sea el más propicio para recibir clases; en vista de que estamos realizando un proyecto de

investigación titulado: Optimización de la Recolección de los Desechos Sólidos No Peligrosos en la

aulas de Ingeniería Industrial de la UNEXPO; pero desafortunadamente no contamos con líneas de

créditos ni recursos suficientes para adquirirlos y así cumplir con nuestra misión y proyecto.

Acudimos a su generosidad para que se integre a nuestro proyecto colaborando decididamente

y así llevar algo de bienestar a los estudiantes que hacen uso de las aulas.

Tenga la seguridad que su donación será bien recibida y compensada con la satisfacción de ver

realizados los sueños y anhelos de cientos de estudiantes que claman por un ambiente sano para su

educación.

Para mayor información puede comunicarse con nosotros:

Número de Teléfono: (0414)3183163 - (0416)3431790

Correo electrónico: maryacosta09@hotmail.com; mcdr_89@hotmail.com

Gracias anticipadas por atender nuestra solicitud, esperando una respuesta positiva.

Solicitud Cofrepaca La Yaguara C.A

ANEXO H

38

Caracas, 1 de marzo de 2012

ULTRA CARE MEDICAL C.A

Presente.-

Por medio de la presente nosotros(a) ACOSTA G MARY C, venezolana, CI: 17168959 y

DUGARTE R MILAGROS C, Venezolana, CI: 18616871, estudiantes de Ingeniería Industrial de la

UNEXPO, nos es grato dirigirnos a ustedes con la seguridad que nuestras peticiones serán acogidas, ya

que nuestra intención es solicitar un donativo de 12 papeleras tamaño pequeño para dotar a las aulas de

Ingeniería Industrial de nuestra casa de estudio, debido a que el área carece de las mismas; lo cual está

generando acumulación desagradable de desechos sólidos no peligrosos y esto ocasiona que el

ambiente no sea el más propicio para recibir clases; en vista de que estamos realizando un proyecto de

investigación titulado: OPTIMIZACIÓN DE LA RECOLECCIÓN DE LOS DESECHOS SÓLIDOS NO

PELIGROSOS EN LA AULAS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE UNEXPO; pero

desafortunadamente no contamos con líneas de créditos ni recursos suficientes para adquirirlos y así

cumplir con nuestra misión y proyecto.

Acudimos a su generosidad para que se integre a nuestro proyecto colaborando decididamente

y así llevar algo de bienestar a los estudiantes que hacen uso de las aulas.

Tenga la seguridad que su donación será bien recibida y compensada con la satisfacción de ver

realizados los sueños y anhelos de cientos de estudiantes que claman por un ambiente sano para su

educación.

Para mayor información puede comunicarse con nosotros:

Número de Teléfono: (0414)3183163 - (0416)3431790

Correo electrónico: maryacosta09@hotmail.com; mcdr_89@hotmail.com

Gracias anticipadas por atender nuestra solicitud, esperando una respuesta positiva.

Solicitud Ultra Care Medical C.A

ANEXO I

39

Caracas, 1 de marzo de 2012

FABRICA DE HIELO NEVADA C.A

Presente.-

Por medio de la presente nosotros(a) ACOSTA G MARY C, venezolana, CI: 17168959 y

DUGARTE R MILAGROS C, Venezolana, CI: 18616871, estudiantes de Ingeniería Industrial de la

UNEXPO, nos es grato dirigirnos a Ustedes con la seguridad que nuestras peticiones serán acogidas,

ya que nuestra intención es solicitar un donativo de 12 papeleras tamaño pequeño para dotar a las aulas

de Ingeniería Industrial de nuestra casa de estudio, debido a que el área carece de las mismas; lo cual

está generando acumulación desagradable de desechos sólidos no peligrosos y esto ocasiona que el

ambiente no sea el más propicio para recibir clases; en vista de que estamos realizando un proyecto de

investigación titulado: OPTIMIZACIÓN DE LA RECOLECCIÓN DE LOS DESECHOS SÓLIDOS NO

PELIGROSOS EN LA AULAS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE UNEXPO; pero

desafortunadamente no contamos con líneas de créditos ni recursos suficientes para adquirirlos y así

cumplir con nuestra misión y proyecto.

Acudimos a su generosidad para que se integre a nuestro proyecto colaborando decididamente

y así llevar algo de bienestar a los estudiantes que hacen uso de las aulas.

Tenga la seguridad que su donación será bien recibida y compensada con la satisfacción de ver

realizados los sueños y anhelos de cientos de estudiantes que claman por un ambiente sano para su

educación.

Para mayor información puede comunicarse con nosotros:

Número de Teléfono: (0414)3183163 - (0416)3431790

Correo electrónico: maryacosta09@hotmail.com; mcdr_89@hotmail.com

Gracias anticipadas por atender nuestra solicitud, esperando una respuesta positiva.

Solicitud Fabrica de Hielo Nevada C.A

ANEXO J

40

Caracas, 1 de marzo de 2012

DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL

Presente.-

Por medio de la presente nosotros(a) ACOSTA G MARY C, venezolana, CI: 17168959 y

DUGARTE R MILAGROS C, Venezolana, CI: 18616871, estudiantes de Ingeniería Industrial, nos es

grato dirigirnos a ustedes con la seguridad que nuestras peticiones serán acogidas, ya que nuestra

intención es solicitar 12 papeleras tamaño pequeño para dotar a las aulas de Ingeniería Industrial de

nuestra casa de estudio, debido a que el área carece de las mismas; lo cual está generando acumulación

desagradable de desechos sólidos no peligrosos y esto ocasiona que el ambiente no sea el más propicio

para recibir clases; en vista de que estamos realizando un proyecto de investigación titulado:

OPTIMIZACIÓN DE LA RECOLECCIÓN DE LOS DESECHOS SÓLIDOS NO PELIGROSOS EN LA

AULAS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE UNEXPO; pero desafortunadamente no contamos con

líneas de créditos ni recursos suficientes para adquirirlos y así cumplir con nuestro proyecto.

Acudimos a ustedes para así llevar algo de bienestar a los estudiantes que hacen uso de las

aulas. Tenga la seguridad que su aporte será bien recibido y compensado con la satisfacción de ver

realizados los sueños y anhelos de cientos de estudiantes que claman por un ambiente sano para su

educación.

Para mayor información puede comunicarse con nosotros:

Número de Teléfono: (0414)3183163 - (0416)3431790

Correo electrónico: maryacosta09@hotmail.com; mcdr_89@hotmail.com

Gracias anticipadas por atender nuestra solicitud, esperando una respuesta positiva.

Solicitud Departamento de Ingeniería Industrial

ANEXO K

41

Solicitud sellada por Ultra Care Medical C.A

ANEXO L

42

Solicitud sin sellar de Fabrica de Hielo Nevada C.A

ANEXO M

43

Solicitud sellada por Cofrepaca La Yaguara C.A

ANEXO N

44

Solicitud Departamento de Ingeniería Industrial sellada.

ANEXO O

45

46

Infografía

ANEXO P

Infografía colocada en el aula 22

ANEXO Q

47

Infografía colocada en el aula 23

48