PROYECTO DOCENTES FINALl[1]

5/17/2018 PROYECTO DOCENTES FINALl[1] - slidepdf.com

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD MATEMÁTICA E INFORMÁTICA

PROYECTO DE INNOVACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES

I. TITULO:

Curso Taller de “AULAS VIRTUALES, CMAPTOOLS Y PIZARRA INTERACTIVADIGITAL COMO RECURSOS EDUCATIVOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE”

II. ÁMBITO DE EJECUCIÓN

D.R.E. : PUNO

UGEL : COLLAO - ILAVE

PROVINCIA : COLLAO

DISTRITO : ILAVE



Luque Cama, Alcides [email protected]

Mamani Quispe, Fidel [email protected]

Pari Huahuasoncco, Ciro Homero [email protected] Javier Garambel Pérez [email protected]

Ticona Sarmiento, Mercedes Marivel [email protected]

ASESOR: Dr. Rodolfo Monje Charaja

IV. PROBLEMA PRIORIZADO

Uno de los múltiples factores de la educación en la región de Puno, es el manejo de

TICs, los cuales usados de manera adecuada logran un aprendizaje eficaz, sin embargo,

muchos docentes de las IES de la región Puno, no manejan dichos TICs, aplicando un

proceso de enseñanza aprendizaje tradicional, que en muchos casos lejos de motivar al

estudiante, lo desmotivan.

Según el diagnóstico realizado algunos docentes de las I.E.S. de la UGEL COLLAO –

ILAVE presentan dificultades, en el uso de Aulas Virtuales, Cmap Tools y Pizarra

Interactiva Virtual en el proceso de enseñanza – aprendizaje, por lo que se implementará

el proyecto de innovación orientado al uso pedagógico de dichos recursos tecnológicos.

V. JUSTIFICACIÓN



VI. MARCO TEORICO

6.1. CONCEPTOS

RECURSO EDUCATIVO.- Un recurso educativo es cualquier material que se ha

elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No

olvidemos que los recursos educativos deben utilizarse en un contexto educativo.

AULA VIRTUAL.- El aula virtual es el medio en la WWW el cual los educadores y

educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje. (Horton,

2000)

El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para la distribución de la información, sino

que debe ser un sistema donde las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje

puedan tomar lugar, es decir que deben permitir interactividad, comunicación, aplicación

de los conocimientos, evaluación y manejo de la clase

MOODLE.- es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de



CmapTools está basado en el aprendizaje significativo, se basa en la idea en que cada

persona construye su propio conocimiento, cada persona tiene una estructura cognitiva

individual que está basada en sus experiencias, en lo que ha aprendido. Es el estudiante el

que debe tomar la decisión de aprender y que al aprender lo que está haciendo es entender

el mundo a través de enlazar conceptos nuevos a los conceptos que poseía de una manera

significativa.

LA PIZARRA INTERACTIVA DIGITAL: También denominada Pizarra DigitalInteractiva (PDI) consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la

señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la

que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen

proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas

a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador

mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo

como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo

diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

VII.OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL



VIII. NATURALEZA DEL PROYECTO

El Ministerio de Educación en el marco de una reforma, acorde al nuevo enfoque

pedagógico considera la formación integral del educando. Puesto que, no solo se trata de

contar con equipos o software básicos, sino también se busca usarlos eficientemente en casa

y en el aula, así favorecer el desarrollo de las capacidades y habilidades en los docentes que

les permita optimizar sus propios procesos de enseñanza para lo cual las instituciones

educativas deben promover las actualizaciones respectivas.

Este proyecto corresponde a la naturaleza de innovación pedagógica, ya que pretende

resolver un problema fundamental que afecta a la formación integral.

IX. POBLACION BENEFICIARIA

La población que se proyecta, es alcanzar a los docentes de la UGEL COLLAO – ILAVE

de la región de Puno, como se detalla a continuación:

Directores de las I.E.S. 27

Docentes de las I.E.S. 40

Total 67



- Además se pretende ayudar al desarrollo de la pedagogía para su mejor

aplicación en los procesos educativos. Así estaríamos cubriendo de alguna manera las

expectativas que quiere lograr el Ministerio de Educación con el uso de recursos

educativos apoyando a elevar el nivel profesional de nuestros docentes con una mejor

capacidad para enfrentar los cambios tecnológicos que nos prepara el futuro.

XI. POTENCIALIDADES Y RECURSOS DISPONIBLES

- Laboratorio de Computo

- Ponentes

- Proyector Multimedia.

- Pizarra interactiva digital

XII.ESTRATEGIAS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Con este curso taller de Capacitación en el Manejo de: “Aulas Virtuales , Cmaptools y

Pizarra Interactiva Digital como recursos educativos en el proceso enseñanza



Lograr un adecuado

conocimiento de las aulasvirtuales como recurso

didáctico para el proceso

de enseñanza aprendizaje.

