PROYECTO: REGULARIZACIÓN A DISTANCIA POR MEDIO DE LAS TIC´S

Autor: Lorena Hernández Aguilar

Propuesta del proyecto

Debido a la falta de tiempo y espacio para atender a los

alumnos rezagados o con dificultades de aprendizaje en la materia

de matemáticas de la escuela “PEDRO MORENO”, la propuesta de

trabajo, es la elaboración de un curso de regularización en línea,

en el que se planten algunas estrategias especiales y enfocadas

para los alumnos de quinto grado con dificultades de aprendizaje

en la materia de matemáticas, pero con apertura a todo el grupo y

el que desee participar.

Propósito de la propuesta

El propósito de mi propuesta es que los alumnos de 5° que participen en este

curso de regularización, no tengan que presentarse en turno contrario ni los fines de

semana a las instalaciones del plantel, pero que tengan la atención, asesoría y

acompañamiento que necesitan para mejorar su desempeño matemático.

Considero que este proyecto que es de gran relevancia, en el sentido que con el

buscamos, en un primer momento regularizar a los alumnos que se les dificulta el

aprendizaje y entendimiento de las matemáticas, con lo que impactaremos de

manera secundaria en los indicadores de aprobación y deserción.

Planteamiento del problema

El problema, es que en las escuelas primarias no se da la opción y el

espacio para poder regularizar a los alumnos con dificultades de

aprendizaje, es por ello que considero que es de suma importancia

comenzar hacerlo. Desafortunadamente no se cuenta con el espacio ni el

tiempo, por que el plantel cuenta con doble turno y no se puede hacer uso

de las instalaciones.

Es por ello que se plantea llevar acabo un curso de “regularización a

distancia utilizando las TIC´S”

Contexto

Comenzaré explicando mi contexto laboral, soy docente de la escuela primaria “Pedro Moreno”, ubicada en el Fracc. Villas

Terranova, Mpio. De Tlajomulco de Zúñiga en el Estado de Jalisco, la escuela cuenta con 12 grupos, un maestro por grupo, directivo,

Mtro. De Educación Física y personal de intendencia. El plantel funge como escuela de doble turno y cierra sus puertas el fin de

semana. La escuela no esta dotada con aula de medios y el uso de las TIC´S, es sumamente limitada pues no tenemos acceso a ella.

En dirección existen dos computadoras con impresora e internet y equipo de sonido, esos son los dispositivos tecnológicos con los que

cuenta nuestra escuela.

Las personas que habitan en esa zona tienen una mezcla de costumbres de una zona rural, con costumbres citadinas, pues es

un fraccionamiento en muy grande de casas de interés social en el que viven personas de distintos lugares de Jalisco y algunos otros

Estados . En consecuencia la población estudiantil, son una mezcla de gente que son originarias de esa localidad y otros que se han

instalado en los últimos años en esa región en los múltiples fraccionamientos que se han hecho en la zona. En cuanto a la situación

socioeconómica de nuestros alumnos son personas que en su mayoría pertenecen a la clase media baja y baja. Los padres de familia

en su mayoría son obreros, amas de casa o comerciantes.

Población a la que está dirigido el proyecto.

La población directamente beneficiada, son

especialmente los alumnos de quinto grado de

primaria que muestran dificultades en el aprendizaje

de las matemáticas. Aun que podrán participar los

alumnos que así lo deseen y que pertenezcan al

grupo a mi cargo.

Objetivo

Crear una Webquest y un blog con diversos recursos

matemáticos, como videos y ejercicios atractivos y

significativos, además de dar la oportunidad a los alumnos

que tienen dificultades para aprender matemáticas y que no

tienen la solvencia económica para poder pagar clases de

regularización.

Justificación

Los alumnos de 5°de la escuela primaria “Pedro Moreno” muestran un rezagoleve en la materia de matemáticas, la causante no la puedo decir conexactitud por que es complicado de detectar. Desde la antigüedad o desdeque yo tengo uso de razón, las matemáticas no son del gusto de losalumnos, sin importar el nivel educativo del que se hable. Simplementequeda asentado como un tabú que esta presente desde hace muchosaños.

En las escuelas primarias no se ha dado la oportunidad ni creado el espaciopara que los alumnos puedan recibir clases de regularización por parte desu maestro, esto debido a la falta de espacio en el plantel y la carga detrabajo por ser un maestro titular para todas las materias. Es por lo anteriorque considero que crear un espacio virtual que permita a los alumnosrecibir asesoría a distancia es una buena área de oportunidad para losalumnos y el docente, pues permitirá que los alumnos ejerciten loaprendido en clases, además de apropiarse de conocimiento de maneraautónoma mediante la visualización de distintos videos y resolución deejercicios en línea.

Recursos Tecnológicos a utilizar.

Blog

Webquest

Correo electrónico

Web

Slideshare

Videoconferencia

Skype

Power point

Cronograma de Actividades

Fecha Actividad a Desarrollar Recursos Responsable

1º

Quincena

- Se inicia el curso, con el apoyo de un

blog, el cual introduce al alumno sobre las

actividades a realizar, se inicia con una

pregunta generadora, la cual deberán de

comentar en el mismo blog. El docente

revisará comentarios y enviara comentarios

al correo del alumno y en el mismo blog.

- Observaran un video de ubicación de

fracciones en la recta y realizarán

ejercicios en línea.

Blog

Videos de fracciones

(youtube)

Mtra. De Grupo:

Lorena Hernández

Aguilar

2º

Quincena

-Utilizando el mismo blog, se dispone para

que el alumno, comience a comentar sus

experiencias con el video y la

familiarización con el blog.

- Se subirán al blog ejercicios de temas

vistos en clase que no quedaron claros,

para su resolución y los enviaran por

correo.

- Se realizaran video llamadas para

aclaración de dudas.

Blog, web,

videoconferencia,

power point y correo

electrónico.

Mtra. De Grupo:

Lorena Hernández

Aguilar

Cronograma de Actividades

Fecha Actividades a Desarrollar Recursos Responsable

3º

Quincena

Con el apoyo de una Webquest, el alumno

resolverá diferentes planteamientos

matemáticos utilizando fracción, y

operaciones básicas. Esta actividad será en

equipos por lo que tendrán que pononerse

en contacto por medio de video llamada (los

que tengan la posibilidad) o por medio de

WhatsApp o correo electrónico.

Webquest y skype,

WhatsApp y correo

electrónico.

Mtra. De Grupo:

Lorena Hernández

Aguilar

Criterios de evaluación

Criterios de Evaluación del Curso Si No

Las actividad diseñada dentro de la webquest, fue

pertinente y ayudo al estudiante para generar una

evidencia de lo aprendido.

Los acervos de información electrónica, que se

proponen dentro del blog, son fáciles de entender, e

ilustrativos

A través de los medios de comunicación como el

correo electrónico y el skype, se pudo tener un

acompañamiento oportuno por parte del asesor del

curso.

Las instrucciones son claras y precisas, de los pasos

que se deben de seguir a lo largo del curso

El curso permitió adquirir los conocimientos que el

alumno no adquirió en el salón de clases