Proyecto Final v.2.0

SISTEMA DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO. 2014

Contenido

CAPÍTULO I_________________________________________________________________________3

1. MARCO TEÓRICO_______________________________________________________________3

1.1. INTRODUCCIÓN AL PROYECTO.________________________________________________3

1.2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CASO DE ESTUDIO.______________________________3

1.2.1. VISION______________________________________________________________________4

1.2.2. MISION_____________________________________________________________________5

1.2.3. VALORES EMPRESARIALES_________________________________________________5

CAPITULO II_________________________________________________________________________5

2. DESARROLLO DEL PROYECTO.__________________________________________________5

2.1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO.______________________________________5

2.1.1. OBJETIVOS GENERALES DE PROYECTO.____________________________________5

2.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.__________________________________________________5

2.2. ANÁLISIS._____________________________________________________________________6

2.2.1. DESCRIPCIÓN DEL CASO DE ESTUDIO.______________________________________6

2.2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA.____________________________________________6

2.2.3. LIMITACIONES______________________________________________________________6

2.2.4. PLANIFICACION DEL PROYECTO.____________________________________________7

2.2.4.1. HERRAMIENTAS A USAR.__________________________________________________7

2.2.4.2. EQUIPO HUMANO._________________________________________________________7

2.2.4.3. METODOLOGIAS.__________________________________________________________7

2.2.4.4. TIEMPO.__________________________________________________________________8

2.2.5. DEFINICIÓN DEL SISTEMA.__________________________________________________9

2.2.5.1. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA Y SUS COMPONENTES._____9

2.2.5.2. IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS DEL SISTEMA.____________________________10

2.2.6. RECOLECCIÓN DE DATOS._________________________________________________12

2.3. DISEÑO______________________________________________________________________12

2.3.1. DIAGRAMA DEL SISTEMA Y SUS COMPONENTES.___________________________12

2.3.2. DIAGRAMA DE PROCESOS._________________________________________________13

2.3.3. DIAGRAMA DE GRAFOS DE EVENTOS.______________________________________15

2.3.4. CONSTRUCCION DEL MODELO._____________________________________________16

2.3.4.1. DIAGRAMA______________________________________________________________16

1 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS


CAPÍTULO I

1. MARCO TEÓRICO

1.1. INTRODUCCIÓN AL PROYECTO.

El presente proyecto se realiza como parte del curso de Modelación y Simulación de

Sistemas, con el fin de evaluar el rendimiento académico de los alumnos de la Facultad

de Ingeniería de la Universidad Andina del Cusco (UAC).

Con tal fin, analizamos los procesos relacionado a la evaluacion del rendimiento

académico de loa alumnos de la UAC, dentro de la Facultad de Ingenieria de la

Universidad Andina del Cusco. El Sistema de Evaluación del Rendimiento Académico

(SERA) constituye una herramienta de gran utilidad tanto para la propia institución

como para las personas que participan de la misma, evaluadores y evaluados, la

garantía del éxito del proceso del SERA para el evaluador es seguir las directrices y

líneas marcadas para su correcta aplicación.

1.2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CASO DE ESTUDIO.

La Universidad Andina del Cusco, es institución educativa de nivel superior dedicada a

la formación de profesionales integrales, competitivos y con calidad humana; para

contribuir al desarrollo local, regional, nacional e internacional y al bienestar de nuestra

sociedad, mediante un enfoque holístico e intercultural, responsabilidad social e

identificados con nuestra cultura.

En ese contexto, la educación superior universitaria tiene particular responsabilidad,

puesto que ese desarrollo depende en gran medida del nivel de competencia y

calificación de los profesionales que forma la universidad. Al cabo de 30 años de

servicio educativo, la Universidad Andina del Cusco, puede finalmente exhibir logros

debidamente alcanzados que la consagran como una institución educativa superior

institucionalmente consolidada y reconocida como opción de primer orden en la

educación universitaria, en la región andina y el país.

Dichos logros son:

1) Ser una universidad inserta con “carta de ciudadanía” reconocida en el Sistema

Universitario nacional e internacional.

2) Ser una universidad con una base legal absolutamente consolidada.



3) Ser una universidad con un servicio educativo de probada eficiencia y una oferta

académica calificada, camino a la excelencia.

4) Ser una universidad preocupada por su convalidación oficial, desarrollando con

responsabilidad institucional los retos de la evaluación y la acreditación.

5) Ser una universidad debidamente implementada en infraestructura física y con

equipamiento didáctico moderno y suficiente.

6) Ser una de las primeras universidades en el país, por marchar a tono con los

adelantos de la comunicación moderna, implementando con éxito las bondades

del Sistema Integrado.

7) Ser una universidad relacionada en forma dinámica con universidades de la

región, el país y el extranjero y mantener una creciente política de movilidad

estudiantil.

8) Ser una universidad extendida con altruismo y espíritu de servicio al ámbito

regional, manteniendo indiscutible liderazgo en Sicuani, Quillabamba y Puerto

Maldonado.

9) Ser una universidad con su modelo educativo perfectamente definido.

