PROYECTO: “EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ”

ESCUELA PRIMARIA “FELIPE VILLANUEVA”TURNO VESPERTINO C.C.T. 15EPR4579G

NOMBRE DE LA DIRECTORA ESCOLAR:

MICAELA VACA CALATLA

PROFESORAS RESPONSABLES:

YENY GARCIA ALCANTAR

MIRIAM ALBA LAZCANO

CICLO ESCOLAR 2013-2014

LA GUADALUPANA , ECATEPEC; MEX.

INTRODUCCIÓN

Bien sabemos que uno de los problemas que se agrava día con día es el uso irracional de nuestros recursos naturales y la causa que lo origina es principalmente la forma en que percibimos a la misma naturaleza, el uso que hacemos de ésta y la manera en cómo apoyamos en su recuperación.

Por ello es importante que desde el hogar en donde los niños realizan labores de limpieza y orden, adquieran hábitos, actitudes y valores que puedan aplicar también en la escuela para así preservar el ambiente que los rodea pues es el lugar en donde se desenvuelven gran parte de su vida.

Al enfrentarnos con el descuido total por parte del ser humano hacia la apreciación y el cuidado de nuestro Medio Ambiente es necesario concientizar principalmente a los niños sobre la problemática que se vive en la actualidad y a su vez llevar a cabo acciones en beneficio de nuestro entorno inmediato.

La escuela es el lugar idóneo en el que los alumnos pueden realizar infinidad de actividades que sean de su agrado, que lo involucren con el resto de sus compañeros, maestros y padres de familia, para que de ésta manera tomen decisiones, socialicen, apoyen, compartan y trabajen en equipo poniendo en práctica valores y actitudes que lo harán ser un ciudadano consciente, participativo y que será fuente de inspiración y ejemplo a futuras generaciones.

FUNDAMENTACIÓN Uno de los problemas ambientales de los que oímos en las

noticias de la televisión, periódicos y/o revistas, además del cambio climáticos el de la deforestación. Se entiende con ello que cientos o miles de hectáreas de bosques o selvas se han

perdido año con año.

Los árboles son muy importantes ya que estos regulan el clima y la temperatura. Con su follaje dan sombra y evitan

que haga mucho calor, detienen los vientos fuertes para reducir el frio así como la disminución del ruido en las grandes ciudades. A través de su tronco y sus raíces conducen agua a la tierra y la mantienen húmeda. Lo más importante aún es

que producen el oxígeno que nos mantiene vivos.

Es entonces que surge la necesidad de concientizar al individuo desde edad temprana en el cuidado y manejo de su

entorno inmediato. ¿ Cómo ? A través de actividades de mantenimiento en áreas escolares específicas con apoyo

alumnos, padres de familia, docentes y personal directivo con el fin de dar continuidad a los espacios que se recuperaron

con anterioridad.

OBJETIVOS

 Promover el cambio de actitud de la comunidad escolar ante el cuidado y protección del ambiente partiendo de prácticas cotidianas encaminadas a la preservación de éste.

El alumno participará en prácticas de reforestación, limpieza y mantenimiento del entorno adquiriendo la concientización del cuidado y respeto por los seres vivos.

Fomentar el trabajo colaborativo entre la comunidad escolar en dichas actividades.

PROYECTO

SIENTE

•Se realizará un recorrido con los alumnos al interior de la escuela.•El alumno visualizará aquellas zonas en las que se muestren ejemplos de descuido o maltrato en el medio que los rodea.

•Una vez en el salón se cuestionará sobre lo que ellos lograron observar y se comentará en plenaria.

•Posteriormente darán a conocer los motivos por los que ellos consideren se encuentran así y a qué se debe.

•¿Cuál creen que es el principal problema de todos ?•¿Por qué ?•Se les mostrarán dos imágenes ( Cuidado del medio ambiente y Descuido del entorno )

•¿Qué imagen te gusta más?•¿Qué puedes hacer tú para que esto ya no ocurra?

I MAGINA

• Si entre todos arregláramos esas áreas cómo se vería nuestra escuela?

•¿Qué es lo que debemos hacer?