Elabora sesiones de

aprendizaje en elaula virtual Ficha de observación

Comisión

organizadora

Elaborar mapasconceptuales con el

software Cmap Tools.

Manipula

adecuadamente el

software

CmapTools.Ficha de observación

Comisión

organizadoraElaborar mapas

conceptuales con el

software

CmapTools.

Manejar apropiadamente

la pizarra interactivadigital

Utiliza

apropiadamente la

pizarra interactiva

digital

Ficha de observaciónComisión

organizadora

XIV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Actividades y tareas Responsable

Septiembre Octubre

Semanas Días1s 2s 3s 4s 1 2 3 4 5

Elaboración del proyecto Comisión organizadora X X



reconocimiento del

entorno de CmapTools

Godofredo Huamán

Monroy

y estudiantes

9:20 – 10:20Trabajo práctico de

CmapToolsTaller

Ponente: MSc.

Godofredo Huamán

Monroy

y estudiantes

10:20 – 10:40Refrigerio Comisión

organizadora

10:40 – 11:40

Gestión de actividadescomo estudiante en la

plataforma Moodle

Parte

Taller

Ponente: MSc.Godofredo Huaman

Monroy

y estudiantes

11:40 –12:40

Gestión de actividades

como docente en la

plataforma Moodle

Parte

Taller

Ponente: MSc.

Godofredo Huamán

Monroy

y estudiantes

12:40 – 14:00Diseño de sesiones

virtualesTaller

Ponente: MSc.

Godofredo Huamán

Monroy

y estudiantes

21 10 11

8:00 – 9:00

Instalación y

configuración de la

pizarra interactiva

digital

Taller

Ponente: MSc.

Godofredo Huamán

Monroy

y estudiantes

9:00 - 10:20Manejo de la pizarra

interactiva digitalTaller

Ponente: MSc.

Godofredo Huamán

Monroy



Ítem CantidadCosto Unitario

S/.

Costo Total

S/.

Aporte de los integrantes del

grupo 14 50 700,00

Total -- -- 700,00

b. EGRESOS

b.1 bienes

Ítem CantidadCosto Unitario

(S/.)

Costo Total

(S/.)14.1 BIENES

Computadores

Laboratorio de computo

Proyector Multimedia

Copias

Hojas

40

01

01

56

½ millar

0.00

0.00

0.00

0.50

12.00

0,00

0,00

0,00

28,00

12,00

Total -- -- 40,00

b.2 servicios



Total de egresos 700,00

Saldo 0,00

XVII. FINANCIAMIENTO

Los BIENES serán facilitados por la UGEL COLLAO – ILAVE de la ciudad de Ilave y la

Universidad Nacional del Altiplano - Puno.

Los SERVICIOS serán financiados por los estudiantes del IX Semestre de Matemática e

Informática de la Facultad de Ciencia de la Educación de la Universidad Nacional del

Altiplano Puno, responsables del evento en vista de que no es un proyecto con fines delucro.



ÁRBOL DE PROBLEMAS

61

Uso limitado del PID en

sesiones de

aprendizaje.

Desaprovechamiento decursos a distancia vía

virtualAlgunos docentes de la provincia del Collao presentanun limitado conocimiento en software de organizaciónde información, aulas virtuales y pizarra interactiva

digital

llao presentan

limitado conocimiento en software de organización deinformación, aulas virtuales y pizarra interactiva

digital

Conocimientoescaso en el manejo

de PID

Limitado conocimiento de

aulas virtuales como recursos

didácticos

Desinterés del uso de software deorganización del conocimiento con

el desarrollo de sesiones deaprendizaje.

Inadecuada formación académica, acorde a lasdemandas y necesidades actuales de la sociedad

Desvinculación del uso de

software de organización deinformación, con la elaboración de

materiales educativos

Consecuencia

s

Problema

central

Causas



ÁRBOL DE OBJETIVO

62

Uso adecuado del PID

en sesiones de

aprendizaje.Facilidad para seguir

cursos virtuales adistancia

Docentes de la provincia del Collao poseen unapropiado conocimiento en software de

organización de información, aulas virtuales ypizarra interactiva digital.

Conocimiento delmanejo de PIDAdecuado conocimiento

de aulas virtuales comorecursos didácticos

Interés del uso de software deorganización del conocimiento

con el desarrollo de sesiones deaprendizaje.

Formación académica, acorde a las

demandas y necesidades actuales de lasociedad

Vinculación del uso de software

de organización de información,

con la elaboración de materiales

educativos

Consecuenc

ias

Problem

a central

Causas



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