Proyecto:Mejorando el entorno escolar del Jardín de

Niños 491 t/m

JARDÍN DE NIÑOS 491 TURNO MATUTINO

RICARDO FLORES MAGÓN

GUADALAJARA, JALISCO

 INTRODUCCIÓN

Sin lugar a dudas, una parte importante de la mejora del entorno escolar, consiste en la reforestación de las áreas verdes ya que con ello se atenderían tres de las problemáticas mas importantes de nuestro Estado, la desertificación, la contaminación, y en cierta medida el cambio climático.

Reforestar, se vuelve pues, además de una práctica escolar y educativa, un compromiso moral y social tanto de nuestros alumnos como de quienes estamos en contacto directo con el proceso de enseñanza; ya que además de la transmisión de conocimientos, debemos ser lo suficientemente capaces de transmitir valores y normas de convivencia tanto con los propios seres humanos como con la naturaleza.

Así, reforestar no se limita a la simple plantación masiva y anárquica de árboles, sino que implica una amplia gama de aspectos a considerar, entre los cuales puedo citar de momento, la cultura del cuidado de la vegetación ya existente, el cuidado de los árboles que habremos de plantar mediante el plan a desarrollar en este trabajo, reflexionar acerca de la importancia de transmitir un mejor mundo a las próximas generaciones, hacer que las actividades ecológicas se conviertan en situaciones cotidianas de nuestro quehacer humano, en fin, hacer de la reforestación un aspecto toral de la educación en particular y de nuestra vida en general.

Igualmente, se pretende consolidar valores familiares de convivencia y responsabilidad a través de esta actividad, toda vez que la acción escolar debe trascender a la familia y a la totalidad del círculo social en el que se desenvuelven nuestros alumnos, es decir, será de utilidad para hacer sentir el valor de pertenencia a un contexto geográfico determinado.

OBJETIVOS: Que los alumnos sean capaces de reconocerse como parte de un

entorno biológico, donde asumen compromisos firmes y solidarios.

Hacer del jardín de niños un espacio de convivencia armoniosa del ser humano con las plantas, reforzando los valores de responsabilidad, solidaridad y compañerismo en los alumnos.

Plantar 100 árboles de variedades adaptadas o adaptables a la región en la que vivimos.

Lograr que cada alumno, junto con sus papas se responsabilice del cuidado y crecimiento de un árbol, sin que ello implique competencia, sino colaboración y solidaridad.

Hacer de la reforestación una práctica cotidiana dentro del quehacer escolar, empleando los aspectos ecológicos como parte integrante de los contenidos curriculares.

Hacer sentir a los alumnos que son parte de un entorno físico y social en el cual además de tener derechos, también tienen obligaciones que cumplir puntualmente.

JUSTIFICACIÓNUno de los motivos centrales para proponer este proyecto de reforestación es ver cómo nuestro centro escolar, a pesar de contar con un terreno de dimensiones considerables, se encuentra prácticamente desértico por la falta de iniciativas y cuidado

Como docentes comprometidos con nuestra profesión tenemos la obligación de transformar nuestro entorno laboral para hacerlo más confortable para todos los actores del proceso educativo.

Debemos tener la suficiente visión para constatar que el centro escolar es el lugar donde los maestros y alumnos pasamos la mayor parte de nuestro tiempo activo del día, por lo que tenerlo en las mejores condiciones posibles debe ser una premisa fundamental.

Es verdad que el proponer una transformación, por mínima que sea, se encuentra casi siempre con la oposición que provocan las inercias propias del seguir siempre haciendo lo mismo, con las tradicionales oposiciones al cambio; sin embargo, es justamente ahí donde los docentes verdaderamente comprometidos con la educación tenemos que incidir, siempre de la mejor manera posible.

Este proyecto no es sólo en cuanto a un hecho concreto de plantación de árboles, sino que pretendemos que sea un pretexto para hacer cambios radicales en la forma de trabajar y de ver nuestro espacio laboral y de servicio a la comunidad.

No se pretende, con el presente proyecto transformar sólo la imagen física del centro escolar, sino que pretendemos que trascienda para buscar provocar una actitud reflexiva de nuestros alumnos y de la totalidad del colectivo escolar hacia formas mejores de convivencia del hombre con la naturaleza, aprovechando, a la vez, el pretexto de la reforestación para el establecimiento y la consolidación de valores en nuestros alumnos, entendiendo que sólo con estudiantes concientes de su realidad podrán cambiar sus perspectivas, toda vez que la mayoría de nuestros alumnos son de nivel económico de mínima subsistencia.

En síntesis, queremos hacer que nuestros alumnos dejen de sentirse espectadores de un mundo en transformación, o quizá en franca destrucción, para convertirse en actores que pueden participar de manera activa en el acontecer social.

ACCIONES Reflexión con los alumnos acerca de la importancia de llevar a cabo

un programa de reforestación escolar.

Adquisición de 100 árboles.

Plantación de 100 árboles mediante un trabajo que integre al colectivo educativo (maestros, directivo, personal de apoyo, alumnos y padres de familia)

Cuidado de los árboles plantados para que se constituya en una acción permanente.

Retroalimentación para su mejoramiento y consolidación en posteriores ciclos escolares.

La primera acción es la de llevar a cabo una reunión con la totalidad de la planta docente, directiva y de apoyo de la Escuela con el propósito de socializar el proyecto;

Considero de vital importancia estas primeras evidencias con los alumnos, ya que de ahí surgirán los compromisos formales que harán que nuestro proyecto llegue a dar resultados satisfactorios.

A partir de este momento comienza la fase práctica de nuestra actividad, en la cual los alumnos plantarán su árbol junto con sus papas, ello tiene como propósito el que la actividad se convierta en un compromiso de la familia hacia la Escuela.

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS

En este punto se puso especial énfasis en que los alumnos manifestarán cuánto tiempo tenían que no llevaban a cabo una acción educativa en unión con sus padres, buscando hacer sentir a los alumnos que sus padres también son parte de la Institución y que juntos pueden realizar diversas acciones para mejorar las condiciones de la misma tanto en el aspecto físico, como la actividad de que este proyecto trata, pero además, que pueden realizar intervenciones en los mecanismos de organización escolar, inclusive hacer aportaciones en la currícula.