•¿Pará que debemos hacerlo?

•¿Cómo lo haríamos?

•¿ Qué necesitamos?

•¿ Quíen o quiénes intervendrían ?

• ¿ Cúando se haría?

•¿Para qué lo haríamos?

HAZ

Plan de trabajo:

•Identificar en la escuela todas aquellas zonas en mal estado, maltrato, descuido etc.

•Determinar las áreas que se deban trabajar en orden de importancia.

•Asignar funciones, fechas y horarios de trabajo.

•Determinar el tipo de herramientas o utencilios que se ocuparán.

•Invitar a padres de familia para colaborar en la actividad.

ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLES

MATERIAL

Plantemos un árbol Una semana Profesoras Padres de familia

Alumnos

Marcadores Imágenes en proyección

Cañón Computadora

Herramienta: palas, picos, tijeras, cubetas, escobas,

bolsas etc. Grava

Arboles para plantar Tierra negra

Agua

Limpieza del jardín Tres días Profesoras Alumnos

Personal del ayuntamiento

Podadoras Bolsas para la basura

Escobas

Poda Un día Profesoras Padres de familia

Tijeras Escoba

Bolsas para la basura

Mantenimiento de las jardineras

Un día Profesoras Padres de familia

Alumnos

Herramienta: palas, picos, tijeras, cubetas, escobas,

recogedores, bolsas para la basura, etc.

Tierra negra Agua

Pintado de comedores Una semana Profesoras Padres de familia

Pintura de aceite Brocha Tinher

ETAPA HAZ DEL 28 DE OCTUBRE AL 13 DE

DICIEMBRE

Se observa la falta de cuidado hacia esta área, además de jardineras

vacías

Imagen que muestra una de las jardineras construidas

aproximadamente dos años pero que nunca se utilizaron.

Los alumnos de sexto, quinto y primer año fueron apoyados por

las docentes para limpiar el área. Fue primordial retirar las rocas del área o

cualquier otro impedimento antes de cortar el pasto y esquejar los árboles

Los niños de primero contribuyeron

cargando grava en pequeñas bolsas de

plástico.

Los alumnos se forman para verter la tierra en los

las jardineras.

Docentes retirando el contenedor de las raíces

del árbol.

Árbol de limón recién trasplantado.

Higo recién transparentado. Limonero enseguida de

ser regado.

Aplicando la segunda mano para un barnizado

perfecto.

Jardineras restauradas

Jardinera en proceso de limpieza.

Personal del ayuntamiento

colabora con la poda de árboles.

Alumnos de segundo grado recogiendo

pasto seco mientras las docentes

supervisan el trabajo.

Con la ayuda de sus manos lo van acarreando fuera de la jardinera.

Trabajadores del municipio colaboran con la recolección de hojas, ramas y palos secos para

transportarlos en el camión fuera de la institución.

Todos colaboramos en la limpieza del

lugar.

Con ayuda de diferentes herramientas los padres de familia cortan las ramas que

cuelgan de la barda.

Se dan los últimos toques para concluir el cortado de

hojas.

Ahora barren las hojas y

ramas que cayeron al suelo.

Las madres de familia las depositan en bolsas de

basura.

SE DIÓ SEGUIMIENTO AL TRABAJO REALIZADO EN LAS JARDINERAS

Se coloca sólo la tierra necesaria en el árbol de

limón. Los alumnos de segundo y tercer grado se encargan de vaciar mucho más tierra en

las jardineras que así lo requieren.

Las niñas con sus manos

extienden en la jardinera la

tierra que fue vaciada.

Son amarradas las ramas de

algunos árboles para que crezcan

derechos.

La directora riega agua sobre los árboles de las

jardineras.

Colaboran con la limpieza del

lugar.

Se retira escombro de

una de las jardineras

Área concluida gracias al apoyo

de todos.

A punto de terminar el

pintado de la mesa.

Estos son los desayunadores o comedores y se

encuentran deteriorados por el

sol, el tiempo y otros factores.

Se aprecia en ésta imagen el contraste de los dos tonos en los que se pintó el

comedor.

Así quedó el trabajo de

mantenimiento de los comedores.