10) Ser una universidad con un sistema integrado en funcionamiento y que

efectivizará desde el siguiente semestre académico, la utilización del sistema

académico para la implementación de la didáctica y evaluación académica por

competencias, teniendo como fin y o preocupación suprema al estudiante.

11) Y, finalmente ser una universidad poseedora del más valioso de los recursos: su

contingente humano, su personal de trabajadores en todos los niveles.

1.2.1. VISIÓN

“La Universidad Andina del Cusco al año 2016, será una institución acreditada con

certificación de calidad, líder en formación integral de valores y principios éticos,

articulada con el contexto sociocultural, orientada al desarrollo social y sostenible

que responda a las necesidades y expectativas de nuestra comunidad local,

regional, nacional e internacional y sea generadora de cambio, con valores éticos,

andinos y universales.”

1.2.2. MISIÓN



“Somos una institución educativa de nivel superior dedicada a la formación de

profesionales integrales, competitivos y con calidad humana; para contribuir al

desarrollo local, regional, nacional e internacional y al bienestar de nuestra

sociedad, mediante un enfoque holístico e intercultural, responsabilidad social e

identificados con nuestra cultura.“

1.2.3. VALORES EMPRESARIALES

Honestidad.- Actuamos en base a principios éticos, siendo íntegros, veraces y

justos.

Respeto.- Valoramos a las personas y sus ideas, fomentando la reciprocidad en

las relaciones interpersonales

Responsabilidad.- Asumimos los retos con efectividad, calidad y compromiso.

Perseverancia.- Constancia, dedicación y firmeza en la consecución de

propósitos y metas.



CAPÍTULO II

2. DESARROLLO DEL PROYECTO.

2.1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO.

2.1.1. OBJETIVOS GENERALES DE PROYECTO.

Desarrolar la modelacion y simulacion del Sistema de Evaluacion del Rendimiento

Académico (SERA) de los alumnos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad

Andina del Cusco.

2.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Identificar los procesos de evaluación del rendimiento académico de la uniersidad.

Conocer el sistema de evaluacion del rendimiento académico que existe en la

universidad.

Modelar el comportamiento de la estimación de la evaluación del rendimiento

académico.

2.2. ANÁLISIS.

2.2.1. DESCRIPCIÓN DEL CASO DE ESTUDIO.

La Universidad Andina del Cusco está en el proceso de la acreditación, lo cual

amerita tener todas las herramientas que ayuden a determinar si el rendimiento

académico de los alumnos en la universidad es óptimo o no, con lo que esta

herramienta contribuirá al proceso en el cual se encuentra, la acreditación, esta

herramienta ademas de otras serán necesarias para todo este proceso, el cual

derterminará si la universidad o alguna carrera profesional sea acreditada por

SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la

Calidad Educativa).

Muy aparte de que el Sistema de Evaluación de Rendimiento Académico ayude al

proceso de la acreditación, tambien será útil para el Área de Servicios Académicos,

en el control del ranking de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Andina del

Cusco, teniendo como premisa los promedios ponderados de cada alumno de esta

facultad mencionada.



Los alumnos tambien tendrán la posibilidad de acceder a este sistema el cual

mostrará el ranking oficial determinado por facultades y carreras profesionales,

para que esta información sea conocida por toda persona que esté interesada en

conocer dicho ranking para cualquier propósito que vea por conveniente.

2.2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

¿El Sistema de Evaluación del Rendimiento Académico (SERA) ayudará a

determinar cual es el nivel que se tiene en la Facultad de Ingeniería de la

Universidad Andina del Cusco?

2.2.3. LIMITACIONES

Para poder estimar la evaluación del rendimiento académico de los alumnos nos

centraremos en la Faculcutad de Ingeniería de la Universidad Andina del Cusco,

para poder alcanzar un mejor pronóstico del rendimiento de los alumnos en los

semestres a futuro.

2.2.4. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO.

2.2.4.1. HERRAMIENTAS A USAR.

Las herramientas que se va usar para adquirir información de la universidad

son mediante:

Entrevistas al área de Servicio Académico de la Universidad Andina del

Cusco.

Tablas estadísticas brindadas por la Coordinación Académica de cada

carrera profesional.

Bizagi Process Modeler.

2.2.4.2. EQUIPO HUMANO.

El equipo consta de 5 personas divididas en:

Análisis Diseño Implantación

1 personas 2 semanas





2.2.4.3. METODOLOGÍAS.

La metodología que utilizaremos es el Proceso Unificado de Desarrollo de

Software (PUDS) que nos permitirá modelar y simular el Sistema de

Evaluación de Rendimiento Académico de la Facultad de Ingeniería de la

Universidad Andina del Cusco.

Para evaluar el rendimiento académico se han usado varias técnicas, la

optimización es una técnica que ha sido ampliamente utilizada para modelar,

pero Dyner y Larsen en 2001 señalan que los mercados liberalizados

requieren enfoques de modelado complementarios a esta, como modelos

basados en agentes, Dinámica de Sistemas, Teoría de juegos, entre otros

(Dyner & Larsen, 2001).

Adicionalmente para el uso de optimización es necesario que haya

información y para este caso no se posee esta característica, ya que no se

tiene información histórica, ni reportes de notas de los alumnos de la Facultad

de Ingeniería de la Universidad Andina del Cusco.

Para realizar el modelo también podría considerarse la Teoría de juegos (GT).

Esta es una herramienta útil que ayuda a simular sistemas con tomadores de

decisiones independientes (Rasouli, 2010).Dada la complejidad en el cálculo

de los equilibrios - que pueden no ser únicos – y que este tipo de metodología

es muy sensible a las condiciones iniciales (Ochoa, 2010), se hace

innecesario el análisis y la complejidad de la GT.



2.2.4.4. TIEMPO.

Octubre Noviembre Diciembre

Análisis

Formulación del problema

Definición del sistema

Formulación conceptual del

sistema

Recolección de datos

Diseño

Construcción del modelo

Verificación del modelo

Validación del modelo

Implantació

n

Experimentación

Interpretación y análisis de

resultados

Reportes y documentación

2.2.5. DEFINICIÓN DEL SISTEMA.

2.2.5.1. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA Y SUS

COMPONENTES.

Las variables que influyen al Sistema de Evaluación del Rendimiento

Académico son las siguientes:

Variables endógenas

o Estudiantes: Alumnos registrados en cada carrera profesional

de la Facultad de Ingeniería de la universidad.



o Promedio ponderado: Es el promedio calculado despues de

cada semestre académico.

Variables exógenas

o Docentes: Es el personal profesional contratado para dictar

los cursos en cada semestre de acuerdo a su carga

académica.

Diagrama del Sistema de Evaluación del Rendimiento Académico

2.2.5.2. IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS DEL SISTEMA.

Para el cálculo del Rendimiento Académico de los alumnos de la Facultad de

Ingeniería de la Universidad Andina del Cusco no tiene indicadores exactos

para medir el rendimiento académico de los alumnos (malo, bueno, excelente,

regular), se está solicitando a través de CONEAU-SINEACE (Sistema

Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa).

Para medir el rendimiento académico solo se basan en algunos aspectos,

principalmente los promedios aprobados, desaprobados y reprobados, de

acuerdo al promedio ponderado de notas de cada alumno.

Con estos promedios ponderados de notas se pueden hacer cálculos como:



Ranking de mejores alumnos por carreras profesionales, facultades y en

general de la universidad.

Tener una aproximación del rendimiento académico en general para

futuros semestres.

Todo esto gracias a la base de datos que posee la oficina DTTI, quien facilita

la información a las diferentes facultades de la UAC, Servicios Académicos,

Bienestar Universitario, etc.

Cálculo de promedios de acuerdo al reglamento de evaluación de

alumnos:

Según el reglamento de evaluación de los alumnos de la UAC, este tiene por

objeto entre otros: establecer las modalidades, características, etapas y

lineamientos metodológicos para la evolución de estudiantes; normar la

evaluación de la escala de calificaciones, la aprobación o desaprobación de

las asignaturas y promoción de los estudiantes a ciclos superiores, así como

señalar los deberes y derechos de los estudiantes en el proceso de

evaluación, documento que ha sido previamente aprobado en la Comisión

Académica.

La escala de calificación para cada uno de los rubros establecidos es

vigesimal entre 0 y 20, si al efectuar el promedio general de los aportes existe

un residuo 0.5 o más se aproxima al entero superior.

La escala de calificaciones es la siguiente:

Excelente: 17 a 20 puntos.

Bueno: 14 a 16 puntos.

Regular: 07 a 13 puntos.

Malo: 00 a 06 puntos.



2.2.6. RECOLECCIÓN DE DATOS.

2.3. DISEÑO

2.3.1. DIAGRAMA DEL SISTEMA Y SUS COMPONENTES.



2.3.2. DIAGRAMA DE PROCESOS.

2.3.3. DIAGRAMA DE GRAFOS DE EVENTOS.

1) Cliente se apersona a las oficinas de la empresa o a la web.

2) Solicita reporte.

3) Llena formularios y datos obligatorios.

4) Verifica datos del usuario.

5) Confirma solicitud de reporte.

6) Selecciona tipo de reporte.

7) Realiaza orden de reporte .

8) Procesa el reporte.

9) Entregan datos del cliente.



10) Visualiza reporte selecionado .

11) Realizan estudios internos.

12) Identifican los problemas.

13) Realizan un informe del estado.

14) Reenvían al cliente.

1) Cliente se apersona a las oficinas

de la empresa o a la web.

2) Solicita reporte

3) Llena formularios y datos

obligatorios

4) Verifica datos del usuario

5) Confirma solicitud de reporte

6) Selecciona tipo de reporte

7) Realiaza orden de reporte

8) Procesa el reporte

9) Entregan datos del cliente

10) Visualiza reporte selecionado

11) Realizan estudios internos

12) Identifican los problemas

13) Realizan un informe del estado

14) Reenvían al cliente


1 2 3 4

5

6

FIN10

9

8

7

14

13

12

11

Diagrama de Grafos- Desarrollo de Software


2.3.4. CONSTRUCCION DEL MODELO.

2.3.4.1. DIAGRAMA


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